大班音乐欣赏说课稿
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿一、说教材《狮王进行曲》出自《狮王》原声带，是一首由汉斯·季默创作的管弦乐作品。
整首曲子积极向上，旋律优美，节奏明快，富有力量感，可激发幼儿积极向上的情绪和动力。
此曲是一首短小精悍的进行曲，极富动感，能够引起幼儿强烈的共鸣，并能够让幼儿感受到音乐的活力和力量。
二、说教学目标1. 能区分快速和慢速的节奏，并模仿动物行为进行操纵身体；2. 能够通过活动提高对音乐的欣赏能力，培养幼儿的审美情趣；3. 能够感受到音乐的力量和活力，激发幼儿积极向上的情绪和动力；4. 通过音乐活动促进幼儿的社交能力和团队合作精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：使幼儿通过音乐活动感受到音乐的力量和活力，激发其积极向上的情绪和动力。
2. 教学难点：培养幼儿的审美情趣，提高对音乐的欣赏能力。
四、说教学过程1. 创设情境，导入活动教师播放《狮王进行曲》，邀请幼儿闭上眼睛，感受音乐。
然后教师设计问题引导幼儿，如：这首曲子给你什么样的感觉？有什么样的形象和动作可以表达出来？2. 欣赏导入，刺激幼儿情绪教师再次播放《狮王进行曲》，并附上动画片段，让幼儿与音乐一起观看。
在观看过程中，教师可以设计相关问题，引导幼儿观察和感受音乐与画面的结合。
3. 听音乐，模仿动物行为教师播放曲子后，先给幼儿传授一些关于动物的知识，比如：狮子有力气、快速奔跑；兔子跳得又高又快等。
然后，教师借鉴这些动物特点，让幼儿模仿它们的动作，如：像狮子一样用力迈步、像兔子一样快速跳起来。
教师可以逐渐增加动作的难度，或者加入一些团队配合的动作，让幼儿在活动中既体验到音乐的力量和活力，又培养了团队合作精神。
4. 反思总结，引导幼儿思考活动结束后，教师引导幼儿回顾刚才的活动。
比如：你们觉得这首音乐给你们带来了什么样的感觉？你们在活动中有哪些收获？如何能够更好地与其他朋友一起合作？通过反思总结，激发幼儿对音乐的思考，并培养他们的社交能力和团队合作精神。
幼儿园大班音乐说课稿15篇
幼儿园大班音乐说课稿15篇幼儿园大班音乐说课稿1一、说教材1、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：（1）、体验音乐的情绪变化，理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲（2）、唱准二分音符的延长音，掌握附点音符的节奏。
（3）、激发同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、教学的重点与难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
二、教学策略1、教法分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：（1）、视听唱法：为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
我所选择的音乐作品是[音乐名称]，这首曲子旋律优美动听，节奏鲜明且富有变化。
对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的音乐感知能力和欣赏水平，这样的音乐作品既能够吸引他们的注意力，又能够挑战他们的音乐理解能力。
音乐的主题和情感表达比较丰富，可以引导幼儿展开丰富的想象，感受音乐中的不同情绪变化，如欢快、悠扬、舒缓等。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
幼儿能够在欣赏音乐的过程中感受到音乐带来的快乐，激发对音乐欣赏活动的兴趣。
希望孩子们就像走进了一个音乐的魔法世界，每一个音符都像小精灵一样在他们耳边跳舞，让他们觉得音乐是一件超级有趣的事情。
2. 认知目标。
幼儿能够分辨音乐中的不同节奏型，比如欢快部分的节奏可能像小兔子在蹦跶，而舒缓部分的节奏就像乌龟慢慢爬，并且能初步理解音乐所表达的情绪。
3. 能力目标。
鼓励幼儿大胆地用自己的方式表达对音乐的理解，可能是通过身体动作，像小树枝在风中摆动一样自然地随着音乐舞动，也可能是用简单的语言来描述音乐里像故事一样的情节。
三、说重难点。
1. 重点。
让幼儿感受音乐的节奏和旋律变化，理解音乐的基本情绪。
这就好比我们要让孩子们先认识音乐这个新朋友的外貌特征，节奏就是它走路的步伐，旋律就是它说话的语调，情绪就是它的心情。
2. 难点。
引导幼儿用准确的语言或者恰当的动作来表达对音乐的感受。
因为对于大班孩子来说，把内心那种对音乐的抽象感觉转化为具体的表达，就像把云朵变成棉花糖一样，是有一定难度的。
四、说教法。
1. 直观演示法。
我会播放音乐的视频或者音频，让幼儿直接听到音乐、看到与音乐可能相关的画面。
就像打开一扇通往音乐世界的大门，让孩子们直接看到门里面的风景。
2. 提问引导法。
在欣赏音乐的过程中，我会提出一些像小钩子一样的问题，把孩子们的思维紧紧钩住。
实用幼儿园大班音乐说课稿
实用幼儿园大班音乐说课稿一、教材分析《幼儿音乐课程标准》指出，音乐教育应从培养幼儿的音乐兴趣入手，以幼儿的听觉发展为基础，通过各种音乐活动，培养幼儿的音乐审美、表现、创造和欣赏能力。
大班音乐说课稿旨在引导幼儿积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐素养。
二、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见的打击乐器，了解它们的音色特点。
2.技能目标：通过模仿、分组练习，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3.情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的自信心和表演欲望。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用打击乐器伴奏，培养幼儿的节奏感。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成打击乐表演，提高团队协作能力。
四、教学准备1.物质准备：鼓、铃、木鱼等打击乐器，音乐CD，音响设备。
2.环境准备：宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
（2）教师引导幼儿模仿打击乐器，如拍桌子、敲碗等，让幼儿感受打击乐器的乐趣。
2.基本技能学习（10分钟）（1）教师向幼儿介绍几种常见的打击乐器，如鼓、铃、木鱼等，让幼儿认识它们的名称和音色特点。
（2）教师示范打击乐器的正确演奏方法，如击鼓、摇铃、敲木鱼等，让幼儿跟随模仿。
（3）教师组织幼儿进行分组练习，让幼儿在团队中协作完成打击乐表演。
3.实践应用（10分钟）（1）教师播放一首欢快的音乐，让幼儿根据音乐的节奏用打击乐器伴奏。
（2）教师挑选几名幼儿进行打击乐表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（3）教师鼓励幼儿自告奋勇地进行打击乐表演，培养幼儿的自信心。
（1）教师引导幼儿谈谈在本次音乐活动中的收获，如认识了哪些打击乐器，学会了什么演奏技巧等。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在打击乐表演中的感受，如快乐、自信等。
六、教学评价1.教师观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否能积极参与热身活动、基本技能学习等。
大班音乐欣赏《红色歌曲》说课稿
大班音乐欣赏《红色歌曲》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将就大班音乐欣赏活动《红色歌曲》进行说课。
【一、说教材】《红色歌曲》是我国特有的音乐文化资源，承载着丰富的历史记忆和民族情感。
选取的经典红色歌曲如《歌唱祖国》、《闪闪红星》等，歌词内容积极向上，旋律激昂慷慨，既符合大班幼儿的认知特点和发展需求，又能通过音乐教育培养他们的爱国情怀和社会责任感。
【二、说目标】1. 情感态度目标：通过欣赏红色歌曲，引导幼儿初步感受歌曲中的爱国主义精神，激发对祖国的热爱之情。
2. 认知技能目标：使幼儿能够理解并记住歌曲的主要旋律和部分歌词，提高音乐感知能力和记忆力。
3. 行为目标：鼓励幼儿尝试用肢体动作或简单的乐器伴奏表达歌曲的情感，提升其艺术表现力。
【三、说重难点】重点在于让幼儿理解和体验红色歌曲中的情感内涵，并能随音乐节奏进行简单的律动表演；难点则是如何通过有效的教学方法，帮助幼儿把握歌曲主题，记住关键歌词，同时在活动中萌发初步的爱国情感。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境教学法，创设相关的历史背景情境，辅以多媒体演示，使幼儿身临其境地感受歌曲氛围。
运用互动式教学，鼓励幼儿积极参与到歌曲演唱和游戏环节中来。
2. 学法：倡导自主探索学习，幼儿通过聆听、模仿、实践，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
并通过小组合作，互相教授歌词，增进同伴间的交流与合作能力。
【五、说活动准备】1. 物质准备：红色歌曲音频、视频资料，简易打击乐器（如铃鼓、手鼓），相关历史图片或道具等。
2. 知识经验准备：提前了解幼儿对红色歌曲的认知基础，以便于设计适合他们水平的教学活动。
【六、说活动过程】1. 引入阶段：播放经典红色歌曲片段，引导幼儿初步感知歌曲风格和情绪。
2. 探索阶段：讲解歌曲背景故事，引导幼儿听辨旋律，跟唱部分歌词。
3. 实践阶段：组织幼儿进行歌曲律动游戏，使用打击乐器伴奏，加深对歌曲的理解和记忆。
4. 表现阶段：鼓励幼儿分组展示自己学到的歌曲，分享自己的理解和感受。
大班音乐说课稿万能稿
大班音乐说课稿万能稿一、引言音乐是一门富有魅力的艺术，它能够促进儿童的身心发展，提高他们的综合素质。
音乐教育从小就要开始，培养孩子们热爱音乐、懂得欣赏音乐的能力是很重要的。
今天，我将分享一份大班音乐说课稿，带领大家一起走进音乐的世界。
二、课程内容1. 走进音乐世界在这节课中，我们首先要让孩子们感受音乐的美妙。
播放不同类型的音乐，让孩子们通过听觉感受音乐的节奏、旋律和情感，引发他们的兴趣。
2. 学习基本乐理知识接着，我们将向孩子们介绍音乐的基本元素，如音符、音阶和节拍。
通过简单的游戏和演示，让孩子们初步认识这些基本概念。
3. 创作音乐作品在这节课的最后，我们将鼓励孩子们进行小组合作，创作简单的音乐作品。
他们可以利用各种乐器和声音进行即兴演奏，展现自己独特的音乐想法。
三、教学目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2.让孩子们初步了解音乐的基本元素和概念。
3.提高孩子们的合作能力和创造力。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设具体情境，引导孩子们主动参与音乐活动。
2.体验式教学法：让孩子们通过亲身体验，感受音乐的乐趣和魅力，激发他们的学习兴趣。
3.合作学习法：倡导小组合作，让孩子们共同创作音乐作品，培养他们的团队合作精神。
五、教学过程1.初识音乐（15分钟）–播放不同类型的音乐，让孩子们聆听和感受。
–引导孩子们表达自己对音乐的感受和想法。
2.学习基本乐理知识（20分钟）–介绍音符、音阶和节拍的基本概念。
–通过简单的乐器演示和游戏，让孩子们加深理解。
3.创作音乐作品（25分钟）–组织孩子们分组，自由运用各种乐器和声音进行即兴演奏。
–鼓励孩子们展现自己的创意和想象，共同创作一首简单的音乐作品。
六、教学反思这节课中，孩子们在欣赏音乐、学习基本乐理知识和创作音乐作品的过程中表现出了浓厚的兴趣和激情。
通过多种教学方法的运用，他们不仅学到了新知识，还培养了合作能力和创造力。
在未来的音乐教育中，我们将继续鼓励孩子们热爱音乐，不断探索和发展自己的音乐才能。
幼儿园说课稿大班音乐6篇
幼儿园说课稿大班音乐6篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、说目标新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。
3、发展幼儿的音乐表现能力。
三、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。
此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。
五、教学过程本活动分成练声、学唱、结束部分。
1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像是魔法小精灵，能钻进孩子们的小耳朵，带给他们无尽的欢乐和想象。
我选择的这首乐曲[乐曲名称]，它有着独特的节奏和美妙的旋律。
乐曲的节奏时而欢快得像小兔子在蹦跶，时而舒缓得像小猫咪在午后晒太阳。
旋律就像一条流动的小河，带着孩子们在音乐的世界里畅游。
这首乐曲非常适合大班的小朋友，因为大班孩子的感知能力、理解能力和表现力都有了一定的发展，他们能够在音乐中感受到更多的情绪和意境。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
我希望孩子们能像爱上甜甜的糖果一样爱上这首乐曲，在欣赏音乐的过程中感受到快乐。
就像我们走进一个充满惊喜的游乐园，每一个音符都是一个好玩的游乐设施，让孩子们沉浸其中，体验到音乐带来的美好情感。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出乐曲中的不同节奏和旋律变化。
这就好比让他们当小侦探，在音乐的神秘城堡里找出隐藏的节奏宝藏和旋律魔法。
他们要能分辨出哪里是欢快的节奏在跳跃，哪里是舒缓的旋律在漫步。
3. 能力目标。
鼓励小朋友们用自己的方式来表现对音乐的理解。
可以像小舞蹈家一样翩翩起舞，也可以像小画家一样用色彩描绘出音乐的画面。
这就像是给了孩子们一把神奇的钥匙，让他们打开自己创意的大门，自由地在音乐与表达之间穿梭。
三、说重难点。
1. 重点。
理解乐曲的节奏和旋律变化肯定是重点啦。
这就像要先认识地图，才能在音乐的大冒险中顺利前行。
只有孩子们清楚地知道节奏和旋律的变化，才能更好地感受音乐的魅力。
2. 难点。
难点就是如何引导孩子们用独特而又准确的方式来表现音乐。
每个孩子都是独一无二的小艺术家，但是要把内心对音乐的感受用恰当的方式表达出来，就像要把心里的小秘密准确地传达给小伙伴一样，是有一定难度的。
四、说活动准备。
幼儿园大班音乐说课稿范文
幼儿园大班音乐说课稿范文一、话题导入大家好，今天我将给大家带来一堂关于音乐的课程。
音乐是人类情感和思想的表达方式，通过音乐，我们可以感受到美的力量，启发孩子们的想象力和创造力。
在接下来的课程中，我将带领大家一起探索音乐的魅力。
二、教学目标1.了解音乐的基本概念，培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
3.激发幼儿对音乐的热爱，培养他们的音乐审美情感，培养幼儿的音乐情感行为和表现情感能力。
三、教学内容本节课主要通过音乐游戏的形式，帮助幼儿感受音乐的魅力，培养他们音乐的兴趣和表达能力。
四、教学过程1.热身：通过简单的节奏打击操引导孩子们放松心情，进入音乐状态。
2.感知音乐：播放一首简单明快的音乐，让孩子们闭上眼睛，聆听音乐，并用手指轻轻敲击桌子，跟着音乐的节奏一起动起来。
3.音乐互动游戏：创设不同的音乐节奏环境，让孩子们进行各种有趣的音乐互动游戏，如模仿动物叫声、扭动身体等。
4.音乐表达：引导孩子们用画笔、颜料在纸上自由涂鸦，表达对音乐的感受。
5.音乐欣赏：播放优美的音乐，让孩子们闭上眼睛，静心聆听，感受音乐所传达的情感，引导他们用简单的语言表达对音乐的感受。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿们对音乐表现出了极大的兴趣，他们在音乐游戏中积极参与，表现出了良好的音乐感知能力和表达能力。
但也发现一些孩子在音乐表达时羞涩内向，需要更多引导和鼓励。
在今后的教学中，我将继续引导幼儿们通过音乐发掘自己的潜力，培养他们的音乐情感和表达能力。
希望通过我们的共同努力，让孩子们在音乐的世界中得到更多的快乐和启发！谢谢大家！以上是幼儿园大班音乐说课稿范文，感谢大家的聆听。
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
一、说教材
《化蝶》是一首经典的童声合唱曲，歌曲旋律清新婉转，歌词简洁优美，富有教育意义。
通过这首歌曲，我们能够让孩子们感受音乐的魅力，培养其美感和音乐欣赏能力。
二、说目的
通过音乐欣赏《化蝶》，引导幼儿感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的音乐欣赏能力，并激发幼儿表现和表达的欲望。
三、说重点
1.讲解歌曲的背景和意义
2.分析歌曲的曲调和情感表达
3.引导幼儿动情地演唱这首歌曲
四、说过程
1.师生准备环节
–师生一起站在音乐播放器旁边，准备开始听歌。
2.导入
–老师播放《化蝶》的音乐，引导幼儿听歌，并观察歌曲所表达的情感。
3.教学
–通过问答的形式，引导幼儿分析歌词中所表达的意义，让幼儿自由发挥对歌曲的理解。
–老师为幼儿分析歌曲的曲调和情感表达，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4.引导
–老师示范演唱《化蝶》并邀请幼儿跟唱，引导幼儿用情感表达歌曲。
5.结课
–通过听歌、分析歌曲、表演演唱等环节，达到让幼儿全方位感受音乐的目的。
五、说心得
通过这次音乐欣赏活动，《化蝶》这首歌曲让幼儿收获了很多，不仅培养了他
们的音乐欣赏能力，更激发了他们的表现欲望。
希望未来能够继续通过这样的活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力。
以上就是本次大班音乐欣赏《化蝶》的优秀说课稿，希望能对您的教学实践有
所帮助。
大班音乐说课稿10篇
大班音乐说课稿10篇大班音乐说课稿（篇1）一、设计意图音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
在音乐欣赏教学中，感悟音乐的节奏性是必不可少的。
幼儿深入地接触理解音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。
因此，在这次教学活动中，我选择用《葡萄牙进行曲》这个节奏感比较强，而且清晰简明的乐曲。
它其中运用了多种乐器伴奏，产生丰富的听觉感。
这也吻合了《纲要》中所说的既符合儿童兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。
同时也能够调动幼儿积极性和参与性。
二、说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感知音乐，丰富他们的审美经验，体验自由表现的快乐。
结合《纲要》和大班幼儿的年龄特点制定了以下三个目标。
1.幼儿感受音乐节奏变化并能够把它具体化。
2.学习尝试用多种形式来表演不同的节奏。
3.积极参与活动有表演的欲望和兴趣。
三、重难点重难点：而本活动我选取的音乐节奏较轻快。
前一部分拉宽的附点结构是让孩子初步感知这首音乐的大致节奏，第二部分则是通过再一次出现的的小猴子将幼儿们带入另一种节奏，这样有梯度的逐次增加难度，最后利用图谱形式再次感知音乐的节奏性。
这就是本活动的重点，让幼儿完整表现音乐，情趣盎然。
所以要通过各种方式反复去感受这乐曲，这就是本活动的难点。
四、说过程这次的音乐活动主体大致是分成了三个部分：一是用小朋友们都喜欢在床上跳的想法，通过一只小猴子在床上开心的跳引出第一种附点节奏，然后大家来学学小猴子的方法；再利用第二只猴子引出又一种不同的节奏方式；然后是照例出示第三种节奏。
这样依次增加难度，也能逐步引起幼儿想要挑战的兴趣。
最后运用手和脚的图谱再次强化音乐。
结束部分是再次回到三只猴子，并强调安全意识不能在床上乱跳。
大班音乐说课稿（篇2）一、说教材分析：《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。
大班音乐欣赏《保卫黄河》说课稿
大班音乐欣赏《保卫黄河》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析大班音乐欣赏活动《保卫黄河》的教学设计。
**一、说教材**《保卫黄河》是我国著名作曲家冼星海创作的大型声乐作品，选自《黄河大合唱》。
这首歌曲气势磅礴，旋律激昂，蕴含着中华民族在抗日战争时期坚韧不屈、英勇抗战的精神风貌，对于培养幼儿的爱国情感和民族自豪感具有深远意义。
将其引入到大班音乐教学中，旨在通过音乐艺术的形式，让孩子们感受历史的厚重，理解并传承黄河精神。
**二、说目标**1. 情感目标：激发幼儿对祖国的热爱之情，初步理解《保卫黄河》所表达的民族精神。
2. 认知目标：引导幼儿感知歌曲雄壮激昂的音乐特点，了解歌曲背后的历史背景。
3. 技能目标：通过听赏、演唱、律动等形式，提升幼儿音乐欣赏能力和表现力。
**三、说重难点**重点在于通过多种方式引导幼儿深入理解和体验《保卫黄河》的音乐情感与内涵，激发他们的爱国情怀；难点在于如何让幼儿在有限的认知范围内，理解和把握歌曲所传达的历史背景和民族精神。
**四、说教法与学法**采用情境教学、游戏教学、示范教学等多种方法，创设丰富多样的学习情境，使幼儿在听、唱、舞等多元活动中自然融入音乐欣赏之中。
同时，鼓励幼儿主动参与，自主探究，通过模仿、讨论、表演等方式，加深对歌曲的理解和体验。
**五、说活动准备**1. 物质准备：《保卫黄河》的音频、视频资料，相关历史图片或绘本，打击乐器等。
2. 知识准备：教师事先向幼儿简单介绍黄河和《保卫黄河》的历史背景知识。
**六、说活动过程**1. 导入环节：通过播放黄河壮丽景象的视频，引发幼儿对黄河的好奇与敬畏。
2. 听赏环节：播放《保卫黄河》音频，引导幼儿倾听、感受歌曲的情感基调和节奏变化。
3. 解析环节：结合历史图片或绘本讲述歌曲背景，帮助幼儿理解歌曲所承载的民族精神。
4. 表现环节：组织幼儿进行集体演唱，并配以简单的肢体动作，增强幼儿的参与度和体验感。
5. 创编环节：利用打击乐器，指导幼儿尝试为歌曲伴奏，进一步深化对音乐元素的理解。
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家详细解读的是大班音乐欣赏活动《化蝶》的说课稿。
一、说教材《化蝶》取材自中国古代著名的民间传说《梁山伯与祝英台》，是中国传统小提琴协奏曲的经典之作，旋律优美动人，富有浓厚的民族色彩和深沉的情感内涵。
通过引导大班幼儿欣赏这首音乐，旨在让他们感受中国传统音乐的魅力，同时理解音乐背后的故事，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二、说目标1. 情感目标：让幼儿体验并欣赏《化蝶》的音乐美，激发他们对中国传统音乐的喜爱之情。
2. 认知目标：使幼儿了解《化蝶》的故事背景，初步感知音乐与故事内容的关系。
3. 技能目标：通过聆听、模仿、表现等环节，提高幼儿对音乐节奏、旋律的感受力及表达能力。
三、说重难点重点是让幼儿在欣赏《化蝶》的过程中，能够把握音乐的基本节奏和情感基调，并尝试用肢体语言进行表达。
难点在于如何引导幼儿理解和体会音乐背后所蕴含的故事情感，以及将这种情感融入到自己的表演中。
四、说教法与学法采用情境教学法、直观演示法、参与互动法相结合的教学方式，如创设“蝴蝶翩翩”的情景，播放《化蝶》音乐，引导幼儿在听赏中主动参与，自由发挥想象进行角色扮演或动作创编。
学习方法上，鼓励幼儿自主探索，合作交流，运用视听结合的方式感知和理解音乐。
五、说活动准备1. 物质准备：准备好《化蝶》音乐音频，相关故事绘本，以及用于表演的手偶、彩绸等道具。
2. 知识准备：提前给幼儿讲述《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
六、说活动过程1. 导入环节：以讲故事的形式引入主题，引发幼儿兴趣。
2. 欣赏环节：播放《化蝶》音乐，引导幼儿静心聆听，初步感受音乐的旋律和节奏。
3. 分析环节：通过提问、讨论，帮助幼儿理解音乐与故事的内在联系。
4. 表现环节：组织幼儿分组，利用道具，根据音乐进行即兴创作和表演。
5. 回顾总结：邀请幼儿分享自己的感受和体验，教师进行点评和总结。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与家长一起继续探讨《化蝶》的故事和音乐，或者尝试绘制自己心中的“化蝶”画面，进一步加深对音乐作品的理解。
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿《大班音乐欣赏<化蝶>说课稿》一、说教材1. 教材分析《化蝶》是一首经典的中国音乐作品，旋律优美、抒情，富有浓郁的民族特色。
在大班音乐欣赏教学中，这首乐曲能够让幼儿感受中国传统音乐的魅力，提升幼儿的音乐感知能力和审美情趣。
它通过优美的旋律和富有诗意的音乐语言，讲述了梁山伯与祝英台这一广为流传的爱情故事，能够激发幼儿的情感共鸣。
2. 教学目标-知识与技能目标：幼儿能够感知《化蝶》的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的快慢等；能够辨别乐曲中的不同乐段，感受音乐的情绪变化。
-过程与方法目标：通过听赏、律动、绘画等多种活动方式，培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
-情感态度与价值观目标：激发幼儿对中国传统音乐的喜爱之情，引导幼儿感受梁山伯与祝英台之间忠贞不渝的爱情，培养幼儿美好的情感。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解《化蝶》的音乐内容，感受音乐的情绪变化。
例如，乐曲开头部分旋律悠扬、舒缓，表现出一种宁静而美好的氛围；中间部分旋律可能会有一些起伏，象征着故事中的波折；结尾部分再次回归舒缓，仿佛是化蝶后的那种空灵与安详。
通过引导幼儿仔细聆听，让幼儿能够准确地感知这些情绪的变化。
-引导幼儿用不同的方式表达对音乐的感受。
如通过身体的律动，幼儿可以根据音乐的节奏摆动身体，表现蝴蝶飞舞的姿态；通过绘画，幼儿可以将自己脑海中的画面用画笔描绘出来，这些都是幼儿表达音乐感受的有效方式。
- 教学难点-如何引导幼儿理解音乐所表达的深层次情感，如梁山伯与祝英台之间爱情的内涵。
对于大班幼儿来说，爱情是一个比较抽象的概念，需要教师通过故事讲述、画面展示等多种方式，将这种情感具象化，让幼儿能够有所体会。
-让幼儿能够准确地辨别乐曲中的不同乐段，并能用自己的方式对乐段的特点进行描述。
这需要教师在教学过程中反复引导幼儿聆听，并且给予适当的提示和引导，帮助幼儿建立起对乐段的认识。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们能够初步感受音乐的节奏、旋律和音色等基本要素。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说教法与学法、说活动过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像魔法一样，能够触动孩子们的心灵，打开他们想象的大门。
我选择的这首音乐，它具有丰富的情感和独特的节奏，非常适合大班的孩子欣赏。
这首音乐旋律优美动听，节奏有快有慢，就像在讲述一个有趣的故事。
对于大班的孩子来说，他们已经有了一定的音乐感知能力，能够初步理解音乐所表达的情绪，这种富有变化的音乐可以进一步提升他们的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
二、说目标。
1. 情感目标。
我希望孩子们在欣赏这首音乐的过程中，能够感受到音乐中的快乐、悲伤或者神秘等不同的情绪，并且能够用自己的表情或者简单的动作表现出来。
就像孩子们看动画片一样，能够随着剧情的发展，或喜或忧，让他们真正地走进音乐这个神奇的世界里。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出音乐中的节奏变化，比如说哪里是快节奏，像小兔子蹦跶一样欢快；哪里是慢节奏，像乌龟慢慢爬行那样悠闲。
同时，他们还能辨别出音乐中的不同乐器声音，如果是有小提琴的悠扬，或者是鼓的有力跳动等。
3. 能力目标。
鼓励孩子们大胆地发挥想象，根据音乐创编简单的动作或者故事。
这就像是给了孩子们一把魔法棒，让他们可以自由地创造属于自己的音乐小天地，提高他们的创造力和表现力。
三、说重难点。
1. 重点。
让孩子们准确地感受音乐的情绪并理解节奏的变化。
这就好比是要让孩子们先学会认识地图，才能在音乐的世界里畅游。
只有感受到情绪，理解了节奏，他们才能更好地进行后面的创编等活动。
2. 难点。
根据音乐创编动作和故事对大班孩子来说是有一定挑战性的。
这就像是让孩子们从无到有地搭建一座小城堡，需要他们调动自己的想象力、创造力，还要把音乐和自己的想法完美地结合起来，确实不是一件容易的事。
四、说教法与学法。
1. 教法。
（1）情境教学法。
我会创设一个与音乐主题相关的情境，比如如果音乐是关于森林的，我就把教室变成一个小小的森林，让孩子们仿佛置身其中，这样他们就能更好地感受音乐的意境了。
幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）
幼儿园大班音乐活动说课稿幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐活动说课稿1一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三部分是学习新歌。
（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
大班音乐欣赏优秀说课稿《摇篮曲》
大班音乐欣赏优秀说课稿《摇篮曲》一、教材分析《摇篮曲》是一首优美动人的古典音乐作品，曲调轻柔悠扬，适合用来让学生放松心情，陶冶情操。
本音乐欣赏课旨在通过引导学生聆听、观察、感受音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。
二、教学目标与要求1.了解《摇篮曲》的曲调和节奏特点。
2.能够用简单的语言描述《摇篮曲》给自己带来的感受。
3.提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学重点与难点重点： 1. 引导学生倾听音乐，感受音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的细腻感受和审美能力。
难点：1. 让学生从音乐中产生情感共鸣。
2. 引导学生表达对音乐的个人感受。
四、教学准备1.播放《摇篮曲》音频。
2.准备简单的反馈问题或小组讨论题目。
3.准备相应的辅助教材和乐器，如小提琴、钢琴等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）老师播放《摇篮曲》音频，让学生聆听，感受音乐的节奏和情感。
然后提出问题：“大家觉得这首《摇篮曲》给你们带来了什么感受？”第二步：学习（10分钟）组织学生分组讨论自己的感受，每组选择一名代表发言。
让学生说说自己对这首音乐的感觉，分享彼此的体会。
第三步：合作（15分钟）老师组织学生分组，每组选择一种乐器，让他们模仿《摇篮曲》的旋律，共同演奏出来。
通过合作演奏，让学生更好地感受音乐的魅力，培养团队精神。
第四步：总结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调音乐对我们情感和心灵的影响，鼓励学生多多欣赏音乐，培养对美的感悟力。
六、课堂效果评价本节课旨在让学生通过音乐欣赏，开阔视野，陶冶情操。
通过学生的积极参与和合作，可以看出学生对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了他们的音乐欣赏能力和审美情感。
希望学生能够在以后的学习中继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的音乐素养。
大班音乐欣赏活动说课稿：保卫黄河
大班音乐欣赏活动说课稿：保卫黄河一、教学目标1.了解黄河的地理位置和重要性；2.了解黄河的发展变化和现状；3.通过音乐欣赏活动，感受黄河的壮美和危机感；4.增强对环境保护的意识和责任感。
二、教学内容1.黄河的地理环境和基本情况介绍；2.音乐欣赏活动–欣赏《黄河大合唱》；–学唱《保卫黄河》。
三、教学重难点1.黄河的地理位置和重要性的介绍；2.音乐欣赏活动中如何感受黄河的壮美和危机感。
四、教学过程1.导入（5分钟）–教师介绍今天的主题为“保卫黄河”，并让学生展开联想，谈谈对“黄河”的认识和感受。
2.介绍黄河（10分钟）–通过图片和文字介绍黄河的位置、流经的省份、流域面积、历史和现状等。
–引导学生思考和讨论黄河的重要性，如农业、工业、文化等方面的贡献。
3.音乐欣赏活动（35分钟）–播放《黄河大合唱》视频，鼓励学生跟随节奏和歌词动起来，感受歌曲中表现出的澎湃激动和宏伟气势。
–安排学生分组合唱《保卫黄河》，通过演唱表达保护黄河、爱护环境的理念。
4.总结（5分钟）–引导学生回顾今天学习的内容和收获，表达对黄河的感情和环境保护的态度。
五、教学方法1.部分讲授法；2.音乐欣赏法；3.分组合唱法。
六、教学评价1.学生对黄河的了解和认识程度；2.学生对音乐欣赏和分组合唱的参与和表现；3.学生对环境保护的认识和态度。
七、教学资源准备1.黄河相关图片、文字介绍材料；2.《黄河大合唱》音乐和视频；3.《保卫黄河》歌谱和示范演唱视频。
八、教学反思本次教学通过音乐欣赏和演唱的方式，让学生深入了解了黄河的重要性和现状，并且加深了对环境保护的理解和认知。
但在教学过程中，出现了部分学生参与度较低的情况，需要在后续教学中进一步加强教学引导和激发兴趣。
幼儿园说课稿大班音乐汇编五篇
幼儿园说课稿大班音乐汇编五篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻快敏捷的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。
其次声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美妙心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。
这首歌曲我们和小伴侣已经学习过，所以本次活动把学习其次声部作犯难点也是重点学习的部分。
2、本次活动的目标为：（1）运用气息的掌握，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的心情。
（2）迁移两个声部念歌词的阅历，并在图谱和老师的关心下演唱两个声部。
（3）知道在两个声部的演唱中，必需边听边唱才能保持美妙的声音效果。
3、教学重难点：（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的心情来。
能较好地表现力度与速度的变化。
（2）难点：在图谱老师的关心下演唱两个声部。
二、说课前预备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，由于只有娴熟地把握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。
2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉关心。
三、说活动过程依据教学目标和教学重难点，我预备根据以下几个环节进行教学活动。
一、发声练习1、师生问好2、发声练习：小铃铛（将幼儿的声音打开来，为唱歌活动做好预备。
）二、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、老师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。
（通过对比发觉用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。
并进行尝试用轻柔的声音演唱。
）三、练习两个声部演唱。
1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱其次声部的歌词。
小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？（等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏）那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
（把握唱歌活动中气息的运用。
）2、幼儿练习运用气息的掌握，较有弹性的演唱歌曲旋律。
3、还可以用什么声音来伴奏，哟，留意你的气息摸好肚子。
这是老师有意识地配上其次声部的歌词。
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大班音乐欣赏说课稿发布：熊晓慧时间：2011-1-13 9:30:06 来源：宁夏教研网点击：291讨论：0 大班音乐欣赏《单簧管波尔卡》说课稿平罗二幼曹新芳在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、教材分析、把握重点。
1、教材分析基于园本课程的开发和利用，本次活动内容选自南京师范大学许卓雅教授主编的《幼儿园音乐教育活动丛书》中大班的一个欣赏活动，此活动经过我们音乐教研组多次的研讨，形成了基本完善的方案今天与大家一起来分享。
《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。
是一首流传很广的波兰民间舞曲，乐曲采用回旋曲式，由三个欢快的旋律构成。
音乐第一旋律用轻巧的颤音和运用主和弦、属七和弦的琶音构成旋律音型，跳跃性很强，使乐曲充满了顺畅、欢快的情绪。
第二旋律音乐的情绪是主题部分的延续，旋律的连贯性和流动性较强。
第三旋律的波动较大，与主题形成鲜明的对比，音乐带有诙谐、风趣的情调。
全曲轻松活泼、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
2、活动目标：根据大班幼儿年龄特点，我们确定了两个目标。
（1）通过图形乐谱帮助幼儿认识乐曲的结构特点，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
（2）尝试让幼儿运用创造性身体动作表现音乐明朗、欢快、流畅的情绪。
3、活动重难点：本次活动的重点是感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的情绪。
难点是分辨主题旋律出现的次序，了解回旋曲式特点，在感受音乐的基础上能够创编动作并表演。
4、活动准备：(1)物质准备：一只小鸟、音乐图谱一幅、录音机、磁带。
(2)幼儿的知识经验准备：A、带领幼儿一起玩滚轮胎游戏。
B、玩风车：风车的手柄上栓上飘带。
让幼儿体验旋转、飘扬的运动方式，为欣赏感受音乐和创编动作做铺垫。
二、说学情音乐欣赏作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿发展。
对于大班幼儿来说，他们具有注意力集中的时间短，爱动、爱表现的心理特点，但他们已经基本能把自己的经验与音乐结合产生联想，体验音乐的情绪，听辨音乐中有趣的变化。
而乐曲《单簧管波尔卡》它以明快、简洁的2/4拍旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传，全曲是ABACA回旋曲式，结构非常明显，变化清晰，幼儿容易听辨，比较符合幼儿的兴趣特点。
三、精选教法，引发兴趣：“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，我主要采用了以下教法：1、图谱教学法。
从幼儿认识事物的特点出发，图谱教学法具有鲜明的具体形象性特点，它以看形象的图案直接刺激幼儿的视听器官，使教学由难变易。
2、经验迁移法。
将幼儿熟悉的妈妈织毛衣、户外游戏滚轮胎等情景引入到活动中，激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
四、暗授学法，让幼儿主动欣赏音乐。
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿的特点，我设计了以下学法：1、体验法：教师让幼儿通过观看图谱、创编动作等手段，让幼儿体验乐曲欢快、流畅的情绪。
2、多种感官参与法：活动中，幼儿耳听音乐、眼看图谱、手随教师设计的律动进行表演。
要求幼儿最终能达到：在脱离乐谱的情况下，能随音乐做动作并能基本准确地反映出音乐的结构、性质。
从而调动幼儿听觉、视觉、运动觉等多种感官的参与，促进幼儿对音乐欣赏产生浓厚的兴趣。
而这些方法的使用，能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
五、活动流程：活动分为六个部分：听音乐进入活动室——情境导入——欣赏音乐——创编表演——延伸巩固——听音乐走出活动室，这是一个层层深入的欣赏模式。
1、听音乐进入活动室。
在乐曲《舞乐组曲》的音乐声中，教师带幼儿边拍手边进活动室，营造一种欢快的气氛。
2、创设情境，兴趣引入。
此环节教师以提问的形式，引导幼儿进行谈话激发兴趣：如昨天晚上睡得好吗？有没有做梦？然后教师以故事的形式讲述自己的梦，并出示图谱自然引出课题。
3、完整欣赏，感受乐曲情绪。
（1）教师出示图谱，引导幼儿欣赏乐曲。
（2）请幼儿再次欣赏音乐，并用右手食指跟随音乐进行书空。
（3）请一名幼儿当“小老师”带领幼儿一起欣赏音乐，教师根据情况给予帮助。
（4）带领幼儿分析曲式结构：（5）再次欣赏音乐。
此环节的意图是教师用颜色鲜艳的图谱，节奏欢快的音乐，扣动幼儿的心弦，激活幼儿的思维，激发了幼儿主动学习的兴趣。
教师采用提问、书空、当小老师等多种形式引导幼儿欣赏乐曲，层层深入让幼儿感觉不出乏味，并利用直观的图谱帮助幼儿分析曲式结构。
然后通过让幼儿再次完整地欣赏乐曲，使幼儿把体验、分析所得的感性认识和理性认识结合起来，感受一个更清晰的音乐形象，从而更深刻地理解作品。
4、创编动作，感悟音乐。
（1）教师以谈话的方法引导幼儿为乐曲创编动作。
（2）教师提炼动作（三个动作）带领幼儿跟随音乐进行舞蹈。
（3）拓展幼儿思维进行创编，并跟随音乐的节奏进行舞蹈。
这一环节我创设了一个自由宽松的体验环境，采用双主体互动模式，将幼儿游戏、生活中的事情如，滚轮胎、钻石油等经验迁移到活动中，用音乐来表现，进一步激发了幼儿对音乐欣赏的兴趣。
在活动中只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
5、活动延伸：（1）与同伴手拉手一起随音乐跳圆圈舞。
（2）邀请客人老师一起参与活动。
这一环节的设计是将幼儿参与活动的积极性推向高潮，把自己对音乐的感受全部释放出来，再加上客人老师的参与使活动达到高潮，在烘托课堂气氛的基础上，达到了一个大家共同分享活动快乐的目的。
6、听音乐走出活动室。
六、感悟与反思：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。
我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！本次活动有不当的地方，望各位老师给与批评指正，我的说课到此结束，谢谢！大班音乐欣赏：单簧管波尔卡主讲教师：曹新芳设计意图：音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
音乐欣赏作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿发展。
对于大班的孩子来说已经基本能把自己的经验与音乐结合产生联想，体验音乐的情绪，听辨音乐中有趣的变化。
基于以上对幼儿实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我选择了音乐欣赏《单簧管波尔卡》。
《单簧管波尔卡》是一首具有浓郁民族风格的波兰舞曲，它以明快、简洁的2/4拍旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传，全曲是ABACA回旋曲式，结构非常明显，变化清晰，幼儿容易听辨，比较符合幼儿的兴趣特点。
本次活动通过向幼儿介绍这首乐曲，使幼儿初步了解“波尔卡”这一音乐曲式的特点，进一步了解2/4旋律的节奏，使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中翱翔。
活动目标：1、通过图形乐谱帮助幼儿认识乐曲的结构特点，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、尝试让幼儿运用创造性身体动作表现音乐明朗、欢快、流畅的情绪。
活动重难点：1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的情绪。
（ABACA曲式）2、在感受音乐的基础上能够创编动作并大胆地表演。
活动准备：1、音乐图谱一幅。
2、乐曲《单簧管波尔卡》、录音机、磁带。
活动过程：一、听音乐《舞乐组曲》进入活动室。
二、谈话引出内容。
昨天晚上我做了一个很好玩的梦，梦见自己来到了一个美丽的大花园，花园里开满了五颜六色的鲜花，一群小鸟随着欢快的音乐在花丛中唱歌、跳舞可高兴了，我也情不自禁地跟着跳了起来，跳着跳着就醒了。
我觉得这个梦很有趣，就把它画了下来与小朋友们一起来分享。
三、欣赏音乐，让幼儿初次感受波尔卡舞曲的风格。
1、教师出示图谱，引导幼儿欣赏乐曲。
2、二次欣赏，并用右手食指跟随音乐进行书空。
（1）提问：这首乐曲叫什么名字？你感觉这首曲子怎么样？（2）小结：这首曲子欢快、跳跃，非常的热烈。
“波尔卡”是一种乐曲的形式，它的曲调非常的欢快。
“单簧管波尔卡”是用单簧管演奏的一首乐曲。
3、请一名幼儿当“小老师”带领幼儿一起欣赏音乐，教师根据情况给予帮助。
提问：刚才小鸟在花园里是怎么玩的？4、带领幼儿分析曲式结构：（1）提问：你听出来这首乐曲有几个乐段组成？为什么？（2）小结：这首乐曲可以分成5个乐段。
花是一个乐段，绿颜色的枝条是一个乐段，蓝颜色的枝条是一个乐段。
而且第一个乐段重复了两次，所以这首乐曲共有5个乐段，它的结构是ABACA,是个回旋曲。
5、再次欣赏音乐。
四、创编动作1、教师引导幼儿为乐曲创编动作。
师：小朋友喜欢玩什么呀？你们知道老师喜欢玩什么吗？2、教师提炼动作（三个动作）带领幼儿跟随音乐进行舞蹈。
3、拓展幼儿思维进行创编，并随音乐节奏进行舞蹈。
五、延伸活动：下面我们就来听着这首曲子跳个圆圈舞好吗？跳法：围成圆圈，A段自由跳，B段找一个舞伴拉手转圈，C段前四句两人一蹲一立拍手，然后交换。
六、幼儿随音乐出活动室。