古诗鉴赏语言(风格)导学案
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（3）解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有 害处；另一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点”子上，不能遗漏任何一个方面。
3.绚丽 其特点是有富丽的词藻， 绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗。再如王维《山 居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”句，前一联色彩清淡， 形象优美；后一联则色彩绚丽，形象生动。
4.明快 其特别是直接，明朗，爽快，泼辣。就是不绕弯子，一语道破，一语中的。明快 莫过于白居易。例如他的《忆江南》。
诗歌鉴赏之语言教学案
教学目标：了解关于诗歌语言鉴赏的题型，并把握解题思路。
课前预习
、考纲阐释
鉴赏古代诗歌的语言，浅层次是理解句意的能力，能力层级为B级；高层次是赏析语言
的特点和表达效果，能力层级为E级。鉴赏古代诗歌语言是必考题。
诗歌的语言准确、鲜明、生动，富于形象性，有很强的感染力。诗歌语言的鉴赏以理解 为基础，通过调整、想象、联想、比较等多种方法，领悟其中的妙处。
去。只在此山中，云深不知处。”诗中把问话----“师往何处？”、“采药于何处？”等全都 省略，用答句包含问句的手法完成了全诗，全诗仅有二十字，相当简练。
7.精练 要求用尽量少的语言去表达丰富的内容， 用语要准确、生动、形象。如陈子昂《送 魏大从军》中“雁山横戈北，狐塞接云中”句，一“横”字写出雁门山地理位置的重要，它 横亘在代州之北；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞是与云中郡 连成一体的。语言相当精练。
&生动 使用的词语将某种情景写得活灵活现。如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”中 的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。“闹” 字使用得相当生动。
9.隽永 语意深长，耐人咀嚼。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念 天地之悠悠，独怆然而涕下！”
“丽”是有文采。如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草 好像一幅彩色工笔画，清新秀丽。
5.含蓄 有时也称蕴藉，其特别是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉， 言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的 词。再如《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生？”一句，表面上是对桥边芍药发问，实际 上含蓄写出金兵入侵的战火过后扬州的萧条冷落景象。
6.简洁其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药
、古诗的语言特点
1.清新 其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽, 语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。
清新之风常见于山水田园诗人，如陶潜的诗的特点主要是平淡，有时候也不乏清新，而 王维，孟浩然的诗则相对比较清新。再如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上 青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚 丽，语言清新生动。
11.自然指不做作，不涂饰,
显出生机，很有意
味。
附：1.常见作家语言风格重视积累，对平时练习时把古代诗歌中常见的 积少成多、聚沙成塔，见多自然就可以识广了。
（2）重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班”的习惯，一步一步地走, 拒绝“越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。
2.平淡 或称质朴，其特别是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切 深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，平淡不同于平庸与淡而无味，它是用语上的返 朴归真，是将深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味。平淡而有思致往往体 现了作家的真功夫。正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。平淡首推陶渊明, 能够把诗写到平淡的人不多。如梅圣俞《东溪》“野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。”于 浑朴中见清秀，语言质朴、平淡。
3.绚丽 其特点是有富丽的词藻， 绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗。再如王维《山 居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”句，前一联色彩清淡， 形象优美；后一联则色彩绚丽，形象生动。
4.明快 其特别是直接，明朗，爽快，泼辣。就是不绕弯子，一语道破，一语中的。明快 莫过于白居易。例如他的《忆江南》。
诗歌鉴赏之语言教学案
教学目标：了解关于诗歌语言鉴赏的题型，并把握解题思路。
课前预习
、考纲阐释
鉴赏古代诗歌的语言，浅层次是理解句意的能力，能力层级为B级；高层次是赏析语言
的特点和表达效果，能力层级为E级。鉴赏古代诗歌语言是必考题。
诗歌的语言准确、鲜明、生动，富于形象性，有很强的感染力。诗歌语言的鉴赏以理解 为基础，通过调整、想象、联想、比较等多种方法，领悟其中的妙处。
去。只在此山中，云深不知处。”诗中把问话----“师往何处？”、“采药于何处？”等全都 省略，用答句包含问句的手法完成了全诗，全诗仅有二十字，相当简练。
7.精练 要求用尽量少的语言去表达丰富的内容， 用语要准确、生动、形象。如陈子昂《送 魏大从军》中“雁山横戈北，狐塞接云中”句，一“横”字写出雁门山地理位置的重要，它 横亘在代州之北；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞是与云中郡 连成一体的。语言相当精练。
&生动 使用的词语将某种情景写得活灵活现。如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”中 的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。“闹” 字使用得相当生动。
9.隽永 语意深长，耐人咀嚼。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念 天地之悠悠，独怆然而涕下！”
“丽”是有文采。如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草 好像一幅彩色工笔画，清新秀丽。
5.含蓄 有时也称蕴藉，其特别是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉， 言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的 词。再如《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生？”一句，表面上是对桥边芍药发问，实际 上含蓄写出金兵入侵的战火过后扬州的萧条冷落景象。
6.简洁其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药
、古诗的语言特点
1.清新 其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽, 语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。
清新之风常见于山水田园诗人，如陶潜的诗的特点主要是平淡，有时候也不乏清新，而 王维，孟浩然的诗则相对比较清新。再如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上 青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚 丽，语言清新生动。
11.自然指不做作，不涂饰,
显出生机，很有意
味。
附：1.常见作家语言风格重视积累，对平时练习时把古代诗歌中常见的 积少成多、聚沙成塔，见多自然就可以识广了。
（2）重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班”的习惯，一步一步地走, 拒绝“越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。
2.平淡 或称质朴，其特别是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切 深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，平淡不同于平庸与淡而无味，它是用语上的返 朴归真，是将深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味。平淡而有思致往往体 现了作家的真功夫。正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。平淡首推陶渊明, 能够把诗写到平淡的人不多。如梅圣俞《东溪》“野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。”于 浑朴中见清秀，语言质朴、平淡。