二模模拟考试理综试卷分析(2020年整理).doc

2014年二模考试理综试卷分析

一、通过批改试卷发现学生答题情况与暴露问题的分析

1：填空题：失分主要集中在:23、25、26、29、30、31题。

2：选择题：失分主要集中在:5、7、8、12、15、16、18、19、21、22题。

4：实验探究题：33、34、35题出错率最高。特别是一些畏惧电学的同学做的一塌糊涂

5：综合应用题：失分主要因为审题不清造成答非所问、条件用错，，不能够从题干中获取有用的信息，计算题的计算量大则错误率高。

二、总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：

（1）．对“双基”掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，对基本技能不能够灵活运用；

（2）．不能用物理知识分析、解决生活、生产实际问题；

（3）．不会进行科学探究，科学探究依然是学生的薄弱环节；

（4）．审题能力不够强，不能够从题干中获取有用的信息；

（5）．语言表述不准确，要么不会说，要么说不准。

(6)化学方程式的书写仍然出现很多的失误

（7）．运用能力欠佳，举一反三欠缺，主要体现在推断题和实验探究题上，第31题中已知了是红色金属单质，AB是组成元素相同的化合物，同学们都推不出一氧化碳和二氧化。36题由于化学方程式书写不对，相对分子量计算不对，导致计算错误等。

三、下一步教学改进的措施：

1：复习中仍加强基本知识与技能的训练，查找前阶段学生复习的基本知识与技能的不足与漏洞，选择有针对性的练习。特别对画图、基本物理量的认识、基本实验的仪器、方法、过程、目的、结论要求学生掌握或过关。

2、加强对学生审题的指导，如何找题中有价值的信息，如何抓住关键词，如何分层理解题意，如何确定解题思路，如何审核自己的解题过程等。

3、对学生共性的问题、不易突破的知识难点、要引起注意新考向、学生解题的弱点等，进行讨论研究，形成适合学生的、有针对性的教学专题。

4、加强各类综合题的训练。加强知识的融会贯通，在系统复习中适时穿插进行量较为大的综合题训练，注意循序渐进，有序增加学生综合能力

以上的所有措施，都需要我们一线教师落实到每天的备课、上课、作业批改以及其它教学常规工作中，确实要用“严、细、实、恒”的标准来要求自己，才能落到实处，才能搞好物理教学。

总之，我认为本试卷的命题确实达到了考查学生对理综的学习情况。使学生即尝到了成功的喜悦，又体会了失败的苦涩，也为我们理综教师指明了以后的工作方向。以上是我对本卷的一点看法。不当之处，还望谅解和指正。