适应市场需求 建设示范专业论文

适应市场需求建设示范专业

摘要：通过对电子商务专业毕业生的跟踪调查，了解企业需求，找出本专业在人才培养过程中存在的问题和偏差。明确高职教育以“适应市场需求”为目标，加强素质教育，加快电子商务专业的教学改革步伐，提高办学水平和教学质量。提高毕业生的就业率和对口就业率。

关键词：高职教育；素质教育；能力培养；就业

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）04-134-001

随着职业教育的迅猛发展，职业教育的工作重心不但要注重规模发展（量的发展），还要注重质量的发展（质的发展），尤其要看毕业生“就业”的现状如何。调查的对象为电子商务专业2011届的毕业生。调查形式以调查表形式为主，辅之以非正式的访谈。对毕业生就业情况和企业对毕业生的要求等方面进行调查并得出结论。

一、调查背景与概况

1．调查背景

学校为了加强与用人单位的合作与交流，拓宽招生就业渠道，进行了毕业生跟踪调查。客观反映本专业目前的毕业生素质和社会声誉，同时要找出本专业在人才培养过程中存在的问题和偏差，加快电子商务专业的教学改革步伐，提高办学水平和教学质量，提高毕业生的就业率。

2．调查方式

2010年9月中旬至2011年6月初，通过电子商务专业2011届的毕业生和十多家用人单位进行调查，调查以调查表形式为主，辅之以非正式的访谈进行。

3．调查内容

此次调查我们了解了毕业生对学校教育教学环境、专业课程设置和教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议。了解用人单位对高职毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求以及对学校教学改革的意见和建议。通过开展追踪调查，为进一步推进毕业生就业制度改革和改善就业指导工作提供决策依据；为进一步改善高职院校教学管理、学生管理和行政管理，以及为今后招生计划的制订，新增专业的设置等，提供参考意见和建议；并逐步建立经常性的反馈渠道和评价制度。调查过程中得到了各有关单位的积极支持和大力配合，取得了一定的成绩。

二、调查情况综述

1．毕业生所在单位对本专业学生的评价

在对毕业生所在单位的调查中，抽样13份毕业生情况调查表，具体统计结果如下：

从调查表的结果看，用人单位对本专业毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定。而对本专业学生的综合评价不高，有60%的学生其业务能力与社会交往能力有待提高，同时近85%的学生其创新能力欠缺。

毕业生用人单位普遍反映，学生政治素质高，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强。但学生的综合素质不高。突出表现在专业知识面窄、专业知识不够扎实、创新能力有限三个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，他们不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的专业技术水平；不仅仅重视学生的专业知识，更重视学生的综合素质。希望拓宽学生的知识面，加强基本理论知识的学习，注重对学生的实际动手能力的培养和综合素质的培养，提高他们的领导能力、应变能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，也具备较高的综合素质，成为一个多面手，能不断适应新环境和新形势的挑战。

2．毕业生对学校教育教学工作的评价

从调查的情况看，90%以上的毕业生认为专业教师的教书育人、管理学生的学习秩序和自我管理为优良；近90%的毕业生认为我系的师资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度、校系管理人员素质为优良。所有的毕业生都认为最后一年的毕业实习能够使他们学到更多的专业知识，提高他们的实际操作能力与适应社会的能力，使他们能够更快地走上工作岗位。总体上，毕业生对于学校的教育教学比较满意，但仍有不足的地方。

三、调查结果对我们的启示

通过本次毕业生质量跟踪调查，调查组的成员深受启发。从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在综合素质不高、理

论水平低、能力有限这三个方面，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。学校在达到较高的就业率后，就要开始追求较高的就业质量，它也必将决定着本专业未来的发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快专业的建设和发展，培养高素质的人才。

1．坚持和加强素质教育

当前我国的高职教育要走以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的高素质、高技能人才。高职教育教学不仅要关注学生当前的职业生存，更要关注学生未来职业的无限发展；不仅要传授学生生存的知识，更要传授学生发展的知识；不仅要给学生造就现时的职业平台，更要留下一个可持续的职业发展接口。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。

2．加强师资力量培养

教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。学校必须加强教师队伍的建设和培养。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的原动力。教师要不断钻研业务，提高自身素质，及时把握企业服务、技术发展的最新动态，更深刻地理解企业文化的内涵，从而开发出更加符合企业需要的课程内容。全面加强教学团队建设，优化师资结构比例，以最大限度地满足学生的学习需求。