【苏教版】2016-2017学年五年级上册科学教学工作总结
五年级上册科学教学工作总结（三篇）
五年级上册科学教学工作总结本学期的科学教学工作主要围绕五年级上册的科学知识进行了教学设计和教学活动的组织。
通过教师的教学和学生的学习，取得了一些成绩和经验。
一、教学设计和教学准备为了提高教学质量，我在教学设计和教学准备方面下了不少功夫。
首先，我认真研读了教材，并结合教学大纲，制定了详细的教学计划。
在教学设计中，我注重将科学知识与生活实际相结合，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
同时，我也精心选择了一些教学资源，如多媒体课件、实验器材等，以及一些适合学生的课外阅读材料，丰富了教学内容。
二、教学方法和教学过程在教学方法和教学过程中，我注重采用多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法、游戏法等，以满足五年级学生的学习需求。
在讲授环节，我尽量采用生动有趣的教学语言和教学示范，引起学生的兴趣和积极参与；在实验环节，我注重培养学生的实践操作能力和观察分析能力，引导学生积极探索和发现；在讨论环节，我鼓励学生提出问题和发表观点，培养学生的思辨和表达能力；在游戏环节，我组织一些小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣和合作意识。
三、教学评价和反馈在教学评价和反馈方面，我注重对学生的学习情况进行持续性的观察和评价，及时了解学生的学习进展和存在的问题。
在教学过程中，我会与学生进行交流，询问学生对课堂内容的理解和掌握情况，同时也会通过一些测验和测试，对学生的学习情况进行评估。
针对学生的不同情况，我会及时进行个别辅导和反馈，帮助学生解决问题和提高学习效果。
四、教育教学效果通过这一学期的教学工作，我感到学生在科学知识、实践能力和解决问题能力方面有了一定的提升。
他们对课堂内容的理解和掌握也有了明显的进步，课堂氛围也更加活跃和积极。
学生们也更加喜欢科学课程，对科学充满了好奇心和探索欲望。
然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足和问题。
首先，有些学生对科学知识的兴趣和参与度不高，需要我更多的激发和引导；其次，在教学设计和准备方面，还需要进一步提高我自己的教学水平和创新能力，以满足学生多样化的学习需求；最后，在教学评价和反馈方面，还需要进一步深化对学生学习情况的观察和分析，从而更好地指导学生的学习和提高教学质量。
苏教版五年级科学上册教学工作总结(共4篇)
苏教版五年级科学上册教学工作总结（共4篇）篇：苏教版科学五级上册实验计划苏教版科学五年级(上册)实验教学计划江苏教育版五年级科学实验教学计划(第一卷)中“，教材分析:”第一单元“白天与黑夜”的内容属于课程标准中“地球与宇宙”的“天上的星星”部分，这是该内容首次出现在该套科学教材中。
本单元包括五个方面:①组织儿童观察一天的太阳阴影和太阳中物体的变化，并探究阴影产生的原因。
(2)在发现影子变化规律的基础上，让孩子用这个规律制作太阳钟。
这不仅是原理的应用，而且还能让孩子参与实际的天文观测。
(3)昼夜交替引起了许多人的注意，从古埃及人到中国神话和传说，从托勒密到哥白尼都为此进行了许多探索引导学生通过这样一个过程，并做这样一个模拟实验，将使孩子们能够欣赏宇宙的神奇和伟大。
(4)在晚上，如果孩子们能在月球上观察并为月球写日记，他们就能发现月球相位的变化规律，这需要连续观察和记录一整天、一个月或更长时间，然后才能得出科学结论。
这对于培养学生的毅力尤为重要，也具有特殊的意义。
(5)第五课是全面研究一系列由昼夜现象引起的生物变化和反应单元2“光与色”我们将带领孩子们通过一系列贴近生活、引人入胜的科学探究活动来探索光与色的秘密。
本单元的主要内容包括:①光的线性传播现象通过推测和实验，引导学生理解光的线性传播，通过制作针孔成像盒、模拟和解释针孔成像等探究活动，加深对光的线性传播的理解。
(2)光的反射通过看镜子、玩射日游戏、制作潜望镜等活动，引导学生理解光的反射。
(3)研究透镜通过研究和比较凸透镜和凹透镜，我们可以进一步了解透镜对光的折射现象。
并且知道凸透镜和凹透镜的组合是一个望远镜。
(4)阳光的分散通过光分解和合成实验，让学生知道光是有色的。
通过在有色光下观察物体的实验，可以了解光和颜色的关系。
通过阅读牛顿的故事，我们认识到科学需要证据，坚持真理需要勇气。
《电学与磁学》第三单元属于课程标准中物质世界能量表达的范畴本模块的主要内容包括以下三个方面:①了解电学这部分内容分为三节课，分别是“简单电路”、“导体与绝缘体”和“盒式检测电路”(2)研究磁铁通过一系列有趣的活动来激发名儿童探索的兴趣(3)研究电磁铁指导学生使用干电池、电线和钉子来制作电磁铁。
苏教版五年级上册科学教学工作总结
苏教版五年级上册科学教学工作总结一、理念新。
认真贯彻国家的新课程标准，严格执行教学常规，根据课程标准要求，创设有效情景，选择适当的方式和方法，在观察、操作、归纳、推理、交流等活动中促使学生获得亲身经历的体验，主动探究，学习科学知识，倡导探究性学习。
为了进一步落实科学课程标准提出的科学探究能力的培养要求，突破传统教学模式的束缚，努力提高科学教学质量，我坚持以下教学理念： 1、面向全体学生，重视个别差异，不同的人在科学上会表现出不同的潜能，教师要善于发现每一个学生的长处和闪光点，并尽可能地给予鼓励和肯定，使学生能充分发挥自己的才智，获得成功的喜悦，体验到学习科学的快乐。
2、尊重事实和证据，让学生通过观察、比较、实验、操作等方法获取信息，学习科学探究的基本方法，增强学生科学实践的意识和能力，培养学生良好的科学态度和科学价值观。
3、运用多种手段，激发学生学习科学的兴趣，帮助他们了解科学探究的方法，指导他们正确地运用科学探究的方法，使他们形成大胆细心、注重证据、实事求是的科学态度。
4、让学生动手动脑，积极参与科学探究活动，主动获取知识和技能，亲身体验探究的乐趣，从中受到思想品德教育。
5、密切联系社会生活实际，使学生认识科学在日常生活中的应用，学习科学、技术和社会协调发展的思想，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观;关爱环境保护资源;6.引领孩子走近小制造者—机器娃儿(苏少版六年级)7.“鸡蛋撞石头”(江西省九五普测) 8．“水循坏――植物吸收营化液―叶绿素――葡萄糖或淀粉→植株茎干部位输送至各组织……(1)土壤里含沙粒吗？ ()9．你还记录哪些东北虎捕食野猪时吃掉它什么样结构（如耳朵）骨骼肌肉皮毛血管神精腺胃肠道内脏…请举例说明10．把狗尾草放入杯底然后将烧红铁块置其顶端约30秒钟之久再迅速拿开这期间若闻见刺鼻气味则该试剂无毒否13、谈话：每天早晨，我们都离不开喝水、吃饭，但您知道饮水中水有哪几类呢？这些水又来自何处呢？（瓶装水、桶装水）你认为今天谁会说对呢？那就请他回答吧！ 14、阅读《漫画科学》回答问题： 1.天上有几颗星星？ 2.小松鼠要在几月几日前把松果埋在土里？（正确答案： 2） 3.“光明”和“黑暗”是相对的吗？ 4.哪里的植物最先感受到春风？ 5.冷却的液体变成固体后叫什么？。
小学科学五年级上册教学工作总结
小学科学五年级上册教学工作总结在小学科学五年级上册的教学工作中，我主要负责教授自然与生活科学、科学史、科学技术与社会等多个科学知识点。
经过一个学期的教学实践，我深刻体会到了教学工作的重要性和挑战性。
以下是我对这个学期教学工作的总结：一、教学目标的达成情况通过这个学期的教学实践，学生对自然与生活科学的基本概念和原理有了初步的了解，并能够在日常生活中运用科学知识分析和解决问题。
另外，学生对科学史的了解也有了一定程度的提升，对科学发展的历史背景和重要科学家的贡献有了初步的认识。
同时，学生对科学技术与社会的关系也有了初步的认识，能够思考科技进步对社会发展和生活方式的影响。
二、教学方法的探索与改进在教学过程中，我注重培养学生的探究能力和实践能力。
通过采用问题导入法和情境教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在讲解科学理论的同时，我注重与学生的互动，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生参与到知识的构建中来，提高学生的学习效果和能力。
三、课堂管理的改进在这个学期，我注重课堂秩序的维护和管理。
在课堂上，我给学生提供了一个良好的学习环境，要求学生保持安静、专注，积极参与课堂活动。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神和分享意识，通过小组合作、课堂展示等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
四、评价方式的改进为了更好地了解学生的学习情况和进步，我对评价方式进行了改进。
除了传统的笔试和口试外，我还采用了实验报告、课堂讨论等方式，对学生进行综合评价。
通过这些评价方式，我能够更全面地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
五、家校合作的加强在教学过程中，我与家长保持积极的沟通和合作。
我及时与家长交流学生的学习情况和表现，听取家长对教学工作的意见和建议。
同时，我也向家长提供一些学习指导和建议，帮助他们更好地关注和辅导孩子的学习。
在今后的教学工作中，我还需要进一步加强自己的教学能力和知识储备，不仅要深入学习科学知识，还要关注教学方法的更新和改进。
小学五年级上册科学教学工作总结6篇
小学五年级上册科学教学工作总结6篇五年级上学期的科学教学工作取得了一些收获，但也存在一些不足。
以下是本人对科学学科的教学工作总结：首先，我认真研究了课程标准和教材，更新了自己的观念，提高了自身素养和业务实力。
在教学过程中，我努力将研究的主动权交给学生，通过自主探究和沟通合作来帮助他们研究新知识，提高各种实力。
其次，我认为制定教学安排是非常重要的，它可以为工作指明方向。
在教学工作进行之前，我对全册教材有了一个整体的了解，对重点和难点比较清晰，对学生存在的问题也有了相对清楚的认识。
这样，我就能够把握先机，在教学中取得了比较好的效果。
再次，重视打好基础，是教学工作中的首要任务。
在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭科学的基础学问和技能有很大的关系。
因此，在教学中，我注重和加强基础学问和基本技能的研究，针对学生实际状况因材施教，降低教学目标。
此外，我重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。
要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题实力的培育。
在教学和复中，我注重让学生掌握研究科学的“基本学科思维方法”，重视获得学问的过程，让学生逐步形成科学探究实力。
最后，我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动研究，提高科学探究实力。
小学五年级上册科学教学工作总结本学期，我担任小学五年级上册科学教学工作，通过认真备课、精心教学，取得了一定的成绩。
在教学工作中，我积极探索教学方法，注重学生的实践操作，注重学生的思维能力和创新能力的培养，使学生在科学研究中得到了很好的提高。
一、教学目标的达成在本学期的教学工作中，我注重培养学生的科学兴趣，通过寓教于乐的方式，使学生在轻松愉快的氛围中研究科学知识。
同时，我注重学生的实践操作，让学生亲自动手做实验，从而深入理解科学知识。
通过这些教学方法的运用，学生的科学兴趣得到了很好的提高，研究成绩也有了明显的提高。
苏教版五上科学教学总结
苏教版五上科学教学总结一、课程目标达成在本学期的科学教学过程中，我们依照课程大纲的要求，认真完成了五上的教学内容。
通过教学，学生对科学知识和实验操作有了更深入的理解。
本学期主要达成了以下几个课程目标：1、学生掌握了基础的自然科学知识，理解了基础的实验操作技巧；2、学生培养了独立思考和解决问题的能力；3、学生提高了团队协作和沟通交流的能力；4、学生培养了热爱科学、崇尚科学的态度和精神。
二、教学内容与方法在教学内容方面，我们按照教材的安排，系统地讲解了生物、物理、化学等方面的知识，注重知识的连贯性和系统性。
同时，我们结合生活实际，将理论知识与生活实践相结合，增强了学生对知识的理解和应用能力。
教学方法上，我们采用了启发式、探究式、互动式等多种教学方法，引导学生主动参与教学过程，激发他们的学习兴趣。
我们通过小组讨论、实验操作、课堂演示等形式，使抽象的科学知识变得生动形象，易于学生理解和接受。
三、学生表现与评价在对学生表现的评估中，我们主要观察学生在课堂上的参与度、实验操作的规范性和独立解决问题的能力。
同时，我们也参考了学生的作业完成情况以及期中和期末测试的成绩。
总的来说，学生在本学期表现良好，对科学学习的兴趣和热情都有所提高。
四、教材使用与教学计划在教学过程中，我们严格按照教材的安排进行教学，同时也根据实际情况对教学计划进行适当的调整。
通过本学期的教学，我们认为所选教材内容丰富、难度适中，适合五年级学生的学习水平。
在今后的教学中，我们将继续合理使用教材，并根据学生的反馈调整教学计划。
五、教师自我反思与提升经过一学期的教学实践，我们也认识到在教学方法和课堂管理方面还有许多可以改进的地方。
例如，在教学方法上，我们可以进一步尝试更多元化的教学方式，以适应不同学生的学习风格；在课堂管理上，我们需要提高对学生的关注度，及时解决他们在学习中遇到的问题。
新苏教版五年级上册科学教学总结
新苏教版五年级上册科学教学总结科学是一门重要的学科，它不仅可以让学生们全面了解和掌握，更可以丰富学生们的思想内容，甚至可以培养学生们解决实际问题的能力。
本文将就新苏教版五年级上册科学教学的总结做一次分析，以丰富新苏教版五年级上册科学教学的评价。
一、科学教学的内容新苏教版五年级上册科学教学包括了地质、物理、化学、生物等五科内容。
地质课程着重探讨了地球的构成，地壳、地幔以及岩石等相关知识；物理课程涉及物体的性质以及物体运动的相关知识；化学课程主要涉及化学反应和物质性质变化的知识；生物课程主要涉及有机体结构及其生长、发育和代谢的知识。
二、科学教学的特点新苏教版五年级上册科学教学的特点表现在以下几个方面：1、实践色彩浓厚：新苏教版五年级上册科学教学注重实际操作，用例子来形象化和具体化地讲解知识，把知识落实到实践中，增加学生学习科学的兴趣；2、巧妙融入多学科：新苏教版五年级上册科学教学把科学和其他学科有机结合起来，让科学的知识点丰富起来，将机械的知识、生物的知识、化学的知识、地理的知识等巧妙融合在科学教学中实现多学科融合；3、实施小组合作：新苏教版五年级上册科学教学会根据学生们的实际情况，两三个学生分为一小组，进行实验研究，各小组成员可以相互讨论，对科学知识进行验证，以此提高学生学习科学的能力。
三、科学教学的效果新苏教版五年级上册科学教学在学生们身上表现出良好的效果，以下是具体举例：1、增强学生探究精神：通过科学实验，学生们不仅学会怎样观察，更学会了如何探究，思考问题，从而增强学生探究精神；2、拓展学生的视野：新苏教版五年级上册科学教学注重把学习的内容与实际生活联系起来，能够让学生们认识到科学的重要性，增强学生解决实际问题的能力；3、提高学生的自学能力：新苏教版五年级上册科学教学充分利用学生内在的潜能，培养学生自学能力，有效激发学生对科学知识的兴趣，学习科学的乐趣，让学生充分感受科学的魅力。
综上所述，新苏教版五年级上册科学教学注重实践，集多学科于一体，采用小组合作的方式，在学生们身上取得了良好的教学效果，不仅能拓展学生的视野，鼓励学生探究精神，提高学生自学能力，更能让学生充分感受科学的魅力。
苏教版五年级科学教学总结
苏教版五年级科学教学总结摘要：一、引言二、教学内容概述1.生命世界2.物质世界3.地球与宇宙4.技术与工程三、教学方法与策略1.探究式学习2.合作学习3.实践教学4.信息技术辅助教学四、学生学习成果评估1.过程性评价2.终结性评价五、存在问题与反思1.教学资源不足2.教学方法待改进3.学生参与度不高六、建议与展望1.加强教师培训2.提高教学设施水平3.拓展教学渠道正文：一、引言随着教育改革的不断深入，苏教版五年级科学教学在我国逐渐体现出其独特的优势。
本文旨在对苏教版五年级科学教学进行总结，以期为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
二、教学内容概述苏教版五年级科学教学涵盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙、技术与工程等多个领域。
在这些领域中，学生不仅学习了生物、物理、化学等基础知识，还培养了观察、思考、创新的能力。
三、教学方法与策略1.探究式学习：教师引导学生通过观察、提问、实验等方式，主动探索和发现知识，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.实践教学：注重学生的动手操作，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
4.信息技术辅助教学：运用多媒体、网络等信息技术，丰富教学手段，提高教学质量。
四、学生学习成果评估对学生进行全面、客观的评价，包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价注重学生的课堂表现、作业完成情况等；终结性评价主要通过测试、实验报告等形式，评价学生的知识掌握和能力发展。
五、存在问题与反思1.教学资源不足：部分学校教学资源匮乏，影响教学质量。
2.教学方法待改进：部分教师过于依赖传统讲授，缺乏创新。
3.学生参与度不高：部分学生在课堂中表现消极，参与度不高。
六、建议与展望1.加强教师培训：提高教师的教育教学水平，促进教学方法的创新。
2.提高教学设施水平：完善教学设施，为学生创造良好的学习环境。
3.拓展教学渠道：开展校内外合作，丰富教学资源，提高教学质量。
苏教版科学五年级上册教学总结
苏教版科学五年级上册教学总结一、教学目标的完成情况在本学期的教学中，我以《苏教版科学五年级上册》为教材，根据《教学大纲》的要求，制定了明确的教学目标。
在全学期的教学过程中，学生们能够较好地完成了教学目标，掌握了科学知识和方法，形成了初步的科学思维，提高了科学素养。
二、教学内容的安排在教学内容的安排上，我根据教材的章节和课时分布情况，科学合理地安排了每个章节的教学内容。
注重了教学内容之间的通联和承接，使每一个知识点都能够齐头并进地向前推进。
结合学生实际情况，适当进行了拓展延伸，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。
三、教学方法的运用在教学方法的运用上，我灵活运用了多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、观察、让学生们动手操作等。
通过生动、形象的教学方式，深入浅出地介绍了科学知识，激发了学生的好奇心和求知欲，取得了良好的教学效果。
四、教学手段的应用在课堂教学中，我合理地运用了多媒体教学手段，配合了幻灯片、图片、视瓶等教学资源，使教学内容更加形象生动。
利用实验器材进行了丰富多彩的实验教学，提高了学生的动手能力和实验操作技能。
五、学生学习态度的培养在教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习态度，鼓励学生积极思考，主动学习。
通过课堂讨论和互动，不断激发学生的学习动力，提高了学生的学习积极性和主动性。
六、教学效果的评价通过本学期的教学实践，学生的基础知识水平有了较大的提高，学生们在课堂上的表现也越来越好。
学生的科学思维能力、动手能力和实验操作能力也得到了较好的锻炼和提高。
在此，我对学生们在本学期的表现表示肯定，希望他们能够在以后的学习中再接再厉，取得更好的成绩。
本学期的科学五年级上册教学总结，我在教学目标的完成情况、教学内容的安排、教学方法的运用、教学手段的应用、学生学习态度的培养以及教学效果的评价等方面都取得了一定的成绩。
也发现了自己在教学中的不足之处，对以后的教学工作会更加重视，加强自身的学习和提高教学水平。
五年级第一学期科学课教学工作总结
五年级第一学期科学课教学工作总结五年级第一学期科学课教学工作已经接近尾声，回顾这个学期的教学工作，我认为取得了一定的成绩，并且也在教学实践中积累了一些经验，以下是我对这学期的教学工作进行的总结。
一、教学目标明确，知识点全面覆盖。
本学期，我按照课程标准和教学大纲，明确了教学目标，合理安排了知识点的教学顺序。
通过每一堂课的教学实践，我系统地讲解了五年级科学课程中的各个知识点，包括生物、物理、化学、地理等多个方面。
在教学过程中，我注重培养学生的动手实践能力和观察分析能力，引导他们逐步形成科学探究的思维方式。
二、教学方法灵活多样，激发学生兴趣。
本学期，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、游戏法等，并根据不同的知识点和学生的特点灵活运用。
在生物课中，我组织学生进行了植物的观察和实验；在物理课中，我设计了一些趣味实验，让学生亲自动手操作；在化学课中，我引导学生参与分组讨论，激发他们的思维。
通过多种方式的教学活动，我有效地提高了学生的学习积极性和参与度，激发了他们对科学的兴趣。
三、巩固复习，提高学生成绩。
在教学过程中，我不仅注重了知识点的讲解，还注重了知识的巩固和复习。
每节课我都会设计一些巩固练习，让学生通过反复的练习提高对知识的掌握程度。
我还不定期地组织小测验，检查学生对知识的掌握情况，并根据测试结果进行有针对性的辅导。
通过巩固和复习，学生的成绩有了明显的提高。
四、注重思维培养，提高学生综合能力。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和综合能力。
我在教学中注重培养学生的观察、思考和解决问题的能力，引导他们学会提出问题、提出假设、进行实验和分析数据。
我还鼓励学生多与同学交流，互相学习和讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
五、积极寻找问题，不断改进教学。
在教学过程中，我积极寻找问题，不断改进自己的教学方法和教学内容。
在教学中，我发现学生对一些抽象的概念理解困难，于是我改变了讲解方式，增加了具体的实例和图表，帮助学生更好地理解。
苏教版小学五年级科学教学工作总结
苏教版小学五年级科学教学工作总结
近几年来，苏教版小学五年级科学教学取得了很大进步，让学生们更多地接触小学科学教学，掌握了科学知识，为小学科学教学发展做出了积极贡献。
本文对苏教版小学五年级科学教学进行了总结，以便为教师们提供参考，把学习成果传递给更多的小学生。
第一，苏教版小学五年级科学教学注重基础知识的学习，重视学生认知能力的培养。
在科学教学中，重点强调对科学知识的理解，让学生认识到学习科学的重要性；在教学中，重视实践动手能力的培养，让学生在团队中学习和实践，加强学生分析解决问题的能力。
第二，苏教版小学五年级科学教学注重跨学科教学，强调学科联系。
在科学教学中，教师注重学生思考能力的培养，让学生发散性思维，在学习科学的同时加强数学与自然的联系，学习有机结构与物质性质的联系……通过跨学科学习，让学生更好地掌握科学知识，从而增强自身学习能力。
第三，苏教版小学五年级科学教学重视科学教学实验。
通过实际操作，让学生更加深入地理解科学知识，学习科学分析和实验室技能，发掘学生的自主性和创新能力，以实践驱动理论，提高学生科学学习的兴趣与质量。
总的来说，苏教版小学五年级科学教学在近几年中取得了很大的进步，是小学科学学习接触的一个重要途径。
未来，也希望小学老师和学生都能更加热爱科学，注重学习，努力提升学习成果。
最后，希望小学科学教学不断发展，让更多的学生接触到小学科学，更好地拥
抱未来。
苏教版五年级科学上册教学工作总结
苏教版五年级科学上册教学工作总结引言本文是针对苏教版五年级科学上册教学工作进行总结的文档。
在本学期，我们教师团队致力于通过创学方法和优质资源的运用，提高学生的科学素养和动手实践能力。
以下是我们对该学期教学工作的总结和反思。
教学目标本学期的教学目标包括：1. 帮助学生建立对科学的基本概念和理解。
2. 培养学生科学思维和观察实验的能力。
3. 引导学生关注环境保护和生态平衡的重要性。
教学方法1. 结合课堂教学和实践操作，提高学生的研究兴趣和参与度。
2. 引入多媒体和互动教学手段，激发学生的思考和创造力。
3. 制定教学计划和课堂活动，确保内容的有机衔接和知识的递进。
教学资源本学期我们广泛使用了各种优质教学资源，包括课本、绘本、科学实验器材以及多媒体资料等。
这些资源有效地辅助了教学过程，使学生能够更好地理解和掌握科学知识。
教学成果通过本学期的教学工作，我们取得了以下成果：1. 学生的科学知识和技能明显提升，能够运用所学知识解决简单的科学问题。
2. 学生的实验设计和观察分析能力得到了提高。
3. 学生对科学的兴趣和热情明显增加。
4. 学生的合作能力和团队意识得到了锻炼和提高。
反思与展望本学期的教学工作中，我们取得了一些令人满意的成绩，但也存在一些不足之处：1. 教学过程中，有时缺乏针对个别学生的个性化教学方法。
2. 部分学生对抽象概念的理解和应用仍存在困难。
3. 部分课堂活动的设计和组织需要进一步改进。
为了进一步提高教学质量和效果，我们将做出以下努力：1. 加强对个别学生的差异化教学，在满足基本要求的前提下，更好地发挥每个学生的潜力。
2. 设计更多的实践活动，提供更多的实践机会，加强学生的动手能力和实际操作经验。
3. 不断研究教学理论和方法，更学知识，提高教师的教学能力和专业水平。
结论本学期的教学工作得到了学生和家长的认可和赞许。
我们将继续努力，以更好的教学策略和方法，培养学生的科学素养和实践能力。
同时，我们也期待学生在未来的研究中保持积极的研究态度，勇于探索科学的奥秘。
五年级上册科学教学工作总结（2篇）
五年级上册科学教学工作总结本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
如果是悉心制定的计划，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。
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评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。
五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。
五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。
也给了我一个惊喜。
课上不闹了，比着的复习。
五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
五年级第一学期科学课教学工作总结
五年级第一学期科学课教学工作总结本学期，我担任五年级科学课的教师工作，负责教授学生有关科学知识和科学实验的内容。
通过本学期的教学工作，我对自己的教学水平有了更深的认识，也发现了自己的不足之处。
在总结这一学期的工作之前，我先来回顾一下本学期的教育工作。
本学期，根据教学大纲和教材，我制定了科学课的教学计划。
根据学生的基础和兴趣爱好，我设计了一系列的课堂活动，包括课前预习，课堂讲授，实验课，课后复习等等。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考、实践和创新能力，通过鼓励学生提问、讨论和解决问题的方式，激发了学生的学习兴趣和动力。
在本学期的教学中，我注重培养学生的实践能力。
我为学生安排了多次实验，让他们亲自动手，观察现象、提出问题、设计实验方法，进行实际操作并进行结果分析。
通过实验活动，学生不仅能够巩固和深化科学知识，还能够培养实际动手能力和科学思维能力。
同时，我也注重让学生在实验之外进行观察练习和实践活动，例如户外实地观察、科学探究等等，让学生能够将课堂知识与日常生活和实际问题相联系。
此外，我还通过多种形式的评价和反馈来检查学生的学习情况和教学效果。
比如，我定期进行小测验，每次课后给学生布置一些作业，以便他们复习课堂知识。
同时，我还鼓励学生进行课外阅读，并进行书面报告。
这样能够让学生在学科知识的理解和应用上有更全面和深入的了解，也能够锻炼学生的写作和表述能力。
总的来说，本学期的科学课教学工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。
首先，我的教学设计还不够丰富和多样化。
虽然我注重培养学生的实践能力，但在课堂讲授方面还有待提高。
我需要进一步扩大教学资源的利用，采用多种形式和多媒体手段，增加课堂互动的方式，提高课堂效果。
此外，在实验教学方面，我需要更加注重安全意识的培养。
虽然我在实验前给学生做了安全教育，但还是存在一些学生没有严格遵守实验室安全规定的情况。
我需要加强对学生的安全教育，做好预防措施，确保实验过程的安全。
苏教版五年级上册科学教学总结
苏教版五年级上册科学教学总结
苏教版五年级上册的科学教学丰富多彩，它能够有效地促进学生们的学习成效。
本文旨在总结这套科学教材的学习内容，以期帮助教师更好地把握教学脉络。
苏教版五年级上册科学教材以“科技创新、实施活动”为主线，教材分为六个单元，分别是“宇宙与宇宙般”，“地理与人文”，“物质世界”，“科技创新”，“自然与社会”和“人体与健康”。
每一单元的
内容包括：课文的理解、课堂实践、科学实验、科普话题、反思总结和考试题等多种形式，以提高学生的学习积极性，有效提高学习效果。
首先，课文的理解是每个单元的重点，课文的理解通过兴趣唤醒，重点突出，理论知识点把握，联想其他知识点，以及启发性思考等方法进行设计，可以帮助学生深入理解课文，提高学习效果。
其次，课堂实践也是教学重要的部分，以科学实验为主，通过操作、观测、思考的实践活动，学生可以更加深刻地理解科学知识，提高对知识的认知能力。
此外，在科技创新单元，教师可以引入科技实践旨在让学生探索、发现、实践和反思创新科技，激发学生的创造性思维，有效地提升学生的学习能力和创新能力。
在科学教学中，考试题也是一个重要组成部分，可以帮助学生总结、归纳和巩固知识点，有效地发掘学生的潜能，提高学习成绩。
综上所述，苏教版五年级上册的科学教材充分发挥了课文的理解、实践活动、科学实验、科普话题、反思总结、考试题等多种方式，帮
助学生深入理解科学知识，发展学科能力，提高学习效果。
希望本文能为教师提供参考，并借此促进中小学生科学学习的全面发展。
苏教版五年级科学教学工作总结
苏教版五年级科学教学工作总结近年来，苏教版科学教学呈现出快速发展的状态，五年级科学教学也是其中重要的部分，基于此，本文将对五年级苏教版科学教学的进展进行总结。
一、从内容上来说，五年级苏教版科学教学扩充了课程内容。
以物理为例，在以往的课程中，让学生探究的重点以通过试验了解物理规律为主，而现在新增加的内容则将学生的关注点由“为什么”向“如何”发展。
除此之外，课程还有更多与激发学生学习兴趣有关的设计，比如让学生通过收集气象站数据进行实际探究；或利用画板、积木等简单物质模拟物理现象，等等。
二、从教学方法上来说，五年级苏教版科学教学强调以孩子为中心，以问题为导向，以实验和探究为主线，增加实践的比例，培养学生的科学协作和探究能力，并引入游戏思维和设计思维，锻炼学生的创新能力。
此外，还强调科学文化阅读，让学生能在自然的中观察到科学过程，体会科学思维，以及通过读书获得科学知识。
三、从实施情况看，五年级苏教版科学教学逐渐受到广大师生的欢迎，实施地区也在不断扩大，学生对科学教学也表现出越来越浓厚的兴趣，老师积极投入，也会给学生提供更多的支持，帮助学生更好地掌握科学知识。
四、从未来发展趋势来看，五年级苏教版科学教学将会在以下几个方面取得突破：一是完善指导教师授课的生动有趣的教学方法，使学生对科学更加感兴趣；二是构建更多活跃的科学活动，让学生更好地接受科学知识；三是继续推动科学教学，使学生在实践中掌握更多的科学知识，拓展科学视野，提升学生的科学思维能力，以及提升学生的科学素养。
总之，五年级苏教版科学教学的发展取得了很大的进步，它为学生提供了更加丰富的教具和更具创造性的教学方法，促进了学生的学习兴趣，提升了学生的科学素养，为学生的未来发展提供了良好的基础。
未来，苏教版五年级科学教学将会取得更大的发展，为未来科学素质教育奠定坚实基础。
苏教版小学五年级上册科学教学工作总结
苏教版小学五年级上册科学教学工作总结
2017-2018学年，小学五年级上册科学课程的实施正式上线。
我们除了依据苏教版课本的内容进行系统的教学外，同时加强科学素养的教育，共同推进科学教育提升。
首先，在落实教材内容的基础上，我们利用课时节点开展科学教学，加强课堂教学。
我们把苏教版小学五年级上册科学课本的内容作为主线，贯穿始终，以深入浅出的方式，让学生从重难点入手，以概念链式讲授，引导学生正确理解知识点，并形成良好的学习习惯。
其次，我们注重科学素养的教育，强调学生的创新。
我们采用多种实践活动的方法，运用各种科学器材，让学生结合知识，激发孩子的兴趣，引导学生发现规律的乐趣，让学生理解科学原理，并能够运用，尝试创新，实现学以致用。
再者，我们针对学生的特长给予特殊培养，提供更多发现和实践机会。
我们让学生参加科技节和科技活动，以增强他们的学习能力和创新能力，不断提升他们的科技素养，培养他们的实际操作能力。
同时，我们还按照苏教版科学课本的要求，鼓励和引导学生参与科学竞赛，并取得可喜的成绩。
不仅如此，还定期组织学生参观科普馆，开展专题讲座，让学生接触科技知识，了解科技前沿，从而发掘学生的潜能，培养学生的创新思维。
总之，2017-2018学年我们严格按照苏教版科学教科书的实施要求，在落实教材内容的基础上，加强科学素养的教育，让学生有更多发现和实践的机会，参加科技节、科技活动、科普馆，开展专题讲座，
参与科学竞赛等，取得了可喜的教学成果，为提升小学科学教育水平作出了重要贡献。
苏教版五年级科学教学工作总结
苏教版五年级科学教学工作总结近年来，随着我国学校科学教育的发展，苏教版五年级科学教学取得了显著的成效。
这一成果的取得，有赖于苏教版五年级科学教学的教师们辛勤的付出。
下面，我将从几个方面对苏教版五年级科学教学的工作作出一个总结。
首先，苏教版五年级科学教学从课程设置到实践教学，始终以科学教育的理念为依据，努力提高教学质量。
在课程设置方面，苏教版五年级科学教学重点放在实践教学上，倡导全面发展，注重培养学生的科学探究能力，在实验室课堂环境中掌握科学知识，积极进行科学实验。
在实践教学方面，苏教版五年级科学教学注重以实验室和课堂为中心，力求以实践活动为载体，倡导学生用自主思维能力，掌握科学知识，激发学生的科学兴趣，注重培养学生分析问题，解决问题的能力，使学生掌握和探究科学知识，推进科学教育的发展。
其次，苏教版五年级科学教学工作注重培养学生的科学技能，不断提高教师的专业素质。
为此，苏教板块下的课程设置更加科学全面，更好地满足了学生的多元化需求，注重以实验室课堂教学为载体，增强学生的专业技能。
另外，为了激发学生的科学兴趣，苏教版五年级科学教师还专门组织各种科学竞赛、科技节和项目活动，鼓励学生参与，使学生在实践中掌握科学知识。
此外，苏教版五年级科学教师还加大对教师专业素质的培养，及时组织培训，增强师资队伍的教学能力，以更高的素质来指导学生的学习。
最后，苏教版五年级科学教学工作着重发展学生自学能力和提高课堂教学效果。
苏教版五年级科学教师重视家庭对学生学习支持，不断提高课堂上学生的自主学习能力，改变传统式的教学方式，增强学生的自学能力。
此外，苏教版五年级科学教师还重视班级管理，注重教学管理与课程设置协调有机结合，充分发挥学生活动自主性，不断提高课堂教学的效果。
总之，苏教版五年级科学教学的发展取得了显著的成效，有赖于苏教教师们的不懈努力。
在未来的学期里，苏教版五年级科学教学将继续取得进步，培养更多的优秀科学人才！。
苏教版小学科学五年级上册教学工作总结
苏教版小学科学五年级上册教学工作总结第1篇：苏教版小学科学五级上册知识点苏教版小学《科学》五年级上册知识点第一单元《白天和黑夜》1.早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。
2.太阳运动的规律是：（由东向西），太阳高度是（低—高—低）。
3.一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（由西向东），影子的长短变化是（长—短—长）。
4.一天中气温的变化是（低—高—低）。
5.（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。
6.很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。
当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。
（日晷）是测量时间的工具.7.（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。
8.（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。
9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。
10.使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
11.地球自转的方向是（自西向东）。
昼夜的形成原因是(地球的自转)12.地球自转一周的时间大约是（24小时）。
13.古希腊天文学家（托勒密）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。
14.16世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）——不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，（昼夜的变化）是（地球自转）的结果。
15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。
16.月球圆缺的样子叫做（月相）。
月相的周期性变化是(一个月).17.我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。
18.随着月球围绕（地球）的公转运动，月相变化的顺序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—残月—下弦月—蛾眉月）。
五年级上册科学教学工作总结
五年级上册科学教学工作总结五年级上册科学教学工作总结回顾五年级上学期的科学教学工作，总体来说，我感到比较满意。
在此，我想对自己过去的工作进行一些总结和反思，以期在今后的工作中有所改进和进步。
一、教学方式在五年级的教学中，我注重以学生为中心，采取多种形式的教学方式，达到了良好的效果。
其中，我最喜欢的是小组互动式教学。
通过小组合作学习，学生可以相互配合，共同探讨问题，从而形成合作意识，提高学习效率；同时，小组互动式教学也能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。
二、教学方法在课堂上，我采用了研究性学习的方法，让学生在解决问题的过程中学习科学知识，培养其发现问题、提出问题的能力。
同时，我还注重培养学生的实验能力和科技创新意识，启发他们做更多的科学实验。
三、师生互动我尽可能地让学生参与其中，通过提出问题、观察现象、发表见解等方法，让他们的学习更加活跃和积极；同时，我也注重与学生沟通交流，倾听他们的想法和看法，及时纠正他们的错误，激发他们的学习热情，增强学生的自主学习能力。
四、资源利用在教学中，我充分利用各种资源，如多媒体课件、实验器材、微课视频等，使教学内容更加生动、活泼、贴近学生的实际生活。
同时，我还将科技教育融入到科学教学中，培养学生的科技意识和信息技能，使他们更好地适应未来。
五、课外辅导在班级辅导方面，我注重注重课后辅导，尤其是针对分数偏低的学生同学，采用种种方式，鼓励其多思考、多实践，同时加大一对一辅导的力度，提高其考试成绩，切实发挥辅导的作用，达到学生的自我提升。
总之，五年级上学期科学教学工作虽然取得了一定的成效，但仍有不足之处，今后的工作中，我将继续努力，进一步提高自己的教学水平，让学生有更好的成长发展。
六、评价方式在评价方面，我注重综合素质评价，采用定性和定量相结合的方式，不仅看重学生的知识水平，也注重其思维能力、实践能力等方面，通过多种评价方式，使学生获得全面的评价，同时也让学生认识到自己的优点和不足，从而提高其对学习和自身发展的认识。
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时间过的真快，转眼一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期的工作，紧张、忙碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：
一、教师个人素质方面
1、去人之长，补己之短。
作为新老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己多听老教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，例如有一天路过教室的窗口，听到有位老教师在上课，老师虽然年龄比较大了，但是上课的激情非常不缺，声音如涓涓流水，上课的到位和过度也那样的天衣无缝。
而刘华老师的音乐课能让所有学生感觉到上课是一种快乐，整个课堂非常的活跃，同学和老师都是充满激情的。
我从中受益非浅，感触颇深。
2、多看专业书籍，给自己及时充电。
专业知识是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，知识含盖面非常的广，所以我经常会跑书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。
3、参加活动，吸取精华。
小学科学的科学小制作、小发明也很重要，而我这个学
期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。
可以说，就连我自己都不知道怎样进行小发明，就更不用说是指导了，在领导的支持下，我刚来学校两个月就参加了在文山州大同中学举行的中小学科技创新大赛的培训学习，这次活动，让我对科学小发明有了实质性的了解，也为自己进行小发明开创了思维。
二、课堂常规教学
1、备好课。
做好上课前的充分准备。
我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《材料》这部分的内容，需要同学回家带东西的，就必须提前一周告诉学生带过来。
在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点学，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
注意对学生进行面对面的辅导，当出现问题时，不慌不忙的解决，沉着冷静。
3、课堂的管理方面
记得以前我就想，如果学生能对我又爱又恨，我想这并不矛盾，而且应该是成功的表现，所以我也尽量的学习，在
课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的准备。
4、学科教学方面
科学是要培养学生创造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力改变教学的模式，带学生到教室外面进行教学，他们学习的兴趣大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了知识，这其实也是我教学的目标——让孩子们在快乐的氛围中学习，成长。
5、做好思想工作
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
三、自我解析
因为是新手，所以在很多方面都存在着不足，通过汇报课、提高课、送课下乡等机会，学校领导和本组教师也给我
提出了宝贵的建议，让我更清楚的了解自己，从而为自己在教学上更明确了方向。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上虽付出了汗水和泪水，但我收获了那一份份的真实、那沉甸甸的情感。
我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，我会把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。