教育研究方法与研究论文的撰写

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2、文献法的一般过程（五个基本 环节）
提出课题或假设 研究设计 搜集文献 整理文献 进行文献综述
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2.2 搜集文献（文献检索 ）
确定与课题有关的关键 内容（关键词或词组） 确定与报告有关的 潜在的标题 确定合适的索引或修正 系统的材料来源
排列报告的副本以便查 阅 剔除无关材料 将材料按内容或重要程度 排序或分类
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课题来源(二)
纵向来源的课题
横向来源的课题
研究者自选课题
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课题研究目标
决断性目标 对比性目标 析因性目标 构建性目标
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如何确定研究课题
子题 1 子题2 子题7
主题
子题4
子题6
子题3
子题5
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信息技术研究课题的类型： ——课题研究的意义
举例
小学数学《三三式电化教学结构》研究方案 的假设陈述：在小学数学教学中，采用三三 式电化教学结构进行教学，必然能达到发展 学生思维，提高教学质量和效率的目的。
研究条件限制
» 小学生、数学学科、电教手段
自变量
» 三三式电化教学结构
因变量
» 发展学生思维，提高教学质量和效率
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特点： 适用性广 效率高、范围广
形式灵活，手段多样
自然真实、简便易行 不足：
调查研究不能确定现象之间的因果关系。 调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作 态度与实事求是精神。
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二、调查的类型
分类方法
目的 内容 对象 范围
种类 常模调查 比较调查 事实调查 态度调查 全面凋查 抽样调查 综合调查 专题调查
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研究的日程进度
研究人员
研究设备与器材 研究期限 其他事项
《区域性网络优质教育资源共建共享的理 论与实践研究》课题方案
return
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2.1 文献法
一、文献概述
1. 文献的概念
已发表过的、或虽未发表但已被整理、报 道过的那些记录有知识的一切载体。“一 切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论 文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品， 也包括有实物形态在内的各种材料。
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几种方法
一）简单随机抽样
又称纯随机抽样，按等概率原则直接从 含有N个元素的总体中随机抽取个n元 素组成样本（N >n）。
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抽签法
例：从某系的300个学生里抽取60人进行调查。
步骤：获得名单-编号-做小纸条-抽取-找对应的 名单 简便易学
总体元素多时，工作量大。
对已记载的文献、情报资料的内容鉴别、整理 、归纳
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3.2
抽样
一、确定调查对象的基本原则 所选的调查研究对象必须能代表总体。
1）一个不漏地进行调查 2）确定一两个个别对象深入调查 3）抽样调查
当总体研究不能实施，或者能够用抽样 研究替代总体研究时
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概率抽样与非概率抽样
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4、文献来源 （1）书籍： （2）报刊 （3）教育期刊 （4）教育档案类 （5)数字文献
数字图书馆 综合性数据库
硕博士论文数据库
教育技术类专业网站
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二、文献法
1. 文献法的概念 文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通 过对文献的研究形成对事实的科学认识的方 法。
4、将抽取的n个单位组成样本
社会成员中的个体 或集体（如教师或 学生） 社会成员中的个体
特点
调查者与调查对象作面对面的谈话，收集口述 材料 调查者通过特别设计的问题表格，由调查对象 作自填式回答，收集笔答资料 调查者对文件、档案及已存材料的考察和分析
某项事物有关的文 件、档案及其他已 存材料 与某项课题有关的 ，已记载的文献、 情报资料
自变量类型
教学媒体
教学环境
教学行为 教学方法 教师特征 学生特征
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因变量类型
行为反应
状态变化 态度倾向 干扰变量 被试者内部状态 媒体技术质量 实验环境因素
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判断下列研究中的自变量、因变量
例1：不同教育水平的师生课堂交流研 究。 例2: 不同媒体对教育技术相关概念理 解的影响研究。
点击可按分类检 索文献
初次使用者 请在此下载 维普浏览器
三种检索方式入口
该数据库收录了1989年以来中文报刊23000余种的全文.
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检索功能区
可以输入单个检 索词或检索式 在此选择下载 题录范围 点击可下 载并保存 所选题录
概览区
点击题名则其详 细信息显示在细 览区
§1.4 研究方案的制订
研究方案制定的内容 案例
研究问题
问题的简述
本研究的重要性
列出所要进行检验的假设或要解答的特殊问 题
《区域性网络优质教育资源共建共享的理 论与实践研究》课题方案
Pห้องสมุดไป่ตู้ge 19
研究目的 其他有关研究的概述 引述前人有关的研究 讨论本研究与他人的研究之间的关系 本研究与他人的研究不同的地方 研究步骤 总体来源，样本数目，抽样设计 资料搜集途径、方法，资料类型 实验设计、模式和采用该方法的理由 资料分析 预期结果
[实例] 数学多媒体软件——小学生——教学效果
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研究课题
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课题来源
课题来源(一)
直接来源于实践和社会需要：教育信 息化、信息化教学…… 来源于实践经验向理论的转化 来源于基本理论向应用实践的转化 来源于科学研究本身的偶然发现 来源于理论本身的不足与缺陷 来源于其他学科研究的启示与移植
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§1.3
未知事实的假定的解释
建立假设
假设是用已有的事实材料和科学原理为依据，对
假设的理论基础——实证主义。
问题 课题 假设 收集 资料 分析 资料 验证 假设 得出结论
建立理论
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假设的三个基本成分
研究课题的限制性条件
研究的自变量
研究的因变量
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3.1 调查法
一、调查研究法 定义：是针对某一特定问题，有目的、有计划、 有系统地收集教育中相关研究对象的现实状况 或历史状况的资料并进行整理和分析，从而找 出普遍规律或发展趋势的研究方法。
具体手段有问卷和访谈 ，适合大样本也适合个 案的研究
例如:了解当前有关中小学生课业负担的问题，可以通过调查的 方法。
(有选择性的)
对包含相关的信息材料做摘要或 总结
写文献综述
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准备完整的书目目录
二、传统的检索工具
书目 索引《全国报刊索引》、《报刊资料索引》、 《中文报刊教育论文索引》 文摘《新华文摘》、《报刊文摘》、《文摘 报》、《教育文摘周报》
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三、电子数据库（互联网）检索
§1.2
研究变量的类型
自变量（X）
确定变量
因变量（Y）(又称应变量或依变量)
y x y x y
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y x y x
y x y x
干扰变量
对干扰变量的排除或控制 排除法（恒定法） 纳入法 随机法（平衡法） 重复法（循环法）
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信息技术研究中常见的变量类型
理论研究课题 应用研究课题 ——根据课题的层次 探索性研究：难度大、具创造性 发展性研究：扩展（SMCR传播模式）移植（媒 介心理学）批判（批判学派）综合（系统论） 争鸣性研究：针对焦点，提出观点 ——课题研究的目标（为什么研究？） 1）决断性研究课题； 2）对比性研究课题； 3）析因性研究课题。
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分类导航 及 刊名导航
细览区
点击题名则 下载全文
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搜索引擎
关键词搜索：关键词。代表：百度、 google。 主题搜索：分类。代表：搜狗、yahoo
检索技巧
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反应信息分析法
解释结构模型法
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学习内容
一、教育研究设计 二、文献法 三、调查法 四、实验法 五、内容分析法 六、行动研究法 七、质的研究 八、研究论文的撰写
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§1.1
课题
选择课题
课题就是尚未解决的问题 经过选择来确定所要研究的中心问题、确定研 究的方向、在考虑与问题相关的因素时，不断 使问题明朗化。
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二）系统抽样
又称等距抽样或机械抽样。把总体中的单位进行编号 排序后，再计算某种间隔，然后按这一固定的间隔抽 取个体的号码来组成样本的方法。
具体步骤：
1、给总体中每个个体按顺序编号 2、计算抽样间距K=N/n 3、决定起点
1）R=（K+2）/2或（K+1）/2 2）在间隔范围内，随机抽取起点
return
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使用表达式
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严格关键词
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添加关键词 缩小检索范围
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使用双引号
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缩小范围进阶搜索
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扩大检索范围
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网上最大的教育文献数据库——美国教育资源 信息中心ERIC： http://www.accesseric.org
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专业数据库和网站
•数字图书馆 •综合性数据库 •硕博士论文数据库 •信息技术类专业网站
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作用
了解一般情况，寻找一般数据
比较两个群体、两个地 区、两个时期的情况 掌握现有的事实与数据 了解对问题的看法、倾 向性意见与态度 对调查对象的全部考察 在总体中抽取部分有代 表性的单位加以考察 涉及到多类问题或某个 问题的各个方面 仅涉及某个方面的问题
调查的方法
调查 方法 访问 调查 问卷 调查 个案 调查 文献 调查 调查 对象
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查表法
适用于总体元素很多的情形 使用随机数表的具体步骤： 1、取得一份总体所有元素的名单（即抽样框） 2、将总体中所有元素一一按顺序编号 3、根据总体规模是几位数来确定从随机数表中选几 位号码 4、以总体的规模为标准，对随机数表中的数码逐一 进行衡量并决定取舍 5、根据样本规模的要求选择出足够的数码个数 6、依据从表中选出的数码，到抽样框中去找出它所 对应的元素
2.3 文献的整理
提纲是用纲要的形式将文中论点或基本内容记下 来，原文的摘要可以收编为文献的提纲。 摘录是将需要直接引用的重要内容按原文抄写下 来，摘录在自己的论文中所占比例不能太大。 摘要是将切合自己研究所用的要点和内容以自己 的语言简明扼要地记下来，一般包括以下内容： 宗旨与假说，研究方法，结果或结论。
教育研究方法 与研究论文的撰写
主讲：孙 强 信箱：sqzjok@163.com
哲学方法
文献研究、社会研究 一 般 研 究 方 法 经验方法 理论方法
实地观察、实验研究
数学分析、逻辑分析 系统论方法 信息论方法 控制论方法
科 学 研 究 方 法 体 系
系统科学方法
评价研究法
专 门 研 究 法
内容分析法
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从文献中我们看到什么
1．这个领域已经做了哪些事情，哪些研究已 经完成，哪些研究还要继续，从而确定自己研究 的课题和限制，找到起点和研究应解决的重点。 2．学习先前研究所采用的方法手段，探索作 者如何分类、探索和解释事实及其关系，提供对 研究有益的思路、方法或修改意见。 3．为进一步研究提供背景和基础，为解释研 究结果提供背景材料，把握在研究中可能出现的 差错，对研究方案提出一些适当的修改意见，以 避免预想不到的困难。
1、定义 遵循随机化原则的抽样称为概率抽样。 不是按照随机化原则进行的抽样称为非概率 抽样。 总体中每一个研究对象被抽取到的机会必须 是均等的，即有同等被抽取到的可能性。抽 取的样本就能很好地代表总体。 能用概率计算的方法，客观地评价研究结果 的精确度，并且可以按照课题所要求的精确 程度，去考虑样本容量和具体的抽样方法。
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2.4
绪言 历史发展
怎样写文献综述
现状分析
趋向预测和建议 参考文献目录
文献综述示例
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文献综述的基本要求
搜集文献应当客观、全面。 材料与评论要协调、一致。 针对性强。 提纲挈领，突出重点。 适当使用统计图表。 不能混淆文献中的观点和作者个人的思想。