人教版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 教案设计

第九课法律在我们身边---第二框法律保障生活

学习目标

1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的；

2．认识法律的规范作用和保障作用；

3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身；

重点难点

重点：法律的作用

难点：理解法律与其它规范的区别

情景导入

请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。

师：

同学们，

从大家对法律的感受中，

我们可以体会到法律的威严，

法律对我们生活的作用。

今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。

合作探究

探究一：法律与道德等规范的区别

学生阅读教材

P90

探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？

小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。

探究二：公民在法律面前人人平等

党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。

以上举措给我们哪些启示？

交流点拨：

法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

探究三：法律制裁违法行为

学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？

交流点拨：

我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠

说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，

对人的行为起到规范作用。

探究四：法律规定我们应该履行的义务学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全部同学表演，先自评再互评。

讨论：角色分析。

①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。

②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。

③小云的同学、老师同情和帮助，没办法。

④政府人员多次作小云父亲的思想工作，没效果。

⑤律师的出面，有办法，解决了。

想一想：

律师的出面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？

提示：法律。

教师强调：

在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。（三）法律是我们生活的保障

法律名称主要目的（或作用）

食品安全法保障食品安全

建筑法保障居住安全

产品质量法保障生产、生活用品安全

交通安全法保护安全出行

治安管理处罚法维护社会治安秩序

劳动法保护劳动者的合法权益

义务教育法为义务教育提供保障

…… ……

阅读表格，回答问题。

（多媒体链接展示思考题）

思考：

从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？

提示：

法律保障生活。

教师强调：

生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到

法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。板书设计

法律、道德等都是行为规范

法律的特征法律是由国家制定和认可的

法律是由国家强制力保证实施的

法律对全体社会成员具有普遍的约束力

法律保障生活

法律规定我们享有的权利和义务

法律的作用

我们受法律的约束，受法律的保护

教学反思

本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对法律的认知情感。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与的课堂有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。