第二册信息技术教学设计

第一单元家乡风景

第一课家乡美

教学目标

1、学会“记事本”软件的启动和关闭。

2、掌握中英文输入状态的切换方法。

3、初步学会使用全拼输入法在计算机中输入汉字和词组。

教学活动流程

一、导入

1、谈话导入：家乡美

2、揭示教学任务：在记事本中使用全拼输入法输入赞美家乡的词组

二、操作指南

1、启动“记事本”软件

开始——程序——附件——记事本

提示：有光标就能输入文字

2、中英文输入状态切换

（1）、选择汉字输入方法

方法：单击任务栏，选择一种汉字输入法

（2）、退出汉字输入状态

（3）、试一试

P4页1、2、3

3、用全拼输入法输入中文

（1）全拼输入法介绍

（2）输入美丽输入汉语拼音选字翻页

（3）关于词语的联想，利用联想的方法输入美丽。

（4）学生自学提示

（5）用全拼输入法输入词语风光

（6）学生自由输入赞美家乡的词组

4、关闭记事本软件

三、说一说

1、为什么必须用小写字母输入汉语拼音？

2、你觉得按词输入速度快，还是一个字一个字地输入快？

四、综合实践

课本第7页根据要求进行测试

第二课风光好

教学目标

1、进一步学习“全拼输入法”，学会使用全拼输入法输入介绍家乡的短文。

2、学会输入常见的汉字标点符号

3、熟练地进行文件的保存

教学活动流程

一、导入

1、欣赏图片，介绍云南腾冲的极边古镇——和顺

2、揭示教学任务：用最生动的语言赞颂家乡的风光。

二、活动分析

出示教学目标

1、进一步学习“全拼输入法”，学会使用全拼输入法输入介绍家乡的短文。

2、学会输入常见的汉字标点符号

3、熟练地进行文件的保存

三、操作指南

1、启动记事本软件

2、讲输入法状态切换到全拼输入法

3、中英文标点符号的切换

4、自学课本10页后尝试各种标点符号的输入

5、试一试

6、用全拼输入法输入绿字

自学教材第11页

7、输入赞美家乡风光的文字

要求：格式规范

8、保存文件后退出记事本软件

四、说一说

1、怎样输入类似绿的字？

2、怎样进行中英文标点符号的转换？你有几种方法？

3、输入拼音的时候出现错误怎么办？

五、巩固练习P12页技能练习1 2

六、综合实践

第三课花草奇

教学目标

1、巩固“记事本”软件的使用方法

2、初步学会使用智能ABC输入法在计算机中输入短文。

教学活动流程

一、导入

1、跳舞草简介

2、完成调查结果

3、揭示教学任务

二、操作指南

1、启动记事本软件

2、用智能ABC输入法输入短文“奇花异草——跳舞草”

（1）、选择智能ABC输入法

单击输入法列表中的，出现即可。

学生自学提示，了解完整输入和不完整输入

（2）、尝试用完整输入法输入单字跳、输入词语跳舞，学生自学16页提示后自由练习。

（3）、尝试用不完整输入法输入词语

（4）、自造词输入

（5）、试一试

自造词翩翩起舞、跳舞草

3、保存文件后退出记事本软件

（1）、保存路径

（2）、文件重命名

三、说一说

1、怎样选择智能ABC输入法？

2、当双字词中第二个字的拼音没有声母时，如何处理？

3、从输入词语来看，智能ABC输入法和全拼输入法，哪个更为便捷？

4、根据你的体会，你更喜欢完整输入法还是不完整输入法？

四、巩固强化

课本18页技能练习1 2

五、综合实践

根据要求完成18页操作

第四课山茶艳

教学目标

1、巩固“记事本”软件的使用方法

2、巩固用熟悉的输入法在计算机中输入短文并熟练的对文件进行保存。

教学活动流程

一、导入

1、对山茶花你了解多少？

2、学生讨论后自由说。

3、出示诗句，讨论：这首诗是什么意思？

4、你爱美丽的山茶花吗？你还知道哪些赞美山茶的诗句？

二、活动分析

1、巩固“记事本”软件的使用方法

2、巩固用熟悉的输入法在计算机中输入短文并熟练的对文件进行保存。

三、操作指南

1、诗句欣赏

学生自由欣赏21页三首诗

2、明确要求

（1）、打开记事本软件。

（2）、选择自己熟悉的汉字输入法输入赞美山茶的诗。

（3）、将诗保存在个人文件夹中，文件名为山茶诗。

（4）、退出记事本软件。

3、学生按要求操作，师巡回指导

4、学生作品欣赏

四、说一说

1、如果输入出现错误，应如何修改？

2、谈一谈，智能ABC输入法和全拼输入法相比，哪个更好用？为什么？

五、巩固练习

继续输入与山茶有关的诗词文章

六、综合实践

根据要求完成22页看看写写

第二单元会飞的花朵——蝴蝶

第5课大理蝴蝶泉

教学目标

1、学会启动、关闭文字处理软件WORD，了解窗口的结构。

2、使用第一单元学习的中文输入方法，输入简单的文档。

3、能够进行新建、打开、保存、关闭等文件操作。

教学活动流程

一、导入

教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样导入新课。

二、新课

1、文字处理软件的功能。

师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。

师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？

师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2、启动Word。

教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。

3、认识Word窗口。

教师提出要求：通过看书自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word 窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。教师做最后补充。

4、新建Word文档。

生自学新建文档的两种方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。

5、制作简单的文档。

教师提问：默认文字输入状态是什么？进入中文输入状态有哪几种方法？如何进行输入状态之间的转换？

6．保存文档。

学生演示保存文档的方法(两种方法)，其他学生补充。

7．退出Word。