科学组织幼儿园一日生活活动
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二、生活活动对于幼儿发展具有独特价值
二、幼儿园生活活动的价值
生活活动对 一日活动 的开展具 有重要作 用
生活活动是一日生活中占用 时间最多的活动
生活活动渗透衔接一日活动 各环节，一日活动才能顺利 开展
通过落实“保教结合”更好 实现一日活动的目标
生活活动对于儿童发展具有独特价值
① 培养良好习惯与行为倾向 提升生活自理能力 为终身学习打基础
首先，有积极的、愉悦的情绪情感体验
其次，有综合的、丰ห้องสมุดไป่ตู้的生活能力
“脚尖碰一碰，脚跟碰一碰， 线上碰一碰，小鞋多高兴”
其次，有综合的、丰富的生活能力
第三，积极参与集体活动和晨间锻炼
早上妈妈送岳岳进教室， 岳岳和教师互相问早后，就 到自然角给植物浇水去了， 带班教师和岳岳妈妈进行个 别联系。这是陆陆续续又来 了三四位小朋友，他们每人 拿了一块抹布，这里擦一下， 那里抹两下，不一会儿三四 个小朋友就提着个抹布在教 室里追跑起来，教师一边继 续和岳岳妈妈联系，一边提 醒幼儿不要跑了，可是幼儿 停了停后，又继续嬉闹起来。
入
4、提供材料，指导晨练
园
5、个别幼儿，妈样情怀
及
保
1、室内通风，内外保洁
晨 间
2、衣物鞋帽，摆放整齐
育 3、开水盐水，准备到位
常
员
4、面带微笑，接待幼儿 5、半日活动，事先了解
规
活
幼
1、见到老师，主动问好 2、自己书包，自己摆放
动
儿 3、晨间锻炼，积极参与
4、值日工作，锻炼自我
入 园 好 时 光
2、入园及晨间活动注意事项 好的开始是成功的一半。
幼儿园生活活动的内涵
幼儿园一日生活中，除教学活动、游 戏活动外，其他活动都是生活活动。
生活活动主要环节：
➢ 入园
➢ 过渡活动
➢ 晨间活动 ➢ 睡眠
➢ 进餐 ➢ 盥洗 ➢ 喝水
➢ 散步 ➢ 日教 性常师 作劳主 用体 的动 ➢ 离发园挥
➢ 如厕
教学活动
游戏活动 生活活动
幼儿园生活活动的价值
一、生活活动对于幼儿园一日活动开展具有 重要作用
②
培养安全意识 形成自我保护能力
生活活动是《实验体系》 的实施路径；能将五大 领域的教育渗透其中，使 幼儿的体、智、德、美得 到全面健康发展 。
积极的生活态度 良好的情绪情感 ③ 适应集体 焕发生命的活力 有意义而快乐的童年
教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件 中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导， 挖掘生活活动中潜藏的教育价值。
做好准备，要回家了！
16:20-16:30
开开心心回家咯！
16:30-17:00
中大班 14:20-14:50
14:50-15:50 15:50-16:20 16:20-16:30 16:30-17:00
二、生活活动各环节的实施
1
教
1、热情接待，记下嘱托
2、观察异样，及时上报
、
师 3、推选值日，协助开餐
10:10-10:30
10:00-10:10 10:10-10:40
一
快乐的区域时间到了！
10:30-11:10
10:40-11:20
日
上个厕所洗洗手，喝喝水 11:10-11:30
11:20-11:30
活
，手指游戏开始了！
动
咕噜，咕噜，吃饭啦！
11:30-12:00
11:30-12:00
安
吃饱了，散步去！
教师利用早上家长送幼儿 的时间和家长联系没错，但 谈话要简短。当班上的幼儿 多起来时，带班教师应及时 地把工作注意力放到指导幼 儿身上来，如果有急于要联 系的事，可以请配班教师操 作，以免发生不必要的安全 事故。
教师可以直接一些，采取委婉的语气告诉家长该结束谈话了， 你可以说：“真不好意思，现在我要管理班级，不能继续和您 交流，我们再约时间谈话吧，幼儿还等着我呢！要不这样，您 看看明天什么时候方便，我们约个时间谈谈，要不晚上你可以 打电话 给我。”一般家长都能够理解。在晨间接待过程中，既 要让家长了解幼儿在园的情况，又要组织好其他幼儿的活动， 照顾到幼儿的安全问题，教师需要“眼观六路，耳听八方”， 在遇到一些家长想长时间和教师交流的时候，我们要及时地中 止谈话，但要让家长明白，教师是愿意与她交流的，但是出于 幼儿安全的考虑，可以通过约谈、电话等方式交流，家长一定 会支持和配合的。
12:00-12:20
12:00-12:20
排
小宝贝们睡觉吧!
12:20-14:30
12:20-14:20
萸 江 幼 儿 园下 冬 季午 一 日 活 动 安 排
活动名称
穿好衣服洗洗脸，我们的 午点真好吃！
小班 14:30-15:00
快乐的区域时间到了！
15:00-15:50
咱们去户外游戏吧 ！
15:50-16:20
1.做力所能及的事 自理生活
文明生活 2.文明的行为习惯
3.保护照顾自己
健康安全 生活
愉快生活 4.适应集体
幼儿园生活活动的实施
一、合理安排一日活动流程 二、生活活动各环节的实施
一、合理安排一日活动流程
1.生活活动的时间安排 以上午7：30入园、下午4：30离园为例：
午睡1次，不少于2个小时； 用于各个集体教学活动、区域活动和生活活动之 间转换衔接的过渡活动大约8次左右，每次10或 20分钟，共计1.5-2小时 其他用于进餐、饮水、盥洗、如厕以及自由活动 的时间总计约2-2.5小时。
安化县贯彻《指南》实验幼儿园园长培训班课程
落实贯彻《指南》实验精神 注重幼儿园生活活动中的教育
东坪镇萸江幼儿园 刘练方
基本内容
幼儿园生活活动的内涵 幼儿园生活活动的价值 幼儿园生活活动的实施
幼儿园生活活动的内涵
生活 幼儿园一日生活活动
幼儿园生活活动的内涵
生活——是指人类生存过程中的各项
活动的总和，为幸福的意义而存在。
2.生活活动安排的原则
①年龄越小，生活活动的时间越长。
②使幼儿的生活有规律地按时进行，反复多次，习 惯成自然，培养幼儿的自我管理能力。
③可根据本园的具体情况和需要，制订不同季节的 生活制度。
活动名称
小班
中大班
萸
嘿！宝贝上幼儿园了！
7:40-8:00
7:30-7:50
江
天天锻炼身体好！
8:00-8:30
7:50-8:30
幼
小手洗干净，吃早餐了！ 8:30-9:00
8:30-9:00
儿 园
快乐的学习真开心！
上 排排队，开始来做操！
9:00-9:30 自选区域活动
9:30-10:00
9:00-9:30 集体教学活动
9:30-10:00
冬 季
午 喝杯水，别忘了上厕所！ 10:00-10:10
快乐的学习真开心！
二、幼儿园生活活动的价值
生活活动对 一日活动 的开展具 有重要作 用
生活活动是一日生活中占用 时间最多的活动
生活活动渗透衔接一日活动 各环节，一日活动才能顺利 开展
通过落实“保教结合”更好 实现一日活动的目标
生活活动对于儿童发展具有独特价值
① 培养良好习惯与行为倾向 提升生活自理能力 为终身学习打基础
首先，有积极的、愉悦的情绪情感体验
其次，有综合的、丰ห้องสมุดไป่ตู้的生活能力
“脚尖碰一碰，脚跟碰一碰， 线上碰一碰，小鞋多高兴”
其次，有综合的、丰富的生活能力
第三，积极参与集体活动和晨间锻炼
早上妈妈送岳岳进教室， 岳岳和教师互相问早后，就 到自然角给植物浇水去了， 带班教师和岳岳妈妈进行个 别联系。这是陆陆续续又来 了三四位小朋友，他们每人 拿了一块抹布，这里擦一下， 那里抹两下，不一会儿三四 个小朋友就提着个抹布在教 室里追跑起来，教师一边继 续和岳岳妈妈联系，一边提 醒幼儿不要跑了，可是幼儿 停了停后，又继续嬉闹起来。
入
4、提供材料，指导晨练
园
5、个别幼儿，妈样情怀
及
保
1、室内通风，内外保洁
晨 间
2、衣物鞋帽，摆放整齐
育 3、开水盐水，准备到位
常
员
4、面带微笑，接待幼儿 5、半日活动，事先了解
规
活
幼
1、见到老师，主动问好 2、自己书包，自己摆放
动
儿 3、晨间锻炼，积极参与
4、值日工作，锻炼自我
入 园 好 时 光
2、入园及晨间活动注意事项 好的开始是成功的一半。
幼儿园生活活动的内涵
幼儿园一日生活中，除教学活动、游 戏活动外，其他活动都是生活活动。
生活活动主要环节：
➢ 入园
➢ 过渡活动
➢ 晨间活动 ➢ 睡眠
➢ 进餐 ➢ 盥洗 ➢ 喝水
➢ 散步 ➢ 日教 性常师 作劳主 用体 的动 ➢ 离发园挥
➢ 如厕
教学活动
游戏活动 生活活动
幼儿园生活活动的价值
一、生活活动对于幼儿园一日活动开展具有 重要作用
②
培养安全意识 形成自我保护能力
生活活动是《实验体系》 的实施路径；能将五大 领域的教育渗透其中，使 幼儿的体、智、德、美得 到全面健康发展 。
积极的生活态度 良好的情绪情感 ③ 适应集体 焕发生命的活力 有意义而快乐的童年
教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件 中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导， 挖掘生活活动中潜藏的教育价值。
做好准备，要回家了！
16:20-16:30
开开心心回家咯！
16:30-17:00
中大班 14:20-14:50
14:50-15:50 15:50-16:20 16:20-16:30 16:30-17:00
二、生活活动各环节的实施
1
教
1、热情接待，记下嘱托
2、观察异样，及时上报
、
师 3、推选值日，协助开餐
10:10-10:30
10:00-10:10 10:10-10:40
一
快乐的区域时间到了！
10:30-11:10
10:40-11:20
日
上个厕所洗洗手，喝喝水 11:10-11:30
11:20-11:30
活
，手指游戏开始了！
动
咕噜，咕噜，吃饭啦！
11:30-12:00
11:30-12:00
安
吃饱了，散步去！
教师利用早上家长送幼儿 的时间和家长联系没错，但 谈话要简短。当班上的幼儿 多起来时，带班教师应及时 地把工作注意力放到指导幼 儿身上来，如果有急于要联 系的事，可以请配班教师操 作，以免发生不必要的安全 事故。
教师可以直接一些，采取委婉的语气告诉家长该结束谈话了， 你可以说：“真不好意思，现在我要管理班级，不能继续和您 交流，我们再约时间谈话吧，幼儿还等着我呢！要不这样，您 看看明天什么时候方便，我们约个时间谈谈，要不晚上你可以 打电话 给我。”一般家长都能够理解。在晨间接待过程中，既 要让家长了解幼儿在园的情况，又要组织好其他幼儿的活动， 照顾到幼儿的安全问题，教师需要“眼观六路，耳听八方”， 在遇到一些家长想长时间和教师交流的时候，我们要及时地中 止谈话，但要让家长明白，教师是愿意与她交流的，但是出于 幼儿安全的考虑，可以通过约谈、电话等方式交流，家长一定 会支持和配合的。
12:00-12:20
12:00-12:20
排
小宝贝们睡觉吧!
12:20-14:30
12:20-14:20
萸 江 幼 儿 园下 冬 季午 一 日 活 动 安 排
活动名称
穿好衣服洗洗脸，我们的 午点真好吃！
小班 14:30-15:00
快乐的区域时间到了！
15:00-15:50
咱们去户外游戏吧 ！
15:50-16:20
1.做力所能及的事 自理生活
文明生活 2.文明的行为习惯
3.保护照顾自己
健康安全 生活
愉快生活 4.适应集体
幼儿园生活活动的实施
一、合理安排一日活动流程 二、生活活动各环节的实施
一、合理安排一日活动流程
1.生活活动的时间安排 以上午7：30入园、下午4：30离园为例：
午睡1次，不少于2个小时； 用于各个集体教学活动、区域活动和生活活动之 间转换衔接的过渡活动大约8次左右，每次10或 20分钟，共计1.5-2小时 其他用于进餐、饮水、盥洗、如厕以及自由活动 的时间总计约2-2.5小时。
安化县贯彻《指南》实验幼儿园园长培训班课程
落实贯彻《指南》实验精神 注重幼儿园生活活动中的教育
东坪镇萸江幼儿园 刘练方
基本内容
幼儿园生活活动的内涵 幼儿园生活活动的价值 幼儿园生活活动的实施
幼儿园生活活动的内涵
生活 幼儿园一日生活活动
幼儿园生活活动的内涵
生活——是指人类生存过程中的各项
活动的总和，为幸福的意义而存在。
2.生活活动安排的原则
①年龄越小，生活活动的时间越长。
②使幼儿的生活有规律地按时进行，反复多次，习 惯成自然，培养幼儿的自我管理能力。
③可根据本园的具体情况和需要，制订不同季节的 生活制度。
活动名称
小班
中大班
萸
嘿！宝贝上幼儿园了！
7:40-8:00
7:30-7:50
江
天天锻炼身体好！
8:00-8:30
7:50-8:30
幼
小手洗干净，吃早餐了！ 8:30-9:00
8:30-9:00
儿 园
快乐的学习真开心！
上 排排队，开始来做操！
9:00-9:30 自选区域活动
9:30-10:00
9:00-9:30 集体教学活动
9:30-10:00
冬 季
午 喝杯水，别忘了上厕所！ 10:00-10:10
快乐的学习真开心！