部编版九年级历史第一单元古代亚非文明测试题(附答案)

一、选择题(每小题4分，共48分)

1．约从公元前36世纪开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。古埃及初步实现统一是在( )

A．约公元前3500年

B．公元前3100年左右

C．约公元前2500年

D．图特摩斯三世统治时期

2．文字对一种文明的传承和发展具有重要意义。公元前525年，古埃及文明因外族的入侵而衰亡，记载古埃及历史的文字工具的识读方法失传，致使古埃及文明一度湮没无闻。这里提到的记载古埃及历史的文字指的是( )

A．象形文字

B．甲骨文

C．楔形文字

D．字母文字

3．下列属于古埃及文明的标志性建筑是( )

A B

C D

4. 在古代埃及，大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。这主

要反映了( )

A．古代埃及推行种姓制度

B．埃及法老具有无上的权威

C．古代埃及吏治严酷

D．王权逐渐衰落

5．下面是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误，该处是( )

A．文明名称

B．出现时间

C．著名人物

D．文明类型

6．下列关于古代两河流域文明的表述不符合史实的一项是( )

A．两河流域大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带

B．约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国

C．大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一D．第八代国王汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期

7．古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。他在当

政期间努力加强中央集权，发展经济，直接掌握军队，并最终统一两河流域，建立了一个庞大的王国。这里的“他”指的是( )

A．汉谟拉比

B．胡夫

C．图特摩斯三世

D．阿育王

8．下列对《汉谟拉比法典》内容解读正确的一项是( ) A．古巴比伦的自由民都拥有公民权

B．有无公民权的自由民的地位一样高

C．男子欠债时可以将妻子儿女送去抵债

D．拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛可以不受处罚

9．古巴比伦国王汉谟拉比在位时曾制定了一部成文法典，其主要目的是( )

A．保障公民利益

B．发展社会经济

C．维护奴隶主的利益

D．健全民主制度

10．下列对印度等级制度叙述不正确的是( )

A．等级之间界限森严

B．低等级的人不允许从事高等级的人的职业

C．不同等级的人不得通婚

D．种姓制度对印度社会的发展起到促进作用

11．于公元前6世纪创立佛教的是( )

A．乔达摩·悉达多B．耶稣

C．真主安拉D．亚当

12．佛教教义中含有反对婆罗门特权的内容是( ) A．“忍耐顺从”

B．消除欲望

C．“众生平等”

D．不反对奴隶制度

二、非选择题(共52分)

13．读图，回答问题。(20分)

图A 古代埃及

图B 图C

(1)结合图A概述古代埃及的地理地貌状况。其经济发展有何特点？(6分)

(2)图B反映了哪一建筑？该建筑有何历史意义？(6分)

(3)结合图B建筑的修建，概述古代埃及的政治特征。(4分)

(4)图C反映了古埃及人发明的什么文字？19世纪该文字被识读有何意义？(4分)

14．阅读材料，回答问题。(20分)

材料一材料二

泥版书信汉谟拉比雕像

材料三法典把奴隶与金、银、牛、羊等财产相提并论，允许主人买卖或转让。法典规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死……挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半……

(1)材料一中泥版书信是由什么文字写成的？该文字是谁发明的？(4分)

(2)结合材料二、材料三回答，汉谟拉比有何历史功绩？(6分)

(3)材料三内容出自哪部法典？该法典有何地位？(4分)

(4)从材料三看，该法典是一部什么性质的法典？在当时历史条件下，该法典有何积极意义？(6分)

15．古代印度是四大文明古国之一，孕育了灿烂的古代文明，其影响一直延续至今。阅读材料，回答问题。(12分)

材料一

首陀罗的生活

(1)根据所学知识判断，图中古代印度首陀罗的地位可能得到改变吗？为什么？(4分)

(2)在古印度种姓制度下，国王属于哪一种姓？谈谈种姓制度对印度社会的影响。(4分)

材料二西方国家普遍认为佛教起源于印度，而事实上印度也在努力塑造“佛教圣地”的形象。这使得很多人产生佛祖降生在印度的错觉，这让尼泊尔民众很不满。

(3)根据所学知识说说佛教诞生的基本情况。(4分)

详解详析

1．B 【解析】本题考查的是历史核心素养中的时空观念。约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。2．A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.A 8.C

9．C 10.D 11.A 12.C

13．(1)古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北。盛行农耕经济。

(2)金字塔。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

(3)金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、

神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。

(4)象形文字。为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。14．(1)楔形文字。苏美尔人。

(2)汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。他加强中央集权，发展经济，大兴水利，颁布了《汉谟拉比法典》，巩固了统一。(类似亦可) (3)《汉谟拉比法典》。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(4)维护奴隶主阶级利益的法典。《汉谟拉比法典》在一定程度上约束了贵族的恣意妄为，缓和了社会矛盾；它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

15．(1)不可能。因为在古代印度种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业。

(2)刹帝利。固化了社会的不平等状态，严重束缚了印度社会的发展。

(3)公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，他后来被称为“释迦牟尼”。