幼儿园设计百宝箱
幼儿园生活百宝箱：认识日用品教学活动设计
幼儿园生活百宝箱：认识日用品教学活动设计在幼儿教育中，认识日用品是一个重要的教学内容。
通过认识日用品，幼儿可以学会自理能力，认识生活用品的名称和功能，培养良好的生活习惯。
设计一些有趣的教学活动，可以帮助幼儿更加深入地了解日用品，增强他们的学习兴趣。
接下来，我将为你详细介绍一些认识日用品的教学活动设计。
第一、通过日用品的图片展示和分类游戏我们可以准备一些日用品的图片，如牙刷、杯子、毛巾等，并将它们分成不同的类别，如洗漱用品、餐具等。
让幼儿观看这些图片，让他们根据图片的特点进行分类。
这样的活动不仅可以锻炼幼儿的观察力和分类能力，还可以让他们对日用品有一个初步的了解。
第二、用日用品制作角色扮演游戏我们可以让幼儿自己动手制作一些简单的日用品玩具，如用纸板做成的手机、用塑料瓶制作的花瓶等。
让幼儿自由地发挥他们的想象力，用这些自制的日用品玩具进行角色扮演游戏。
通过这样的活动，幼儿可以更加深入地了解日用品的使用方式和作用。
第三、参观超市或家庭用品店带领幼儿参观超市或家庭用品店，让他们亲身感受和认识各种日用品。
在参观过程中，可以给幼儿提前准备一些任务，比如让他们找出某一种日用品的名称或功能，或者让他们根据指定的需求挑选适合的日用品。
通过这样的亲身体验，幼儿可以更加直观地认识到日用品在日常生活中的重要性。
以上是我为你准备的一些认识日用品的教学活动设计。
通过这些活动，幼儿可以在参与的过程中，不断地加深对日用品的认识，培养他们的生活技能和创造力，同时也可以激发他们对日用品的学习兴趣。
个人观点和理解:我个人认为，幼儿园阶段是孩子学习的黄金时期，通过生动有趣的教学活动，可以帮助幼儿更好地认识日用品，将抽象的概念变得具体而真实。
在认识日用品的过程中，幼儿可以通过玩耍和实践，逐渐理解日用品的作用和意义，培养正确的生活习惯，并在游戏中享受学习的乐趣。
教师在设计教学活动时，应该充分考虑幼儿的兴趣和认知特点，灵活运用多种教学方法，让幼儿在参与中学习，从而达到认识日用品的教学目标。
幼儿园生活百宝箱：场景化教学活动方案
幼儿园生活百宝箱：场景化教学活动方案【幼儿园生活百宝箱：场景化教学活动方案】一、引言在幼儿园教育中，场景化教学活动是一种非常有效的教学方式。
通过场景化教学，可以为幼儿创造出真实的生活场景，让他们在实际情境中进行学习和体验。
本文将就幼儿园生活百宝箱中的场景化教学活动方案进行探讨，希望能为幼儿园教育工作者提供一些启发和帮助。
二、幼儿园生活百宝箱1. 游戏角色扮演：《动物园一日游》活动目的：通过角色扮演的方式，让幼儿在模拟的动物园场景中了解不同动物的习性和生活习惯，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
活动流程：- 分组扮演不同的动物园角色，如管理员、动物园工作人员和各种动物。
- 角色扮演中进行游戏互动和小品表演，模拟动物们在不同场景中的行为和互动。
- 辅导老师引导幼儿讨论各种动物的特点及它们在动物园里的生活状态，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 制作小型农场：《我的小农场》活动目的：通过亲身体验和参与，培养幼儿的动手能力和创造力，让他们了解农场的生活和工作。
活动流程：- 制作小型农场模型，设置牧场、农田、果园等场景，引导幼儿进行植树、放牧、种植、收获等活动的模拟操作。
- 引导幼儿观察和描述不同农场动物和农作物的生长和特点，激发幼儿的探索欲和好奇心。
3. 户外休闲活动：《我的小花园》活动目的：通过户外休闲活动，让幼儿近距离接触大自然，了解植物的生长过程和季节变化。
活动流程：- 带领幼儿进行种花、浇水、除草等小园艺活动，让幼儿亲自体验植物的生长过程。
- 辅导老师引导幼儿观察不同植物的特点和生长规律，激发幼儿的环保意识和对大自然的珍惜。
三、总结与展望通过以上三种场景化教学活动，幼儿可以在真实的生活场景中学习和体验，培养他们的合作意识、创造力和环保意识。
未来，可以结合更多的生活场景，设计更多样化的场景化教学活动，为幼儿园教育注入更多新鲜的教学理念和方法。
个人观点与理解：在我看来，幼儿的成长过程需要更多的场景化教学活动来引导和促进。
《百宝箱》教案
《百宝箱》教案《百宝箱》教案（精选5篇）《百宝箱》教案1活动目标：1、乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。
2、感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。
3、学说短句“我摸到了”。
活动准备：1、两只装饰过的大纸箱。
一只纸箱内放玩具等物品，另一只纸箱有多个开口，内放糖果。
2、录音机、磁带。
活动过程：1、出示“百宝箱”，让幼儿看看这是一只怎么样的纸箱，并摇动纸箱，让幼儿听听、猜猜里面有什么。
2、请幼儿摸出箱中的物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。
也可根据摸出物的特点，用相应的声音或动作来表示。
3、出示装糖果的百宝箱，让几个幼儿同时摸物，说说：“我摸到了”。
4、让每位幼儿吃糖果。
《百宝箱》教案2教学目的:(一)科学探究目标:1、能根据事物的共同特征,对它们进行简单分类或排序,并能叙述自己分类的理由,懂得给事物分类要有一定的标准。
2、能简单处理收集到的研究材料。
(二)情感态度与价值观目标:1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。
2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。
(三)科学知识目标:了解什么是分类,分类有什么好处,了解分类要有一定的标准。
教学重点:指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”,以共同特征为基础进行简单分类。
教学难点:能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序教学准备:纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本教学时间:一课时教学过程:教学导入学生拿出“百宝箱”,引导学生模仿达尔文的做法,整理自己的“百宝箱”。
教学新课一、给“宝贝”分类1、学生检查“百宝箱”,想出自己的分类方法。
2、小组交流分类方法,全班汇报讨论。
3、说说自己分类的理由,说出分类的标准。
4、教师小结活动情况,强调分类要有一定的标准。
二、制作标本1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本,我们也来试试。
2、老师出示石头标本或树叶标本,激起学生的制作热情。
3、介绍标本的制作方法。
4、分小组制作标本,教师指导。
中班图形百宝箱公开课教案
中班图形百宝箱公开课教案一、教学目标。
1. 能够认识和描述常见的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 能够通过观察和比较，发现图形之间的相似和不同之处。
3. 能够运用所学图形知识，进行简单的图形组合和拼图。
二、教学重点。
1. 认识和描述常见的图形。
2. 比较和发现图形之间的相似和不同之处。
3. 进行简单的图形组合和拼图。
三、教学准备。
1. 图形百宝箱，包括圆形、正方形、三角形、长方形等常见图形的模型或图示。
2. 课件或图片，展示不同图形的图片或动画，以便学生更直观地认识图形。
3. 活动道具，如拼图、图形积木等，用于进行图形组合和拼图的活动。
4. 教学辅助工具，如黑板、彩色粉笔、教学挂图等。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可通过展示图形的图片或模型，引导学生观察和描述图形的特征，如圆形是不是没有边的？正方形的四条边是不是一样长的？三角形有几条边？长方形和正方形有什么不同？通过这些问题，激发学生对图形的兴趣和好奇心。
2. 学习活动。
（1）认识常见图形。
教师通过展示图形的图片或模型，让学生认识和描述常见的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
同时，教师可以通过比较不同图形之间的特征，引导学生发现图形之间的相似和不同之处。
（2）图形拼图。
教师为学生准备图形拼图的活动道具，让学生进行图形的组合和拼图。
通过这个活动，学生不仅可以加深对图形的认识，还可以培养他们的观察力和动手能力。
3. 拓展活动。
教师可以设计一些拓展活动，如让学生用图形积木搭建房屋、动物等，或者让学生在纸上自由绘制各种图形，从而巩固和拓展他们对图形的认识。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够认识和描述常见的图形，通过观察和比较，发现图形之间的相似和不同之处，还能够进行简单的图形组合和拼图。
同时，教师在教学过程中还可以根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，以提高教学效果。
希望通过这样的教学活动，能够让学生对图形有更深入的理解和认识，为以后的学习打下坚实的基础。
大班美术：我的百宝箱教案及反思
活动内容
大班美术：我的百宝箱
活动
目标
1、在收集纸箱和纸盒的基础上，尝试运用剪贴、绘画等方法装饰自己的百宝箱。
2、有创意地、大胆地运用废旧材料装饰自己的百宝箱。
3、在制作过程中，能与同伴共享工具材料和活动空间。
重点：尝试运用剪贴、绘画等方法装饰自己的百宝箱。
难点：有创意地、大胆地运用废旧材料装饰自己的百宝箱。
二、活动过程与表现
在活动开始之前，我们收集了一些废旧物品，如纸盒、塑料瓶、布料等，供孩子们选择和利用。然后，我们引导孩子们讨论并设想自己的百宝箱应该是什么样子，里面应该装些什么。在讨论过程中，孩子们表现出了极高的热情和想象力，他们纷纷提出了自己的想法和创意。
在制作过程中，孩子们非常投入，他们认真挑选材料，精心设计自己的百宝箱。有的孩子用纸盒制作了一个立体的宝箱形状，有的孩子用布料和塑料瓶制作了一个可以打开的百宝箱，还有的孩子在百宝箱里装上了自己喜欢的小玩具和装饰品。每个孩子都用自己的方式创造出了一个独一无二的百宝箱。
四、展示幼儿制作的百宝箱，引导幼儿相互欣赏和交流。
师：你是怎么装饰你的百宝箱的？
你想在你的百宝箱里装些什么宝贝呢？
大班美术：我的百宝箱活动反思
一、活动背景与目标
“我的百宝箱”是一个旨在激发孩子创造力和想象力的美术活动。对于大班的孩子来说，他们正处于好奇心旺盛、喜欢探索和创造的阶段。通过这样一个主题，我们希望孩子们能够利用生活中的废旧物品，发挥自己的想象力，制作出独特的百宝箱，并在此过程中培养他们的环保意识、动手能力以及审美能力。
三、活动效果与收获
创造力的培养：通过本次活动，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的百宝箱。他们在制作过程中不断尝试、探索和创新，展现出了独特的艺术风格。
幼儿园生活百宝箱：实用生活技能教育活动设计
幼儿园生活百宝箱：实用生活技能教育活动设计在幼儿园教育中，实用生活技能教育是非常重要的一环。
通过教育活动设计，幼儿可以在游戏中学习，通过亲身实践掌握各种生活技能，为他们未来的成长打下坚实的基础。
下面，我们将探讨一些实用生活技能教育活动的设计。
一、家务技能培养1. 清洁卫生活动通过模拟家庭环境，设计环境清洁、卫生打扫的活动。
让幼儿通过打扫会所、洗碗等活动，学习如何保持环境卫生。
2. 整理收纳游戏利用游戏的形式，引导幼儿学会整理自己的玩具、书籍等物品，培养他们的整理收纳能力。
二、自理能力培养1. 自我饮食活动设计简单的餐具摆放和餐桌礼仪活动，引导幼儿学会自己用餐和清洁餐具。
2. 换洗衣物活动在游戏中教会幼儿如何换洗内衣、袜子等基本衣物。
三、社交沟通技能培养1. 见面礼仪活动通过角色扮演和情景模拟，教导幼儿如何礼貌地问候他人。
2. 小组协作活动安排团体游戏或小组手工活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、安全常识培养1. 家庭急救知识通过讲故事、制作拼图等方式，传授幼儿简单的家庭急救知识。
2. 交通安全游戏利用游戏引导幼儿学会如何过马路、乘坐交通工具等基本交通安全知识。
以上活动设计旨在充分调动幼儿的学习兴趣，通过游戏的方式让他们轻松掌握各项实用生活技能。
实用生活技能的培养不仅可以提高幼儿的自理能力，也为他们将来顺利融入社会做好了准备。
在设计教育活动时，要充分考虑到幼儿的心理和生理特点，让教育活动充满趣味性和参与性。
实用生活技能教育活动设计是幼儿园教育工作中至关重要的一环，通过设计丰富多彩的教育活动，可以让幼儿在快乐的氛围中学会各种生活技能，为他们未来的成长打下坚实的基础。
希望在实践中，我们能够设计出更多更有效的教育活动，让每个幼儿都能享受到全面发展的乐趣。
幼儿园生活百宝箱：实用生活技能教育活动设计在幼儿园教育中，实用生活技能教育是非常重要的一环。
通过教育活动设计，幼儿可以在游戏中学习，通过亲身实践掌握各种生活技能，为他们未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园：小班科学活动：水果百宝箱
小班科学教案：水果百宝箱
活动目标：
1.感知常见水果的主要外形特征，观察、分辨不同的水果。
2.乐于和同伴、教师交流自己的发现，体验水果游戏的乐趣。
活动重难点：
重点：感知常见水果的主要外形特征。
难点：观察、分辨不同的水果。
活动准备：
1.收集几种常见的水果，请每名幼儿带一种自己最喜欢的水果来园。
2.百宝箱一个
活动过程：
一、百宝箱里秘密多。
1.观察百宝箱，激发好奇心。
2.摸摸百宝箱，猜猜是什么
3.观察百宝箱中的水果，进一步熟悉常见水果的名称。
二、水果宝宝区别多。
1.观察、表述自带水果的外形特征。
2.感知、表述自带水果的气味特征。
3.观察、描述自带水果与同伴带来的水果的区别。
4.大胆表达自己的观点和想法。
三、水果宝宝快乐多。
1.了解游戏玩法：水果宝宝找朋友，如果你的水果宝宝和我手上的一样，那请上来跟我碰一碰。
2.尝试自主游戏：找身边的好朋友，一样的水果宝宝碰一碰。
活动延伸：把水果百宝箱放到语言区，让幼儿继续进行“猜水果”的游戏，说一说水果的名称和外形特征。
幼儿园生活百宝箱：多彩生活课程设计
幼儿园生活百宝箱：多彩生活课程设计幼儿园生活百宝箱：多彩生活课程设计一、引言幼儿园是孩子成长中非常重要的一部分，通过多彩生活课程设计，可以为孩子提供丰富多彩的学习和成长机会，让他们在快乐中度过每一天，培养他们的多方面能力。
在本文中，我将对幼儿园生活百宝箱的多彩生活课程设计进行深入探讨，并共享我对这个主题的个人观点和理解。
二、课程设计理念1. 儿童发展全面性在幼儿园生活百宝箱的多彩生活课程设计中，要始终坚持以儿童的发展为中心，以培养孩子的身心健康和整体发展为目标。
通过设计多元化的课程内容和活动形式，为孩子提供丰富的学习机会，让他们在多彩生活中得到全面的发展。
2. 尊重个体差异每个孩子都是独特的个体，具有各自不同的兴趣、特长和学习方式。
在课程设计中，要尊重个体差异，注重培养孩子的个性和创造力，鼓励他们发挥自己的特长，让每个孩子在多彩生活中找到自己的位置。
三、课程内容1. 多彩手工手工活动是幼儿园生活中不可或缺的一部分，可以培养孩子的动手能力和创造力。
通过多彩手工课程设计，可以让孩子在制作各种手工作品的过程中，培养他们的想象力和动手能力，同时也增强他们的集体协作意识和团队精神。
2. 多彩游戏游戏是孩子学习和成长的重要方式，通过多彩游戏课程设计，可以为孩子提供各种多样化的游戏活动，让他们在玩中学，提高他们的协调能力和团队合作意识。
游戏也可以培养孩子的观察力和思维能力，让他们在愉快的游戏中得到全面的发展。
3. 多彩艺术艺术是孩子情感表达的重要方式，通过多彩艺术课程设计，可以为孩子提供丰富多彩的艺术体验，让他们在绘画、音乐、舞蹈等艺术活动中，表达自己的情感，培养他们的审美能力和表达能力，让他们在艺术的世界中得到启发和成长。
四、总结与展望在幼儿园生活百宝箱的多彩生活课程设计中，要注重培养孩子的动手能力、想象力、协作能力和情感表达能力，让他们在多彩生活中得到全面的发展。
也要不断完善和创新课程内容，适应孩子成长的不同阶段和个体差异，让每个孩子都能在幼儿园生活中获得快乐、成长和收获。
幼儿园小班科学教案百宝箱
幼儿园小班科学教案百宝箱科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位。
在幼儿园小班的科学教学中，教案的设计起着关键性的作用。
一个好的科学教案可以帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识，培养他们的科学思维和创新意识。
本文将分享一些适用于幼儿园小班的科学教案，帮助教师创造有趣而富有启发性的科学课堂。
一、教案概述教案概述是教案设计的开篇，目的是介绍教案的基本信息和教学目标。
在幼儿园小班科学教学中，教案概述的内容可以包括以下几个方面：1. 教案主题：确定教案的主题，例如“探索动物世界”、“认识植物”等。
2. 教学目标：明确教学目标，例如“培养幼儿对动物产生兴趣，观察和描述动物的特征”等。
3. 教学时间：确定教学时间，包括上课时间和教案的执行时间。
4. 教学资源：列出所需的教具、图片、玩具等教学资源。
二、教案内容1. 导入环节：导入环节是教学的重要一环，目的是引起幼儿的兴趣和注意力。
可以通过故事、图片、视频等方式进行导入。
例如，在“探索动物世界”主题中，可以用一幅描绘动物的图片，让幼儿观察并讨论图片中的动物。
2. 目标描述：明确本节课的学习目标，并告诉幼儿们他们将会学到什么知识。
例如，在“认识动物”的课程中，可以告诉幼儿们他们将会学到不同动物的名称和特征。
3. 实践探索：通过实际操作和观察，让幼儿们亲自参与到科学实验中。
例如，在“认识植物”的课程中，可以带幼儿们到植物园参观植物，让他们观察并描述各种植物的生长环境、外貌和特征。
4. 讨论和总结：通过讨论和总结，加深幼儿对科学知识的理解和记忆。
可以提出问题，让幼儿们思考并表达自己的观点。
例如，在“探索动物世界”的课程中，可以提问：“哪些动物是飞行的？哪些动物是水生的？”5. 材料制作：通过动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
例如，在“认识植物”的课程中，可以带领幼儿制作属于他们自己的小花盆，让他们亲手种植小花。
6. 游戏和活动：通过游戏和活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。
幼儿园生活百宝箱教案
幼儿园生活百宝箱教案主题：幼儿园生活百宝箱教案教学目标：1. 让学生了解周围的环境和物品，并学会使用它们。
2. 提高孩子们的观察能力和动手能力。
3. 激发孩子们的好奇心和探究欲望，培养其独立思考能力。
教学准备：教师：可口可乐瓶盖、牙签、洗手液盒子、调味瓶、手帕、塑料袋、餐巾纸盒子等生活中常见的物品。
学生：无需准备。
教学过程：一、自然引入1. 教师从一个盒子中拿出一个任意物品，比如可口可乐瓶盖。
2. 教师问孩子们：“这是什么？”3. 孩子们回答后，教师再问：“你们平时都用它来做什么？”引导孩子们联想。
二、展示物品1. 教师依次拿出准备好的物品，让孩子们看一看并说一说。
2. 教师问孩子们：“这些物品你们知道怎么使用吗？”3. 如果孩子们不知道，教师可以给予简单的介绍和演示。
三、让孩子们自由探索1. 教师将物品散放在桌子上，让孩子们自由探索和使用。
2. 教师可以给孩子们一些提示或指导，如：“看看牙签可以用来干什么？”“你们能把手帕叠成什么形状？”3. 教师观察孩子们的表现，并及时给予帮助和指导。
四、小组合作活动1. 将孩子们分成小组，每组给一个物品，要求孩子们用创意将这个物品变成另外一个物品，比如用调味瓶做成接头鱼等。
2. 孩子们在规定的时间内完成作品，并向全班展示。
五、语言总结1. 教师让孩子们将整个教学内容串起来，一起回顾和总结。
2. 孩子们说出能够记录下来的关键词，教师帮助孩子们把这些词组成语言总结。
3. 教师提问，帮助孩子们深化对课堂内容的理解。
六、结束课程1. 教师对孩子们进行肯定，表扬孩子们的表现。
2. 教师鼓励孩子们在日常生活中多加使用这些物品，探索更多的用途。
3. 教师告诉孩子们下一堂课的内容，并提醒他们在家中做好预习。
教学评价：教师观察孩子们的探索和使用物品的表现。
通过孩子们的动手操作和创意展示，可以初步评估孩子们的动手能力、想象力和创造力。
并通过语言总结和提问，评估孩子们的理解和消化能力。
幼儿园生活百宝箱：实用技能培养活动设计
幼儿园生活百宝箱：实用技能培养活动设计在幼儿园阶段，孩子们正处于快速成长和学习的关键时期，他们对周围世界的好奇心和求知欲望是无穷无尽的。
幼儿园的教育活动设计非常重要，不仅要注重知识的传授，更要培养实用技能，让孩子们在生活中学会应对和解决问题。
本文将从简单到复杂、由浅入深地探讨幼儿园生活百宝箱中的实用技能培养活动设计，帮助你更全面地理解和思考这个主题。
1. 日常生活技能培养幼儿园应该注重培养孩子们的日常生活技能，比如穿衣、洗手、刷牙等。
通过设计一些简单而有趣的活动，比如“小小家政员”活动，让孩子们在模拟的家庭环境中学习如何整理床铺、摆放餐具等日常生活技能，培养他们的自理能力。
2. 团队合作技能培养团队合作是孩子们未来发展中不可或缺的能力之一。
在幼儿园中，可以设计一些团体游戏或合作活动，比如“托马斯小火车”活动，让孩子们分工合作，共同建造一条小火车轨道，锻炼他们的团队合作和交流能力。
3. 创造力和想象力培养除了实用技能，创造力和想象力同样是孩子们成长过程中重要的素质。
通过一些手工制作或角色扮演的活动，比如“动物园造访”活动，让孩子们动手制作动物模型，并扮演动物园管理员、游客等角色，激发他们的创造力和想象力。
4. 社交技能培养社交技能在幼儿园生活中也至关重要。
设计一些社交互动的游戏，比如“情景表演”活动，让孩子们在模拟的情境中学会礼貌用语、情绪表达等社交技能，培养他们的人际交往能力。
总结回顾通过以上活动设计，幼儿园生活百宝箱中的实用技能培养活动得以充分展现。
从日常生活技能到团队合作、创造力和社交技能，这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，更是在无形中培养了他们的实用技能，让他们在未来的成长道路上更加坚实和自信。
个人观点和理解作为幼儿园教育的文章写手，我深切理解幼儿教育的重要性，也深信实用技能的培养是必不可少的一环。
通过设计丰富多彩的实用技能培养活动，可以让孩子们在快乐中学习，更好地适应未来的社会生活。
我始终鼓励幼儿园注重实用技能的培养，让每一个孩子都能在这个“百宝箱”中找到属于自己的成长密码。
幼儿园生活百宝箱：生活技能课程设计方案
幼儿园生活百宝箱：生活技能课程设计方案幼儿园生活技能课程是幼儿园教育的重要组成部分，它旨在通过各种生活场景和实践活动，帮助幼儿建立起一系列实用的生活技能，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
在设计生活技能课程时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，以及社会发展的需求，让课程内容既符合幼儿的认知规律，又能够提高他们的实际动手能力。
在本文中，我们将从不同的角度探讨幼儿园生活技能课程的设计方案，为您带来丰富的思路和启发。
一、课程目标的制定1. 培养自理能力自理能力是幼儿成长过程中必备的基本能力，因此生活技能课程应该围绕着培养幼儿的自理能力展开。
比如通过模拟洗手、穿衣、整理书包、清洁环境等活动，让幼儿在实践中学会自我照顾和保护。
2. 培养社交能力在幼儿园阶段，社交能力的培养是至关重要的。
生活技能课程可以通过角色扮演、小组互动等形式，引导幼儿学会与他人合作、交流和共享，培养他们的团队意识和情感管理能力。
3. 培养常规意识进入正规的学习生活，幼儿需要有一定的纪律性和自律性。
生活技能课程应该包括日常生活规范、学习纪律等方面的培养，让幼儿在玩乐的也能够养成良好的生活习惯。
二、课程内容的安排1. 生活安全通过安全常识的普及和安全技能的训练，让幼儿养成安全意识和自我保护能力，提高他们在生活中遇到突发情况时的应急能力。
2. 饮食营养在幼儿园生活技能课程中，可以安排一些简单的健康饮食教育活动，引导幼儿了解食物的分类、口味的鉴别、饮食习惯养成等知识，培养他们的饮食健康意识。
3. 生活环境整理通过教育活动，引导幼儿学会保持自己的生活环境整洁和有序，养成良好的环境卫生习惯，培养他们的环保意识。
4. 社交礼仪在生活技能课程中，可以安排一些社交礼仪的教育活动，让幼儿学会如何与他人有礼貌地交往，培养他们的社交技能和情商。
5. 个人护理通过实际操作，引导幼儿学会洗脸、洗手、梳头、剪指甲等个人护理技能，养成良好的个人卫生习惯。
三、教学策略的选择1. 游戏化教学幼儿园生活技能课程可以融入大量的游戏元素，通过各种趣味性的活动安排，让幼儿在玩中学、在学中玩，激发他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园教玩具百宝箱的基本结构
幼儿园教玩具百宝箱的基本结构玩具“百宝箱”分为四个游戏区：迷宫乐、闪闪亮、滚滚球、七彩球。
主要利用纸箱的各个面进行了装饰和布局，形成了不同的游戏活动，发展幼儿多方面能力。
制作材料有：纸箱、吸管、荧光棒、水管、玻璃球、桌布、气球、方便面盒等。
1、迷宫乐：将吸管布置成了弯曲的迷宫图，幼儿可以带领小动物去游玩，必须沿着正确的路线穿过迷宫，找到小老鼠才为胜利。
2、闪闪亮：将荧光棒藏匿在不同形状的图形后，幼儿打开开关，探究颜色的变化。
3、滚滚球：将水管弯曲成三条路，并安装用半个方便面盒制作的小球的家。
幼儿尝试让小球在或弯曲或直线的水管里滚动。
4、七彩球：在纸箱上挖一个圆形洞，将软质桌布卷成桶装，一头塞进圆洞里，直立在纸箱上。
吹一些气球放进桶装的桌布里，桌布的下端用渔网蒙住防止气球下落。
主要功能：1、七彩球：幼儿启动风扇，观察气球在风的推动下产生的变化。
2、迷宫乐：幼儿带领小动物沿着正确的路线走出迷宫。
3、闪闪亮：观察比较三种灯光颜色的变化规律。
4、滚滚球：让小球在或弯曲或直线的水管里滚动。
作品制作方法：1、将纸箱进行装饰，每个面颜色不一样。
2、在纸箱上挖一个圆形洞，将软质桌布卷成桶装，一头塞进圆洞里，直立在纸箱上。
3、吹一些气球放进桶装的桌布里，桌布的下端用渔网蒙住，防止气球下落。
4、将吸管或弯曲或直立，拼贴成方形迷宫。
5、制作一个人物或动物头像，别上回形针，纸箱里面放一个大块的磁铁。
6、将水管弯曲成三条路，并安装用半个方便面盒制作的小球的家。
7、将三个不同颜色的荧光棒黏在纸箱上。
8、将蓝色纸来回折叠，并挖出不同的形状。
9、蓝色纸罩在荧光棒上，露出开关。
小班水果百宝箱教案反思
小班水果百宝箱教案反思小班水果百宝箱教案反思导语：在教育教学领域，教案是教师备课的重要部分，而教案的质量直接关系到教学效果和学生学习情况，因此需要我们进行反思和总结，以不断提高教学能力和水平。
本文将对小班水果百宝箱教案进行反思，探讨教案编写的深度和广度，以及对学生学习的影响。
一、教案的设计思路小班水果百宝箱教案旨在通过多样化的教学活动，引导学生对水果的认知、理解和运用。
在设计过程中，我采用了以儿童为中心的教学理念，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
我把水果分为不同类别，并利用图片和实物进行展示，帮助学生认识和区分不同的水果。
我设计了一系列的游戏和手工制作活动，让学生在玩耍中学习、在制作中发现乐趣。
我引入了一些与水果相关的绘本和歌曲，以提高学生的语言能力和艺术修养。
二、教案的深度和广度在设计教案的深度和广度上，我尽可能将水果从不同角度进行展示和探索。
我注重了学生对水果的外观形态的认知，通过合理的排布和组合，帮助学生快速辨认水果。
我关注了水果的产地、生长环境和味道特点的讲解，以增加学生对水果的了解和兴趣。
我还利用游戏和手工制作活动，让学生动手实践，进一步加深对水果的理解和记忆。
我引入了与水果相关的绘本和歌曲，以帮助学生培养语言能力和音乐欣赏能力。
三、教案对学生学习的影响小班水果百宝箱教案的设计立足于培养学生的多方面能力和兴趣。
通过观察和讨论水果的特点，学生的观察力和思维能力得到了锻炼和提高。
通过游戏和手工制作活动，学生的动手能力和团队意识得到了培养。
绘本和歌曲的引入，帮助学生培养了语言表达能力和艺术修养。
小班水果百宝箱教案对学生的学习起到了积极的促进作用。
个人观点和理解：在设计教案时，我认为应该注重学生的主体地位，充分尊重和发展学生的兴趣和特长。
要以问题为导向，引导学生主动探索和思考，培养他们的独立思维和解决问题的能力。
在教学过程中，要善于发现和挖掘学生的优点和潜力，给予他们充分的关注和鼓励。
学生的学习成果应该得到及时的评价和反馈，以帮助他们改进和提高。
幼儿园大班科学百宝箱教案
幼儿园大班科学百宝箱教案科学是幼儿园教育中重要的一环，通过科学活动可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察和实验能力。
科学百宝箱是一个很好的工具，可以让幼儿在玩耍中学习科学知识。
本教案将介绍如何利用幼儿园大班科学百宝箱进行一堂生动有趣的科学课。
教具准备：1. 科学百宝箱：包括放大镜、显微镜、磁铁、滤纸、水杯、塑料管等。
2. 实验材料：小样本物品如纸夹、水果、钉子、铁片等，以及一些日常用品如纸巾、纸杯、纸箱等。
3. 实验用具：透明容器、放大镜、显微镜、小砧板、小刀等。
教学步骤：1. 通过引入活跃气氛在开始科学课之前，教师可以通过一个小故事或者问题来引入。
比如，问幼儿们：“你们知道什么是科学吗？科学可以帮助我们解决很多问题。
我们今天要做一些实验来探索一些有趣的科学现象。
”2. 知识讲解与示范教师向幼儿们介绍百宝箱中的各种工具，并解释它们的用途。
例如，放大镜可以让我们观察更小的东西，显微镜可以帮助我们观察微生物，磁铁可以吸引一些金属物品等。
教师可以通过展示各种实物或者图片来让幼儿们更好地理解这些工具的功能。
3. 实验探索将幼儿分成小组，每个小组配备一个科学百宝箱。
教师根据课程目标选择不同的实验进行探索。
例如，可以通过放大镜观察不同物品的细节，使用磁铁吸引金属物品，或者用滤纸过滤水等。
在实验过程中，教师可以引导幼儿们观察、思考，并与他们一起探索科学现象背后的原理。
4. 实验总结在实验结束后，教师与幼儿们一起总结实验结果，并引导他们讨论实验过程中的发现和问题。
教师可以鼓励幼儿们提出自己的观点和想法，激发他们的思考能力。
5. 拓展活动为了进一步扩展幼儿的科学知识，教师可以设计一些与实验相关的游戏或者活动。
例如，可以进行一个观察比赛，看哪个小组能够最快找到百宝箱中指定的物品，或者组织一个小型科学展览，让幼儿们展示他们在实验中的成果。
通过这样一个科学百宝箱教案，幼儿们可以在实践中学习科学知识，培养他们的好奇心和探索精神。
小班科学活动《百宝箱》优秀教案
小班科学活动《百宝箱》优秀教案优质课资料科学活动《百宝箱》琼海市教育幼儿园苗苗1班雷蕾一、活动目标1、用手感知几种不同物品的软、硬、光滑、粗糙的特性。
2、学习用语言大胆表达自己触摸的感觉。
3、体验用手触摸、感知物体的快乐。
二、活动准备摸箱两个、木制玩具、小手帕、各种球类、海绵三、指导要点1、活动重难点：观察、触摸、感知几种不同物品的特性，并能大胆表达自己触摸的感觉。
2、指导要点：通过摸一摸，说一说，玩一玩等方法引导幼儿感知不同物品的特性。
四、活动过程1、出示摸箱，请小朋友看一看，想一想。
提问：这个是藏了许多宝贝的百宝箱，要怎样才知道里面有什么呢？（引起幼儿摸一摸，动一动的兴趣。
）2、感知体验物品特性。
（1）摸一摸宝贝。
鼓励幼儿摸一摸，并大胆告诉大家自己摸到的是什么宝贝，有什么感觉？（引导幼儿大胆表述：我摸到的东西是滑滑的，我摸到的东西是软软的……）（2）说一说宝贝。
高举幼儿摸到的宝贝，提问：这是什么宝贝呀？它是做什么用的？再请全体幼儿轮流摸一摸，表述自己的感觉。
（3）重复摸一摸，说一说游戏，并变换摸到的物品。
3、按指令摸物。
（1）请幼儿按照老师的要求在百宝箱中找出相应的物品。
如“摸出一个软软的东西”、“摸出一个硬硬的积木”等。
（2）请幼儿一起学说：这是一个软软的……，摸起来……。
五、玩一玩宝贝。
1、小结：百宝箱真神奇，里面有很多宝贝，这些宝贝摸起来感觉不一样，有的软软的，有的硬硬的，有的滑滑的，还有的粗粗的。
2、分发各式各样的宝贝，让幼儿一起玩一玩，说一说。
幼儿园生活百宝箱实用生活技能教育计划
幼儿园生活百宝箱实用生活技能教育计划一、个人卫生习惯1.洗手：幼儿可以学习正确的洗手方法，并了解保持手部清洁的重要性。
2.刷牙：幼儿可以学习正确的刷牙方法，并养成每日刷牙的习惯。
3.定时上厕所：通过定时提醒和教育，帮助幼儿养成定时上厕所的习惯。
二、食物健康2.饮食平衡：通过一系列的游戏和互动活动，让幼儿了解健康饮食的重要性，并培养正确的饮食习惯。
3.包饺子：幼儿可以亲手动手包饺子，学习并体验中华传统美食的制作过程。
三、居家生活1.整理房间：帮助幼儿了解整理房间的重要性，并教授他们正确的整理方法。
2.衣物折叠：幼儿可以学习折叠衣物的技巧，培养他们整洁的习惯。
3.独立穿衣：通过穿衣游戏和实践训练，帮助幼儿学会独立穿脱衣物，培养他们的自理能力。
四、交通安全1.行人过马路：幼儿可以学习如何正确地过马路，了解红绿灯的意义和行人的交通规则。
2.安全乘坐车辆：幼儿可以学习如何安全乘坐车辆，了解坐车的基本礼仪和注意事项。
五、环境保护1.垃圾分类：通过参与垃圾分类活动，帮助幼儿了解垃圾的分类和处理方式，培养环保意识。
2.植树活动：幼儿可以参与植树活动，了解植物的生长过程和保护环境的重要性。
六、急救知识2.创可贴的使用：幼儿可以学习创可贴的使用方法，并了解伤口的处理和保护方法。
通过幼儿园生活百宝箱计划的实施，幼儿能够通过有趣和实践的活动，学习和掌握一系列的实用生活技能。
这些技能不仅有助于他们的日常生活，同时也培养了他们的独立性、自信心和责任感。
幼儿园生活百宝箱计划能够让幼儿在快乐的学习环境中全面发展，为他们未来的成长奠定坚实基础。
幼儿园生活百宝箱：实用技能小课堂活动设计
幼儿园生活百宝箱：实用技能小课堂活动设计《幼儿园生活百宝箱：实用技能小课堂活动设计》一、引言在孩子成长的过程中，幼儿园是一个非常重要的阶段。
在这里，孩子们不仅能够接受知识和文化的熏陶，还可以通过各种小课堂活动培养实用技能。
本文将从幼儿园生活百宝箱的角度出发，设计一些实用技能小课堂活动，帮助孩子们在快乐学习的培养一些实用的生活能力。
二、小课堂活动设计1. 生活自理能力在幼儿园，教师们可以设计一些生活自理的小课堂活动，比如教孩子们学习如何穿衣服、洗手、整理书包等。
通过这些活动，孩子们能够逐渐养成独立做事的习惯，培养自理能力。
2. 安全知识安全知识对于孩子们来说非常重要，因此可以设计一些小课堂活动来教导他们学习如何避免火灾、水患、以及怎样正确跟陌生人交流等。
这些活动不仅能够增加孩子们的安全意识，还可以让他们学会应对突发情况。
3. 团队合作通过一些团队合作的小课堂活动，比如集体游戏、小组合作任务等，可以帮助孩子们学会相互协作、沟通、分工合作，培养他们的团队合作意识和能力。
4. 艺术创作在艺术创作的小课堂活动中，可以让孩子们进行一些手工制作、绘画、剪纸等创作活动，培养他们的想象力和动手能力。
这些活动可以让孩子们在创作中体验到快乐，还可以培养他们对艺术的兴趣。
5. 礼仪教育在幼儿园中，可以设计一些礼仪教育的小课堂活动，比如学习如何拜年、拜访、礼貌用语等。
通过这些活动，可以帮助孩子们建立起良好的社交礼仪和习惯。
三、总结和回顾通过以上的小课堂活动设计，不仅可以帮助孩子们在快乐学习的培养实用的生活能力，还可以促进他们全面发展。
幼儿园生活百宝箱的理念，将孩子们的成长与生活技能的培养结合起来，为他们的未来打下坚实的基础。
四、个人观点和理解作为一个幼儿园小课堂的设计者和教育工作者，我深切体会到了培养孩子实用技能的重要性。
在日常的教学实践中，我发现孩子们在掌握了一些实用技能后，自信心和独立性得到了提升，同时也更加愿意尝试新事物。
幼儿园园所生活百宝箱：生活教育教案设计
幼儿园园所生活百宝箱：生活教育教案设计幼儿园园所生活百宝箱：生活教育教案设计1. 引言在幼儿园教育中，生活教育是一个非常重要的组成部分，它不仅是孩子们学习生活常识的途径，更是培养他们自理能力、情感体验和社会适应能力的重要环节。
合理设计生活教育教案对于幼儿园教育的全面发展至关重要。
本文将探讨幼儿园生活教育教案设计的深度和广度，并共享个人对于这一主题的理解和观点。
2. 生活教育教案设计的广度生活教育教案设计的广度包括哪些内容呢？我们需要考虑孩子们日常生活中可能会接触到的各种实际问题，比如如何保持卫生、如何和别人共享、如何处理愤怒情绪等。
生活教育还应该覆盖到孩子们的家庭生活、饮食习惯、健康保健、社会礼仪等方面。
在设计生活教育教案时，需要综合考虑孩子们的实际生活环境，并根据他们的实际需求进行针对性的设计，确保教育内容贴近孩子们的生活实际，有针对性地满足他们的成长需求。
3. 生活教育教案设计的深度生活教育教案设计的深度则需要考虑如何引导孩子们在学习生活常识的培养他们的自我认知、情感体验和社会适应能力。
生活教育并不仅仅是教会孩子们一些生活小常识，更重要的是引导他们在实践中学习、在体验中成长。
教案设计需要注重从孩子们的群体生活、游戏活动、情感表达等方面进行全面引导和培养。
通过设计丰富多彩的活动，引导孩子们与他人合作、交流、共享，培养他们的责任感和团队意识，促进他们的情感交流和社会适应能力的发展。
4. 文章总结通过本文的探讨，我们可以看到，幼儿园生活教育教案设计是一个需要深度和广度兼具的课题。
合理的教案设计不仅需要覆盖到孩子们日常生活中遇到的各种问题，更要考虑到培养孩子们的自我认知、情感体验和社会适应能力。
在教案设计中，教师可以结合孩子们的实际生活情况，注重体验性和游戏性，并引导他们在实践中学习、在活动中成长。
作为笔者，我个人认为幼儿园生活教育教案设计需要兼顾到孩子们的生活实际和成长需求，注重培养他们的全面发展和综合能力，这样才能更好地促进他们的健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2）家具和设备
•常用家具和设备
桌椅、玩具柜、教具、
作业柜、黑板、餐桌、 图书架、饮水桶、口 杯架 •活动室常用桌椅形式
3）有效利用空间，做家具组合设计
● 卧室设计
1.卧室的类型及使用范围
专用卧室
活动室兼卧室
专用与兼用相结合
2.卧室的设计要求 1）应满足全班幼儿睡眠、休息的需要 2）应有安静、舒适、整洁的睡眠环境 3）应有较好的朝向和良好的通风条件，避免直 射阳光照射 4）应适于床位排列并便于保教人员巡视、照顾 及管理工作的方便 3.床位排列方式及基本尺寸 1）床的功能尺寸 幼儿床的尺寸应满足下列要求，即床长为幼 儿平均身高加25cm，床宽为最大幼儿体宽的2倍。
2、卫生设备的内容及数量 内容：大便器（4）、小便器（4）、盥洗台 （6~8）、污水池（1）、林玉（2）、毛巾架
●音体活动室设计 1.音体活动室位置 1）音体活动室的位置应靠近各班的活动室， 其布置的位置既要方便各班幼儿使用，又要 与其有一定的隔离，以避免合班使用时所产 生的噪声干扰临近活动室； 2）音体活动室宜靠近园、所的入口设置； 3）音体活动室最好为平房或设于建筑的底 层，与全园的公共游戏场连接，成为公共游 戏场的室内延伸部分； 4）音体活动室位置；
◆托儿所、幼儿园的道路设置
从功能上分为：车行路（兼作消防车）
游戏小径、庭院小径
设计要求：车行道不小于3.5米
游戏小径宜迂回曲折
◆绿化、美化设计
• 用绿化进行分区、分隔空间 • 结合场地功能进行合理的绿化配置
• • • •
幼儿园公共活动场地、庭院绿化应以花草为主 大型器械旁适当配以灌、乔木 开辟垂直绿化 利用绿化小品美化环境（花坛、花架、花墙、花 槽等） 种植园及小动物饲养园 避免有毒植物
位于住宅底层或单元内：
NOTE!
1、注意幼儿园在区域环境中的位置！ 2、注意幼儿园周边的建筑概况 3、注意幼儿园周围的道路关系
！
！
■托儿所、幼儿园的总体
环境设计
◆ 建筑物的布置 ․
建筑物位置的确定
1.应满足园（所）本身的功能要求 1）选择适宜的建筑朝向 2）应满足建筑卫生间距的要求 3）日照间距的确定
4）防噪间距的确定 5）建筑物朝向应有利于通风 2.建筑物位置与基地周围环境的关系 3.建筑基地形状及外部条件的制约 矩形或接近方形
基地南北长，东西窄
用地局促或很 不规整
基地南北窄，东 西长
● 建筑物层数的确定（二~三层为宜、30%密度）
◆室外活动场地设计 ● 室外活动场地对幼儿生理、心理、性格的影响 ● 室外活动场地的设计要求 ● 幼儿活动的特点、基本活动内容及形式（游戏； 动、静态游戏） ● 室外活动场地类型及设计要求 1.班活动场地 1）设计要求（独立、与班活动室比邻、以 铺面为主、良好物理卫生条件） 2）面积大小的确定 60~80M2 100M2为宜 3）布置形式及特点
分区
● 托儿所、幼儿园建筑功能关系分析
●功能分区原则 托、幼建筑的功能分区一般可分为： 婴幼儿活动区、服务区、供应区
1.托、幼建筑各组成部分应有明确的分区 2.各功能分区之间应“闹、静”分开 3.各功能分区应“大、小”有别 4.各功能分区应“内、外”有别
NOTE!
1、注意幼儿园内的人员构成！
2、注意幼儿园内的人流流线 3、注意幼儿园内的功能关系
2）床位排列及其基本尺寸要求
3）床的形式及尺寸 （1）单层床 （2）双层床 （3）活动折叠床 （4）柜子床
单层床布置
50.4 52.71 47.8
双层床布置
33.63 25.4
4、.卧室的空间设计 卧室布置形式 1）卧室与活动室同层分设
2）卧室与活动室混设
3）卧室与活动室分层设置
● 卫生间设计
2.适应婴、幼儿生活规律的要求 3.创造良好的卫生、防疫环境 4.创造安全、利于防护的环境 5.适应管理工作的需求
◆托儿所、幼儿园的分类与规模 ● 托儿所、幼儿园的分类(以年龄、管理形式分) ● 托儿所、幼儿园的规模（托儿、幼儿）
◆托儿所、幼儿园的工作人员编制
(教养员2名、保育员1名)
◆托儿所、幼儿园建筑总平面的功能关系与
◆幼儿活动单元设计 ● 幼儿一日活动时间安排 ● 幼儿活动单元分类、房间组成 1.幼儿活动单元分类及其房间组成 1）单簇式活动单元分类及房间组成
乳元平图
2）多簇式活动单元分类及房间组成 按不同年龄分设 按不同年龄混设
2.幼儿活动单元特点 1）单簇式活动单元适于传统教育理论的单元空间 组合，其特点为： a.强调卫生隔离、避免交叉感染，各班自成体系 b.有利于按不同年龄特点分别进行针对性的教育 c.一个班按同一模式在固定的班组内由教师进行 传授、教育的方式，不利于幼儿个性的发展 2）多簇式活动单元适应于现代化、开放型教育理 论的单元空间组合，其特点为： a.强调幼儿个性的发展，在按幼儿年龄特点分组的基础
2.儿童活动单元组合类型及其特点 1）按联系方式分 穿套式
走廊式
分层式
2）按单元形式分
◆幼儿生活用房设计
● 活动室设计
1.活动室设计要求 1）应有足够的使用面积、合理的体形和尺寸， 以适应幼儿进行多种活动、游戏及作业的要求； 2）必须有最好的朝向、充足的光线、良好的通 风条件； 3）室内净高不应低于2.8m，一般为2.8m~3.1m， 特殊情况下的天花，最低处距地面净高不应低 于2.2m； 4）室内装修、家具等设计应符合幼儿使用的特 点，富有童趣，保证安全并易于清洁；
1)集体游戏 场地设计 （六班：578M2） 直线跑道
集体游戏场地
游戏场地与直线
跑道合设
2）大型器械活动 场地设计
3）砂土游戏场地设计
4）戏水池（涉水池）设计
◆出入口设计
•常设主、次两个出入口 主入口：城市次要干道 幼儿出入及对外联系 次入口：后勤出入口 位置隐蔽 •设计要求：形成入口区域，保证集散、接送 等候、停车等 主入口应与建筑入口有直接联系 入园路线避免穿越儿童活动场地 造型空透活泼、体现儿童特色
独立设置
自成一单元、位 于主体建筑一侧
与交通厅、门 厅相连接或利 用二层走廊扩 大空间，增加 观看位置
位于主体建筑内
2.音体活动的 平面设计 •应能容纳全园 幼儿及保教员 进行多种活动 •以六班为例， 进行多种室内 游戏、活动布 置形式。
●幼儿室内游戏、教学空间设计 1.设计要求 2.设置内容 1）图书角 2）美工角 3）家庭角 4）积木角 5）玩具角 3.专业用房的设置 4.提供视觉交往条件，为幼儿创造观察、学习 的空间 5.设置班游戏小间 6.利用走廊端部、过厅等过渡空间或拓宽走廊 为幼儿自由游戏及和组游戏用
1.卫生间设计要求 1)位置 幼儿卫生间， 特别是盥洗室使用 频繁，要求紧靠活 动室和卧室且与班 活动场地毗邻；
2）卫生间面积及卫生设备的数量、尺寸应满足 全班幼儿的使用要求； 3）幼儿卫生间需定期消毒，最好设置在有紫外 线照射的朝向，卫生间应有良好的通风，臭气 不应溢入活动室及卧室； 4）为便于保教人员观察、照看幼儿使用情况， 卫生间与活动室毗连的墙高应为 0.7~1.8m左右 并宜装设玻璃隔断 5）卫生间的布置应组合紧凑、管道集中。
2）“母题”式造型
3）积木式造型
4）文脉式 造型
NOTE!
1、注意幼儿园建筑的独特性！
2、注意幼儿园建筑的整体性 3、注意幼儿园建筑的实用性
！
！
■实 录
2.活动室面积、尺寸及平面形式的确定 1）活动室面积、尺寸的确定需要考虑的因素 a）容纳人数（班容量）见规范 b）应满足全班幼儿进行多种活动、游戏及作 业必需的面积、尺寸
活动室的平面形式：
3.活动室的采光、通风与采暖 4.活动室室内设计 1）设计要求： • 应满足幼儿生理、心理等方面的要求，为幼儿创 造一个实用、有趣味性的活动空间。 • 三维空间应满足幼儿的尺度和比例1.5：1：0.5。 • 家具、设备及装修以简洁、明快并富有童趣。 • 墙角、柱角应抹成园角
毗连式
枝状式
集中式
分散式
屋面式
4）班活动场地的分隔
利用建筑分隔场地
利用建筑与绿化 分割场地
利用绿篱分隔场地
利用连廊分隔场地
2.公共活动场地设计
砂土游戏、戏水游戏、游戏墙及组合游戏等组 成。
公共活动场地面积=180+20（N-1） 设计要求：
公共活动场地由集体游戏场、大型器械活动、
面积和形状；独立且完整； 靠近音体教室； 集体游戏场不应在阴影区、器械考虑日照、 遮阳 安全、避免交通穿越； 场地应宽敞、平整，铺装不应为硬质铺地
建筑设计基础二
托、幼建筑设计
§托儿所、幼儿园的任务和设计要求 §托儿所、幼儿园的基地选择 §托儿所、幼儿园的总体环境设计 §托儿所、幼儿园建筑平面设计
§托儿所、幼儿园建筑的造型设计实录
§学生作品
托幼建筑设计
◆托儿所、幼儿园的任务和设计要求
● 托儿所、幼儿园的任务
1.托儿所的任务 2.幼儿园的任务 ● 托幼建筑设计要点 1. 婴、幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理 的要求决定了托幼建筑的基本特征和设计要求
NOTE!
1、注意幼儿园内的人流流线与建筑环境的关系！
2、注意幼儿园建筑内外空间的联系、过渡
！
3、注意幼儿园建筑室外空间节点的设计
！
4、注意幼儿园建筑室外空间场地的比例关系！
■托儿所、幼儿园建筑平面设计
◆房间组成及面积确定 ● 托儿所、幼儿园建筑的房间组成 1.幼儿生活用房 分乳儿单元、托儿单元、幼儿活动单元 2.服务用房 3.供应用房 ◆主要房间的面积确定 根据幼儿园规模、容纳人数、国家规范等因素决 定。
1）托、幼建筑造型应满足幼儿生理、心理 及行为特征的要求 2）托、幼建筑的造型设计应反映“新、奇、 趣、美”的幼教建筑个性风格，并应处理好 建筑内涵与形态之间的关系 3）托、幼建筑的造型设计应符合公共建筑 形式美的法则 4）托、幼建筑的造型设计应与园、所所在 居住区的建筑风格统一、协调