小学一年级语文汉语拼音-后鼻韵母教学课件
部编版语文一年级上册 拼音 前后鼻音韵母 课件(共40张PPT)
an en in
un ün
ǎn àn ēn èn ín ìn ún ùn ǖn ǘn
chuǎng
zhōng
hǒng
ying dēng
fēng
qiǎng
ang
ānɡánɡǎnɡànɡ
bāng zhuàng qiáng ang chuāng
ánɡ
enɡ
ēnɡénɡěnɡènɡ
rēng
3、不要看一个字母写一个字母， 要看一个音节写一个音节。
héng
fēng
eng
dēng
inɡ
īnɡínɡǐnɡìnɡ
jǐng
bǐng
tīng
ing
qīng
ying
qīng tíng 蜻 蜓
xīng xing
cāngying
猩猩
苍蝇
yǐnɡ
yìnɡ
onɡ
ōnɡónɡǒnɡònɡ
zhōng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhǒng
sòng
ong
qióng
ang eng ing ong
整体认读音节（16个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
ɑn ɑnɡ en enɡ in inɡ
ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in ɑn—ɑo—ou
in—ing un—ong
āng áng ǎng àng ēng éng ěng èng īng íng ǐng ìng ōng óng ǒng òng
整体认读音节
ying
后鼻韵母： ing 整体认读音节：ying
汉语拼音《angengingong》(课件)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“后鼻韵母在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-难点三：在实际语境中灵活运用后鼻韵母。学生可能知道如何拼读，但在组成词语或句子时，不知道如何正确使用后鼻韵母。教师应设计丰富的练习，如填空、组词、造句等，让学生在实际操作中掌握应用技巧。
举例说明：
-在区分发音方面，教师可以举例“帮忙（bang mang）”、“风（feng）”、“冷（leng）”等词语，让学生对比不同韵母的发音，加深理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音与书写，这是本节课的核心内容。在教学中，需强调每个韵母的发音特点，如ang的发音要饱满、eng的发音要有一定的鼻音等。
-学会这四个韵母与已学过的声母进行拼读，如“fang”、“meng”、“ding”、“gong”。通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握拼音组合技巧。
另外，课堂氛围的营造也是我关注的一个重点。在今天的课堂上，我发现有些学生在课堂后期显得注意力不集中。为了提高学生的课堂参与度，我打算在教学中增加一些趣味性的元素，如趣味小游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
最后，我觉得自己在课堂上的语言表达和引导能力还有待提高。在今后的教学中，我会努力改进这一点，用更生动的语言和更具启发性的问题引导学生思考，以提高课堂教学效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能想到哪些含有后鼻韵母的词语？”
拼音后鼻韵母angengingong精精品课件
拼音后鼻韵母angengingong精精品课件一、教学内容本节课我们将学习拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
教学内容主要包括教材第十章第二节，详细内容为后鼻韵母的发音规则、拼写方法以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生在实际语境中运用后鼻韵母进行准确表达的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音区别和拼写规则。
教学重点：后鼻韵母的正确发音和实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入后鼻韵母的学习，如播放一段包含后鼻韵母的儿歌，让学生初步感受后鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容讲解：（1）介绍后鼻韵母的概念和发音方法。
（2）通过PPT课件展示后鼻韵母的拼写规则。
（3）举例讲解后鼻韵母在实际词语中的应用。
3. 例题讲解：讲解几个典型例题，如“帮忙（bāng máng）”、“苹果（píng guǒ）”、“星星（xīng xīng）”、“东风（dōngfēng）”，分析后鼻韵母的发音和拼写。
4. 随堂练习：让学生跟读、模仿，并进行小组互动练习，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为后鼻韵母的发音和拼写规则，另一部分为典型例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并注明各自的特点。
2. 答案：（1）ang：发音时，舌头后部抬起，舌根与软腭相接触，如“帮忙”。
（2）eng：发音时，舌头后部抬起，舌根与软腭相接触，如“苹果”。
（3）ing：发音时，舌头前部抬起，舌尖与上齿龈相接触，如“星星”。
（4）ong：发音时，舌头后部抬起，舌根与软腭相接触，如“东风”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，积累更多的词汇，提高汉语拼音水平。
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学课件
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
教学内容出自《汉语拼音》教材第四章第三节，详细内容包括后鼻韵母的发音要领、声母与后鼻韵母的拼读以及相应的例词。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领，并能正确发音。
2. 使学生能够熟练拼读声母与后鼻韵母组成的音节，并能准确书写相应的汉字。
3. 培养学生运用后鼻韵母进行词语表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是ang与eng、ing与ong之间的区别。
教学重点：声母与后鼻韵母的拼读以及相应汉字的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段包含后鼻韵母的儿歌，引导学生关注后鼻韵母的发音特点。
2. 例题讲解：讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，并以卡片形式展示相应的汉字，让学生跟读。
3. 随堂练习：让学生两人一组，互相练习发音，并拼读声母与后鼻韵母组成的音节。
4. 拼读与书写：教师展示PPT课件，带领学生拼读后鼻韵母词语，并指导书写相应的汉字。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼读与书写竞赛，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 后鼻韵母：ang、eng、ing、ong2. 发音要领：舌位、口型、气流3. 例词：ang（红、江）、eng（风、灯）、ing（星、冰）、ong （龙、工）七、作业设计1. 作业题目：（2）组词：以ang、eng、ing、ong为韵母，分别组成三个词语。
2. 答案：（1）方、红、星、龙（2）示例：ang（帮忙、班长、榜样）；eng（风筝、灯光、攀登）；ing（星星、冰块、干净）；ong（龙眼、工作、劳动）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的发音和书写整体表现良好，但部分学生对ang与eng、ing与ong的区分仍存在困难，需在课后加强练习。
一年级上册语文课件汉语拼音13《angengingong》人教部编版(共16张PPT)
后鼻韵母 统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音13《angengingong》人教部编版(共16张PPT)ppt课件部编版课件
eng
feng
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 3《ang enging ong》 人教部 编版(共 16张PP T)ppt 课件部 编版课 件
sheng
peng sheng reng
后鼻韵母 统编版课件优秀课件一年级上册语文课件汉语拼音13《angengingong》人教部编版(共16张PPT)ppt课件部编版课件
eng
teng
peng
feng
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 3《ang enging ong》 人教部 编版(共 16张PP T)ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 3《ang enging ong》 人教部 编版(共 16张PP T)ppt 课件部 编版课 件
ang eng ing ong
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 3《ang enging ong》 人教部 编版(共 16张PP T)ppt 课件部 编版课 件
zhong
后鼻韵母 ōng óng
ong ǒng òng
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 3《ang enging ong》 人教部 编版(共 16张PP T)ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 3《ang enging ong》 人教部 编版(共 16张PP T)ppt 课件部 编版课 件
ài chī jī hé tù 爱 吃 鸡 和 兔。
cheng
一年级上册语文课件汉语拼音13(ang+eng+ing+ong)人教(部编版)
过程与方法
通过观察、模仿、练习，逐步掌握后 鼻韵母的发音技巧。
通过拼读练习，使学生能够正确拼读 和阅读简单的汉字和词语。
情感态度与价值观
培养学生对拼音学习的兴趣和热爱，增强学习自信心。 通过拼读练习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
02
教学内容
拼音的发音
掌握ang、eng、ing 、ong四个后鼻音韵 母的发音方法。
适用于需要巩固和提升拼音能力的学 生，特别是对于一些需要加强实践应 用能力的学生。
04
教学过程
导入新课
复习导入
通过复习已经学过的拼音，引出 本节课将要学习的内容。
情境导入
通过展示一些与本节课内容相关 的图片或音频，引导学生进入学 习情境。
新课教学
学习ang eng ing ong的发音
通过教师示范、学生模仿的方式，学习ang eng ing ong的发音。
Hale Waihona Puke 通过拼读练习，能够熟练地将 后鼻音韵母与不同的声母组合 进行正确的拼读。
提高学生的拼音拼读能力，为 后续的语文学习打下坚实的基 础。
03
教学方法
示范法
定义
教师通过展示正确的拼音发音、书写和拼写方式，为学生提供模仿的范例。
描述
在拼音教学中，教师可以使用示范法来教授正确的发音、声调和书写方式。例如，在教 “ang”这个拼音时，教师可以先展示正确的拼音书写，然后通过自身示范朗读，让学生 模仿并逐渐掌握该拼音的发音和书写。
适用范围
适用于拼音教学的初期阶段，特别是对于刚接触拼音的学生具有较好的引导作用。
讲解法
01
定义
教师通过深入浅出的讲解，使学生理解拼音的发音、书写 和拼写规律。
一年级语文上册 汉语拼音 后鼻韵母课件
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
湘教版一年级语文上册
，
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
。
•
，
创作者：致富之路
。
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
后鼻韵母
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
四个
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 创作者：致富之路
nɡ
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
锋成 朋 声正
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
ing 哪些字的音节
你能找出来吗？
qǐng qīng qīng míng 请 青清 明
jīng tīng xìng jīng 睛 听兴晶
哪些字的音节 ong 创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
你能找出来吗？
cóng zhōng kōng gōng
从
中 空公
dōng dōng yǒng yòng
东冬 永 用
gòng 共
创作者：致富之路
整体认读
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
guǎng xiǎng yàng gāng
广 想 样刚
yáng fàng máng zhuàng
阳放盲 壮
哪些字的音节 eng 创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
你能找出来吗？
děng mèng dēng fēng fēng
等梦 灯风峰
fēng chéng péng shēng zhèng
•
ɑ nɡ e I o
创作者：致富之路
ɑāáǎànɡ
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
后鼻韵母拼音教学课件完整版文档
后鼻韵母拼音教学课件完整版文档一、教学内容本节课的教学内容主要围绕汉语拼音中的后鼻韵母展开，涉及教材的第四章第三节“鼻韵母的学习”。
具体内容包括后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母的发音方法，提高发音准确性。
2. 培养学生正确拼写后鼻韵母的能力，提高汉语拼音水平。
3. 增强学生对后鼻韵母在实际词语中的应用意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是与相似韵母的区分。
2. 教学重点：后鼻韵母的正确拼写和在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音频播放设备、黑板、粉笔。
2. 学具：汉语拼音课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组包含后鼻韵母的词语，让学生朗读，感受后鼻韵母的发音特点。
2. 理论讲解：详细讲解后鼻韵母的发音要领、拼写规则，并举例说明。
3. 实践环节：播放后鼻韵母发音音频，让学生跟读，并进行分组练习。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解后鼻韵母在词语中的应用。
5. 随堂练习：布置课后练习题，让学生现场完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 后鼻韵母发音要领2. 后鼻韵母拼写规则3. 后鼻韵母在词语中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写下列后鼻韵母：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
（2）选择正确的后鼻韵母填空：我__爱（A.唱 B.长 C.床）。
2. 答案：（1）ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
（2）B。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，积累更多包含后鼻韵母的词语，提高汉语拼音水平。
同时，可以组织课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析1. 后鼻韵母的发音要领和区分相似韵母。
2. 后鼻韵母的正确拼写。
3. 后鼻韵母在实际词语中的应用。
后鼻韵母拼音教学课件完整版文档
后鼻韵母拼音教学课件完整版文档一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第二章《语文》第三节《后鼻韵母》。
教学内容包括：后鼻韵母的发音方法、后鼻韵母的拼写规则、后鼻韵母在词语中的应用等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音后鼻韵母；2. 学生能够理解后鼻韵母的拼写规则；3. 学生能够在词语中正确运用后鼻韵母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母的发音方法和拼写规则；2. 教学重点：学生在词语中正确运用后鼻韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体课件展示一些含有后鼻韵母的词语，如“熊猫”、“电脑”等，引导学生注意后鼻韵母的发音。
2. 知识讲解：教师通过教学挂图和课本，讲解后鼻韵母的发音方法和拼写规则。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例词，如“熊猫”、“电脑”，讲解后鼻韵母在词语中的应用。
4. 随堂练习：教师发放练习本，学生按要求拼写后鼻韵母，教师进行个别辅导。
六、板书设计后鼻韵母：发音方法：舌面后部抬起，舌面接近软腭，声带振动拼写规则：韵母n后面加上鼻韵母七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出后鼻韵母的发音方法；（2）请写出后鼻韵母的拼写规则；（3）请举例说明后鼻韵母在词语中的应用。
2. 答案：（1）后鼻韵母的发音方法：舌面后部抬起，舌面接近软腭，声带振动；（2）后鼻韵母的拼写规则：韵母n后面加上鼻韵母；（3）后鼻韵母在词语中的应用：熊猫（māo mèi）、电脑（diàntǔ）、风景（fēng jǐng）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课通过多媒体课件、教学挂图等教具，引导学生注意后鼻韵母的发音和拼写规则；2. 通过例题讲解和随堂练习，让学生在词语中正确运用后鼻韵母；3. 课堂小结环节，加强对后鼻韵母发音方法和拼写规则的强调，帮助学生巩固知识点。
2024年秋一年级上册14 ang eng ing ong 课件(共30张PPT)
ang eng ing ong
韵母朋友
单元任务
《ang eng ing ong》
挑战一：找一找。你能和小伙伴一起讲一讲图中的故事吗？今天要学习的4个后鼻韵母就藏在下面的图画里，快来找一找吧！
挑战二：涂一涂。给相同的后鼻韵母运动员涂上同一种颜色，再试着读一读。
照样子，给后鼻韵母和整体认读音节标上声调吧！
找一找，“ang”，“eng”，“ing”好朋友，并圈一圈，拼一拼。
什么歌
海里浪花
地上蜗牛
天上银河
山间瀑布
我来连一连
我们跟拼音交朋友，认了更多的字，读了更多的书，让我们来晒晒自己的收获吧！同学们可以制作成拼音小报。
课程结束
图上都有谁？他们在干什么？
我会读拼音。
ɑnɡ
Байду номын сангаас月亮月亮ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ
台灯台灯enɡ enɡ enɡ
enɡ
我会读拼音。
老鹰老鹰inɡ inɡ inɡ
inɡ
我会读拼音。
我会读拼音。
闹钟闹钟onɡ onɡ onɡ
onɡ
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
这些由单韵母和后鼻尾音nɡ组成的韵母，叫后鼻韵母。
ang eng ing ong
学习活动
活动一：拼读音节我最棒
活动二：拼音字母我会写
活动三：报名拼音运动会
活动四：拼音识字我能行
活动五：注音儿歌我爱读
活动六：嘉年华里“晒丰收”
灯光下，妈妈坐在床上哄小宝宝入睡。墙上挂着一个闹钟，窗外，月亮婆婆笑眯眯地爬上了窗台。
图上都有谁？他们在干什么？
后鼻韵母：
前鼻韵母：
后鼻韵母：
读一读。
一年级拼音后鼻韵母ongppt课件
游戏目的
通过找朋友的游戏形式，让学生将声母和韵 母ong进行正确配对，加深对拼音组合的理 解。
游戏规则
准备含有声母和韵母ong的卡片，学生分组 进行游戏。每组选出一名学生作为“找朋友 ”的人，其他学生手持卡片。游戏开始时， “找朋友”的学生随机抽取一张声母卡片， 然后在其他学生中寻找能与该声母和韵母 ong组成正确拼音的“朋友”。找到正确“ 朋友”的学生可以获得奖励。
短文阅读
选取一篇简短的含有ong韵母的短文，让学生阅读并理解短文的大意。例如：“冬天来了，北风呼呼地吹着。 雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来。大地一片银白，好像盖上了一层厚厚的棉被。小朋友们穿着厚厚的棉衣， 戴着帽子和手套，在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。”
04
拼音游戏与互动环节
找朋友游戏：声母和韵母配对
拼音发音规则
01
02
03
声母发音
声母发音要轻而短，与韵 母拼读时要快速过渡。
韵母发音
韵母发音要清晰、响亮， 注意韵母的音调和口型。
拼读规则
按照拼音的拼写规则，将 声母和韵母正确拼读在一 起。
拼音书写规范
字母书写
拼音字母书写要规范、整 洁，注意大小写和笔顺。
音调标注
在韵母的上方标注音调， 表示汉字的声调。
游戏示例
老师提供故事背景“在森林里，小动物们准备举行一场音 乐会”，学生分组后可以选择扮演不同的小动物角色，如 “小熊”、“小松鼠”等，并用含有后鼻韵母ong的词语 描述音乐会的场景和各自的角色行为。
05
课堂小结与作业布置
总结本节课学习内容
后鼻韵母ong的发音 方法和技巧。
通过课堂练习和互动 ，加深对后鼻韵母 ong的理解和掌握。
后鼻韵母拼音教学课件完整版文档
后鼻韵母拼音教学课件完整版文档一、教学内容本节课我们将学习后鼻韵母的拼音，主要包括教材第三章第三节的内容，详细阐述后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母的发音要领，提高发音准确性。
2. 使学生熟练运用后鼻韵母的拼写规则，提高拼写能力。
3. 培养学生在实际语境中正确运用后鼻韵母的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母发音要领的掌握，尤其是与相似韵母的区分。
教学重点：后鼻韵母的拼写规则及其在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放一段含有后鼻韵母的录音，引导学生注意听音。
（2）让学生模仿录音，练习发音。
2. 例题讲解（1）讲解后鼻韵母的发音要领，结合教材中的示意图，让学生直观地理解发音方法。
（2）通过对比相似韵母，让学生掌握后鼻韵母的特点。
3. 随堂练习（1）让学生在拼音卡片上练习拼写后鼻韵母。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组的成员拼写正确率最高。
4. 课堂小结六、板书设计1. 后鼻韵母的发音要领2. 后鼻韵母的拼写规则3. 实际词语中的应用举例七、作业设计1. 作业题目：（2）用后鼻韵母组成一个词语，并解释其意义。
2. 答案：（1）繁荣（fán róng）、光芒（guāng máng）、芬芳（fēnfāng）、苍茫（cāng máng）。
（2）示例：磅礴（bàng bó），意为气势磅礴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生收集含有后鼻韵母的词语，并进行分享。
（2）开展课后实践活动，让学生录制自己朗读含有后鼻韵母的词语，提高发音水平。
重点和难点解析1. 后鼻韵母的发音要领2. 后鼻韵母的拼写规则3. 实际词语中的应用4. 学生发音准确性的纠正5. 课后拓展延伸活动详细补充和说明：一、后鼻韵母的发音要领1. 声带的振动：后鼻韵母发音时，声带需振动，保持声音的连贯性。
后鼻韵母拼音教学优质课件完整版文档
后鼻韵母拼音教学优质课件完整版文档一、教学内容本节课我们将学习后鼻韵母拼音，这是汉语拼音教学中的重要组成部分。
教学内容将围绕教材第四章第三节“后鼻韵母及其发音”进行，详细内容包括：后鼻韵母的分类、发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母的分类及发音要领，提高发音准确性。
2. 使学生能够正确拼写出含有后鼻韵母的词语，增强拼音书写能力。
3. 培养学生运用后鼻韵母进行词语表达的能力，提高口语交流水平。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领及拼写规则。
教学重点：后鼻韵母的分类及其在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生跟读含有后鼻韵母的词语，感受后鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容：讲解后鼻韵母的分类、发音要领、拼写规则。
3. 例题讲解：以PPT课件展示例题，详细讲解每个例题的发音及拼写方法。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行小组练习，教师巡回指导。
6. 互动环节：邀请学生上台展示，其他学生进行评价，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调后鼻韵母在实际词语中的应用。
六、板书设计1. 后鼻韵母的分类及发音要领。
2. 后鼻韵母的拼写规则。
3. 例题及答案。
七、作业设计2. 答案：a. yíng yǎng b. bāng máng c. guāng máng d. cháng jiāng八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、拼写不规范等问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写含有后鼻韵母的词语，提高发音和书写能力。
同时，布置一些拓展练习，如：用后鼻韵母编写一首小诗，增强学生的语感和创新能力。
重点和难点解析1. 后鼻韵母的发音要领。
后鼻韵母angengingong拼音教学课件
后鼻韵母angengingong拼音教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
这部分内容位于教材的第三章第三节，主要涉及后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词汇中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音方法，并能准确拼读相关词汇。
2. 使学生了解后鼻韵母的拼写规则，提高拼写能力。
3. 培养学生在实际语境中运用后鼻韵母的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，以及与相似韵母的区分。
教学重点：后鼻韵母的正确发音、拼写规则以及在词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受后鼻韵母在生活中的应用，激发学习兴趣。
a. 播放一段包含后鼻韵母的儿歌，让学生跟读。
b. 提问：你们注意到这首歌中有什么特别的韵母吗？2. 讲解：详细讲解后鼻韵母的发音要领、拼写规则。
a. 发音要领：通过示范和对比，让学生掌握ang、eng、ing、ong的正确发音。
3. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。
a. 展示例题，如“帮忙、苹果、瓶子、东风”等。
b. 分析例题中的后鼻韵母，并引导学生正确拼读。
4. 随堂练习：让学生进行后鼻韵母的拼读、拼写练习。
a. 拼读练习：发放拼音卡片，让学生进行小组拼读练习。
b. 拼写练习：在练习本上完成相关词汇的拼写。
5. 互动环节：设置游戏，让学生在实际语境中运用后鼻韵母。
a. 游戏一：拼音接龙，要求每人说一个包含后鼻韵母的词语。
b. 游戏二：快速拼读，比比谁拼得又快又准。
六、板书设计1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong2. 内容：a. 发音要领b. 拼写规则c. 典型例题七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语：帮忙、苹果、瓶子、东风、哥哥、空中、风雨、彩虹。
后鼻韵母[小学语文课件课件教学课件]
![后鼻韵母[小学语文课件课件教学课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/554b90464531b90d6c85ec3a87c24028915f85f8.png)
后鼻韵母[小学语文课件课件教学课件]一、教学内容本节课我们将学习小学语文课程中关于汉语拼音的章节，具体内容为后鼻韵母的识别和运用。
这部分内容涉及教材的第三章“汉语拼音”，第三节“韵母的学习”，其中详细内容包括后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母的发音方法，能够正确拼读。
2. 使学生理解并运用后鼻韵母的拼写规则，提高书写能力。
3. 培养学生在实际语境中运用后鼻韵母进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的正确发音及在词语中的运用。
教学重点：后鼻韵母的拼写规则和发音要领。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、汉语拼音卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一组含有后鼻韵母的词语，引导学生发现这些词语的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解后鼻韵母的发音要领、拼写规则，结合实际例词进行演示。
3. 实践：让学生跟读录音，模仿正确发音；进行小组练习，互相纠正发音。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用后鼻韵母进行拼读和书写。
5. 随堂练习：发放汉语拼音卡片，让学生进行后鼻韵母的拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 后鼻韵母的发音要领2. 后鼻韵母的拼写规则3. 例词展示七、作业设计（1）方向（2）光芒（3）帮忙（4）长枪答案：（1）fāng xiàng（2）guāng yáng（3）bāng máng（4）cháng qiāng“帮忙的方向是光芒。
”答案：bāng máng de fāng xiàng shì guāng yáng。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
同时，可以布置课后拓展任务，让学生收集生活中含有后鼻韵母的词语，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。
后鼻韵母拼音教学精品课件.完整版文档
后鼻韵母拼音教学精品课件.完整版文档一、教学内容本节课我们将学习后鼻韵母拼音，内容涉及教材的第三章第三节。
详细内容包括后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及在不同音节中的运用。
重点讲解ng和nɡ两个后鼻韵母的发音区别和书写规范。
二、教学目标1. 学生能够正确发音后鼻韵母，掌握其拼写规则。
2. 学生能够区分后鼻韵母与其他韵母的发音，提高辨音能力。
3. 学生能够在实际语境中正确运用后鼻韵母，提高拼音写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音方法以及与其他韵母的区分。
教学重点：ng和nɡ两个后鼻韵母的发音和书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音频播放设备、后鼻韵母卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市购物的场景，让学生找出其中含有后鼻韵母的词语，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解后鼻韵母的发音方法、拼写规则，并通过音频播放设备让学生模仿发音，提高发音准确性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行后鼻韵母发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 互动环节（10分钟）教师拿出后鼻韵母卡片，学生抢答，教师给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 后鼻韵母的发音方法、拼写规则。
2. ng和nɡ的发音区别和书写规范。
3. 课堂练习例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：(1)抄写课后练习中的后鼻韵母词语，每个词语写5遍。
(2)用后鼻韵母组成一个词语，并造句。
2. 答案：(1)答案略。
(2)示例：商场（shāngchǎng）；句子：周末，我和妈妈一起去商场购物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以及如何改进。
2. 拓展延伸：(1)让学生课后收集含有后鼻韵母的成语，提高学生自主学习能力。
2024年秋一年级上册13 ang eng ing ong 课件(共19张PPT)
ing
老鹰老鹰 ing ing
拼一拼，读一读 jǐng bǐng tīng
ong
钟表钟表 ong ong
拼一拼，读一读
ji-ong-jiong
qi-ong-qiong
zhōng hǒng
xi-ong-xiong
sòng qióng
拼音的书写
6笔 6笔
5笔 5笔
拼一拼、选一选、写一写。 mì fēng zōng xióng dà xiàng lǎo yīng bǐng gān dēng long shuǐ qiāng bīng xiāng
yīng'ér 婴儿
nào zhōng
闹钟
yuè liɑng 月亮
tái dēng 台灯
ang
大床大床 ang ang
拼一拼，读一读
gu-ɑng-guɑng
ku-ɑng-kuɑng hu-ɑng-huɑng
bāng zhuāng qiáng chuāng
eng
台灯台灯 eng eng
拼一拼，读一读 rēng héng fēng dēng
读一读
课外作业
• 请大家在四线三格内写 ang eng ing ong
• 同学间相互拼读字音。
谢谢观看
第三单元
部编版一年级上册源自课时 安 排1、课前导入 2、拼音的学习 3、拼音的书写
教学 要
教学点建议
课前导入
前面我们学习了5 个前鼻韵母ɑn、 en、in、un、ün，今天我们学习汉语拼 音的最后一课， 在这课中我们要学习4 个后鼻韵母，在发音上有一定的难度， 比比谁学得最好。
拼音的学习
情 境 导 入
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学精品课件
汉语拼音后鼻韵母angengingong教学精品课件一、教学内容本节课，我们将深入探讨汉语拼音中后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
教学内容主要包括教材第三章第三节，详细阐述后鼻韵母发音要领、拼写规则以及在日常用语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong正确发音方法。
2. 帮助学生理解并运用后鼻韵母拼写规则。
3. 提高学生在实际语境中正确运用后鼻韵母能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong发音区分，以及在实际应用中正确使用。
2. 教学重点：后鼻韵母发音要领、拼写规则，以及相关例词练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入后鼻韵母概念。
例如，播放一段包含后鼻韵母儿歌，让学生初步感受后鼻韵母发音。
2. 讲解：详细讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong发音要领、拼写规则，并通过例词进行展示。
3. 例题讲解：挑选具有代表性例题，如“帮忙、风筝、灯光、东风”等，对每个后鼻韵母进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生分组进行拼音接龙游戏，要求每组必须用到后鼻韵母。
六、板书设计1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong发音要领。
2. 后鼻韵母拼写规则。
3. 相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：请运用后鼻韵母，分别组词，并注明每个词拼音。
答案：如“帮忙（bang mang）、风筝（feng zheng）、灯光（deng guang）、东风（dong feng）”等。
2. 作业要求：每个后鼻韵母至少组词三个，字体工整，拼音正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，针对发音不准确、拼写错误等情况，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高后鼻韵母应用能力。
可以布置一些课后阅读任务，如阅读包含后鼻韵母文章、故事等。