中班语言活动想生病的小狗

中班语言活动想生病的小狗

设计思路：

让幼儿依照自己的明白得和想象及已有的生活体会，按情节进展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的要紧意图，同时培养幼儿想象力、制造力和口语表达能力，锤炼幼儿在集风光前自然大方讲话的能力。

活动目的：

1、引导幼儿按情节进展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。

2、培养幼儿的想象力、制造力。

3、鼓舞幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。

活动预备：

1、一组不按情节进展顺序的连续画。（4幅）

2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

活动过程：

1、激趣导入

幼儿随音乐仿照各种动物动作，进入活动室。

师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。

师：老师明白小朋友喜爱小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们明白那个地点还有一个好听的小故事呢，那个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。

2、观看图片，给图片排序

①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？

幼儿观看摸索，排列图片，教师巡回指导。

②个别讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）。

3、幼儿讲述自己创编的小故事

①分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情形。

②集体讲述。

依照刚才小组讲述的情形，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述（每组至少一名）。

③依照幼儿讲述情形进行分析总结，让幼儿对自己的情形有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时刻、地点，发生了一件情况。

4、观赏范例

过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大伙儿来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地点。

②观赏配乐故事“想生病的小狗”。

5、设想故事结尾

师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会如何样呢？（鼓舞幼儿大胆想象）请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。

①分组讨论交流，讲述故事结尾。

②画出故事结尾。

师：小朋友的方法真不错，情愿把它画下来吗？

③相互交流。

注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

6、完整讲述故事

师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你情愿将你的结尾编到故事里，完整地讲给大伙儿听吗？

7、延伸活动

①幼儿相互交流自己编的故事。

②简单小结，对小孩的成绩给予确信，让幼儿明白狗什么缘故生病，小狗的妈妈又是什么缘故生病。

③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地点，自由结伴讲述。

课后小结：

幼儿差不多能够依照已有生活体会，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，然而也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。