小升初文言文阅读技巧及习题
小升初文言文阅读技巧与练习
小升初文言文阅读技巧与练习对于即将升入初中的小学生来说，文言文阅读可能是一个具有挑战性的部分。
但只要掌握了正确的技巧，并通过适当的练习加以巩固，就能轻松应对这一难题。
一、文言文阅读技巧1、多读多背诵读是学习文言文的基础。
通过反复诵读，可以培养语感，熟悉文言文的语言节奏和表达方式。
同时，背诵一些经典的文言文篇章，如《论语》《孟子》中的片段，有助于积累词汇和句式。
2、掌握字词文言文的字词含义与现代汉语有很大不同。
要重点学习常见的实词和虚词，如“之”“乎”“者”“也”等虚词的用法，以及“走”“亡”“顾”等实词的多种含义。
可以通过制作字词卡片，随时进行复习和记忆。
3、理解语法文言文有其独特的语法结构，如倒装句、省略句、判断句等。
了解这些语法规则，能够帮助我们正确理解句子的意思。
例如，“何陋之有”就是一个宾语前置句，正常语序应为“有何陋”。
4、结合注释在阅读文言文时，要充分利用文中的注释。
注释通常会解释一些生僻字词和难以理解的句子，帮助我们更好地理解文章内容。
5、了解背景很多文言文作品都有其特定的创作背景和文化内涵。
了解作者的生平、时代背景以及当时的社会文化状况，能够加深对文章的理解。
6、逐句翻译在初步阅读时，可以尝试逐句翻译文言文。
这样能够更清晰地理解每个字词和句子的含义，发现自己的薄弱环节。
二、文言文阅读练习1、选择合适的阅读材料对于小升初的学生来说，可以从一些简单的文言文小故事入手，如《掩耳盗铃》《刻舟求剑》等。
这些故事生动有趣，语言相对浅显易懂。
2、练习题目类型（1）字词解释：给出文中的某个字词，要求解释其含义。
例如：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”中的“陷”是什么意思？（2）句子翻译：将文言文句子翻译成现代汉语。
比如：“温故而知新，可以为师矣。
”（3）内容理解：考查对文章主要内容、主旨的理解。
像：“《郑人买履》这则寓言告诉我们什么道理？”（4）文化常识：涉及古代的称谓、官职、历法等方面的知识。
例如：“古代科举考试中，殿试第一名被称为_____。
小升初文言文阅读专题训练(含答案)
小升初文言文阅读专题训练(含答案)古汉语的虚词包括介词、连词、助词、叹词和语气词等。
这些词汇虽然数量较少，但是在文言文中却有着重要的作用。
掌握文言虚词，对于正确理解句子结构和语义有着至关重要的作用。
1.介词的使用。
介词在古代汉语中的使用和现代汉语有所不同，要注意掌握介词的用法和搭配。
如“以”表示手段，“因”表示原因，“为”表示目的等。
在阅读文言文时，要注意介词和动词、名词、形容词的搭配，以正确理解句子的意思。
2.连词的使用。
文言文中的连词有“而、乃、则、故、然、虽、且”等。
这些连词在不同的语境中有着不同的作用，如“而”表示并列，“乃”表示因果，“则”表示转折等。
正确理解这些连词的作用，对于理解句子的结构和语义有着重要的作用。
3.助词的使用。
助词在古代汉语中的使用和现代汉语也有所不同，常见的助词有“之、乎、者、也、而、所”等。
这些助词在不同的语境中有着不同的作用，如“之”表示代替，“乎”表示疑问，“者”表示主语等。
掌握这些助词的使用，对于正确理解句子的结构和语义有着至关重要的作用。
4.叹词和语气词的使用。
文言文中的叹词和语气词有“哉、乎、矣、耳、兮”等。
这些词汇在句子中起着表达感情和语气的作用，如“哉”表示感叹，“乎”表示疑问，“矣”表示肯定等。
正确理解这些词汇的使用，对于理解句子的语气和情感有着重要的作用。
总之，掌握文言实词和虚词的使用，对于正确理解文言文有着至关重要的作用。
在研究过程中，要注重积累词汇、总结规律，并多加练，提高自己的文言文阅读能力。
文言文中的虚词包括代词、副词、介词、连词、助词和叹词。
准确掌握这些虚词的用法对于提高文言文阅读能力至关重要。
要熟读、精思才能掌握规律，因此，要认真研究课文，背诵典型句子，整理出常见虚词的用法表格，以便于记忆。
文言文翻译是研究文言的综合性训练，对于深入了解文言文的特点，提高阅读能力有很大帮助。
文言文翻译的原则有三点：忠于原文，语句通顺，表意明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范，文字优美，用简明、优美、富有文采的现代汉语准确表达原文的内容和风格，即所谓的信、达、雅。
小升初文言文阅读-08文言文的人物形象分析(学生版+解析)
小升初文言文阅读07.文言文分析人物形象【思维导图】【知识要点】一、解题技巧1.从直接描写分析人物。
也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。
2.从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。
其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
【答题方法】1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
2.多用四字短语或成语回答人物特性。
3.答题格式:从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
【课堂练习】文言文阅读徐孺子年九岁，尝月下戏。
人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
”（选自《世说新语》）1．给加点词注音。
当极明邪．( )譬．如( )2．解释下列加点的词。
（1）徐孺子年．九年( )（2）尝．月下戏( )（3）若．令月中无物( )（4）无此．必不明( )3．从文中可以看出徐孺子是一个怎样的人？文言文阅读薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓②尽之，遂辞③归。
秦青弗止。
饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。
薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。
注释：①本文选自《列子·汤问》，题目为编者加。
讴：唱歌。
②谓：认为。
③辞：告别。
④饯：饯行。
⑤衢：大路。
⑥节：节拍。
⑦遏：挡住。
⑧谢：认错。
1．用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。
（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。
( )（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。
( )（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中“响遏行云”用了夸张的说法。
( )（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反”中的“反”应该同“返”。
( )（5）“末穷青之技”与“自谓尽之”中的“之”的意思相同。
小升初文言文阅读-06文言文的断句(学生版+解析)
小升初文言文阅读06.文言文的断句【思维导图】【知识要点】一、知识点断句：断句，断句又称“句读”，是阅读文言文最基本的能力。
我国古典书籍上本无标点符号，古人通读时根据文义作停顿，或同时在书上按停顿加圈点，叫做断句。
这种“句”往往比现在语法所讲的“句“短。
二、断句的方法（一）基本方法：读文段，知大意阅读。
通过语感逐字翻译句子，明确大意。
根据句意面出朗读节奏。
（二）借助词性断句。
标出文段中的重要的名词，特别是专有名词。
如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。
小结归纳：(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
（三）借助文言虚词断句在句尾的语气词：者、也、矣、焉、哉、耶、耳、邪等。
在句首的单音节发语词：夫、惟、盖、凡、苟、若、岂等。
句首的复音节虛词：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、然则等。
疑问语气词：何、胡、安、曷、焉、何如、奈何等。
（四）句首的时间词之前往往断开时间词主要有：少顷、少时、顷之、俄顷、忽、忽然、既而、俄而等。
（五）借助对话标志词断句特殊对话标志：语、曰、云、言、道、谓等。
（六）借助文言句式断句如判断句、宾语前置、倒装句等。
（1）如：…者…也，是典型的判断句式或表示判断关系的词等；【解题方法】1.主谓之间要停顿。
①醉翁之意/不在酒。
2.动宾（动补）之问要停顿。
①受任/于败军之际。
3．句首语气词（发语词）要和后面的句子分开。
①盖/竹柏影也。
4. 句首表示假设、转折的连词（若，至若，而，然则）后面必停顿。
①然则/何时而乐耶？5. 句首总结性的词语如”故”、“是故”、“是以“后面必停顿。
①故/自号日醉翁也。
6.承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。
①知之为知之，不知/为不知，是知也。
202X年小升初文言文阅读技巧及习题
千里之行，始于足下。
202X年小升初文言文阅读技巧及习题在阅读小升初文言文时，我们可以通过一些技巧来提高阅读理解力量。
下面给出一些技巧，并附上一些习题供练习。
一、了解常用文言文词汇文言文中有很多独特的词汇，了解和生疏这些词汇对理解文言文格外重要。
例如，对于表示动作的动词，可以了解其常用的意义，例如：“伏”表示下蹲；“凌”表示跳动等。
习题：试着解释以下文言文中的词语意思。
1. 子弟射者纷纷纷皀2. 溲疏而不掠二、生疏文言文的常用句型和句式文言文有一些独特的句型和句式，例如“以……为……”，“不仅……而且……”，“虽然……但……”等等。
生疏这些句型和句式可以挂念我们更好地理解文言文的意思。
习题：试着将以下文言文句子翻译成现代汉语。
1. 断袖之癖，人所共仰。
2. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
三、留意语境推想第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
阅读文言文时，我们可以通过上下文的语境来推想词语的意思。
例如，假如我们看到“朝于乡党，不饮酒”这样的句子，通过“朝于乡党”可以推想出“朝”在这里的意思是“早上”，而不是其他意思。
习题：试着推想以下文言文句子中下划线词语的意思。
1. 吾生也有涯，而知也无涯。
2. 彼岂真为我心荡也哉？四、看懂标点符号文言文的标点符号与现代汉语有所不同，我们需要学会看懂标点符号的用法。
例如，“，”在文言文中表示从句的分割点，而“。
”表示句子的结束。
习题：试着给以下文言文句子加上现代汉语的标点符号。
1. 君子之道，转身背后；小人之道，背地随行。
五、留意常用的修辞手法文言文中经常使用各种修辞手法来表达意思，例如比方、夸张、排比等等。
我们应当留意这些修辞手法，以挂念理解文言文的含义。
习题：试着解释以下文言文句子中的修辞手法。
1. 卧龙诸葛亮，纵横四海。
2. 春风送暖，花开满园。
以上是一些小升初文言文阅读技巧及习题，期望能对你有所挂念。
假如你还有其他的问题，请随时提问。
202X年小升初文言文阅读技巧及习题
千里之行，始于足下。
202X年小升初文言文阅读技巧及习题文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是小升初考试中的重要内容。
掌握文言文的阅读技巧对于孩子们提高语文成绩至关重要。
下面是202X年小升初文言文阅读技巧及习题。
一、了解基本的文言文语法知识1. 掌握文言文的基本词汇，如代词、连词、助词等；2. 熟悉文言文的基本句式结构，如主谓宾、主谓、主谓补等；3. 学会根据上下文推测词义，特别是生僻字的意思。
二、注意重点词语的解释文言文中常有一些生僻的词语，需要我们注意其含义。
对于不熟悉的词语，可以通过查字典或请教老师来解释其意思。
三、理解上下文的关系文言文中的修辞手法多样，常常通过上下文的对比、转折等方式来表达意思。
读文言文时，要注意抓住上下文的关系，理解各部分之间的逻辑联系。
四、培养分析和推理能力文言文笔法独特，常常需要我们通过分析和推理来理解文章的意思。
在阅读过程中，要善于分析句子结构、理解动词、名词的运用，通过推理来推断作者的观点和意图。
五、多读多练只有通过大量的阅读和练习，才能真正掌握文言文的阅读技巧。
可以选择一些经典的文言文读本，多读一些篇章，同时做一些相关的练习题，提高自己的阅读能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
以下是一些文言文练习题，供你进行练习：1. 下列句子中，哪个是意思正确的对应句？A. 行至破门，行至庙门。
B. 到达破门，到达庙门。
C. 到了破门，到了庙门。
2. “期”在下列句子中的意思是？A. 此时此刻B. 动身去C. 等待3. 下列句子中，哪个是意思正确的对应句？A. 吾爱汝心，敢用稚工之语欺汝哉！B. 我爱你的心，敢用幼稚的语言欺骗你吗！C. 我爱你的心，敢用儿童的语言欺骗你吗！4. 下列句子中，哪个是意思正确的对应句？A. 夫子何为居上世而谓听以讼斧阜，当听而未決用以爲優劣哉。
B. 夫子为何在世界上居高位，却说听以制裁罪人不多，要听而不决定用来做好坏呢。
C. 孔子为何在世界上占据高位，却说“听以制服凶恶，决不多之”，就是要听而不决定用以好坏。
小升初文言文阅读最全系统学习方法(课件)部编版语文小学中高年级
古义：约定
古义：离开
期
去
今义：日期
今义：前往
《陈太丘与友期》为例
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
01 反复读一读文言文绕口令 02 用以往所学知识想一想古文讲
了一个故事
1.组词法 2.删除法 3.用部首猜测法 4.联系上下文法
5.划分节奏，多诵读
翻译字的方法
译文：
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。 野鸡饿了唧唧叫，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到 季姬的书箱上，季姬怕脏，忙赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到桌子上， 季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕的投速很 快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季 姬睁眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打 鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇 《季姬击鸡记》
文
言
文
小
阅
升 初
读
一、课前热身操 二、九步学习方法 三、文言文基本知识 四、 课后作业
一、课前热身操
引 导 篇
季姬击鸡记
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡 饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻 姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾 几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极 屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季 姬击鸡记》。
古义：拉
古义：回头看
引
顾
今义：引用
【部编】小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)
【部编】小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)小升初文言文阅读理解1：青文胜为民请命青文胜，字质夫，夔州①人。
仕为龙阳典史④。
龙阳濒洞庭④，岁罹水患，逋赋⑤数十万，敲扑死者相踵。
文胜慨然诣阙⑥上疏⑦，为民请命。
再上，皆不报⑧。
叹曰：“何面目归见父老!”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。
帝闻大惊，悯其为民杀身，诏宽⑨龙阳租二万四千余石⑩，定为额。
邑人建祠祀之。
妻子贫不能归，养以公田百亩。
万历⑾十四年诏有司⑿春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。
(选自《明史》卷一百四十)[注释] ①夔(kuí)州：古州名，在今四川境内。
②龙阳：古县名，在今湖南境内。
③典史：县令的属官。
④洞庭：指洞庭湖。
⑤逋赋：拖欠赋税。
⑥阙(què)：宫殿外的望楼。
此指宫门外。
⑦疏：给皇帝的奏章。
⑧不报：不答复。
⑨诏宽：皇帝下令宽贷。
⑩石：古代容量单位，十斗为一石。
⑾万历：明神宗年号。
⑿有司：官吏。
[文化常识]“登闻鼓”及其他。
登闻鼓是古代统治者为了表示听取臣民谏议之言或怨抑之情，特在朝堂外悬鼓，让臣民击鼓以使里面的人听到。
从县、府、州直至皇宫外，都设有“登闻鼓”。
所谓“击鼓鸣怨”就是敲击登闻鼓喊冤枉。
然而古代有几个青天大老爷呢?登闻鼓只是形式罢了，从上文看，青文胜击鼓后还不是因毫无作用转而自杀的吗?有句谚语叫“堂堂衙门八字开，有理无钱莫进来”。
古代百姓申怨还有一种方法，即拦住官员出行的马车，诉说冤情，但效果也极小。
[思考与练习]1．解释：①仕②濒③具④悯⑤邑⑥祀2．选择：①“文胜慨然诣阙上疏”中的“诣”，解释为：(A)上告；(B)到；(C)登上；(D)责骂。
②“妻子贫不能归”中的“归”，是指(A)回到娘家；(B)回到故乡；(c)没有住房；(D)不能耕种。
3．翻译：①岁罹水患②死者相踵③遂自经于鼓下④养以公田百亩4．理解：这则故事除赞扬青文胜为民请命外，还说明什么【译文】青文胜，字质夫，夔州人。
做官担任龙阳县令的属官。
专项复习讲义小升初文言文阅读讲义
专项复习讲义小升初文言文阅读讲义专项复习讲义：小升初文言文阅读讲义对于即将面临小升初的同学们来说，文言文阅读是语文学习中的一个重要板块。
掌握好文言文阅读，不仅能在考试中取得好成绩，还能为今后的语文学习打下坚实的基础。
本讲义将为大家详细介绍小升初文言文阅读的相关知识和技巧，帮助同学们轻松应对文言文阅读。
一、文言文的基础知识（一）文言实词文言实词是文言文阅读的基础。
常见的文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
同学们需要掌握常见文言实词的含义，如“走”在文言文中有“跑”的意思，“汤”有“热水”的意思等。
（二）文言虚词文言虚词数量不多，但用法灵活。
常见的文言虚词有“之”“其”“而”“以”“于”等。
例如，“之”可以作代词、助词、动词等，需要根据具体语境来理解其含义和用法。
（三）文言句式文言文中有一些特殊的句式，如判断句、省略句、倒装句、被动句等。
了解这些句式的特点和用法，有助于我们正确理解文言文的意思。
比如，“陈胜者，阳城人也”是一个判断句，“见渔人，乃大惊”是一个省略句。
二、文言文阅读的方法和技巧（一）多读多背多读经典的文言文作品，如《论语》《孟子》《世说新语》等，培养语感。
同时，背诵一些经典的篇章，如《陋室铭》《爱莲说》等，有助于积累文言词汇和句式。
（二）结合注释和工具书在阅读文言文时，要充分利用注释和工具书，帮助理解文中的生字、生词和疑难句子。
遇到不懂的地方，不要轻易放过，要通过查阅资料弄清楚。
（三）理解文意阅读文言文时，要先通读全文，了解大致内容。
然后，逐句理解，注意关键词语和句子的意思。
最后，再整体把握文章的主旨和思想感情。
（四）分析题目在做文言文阅读题时，要认真分析题目要求，明确题目考查的知识点和题型。
例如，有的题目考查实词的解释，有的考查句子的翻译，有的考查对文章内容的理解等。
三、小升初文言文阅读常见题型及解题方法这类题目要求解释文中加点字词的含义。
解题时，可以结合上下文，根据字词的常见义项进行推断。
小升初文言文阅读技巧及习题(汇编)
文言文阅读方法指导翻译法（一）翻译文言文的原则。
翻译文言文的三个基本原则是“信”、“达”、“雅”。
“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。
“达”的要求是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅、语气不走样。
“雅”的要求是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式及风格准确地表达出来。
一般做到“信”、“达”即可。
（二）文言文翻译五字法：1、留专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、器具、时间名词等，可照录不翻译。
2、补在翻译文言文时应补出省略成分。
3、删古文中有的虚词现在已不用，不译也不影响表达，可删。
例发语词“夫”，相当于顿号的“之”等。
4、换在翻译时应把古词换成相应的现代词。
5、调古汉语的谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等翻译时须调整词序，使之合乎现代汉语的语法规律。
文言文阅读方法首先，内心不要怕，要有信心去战胜这一困难，文言文阅读并没有想象中那么难。
只要有好方法，是能够学好它的。
然后在了解文言文阅读的技巧下，多多强化训练。
因为文言文同现代文是有很多区别的。
特别在理解句子意思上要去努力搞通意思。
（1）注释研读法。
要学会借助注释读懂文言文。
有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。
读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。
（2）猜读法。
有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。
如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。
这种方法即称“猜读”。
（3）片段或全篇抄读法。
在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。
小升初文言文解题技巧与实战演练(有答案解析)
小升初文言文解题技巧与实战演练（有答案解析）【考点回顾】结合近几年真题及近年来的高频考点、考情、考生的易错点，可以预测文言文的考查方式有以下几种：1.读准字音，把握朗读节奏，正确断句。
2.解释常见实词、关键虚词的意义或用法。
3.语句的翻译（包含对特殊句式的考查）。
4.把握文章主要内容，归纳文章中心。
5.多角度探究（简要分析写作手法，从某一角度进行探究、分析、评价文中人物或事件等，结合实际谈阅读感受、观点等。
）【题型及答题技巧】★、划分句子节奏文言语句的停顿应遵循两个原则:①人名、地名、物名等中间不能停顿;②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
技巧一:弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。
要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
技巧二:利用对话标志断句常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
技巧三:借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
技巧四:找出动词，明确句意古汉语中，找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。
技巧五:借助名词(代词)断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。
找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
常见代词有:“我”(吾、予、余、我)，“你”(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子)，“他”(之、彼、其、此)。
技巧六:利用对称句式断句解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。
(一)节奏划分有诀窍，划一划二不划三。
六年级下册语文小升初试题 文言文专练 (含答案)部编版
小升初文言文专练文言文方法与技巧1.通过看题目和注释了解文章背景及作者。
2.带着问题通读文章，掌握重点实词和虚词的翻译。
3.梳理文章大意和故事情节。
4.注意疑难字和语句翻译。
5.掌握常见题型做题方法。
如，解释加点字词和语句。
6.总结归纳常见字词及句式。
（一）文言文阅读续师说黄宗羲嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。
师者，所以传道受业解惑者也；道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。
本无可师，强聚道路交臂之人，曰师、曰弟子云者，曾不如童子之师习其句读，巫医乐师百工之人授以艺术者之有其实也。
传道受业解惑，既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也。
遂以为古之师弟子皆然，而使师之为道，出于童子、巫医乐师百工之下，则是为师者之罪也。
今世以无忌惮相高，代笔门客，张口辄骂欧曾①，兔园蒙师②，摇笔即毁朱陆③。
古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。
乳儿粉子，轻浮浅躁，动欲越过前人，抗然自命，世无孔子，不当在弟子之列。
盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。
吁！其可怪也。
若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣。
昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子。
执杖屦，待左右。
明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子之礼，若是其重也。
故何北山④之于来学，未尝受其北面。
北山之意，以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。
北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此！羲老而失学，欲求为弟子者也。
诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反昌黎之意，作《续师说》以谢之。
注①欧曾：文学家欧阳修和曾巩。
②兔园蒙师：指知识浅陋的读书人。
③朱陆：宋代理学家朱熹和陆九渊。
④何北山：何基，以读书讲学为平生志向，教授门生，不遗余力。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A.传道受业解惑受：同“授”，传授。
B.今世以无忌惮相高高：以……为高。
C.古人姓氏，道听未审审：仔细。
D.作《续师说》以谢之谢：道歉，谢罪。
小升初语文阅读专题·文言文阅读指导 专题训练(含答案)人教统编版
小升初语文阅读专题·文言文阅读指导了解文章类型文言文有几千年历史，是中国古代的一种由书面语组成的文章，特征是以文字为基础来写作，注重典故、对仗、音律等。
热点题型会读一些简短浅显的文言文，读准字音，不读破句子，学会断句，会理解文中加点字的意思，学会翻译句子。
对内容要点的概括等。
阅读指导（详细内容见课件）一、正音读文。
①读正确。
②有停顿。
③读出语气、语势等。
二、文言文翻译（必考考点）1.古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
熟悉实词主要是掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用等知识。
2.文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
三、文言文翻译（句子、段落）（必考考点）翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用留、删、补、换、调的方法。
四、体会情感（道理）在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。
名师典例曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]彘：猪1．解释下列句子中加点的字。
⑴顾反为女．杀彘（）⑵特．与婴儿戏尔（）⑶是教子欺．也（）⑷妻适．市来（）2．翻译。
⑴女还，顾反为女杀彘。
_______________________________________________________⑵今子欺之，是教子欺也。
_______________________________________________________ 3．这个故事说明了一个什么道理？_______________________________________________________专题训练（一）约不可失魏文侯与虞人期猎。
小升初文言文阅读01理解内容翻译技巧
小升初文言文阅读Ol .整体感知，文言文翻译技巧了解文章结构特点 抓关键句和核心句 把握文章思想情感翻译原则 直译为主，意译为辅翻译要求 信、达、雅（忠于原文，准确通顺，语句文雅）翻译口诀【知识要点】 一、理解内容1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，将课文分出层次，了解文章的结构特点，把握大概内容及作者的思路。
2 .注意文体特点，把握核心句和关键句。
核心句指对主旨做出概括、提示的句子。
把握了核心句就抓住了文章的主旨。
关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
3 .结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
二、翻译技巧1.翻译原则：以直译为主、意译为辅。
所谓直译，就是将原文中的词语落实到译文中，译出文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要与原文保持一致。
4 .翻译要求：信、达、雅。
即：忠实原文，准确顺畅，语句文雅。
【思维导图】❶理解内容翻译技巧5.翻译技巧：“留、换、补、删、调、贯”六字法进行。
留，凡年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。
换，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字等。
补，即补出古代所省略或隐含的内容，特别要注意省略句。
删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。
调，调整词序，指把文言语句中特殊句式按现代汉语的要求调整过来。
贯，修辞用典，辅以意译，指文言语句中带修辞的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。
语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，译句是否通顺。
6.番羽译口诀:国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。
调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。
推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。
带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
7.翻译要点：（1）把握句子中实词、虚词的用法和意思，即以理解实词和虚词为基础，要扣住词语进行翻译，字字落实，准确第一。
（2）熟读全文、领会文意，联系上下文推敲判定，做到“词不离句、句不离段”。
部编版小升初文言文阅读衔接讲义(一)(有答案解析)
部编版小升初文言文阅读衔接讲义（一）（有答案解析）【考点解读】★理解常见文言实词在文中的含义。
1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
2、辨析词的古今义。
3.正确解释多义词在不同语境中的意思。
4.词类活用。
【例题精析】例：阅读短文，回答问题。
墨子怒耕柱子子墨子怒耕柱子①。
耕柱子曰：“我无愈于人乎?”墨子曰:“我将上太行②，以骥③与牛驾，子将谁策?”耕柱子曰:“将策骥也。
”墨子曰:“何故策骥而非策牛也?”耕柱子曰:“骥足以策。
”墨子曰:“我亦以子为足以策，故怒之。
”耕柱子悟。
（选自《墨子》）【注释】①耕柱子:墨子的门生。
②太行:山名，绵延陕西、河北、河南三省的大山脉。
③骥：好马。
（1）解释下列句中加下划线词。
①骥足以策________②故怒之________（2）下列选项中，对文中划线句意思理解最恰当的一项是（）A. 我没有把别人的病治愈吗？B. 难道我就没有比别人好的地方吗？C. 难道我没有比别人越来越好吗？D. 我没有让别人的伤口愈合吗？（3）子墨子怒耕柱子的原因是“________”（用本文语句回答）（4）读了故事，从耕柱子态度的转变中，你悟出了________ 的道理，在你看来，墨子是一个________的人。
【答案】（1）值得；所以（2）B（3）以子为足以策（4）做人要谦虚，任何时侯都不应该骄傲自满；墨子是一个光明磊落、坦诚直率、有责任心的人。
【解析】【分析】（1）本题注意“足”这里解释为“值得”。
（2）本题中要注意：愈于人：比别人好。
愈：超过，胜过。
翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。
本句正确翻译为：难道我就没有比别人好的地方吗？故选B。
（3）本题要求用原文语句作答。
疏通文段，理解文意，找出语句“以子为足以策”作答即可。
（4）这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。
耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。
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文言文阅读方法指导
翻译法
（一）翻译文言文的原则。
翻译文言文的三个基本原则是“信”、“达”、“雅”。
“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。
“达”的要求是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅、语气不走样。
“雅”的要求是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式及风格准确地表达出来。
一般做到“信”、“达”即可。
（二）文言文翻译五字法：
1、留专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、器具、时间名词等，可照录不翻译。
2、补在翻译文言文时应补出省略成分。
3、删古文中有的虚词现在已不用，不译也不影响表达，可删。
例发语词“夫”，相当于顿号的“之”等。
4、换在翻译时应把古词换成相应的现代词。
5、调古汉语的谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等翻译时须调整词序，使之合乎现代汉语的语法规律。
文言文阅读方法
首先，内心不要怕，要有信心去战胜这一困难，文言文阅读并没有想象中那么难。
只要有好方法，是能够学好它的。
然后在了解文言文阅读的技巧下，多多强化训练。
因为文言文同现代文是有很多区别的。
特别在理解句子意思上要去努力搞通意思。
（1）注释研读法。
要学会借助注释读懂文言文。
有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。
读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。
（2）猜读法。
有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。
如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。
这种方法即称“猜读”。
（3）片段或全篇抄读法。
在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。
（4）注译简析抄读法。
这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。
抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。
一小节或一段结束，对主要内容作一小结。
如此坚持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。
译文：一
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
⑵之：到⑶泣：小声哭。
⑷彘(zhì)：大猪。
⑸适：往，到……去。
适市来：去集市上回来。
⑹止：阻止。
⑺特：不过，只是。
⑻婴儿：小孩子。
⑼戏：开玩笑。
⑽今：现在。
⑾女：同“汝” 意为你，对对方的尊称。
⑿非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。
⒀烹(pēng)：煮。
曾子的妻子要到集市去，她的儿子边跟着她边小声哭，母亲对她说：“你回去，等我回家后杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，看见曾子就要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只不过是和小孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“孩子是不能随便戏弄的。
小孩子是不懂事的，等父母去教育他如何学习，听从父母的教育。
如今你欺骗他，就是教他学会欺骗。
母亲欺骗儿子，儿子就不会相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。
”于是就把猪煮了。
1.C
2.（1）止：阻止（2）遂：于是……就……
3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导
4.（略）言之成理即可
二【参考译文】
【注释】①为：给。
②清角之操：高雅的曲子。
③伏：趴着。
④故：从前。
⑤耳：耳朵听。
⑥鸣：鸣叫声，作名词。
⑦掉：摇摆。
⑧奋：竖直。
⑨蹀躞（dié xiè）：小步走。
公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。
牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。
公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，(以及)孤独的小牛犊的声音。
牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。
1．解释：
①为：给；②如故：像先前一样；③鸣：叫声；④奋：竖起。
2．翻译：
非牛不闻，不合其耳也。
译文：不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。
3．这个寓言故事的寓意是：说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理，都是不可取的。
三愚人食盐
注释：①食：食物②闻已：听罢③益：增加④更：改变⑤空：空口⑥口爽：口味败坏⑦返是通假字，同反，反而的意思。
翻译：从前有个愚蠢的人到了别人家里，主人便请他吃饭。
这人觉得主人的菜淡而无味，主人听说后，便加了些盐。
加盐之后菜的味道鲜美，这人便想：“菜的味道鲜美，是由于加了盐，加少许一点便这样好吃，多放些岂不更好吃吗？”这人真是愚蠢到了极点，便不要菜，只吃盐。
空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。
这个故事告诉人们：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。
真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
参考答案：
23．（4分）（1）从前（2）已经（3）尚且（4）同“反”，反而24．（2分）主人听了，再给他加些盐。
25．（2分）任何事物，超过一定的限度，好事便会变成坏事。
愚人食盐阅读答案
方言文翻译注意积累实词，虚词。
一词多义古今异议。
实战训练
一
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
二对牛弹琴
公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。
非牛不闻，不合其耳也。
转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。
”
（载于南朝·梁·僧佑《弘明集》）
蹀躞（dié xiè）：小步走。
1．解释：
①为②如故：；
③鸣：④奋：
2．翻译：
非牛不闻，不合其耳也。
3．这个寓言故事的寓意是：
三愚人食盐
昔有愚人，至于他家。
主人与食，嫌淡无味。
主人闻已，更为益盐。
既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。
少有尚尔，况复多也。
”愚人无智，便空食盐。
食已口爽，返为其患。
（选自《百喻经》）
一、解释下列句中加粗的词：（4分）
①昔有愚人②既得盐美
③少有尚尔④返为其患
二、翻译下面句子。
（2分）
主人闻已，更为益盐。
三、这则故事说明一个什么道理？。