对学校德育教育的几点建议
学校德育工作建议
学校德育工作建议首先，加强师资队伍建设。
师资队伍是学校德育工作的核心力量，他们是学生品德水平的榜样和引领者。
学校应该重视教师的德育素养培养，通过组织相关培训和研讨会，提高教师的德育理论水平和实践能力。
同时，学校还应该建立健全教师评价机制，树立激励教师重视德育工作的导向，让教师真正成为学生品德教育的引路人。
其次，建立德育课程体系。
德育课程是培养学生德育意识和道德品质的重要途径。
学校应该根据学生的年龄特点和发展需求，制定德育课程方案，并将其纳入学校课程体系。
同时，学校还应该推进德育与科学技术、艺术等学科的有机融合，促进学生全面发展。
此外，学校还应该注重课堂德育的实施，通过典型事例和亲身体验，培养学生家国情怀和社会责任感。
再次，加强学校文化建设。
学校文化是学生德育的重要环境和基础。
学校应该加强对学校文化的引导和建设，传承和弘扬中华优秀传统文化，注重培养学生的家国情怀和传统美德。
同时，学校还应该积极构建和谐校园文化氛围，倡导正向的价值观和行为规范，营造良好的学习和生活环境。
最后，加强家庭与学校的合作。
家庭是学生德育的第一环节，学校应该与家长建立良好的沟通渠道，共同关心学生成长和德育发展。
学校可以通过家长会、家访等形式，了解学生家庭背景和家庭教育情况，制定个性化的德育方案。
同时，学校还可以邀请家长参与学校的德育活动和课程，增强家校合作的力度，促进学生全面发展。
综上所述，学校德育工作建议包括加强师资队伍建设、建立德育课程体系、加强学校文化建设和加强家庭与学校的合作。
通过以上建议，学校可以有效提高学生的道德素质和思想品质，培养具有社会责任感和良好行为习惯的优秀公民，为社会的进步和发展贡献力量。
试论初中班主任如何做好德育工作
试论初中班主任如何做好德育工作近年来，随着教育水平不断提升，学生的素质要求越来越高。
班主任作为德育工作最重要的责任人，负责学生成长的过程中的各个方面，尤其是德育教育。
在初中班主任如何做好德育工作方面，以下几点值得重视。
一、身体力行，树立榜样身教重于言教，班主任要以自己的行动去影响学生。
班主任要注重自身的言行举止，更要重视自己的作用和影响，单独或者在集体活动中展现自己的独特魅力和精神风貌。
只有通过身体力行，才能将所期望的理念传达给学生。
二、注重自身修养，提高综合素质德育工作是从自身修养开始的，班主任的自身素质与教育者的社会责任、政治、道德极其相关。
班主任要注意自身文化素质和职业技能之外，还要建设性的关注社会学和心理学方面的知识。
对照选手的具体情况，留意自己和家长、学生沟通的方式和方法，自身心理健康状况和生活管理都是班主任要重视更好的完成教育工作的必要条件。
三、建立班级文化，凝聚班级力量在课堂和日常生活中，班主任是班级的中心。
所以有很大的能力和机会，引导班级发展出属于班级的特色文化，凝聚班级力量，以舒服、亲切、互爱互助的班级氛围来促进学生学习和生活均衡的发展。
通过设计并参与班级活动，班主任要努力贯彻教育部门的常识、理念和指导方针，帮助学生养成优良的思想道德素质和行为习惯。
比如，在宣传十九大精神中，班主任可以有很多设计。
可以在班内组织学生进行文化游戏，让学生在游戏中领悟十九大精神，让学生的思想受到更好的影响。
四、个性化德育指导班主任要全面了解学生的德育发展情况，注重个性化德育指导，因材施教，因事施策。
班主任要重视每一位学生的个性差异，了解学生的家庭背景，分析学生的优缺点、性格特点，个性化制定德育指导计划。
通过多元化教学方法，班主任要引导学生针对个人问题制定个性化德育目标，让德育指导更具有针对性和实效性。
五、注重家校合作，加强沟通交流家长是班主任的合作伙伴。
班主任要与家长加强沟通交流，了解学生的家庭背景和成长经历。
学校德育工作讨论发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里就学校德育工作发表一些自己的看法。
德育工作是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。
下面，我将从几个方面谈谈我对学校德育工作的认识和建议。
一、德育工作的重要性1. 培养社会主义核心价值观德育工作首先要培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人。
这是我们学校德育工作的首要任务。
2. 塑造良好的人格品质德育工作要注重培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、团结互助、热爱劳动等。
这些品质将影响学生的一生，使他们成为有益于社会的人。
3. 提高学生综合素质德育工作要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣和团队协作能力。
只有这样，学生才能在未来的社会中立于不败之地。
二、当前学校德育工作中存在的问题1. 德育内容单一目前，部分学校的德育工作过于注重理论知识的学习，忽视了学生的实际需求。
这使得德育工作缺乏生动性和实效性。
2. 德育方式陈旧一些学校德育工作仍然采用传统的说教方式，缺乏创新。
这种方式容易使学生产生逆反心理，降低德育工作的效果。
3. 德育师资力量不足德育工作需要一支高素质的教师队伍。
然而，部分学校德育师资力量薄弱，难以满足德育工作的需求。
4. 德育评价体系不完善当前，学校德育评价体系不够科学，难以全面、客观地评价学生的德育成果。
三、加强学校德育工作的建议1. 丰富德育内容学校德育工作要贴近学生生活，关注学生成长需求。
可以结合时事热点、传统文化、心理健康等方面，开展丰富多彩的德育活动。
2. 创新德育方式学校德育工作要注重实践，采用案例教学、情境教学、体验式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高德育工作的实效性。
3. 加强德育师资队伍建设学校要重视德育师资的培养，定期组织德育教师培训，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。
4. 完善德育评价体系学校要建立健全德育评价体系，将德育工作纳入学生综合素质评价，全面、客观地评价学生的德育成果。
有效落实初中德育工作的几点方法6篇
有效落实初中德育工作的几点方法6篇篇1引言德育工作是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、法律意识和环保观念等方面具有重要影响。
本文将结合当前初中德育工作的现状，提出几点有效落实德育工作的方法，以供参考。
一、加强德育课程建设德育课程是培养学生思想品德的重要途径，应加强德育课程的建设。
首先，要完善德育课程体系，将德育内容融入各学科教学中，确保学生在学习过程中能够全面接触到德育知识。
其次，要创新德育教学方法，采用生动活泼、多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，还应加强德育课程的评价机制，对学生的学习成果进行科学、公正的评价，以激励学生不断进步。
二、强化德育实践活动德育实践活动是培养学生品德的重要方式，应强化德育实践活动。
学校可以组织各种形式的德育活动，如主题班会、团队活动、社会实践活动等，让学生在亲身实践中感受到德育的重要性。
同时，学校还可以鼓励学生参与志愿者活动、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、营造良好的德育氛围良好的德育氛围对学生品德的形成至关重要。
学校应注重校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
可以通过举办各种文化活动、艺术节等形式，丰富学生的课余生活，提升学生的审美能力和文化素养。
同时，学校还可以通过举办讲座、座谈会等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、加强家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家长在孩子品德培养中扮演着重要角色。
学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长过程。
可以通过定期举办家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并与家长共同探讨如何更好地培养孩子的品德。
五、注重学生个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的性格、兴趣和成长经历。
在德育工作中，应注重学生个体差异，因材施教。
可以通过观察学生的日常表现和行为习惯，了解学生的性格特点和成长需求，并针对不同学生制定个性化的德育方案，以帮助他们更好地成长和发展。
六、建立科学的评价体系科学的评价体系是确保德育工作有效性的重要保障。
德育教育中存在的问题及对策
德育教育中存在的问题及对策一、德育教育中存在的问题德育教育是培养学生品德和价值观的重要途径，然而在实施过程中却存在一系列问题。
首先，德育教育缺乏系统性和科学性。
许多学校对于德育教育缺乏长远的规划，只重视临时性的德育活动，忽略了对学生进行全面、系统的德育教育。
其次，德育教育在实施中容易流于形式。
一些学校只注重对学生进行礼仪教育，而忽视了品质、道德、心理等方面的培养。
第三，教师队伍建设不足。
一些教师在德育方面缺乏专业知识和方法，而且受到工作压力和考评机制的限制，德育教育的质量受到了影响。
最后，家庭环境的影响。
不同家庭的教育观念和方式的差异，也会对学生的德育教育产生重要的影响。
二、针对德育教育中存在的问题的对策为了解决德育教育中存在的问题，我们需要采取一系列对策。
首先，建立德育教育的长远规划。
学校应该制定明确的目标和计划，将德育教育纳入学校的整体发展战略，完善德育课程设置，确保学生能够受到全方位、系统化的德育教育。
其次，注重德育教育的实效性。
学校应该加强对教师的培训，提高他们的德育教育能力；同时，要加强与家庭合作，共同培养学生的品德和价值观。
第三，完善评价和考核机制。
评价和考核机制应该能够准确反映学生的德育水平，并给予相应的奖励和激励，以调动学生积极参与德育教育的主动性。
最后，要积极引导学生树立正确的价值观。
学校应该通过开展各种形式的德育活动，培养学生正确的价值观和人生观，提高他们的道德水平和自我认知能力。
三、德育教育的重要性与影响德育教育对学生的成长和发展具有重要的影响。
首先，德育教育是培养学生的品质和道德的重要途径。
通过德育教育，学生可以学习正确的道德观念和行为规范，培养他们积极向上的品质和价值观。
其次，德育教育对学生的心理健康和人际关系的发展也起到重要的促进作用。
德育教育可以帮助学生树立正确的人生观和自我认知能力，提高他们的情商和人际交往能力。
最后，德育教育对学生的学业成绩和综合素质的提升有着很大的影响。
学校应该如何进行有效的德育教育,促进学生全面发展？
学校应该如何进行有效的德育教育，促进学生全面发展？学校德育教育的最有效路径：促进学生全面发展德育教育是学校教育的最重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质、思想修养和行为规范，促进学生全面发展。
近年来，随着社会发展和时代变迁，德育教育面临着新的挑战和机遇，如何进行有效的德育教育，促进学生全面发展，成为下一阶段学校教育的重要课题。
一、德育教育的理念与目标最有效的德育教育应以立德树人为根本，坚持社会主义核心价值观引领，以社会主义核心价值观培育为重点，将德育融入各学科教学、校园文化建设、社会实践活动等各个环节，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
德育教育的目标是培养和训练学生健全人格、良好的道德品质、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
具体而言，德育目标应包括：1. 培养和训练学生的思想品德：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高爱国主义情怀，培养良好的道德品质，如诚实守信、乐意助人、团结友爱等。
2. 培养学生的心理素质：指导学生建立健康的心理，促进学生的心理健康发展，提高学生的心理承受能力和应对挫折的能力。
3. 培养和训练学生的社会责任感：引导学生了解社会、服务社会、承担责任，提高学生对社会的理解和认同，培养学生的社会责任意识。
4. 培养学生的创新精神：鼓励学生勇于探索、敢于创新，重视培养学生的批判性思维和创造性思维，促进学生的全面发展。
二、学校德育教育的有效路径1. 课程育人：德育教育应渗透到各学科教学中，从学科内容、教学方法、师生互动等方面，潜移默化地对学生进行思想品德教育。
2. 活动育人：开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务、社会实践等，引导学生在实践中体验学习，提升道德素养。
3. 文化育人：营造良好的校园文化氛围，建设德育特色文化，利用校园广播、黑板报、文化墙等宣传载体，传播社会主义核心价值观，引导学生自然形成良好的道德行为习惯。
4. 榜样教学育人：树立德育榜样，宣传优秀学生的先进事迹，引导学生向榜样学习，树立远大志向，激发学生积极进取的精神。
解决高校德育问题的几点建议
科技信息2008年第25期SCIENCE &TECHNO LO GY INFORMATION 随着人们生活水平的提高,人们的道德素质却在迅速的下降,尤其是大学生当中这样的现象尤为突出。
目前,我国的任何一所高校,都把德育工作看作是一个非常重要的环节,但是高校德育工作的效果却不是那么明显,仍然有很多大学生不分善恶,不辨美丑,追求享受,功利主义滋长,完全不符合“天之娇子”的称号。
笔者经过调查和自己亲身的体会,针对目前高校的普遍存在的德育问题,有以下几点建议:1.优化德育过程德育过程的优化,包括德育目标、德育内容、德育方法、德育评价体系等各方面的科学合理的构建与实践,体现在德育目标的具体性、层次性和现实性,德育内容的可操作性和可接受性,德育方法以学生为本的学生道德主体性,以及动态的、学生主动参与的道德评价体系等几方面。
德育的出发点须由“泛政治化”转向人的全面发展。
高校德育应紧紧围绕基本的道德品质开展教育,培养学生的责任感、义务感、自信心、效率感,创新性,合作与竞争精神,而科学价值观和科学道德教育、生态伦理教育和环境道德教育,经济伦理教育和社会主义市场经济道德教育、信息道德教育、现代人的心理素质教育等,都应该成为在人的全面发展理论指导下的学校德育内容。
2.提高“两课”教育的实效高校开设的“两课”是对大学生进行思想教育的主渠道和主阵地,要提高“两课”教学的实效性,必须改革教学方法,树立以学生为主体、以教师为主导的“两课”教育新理念,采取灵活多样的教学方法,对课堂教学进行优化和创新,充分发挥学生的主体作用和主动性。
同时要实行课堂教学与社会实践相结合的多层次教学,积极引导学生走向社会,接触社会,观察社会,思考现实问题,密切联系社会实际,提高举生的实践能力和思想认识,以达到“两课”教育“内化为信念,外化为行为”的最终目的,使学生最终达到知行合一。
现在,教育部对全国高校实行统一的“两课”新教材,新教材更加贴近了高校学生的实际,并且与现实的联系也十分紧密,这将对提高大学生的德育水平有更大的帮助。
对学校德育工作的几点建议
对学校德育工作的几点建议
建议学校在德育工作上加强研究，提升理念，让全体教师都成为德育工作者，共同构建“全员、全程、全生”的大德育工作体系，以培养高素质人才和建设文明和谐校园为重任。
学校应制定各种德育工作制度和评价办法，明确目标职责，理顺机制制度，使德育工作有序规范。
要让每个岗位的职责明确，以求细、求精、求全的方式推进德育工作，确保全程全员的责任落实，同时体现在教师考核和绩效工资奖金分配中。
建议学校培养一支优秀的德育骨干队伍，形成人人都是德育工作者的教育环境。
班主任是德育工作的重要实施者，其他教师和职工也是德育的引导者。
因此，需要加强德育队伍的培训工作，不仅对工作方法进行培训，更要培养教师的教育信念和对信念的坚持。
阶梯式、分层式、师徒式、引领式培养是最有效的方法之一，学校可以提出“结对”引领培养模式，增强群体教育合力，为学校德育的发展提供后备力量。
要发挥班级的作用，积极开展班级文化建设。
班级是学生的小家，德育教育的根基，班主任是班级建设的组织者和引导者，学生健康成长的领路人。
因此，需要探索提高德育实效，为学生终身发展服务，把校园文化建设落脚点放在班级文化建设上。
小学德育指南
小学德育指南德育是小学教育中不可或缺的重要组成部分，对于培养学生良好的品德和价值观具有至关重要的作用。
本文将从学校、教师和家长三个方面探讨如何实施德育，并为小学生提供一些建议，以建立积极向上的品格。
一、学校的责任学校是德育的重要阵地，应当为学生提供良好的学习环境和德育教育资源。
以下是学校应该做到的几点：1. 建立德育课程体系：学校应制定科学合理的德育课程体系，包括道德、心理健康、人际关系等课程，以培养学生的良好品质和道德观念。
2. 倡导正面价值观：学校应积极传播正面的社会价值观，鼓励学生关注集体荣誉、友爱互助、诚实守信等美德。
3. 创建和谐校园：学校应积极营造和谐的校园氛围，推动学生之间的友善交往，培养包容、尊重和团结的精神。
二、教师的角色教师是学生成长中最重要的引路人，他们在日常的教育教学中应扮演一个榜样和指导者的角色。
以下是教师应该履行的几个方面：1. 以身作则：教师首先要做到自己言传身教，在言行举止中展示良好的品德和价值观，为学生树立榜样。
2. 德育渗透：教师要将德育观念贯穿于教学的各个环节，注重培养学生的礼仪规范、团队合作意识以及公民责任感。
3. 个性发展：教师要重视每个学生的个性发展，鼓励他们发展自己的特长，培养自信心和独立思考能力。
三、家长的参与家庭是孩子成长的第一课堂，家长在德育中也发挥着至关重要的作用。
以下是家长应该关注的几个方面：1. 家庭教育：家长应注重培养孩子的道德素养，从小事做起，教育他们爱心、勤劳、诚实守信等美德。
2. 陪伴关怀：家长要关注孩子的成长和心理健康，多与他们沟通交流，给予他们适当的关怀和支持。
3. 合理限制：家长要在培养孩子的品德过程中，适当设置规矩和限制，让孩子明确辨别是非、知道行为的后果。
结语小学德育旨在培养学生的正确价值观和优秀品质，这是一个需要学校、教师和家长共同努力的过程。
通过大家的合作和付出，我们相信每一个小学生都能成为具有良好品格的社会栋梁，为社会的进步和发展做出贡献。
德育工作整改措施
德育工作整改措施
引言概述：
德育工作是学校教育中不可或缺的一部分，对学生的思想品德和行为习惯起着至关重要的作用。
然而，随着社会的发展和学生群体的多元化，德育工作也面临着一些挑战和问题。
为了提高德育工作的质量，学校需要采取一系列整改措施。
一、加强德育师资队伍建设
1.1 提高德育师资队伍的专业素养
1.2 建立健全德育师资队伍的培训机制
1.3 激励德育师资队伍的积极性和创造性
二、优化德育课程设置
2.1 结合学生实际情况，设计符合需求的德育课程
2.2 引入新颖的德育教育理念和方法
2.3 加强德育课程的实践性和针对性
三、建立完善的德育管理机制
3.1 设立德育工作的考核评估体系
3.2 加强与家长的沟通与合作
3.3 建立学生德育档案，及时跟踪学生的德育情况
四、加强德育宣传教育
4.1 制定针对不同年龄段学生的宣传教育计划
4.2 利用多种途径和形式进行德育宣传
4.3 鼓励学生参与德育宣传活动，增强影响力
五、建立健全的德育监督机制
5.1 建立德育工作的监督检查机制
5.2 加强德育工作的自评与外评
5.3 建立德育工作的奖惩机制，激励优秀，惩罚不端
结语：
通过以上整改措施的实施，学校的德育工作将得到有效提升，学生的思想品德和行为习惯将得到更好的塑造和引导，为学生成长成才打下坚实的基础。
希望各学校能够认真思考和实践，不断完善德育工作，促进学生全面发展。
关于中职德育教育的几点建议
关于中职德育教育的几点建议摘要针对当前形势下中职学生的素质状况，本文从原因入手，对当前中职学校的德育教育工作提出建议。
一是要从学生出发，重视学生感受，关爱和尊重学生，以提高德育教育的效果；二是要重视德育课作为德育工作主渠道的功能，发挥德育教师的作用。
关键词中职德育素质改革中图分类号：g711 文献标识码：a中职教育的目标是通过全面提升学生的整体素质，使其成为具有从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才。
2008年12月，教育部印发了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，要求各地政府和学校要坚持育人为本，把德育工作放在首位。
中职学生是未成年人群的一个重要组成部分，同时也是加强思想道德教育的重要对象。
因此，如何做好中职学生的德育工作，是向德育工作者提出的一个迫在眉睫的课题。
1 认清形势，发现问题1.1 学生自身学习上，从近年来中职学校的录取分数，结合学生入学后的学习情况来看，学生的整体素质不高。
文化课、专业课老师普遍反映课难上，学生接受能力和理解能力不强，更不用说自我学习能力了。
思想道德方面，相当一部分学生没有明确的学习目的，学习态度不端正，无心向学，追求物质享受。
甚至有个别学生纪律观念意识淡薄，旷课逃学，滋事斗殴。
在与学生的接触中我们还发现，不少学生要么是存在严重的自卑心理，要么是在日常生活中自私自利，对集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心。
1.2 教育者德育课教学方面，有些教师忽略了中职学生和普通高中学生的心理状态和学习能力上的差异，照搬普高的德育经验，或者过于重视德育知识的教学和灌输，学生仅仅是在课堂上接受教条和规范，道德知识和道德能力严重脱节。
不少学生认为，德育课与现实社会不合拍，学不到有用的东西。
在学校，掌握学生个人个性特征、学生各方面情况第一手资料的人就是班主任，与学生接触最多的也是班主任。
由于当前中职学生在初中阶段大多都不是老师眼里的好学生，到了中职阶段更是自暴自弃，班主任的工作难度加大，时间一长，有些班主任丧失耐心，教育方式粗暴。
推进初中道德与法治教学的几点建议
推进初中道德与法治教学的几点建议随着社会的不断发展，道德与法治教育已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
特别是对于初中生来说，他们正处在青春期的成长阶段，道德与法治教育对于他们的人格塑造和行为规范起着至关重要的作用。
在实际教学中，我们也发现了一些问题和挑战。
为了更好地推进初中道德与法治教学，我提出以下几点建议：一、注重学生的实际行为规范在进行道德与法治教育时，不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应该更加注重学生的实际行为规范。
通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生思考，让他们亲身体验和感受，从而提高他们的实际行为意识和素养。
针对少部分学生爱打架、欺凌同学等行为，可以通过校园法治活动、主题班会等形式，让他们深刻认识到自己的错误行为，引导他们重新认识道德规范和法律法规，塑造正确的行为观念。
二、建立多元化的教学模式初中生的认知能力处于快速发展阶段，而他们的兴趣爱好也千差万别。
在进行道德与法治教学时，应该采用多元化的教学模式，满足不同学生的学习需求。
可以通过课堂讲授、案例分析、教育游戏、课外拓展活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
这样不仅可以丰富教学内容，同时也能够培养学生的创新思维和实践能力。
三、注重课外实践教学道德与法治教育应该贯穿于学生的全面成长过程中，而不仅仅停留在课堂内。
我们应该注重课外实践教学，通过社会实践、志愿活动、文明礼仪教育和法制宣传等形式，拓展学生的社会视野，培养他们的社会责任感和法治观念。
也可以组织学生参观法院、警察局等机构，让他们了解法律、了解法治，力求做到知法懂法、守法用法。
四、加强师资队伍建设教师是推进初中道德与法治教学的中坚力量，因此必须加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
要注重培训和学习，不断提高自身的业务水平和教学能力，学习先进的教学理念和教学方法，使自己成为学生良好的道德模范和法治宣传者。
学校也应该给予教师更多的支持和关爱，营造一个良好的教育环境，激发教师的工作热情和创新能力。
2023年最新的农村初中德育工作的几点建议
2023年最新的农村初中德育工作的几点建议一、加强德育工作领导班子建设，是落实德育工作的保证1、健全组织机构，明确自己的职责德育工作要实行校长负总责的管理机制，各学校要成立以校长为组长，分管德育工作的政教主任为副组长，其他领导、教研组长和班主任为组员的德育工作领导小组。
每学期初，学校都要召开德育工作研究会，德育领导小组全体成员都要参加，一起分析德育现状，一起研究部署、提出德育工作的具体安排和要求。
德育工作要做到有专人抓，有时间抓，能够按照具体的要求安排抓。
2、各部门要齐抓共管，形成合力(一)是农村学校党组织要充分发挥政治核心作用，加强自身的组织建设和思想建设，党员教师在德育工作中要起模范带头作用，团结带领广大教职工做好德育工作。
在每次党员民主生活会上，党员教师都必须自查自己的德育工作。
(二)是学校团委要开展丰富多彩的德育活动。
由德育工作领导小组的副组长牵头，团委书记等具体组织，保证每周一个小主题，每月一个大的德育活动主题，每周必须要有具体的德育活动安排。
为了保证团队的德育活动能进一步深入、扎实，有效地开展，学校校长要重视加强团队的建设。
(三)是教导处在开展教学活动中，特别是在备课在就应该在教案在德育寓教学中有所体现，使学校的每一次教学活动都要有德育活动的渗透。
二、加强教师职业道德建设，是落实德育工作的重要前提学校德育工作的对象是学生，但是关键还在于教师。
古人云：道之所存，师之所存，强调了教师是道的典范和化身。
孔子亦曰：其身正，不令则行;其身不正，虽令则不从。
也说明了身教重于言教的重要性，教师的人格魅力首先应体现在思想道德情操的高尚上，教师高尚的职业道德对学生起着潜移默化、耳濡目染、润物细无声的作用。
那么，如何加强教师的职业道德建设呢1、主要抓学习促提高在教师的政治学习上，要始终做到有政治学习制度，每年初有政治学习计划，每期初有政治学习安排;并且还要做到三个落实，一是学习时间落实：每周统一集中政治、普法学习;二是学习内容落实：主要学习上级有关文件精神、党的方针政策、素质教育理论、法律、法规，其中《中小学教师职业道德规范》、《吉林省教师职业道德行为准则》、《教师行为十不准》、《教师忌语》等，每期要组织学习、讨论，组织对照检查;三是学习方式落实：采取集中统一学习和自学相结合的办法，但是政教处要定期检查和不定期抽查来促进教师的学习。
学校开展品德教育的方案
学校开展品德教育的方案在当今社会中，人们对于学校教育的目标和内容有着不同的期望和需求。
除了传授各种学科知识外，培养学生的品德素养也越来越受到重视。
学校作为孩子们成长的重要场所，应该为学生提供一个全面发展的教育环境。
以下是一份关于学校开展品德教育方案的建议。
第一，培养良好的道德价值观。
学校应该把培养学生的基本道德观念和价值观作为品德教育的首要任务。
通过讲授故事、阅读优秀文学作品和道德教育课程等方式，引导学生树立正确的道德观念，如诚实守信、友善待人、勇敢坚持等。
第二，加强学校文化建设。
学校应该形成浓厚的校园文化氛围，提供积极向上的学习氛围和人文关怀。
通过丰富多彩的课外活动、社团组织和精神文明建设等途径，激发学生的学习兴趣和乐于助人的精神。
第三，注重情感教育。
情感教育是培养学生情感健康和人际关系的重要途径，学校应该积极开展面向学生的情感教育活动。
可以组织学生与老师、家长互动，通过情感交流、角色扮演等方式，帮助学生增进情感交流能力，提高人际关系处理水平。
第四，强化学生的社会责任感。
学校应该通过社会实践活动和志愿者服务等形式，培养学生关心社会、负责任的意识。
学生可以参与社区服务、环保活动和扶贫帮困等，通过实践体验，提高他们的社会责任感和公民素养。
第五，推广学生自治制度。
学校应该鼓励学生参与学校管理和决策，培养学生的自主管理和团队意识。
设立学生代表会、班级自治组织等，让学生参与学校事务的决策，并通过组织学生活动、激励机制等方式激发学生的主动性和创造力。
第六，加强师生关系建设。
师生关系是学校品德教育的关键因素之一。
学校应该加强教师的专业培训，提高他们的教育教学水平和师生沟通能力。
同时，教师还应该关注学生的心理健康和发展需求，通过个别辅导、关怀关爱等方式，建立良好的师生关系。
第七，开展团队合作教育。
学校应该积极培养学生的团队精神和合作意识。
通过组织学生参与课外活动、团队项目等，培养他们的协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
小学德育教育的几点建议
小学德育教育的几点建议道德品质是一个人的灵魂，更是一个民族的灵魂。
要振兴中华，实现伟大“中国梦”，道德品质教育就必须从娃娃抓起。
无疑学校成了道德品质教育主阵地，该怎样塑造小学生正确的道德观、人生观、世界观，是当今小学德育教育刻不容缓的研究课题。
笔者从事小学德育管理工作多年，一直致力于小学德育教育的创新与实践，效果不错。
现就小学德语教育谈几点建议。
一、让德育回归生活实践一个人的道德品质、道德习惯和道德能力是在生活实践中形成，并在生活实践中得以检验和提升。
但在具体的教育实践中，不少学校领导、班主任教师并不真正重视德育教育，往往是为了敷衍领导或者为了完成任务，不得已才在课堂或是学校集会上进行无关痛痒的德育教育，这种说教式的德育教育既空洞又乏力，难以取得实效。
笔者认为只有让德育回归生活实践，通过教师的教育和引导，通过生活中的各种交往和活动，才能有效促进道德内化于心。
因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让学生在活动中实现道德标准的内化。
例如，在学习雷锋活动中，学校可以组织学生去敬老院参加敬老爱老活动，或者设计一些诸如老人过马路、小同学跌倒等场景游戏，让学生们用实际的行动将乐于助人的精神内化，而不是仅让“学习雷锋”停留在嘴上，或是记在作文本上，更多的，它需要我们把德育教育理论与具体的生活实践联系在一起，让道德在学生的体验中内化，在实践中升华。
二、注重学科与德育的整合根据小学生的生理、心理特点，德育教育应做到学生眼中有形，心中有情，潜移默化地形成正确的道德观，养成良好的品质。
一是以艺术教育为突破口。
在音乐教学中，应注意寓德育教育于演唱、游戏之中，正确理解歌词的意思，通过乐曲的熏陶感染、潜移默化，使学生受到思想道德教育;美术教学应立足于培养提高学生的审美素质，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列;体育课教师可以通过健美操等人体运动，让学生获得运动美感，同时在欣赏美的旋律和动作时，逐步形成创造运动美的能力。
中学生德育教育实施的几点建议
Ｉ ￣ Ｊ Ｂ ， Ｊ ， “ 五讲四美ｉ热爱 ” 的倡导 、 丰 十 会 义八荣八耻荣辱观 的提 出 、各类 模 的演讲 、感动巾国十大人物 的 洗等活
动， 尢 疑 对 学生 有着 “ 事 实胜 于雄 辩 ” 的影 响 和 教 育 。个人 证 实践 也 表 明 ， 社会性与个性是相辅相成 、 辩 证 统 一 的 。社 会 的 伞 而 发 展 为个 性 的 充 分发 展奠 定 了 荩 础 ， 同时 ， 没 有 个 性 的 发 展就 没 有 社 会 的 发 展 。 总之 ， 中学 阶 段 是 一 个 人 成 长 的父 键 时 期 ， 孩 子 的 可塑 性很大：作为一名教师， 必 须 重 视 学 生 的 想状 况 ， 结 合 家
允许他们止些 弯路 ， 犯点错误 ， 只要 不 是 原 则 问 题 ， 犯 错 误
校， 这种耳濡 日染 、 潜移 默化 的教 育要 比教师和家长的教育
更具 说 服 ， 重要的是 ， 要 引 导学 生 “ 取其精华 、 剔除糟粕” 。
的绛验 也是人生的宝贵财富。总之 ， 建立平 等的师生火 系， 平等地对待学生 ， 尊重学生是提高德育水平 的前提。
Ｗ ＥＮ Ｕ ＤＡ０ ＨＡＮＧ
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中学生德育教育实施的 几点建议
文 ／ 戴 月华
新课程指出教育教学要面 向全体学生 ，促 进学生 的全 面发展 ， 其 中德育是一项重要 的内容 ， 更是 素质 不能 充分为社会所 服务 ， 也 不利 于学生的健康成长。学生是教育 教学 的主体 ， 德 育也 应关 注学 生的思想和生活实 际 ， 以学生 全 面的 、 和谐 的发展 为德 育的根本 ， 促进 学生 的个 性飞扬 ， 化素养和审美 能力 。 四、 家庭熏陶 ， 是搞好道德教 育的重要环节 应该说家长是学生的启蒙教 师，家长 的一 言一行对 学 生的行为起着至关重要的影响作用 。学生从呱 呱坠地到呀 呀学语 ， 家长的言传身教功不可没。而现在家 长正忽视对孩 子的德育教育 ， 更 多重视孩子 的知识教育和智能开发 ， 更多
提高德育课教学的几点建议
提高德育课堂教学效果的几点建议1. 拓展互动教学方法，优化教学组织形式。
引导学生自主学习是当前德育课程教学改革的一大课题，这就需要教师在教学活动中进一步优化教学的组织形式，把更多精力放在新型教学组织探索和教案的编排上，从根本上改变以往“满堂灌”的被动型教学模式，积极开展互动教学。
还要努力探索情境创设、角色扮演、案例教学、小组竞赛、课程游戏等多种教学方法，让学生充分参与到课堂教学中来，在教学过程中去竞争、去呈现、去体验、去合作，真正掌握学习的方法，成为学习的主体，让德育课堂教学焕发生机和活力。
2. 加强课程实践活动，激发学习兴趣。
理论联系实际是德育课程的生命力所在，德育课教学要加强实践活动，关注时事热点，拓展教材资源。
如教师可组织学生在课前进行时事播报，让学生自己去关注和收集近段时间的国内外时事，每节课的前五分钟由学生轮流在课堂上进行播报和评论；组织学生到工厂参观访问，到农村进行社会调查；采访社会各行各业的创业精英；参与校园文化共建活动等等。
这些实践活动的开展，对培养学生的学习兴趣，提高德育课的实效都有着积极的作用。
3. 加大对中职生情商的培养力度，培养良好习惯。
学校德育教育最主要目的就是培养学生的各种能力和习惯，其中主要是学习能力和学习习惯，因为它们是一切能力和习惯的基础。
在实践中发现，中职生的习惯培养难度不小，任务艰巨，因此，教师要先找出对中职生最有帮助和影响的习惯，让学生在这些方面进行强化训练。
让特定的习惯培养标准成为学校优良传统的核心内容，通过对学生加强学校传统价值观的培养，学生会形成一种以延续学校的光荣历史为荣，以中断和破坏这个传统为耻的意识，从而规范自己的言行，逐渐习得良好的习惯和品德。
4. 完善德育课评价机制，强化学习动机。
利益能否得到满足与学习动机有密切关系。
教师不但要关心学生的眼前利益，而且要通过一定的制度来维护和实现学生在技能培训、毕业、升学和就业等这些方面的长远利益。
由于大部分中职生的自觉性较差，自我克制能力较弱，需要制度这样一种外在约束来强化学生的学习动机，制度是人的利益需求形成及实现的重要条件，因此，强化中职学校的升留级制度，合理地发挥考试的诊断和促进功能，建立和完善学生发展评价体系，是激励学生完成规定学业的有效制度安排，对于提高课堂教学效率可以起到很好的激励作用。
对学校德育方面的建议
对学校德育方面的建议学校德育是培养学生全面发展的重要环节。
在学校德育方面，我有以下几点建议。
首先，加强师德建设。
师生关系直接影响着学生的德育成长。
学校应加强对教师的德育教育，提高他们的德育意识和师德水平。
教师要以身作则，做学生德育的榜样。
同时，学校应加强对教师的评价机制，通过定期的评估和考核，促使教师不断提高师德修养。
其次，开展德育活动。
学校应定期组织各类德育活动，如班级主题班会、社区互动、社会实践等。
通过这些活动，学生可以学习到更多的道德知识，加深对道德的理解和认同。
同时，学校也可以设置道德文化周、道德演讲比赛等活动，培养学生的德育意识和表达能力。
第三，强化德育课程。
学校应增加德育课程的学时和内容，将德育融入到各科教学中。
德育课程要针对学生不同阶段的发展需求，开展有针对性的教学活动。
同时，学校还应推动德育课程的改革，注重培养学生的创新能力和批判思维，提高学生的道德素养和道德判断能力。
第四，注重家校合作。
学校德育的成效离不开家庭的支持和配合。
学校应积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况，做好家校合作。
同时，学校还可以开设家长学校，组织家庭教育讲座和活动，帮助家长提高家庭教育水平，共同培养学生的良好品德。
第五，加强德育管理和督导。
学校应建立健全的德育管理制度，明确各个层级的责任和任务。
学校要定期组织德育督导，对学生的品德表现和学校德育工作进行评估。
同时，学校应加强学生自律教育，鼓励学生自觉遵守学校规章制度和道德准则。
总之，学校德育工作是培养学生全面发展的关键环节。
通过加强师德建设、开展德育活动、强化德育课程、注重家校合作以及加强德育管理和督导，可以提高学校德育工作的质量和效果。
只有全面推进学校德育工作，才能培养具有优秀品德的社会主义建设者和接班人。
技工院校数学教学中德育渗透的几点建议
技工院校数学教学中德育渗透的几点建议
技工院校作为培养技术技能和职业素养的重要教育机构，数学教学不仅仅是为了学生掌握数学知识和技能，更是应该渗透德育教育，培养学生的品格和道德素养。
下面给出几点关于技工院校数学教学中德育渗透的建议。
一、注重数学教学中的道德意识教育
在数学教学中要注重培养学生的道德意识，强调学生在学习数学知识和技能的过程中要遵循数学学科的基本规范和规则，不得作弊、抄袭和伪造数据。
教师要以身作则，做到诚实守信，引导学生学习诚实守信的品质。
二、引导学生学会合作与分享
在数学教学中，教师要引导学生学会相互合作，共同探讨解决问题的方法和策略，培养学生的团队合作精神。
还要鼓励学生主动分享自己的学习经验和优秀解题技巧，培养学生的分享精神和乐于助人的品质。
三、注重培养学生的责任感和积极性
在数学教学中，教师要注重培养学生的责任感和积极性，要求学生认真完成数学作业和课堂练习，积极主动地参与课堂讨论和交流，主动探索问题。
在学习中培养学生的自我激励和自我管理能力，不断提高学习的动力和效率。
四、强调数学教学中的公平与公正
在数学教学中要强调公平与公正，对待每一个学生应当一视同仁，不因学生的成绩或者背景差异而给予歧视或偏爱。
教师要以公平的态度对待每一个学生，尊重学生的个性差异，关心每一个学生的学习和生活。
五、教育学生尊重知识和尊重教师
在数学教学中，教师要教育学生尊重知识，尊重学科，尊重科学，注重知识的积累和学习方法的培养。
要引导学生尊重教师，尊重教学活动，遵守学校的纪律和规章制度，发扬遵守规则、尊重他人的品质。
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对学校德育教育的几点建议
摘要：德育教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，与其它教育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
关键词：师德环境管理教育
学校的工作就是为了培养全面发展的高素质人才，重点是两条：一是高尚品德，二是聪明才智。
我认为学校应追求高尚品德和聪明才智的统一，在指导思想上，始终坚持把德育放在学校一切工作的首位。
在制定校训，确定学生培养目标时，都应该突出、强调出德育的重要性。
在学校建设德育工作中，我认为应做到以下几点：
一、注重师德，做好带头人
“善之本在教，教之本在师”。
德育的对象是学生，但主体是教师。
一个学校，德育好不好，关键在师德。
“言行可模可范者，人师也”。
教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚的思想品德的身体力行者。
老师德育的强化，直接影响学生的道德观。
教师无小节，处处是楷模。
我们教师的一言一行不仅仅关系到自身的外在形象，更重要的是能够影响到我们的学生，彬彬有礼、温文尔雅的教师带出来的学生，大都具有这种气质。
这主要是因为学生的思想还不够成熟，我们教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
“随风潜入夜，润物细无声”。
教育，
尤其是德育教育，更重要的还是这种无声的传授，无言的感化。
学生会在这样的教育下，稳定、持续的获得进步，并且，这样的进步空间还会很大。
因此，在德育工作中，目标是学生，眼睛盯的是教师。
坚信“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质”的信念，坚持把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。
二、营造气氛，好的环境才能更好的育人
我认为在好的氛围下才能更好的育人，要想做好德育，我们应改善我们的学习环境。
1、将德育分解到各学科的教学中，“传道、授业、解惑”三位一体，使学生思想上、心理上、情感上自然而然得到品德的熏陶和教育。
2、抓住近几年发生的事，针对性的开展墙报、知识竞赛、征文比赛、文艺演出等系列活动，使同学们深切地感受到改革开放给祖国和家乡带来的新变化，更加坚定了爱国爱党爱乡的信念。
3、通过校广播站开设专题介绍我校辉煌的历史和优秀校友，讲诉一些为人的事迹，通过班级开展班会，积极地对德育工作进行思想教育，让学生有更深刻的体会从而激发了学生热爱母校、以母校为荣的情怀，进而转化为努力学习、为母校争光的行动。
4、注重育人“软环境”建设。
充分利用校园自然和人文环境开辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
让学生明白德育时
刻在我们生活中。
5、家、校、社区合作，从而能更好的让家长—学校—社区相结合。
通过对家长开展家庭教育和德育工作，与社区、景区、敬老院、特殊教育中心等共建协议，来建立校外德育基地。
让学生在参加各种社会实践和公益活动的同时，能够在社会的大课堂中培养爱心和社会责任感。
建立“联防网络”，杜绝外来不利因素滋扰，净化学校周边治安环境，把学生带到德育基地参观，进行传统教育，定期组织社会实践活动，使德育工作在知、情、意、行四方面得到有机的结合，形成家庭、学校、社会“三结合”的育人网络，形成整体合力。
三、严格管理，纪律才能更好的规划人
无规矩不成方圆。
拥有良好的气氛下，学生需要强制的纪律来约束，这样才能更好的实行下去。
学校生活，要求孩子们树立严格的集体观念和时间观念，遵守学校纪律。
初中阶段，学生都应有一定的是非观，该培养自主学习能力，开始学会自立、自强。
如果我们仅教育他们怎么做的道理，而不加一定的规矩，效果一定不会明显。
重视学期初管理，强化对初一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。
每学期开展一些活动来加强对学生日常行为规范的检查和督促。
学校加强对全校学生的穿着仪表检查与整改，利用校广播宣传，弘扬正气，鞭策落后。
依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，促进学生综
合素质的提高。
四、德育教育，需坚持时代性和针对性
德育，就是“育心”；育心，贵在“感应”，贵在“共鸣”；没有时代性，没有针对性，“感应”和“共鸣”从何而来？我们可以通过班主任、家长代表、学生代表座谈会，通过全校学生的调查问卷及与班主任、学生、家长的个别谈话，通过他们发表的文章、撰写的总结、创办的刊物，他们自己组织的活动及学生代表会等形式来对学生情况做详细的调查研究。
我们应重点培养学生的国家意识、集体意识，团结互助精神、无私奉献精神和勇于创新精神。
现在的学生也讲理想，讲奋斗，但个人色彩较浓。
对此，我们有针对性地帮助学生树立正确的理想观和奋斗观，将个人理想融入全民族建设有中国特色社会主义的共同理想之中。
德育应落实在一个”小”字上，从小事抓起，学校无闲时，时时是教育时机，事事是德育内容。
站在理论的高度，落脚在一个个学生身上，一件件具体的小事上，诸如对一句粗话、一张废纸、一口痰都应抓住不放。
所谓“实”就是从学生的实际出发，因地制宜，把德育工作落到实处，不空洞说教，要实实在在进行行为习惯的训练，从而养成一种优良的行为习惯，使之终生受益。
方法上注意创“新”，紧随时代步伐，给德育内容赋予新的内涵、新的形式，使之具有感染力、吸引力。
其实，在教育学生的过程中，没有什么是真正绝对的，只要我们方法正确、切入点准确，想转化、改变一个学生是很容易的事，
关键是我们教师要善于动脑，勤于研究，根本的还是我们要有这样的责任心，我们要时刻记住：转化一个学生，受益的是整个家庭，受益的是整个社会。
建立德育常规，实施行为规范的教育和训练。
从学校实际出发，制订切合学生实际的具体目标，管理网络，计划与内容，途径和方法，要求学生有礼貌、讲整洁、长志气、能自律。
把行为规范的教育与训练，通过各科教学，班级管理，少先队活动，劳动（社会）实践，课外活动，家庭教育和校为教育等各种渠道，各个方面的配合，进行整体协调安排，统一部署。
德育教育，无处不在。
它渗透在各个学科之中，它分散在学生的各种活动过程之中。
我们可以以德育专题对学生进行教育，也可以在潜移默化中对学生进行教育。
德育教育对学生的重要性更是不言而喻，我们教师不仅仅是对学生进行教学，我们还要教会学生做人，做一个品德高尚的人，做一个理想远大的人，做一个对国家、对民族、对社会都有用的人。
所以，我们任重而道远。
塑造学生的心灵，容不得我们有一丝的懈怠和疏懒，我将在这项严肃的事业中，强化自身的修养，放飞孩子们的理想，让他们在我的帮助下，飞的更高更远。