幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
小班社会教案乐音与噪音
小班社会教案：乐音与噪音一、教学目标1.了解乐音与噪音的区别，知道乐音对人们生活的积极作用。
2.培养幼儿对周围声音的敏感度，提高对噪音的防范意识。
二、教学重点1.区分乐音与噪音。
2.认识乐音对人们生活的积极作用。
三、教学难点1.让幼儿理解噪音对人们生活的不良影响。
2.培养幼儿在日常生活中减少噪音的产生。
四、教学准备1.教学课件：乐音与噪音的图片、视频。
2.音乐CD：不同类型的音乐片段。
3.噪音与乐音的卡片。
五、教学过程1.导入教师播放一段美妙的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的美妙。
教师提问：你们听到了什么？这段音乐给你什么感觉？2.基本环节教师展示乐音与噪音的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师播放不同类型的音乐片段，让幼儿分辨乐音与噪音。
教师通过问答的形式，引导幼儿说出乐音对人们生活的积极作用。
教师举例说明噪音对人们生活的不良影响，如影响睡眠、听力等。
教师组织幼儿讨论：如何在日常生活中减少噪音的产生？3.实践环节教师将幼儿分成小组，每组发放噪音与乐音的卡片，让幼儿自由组合，将卡片分为两类。
教师巡回指导，帮助幼儿正确分类。
教师邀请每组代表分享他们的分类结果，并简要说明原因。
教师提醒幼儿在日常生活中注意减少噪音的产生，保护自己的听力。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音与噪音，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成一份关于乐音与噪音的手抄报。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师通过互动对话引导幼儿区分乐音与噪音，如：“小朋友们，你们能告诉老师，这两种声音有什么不同吗？”教师可以用简单的语言解释乐音与噪音的定义，例如：“乐音就像天空中美丽的彩虹，让人感觉开心；而噪音就像突然响起的雷声，让人感觉不舒服。
”2.教学难点：教师可以通过角色扮演的方式，模拟噪音对人们生活的干扰，例如：“假设我正在睡觉，突然有人大声播放音乐，我会怎么样呢？我会被吵醒，感到很烦躁。
”教师可以引导幼儿讨论如何减少噪音，例如：“如果我们都在图书馆里，我们应该怎么做才能不让别人感到困扰呢？”教学过程补充：1.导入教师播放音乐，同时引导幼儿说出他们的感受：“你们听到的是一首快乐的歌，它让你们的心情怎么样？是不是感到很开心？”2.基本环节教师展示图片，并提问：“这是什么声音？它让你感觉舒服还是不舒服？为什么？”教师播放音乐和噪音片段，并引导幼儿分辨：“这个声音很动听，它是乐音；而这个声音很刺耳，它是噪音。
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材第三章《奇妙的声音世界》第三节《乐音与噪音》。
详细内容包括：认识乐音与噪音的定义，区分生活中的乐音与噪音，了解乐音与噪音对人们的影响，培养幼儿对美好乐音的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对生活中声音的观察和感知能力，懂得在公共场所保持安静，不制造噪音。
3. 提高幼儿对美好乐音的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的定义，学会区分乐音与噪音。
教学重点：培养幼儿对生活中声音的观察和感知能力，懂得在公共场所保持安静，不制造噪音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、小提琴）、噪音物品（如闹钟、吹风机）。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的钢琴曲，引导幼儿关注并感受乐音的美妙。
随后，教师突然制造一些噪音（如闹钟、吹风机），让幼儿感受到噪音的刺耳。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示乐器和噪音物品，讲解乐音与噪音的定义，让幼儿学会区分乐音与噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一些声音，让幼儿判断是乐音还是噪音，并进行小组讨论。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿用画笔、卡纸等学具制作自己的乐器，并尝试演奏。
六、板书设计1. 乐音：优美的音乐、动听的歌声、和谐的乐器演奏。
2. 噪音：刺耳的声音、嘈杂的环境、影响生活的声音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，记录下生活中遇到的乐音与噪音，并分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对乐音与噪音有了更深刻的认识，达到了预期的教学效果。
在课后，教师可引导幼儿关注生活中的声音，提高他们对声音的观察和感知能力。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。
教学内容详细包括：了解乐音与噪音的定义，区分乐音与噪音，培养幼儿对音乐的基本认知和鉴赏能力。
二、教学目标1. 知道乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体活动中遵守纪律。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和区分乐音与噪音。
教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、各种乐器、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的音乐，让幼儿根据音乐描述情景，引导幼儿关注音乐中的乐音与噪音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用钢琴演奏一首曲子，让幼儿区分乐音与噪音。
（2）教师展示图片，让幼儿判断图片中的声音是乐音还是噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿将卡片上的乐音与噪音进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）（1）生活中还有哪些乐音与噪音？（2）我们应如何保护自己的耳朵，避免受到噪音的侵害？六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 乐音与噪音的区分方法3. 生活中的乐音与噪音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音。
要求：用画笔和画纸记录下来，并标注是乐音还是噪音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了乐音与噪音的定义，并能初步区分两者。
但在教学过程中，部分幼儿对噪音的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观乐器店，了解各种乐器的声音特点。
（2）开展“音乐之声”主题活动，让幼儿在活动中感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
（3）加强家园合作，让家长关注幼儿在家庭环境中的音乐教育，共同培养幼儿的音乐素养。
2024年小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》
2024年小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。
详细内容包括：认识乐音与噪音，区分生活中的乐音与噪音，了解乐音与噪音对情绪的影响，学习在日常生活中如何欣赏乐音，减少噪音。
二、教学目标1. 知道乐音与噪音的定义，能区分乐音与噪音。
2. 通过实践活动，感受乐音与噪音对情绪的影响，培养欣赏乐音的能力。
3. 学会尊重他人，养成在公共场合不大声喧哗的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：区分乐音与噪音，了解乐音与噪音对情绪的影响。
难点：如何在生活中实际运用所学知识，养成良好习惯。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生感受乐音的美妙。
教师突然制造噪音，让学生感受到噪音的干扰。
2. 讲解与互动（10分钟）教师通过图片、卡片等教具，讲解乐音与噪音的定义。
学生与教师互动，区分生活中的乐音与噪音。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生如何区分乐音与噪音。
学生尝试回答，教师给予点评与指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让学生判断是乐音还是噪音。
学生互相讨论，共同完成练习。
学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义。
2. 乐音与噪音的区分方法。
3. 乐音与噪音对情绪的影响。
七、作业设计1. 作业题目：记录一天生活中遇到的乐音与噪音，分析其对情绪的影响。
2. 答案：根据自己的记录，分析乐音与噪音对情绪的影响，学会欣赏乐音，减少噪音。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，学生能积极参与互动，但部分学生在区分乐音与噪音时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，运用所学知识，欣赏乐音，减少噪音，培养良好习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能够区分乐音与噪音的能力。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》4篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
小班主题活动教案及教学反思《乐音与噪音》
小班主题活动教案及教学反思《乐音与噪音》教学背景班级情况：小班，30名学生。
主题：乐音与噪音。
教材：儿童音乐启蒙教材。
教学目标： 1. 让学生了解什么是乐音和什么是噪音。
2. 教授一些基本的音乐知识，如音符、节奏等。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
4. 提高学生的观察力和感知力。
教学过程第一节课导入活动（10分钟）老师为学生带来几段不同的声音，例如鸟叫、风吹树叶、车鸣等，让学生分辨哪些声音是乐音，哪些是噪音。
知识点讲解（20分钟）1.什么是乐音：指声音美妙悦耳、有规律的声音。
2.什么是噪音：指杂乱无章、不和谐的声音。
活动一（30分钟）给学生一些小乐器，如小鼓、铃铛、木鱼、手摇铃等，让他们互相使用这些乐器，听着别人演奏，感受不同乐器的音色和节奏感。
活动二（20分钟）引导学生模仿指定的节奏或音符，可以让学生为自己所喜欢的声音编写节奏，然后让其他孩子一起演奏。
第二节课回顾上节课（10分钟）老师再次提醒学生什么是乐音和噪音，并问学生上节课是否通过小乐器和模仿声音的活动，掌握了这个知识点。
知识点讲解（20分钟）向学生介绍一些基本的音符和音乐术语，如（红色旗子是4分音符，黑色旗子是8分音符，两个音符加上一条横杠表示不要停顿等等提示符）。
活动一（30分钟）引导学生合理安排指定的序列之间的声音间隔，让学生定出节奏和音调的模式，然后创造音乐。
活动二（20分钟）分配小组，让学生学习合唱一首歌曲，并进行现场演出，让不同小组之间比较，挑选出最佳表演团队。
教学反思本次主题活动旨在让幼儿认识到声音的不同类别，培养对音乐的兴趣和爱好，同时提高学生的听觉感知能力和音乐表演能力。
在教学过程中，教师采用了多种方法来吸引学生的兴趣，如导入活动、模仿和创造音乐等。
通过这些活动，学生学到了什么是乐音和噪音的区别，了解了一些基础的音乐知识，同时也锻炼了学生的合作能力和互动能力。
在教学过程中，由于小班学生的年纪较小，教师需要更多的耐心和细心。
小班主题活动教案及教学反思《乐音与噪音》
小班主题活动教案及教学反思《乐音与噪音》一、教案设计1. 教学目标通过《乐音与噪音》的主题活动教学，旨在：1.让孩子们认识乐音和噪音的区别，提高他们的听力和观察能力。
2.激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，增加他们的音乐知识。
3.提高孩子们的操作能力和团队协作能力，培养他们的自信和勇气。
2. 教学内容1.乐音和噪音的定义和区别。
2.听辨乐音和噪音。
3.制作简单的乐器，演奏乐曲。
3. 教学过程第一节：认识乐音和噪音1.导入：播放一段乐音和噪音混合的音乐，让孩子们试听，并找出其中的乐音和噪音。
2.学习：通过图片、视频等多种形式，让孩子们了解乐音和噪音的定义及区别。
3.操练：让孩子们自己模仿发出乐音和噪音，帮助他们更好地理解两者的区别。
第二节：听辨乐音和噪音1.导入：播放一段乐音和噪音的音乐，让孩子们试听，并分辨其中的乐音和噪音。
2.学习：通过多个例子，让孩子们学会辨别乐音和噪音。
3.操练：让孩子们自己试着发出乐音和噪音，让其他孩子来分辨。
第三节：制作乐器，演奏乐曲1.导入：介绍几种简单的乐器，并演示如何制作乐器。
2.制作：让孩子们在教师的指导下，制作自己的乐器。
3.演奏：孩子们分组演奏不同的乐曲，向其他孩子展示自己的成果。
4. 教学评估1.学生在听辨乐音和噪音过程中的表现。
2.学生在制作乐器和演奏乐曲中的表现。
二、教学反思这一次主题活动的教学，取得了很好的效果。
通过《乐音与噪音》这个话题，孩子们深入了解了乐音和噪音的定义和区别。
在听辨乐音和噪音的环节中，孩子们通过多个例子的学习，很好地掌握了这一技能。
在制作自己的乐器并演奏乐曲的过程中，孩子们发挥了想象力和创造力，在团队合作中发现了自己的优点和不足，进一步提高了自己的操作能力和团队协作能力，增强了自信和勇气。
在教学过程中，我发现需要注意以下几点：1.推行主题活动式教学需要花费更多的时间和精力。
需要对教材进行更多的研究和设计，不断探索和创新，以满足孩子的多元化需求。
幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全
幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全第一篇：幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全《小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思！活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、感知乐音和噪声.(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造安静的环境。
(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容《乐音与噪音》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《奇妙的声音世界》第二节内容。
详细内容包括：引导幼儿认识和区分乐音和噪音，了解声音的产生，探索声音的不同特点，培养幼儿对音乐的初步感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 知道乐音与噪音的区别，能分辨周围环境中的乐音和噪音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分乐音与噪音，培养幼儿对声音的敏感度。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、图片、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，引导幼儿闭眼倾听，感受乐音的美妙。
随后，教师突然播放一段嘈杂的噪音，让幼儿说说自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解乐音与噪音的概念，引导幼儿认识和区分。
通过举例，让幼儿在实际情境中辨别乐音和噪音。
3. 随堂练习（10分钟）教师准备一些乐器，让幼儿亲自演奏，体验乐音的产生。
同时，教师组织幼儿进行“找噪音”的游戏，培养幼儿对噪音的识别能力。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你在生活中还听到过哪些乐音和噪音？b. 乐音与噪音有什么不同？c. 为什么要保护听力，避免噪音？六、板书设计1. 乐音与噪音乐音：优美、和谐、令人愉悦噪音：杂乱、刺耳、影响生活2. 区分方法：闭眼倾听，感受声音的美妙与嘈杂观察声源，判断是否有序和谐七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的乐音与噪音作业要求：请幼儿和家长一起，记录下生活中遇到的乐音与噪音，并简单描述其特点。
答案示例：乐音：今天在公园里听到了小鸟的歌唱，感觉非常美妙。
噪音：过马路时，汽车的喇叭声让人感到刺耳。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用画笔和彩纸创作一幅以“乐音与噪音”为主题的画作，展示自己对声音的理解。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行“声音环保小卫士”活动，让幼儿在家庭和社区中宣传声音环保知识，提高幼儿的社会责任感。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《奇妙的声音世界》第二节《乐音与噪音》。
详细内容包括：了解乐音与噪音的定义，学会区分乐音与噪音，培养对音乐的美感认识和环境保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握乐音与噪音的定义，能分辨乐音与噪音。
2. 能力目标：培养学生对音乐的美感认识和环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解乐音与噪音的定义，并能正确区分。
教学重点：培养学生对音乐的美感认识和环境保护意识。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、图片、小喇叭、环保标语。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，让学生感受乐音的美妙。
随后提出问题：“大家知道什么是乐音吗？乐音和噪音有什么区别呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、播放音乐和现场演示等形式，讲解乐音与噪音的定义和区别。
引导学生积极参与讨论，加深对乐音与噪音的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放一组音乐，让学生分辨乐音与噪音。
随后，让学生举例说明生活中遇到的乐音与噪音。
4. 环保教育（10分钟）教师讲述噪音对人们生活和环境的影响，引导学生认识到环境保护的重要性。
展示环保标语，让学生齐声朗读，培养环保意识。
5. 动手实践（10分钟）学生分组，用画笔、画纸等学具制作环保标语。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：美妙的声音，给人愉悦感受。
噪音：刺耳的声音，影响人们生活和环境。
环保标语：保护环境，从我们做起！七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的乐音与噪音，并写一篇环保日记。
2. 答案示例：画出乐音：一个微笑的音符，阳光照耀着它，周围有鲜花和蝴蝶。
画出噪音：一个皱眉的音符，乌云笼罩着它，周围有垃圾和烟雾。
环保日记：今天我学会了区分乐音与噪音，还制作了一个环保标语。
我要从自己做起，保护环境，让我们的生活更加美好！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了乐音与噪音的定义和区别。
2024年小班上学期社会教案反思《乐音与噪音》
2024年小班上学期社会教案反思《乐音与噪音》一、教学内容本节课选自《幼儿社会认识与实践》教材第二册第五章《生活中的声音》，详细内容涉及乐音与噪音的定义、区分及在日常生活中的应用。
重点讨论如何识别乐音与噪音，了解它们在不同场合的作用及对人们情绪的影响。
二、教学目标1. 让幼儿理解乐音与噪音的含义，学会区分两者。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉维护安静环境的意识。
3. 提高幼儿的听觉敏感度和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿准确地区分乐音与噪音，并理解它们在不同场合的作用。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受乐音与噪音对情绪的影响，培养他们自觉维护安静环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、乐音与噪音的音频素材、图片、卡片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段乐音和噪音的音频，让幼儿分辨并讨论哪种声音让他们感到舒适，哪种声音让他们感到不舒服。
2. 讲解：根据幼儿的讨论，引出乐音与噪音的定义，并通过图片和卡片展示生活中的实例。
3. 例题讲解：讲解如何在不同场合选择合适的音量，以及如何避免产生噪音。
4. 随堂练习：分组进行“乐音与噪音识别大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义。
2. 乐音与噪音的区分方法。
3. 不同场合选择合适的音量。
4. 如何避免产生噪音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录家里一天中产生的乐音与噪音，尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿正确区分乐音与噪音，并用画笔表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在区分乐音与噪音方面的掌握情况，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：开展“家庭乐音与噪音大调查”活动，让幼儿将所学知识应用到家庭生活中，培养他们的实践能力。
同时，鼓励家长参与，共同营造和谐的家庭环境。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中音频的选择和播放。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第四章第一节《乐音与噪音》。
主要内容为让幼儿初步了解乐音与噪音的区别，通过实践、听辨、讨论等方式，培养幼儿对音乐的兴趣和基本素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够区分乐音与噪音，并能够表达自己的感受。
2. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别。
教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣和基本素养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、图片、音乐CD等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段音乐，让幼儿闭眼倾听，感受音乐的美妙。
（2）教师提出问题：“你们听到的是什么声音？是乐音还是噪音？”（3）幼儿讨论并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解乐音与噪音的定义。
（2）教师用乐器演示乐音与噪音的区别。
（3）幼儿跟随教师一起演奏乐器，感受乐音与噪音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿分辨乐音与噪音。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的感受。
（2）教师提出问题：“在我们的生活中，还有哪些乐音与噪音？”（3）幼儿发言，教师点评。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：美妙、和谐、令人愉悦的声音。
噪音：杂乱、刺耳、令人不适的声音。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的乐音与噪音，记录下来，第二天与同学分享。
2. 答案：乐音：如鸟叫声、流水声、琴声等。
噪音：如汽车喇叭声、机器轰鸣声、人大声喧哗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、讲解、讨论等方式，让幼儿初步了解了乐音与噪音，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，寻找乐音与噪音，进一步巩固所学知识。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《奇妙的声音世界》，主要内容为乐音与噪音的认识和区分。
详细内容包括：了解乐音和噪音的定义，学会辨别生活中常见的乐音和噪音，培养幼儿对美好声音的欣赏能力和对噪音的防范意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乐音与噪音的定义，能够辨别生活中常见的乐音和噪音。
2. 技能目标：培养幼儿对美好声音的欣赏能力，提高幼儿对噪音的防范意识。
3. 情感目标：激发幼儿对声音世界的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音，培养他们的声音审美能力。
教学重点：让幼儿了解乐音与噪音的定义，提高他们对噪音的防范意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、图片、卡片等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。
然后提问：“刚才你们听到了什么？这些声音是乐音还是噪音？”通过实践情景引入，激发幼儿对声音世界的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的乐音和噪音。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解乐音与噪音的定义，学会辨别生活中常见的乐音和噪音。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如：“下面这些声音中，哪些是乐音，哪些是噪音？”引导幼儿进行思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断其中的乐音和噪音，并进行交流讨论。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 生活常见的乐音与噪音3. 如何辨别乐音与噪音七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪音，记录下来，并画出相应的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了乐音与噪音的定义，学会了辨别生活中常见的乐音和噪音。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》一、教学内容《乐音与噪音》选自小学社会课程教材二年级上册第六单元“生活中的声音”。
本节课主要围绕让学生认识乐音与噪音，了解它们在不同环境中的影响，以及如何文明用声，共建和谐生活。
详细内容包括：乐音与噪音的定义、声音的传播、文明用声的意义。
二、教学目标1. 让学生了解乐音与噪音的概念，能正确区分乐音与噪音。
2. 使学生认识到在不同的环境中，乐音与噪音对人们的影响，学会文明用声。
3. 培养学生关注生活、关爱他人的情感，提高社会公德意识。
三、教学难点与重点重点：乐音与噪音的定义，如何区分乐音与噪音。
难点：乐音与噪音在不同环境中的影响，文明用声的方法。
四、教具与学具准备教具：音响设备、图片、卡片、教学课件。
学具：彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放一段音乐和一段嘈杂的声音，让学生感受乐音与噪音的区别。
2. 讲解教学内容（10分钟）（1）介绍乐音与噪音的定义，让学生理解两者之间的区别。
（2）讲解声音的传播，让学生了解声音是如何传播的。
（3）通过图片和实例，让学生认识到乐音与噪音在不同环境中的影响。
3. 例题讲解（15分钟）出示一组图片，让学生判断图片中的声音是乐音还是噪音，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分享生活中遇到的乐音与噪音，讨论如何文明用声。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：（1）乐音与噪音的定义（2）声音的传播（3）乐音与噪音在不同环境中的影响（4）文明用声七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，列举出3个乐音和3个噪音，并说明原因。
2. 答案示例：（1）乐音：小鸟的鸣叫、流水的声音、钢琴演奏。
（2）噪音：汽车的喇叭声、建筑工地的机器声、人大声喧哗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感受到乐音与噪音的区别，但在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，需在以后的教学中加强引导。
2024年幼儿园小班社会精彩教案《乐音与噪音》含反思
2024年幼儿园小班社会精彩教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会课程，涉及教材《乐音与噪音》章节。
详细内容包括：理解乐音与噪音的概念，学会区分生活中常见的乐音与噪音，培养幼儿对音乐的基本感知能力，以及初步了解音乐对情绪的影响。
二、教学目标1. 让幼儿掌握乐音与噪音的基本概念，能够区分乐音与噪音。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿遵守社会公德，减少噪音污染，关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音，并理解音乐对情绪的影响。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种乐器、音乐CD、乐音与噪音的图片。
2. 学具：彩笔、画纸、音乐玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿感受音乐的快乐氛围。
邀请幼儿分享生活中遇到的音乐和噪音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示乐音与噪音的图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。
讲解乐音与噪音的概念，让幼儿学会区分。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放不同类型的音乐，让幼儿判断是乐音还是噪音。
邀请幼儿模仿乐器演奏，感受乐音的美妙。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享生活中如何减少噪音，关心他人。
邀请幼儿分享学习心得，给予反馈。
六、板书设计1. 乐音与噪音的区别：乐音：悠扬、和谐、让人愉悦噪音：刺耳、杂乱、影响生活2. 音乐对情绪的影响：欢快的音乐：让人愉悦、兴奋悲伤的音乐：让人难过、沉静七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的乐音和噪音，并说明原因。
与家长一起寻找生活中的乐音与噪音，分享感受。
2. 答案：画出自己喜欢的乐音和噪音，如钢琴曲、汽车喇叭声等。
家长协助幼儿记录生活中的乐音与噪音，引导幼儿表达感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注幼儿的学习效果。
幼儿分享学习心得，提出改进建议。
小班社会公开课教案及教学反思《乐音与噪音》
小班社会公开课教案及教学反思《乐音与噪音》一、教学目标本节课的教学目标如下：1.学习什么是乐音，什么是噪音；2.了解哪些声音是乐音，哪些声音是噪音；3.能够听出乐音和噪音之间的区别。
二、教学内容1.介绍乐音和噪音的概念；2.播放不同种类的声音，让学生分辨乐音和噪音；3.带领学生模仿乐器发出乐音；4.教授学生简单的拍子，让学生跟着拍子发出不同的声音，区分乐音和噪音。
三、教学过程1. 导入首先，老师准备了一段乐器演奏的视频，让学生听一遍，并问一下学生：你们认为这段音乐好听吗？通过引导学生们的思考，老师逐渐将学生们的注意力引向今天课程的主题。
2. 学习乐音和噪音的概念老师将乐音和噪音的定义展示给学生，解释它们之间的区别。
然后播放几个声音让学生判断它们是乐音还是噪音，并让学生说出自己的理由。
3. 模仿乐器发出乐音老师给出一些简单的乐器图片，带领孩子们模仿乐器，发出各自的声音，同时让孩子们区分乐音和噪音，并解释他们之间的区别。
4. 以拍子来区分乐音和噪音在活动的最后，老师教授简单的拍子，然后让学生跟着拍子发出不同的声音，区分乐音和噪音，并在教学结束前巩固之前学习内容。
四、教学反思1.教学过程中，需要引导学生自己思考，让他们更深入的理解乐音和噪音的概念；2.在教学过程中，老师要及时调整教学方法和计划，确保每个学生都能听懂学习内容；3.活动设计要有趣，希望能够选择更多的活动形式，使学生参与性更强。
总之，小班社会公开课教案及教学反思《乐音与噪音》紧扣小班学生认知和能力特点，通过模仿乐器发出声音、拍子区分乐音和噪音等多种形式，让同学们了解了乐音和噪音的概念，并且体验了音乐的美妙之处。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。
教学内容详细包括：1.认识乐音和噪音；2.分辨乐音和噪音；3.体验乐音和噪音给人们带来的不同感受；4.培养幼儿在日常生活中注意聆听美好声音，避免产生噪音的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音和噪音的概念，能够区分乐音和噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们欣赏美好声音的情感。
3. 培养幼儿在日常生活中注意环境保护，减少噪音污染的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音和噪音，并能够表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器、图片、卡片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的美妙。
2. 讲解：通过展示图片和卡片，讲解乐音和噪音的概念，让幼儿了解它们的区别。
3. 例题讲解：出示一些乐器，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
4. 随堂练习：分组让幼儿进行“找乐音”和“找噪音”的游戏，增强他们对乐音和噪音的辨识能力。
5. 体验环节：让幼儿用乐器演奏乐音，感受乐音的美妙；同时制造一些噪音，让幼儿体会噪音带来的不适。
7. 作业布置：每人画一幅关于乐音或噪音的画，表达自己的感受。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：优美、舒适、让人愉悦的声音。
噪音：刺耳、不适、影响人们生活的声音。
3. 作业：画一幅关于乐音或噪音的画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于乐音或噪音的画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和感受，完成一幅画。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿参观音乐会，让他们在真实的环境中感受乐音的美妙，进一步培养他们的音乐兴趣。
同时，引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会如何减少噪音，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会区分乐音和噪音，并能够表达自己的感受。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章节《生活中的声音》，详细内容主要围绕乐音与噪音的区别和认识，通过实践活动，使幼儿能够辨别乐音和噪音，并了解它们在不同场合下的应用和影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够分辨乐音和噪音，并能够用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守公共秩序，不制造噪音，尊重他人的良好习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会辨别乐音与噪音，并能够在实际生活中运用。
重点：培养幼儿对声音的感知能力，提高他们的公共道德意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐音与噪音的音频素材、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段乐音和噪音的音频，让幼儿初步感知并区分它们。
2. 讲解：结合教材内容，向幼儿介绍乐音与噪音的定义、特点和应用场景。
3. 实践：组织幼儿进行“寻找生活中的乐音与噪音”活动，让他们在小组内分享发现。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明理由。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的画笔和画纸，画出心中的乐音与噪音。
7. 课后拓展：让幼儿与家长共同完成一份关于乐音与噪音的调查报告。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：（1）乐音：优美、和谐、让人愉悦的声音。
（2）噪音：刺耳、杂乱、影响生活和学习的声音。
3. 图片展示：乐音与噪音的典型图片。
七、作业设计1. 作业题目：《我身边的乐音与噪音》2. 作业内容：（1）请幼儿列举出身边的乐音与噪音。
（2）谈谈自己对乐音与噪音的认识和感受。
3. 答案示例：示例1：身边的乐音：小鸟的叫声、妈妈的歌声、钢琴声等。
噪音：汽车的喇叭声、工厂的机器声、电视机过大的声音等。
示例2：我认为乐音让人感到愉快，噪音让人感到不舒服。
我们要在日常生活中注意减少噪音，保护好自己的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
幼儿园优秀教案小班社会《乐音与噪音》教案附反思
幼儿园优秀教案小班社会《乐音与噪音》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别乐音与噪音的区别。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会辨别乐音与噪音。
2.教学难点：让幼儿理解噪音对人们生活的影响。
三、教学准备1.教具：音乐CD、音响、噪音图片、乐音图片。
2.环境布置：将教室划分为乐音区、噪音区。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段优美动听的乐音，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这段音乐给你们什么感觉？2.基本环节（1）乐音与噪音的辨别①教师播放一段噪音，让幼儿说出自己的感受。
②教师引导幼儿讨论：这段声音好听吗？为什么？③教师出示乐音与噪音的图片，让幼儿分辨并说出理由。
（2）乐音欣赏①教师播放一段段优美动听的乐音，让幼儿欣赏。
②教师提问：你们喜欢这段音乐吗？为什么？③教师引导幼儿分享自己听到的乐音，并说出自己的感受。
（3）噪音的危害①教师出示噪音图片，让幼儿说出噪音的危害。
②教师引导幼儿讨论：如何在生活中减少噪音？（4）实践活动①教师将教室划分为乐音区、噪音区，让幼儿自由选择区域。
②教师引导幼儿在乐音区欣赏音乐，噪音区保持安静。
③教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
3.结束环节五、教学反思1.教学效果2.教学不足在活动过程中，部分幼儿对噪音的辨别能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进在今后的教学中，教师可以增加一些关于乐音与噪音的游戏，让幼儿在游戏中学会辨别，提高幼儿的参与度。
4.教学拓展教师可以结合本次活动，开展一系列关于音乐的教育活动，如音乐欣赏、音乐创作等，以提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：一、教学重点补充在辨别乐音与噪音的过程中，重点引导幼儿通过听觉和情感体验来区分两者，并通过具体的实例和互动对话加深理解。
1.教师播放乐音片段，引导对话：师：请大家闭上眼睛，仔细听，这段音乐让你的心情是怎样的？幼：我觉得很快乐，像在玩耍一样。
小班上学期社会教案反思《乐音与噪音》
小班上学期社会教案反思《乐音与噪音》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会课程》第四章《生活中的声音》，详细内容为“乐音与噪音”一节。
通过本节内容的学习，使幼儿能够区分乐音与噪音，并了解它们在生活中的应用和影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解乐音与噪音的概念，能分辨它们之间的不同。
2. 培养幼儿对生活中声音环境的敏感度，提高他们的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白噪音对生活的危害。
三、教学难点与重点重点：乐音与噪音的区分，以及它们在生活中的应用。
难点：如何让幼儿理解噪音对生活的危害，并培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、录音机、乐音和噪音的音频素材、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放乐音和噪音的音频素材，让幼儿闭上眼睛分辨它们。
邀请幼儿分享他们的感受，引导他们说出乐音与噪音的区别。
2. 例题讲解（10分钟）出示乐音和噪音的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
讲解乐音与噪音的概念，以及它们在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）播放生活中的各种声音，让幼儿判断它们是乐音还是噪音。
邀请幼儿上台表演，模拟乐音与噪音的场景。
4. 环保意识培养（10分钟）讲解噪音对人们生活的影响，引导幼儿了解噪音污染的危害。
讨论如何在生活中减少噪音，保护环境。
5. 创意活动（10分钟）分组进行创意绘画，让幼儿用画笔表现出乐音和噪音的场景。
互相分享作品，加深对乐音与噪音的理解。
六、板书设计1. 乐音与噪音的概念2. 乐音与噪音的区分3. 噪音对生活的影响4. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：记录一天中遇到的乐音和噪音，并描述它们的特点和影响。
答案示例：今天我在家里听到了钢琴声（乐音），感觉很愉悦；在马路上听到了汽车的喇叭声（噪音），感觉不舒服。
2. 课后拓展：与家长一起讨论如何减少生活中的噪音，保护我们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了乐音与噪音的概念，并培养了他们的环保意识。
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幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
小班社会教案《乐音与噪音》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害，萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识，会用各种形式表达对乐音和噪声的感受，快来看看幼儿园小班社会《乐音与噪音》含反思教案吧。
活动目标：
1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.
活动过程：
一、感知乐音和噪声.
(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?!.快思.教案网出处!听起来感觉怎样?
(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用
夸张的表情来表示。
(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?
四、创造安静的环境。
(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?
(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
延伸活动：
幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
观察记录：
活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害?”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。
子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。
”我接着问：“我们应该怎样做，来减少噪音呢?”我特地请子儒回答，她很高兴的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。
”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?”她红着脸这才意识到自己的错。
可见，他的行为还不是完全受意识的控制。
因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。
我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。
让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。
从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。
活动反思：
在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。
根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
小百科：乐音：发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。
如钢琴、小提琴、二胡等都是能发出乐音的乐器。
乐音是音乐中所使用的最主要、最基本的材料，音乐中的旋律、和声等均由乐音构成。