文言文猜读的十种方法

• 比如：2020年全国卷3的翻译句子 “疾笃， 帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医 药。”
• 其中的“营”字，联系今天大家并不陌生 “经营”，可联想到买卖。
八、联系课本推断法
• 题在课外，答案在课内。 • 比如2020年全国卷3的翻译句子：“疾笃，
帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医 药。”
• 其中的“笃”字在《陈情表》中有“刘病 日笃”。翻译为“重”
九、结构成分分析法
• 通过结构成分分析，主语、宾语若是人名、地 名、官名等，不用翻译。
• 比如2020年全国卷2的翻译句子： • 并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之。 • 其中“京”是“蔡京”；“上”为“皇上”。
十、多阅读法
• 最有效的方法，就是平时多阅读文言文。如果学生只 是在考试时候才被迫阅读一篇文言文，阅读量有限， 不能见多识广，积少成多，不管使用什么猜读法，也 是无用的。
• 如“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意 义和用法，就可根据我们熟悉的成语“惟命 是从”、“惟利是图”来推断，应是助词， 宾语前置的标志。
七、联系生活类推法
• 随着高考考查核心素养，高考与生活息息 相关，可能翻译中的一些关键词，就是我 们生活中会使用到的。
• “宗”翻译为“尊敬”，其实并不陌生。 联系生活中的“一代宗师”，其实就一代 人尊敬的老师。
• “啜”的口字旁，可知是“吃、尝”的意思。
• “籴”：分成“入”和“米”，将两者相结合，就是 “买入粮食”。
二、组词直译法
• 文言文翻译，在直译时，应该是逐字对应进行组 词。
• 比如：2020年全国卷3的翻译句子
• 朝臣 家 有 时
疾， 染易三人以上者，
• 朝廷大臣家中有人 当时（得流行）病，（如果）三人以上传染，
• 身 虽 无病，百日 不得 入 宫。
• 自身即使未病， 百日之内也不准入进皇宫。
三、同音形近代替法
• 如果遇到翻译不通的时候，就要想想是不 是通假字，就需要用同音、音近、形近字 来替换。
• 比如：“数十年之后，甲兵顿弊，而人民 日益安于佚乐。”
• “甲兵顿弊” 的“顿” 与兵器有关，因此 通“钝”，即兵器不锋利的意思。
• 比如2020年全国卷3的翻译句子：“疾笃， 帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医 药。”
• 其中的“苦”字，上文指病重，皇上还派 遣黄门侍郎来过问，那过问什么？这里的 “苦”，就应该是疾病所带来的痛苦，活 译为“病痛”
六、成语类推法
• 为应对成语考点，我们积累了许多成语。这 些成语可以帮助我们去推断一些文言词义。
• 若从高一就开始，坚持每天阅读一小段文言文，坚持 三年，高考的文言文就能轻松阅读了。
• 多读，才是制胜法宝。可将近几年的高考真题中的文 言文认真阅读，还可反复阅读。
• 更厉害的，选二十四史来阅读。如果不想读，天天听 别讲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行，比如名家讲二十四史、听历史评书等等
四、结构对称推断法
• 文言文语言讲究对仗，多写骈句、对偶句，对 举或互文。知其一，便可推出二。
• 比如： “殚其地之出，竭其庐之入”（用尽、用完）
• 再如： • “忠不必用兮，贤不必以”（任用）
五、联系上下语境推断法
• 归有光的《项脊轩志》中“借书满架，偃 仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”一句中的 “借”字，若简单理解成“借来”，似乎 是最符合文意的，作者出生书香世家，怎 么可能借了满架的书?推断“借”字可通 “藉”，为“狼藉” 即错乱堆积的书，如 此便合理了。
文言文猜读的十种方法
阅读文言文障碍
• 考纲虽然说是阅读浅显的文言文，但还是 存在阅读障碍。
• 如何突破关键字词的理解？ • 需要适当地采取猜读的办法。
一、表意文字依形推义法
• 汉字是表意文字，无论是象形字、指事字，还是会意 字、形声字，都可以依形推义，猜想推断字的大概意 思。 例如，“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏 八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。” 这句话中的 “沧溟”两字都是三点水旁，跟水有关。再联系后面 的“知海” ，可以推断“沧溟”就是大海的意思，