刘芬《同儿辈赋未开海棠》教案

《同儿辈赋未开海棠》教学预案

高桥乡石井头中学刘芬

教学目标：

1、反复朗读并背诵这首诗

2、了解作者，赏析诗歌，理解诗句含义。

3、感悟诗歌的理趣，进行作文片段练习。

重点难点：背诵诗歌，赏析诗歌

教学准备：PPT，课前预习五分钟

教学过程：

一、熟读成诵。

1、简介作者：元好问，金末元初著名诗人。

2、PPT示古诗，首先齐读，正音；再齐读，注意节奏；范读；指名读，评价；连读三遍不停

板书：同……枝……小……爱……且……

看提示齐声背诵

学古诗，第一步，熟读成诵，让我们一起背诵。

二、诗歌赏析。

发给同学们的资料中，第一句话介绍了作者写作此诗的背景，请生读。作为金代的遗民，返回故里的元好问，终于有时间和儿女们在一起。

1、标题：“儿辈”啥意思？晚辈；未开海棠，就是这首诗里的“小蕾”。

和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗。

2、读第一句：枝间新绿一重重，“绿”比“叶”好在哪里？

“绿”让你感觉到了什么？（生命，生机）说“叶”当然明白，但没有美感，这就是诗的语言。

①李清照“知否？知否？应是绿肥红瘦。”

“绿”是什么？绿叶。“肥”是怎么？多了

“红”是什么？红花。“瘦”是怎么？掉了

“叶肥花瘦”？不美

②苏轼“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”

左手牵个什么？右臂擎着什么？

“左牵狗，右擎鹰”？没有美感。

赏析一个绿字，我们费了这么大劲儿，有心人会记一辈子。你能用“绿”代替“叶”说一句诗意的话吗？

3、爱惜芳心莫轻吐，“芳心”比“芳蕊”好在哪里？

芳心是什么心？说了一个词，让你想起两回事，这叫什么？一语双关。借花骨朵说儿辈们的事。

《红楼梦》有四个小姐：元（原）春、迎（应）春、探（叹）春、惜春

“无屑（懈）可击”——洗发水广告

4、且教桃李闹春风，是“热闹”还是“胡闹”？

海棠没有轻易吐露芳心，而桃李轻吐了，让它们胡闹去。

中国诗富于暗示。——钱钟书

暗示的基本手法：借景抒情，托物言志。

元好问通过“未开海棠”，对儿辈提出了怎样的忠告？（要……不要……）

老师概括：感悟理趣

要耐住寂寞，不要急于求成；要理智清醒，不要盲目冲动；要厚积薄发，不要浮躁张扬；要涵养心灵，不要物欲至上；要坚守自我，不要随波逐流“借花说理”是这首诗一大特色。作者借海棠藏蕾未轻易开放而教育子女举止端庄稳重，不要哗众取宠，浮躁轻狂。

三、读写训练：

针对当今青少年的某种弊病写一段话，表达自己的真实想法或做法，并恰当引用“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”

要求：字数不限，写明白就行。

写完后，默读一遍，把低级错误找出来，再交。

（把诗句引入你的写作中，让你的作文出彩。）

四、习作点评。

五、结课

小心春天

——寄语花季学子

赵谦翔

春天来了，切莫急于穿上春衫：

不知何时，会袭来倒春寒。

春天来了，切莫急于开窗直面：

不知何时，会袭来沙暴满天。

春天来了，切莫一味地狂欢：

花红柳绿中，暗藏着病毒蔓延。

花季学子，千万要小心春天：

一旦开出谎花，必失去硕果满园。

再次背诵诗歌结束本节课。

板书设计：

同儿辈赋未开海棠

元元好问

枝间新绿一重重，

小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，

且教桃李闹春风。

绿

深藏海棠

芳心对比借花说理

闹桃李

忠告：要……不要……