临漳三中九年级(12)班小组晋级评比方案

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班级“星级”小组评比细则

班级“星级”小组评比细则一、评比目的二、评比对象评比对象为全班分的小组，每个小组成员为5-8人。

三、评比标准1.班级管理(40%）-出勤率（10%）：组员按时上课、参加班级活动的次数和准时率。

-环境卫生（10%）：小组共同维护班级整洁、干净的环境。

-纪律守则（10%）：遵守班级纪律和学校规章制度。

-课堂表现（10%）：积极参与课堂讨论，完成作业，听课认真。

2.学习成绩（30%）-课堂成绩（15%）：小组成员期中、期末考试成绩综合。

-学习态度（10%）：认真对待学习，积极参与班级学习活动。

-努力程度（5%）：对于较难的学习课题有一定的研究和探索。

3.社团活动（30%）-活动组织（10%）：小组组织组织并参与校内外社团活动的规模、内容和效果。

-团队协作（10%）：小组成员之间的合作程度，相互帮助和支持。

-创新能力（10%）：小组在社团活动中所呈现的独具创意、与众不同的能力。

四、评比流程1.评选周期每学期末进行一次评比，评选周期为一个学期。

2.提名阶段班级班委会成员将对各小组进行综合评估，提出评比提名名单，并进行公示。

3.评比过程-自我展示：每个小组将根据提名要求，组织展示自己在各项评比标准方面的优势和亮点。

-群众投票：全体班级成员将根据各组展示和表现情况，进行匿名投票评选星级小组。

4.计算得分按照评比标准，对每个小组在各项指标下的得分进行加权计算，得出最终的评比得分。

五、奖励形式评选出的星级小组将得到以下奖励1.校级表彰：校方将颁发“学生之星”奖牌；2.班级荣誉：班级为获奖小组颁发荣誉证书；3.扩大影响：获奖小组的名字将被发布在学校网站、宣传栏等公示栏目。

六、评比公开公正评比结果将根据评委打分和群众投票的综合得分，最终由班主任宣布。

七、附则本评比细则如需修改，应由班级学生代表会议提出修改意见，并经过全体学生同意。

修改后的细则需重新公示，并且新的细则将适用于下一次评比。

总之，班级“星级”小组评比是通过一系列的标准和程序，对班级内的小组进行评选和表彰。

先进年级组评比考核细则

先进年级组组评比考核细则基础教育课程改革和素质教育的实施，使我们感到责任重大，同时又为教师施展才华提供了一个广阔的天地。

为使我校的教研工作能够健康、有序地进行，增强改革意识，明确岗位职责，充分调动年级组长和教师的工作积极性、主动性和创造性，提高教研组工作效率和教育教学质量，逐步实现学校内部管理制度化、规范化、科学化，特制定本考评方法。

一、常规考评（100分）1、搞好本组的政治学习和业务学习，做好学习笔记以及教研组活动记录。

学校教务处将采取不定时抽查记分的办法，对年级组例会能否组织得及时、认真、有准备、无缺员等进行检查。

满分为6分，没按规定组织年级组例会的每次扣1分，扣完为止。

2、年级组能及时、认真完成学校安排的各种任务的总分20分，否则每次扣2分。

3、全组教师团结，无拨弄是非，无闹不团结现象得6分，本组教师出现矛盾并反映到学校的不得分。

4、全组教师热爱本职工作，热爱学生，无体罚学生现象得8分，凡是有人民来信或学生家长找到学校以及在社会上造成不良影响的不得分。

5、组内卫生工作做到天天有值日，地面清洁、无杂物，桌面干净，书籍作业等摆放整齐得24分，每次检查不合格扣2分，扣完为止。

6、抽检时无故不在岗，每人次扣1分，扣完16分为止。

7、不准随意乱窜教研组，如发现每人次扣2分，扣完10分为止。

8、教务处采用定时不定时的方式对任课教师教案进行检查。

教案按进度、按规定完成的，给教研组加5分，有不合格的教案，每人次扣0.5分，扣完为止。

9、一线教师每学期听课不少于16节，必须有听课笔记和评课意见的得5分，依据教务处公开课的活动记载为准，否则每人次扣0.5分，扣完为止。

二、奖分或扣分1、凡是参加县级以上部门组织的各种学生竞赛获得名次者，按有关规定给予指导教师奖分，同时此奖分记入教研组得分，每次为该教研组加4分。

2、教研成果参加县级以上教育部门组织的交流展示的，按县、市、省、国家分别加2、4、6、10分。

3、教师获得学校奖励，得分同时计入教研组考评。

【精品】小组晋级方案以及打分方案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.【关键字】精品小组晋级方案以及打分方案▪【小组晋级，由扣分加分来奖励或处罚，一学期好者给予奖励】【以学期为累计计算周期，以周为核算单位，以综合积分为晋级依据】一、学习方面：1.早读.励志信▪激情揩亮智慧人生。

早读得分规定：根据同学早读投入状态进行评分，一有激情，二坐姿端正，三高效投入。

优秀表现者没人加一分。

小组累计加分，评价及记录人，值日班长，每日记入值日班长日志。

2.晚自习.两节▪宁静生慧根。

晚自习评分标准：根据出现的是否为低效学习现象，值日班长适当进行犯规处理：如不安静，坐姿不端正，翻书声音大，等。

针对个人小组每人鼓励性罚1分，值日班长记入班级日志。

3.成长记录册.绿皮▪成长册得分评定标准，每人基础分10分，值日班长对小组不定期抽查，（同一组抽查同一层一本）评价：对各小组的分进行记录。

把成长册分档次，A档3个，各加一分；B档4个，不作处理，C档两个。

鼓励性罚1分。

4.课堂表现▪积极地投入，才会有丰富的回报。

班长针对上课同学的表现，进行加减分记录。

有任课老师的课代表共同完成对个小组的评价。

并当堂评价出最佳小组和个人。

5.作业▪体现你的价值，由任课老师的作业批改反馈情况决定，学科班长，记录小组，各组内科研小组各小组成员计分，A加2分，的B不加分，得CD的罚一分，不交的罚三分，汇总到一起，加到课堂表现环节。

二、卫生方面▪教室倒垃圾、换水、揩窗台等值日生分工，分工情况，由卫生委员负责，由值日班长和卫生委员做好监督检查，进行相应罚分，忘记干的罚2分，不认真干的罚1分，小组累计。

值日班长，每日检查，书桌、书架，书籍摆放情况，以及地面卫生保持，优秀表现个人加一分。

表现不好者扣一分。

三．积分及评选办法1、每周一次评价，个人与小组同时评价，根据积分不同，评选出优秀个人和优秀小组。

2、成绩计算方法与星评：1）优胜学习小组：依据学习方面五项指标，由学习部长汇总学科班长记录，核算各小组一周积分进行小组排序，排序一、二名为班级本周“优胜学习小组”。

优秀学习小组评比考核办法

优秀学习小组评比考核办法为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，鼓舞学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核方法”，每月一评，具体操作方法如下：一、材料完成评判（40分）1、导学案完成情形（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情形适当扣分。

2、作业完成情形（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。

3、教师安排临时任务完成情形（5分）。

二、课堂学习过程评判（40分）该项要紧包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的主动性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可按照课堂各小组学生的综合表现情形，分不给各小组适当的评判并作记录。

三、成绩考核评判(20分)小组总体成绩：按照学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情形，划分等级进行考核（建议各组分值分不为：20、18、16、14、12、10等）。

四、操作方法：优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师按照自己平常记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任按照班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。

贾汪区建平中学教务处2009年12月27日教师课堂教学评学规定为了更好地加大学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的主动性、主动性，保证学习成效，特制定该规定。

1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。

2、评判内容：小组内团结协作；学生学习、发言的主动性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习成效等，教师每节课按照各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评判（采纳10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。

3、评判方法：班主任老师于月底按照教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核方法”对各学习小组进行评选，评出一个“优秀学习小组”。

小组合作学习优秀小组评选细则

1309班优秀小组评比细则为了协助同学们养成良好旳学习和生活习惯，增强大家旳集体观念，在全班同学中能掀起互助互学旳热潮。

为此，我们班将开展优秀小组评比活动。

评比措施：重要包括如下六个方面：一、考勤记载1、规定周一至周五早上7：30进教室早读，中午1：10前进教室自学。

每节课在上课音乐铃声停之前进教室，否则迟到者每人/次扣1分。

2、无端早退、旷课者每人/次扣3分。

3、课前要准备好多种学习用品：书本、练习本、笔等有关学具，假如上课音乐铃停了还没做好准备，每人/次扣1分。

二、学习状况（作业、考试、发言、笔记、考试）作业1、书面作业：规定每个小组组员在每天上午7：30将所负责学科作业（作业要所有完毕并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7：40前将作业送到各科老师办公室。

中午作业1：20收齐上交。

不能按规定完毕旳个人每门学科/次扣2分。

2、课代表要在当日与科任老师联络，根据作业反馈单上旳记载，给优秀作业同学每人加1到2分，质量较差旳同学每人扣2分。

过关1、自习时间（朝读前，中午）自觉进行学习活动旳小组，体现优秀组+2分，吵闹说话等进行与学习无关旳活动，违反纪律者-2分.2.准时交各科作业,不能准时完毕个人每科每次-1分，有作业优秀同学，每次+1分3、每天旳语政史地生背书任务在规定期间内未完毕旳每人每科扣1分a:英语过关全对者为优秀，错5个以内为合格，其他不合格b:背诵过关再规定旳时间内完毕旳小组加2分c:抽查过关及背诵不合格者-2分，所有合格者小组+2分发言上课时积极认真回答老师问题旳每人次加1分。

整个小组课堂思维活跃，参与学习讨论旳积极性很高，小组另奖励2分笔记1、笔记本检查内容全面，字迹工整旳每人次加2分2、笔记本检查内容不完整，字迹潦草旳每人次扣2分考试：1.平常测验，小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分，以此类推……。

个人高分者，每次每人+2分，低分者每人次-1分，所有及格小组另奖励小组3分2.大型考试（月考，期中，期末）小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分……以此类推，第八名+1分。

初中班级小组竞争晋级评价标准

晋级评价标准一：得分1、做操、跑操认真者，每人+0.5，每天限5人。

（体育部评出，评价部负责记录）2、事物承包者：1.换大桶水每人每周+5（刘聪、侯建行负责）2.多媒体与黑板槽卫生每周+5（李宗泽负责）3.楼梯卫生每人每周+5（邱军涛、张亚军负责）4.班级绿植护理每人每周+1（孙世珍负责）5.关灯、门、窗、摆桌椅板凳每人每周+5（孙昊天、孙浩楠负责）6、抬饭送桶者每人每周+5（肖劢鸣、袁中华、吴玉鹏、黄选怡、张卫峰、丛均峰、林圣杰、吕云龙）7、分饭每人每周+5（孙璇、王怡菲）3、拾金不昧：+1/元4、早读激情：根据诵读音量和投入状态分别+1、+3、+5，老师评价。

5、课堂表现：展示点评A+1、B+3、C+5；质疑提问A+1、B+2、C+3，老师评价。

最佳值日班长+1（值周班长负责评出，评价部负责记录）扣分：一、教室1、早读、课间、晚自习在门口闲逛哲、大声喧哗说话者每人次-2（值日班长、值周班长监督、评价部记录）2、自习课抬头-1/次，说话、嬉笑、打闹者-5，小组长-4，其他小组成员-3，随便下位-5/次（纪检部、值日班长、值周班长负责）3、课堂上听课不认真者每人次-2，无课本或资料者-5（各组组长、副组长负责）4、抄袭别人作业每次扣双方当事人5分，考试作弊者一周分数为0；忘带者按最高分扣。

根据老师的评价和改错的情况。

（学习部、值日班长、值周班长负责，评价部统计）5、事物承包对所承包的事物干得不认真或忘记干得-1/次（卫生部、值日班长、值周班长负责）6、校园内吃零食、乱扔垃圾、带零食进教室-5/次7、带手机、电子产品、玩具、危险物品或在学校谈论游戏话题的-10/次。

8、忘带单据、费用-5/次，文体部评价9、卫生：小组内检查扣个人得分，分-1、-3、-5等级。

卫生部检查-2、-4、-6.10、迟到：早7:15以后，中午12:30以后，晚自习4:00以后A-1、B-3、C-5（纪检部负责）。

中学优秀读书活动小组评选细则范本

中学优秀读书活动小组评选细则范本一、活动目的本评选旨在鼓励中学生积极参与读书活动，提升阅读能力和文学素养，培养良好的阅读习惯和人文精神。

二、评选范围本次评选面向全体中学生，包括初中和高中阶段。

活动小组将由各年级教师代表、学校图书馆管理员、家长代表和学生代表共同组成。

三、评选流程1. 选拔候选小组a. 学校图书馆管理员将根据学生阅读情况和阅读记录，初步筛选出候选小组成员。

b. 家长代表将根据自己的观察和孩子的反馈，推荐具备优秀阅读能力和兴趣的学生。

c. 初中和高中各年级教师代表将在班级中选拔出优秀的读书积极分子。

2. 宣传动员a. 学校将通过班级公告、校刊、微信公众号等方式，向全校师生宣传本次评选活动。

b. 活动小组成员将在班级会议上宣传、发放宣传材料，并向同学们解释评选标准和流程。

3. 提交材料a. 候选小组成员需要提交一份个人阅读记录表，包括阅读的书籍名称、作者、阅读时间和阅读感悟等内容。

b. 候选小组成员还需提供一份写作文集，包括至少三篇自己的读书文章，内容涉及所读书籍的评析、心得等。

4. 初步筛选a. 活动小组成员将对候选小组成员提交的材料进行初步筛选。

b. 根据阅读记录和写作文集的质量和数量，评委将从候选小组中选出约30%的学生进入复审阶段。

5. 复审阶段a. 复审阶段将组织面试和个人陈述。

b. 活动小组将组织面试环节，候选小组成员需要回答与阅读相关的问题，展示自己的阅读理解和思考能力。

c. 候选小组成员还需进行个人陈述，介绍自己的阅读经历和目标，展示自己的阅读动力和热情。

6. 终审阶段a. 活动小组将根据初步筛选和复审阶段的表现，选出最终的优秀读书小组成员。

b. 评委将评估候选小组成员的阅读数量、质量、写作能力、口头表达能力和阅读态度等方面。

四、评选标准1. 阅读数量：候选小组成员的阅读记录中应包括了多种题材、不同层次的书籍，体现了广泛的阅读兴趣和深度。

2. 阅读质量：候选小组成员的阅读感悟和批评分析应具备一定的深度和思考。

小组评价及晋级方案

小组积分晋级办法第一部分评价标准一、导学案（老师评价）1、具体评价方式方法及标准由各科老师自主决定，学生的导学案分为ABC三个档次，分别兑换不同的分数，A等：5分，B等：3分，C等：1分，得分即为学生个人导学案得分2、小组导学案情况，由任课教师根据学生完成情况计入小组课堂表现总分二、自主测试（老师评价）1、小组排名小组平均分排名，按由高到低的顺序依次积分，评价办法为：第一名：4分；二至五名：3分；六至八名：2分；第九名：1分。

2、优秀个人各科按照一定比例分别给学生积分，大体设想：100%——7分；95%～100%——6分；90%～95%——5分；85%～90%——4分；80%～85%——3分；75%～80%——2分；70%～75% ——1分；达不到70%不得分。

说明：此项只用于个人积分，3、进步个人按照进步的幅度不同给个人和小组加入相应的分数：大体分为10分以上，6——9分，3——5分；（1）进步10名以上，个人加2分，（2）进步6——9名，个人加1分，（3）进步3——5名，个人加0.5分（4）特别奖各科待优生进步明显的，个人加1分。

三、课前检查1、形式：老师抽查学生互查2、方式方法和内容以及评价标准由老师决定，分数不限，计入课堂表现总分3、学生个人的课前检查分数按照分数高低分为三个档次：（1）六人小组：前两名为A等，3——5名为B等，第6名为C等（2）八人小组：前两名为A等，3——6名为B等，第7、8名为C等（3）此项有各小组长负责记录并评价。

四、课堂表现（1）课堂表现评价标准和具体评价有各任课老师执行（2）个人积分由各组组长负责记录排名并根据档次赋予相应的分数（3）六人小组：前两名为A等，3——5名为B等，第6名为C等八人小组：前两名为A等，3——6名为B等，第7、8名为C等（4）课堂临近结束时，必须有班内各小组的排名，各小组的具体得分可不计，但排名一定要有（5）按照排名将其分为ABC三个档次，按照档次不同，分别兑换得6分、4分、2分，计入小组以及个人评价（6）课堂表现小组得分分等依据：前三名为A等，4——7名为B等，第8、9名为C等（课堂表现包括：导学案课前检查展示点评质疑拓展等项目）二、活动1、包括四个方面：常规、活动、社会实践以及基础素养评价，主要有班主任及值周班长负责，基础分为20分，最高可得30分，最低10分，严重违纪者此项评价为零分2、基础分为20分，有学生参加活动并获得奖励，可得相应分数，最高30分，特别优秀者可以突破最高分（一）常规（个人与小组）1、每周一评价，一周内无任何违纪情况发生即可得20分2、表现特别好的可以酌情给予一定分数以示奖励3、违纪处理①违犯宿舍纪律者每人次扣1分，宿舍成员每人扣1分，对应小组以及成员分别扣1分②违犯校园纪律按照情节轻重给予不同的扣分，③常规评价以政教处提供的结果为依据，由值日班长负责记录④严重违纪者，个人常规分数清零（二）活动以及比赛（此项与以下评价办法仅供参考）1、级部活动（1）每参加一次，个人积0.5分（2）根据获奖情况不同，奖励相应分数：获得一等奖，个人加3分，小组加2分；获得二等奖个人加2分，小组加1分；获得三等奖，个人加1分，小组加0.5分2、校级活动（1）每参加一次，个人积1分（2）根据获奖不同，积分不同：获得一等奖，个人加分4分，小组加3分；获得二等奖，个人加3分，小组加2分；获得三等奖，个人加2分，小组加1分3、县市级活动（1）每参加一次，个人积2分（2）获奖等级积分：一等奖，个人加8分，小组加4分；二等奖，个人加6分，小组加3分；三等奖，个人加4分，小组加2分4、省级国家级活动（1）每参加省级活动与比赛一次，个人积3分，国家级活动一次加6分（2）省级活动获奖情况：一等奖，个人加10分，小组加5分；二等奖，个人加8分，小组加4分；三等奖，个人加6分，小组加3分（3）国家级活动获奖情况：一等奖，个人加20分，小组加10分；二等奖，个人加16分，小组加8分；三等奖，个人加10分，小组加5分（三）实践活动此实践活动指级部或者学校统一组织的校外实践活动，比如参观飞机场，西瓜嫁接，远足拉练等，采用加减分制度（1）纯属个人原因出现违纪、事故或者意外的，依情节轻重扣除个人和小组适当分数，标准有级部协商制定（2）小组内同时有两人或者以上同学出现违纪、事故或者意外的，扣分将加倍（3）非个人原因除外（四）基础素养评价：其积分有级部协商决定。

班级评价细则

临洮三中班级常规基本项目检查评比细则（试行）一、检查项目1、升旗2、早操3、课间操4、班会5、各种集会活动6、卫生（教室卫生、区域卫生）7、行为习惯二、评比办法1、每周每班以100分为标准，采取扣分形式进行，值周人员每天检查打分；教导处、政教处、总务处、学生会等定期检查或不定期抽查给与加分或减分，以及宿舍评比结果对所在班级考核的加分和减分（附加分），综合得分为各班级最后评比总分。

每周总分张榜公示，每两周评比先进班级体一次。

2、各年级每次评出1—2班级给与奖励，授予“先进班级”旌旗。

班主任为本次评比中的先进班主任。

3、每学期平均分在前1-2的班级为本学期“先进班级”，班主任在年度考核中加分；凡在一学期内出现两次严重违纪事件的班级，取消学期“先进班级”评选资格。

三、评分细则（一）值周教师，总务处检查项目1、升旗检查人：学生会等次（10：8 ：6）①班主任与全班学生能迅速到达集合地点，无人迟到和无故缺席；②安静；③队列整齐；④着装统一；⑤态度严肃。

（缺一个人扣该班1分）2、早操检查人：体育组、学生会等次（10：8 ：6）①班主任与全班学生能迅速到达操场，无人迟到和无故缺席；②队伍整齐；③安静；④动作准确。

（另，缺一人扣该班1分）3、课间操检查人：体育组、学生会等次（10：8 ：6）①班主任与全班学生能迅速到达操场，无人迟到和无故缺席；②队伍整齐；③安静；④动作准确。

4、班会检查人：政教处等次（10：8 ：6）①班主任按计划组织主题班会；②主题鲜明(黑板上书有主题)；③组织有序；④无人做与班会内容无关的事，有班会记录5、集会检查人：政教处、学生会等次（10：8 ：6）①集合队伍迅速，不迟到，按次序进会场；②队伍整齐，安静；③无人做与会无关的事；④列队依次出会场，不早退；⑤集会结束时地面干净、无脏物；⑥无损坏公物行为。

6、卫生（总分：50分）检查人学生会（一天三次）（1）教室、承包楼道、区域卫生（包括垃圾箱及其附近）每天早操、下午上课前、晚自习前进行三次打扫或清理，并进行保持。

优秀学习小组评选方案

优秀学习小组评选方案
优秀学习小组评选主要从以下三个方面评分
1、小组课堂纪律
小组课堂纪律包括：不得随意离开自己小组范围
不得大声喧哗（讨论时声音限小组范围内）
不得谈论与课程无关事情
不得干扰其他小组
2、小组卫生情况：保持整天教室内外干净整洁
黑板节节课前擦干净
桌子堂堂课整齐
3、小组协作精神
小组协作精神包括：组成员都能够积极讨论
组成员都能够互相帮助
4、导学案
评比导学案包括：导学案是否整洁
导学案是否自学或讨论后独立完成。

优秀小组评定细则范本

优秀小组评定细则范本一、背景介绍小组活动是现代教育教学中的一种重要教学形式，通过小组合作可以促进学生的交流互动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

为了鼓励学生积极参与小组活动，树立竞争激励的氛围，特制定了以下优秀小组评定细则。

二、评定目的通过优秀小组的评定，旨在激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与小组合作，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力，提高学习效果。

三、评定标准1. 小组目标达成情况：评估小组是否能够按照预定目标完成任务，包括时间预计、任务划分、任务完成情况等。

2. 小组合作表现：评估小组成员之间的合作与协作情况，包括相互沟通、信息共享、任务分工与合理安排等。

3. 小组成员贡献：评估小组成员在小组活动中的积极性和主动性，包括思考问题、提出建议、解决问题、推动小组进展等。

4. 小组成果质量：评估小组最终完成的成果质量，包括报告、展示、演讲等方面。

五、评审方法1. 评定小组目标达成情况：通过小组的目标设定情况和实际完成情况来评估，可以采取小组成员的自我评估和小组导师的评估相结合的方法。

2. 评定小组合作表现：通过观察和记录小组成员之间的沟通与合作情况来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。

3. 评定小组成员贡献：通过观察小组成员在小组活动中的积极性和主动性来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。

4. 评定小组成果质量：通过评估小组完成的最终成果的质量来评估，可以采取小组导师的评估和同行评审的方法相结合。

六、评定流程1. 目标设定：小组成员在开始小组活动时，需要明确小组的目标，并与导师进行沟通和确认。

同时，还需要制定小组的工作计划和时间安排。

2. 活动执行：小组成员按照目标和计划进行小组活动，期间需记录和收集小组成员的表现和贡献情况。

3. 成果提交：小组在规定的时间内提交完成的成果，可为报告、PPT、演讲等形式。

同时，请小组成员提交对小组成员的评价，包括个人评价和团队评价。

评星晋级方案.doc

评星晋级方案评星求正试行方案（试行稿）通过评星管理，学生学会思想自我教育、学习自我督促、生活自我督促、行为自我规范从而达到“做人正”的目的，以完成正字的五笔之路。

一、评选项目分为集体项目和个人项目。

集体项目：优秀小组、文明寝室、文明餐桌、阳光大课间、星级班级、大型活动、“正”字集体。

个人项目：文明星、爱心星、感恩星、诚信星、责任星、学科星、健体星、就餐星、就寝星、进步星二、评选标准：（一）集体项目：1.优秀小组：以班级小组成员综合量化考核为准，组长加2颗星，组员加1颗星。

每周每班上报2个优秀小组。

2.文明寝室：1）整体团结、向上。

2）良好的寝室文化气氛。

3）内务、卫生、物品整洁有序。

4）具有科学合理的寝室公约和过硬的组织纪律。

（舍长加2颗星，舍员加1颗星）3.文明餐桌：1）遵守就餐秩序，不讲话，不串号，不挑食。

2）服从管理，尊重管理人员。

3）按时就餐，吃饭肃静，不讲话。

4）收拾好餐具，整理好餐桌，抹布洗净，摆放整齐。

桌长加2颗星，组员加1颗星。

4.阳光大课间：1）服装整齐、保证人数。

2）组织有序、听从安排。

3）动作到位有力。

4）班级队伍有气势，步伐整齐。

5.星级班级：1）以每周班级整体量化为准，95分以上为达标班级，学期内累计，班级三次达标为学校一星级班级；班级六次达标为学校二星级班级，依此类推。

2）每达标一次，全班同学每人加1颗星。

3）达一星班级，全班每人加1颗星；达二星级班级全班每人加2颗星，以此类推。

6.大型活动：根据教务、政教、体育等各项活动，年级第一名参赛学生各加两颗星，第二名参赛学生各加一颗星（各年级取前两名）。

（二）个人项目：1.文明星：1）干净：不乱扔杂物，见到垃圾主动捡起；讲究个人卫生，仪表端庄；桌面、桌内物品摆放整齐有序，桌下无杂物，桌面物品统一摆放左上角。

2）安静：空点时间不在教室喧哗、疯闹，走廊不讲话，单排右侧通行，不趴窗台。

3）礼让：即礼貌、谦让。

使用文明用语，见到老师、客人主动问好，不干扰、妨碍他人。

中学班集体及各类先进学生评优方案

中学班集体及各类先进学生评优方案一、中学班集体评优方案班集体是中学教育管理的基本单位，班级的整体素质是学校教育质量的重要体现。

为了激励班级全体学生的学习积极性和竞争意识，提高班集体素质和凝聚力，建设优秀的班级文化，特制定中学班集体评优方案如下：1.评选时间每学期末进行一次评选。

2.评选标准（1）班级综合素质评价：包括班级学风、班级纪律、班级卫生、班级安全等方面的评价。

（2）班级学业成绩评价：根据全体学生的考试成绩和平时表现综合评定。

（3）班级活动开展评价：根据班级组织的各类文体活动、社会实践、志愿服务等评定。

（4）班级文化建设：根据班级的团队协作精神、班级荣誉感、班级口碑等评定。

3.评选程序（1）班主任担任评选组长，组织班主任、学科老师、班干部和学生代表组成评选委员会。

（2）评选委员会根据评选标准进行评议并制定评选方案，公布评选通知。

（3）评选委员会进行实地考察，了解班级的学习和日常表现。

（4）评选委员会根据考察结果和评议意见，进行评选并公布评选结果。

（5）评选结果及时反馈给班级，给予获奖班级表彰和奖励。

4.评选结果（1）优秀班级：综合素质评价、学业成绩评价、活动开展评价和班级文化建设指标全面达标，且评选出的优秀班级不超过班级总数的20%。

（2）先进班级：综合素质评价、学业成绩评价、活动开展评价和班级文化建设指标部分达标，且评选出的先进班级不超过班级总数的30%。

（3）进步班级：综合素质评价、学业成绩评价、活动开展评价和班级文化建设指标有较大改进，且评选出的进步班级不超过班级总数的40%。

二、各类先进学生评优方案为了表彰和激励学生在学习、实践和服务方面的优秀表现，根据学生的特长和兴趣爱好，设立多个类别的评优方案如下：1.学业先进奖评选标准：学期期末各科成绩优秀，排名班级前10名。

评选对象：全校各年级学生。

评选时间：每学期末进行一次评选。

评选程序：班主任、学科老师、年级组长共同评议，根据学科成绩和总体成绩进行评选，并向获奖学生发放获奖证书和奖金。

九年级组班级评比细则

九年级组班级评比细则为了更好落实学校各项工作，抓好教育教学管理？初三年级组根据学校精神，现将年级组班级考核（20分）评比细则制订如下：一、得分项目及分值（一）学习方面（6分）以每次检查作业（试卷）和月考成绩为依据。

1、检查作业（试卷）（1分）每次班级不交者扣每人次扣0.1分，冒名顶替虚假者每人次扣0.2分。

2、各次月考成绩累计计算（5分）：前列奖第一名3分，第二名2.9分，每名按0.1分递减计算，最后一名为1.2分；总分平均分（2分）第一名2分，每名按0.1分递减计算，最后一名为0.2分。

（二）卫生方面（3分）1?以平时年级组检查和月考时卫生情况综合考核。

2?第一名3分，第二名2.9分，每名按0.1分递减计算，最后一名为1.2分（三）纪律方面（3分）1?以平时年级组检查情况和月考纪律综合考核。

（早、中午到校、下午第三、四节、晚读时段检查）2?早、中午到校、晚读迟到每人次扣0.1分，扣完为止。

（四）集会方面（2分）以年级组组织的活动为计算依据，好得2分，良得1.5分，差得1分。

（五）两操方面（2分）1、班主任到岗（1分），早操班主任每缺一次扣0.1分，扣完为止。

2、两操学生表现，好：1分，良：0.8分，一般：0.5分，差：0分。

（六）年级组布置工作班主任完成情况（2分）：好得2分，良得1.5分，差得1分。

（七）其它（2分）二、扣分项目及分值（一）打架斗殴者每人次扣0.5分，乱丢乱扔者被举报的班级每次扣0.5分（二）吃零食的，乱涂乱画的各扣0.2分（三）上、下楼梯乱推乱挤的，每人次扣0.5分，造成伤害引起家长来校商量解决的每人次扣1分（四）损坏学校财产，除照价赔偿外，每人次扣0.2分（五）班主任会，迟到者每次扣0.1分各班考核最后得分以得分项目和扣分项目合计计算。

本细则解释权属九年级组。

三中职称评定工作实施办法范本

三中职称评定工作实施办法范本第一章总则第一条为加强三中职称评定工作的规范化、科学化和公正公平性，提高职称评定工作的质量和效益，根据相关法律、法规和职称评定规定，制定本办法。

第二条本办法适用于三中职称评定工作的筹备、组织、实施和结果认定。

第三条三中职称的评定原则是公正、公平、科学、公开。

第四条三中职称评定工作由三中职称评定机构负责组织实施。

第五条职称评定工作应坚持科学、权威、专业、务实的原则。

第二章职称评定条件第六条申请人应具备相应的学历背景和工作经验，具体条件按照国家相关规定和岗位要求为准。

第七条申请人需要提供与职称评定有关的材料，包括个人简历、学位证书、职称证书、论文等。

申请人对所提供材料的真实性负责。

第八条申请人应通过相关岗位知识考试和面试等环节进行综合评估，以确定其是否符合职称评定条件。

第三章职称评定程序第九条三中职称评定工作分为材料评审和综合评定两个阶段。

第十条材料评审阶段，评审委员会按照规定对申请人提交的材料进行初步评估，并对符合条件的申请人进行初审。

第十一条综合评定阶段，评审委员会对初审合格的申请人进行面试、答辩等形式的综合评估，综合考虑申请人的学术水平、教育教学水平以及学术贡献等方面进行评定。

第十二条评审委员会根据综合评定结果，按照职称评定标准和评估要求进行评定，确定申请人的职称等级。

第四章评定结果认定第十三条评审委员会根据评定结果，对申请人的职称等级进行认定。

第十四条评定结果应及时向申请人通报，并予以公示。

第五章评定结果的复审和申诉第十五条申请人对评定结果有异议的，可以申请复审。

第十六条复审由独立的评审委员会进行，复审结果为最终评定结果。

第十七条申请人对最终评定结果有异议的，可以申请申诉。

第十八条申诉由独立的申诉委员会进行，申诉结果为最终评定结果。

第六章监督机制第十九条三中职称评定工作应建立完善的监督机制，确保评定结果的公正和准确性。

第二十条监督机构应定期对三中职称评定工作进行检查和评估，对评审过程和结果进行抽查。

中学优秀班集体评比制度（三篇）

中学优秀班集体评比制度是为了激励全体学生积极参与班级活动，促进班集体建设，树立优秀班集体的标杆和榜样。

下面是一个可能的中学优秀班集体评比制度的建议：1.评比标准：评比标准应该包括以下方面：(1)学业表现：班级整体学习成绩、考试成绩、作业完成情况等。

(2)行为表现：班级整体纪律、课堂秩序、公共卫生等。

(3)社会实践：班级整体参与学校或社区活动的情况，如志愿者活动、环保活动等。

(4)团队合作：班级整体协作能力、互助精神等。

(5)集体荣誉：班级获得的荣誉、奖项等。

2.评选程序：(1)评选周期：一般每学期进行一次评比。

(2)评选委员会：由班级指导老师、班级学生代表等组成的评选委员会负责评选工作。

(3)评选依据：评选委员会根据相关评比标准对班级的表现进行综合评定。

(4)评选结果公示：评选结果应该及时公示，公示期内接受任何人的监督和建议。

(5)表彰奖励：评选出的优秀班集体应该得到相应的表彰和奖励，例如奖状、奖杯、奖品等。

3.评选原则：(1)公平公正原则：评选工作应该公平公正，不偏袒任何一个班级。

(2)激励进步原则：评选旨在激励班级全体学生积极进取，通过奖励优秀班集体来激发其他班级的努力。

(3)完善改进原则：评选制度应该经常进行评估和改进，充分听取学生的意见和建议，不断提高评选的科学性和参与度。

通过中学优秀班集体评比制度，可以促使班级全体学生更加团结协作，共同努力，争取优秀班集体的荣誉，同时也激发其他班级的学生争取进步，使整个学校的班级建设水平不断提高。

中学优秀班集体评比制度（二）是指针对中学各个班级的表现和成绩，进行集体评比和竞争的制度。

这一制度有助于鼓励学生积极向上，促进班级的团结和发展。

制度的具体实施可以包括以下内容：1. 评选标准：根据学生的综合表现，如学习成绩、课堂纪律、班级活动参与度等，制定评选标准，明确评比的方向和要求。

2. 评选过程：设立评选委员会，由班主任和其他教师共同组成，负责评选和评比工作。

三中职称评定工作实施办法范本(二篇)

三中职称评定工作实施办法范本第一章总则第一条目的和任务为规范三中职称评定工作，提高评定质量和水平，激发教职工的创新积极性，同时认真落实教育部相关政策，特制定本办法。

第二条适用范围本办法适用于我校教职员工职称的评定工作。

三中一览公司教职工在本单位申请职称的评定，按照本规定实施。

第三条基本要求评定工作应当公正、公平、公开；评定标准应当科学、合理、严格；评定程序应当规范、流程一致。

第二章职称评定资格条件第四条评定资格条件教职员工应符合以下基本条件，方可申请职称评定：1. 具有正式编制的教职员工；2. 本科及以上学历；3. 在本单位从事教育教学、科研、管理等工作满五年；4. 有较高的教育教学水平或具备一定的科研成果；5. 遵守法律法规和职业道德，无不良记录。

第五条评定程序及条件1. 申请：教职员工应于规定的时间内提交申请书和相关证明材料；2. 资格审查：人力资源部门对申请人提交的材料进行初审，查核教职员工的资格条件是否符合要求；3. 评审：组织专家对申请人的材料进行评审，根据评定标准进行综合评分；4. 公示：将评审结果公示，接受公众监督；5. 审议：由评审委员会对评审结果进行讨论，最终确定评定结果；6. 审批：上级主管部门对评定结果进行审批；7. 颁发证书：对评定通过的教职员工颁发相应职称证书。

第三章评定标准第六条职称评定标准1. 初级职称：具有一定教育教学能力，在所在岗位上积极工作，取得一定教学成绩或具备一定的科研成果；2. 中级职称：在培养学生方面有显著成绩，并有突出的教学水平或在科研方面取得了重要的成果；3. 高级职称：具有较高的教学水平和科研能力，丰富的教学经验和重要的科研成果。

第七条评定标准制定评定标准应符合教育部相关政策规定，由评审委员会根据我校实际情况进行制定，并经过上级主管部门的批准。

第四章评审专家第八条评审专家组成1. 评审专家由校内具有较高职称的教职员工和校外相关领域的专家组成；2. 评审专家由人力资源部门提出，并报上级主管部门批准。

中学优秀班集体评比制度模版

中学优秀班集体评比制度模版第一章总则第一条为了加强班级的组织管理，激励班级全体同学积极参与集体活动并形成良好的班级学风，特制定本制度。

第二条本制度适用于本中学各年级各班，班级评比分为学期评比和年度评比。

第三条评比工作应坚持公平、公正、公开、公认的原则，保证评比结果的公平性和科学性。

第四条评比工作应与思想政治教育、德育、学业等各方面的工作相结合，全面展示班级全体同学的综合素质。

第五条评比工作应得到班级全体同学的广泛参与，形成班级共识。

第六条评比结果应作为班级建设和教育管理的参考依据，及时总结经验，调整改进班级工作。

第二章评比内容第七条班级评比的内容主要包括：思想政治表现、学业表现、团队合作、班级纪律、文体活动参与、社会实践和品德表现等七个方面。

第八条思想政治表现主要包括班级同学对集体荣誉和集体形象的认同感、班级核心价值观的建立和弘扬、班级活动的参与度等。

第九条学业表现主要包括班级同学的学习成绩、学习态度和学习方法等。

第十条团队合作主要包括班级同学在集体活动中的协作能力、团结互助的精神、班级事务的分工和安排等。

第十一条班级纪律主要包括班级同学的纪律意识、班级规章制度的执行程度和班级秩序的维护等。

第十二条文体活动参与主要包括班级同学在体育运动、文艺活动等方面的参与度和表现水平。

第十三条社会实践主要包括班级同学参与社会实践活动的积极程度和表现。

第十四条品德表现主要包括班级同学的道德修养、人际关系处理和公民素质等。

第三章评比流程第十五条学期评比的流程为：提出评比方案、组织评选、公布结果、总结经验。

第十六条年度评比的流程为：提出评比方案、组织初选、公布初选结果、组织复选、公布复选结果、组织决选、公布决选结果、优秀班集体授牌、总结经验。

第十七条提出评比方案包括评比目的、评比的内容和标准、评比的时间和流程等。

第十八条组织评选主要由班级的班主任和各科任教师共同组成评选组，根据评比方案进行评选。

第十九条公布结果应以班级通知形式公布，班级通知应明确评比的内容、评比的标准、评比的结果和评比的奖励措施。

中学优秀读书活动小组评选细则模版

中学优秀读书活动小组评选细则模版一、评选目的本评选旨在表彰中学优秀读书活动小组，激励学生积极参与读书活动，提升阅读水平和素养。

二、评选范围评选范围为中学各年级优秀读书活动小组，每个年级将评选出一支优秀读书活动小组。

三、评选标准1. 活动组织与策划能力（占比20%）评估小组在组织读书活动方面的能力，包括活动策划的创新性、组织安排的合理性、活动准备的充分性等。

2. 阅读效果与影响力（占比30%）评估小组通过读书活动对成员的阅读提升效果以及对学校其他学生的阅读影响力，包括参与活动的成员阅读量的增长、阅读兴趣的提升、阅读能力的提高等。

3. 小组成员合作与贡献（占比25%）评估小组成员之间的团队合作精神和个人贡献，包括小组成员之间的分工合作、共同完成活动的能力、团队精神的体现等。

4. 活动创新与特色（占比15%）评估小组在读书活动中的创新和特色，包括活动形式的独特性、读书报告的创新性、引导学生参与阅读的方式等。

5. 资源利用与管理（占比10%）评估小组对资源的合理利用和管理，包括社区图书馆等外部资源的开发利用、小组内部资源的共享和管理等。

四、评选程序1. 提名阶段：每个年级由教师根据评选标准提名1至2支优秀读书活动小组。

2. 录入评审：评审小组将提名的小组信息进行录入评审表。

3. 现场展示：提名的小组将在评选活动现场进行读书活动展示，展示内容包括活动策划，成员阅读感悟等。

4. 评审打分：评审小组根据评选标准进行打分。

5. 综合评定：综合各项评审意见和分数进行评定，确定各年级优秀读书活动小组。

五、奖项设置1. 优秀读书活动小组奖：每个年级评选出的优秀读书活动小组将被授予优秀读书活动小组奖，并获得相应的荣誉证书。

2. 个人优秀奖项：在优秀读书活动小组中表现突出的个人将被评选为个人优秀奖项，并获得相应的荣誉证书。

六、其它补充事项1. 本评选活动遵循公平、公正、公开的原则，评选结果不得以任何方式干预和更改。

2. 评选活动时间、地点和方式将由评选委员会确定并通知参评小组。

中学小组合作学习评价方案及评价细则

中学小组合作学习评价方案及评价细则为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此特制定我班小组合作学习的评价制度。

一、评价标准：1、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2、自主学习：主动、认真、投入地完成教师布置的内容，并保持独学、听展示时的安静。

3、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫或做不相关的事情等不良现象发生。

4、展示：积极主动地参与展示，一周内各共同体至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，有条理。

5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6、善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无嬉戏追打、大声喊叫等不良现象。

二、评价方法1、行政组长和学习组长轮流，每人负责一天，用记正负分的方法记录组员每天的得分情况，做到一天一统计，一周一小结，一月一总结。

2、各小组每周评出得分最高的学生和得分最低的学生各 1 名，周一早上把名单上报班主任。

3、各组得分最高的学生提出表扬，各组得分最低的学生，则进行下一周的教室卫生或清洁区打扫。

4、每个月评出两个优秀学习小组进行表扬，并给予适当奖励（或组员合影，或免一次扫环境区任务）。

5、每学期评选出优秀学习小组两个，个优秀个人15名（组员合影、个人拍照，照片张贴光荣榜。

）如果优秀个人是住校生，下一个学期申请贫困生生活补助时，在同等条件下优先考虑。

三、评价细则（分数既加到个人身上，也加到组内。

组长记个人得分，值日记分员负责记录全组得分））（一）加分：1、小组交流时，能积极参与，大胆发表自己见解且正确记 1 分，不正确不计分。