部编版高中语文必修上(新教材)【部编版】必修上册3(语文)
喜看稻菽千重浪—部编版高中语文必修上册 (3)
② 记叙为主，夹以描写、议论、说明。
多种灵活的表达方式。如说明袁隆平是怎样发现真理时， 采用了倒叙手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是 1961 年7 月的一天——发起挑战）：发现特异稻（欣喜） →护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研 究（自信）→发现真理（收获）。
素材应用
1、课本素材：我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像 高粱一样高，穗子像扫帚一样大。
（2）选取具体、典型的事例。
课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家 的袁隆平的宝贵品质。 ① 2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于 农业科研事业） ②1961 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于 实践，敢于探索） ③1964 年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于 创新） ④1992 年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求 是） ⑤1986 年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国 粮食大幅度增产做出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民做贡献） ⑥ 袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界 人民做贡献）
1、读标题，本文标题有何特点？
本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜 看稻菽千重浪”出自毛泽东的《七律·到韶山》，这里 特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者 对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实， 交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。
一、曾记否，到中流击水？
③ 群像式。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的 若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
音正形准
①稻菽( shū ) ②饥馑( jǐn ) ③分蘖( niè)
[部编版高中语文必修(上下)选择性必修(上中下)
根据此前《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见(征求意见稿 )》，浙江、上海、北京、天津、山东、海南等 6 省份确定将于 2019 年秋季开始使用统编版高中新教材！广东、江苏、福建、河北、辽宁、安徽、湖北、湖南、重庆等 9 省份将于 2020年秋季开始使用统编版高中新教材！新教材新课程均为高一年级起使用！其他还未进行新高考改革的省份最迟将于2022年秋季开始使用统编版高中新教材！部编版高中语文必修（上下）/ 选择性必修（上中下）全目录高中语文必修上册第一单元文学阅读与写作1沁园春·长沙 / 毛泽东2立在地球边上放号 / 郭沫若红烛 / 闻一多*峨日朵雪峰之侧 / 昌耀*致云雀 / 雪莱3百合花 / 茹志娟*哦，香雪 / 铁凝单元学习任务第二单元实用性阅读与交流4喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/ 沈英甲*心有一团火，温暖众人心 / 林为民*“探界者”锺扬 / 叶雨婷5以工匠精神雕琢时代品质 / 李斌9芣苢 / 《诗经·周南》文氏外孙入村收麦 / 苏辙单元学习任务第三单元文学阅读与写作4短歌行 / 曹操*归园田居 ( 其一 )/ 陶渊明5梦游天姥吟留别 / 李白登高/杜甫*琵琶行并序 / 白居易6念奴娇·赤壁怀古 / 苏轼*永遇乐·京口北固亭怀古 / 辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅） / 李清照单元学习任务第四单元当代文化参与家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物二家乡文化生活现状调查三参与家乡文化建设第五单元整本书阅读《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10劝学/荀子*师说/ 韩愈11反对党八股 / 毛泽东12 拿来主义 / 鲁迅13读书：目的和前提 / 黑塞*上图书馆 / 王佐良单元学习任务第七单元14故都的秋 / 郁达夫*荷塘月色 / 朱自清15我与地坛（节选） / 史铁生16赤壁赋 / 苏轼*登泰山记 / 姚鼐单元学习任务第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累二把握古今词义的联系与区别三词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女 / 《诗经·邶风》涉江采芙蓉 / 《古诗十九首》虞美人（春花秋月何时了）/ 李煜鹊桥仙 ( 纤云弄巧 )/ 秦观高中语文必修下册第一单元1子路曾皙冉有公西华侍坐 / 《论语》*齐桓晋文之事 /《孟子》庖丁解牛/《庄子》2烛之武退秦师/《左传》3*鸿门宴 / 司马迁单元学习任务第二单元4《窦娥冤》（节选）/关汉卿5《雷雨》（节选）/曹禺6*《哈姆莱特》（节选）/ 莎士比亚单元学习任务第三单元7青蒿素：人类征服疾病的一小步/ 屠呦呦*一名物理学家的教育历程/加来道雄8*中国建筑的特征 / 梁思成9说“木叶” / 林庚单元学习任务第四单元信息时代的语文生活学习活动一认识多媒介二善用多媒介三辨识媒介信息第五单元10在《人民报》创刊纪念会上的演说 /马克思在马克思墓前的讲话/恩格斯11谏逐客书/李斯*与妻书/ 林觉民第六单元12祝福/ 鲁迅13林教头风雪山神庙/ 施耐庵*装在套子里的人/ 契诃夫14促织/ 蒲松龄*变形记（节选）/ 卡夫卡单元学习任务整本书阅读《红楼梦》第七单元整本书阅读《红楼梦》第八单元15谏太宗十思疏/ 魏征*答司马谏议书/王安石16阿房宫赋/ 杜牧*六国论/ 苏洵单元学习任务古诗词诵读登岳阳楼/杜甫桂枝香·金陵怀古/ 王安石念奴娇·过洞庭 / 张孝祥游园（【皂罗袍】）/汤显祖高中语文选择性必修上册第一单元1 中国人民站起来了 / 毛泽东2大战中的插曲 / 聂荣臻*长征胜利万岁 /杨成武3别了，“不列颠尼亚”/周婷杨兴*县委书记的好榜样——焦裕禄/ 穆青冯健周原单元研习任务第二单元4《论语》十章大学之道 /《礼记》5*人皆有不忍之心/ 《孟子》《老子》四章*五石之瓠 / 《庄子》6*兼爱/ 《墨子》单元研习任务第三单元7大卫·科波菲尔（节选）/ 狄更斯8复活（节选）/列夫·托尔斯泰9*百年孤独（节选）/ 加西亚·马尔克斯10*老人与海（节选） / 海明威单元研习任务第四单元逻辑的力量学习活动一发现潜藏的逻辑谬误二运用有效的推理形式三采用合理的论证方法古诗词诵读无衣 / 《诗经·秦风》春江花月夜/张若虚将进酒/李白江城子·乙卯正月二十日记梦 / 苏轼高中语文选择性必修中册第一单元1记念刘和珍君/鲁迅为了忘却的记念/ 鲁迅2包身工 / 夏衍3荷花淀 / 孙犁*小儿黑结婚（节选）/ 赵树理*党费/王愿坚单元研习任务第二单元4社会历史的决定性基础 /恩格斯5改造我们的学习/毛泽东人的正确思想是从哪里来的?/ 毛泽东6实践是检验真理的唯一标准 / 《光明日报》特约评论员7*修辞立其诚 / 张岱年*怜悯是人的天性/ 卢梭8*人应当坚持正义 /柏拉图单元研习任务第三单元9屈原列传/ 司马迁10*苏武传 / 班固11过秦论/ 贾谊*五代史伶官传序/ 欧阳修单元研习任务第四单元12玩偶之家（节选）/ 易卜生13迷娘（之一）/歌德自己之歌（节选）/惠特曼*“世界上不存在没有意思的人⋯⋯”/叶夫图申科*树和天空/思郎斯特罗姆单元研习任务古诗词诵读燕歌行并序/高适李凭箜篌引/李贺锦瑟/李商隐书愤/陆游高中语文选择性必修下册第一单元1氓/ 《诗经·卫风》离骚（节选） /屈原2*孔雀东南飞并序3蜀道难 / 李白*蜀相/杜甫4*望海潮（东南形胜）/ 柳永*扬州慢（淮左名都）/ 姜夔单元学习任务第二单元5阿 Q正传（节选）/ 鲁迅*边城（节选） /沈从文6大堰河——我的保姆/艾青*再别康桥/徐志摩7一个消逝了的山村/冯至*秦腔/贾平凹8茶馆（节选）/老舍单元研习任务第三单元9陈情表 / 李密*项脊轩志/归有光10兰亭集序/ 王羲之归去来兮辞并序/ 陶渊明11*种树郭橐驼传/柳宗元12*石钟山记/ 苏轼单元研习任务第四单元13自然选择的证明/达尔文*宇宙的边疆/ 卡尔?萨根14机遇偏爱有准备的头脑/刘大椿*天文学上的旷世之争/ 关增建单元研习任务注：篇名前标有 * 的为自读课文。
新教材高中语文第3单元第11课百年孤独(节选)pptx课件部编版选择性必修上册
2.熟悉作品 《百年孤独》故事梗概
《百年孤独》以虚构的马孔多小镇为背景，描写的是布恩迪亚家族 七代人的命运：老布恩迪亚为逃避被他杀死的邻居的冤魂的纠缠，离开 家乡，在一片荒原上建立了马孔多村，晚年由于精神失常死去；小儿子 奥雷里亚诺上校发动了32场战争，但都以失败而告终，躲过了14次暗 杀、73次埋伏和1次枪决，最后厌倦了战争，自杀未遂，回家制作小金 鱼打发残生；孙子阿尔卡蒂奥被保守派枪杀；曾孙女蕾梅黛丝披着被单 被一阵风刮上天而消失；曾孙阿尔卡蒂奥二世从运送罢工工人尸体的火
(二)课外古代文化知识 官职任免升降术语
1.表授予官职的词语 征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。 (《张衡传》) 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不 就。(《张衡传》) 荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其 偏，不为党。(《左传·襄公三年》)
结构图解
概括主旨
本课节选的这一部分写的是马孔多历史上的一个转折点——这个偏 远、闭塞而又宁静的小村庄，随着商道的开通，开始卷入外部世界的纷 纷扰扰。作者通过“失眠症”造成“失忆”这一如真似幻的情节，表现 了马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。
拓展延伸
哥伦比亚文学大师马尔克斯，在写出《百年孤独》和《霍乱时期的 爱情》等巨著后成名了，面对络绎不绝的记者对他的为文秘诀的访问， 他反复强调自己搜集资料的辛苦：“所有的事情都是真实的。某某事见 于某某报，某某事发生于某某地，某某年代的人说话就是某某腔调？” 为了证明自己所言不虚，他还摆出常年积累的一摞一摞的剪报、材料和 相关图书。
高一语文上学期部编版必修上册第三单元第14课 《短歌行》教学课件
齐读曹操名言导入：
1、生于乱世是为不幸，但如能变乱为治，岂非不幸中 之大幸！ 2、丈夫志四海，万里犹比邻。 3、欲取胜他人，自己先要立于不败之地！ 4、唯才是举，吾得而用之。 5、秋风萧瑟，洪波涌起。
6、老骥伏枥，志在千里。 7、龙能大能小，能升能隐，大则兴云吐雾，小则隐介藏形， 升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内，龙乘时蚁之里而撼泰山，何其愚也。 10、夫英雄者，胸怀大志，腹隐机谋，有包藏宇宙之机，吞吐 天地之志也。
曹衮，中山恭王 曹玹，济阳怀王 曹峻，陈留恭王 曹矩，范阳闵王 曹干，赵王，末子 曹上，临邑殇公子 曹彪，楚王 曹勤，刚殇公子 曹乘，谷城殇公子 曹整，郿戴公 曹京，灵殇公子 曹均，樊安公 曹棘，广宗殇公子 曹徽，东平灵王 曹茂，乐陵王
女儿—— 可考证者6位。
清河长公主，名不详，夏侯楙之妻 曹宪，汉献帝贵人 曹节，汉献帝皇后 曹华，汉献帝贵人 安阳公主，名不详，荀恽之妻 金乡公主，名不详，何晏之妻
3. 歌行体： 歌行体，是我国古代诗歌 的一种体裁，“行”是乐曲的意思。 因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和 “行”的颇多而得名，其章节、格 律一般比较自由，形式常采用 五言、七言、杂言的古体，亦 称古诗、古风。
1.背景：
背景及解题
赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟
之后，曹操看着大军威武的气势，以为
不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜
他们创作了一大批文学巨著，形 成了文学作品内容充实、感情丰富的 特点，普遍采用五言形式，以风骨遒 劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之 气，即人们常说的“建安风骨”。建安文 学的辉煌成就，对后来文学艺术的发 展产生了深远的影响。南北朝刘勰和 钟嵘反复推崇建安时期的文风；唐陈 子昂盛赞“汉魏风骨”，李白有“蓬莱文 章建安骨”的诗句。
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根据此前《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见(征求意见稿)》，浙江、上海、北京、天津、山东、海南等6省份确定将于2019年秋季开始使用统编版高中新教材！广东、江苏、福建、河北、辽宁、安徽、湖北、湖南、重庆等9省份将于2020年秋季开始使用统编版高中新教材！新教材新课程均为高一年级起使用！其他还未进行新高考改革的省份最迟将于2022年秋季开始使用统编版高中新教材！部编版高中语文必修（上下）/选择性必修（上中下）全目录高中语文必修上册第一单元文学阅读与写作1 沁园春·长沙/毛泽东2 立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱3 百合花/茹志娟*哦，香雪/铁凝单元学习任务第二单元实用性阅读与交流4喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲*心有一团火，温暖众人心/林为民*“探界者”锺扬/叶雨婷5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌9 芣苢/《诗经·周南》文氏外孙入村收麦/苏辙单元学习任务第三单元文学阅读与写作4 短歌行/曹操*归园田居(其一)/陶渊明5 梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易6 念奴娇·赤壁怀古/苏轼*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅）/李清照单元学习任务第四单元当代文化参与家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物二家乡文化生活现状调查三参与家乡文化建设第五单元整本书阅读《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10 劝学/荀子*师说/韩愈11 反对党八股/毛泽东12拿来主义/鲁迅13 读书：目的和前提/黑塞*上图书馆/王佐良单元学习任务第七单元14 故都的秋/郁达夫*荷塘月色/朱自清15 我与地坛（节选）/史铁生16 赤壁赋/苏轼*登泰山记/姚鼐单元学习任务第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累二把握古今词义的联系与区别三词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女/《诗经·邶风》涉江采芙蓉/《古诗十九首》虞美人（春花秋月何时了）/李煜鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观高中语文必修下册第一单元1 子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》*齐桓晋文之事/《孟子》庖丁解牛/《庄子》2 烛之武退秦师/《左传》3 *鸿门宴/司马迁单元学习任务第二单元4 《窦娥冤》（节选）/关汉卿5 《雷雨》（节选）/曹禺6 *《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚单元学习任务第三单元7 青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦*一名物理学家的教育历程/加来道雄8 *中国建筑的特征/梁思成9 说“木叶”/林庚单元学习任务第四单元信息时代的语文生活学习活动一认识多媒介二善用多媒介三辨识媒介信息第五单元10 在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思在马克思墓前的讲话/恩格斯11 谏逐客书/李斯*与妻书/林觉民第六单元12 祝福/鲁迅13 林教头风雪山神庙/施耐庵*装在套子里的人/契诃夫14 促织/蒲松龄*变形记（节选）/卡夫卡单元学习任务整本书阅读《红楼梦》第七单元整本书阅读《红楼梦》第八单元15 谏太宗十思疏/魏征*答司马谏议书/王安石16 阿房宫赋/杜牧*六国论/苏洵单元学习任务古诗词诵读登岳阳楼/杜甫桂枝香·金陵怀古/王安石念奴娇·过洞庭/张孝祥游园（【皂罗袍】）/汤显祖高中语文选择性必修上册第一单元1中国人民站起来了/毛泽东2大战中的插曲/聂荣臻*长征胜利万岁/杨成武3别了，“不列颠尼亚”/周婷杨兴*县委书记的好榜样——焦裕禄/穆青冯健周原单元研习任务第二单元4 《论语》十章大学之道/《礼记》*人皆有不忍之心/《孟子》5 《老子》四章*五石之瓠/《庄子》6 *兼爱/《墨子》单元研习任务第三单元7 大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯8 复活（节选）/列夫·托尔斯泰9 *百年孤独（节选）/加西亚·马尔克斯10 *老人与海（节选）/海明威单元研习任务第四单元逻辑的力量学习活动一发现潜藏的逻辑谬误二运用有效的推理形式三采用合理的论证方法古诗词诵读无衣/《诗经·秦风》春江花月夜/张若虚将进酒/李白江城子·乙卯正月二十日记梦/苏轼高中语文选择性必修中册第一单元1 记念刘和珍君/鲁迅为了忘却的记念/鲁迅2 包身工/夏衍3 荷花淀/孙犁*小儿黑结婚（节选）/赵树理*党费/王愿坚单元研习任务第二单元4 社会历史的决定性基础/恩格斯5 改造我们的学习/毛泽东人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东6 实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员7 *修辞立其诚/张岱年*怜悯是人的天性/卢梭8 *人应当坚持正义/柏拉图单元研习任务第三单元9 屈原列传/司马迁10 *苏武传/班固11 过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修单元研习任务第四单元12 玩偶之家（节选）/易卜生13 迷娘（之一）/歌德自己之歌（节选）/惠特曼*“世界上不存在没有意思的人……”/叶夫图申科*树和天空/思郎斯特罗姆单元研习任务古诗词诵读燕歌行并序/高适李凭箜篌引/李贺锦瑟/李商隐书愤/陆游高中语文选择性必修下册第一单元1 氓/《诗经·卫风》离骚（节选）/屈原2 *孔雀东南飞并序3 蜀道难/李白*蜀相/杜甫4*望海潮（东南形胜）/柳永*扬州慢（淮左名都）/姜夔单元学习任务第二单元5 阿Q正传（节选）/鲁迅*边城（节选）/沈从文6大堰河——我的保姆/艾青*再别康桥/徐志摩7一个消逝了的山村/冯至*秦腔/贾平凹8 茶馆（节选）/老舍单元研习任务第三单元9 陈情表/李密*项脊轩志/归有光10兰亭集序/王羲之归去来兮辞并序/陶渊明11 *种树郭橐驼传/柳宗元12 *石钟山记/苏轼单元研习任务第四单元13 自然选择的证明/达尔文*宇宙的边疆/卡尔•萨根14机遇偏爱有准备的头脑/刘大椿*天文学上的旷世之争/关增建单元研习任务注：篇名前标有*的为自读课文。
统编版高中语文必修上册 《《念奴娇 赤壁怀古》《声声慢》鉴赏品读》教案
相约魅力诗词共享诗意年华——《念奴娇赤壁怀古》《声声慢》鉴赏品读【教学内容】部编版新教材必修上高一第三单元第9课《念奴娇赤壁怀古》《声声慢》。
【教学目标】《念奴娇赤壁怀古》和《声声慢》是两首经典宋词，二者风格不同，前者是豪放词，后者为婉约词，明人张綖在《诗馀图谱》中说：“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。
”因此想要依托这两首词，让学生通过鉴赏直观感受其不同之处。
同时，优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，通过赏读来增强学生对中华优秀传统文化的传承意识。
因此我在备课时确立了以下三个学习目标：1.初步感知文本，结合注释，理解大意。
2.学会从形象、语言、情感、手法等方面鉴赏古诗词。
3.以活动为依托，培养学生对古诗词的审美感受力。
【教学重点】学会从形象、语言、情感、手法等方面鉴赏古诗词。
【教学难点】感受诗人的精神世界，提高自身的思想修养和文化品位。
【教学方法】诵读鉴赏，合作探究【课时安排】1课时【教学手段】多媒体【教学过程】一、导入（情境式导入）大家平时肯定都很喜欢上音乐课吧，今天老师想带大家去欣赏一下宋代的流行歌曲——宋词。
千年前的宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，走入了我们的心间。
长长短短间，淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话。
不管是豪放派还是婉约派，都会使我们着迷，让我们感动，令我们遐想。
这节课让我们走进《念奴娇赤壁怀古》《声声慢》两首宋词，一起领略诗词魅力，共享诗意年华。
二、整体感知【检查预习，初读感知。
】（一）学生读昨天布置大家进行了课前预习，大家都预习了哪些内容？好，相信你的预习成果一定藏在你的朗读中。
那接下来请两位同学来读一下，我们跟着他的诵读来再次感受作品。
【生一读《念奴娇》，生二读《声声慢》。
】（二）老师评价【从读音、节奏、轻重音、语速语调等方面进行评价。
】两位同学读音都很准确，如果能突出一下轻重音，区分一下语调，一定可以读得更有层次。
接下来诵读时，大家一定要注意这些细节。
希望通过这节课的学习，我们都能读得更有感情。
高中语文 部编版 选择性必修上册(新教材)第三单元 单元学习导航
单元学习导航
1．单元学习目标
人文主题——认识丰富多彩的历史文化
联系相关的历史文化背景，感受小说展现的千姿百态的社会生活，体察千变万化的人类心灵，感受人类文化的丰富多彩。
语文素养
(1)了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就。
(2)总结小说的艺术规律，提升小说的鉴赏能力。
(3)写作：认真观察、体味生活，创作一篇小小说。
2．单元学习资源
(1)两篇19世纪现实主义长篇小说：《大卫·科波菲尔(节选)》和《复活(节选)》。
前者是带有自传性质的小说，狄更斯藉“大卫自身的历史和经验”，从某些方面回顾和总结了自己的生活道路，表现出他的人生态度、道德理想。
作品所展示的绘声绘色、丰富多彩的生活画面，具有鲜明深刻的时代特点。
作者善于通过外貌、语言、动作等方面的细节描写来塑造人物形象。
后者通过聂赫留朵夫探监这一情节，探讨的是人的精神的“复活”。
小说通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生动细腻地展露了人物的内心世界。
(2)两篇现代小说：《老人与海(节选)》《百年孤独(节选)》。
前者展现了人与鲨鱼的一场惊心动魄的搏斗，展现出一种永不言败的精神。
海明威的语言凝练而又精当，不重修饰，往往用朴素的语句直接呈现场景和形象，充满一种内在的张力，给人深刻的印象。
后者是“魔幻现实主义”的经典作品，融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界。
3．单元学习路径。
新教材高中语文第一单元3立在地球边上放号练习含解析部编版必修上册
立在地球边上放号1．读准字音①他惊觉地听着这可怕的喊声：“号．( )外！上海大屠杀！号外！〞耳边仿佛听到了千万被残害灵魂的怒号．( )。
②公共汽车上的播送里时常会提．( )醒乘客保管好自己的贵重物品，提．( )防小偷。
③他的数．( )学成绩在班里是数．( )一数．( )二的，受到老师表扬的情况也是数．( )见不鲜的。
答案①hào háo②tídī③shùshǔshǔshuò2．理解词语(1)放号：(2)：音律的统称。
古代用竹管或金属管制成的校正乐律的器具，以管的长短来确定音的不同高度。
从低音管算起，成奇数的六个管叫作“律〞；成偶数的六个管叫作“吕〞。
答案(1)放声高呼(喊) (2)律吕3．辨析词语选择正确的词语填在横线上。
(1)毁坏·消灭对农民来讲，一季庄稼就是一家人全年的希望和收入，一地的西瓜，等于一家人的希望。
(2)创造·制造在知识经济时代，在中国经济从中国向中国转变的进程中，一个公司必须富有创造力，并且能够把创造力不断转换为品牌力。
答案(1)毁坏消灭(2)制造创造解析(1)“毁坏〞和“消灭〞：两者都有“破坏〞之意，前者侧重破坏性的动作，而后者侧重彻底的灭绝，无法复原。
(2)“创造〞多指想出新措施，制造新产品，建立新理论，刷新记录。
“制造〞指把原材料加工成为物品；也指抽象事物，如制造紧张局势，制造紧张气氛，制造纠纷。
与“制造〞相比，“创造〞侧重于“新〞。
1．在结构框架图中的空缺处填上适宜的内容。
立在地球边上放号⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧北冰洋→怒涌的白云太平洋力的歌颂与赞美⎩⎧力的绘画，力的舞蹈声音力的律吕 答案 □01滚滚的洪涛 □02力的音乐，力的诗歌 □03形态 □04节奏 2．下面对课文的理解分析，不正确的一项为哪一项( )A ．这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。
B ．这首诗通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他既矛盾又充实的内心，感受到他的如沸的激情。
2022年秋新教材高中语文单元主题阅读3生命的诗意课件部编版必修上册
浣溪沙 [宋]李清照 髻子伤春慵更梳，晚风庭院落梅初。淡云来往月疏疏。 玉鸭熏炉闲瑞脑。朱樱斗帐掩流苏，通犀还解辟寒无？
【赏析】上片首句写人，“髻子伤春慵更梳”似是述事，其实却是 极重要的一句心态描写：闺中女子被满怀春愁折磨得无情无绪，只随意 地挽起发髻而懒得精心着意去梳理。接下来两句是写景，前句“晚风庭 院落梅初”中的“初”字用得极工巧，它使得写景之中又点出了时间： 习习晚风吹入庭院，正是春寒料峭，经冬的寒梅由盛开到飘零之时。春 愁本就撩人，何况又见花落！后句“淡云来往月疏疏”写淡淡的浮云在 空中飘来飘去，天边的月亮也显得朦胧遥远。以“疏疏”状月，除了给 月儿加上月色朦胧、月光疏冷之外，仿佛那还是一弯残月，它与“淡 云”“晚风”“落梅”前后相衬，构成了幽静中散发着凄清的景象，与 首句渲染的心境完全吻合。
归园田居(其五) [东晋]陶渊明
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，可以濯吾足。 漉我新熟酒，只鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
【赏析】全诗可分为两层。前四句为第一层，集中地描绘了诗人还 家路上的情景。“怅恨独策还，崎岖历榛曲。”写出诗人结束了劳动， 独自一人手持扶杖，怀着“怅恨”之情，转回家去。但回家的道路坎坷 崎岖，荒芜曲折。从表面上看，他辛苦劳作一天，且孤独无伴，只身奔 家，难免怅然生恨。就深层含义说，此诗意在抒写欣然自得之情。“山 涧清且浅，可以濯吾足。”路上经过清澈见底的山泉，洗洗沾染尘埃的 双脚，整天耕作的疲劳，也就随之一洗性燃起根根荆草权当明烛。此句看 似寒酸，却将诗人的潇洒自如，自得其乐表现了出来。“欢来苦夕短， 已复至天旭。”欢快之情涌满心头，在“欢”字下着一“来”字，自然 传神。此情此景，引得诗人竟怨起“夕”时短暂，兴致难尽。那就索性 不理时间的早晚，尽情畅饮。“已复至天旭”，直至旭日渐升天已放 亮，方肯作罢，以寄其高远之志，抒其胸中超然之情。
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根据此前《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见(征求意见稿)》，浙江、上海、北京、天津、山东、海南等6省份确定将于2019年秋季开始使用统编版高中新教材！广东、江苏、福建、河北、辽宁、安徽、湖北、湖南、重庆等9省份将于2020年秋季开始使用统编版高中新教材！新教材新课程均为高一年级起使用！其他还未进行新高考改革的省份最迟将于2022年秋季开始使用统编版高中新教材！部编版高中语文必修（上下）/选择性必修（上中下）全目录高中语文必修上册第一单元文学阅读与写作1 沁园春·长沙/毛泽东2 立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱3 百合花/茹志娟*哦，香雪/铁凝单元学习任务第二单元实用性阅读与交流4喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲*心有一团火，温暖众人心/林为民*“探界者”锺扬/叶雨婷5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌9 芣苢/《诗经·周南》文氏外孙入村收麦/苏辙单元学习任务第三单元文学阅读与写作4 短歌行/曹操*归园田居(其一)/陶渊明5 梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易6 念奴娇·赤壁怀古/苏轼*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅）/李清照单元学习任务第四单元当代文化参与家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物二家乡文化生活现状调查三参与家乡文化建设第五单元整本书阅读《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10 劝学/荀子*师说/韩愈11 反对党八股/毛泽东12拿来主义/鲁迅13 读书：目的和前提/黑塞*上图书馆/王佐良单元学习任务第七单元14 故都的秋/郁达夫*荷塘月色/朱自清15 我与地坛（节选）/史铁生16 赤壁赋/苏轼*登泰山记/姚鼐单元学习任务第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累二把握古今词义的联系与区别三词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女/《诗经·邶风》涉江采芙蓉/《古诗十九首》虞美人（春花秋月何时了）/李煜鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观高中语文必修下册第一单元1 子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》*齐桓晋文之事/《孟子》庖丁解牛/《庄子》2 烛之武退秦师/《左传》3 *鸿门宴/司马迁单元学习任务第二单元4 《窦娥冤》（节选）/关汉卿5 《雷雨》（节选）/曹禺6 *《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚单元学习任务第三单元7 青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦*一名物理学家的教育历程/加来道雄8 *中国建筑的特征/梁思成9 说“木叶”/林庚单元学习任务第四单元信息时代的语文生活学习活动一认识多媒介二善用多媒介三辨识媒介信息第五单元10 在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思在马克思墓前的讲话/恩格斯11 谏逐客书/李斯*与妻书/林觉民第六单元12 祝福/鲁迅13 林教头风雪山神庙/施耐庵*装在套子里的人/契诃夫14 促织/蒲松龄*变形记（节选）/卡夫卡单元学习任务整本书阅读《红楼梦》第七单元整本书阅读《红楼梦》第八单元15 谏太宗十思疏/魏征*答司马谏议书/王安石16 阿房宫赋/杜牧*六国论/苏洵单元学习任务古诗词诵读登岳阳楼/杜甫桂枝香·金陵怀古/王安石念奴娇·过洞庭/张孝祥游园（【皂罗袍】）/汤显祖高中语文选择性必修上册第一单元1中国人民站起来了/毛泽东2大战中的插曲/聂荣臻*长征胜利万岁/杨成武3别了，“不列颠尼亚”/周婷杨兴*县委书记的好榜样——焦裕禄/穆青冯健周原单元研习任务第二单元4 《论语》十章大学之道/《礼记》*人皆有不忍之心/《孟子》5 《老子》四章*五石之瓠/《庄子》6 *兼爱/《墨子》单元研习任务第三单元7 大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯8 复活（节选）/列夫·托尔斯泰9 *百年孤独（节选）/加西亚·马尔克斯10 *老人与海（节选）/海明威单元研习任务第四单元逻辑的力量学习活动一发现潜藏的逻辑谬误二运用有效的推理形式三采用合理的论证方法古诗词诵读无衣/《诗经·秦风》春江花月夜/张若虚将进酒/李白江城子·乙卯正月二十日记梦/苏轼高中语文选择性必修中册第一单元1 记念刘和珍君/鲁迅为了忘却的记念/鲁迅2 包身工/夏衍3 荷花淀/孙犁*小儿黑结婚（节选）/赵树理*党费/王愿坚单元研习任务第二单元4 社会历史的决定性基础/恩格斯5 改造我们的学习/毛泽东人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东6 实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员7 *修辞立其诚/张岱年*怜悯是人的天性/卢梭8 *人应当坚持正义/柏拉图单元研习任务第三单元9 屈原列传/司马迁10 *苏武传/班固11 过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修单元研习任务第四单元12 玩偶之家（节选）/易卜生13 迷娘（之一）/歌德自己之歌（节选）/惠特曼*“世界上不存在没有意思的人……”/叶夫图申科*树和天空/思郎斯特罗姆单元研习任务古诗词诵读燕歌行并序/高适李凭箜篌引/李贺锦瑟/李商隐书愤/陆游高中语文选择性必修下册第一单元1 氓/《诗经·卫风》离骚（节选）/屈原2 *孔雀东南飞并序3 蜀道难/李白*蜀相/杜甫4*望海潮（东南形胜）/柳永*扬州慢（淮左名都）/姜夔单元学习任务第二单元5 阿Q正传（节选）/鲁迅*边城（节选）/沈从文6大堰河——我的保姆/艾青*再别康桥/徐志摩7一个消逝了的山村/冯至*秦腔/贾平凹68 茶馆（节选）/老舍单元研习任务第三单元9 陈情表/李密*项脊轩志/归有光10兰亭集序/王羲之归去来兮辞并序/陶渊明11 *种树郭橐驼传/柳宗元12 *石钟山记/苏轼单元研习任务第四单元13 自然选择的证明/达尔文*宇宙的边疆/卡尔•萨根14机遇偏爱有准备的头脑/刘大椿*天文学上的旷世之争/关增建单元研习任务注：篇名前标有*的为自读课文。
新教材高中语文第3单元第9课复活节选课件部编版选择性必修上册
5．概述本文中聂赫留朵夫的心理变化过程。 答：玛丝洛娃受审时,聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭。他认出了被 告就是多年前被他抛弃的玛丝洛娃,良心受到了谴责。为了给自己赎罪, 聂赫留朵夫通过副典狱长,在监狱里见到了玛丝洛娃。聂赫留朵夫起初为 自己大声说出“我来是要请求你饶恕”而感到害臊,为自己的罪过感到羞 耻。面对可怜的受害者,他感到又惊又怕,心中交织着震惊、怜悯与悔恨 等各种复杂的情感。法庭判决玛丝洛娃去服苦役,这一残酷的事实加重了 聂赫留朵夫的负罪感,他决心帮她上诉,给予她物质、精
但聂赫留朵夫的第一次探监仍然有效,他的出现使玛丝洛娃震惊,使 她想起她不愿回想的往事,诸如聂赫留朵夫为她打开的那个“充满感情和 理想的新奇天地”,聂赫留朵夫难以理解的残酷,她遭受的接二连三的屈 辱和苦难,使她觉得将她面前的聂赫留朵夫同她“一度爱过的那个青年” 联系起来太痛苦了。唯其痛苦,才说明她没有彻底麻木,也就有疗治的可 能。
答：玛丝洛娃原本是个善良、纯朴、天真无邪的少女,自从被聂赫留 朵夫引诱和抛弃后,她沦落为妓女,又不幸被诬告为毒害他人的凶手,陷于 冤狱之中。她作为俄国下层群众的典型代表,经历了由天真烂漫逐步走向 堕落,又从天昏地暗中良知觉醒,最终实现精神复活的曲折历程。
作品以清醒的现实主义撕下了一切假面具,揭露了当时俄国整个官僚 体系的腐败以及各级官吏的丑恶嘴脸,表达了农民的反抗精神和革命要 求。《复活》以玛丝洛娃的人生经历与思想沉浮为主线索,深入探讨了其 精神复活的必然性,不仅凸显了其丰富饱满的人物形象,更突出了这一形 象对俄国底层人民实现精神复活的重大意义。
Hale Waihona Puke (2)驱除/祛除 相同点：二者都有“除去”的意思。 不同点：“驱除”指赶走、除掉,用于具体的对象。“祛除”指除去 疾病、疑惧、邪祟等,用于抽象的对象。 (3)迷惑/蛊惑 相同点：二者都有“使人迷惑而辨不清是非好坏”的意思。 不同点：“迷惑”指辨不清是非；摸不着头脑。“蛊惑”指用欺骗 引诱等手段迷惑人,毒害使迷惑。“蛊惑”比“迷惑”程度更深,并且带 有不良意图。
新教材高中语文第3单元第10课老人与海课件部编版选择性必修上册
海明威被认为是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，其作品流 露出对人生、世界、社会的迷茫和彷徨。同时，他又以“文坛硬汉”著 称。他的作品在内容上大都围绕着战争、死亡和男人的野性与英勇展 开。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式风格”，他擅长 用极其精练、朴实、直观的语言塑造人物形象，并通过着墨不多的景物 描写，情景交融地烘托出主人公的内心世界。在创作上，海明威采用 “冰山原则”，留下八分之七的空间让读者思考。同时，海明威不用深 奥冷僻的词，而是采用“风格化了的口语”，以对话的形式抹去叙述的 痕迹。他的写作姿势也很独特，从来都是站着写作。他的墓碑上有句双 关妙语：“恕我不能站起来。”其代表作品有小说《老人与海》《太阳 照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。
2．分析小说中人物的心理活动，是高考文学类文本阅读题的常考 内容。这合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。
3Hale Waihona Puke 生动的细节描写是高考记叙文写作的常用技法。这合乎语文学 科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。
课前预习 结构图解 拓展延伸
课上思辨 概括主旨 积学储宝
课前预习
1.走近作者 海明威(1899—1961)，美国现代作家，20世纪最著 名的小说家之一，也是一位极富传奇色彩的作家，一生 中感情错综复杂，晚年患多种疾病，精神十分抑郁， 1961年，因不堪病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌 的一生。1953年，他凭借中篇小说《老人与海》获得普 利策奖。1954年，《老人与海》又为他夺得诺贝尔文学 奖。2001年，海明威的《太阳照常升起》与《永别了， 武 器 》 两 部 作 品 被 美 国 现 代 图 书 馆 列 入 “20 世 纪 中 的 100部最佳英文小说”中。
6.辨析词义 (1)坚韧/坚忍 相同点：二者都和“坚持”有关。 不同点：“坚韧”，坚固有韧性，既可指人，也可指物。“坚 忍”，(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇，重在不动摇，多用来指人 的意志。 (2)十足/实足 相同点：二者都有“足够”的意思。 不同点：“十足”指十分充分，如“十足的理由”。“实足”指确 实足数的，如“今天参加义务劳动者实足五十人”；有时形容行为，指 确实可以、完全可以。
2024_2025学年新教材高中语文第三单元主题群文阅读生命的诗意部编版必修上册
单元主题群文阅读——生命的诗意一、阅读下面这首唐诗，完成题目。
登峨眉山李白蜀国多仙山，峨眉邈难匹。
周流试登览，绝怪安可悉？青冥倚天开，彩错疑画出。
泠然①紫霞赏，果得锦囊术②。
云间吟琼箫，石上弄宝瑟。
平生有微尚③，欢乐自此毕。
烟容④如在颜，尘累忽相失。
倘逢骑羊子⑤，携手凌白日。
【注】①泠然：轻举貌。
《文选·江淹〈杂体诗〉》：“泠然空中赏。
”②锦囊术：成仙之术。
《汉武内传》载：汉武帝曾把西王母和上元夫人所传授的仙经放在紫锦囊中。
③微尚：指学道求仙之愿。
④烟容：古时以仙人托身云烟，因而称仙人为烟容。
此处“烟容”即指脸上的烟霞之气。
⑤骑羊子：即葛由。
《列仙传》卷上：“葛由者，羌人也。
周成王时，好刻木羊卖之。
一旦骑羊而入西蜀，蜀中王侯贵人追之上绥山。
山在峨眉山西南，高无极也。
随之者不复还，皆得仙道。
”1．此诗四句可划分为一节，共四节。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．第一节突出峨眉山在蜀中尤为名胜，无与伦比，为登览游山，伏下线索。
B．其次节前两句详细写峨眉山之高峻磅礴，秀丽无俦。
后两句进一步写登山以后的感受。
C．第三节接着描述诗人在这样的山光掩映、云霞漂流的景象下面，欢快无极。
D．第四节前两句描写云烟万态、晴光霞影的峨眉山顶的“佛光奇景”，让人不禁有羽化登仙之感。
后两句说诗人遇见了骑羊子葛由，与之携手仙去，辞谢人间。
2．本诗运用了描写和抒情的表达方式，请分析这两种方式表达了诗人怎样的思想感情。
答：二、阅读下面这首唐诗，完成题目。
花鸭【注】杜甫花鸭无泥滓，阶前每缓行。
羽毛知独立，黑白太分明。
不觉群心妒，休牵众眼惊。
稻粱沾汝在，作意莫先鸣。
【注】这首诗是杜甫在成都所作《江头五咏》的最终一首，作于唐代宗宝应元年。
唐肃宗至德二年四月，杜甫投奔肃宗，被授为左拾遗。
后因营救房琯，触怒肃宗，被贬为华州司功参军。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．首联中，江头所见的“花鸭”，羽毛干净，身上没有泥渣，独自缓步于阶前却不争食，举止显得别出心裁。
(新教材)【部编版】必修上册写作素养提升 学写文学短评 第三单元(语文)
让纯洁的康河永远荡涤它的心境。甘心忘却人的欲望, 甘心投入自然的怀抱,甘心与康河融为一体,哪怕是做 棵小小、轻轻、飘飘的水草。
鉴赏点1:目标集中,从“轻轻”“甘心”两个关键词生 发,找准了诗人的动情点。 鉴赏点2:没有抽象空洞的语言,多是具体的分析。 鉴赏点3:层次清晰。第一段点评“轻轻”,第二段赏析 “甘心”。 鉴赏点4:观点统率材料。
之上,墨黑的燕子就分外醒目了,而“你不见秧苗的连 天翠色,已经把乳白的云幔染透”,是“翠色”与“乳 白”又一重色彩的反差与映衬,使春田漠漠的景象如在 读者眼前。诗人正是注意了语言的色彩美,将表颜色的 形容词用在诗句中各不相同的位置,才富于色彩地表现 了生活的美,也丰富了读者的美的感受。
示例二:这首诗,成功地运用了艺术对比的手法。 这里有大与小的对比,如“秧苗的连天翠色”和“像遗 落的墨点”的燕子的对比;有淡与浓的对比,如“绿叶 儿都淡成了烟雾”,而“红楼”与“墨点”则是醒目的 浓红与浓黑;有静与动的对比,诗中所描绘的许多自然 景物都是静态的,但蒙蒙细雨和来往穿梭的燕子却是动
(2)写宋江在浔阳江遇险,金圣叹有一段批语:“此篇节 节生奇,层层追险。节节生奇,奇不尽不止;层层追险, 险不绝必追。”
答:___________________________________________ ______________________________________________
【微写作】 下面是前人对我国古典名著评论的片断,分别说说
它们是从哪个角度进行评价的。 (1)在鲁达打店小二一段描写上面,金圣叹批道:“一路 鲁达文中,皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一脚’,写 鲁达阔绰,打人亦打得阔绰。”
答:___________________________________________ ______________________________________________
2022-2023学年部编版高中语文必修上册3
《百合花》导学案预习案【知人论世】1.作者简介茹志鹃，当代著名女作家。
她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。
其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
2.作品评价茅盾：《百合花》结构上细致严密，同时富于节奏感。
它的人物描写也有特点，人物形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。
它的风格清新俊逸，是一篇结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。
3.背景介绍《百合花》是茹志鹃前期的代表作。
她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。
”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时，得来的产物”。
【自主预习】一.给下列加点字注音撂( ) 木讷( ) 憨( )厚搭讪( ) 嬷( ) 砦( )磕( ) 瞅( ) 执拗( ) 虔( )诚发髻（）忸怩（）尴尬( )二．掌握下列字词。
1、张皇：2、忸怩：3、执拗：4、尴尬：5 讪讪：6、虔诚：课堂案【情节梳理】1.第一部分（开端）：2.第二部分（发展）：3.第二部分（高潮）：4.第二部分（结局）：【人物形象】1.文章写了哪几个人物？巩固案一、单选题1.下列各组词语中加下划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 包扎（zā）木讷（nà）窸窸窣窣（sū）B. 间歇（jiàn）执拗（niù）磨磨蹭蹭（cèng）C. 咋呼（zhà）着脑（zháo）一惊一乍（zhà）D. 怂恿（sòng）讪讪（shàn）撂挑子（liào）【答案】B【解答】A木讷（nè）。
【新教材】3 百合花 课件—2020年秋季高中语文部编版(2019)必修上册
• 情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照 应前文，总结全文等等。
• 读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读 兴趣，引发读者思考。
• 分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一 情节的作用
在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫， 并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。
• 总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写 出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的 态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁 如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是 人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
依据课文内容，分析小通讯员的的性格特征
• （“带路”的情节）
颂了人性美、人情美。 （主题）
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
（第一人称）
通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。 （特有的）
•分析某一情节的作用
• 环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲 染气氛。
• 人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或 精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。
•写作背景
• 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正 是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受 害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生 活，那时的同志关系”。
• 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深 交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过， 然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死 与共。”
纯洁高尚美好的军民之情。
• 《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现， 第一次出现在哪里？当是新媳妇的态度怎样？
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