浅谈“学校德育教育”的重要性
德育教育的重要性
德育教育的重要性德育教育在教育体系中具有重要的地位和作用，是一种涉及伦理道德、心理健康与社会价值观等多方面内涵的教育。
它不仅能够提高学生的道德素质、品德修养和思想道德品质，还能够培养学生的正义感、公德心、责任感和社会责任感，从而使学生能够健康、自觉、自信、积极地融入社会，为社会和国家做出积极的贡献。
德育教育的重要性在于，它是教育中的重要组成部分，与课程教育、能力培养等教育领域密切相关。
在当前复杂多变的社会背景下，德育教育必然成为教育改革和发展的重要方面。
因为德育教育不仅是教育者的职责和义务，也是学生良好素质的重要基础。
对于学生个人来说，在德育教育中，他们可以学会区分是非善恶、判断事物的价值和含义，锤炼对问题的敏锐和判断力，不断提升自身的人生观、价值观和世界观。
对于学校来说，德育教育能够提高学校整体的教育水平和师资素质，增强校园文化的凝聚力和影响力，进一步巩固学校的社会地位和信誉。
更为重要的是，随着现代社会的不断发展和变革，人们对于道德信仰和价值观的探讨和倡导已经愈加紧迫。
特别是在应对一些复杂的社会问题和挑战的时候，德育教育的作用越发关键。
在德育教育框架的体系下，可以通过课程、实践、品德教师和校园文化等方面，培养学生独立思考的能力、温暖和谐的情感和健康的人格和实践能力，从而使学生在面对未来的人生道路的时候，能够依靠自身的品德修养和价值观，找到正确的人生方向和追求之路。
德育教育的重要性还体现在促进社会和谐和发展方面。
现代社会中，个人与社会的关系不断加深，作为社会的一份子，学生应该成为建设和谐社会的积极参与者和贡献者。
在德育教育的引导下，学生能够学会尊重他人、关注社会，培养公民意识和社会责任感，发展宽广的国际视野和全人教育观。
因此，德育教育对于推动社会进步和发展，构建和谐社会具有不可替代的作用。
综上所述，德育教育在人才培养和社会建设方面都具有不可替代的重要性。
作为一项日趋完善和发展的重要教育领域，德育教育要与其它教育领域紧密结合，进行多方面的创新和开发，不断提升其教育效果和社会影响，为国家和社会的发展贡献更大的力量。
浅谈特殊教育学校小学生德育教育的重要性
浅谈特殊教育学校小学生德育教育的重要性【摘要】德育教育是特殊教育学校教育工作的重要组成部分，这直接关系到学生是否能形成良好的思想与道德素质，但是特殊学校的学生在生理以及心理上与正常学校的学生存在较大的差异，这也是造成他们在思想、行为、认知上的发展受到限制的原因。
教师在展开教学活动时，要立足于学生的实际情况，有针对性地进行康复训练。
基于此，本文结合特殊教育的教学实际，立足特殊学生的身心发展实际以及认知能力，探讨德育教育的开展路径。
【关键词】特殊教育学校德育教育有效策略【引言】随着我国教育事业的飞速发展，特殊教育学校的教育发展也逐渐引起人们关注，成为体制教育改革的重点。
特殊教育学校具有一定特殊性，需要教师付出更多的努力，对一些特殊情况学生在传授各种知识与技能的同时，还要帮助他们健康快乐成长。
因此，在开展对学生德育教育教学的过程中，需要结合教学资源，并根据特殊教育学校学生特点，制定合理有效的教学方法，促进特殊教育学生的综合素质培养。
一、特殊教育概念特殊教育，故名思义，是对特殊的学生群体的一种教育形式。
通常，特殊学校的学生会存在心理、身体方面的健康问题。
因此需要在特殊学校中，通过特别设计的专门课程和书本教材，结合与之相对应的教学设备、组织形式以及教学方法，对这部分儿童进行针对性教学，从而达到对学生特殊培养的目的。
特殊教育的目的，就是尽可能地满足特殊学生对教育的需求，能够最大限度地限度地帮助这群学生掌握社交、生活和学习的技能，在这一期间，帮助特殊儿童增长知识，形成健全的人格，从而健康地成长。
二、特殊教育学校班级管理特殊性1.沟通更为困难沟通是人与人交流的基本途径，是人类交往伙伴，获取信息最为普遍的一种方式。
但由于特殊教育学校学生的特殊性，对于普通人来说简单的方式对于他们来说变得不再容易。
教师往往需要一遍一遍地跟学生说，才能让学生尽可能地理解。
同时，对于学生的诉求，教师也要掌握倾听的艺术，使学生愿意分享自己的感受，达到教育的目的。
浅谈德育教育的重要性
挤在一座小教学楼里严重 阻碍 学校 的发展 ） 无论 是教 学设施 的落后 、 学校 但 根 本 就 不 考 虑 学 生 实 际情 况 ， 有些孩 子 ， 小 集 体 主 义 比较 强 烈 ， 有 些 学 生 环境的荒芜 ， 师生生活的单调 ． 让人无法忍 受， 就 连学生 的表 现更是让 人揪 不是互帮互助而是相互诋毁 ， 特 别是优等 生歧视 后进生 的 问题 也很严 重 ， 心 。他们性格偏执 ， 学习不刻苦 ， 没有毅力 ， 玩游戏看电视却成风。 但那些后进生不是积极 进取 ， 反 而破罐 子破摔 ， 再加上 班风不 正。弄得 整
【 关键 词ｌ德育工作
管理方式
素质教 育
提起现在的孩子 ， 无论是 家长还 是老 师 ， 都会 摇头 叹息 ， 没 有爱心 ， 不 代 人 的悲 哀 呢 ？ 是 整 个 社 会 整 个 教 育 的 悲哀 呢？
懂得感恩 、 懒散 、 没有毅力 ， 让人头痛得一塌 糊涂。依稀记得 有篇文章 中 曾
工人子弟学校 ， 几年前被县里收编 ， 成 了离县城 最远 的县 直学校 ， 教学 楼本 地 为我们的教育未来献计献 策 ， 为我校 的发展谋 出路。 已破 旧不堪 ， 但现在县里也不愿意出资 ， 厂里也 不愿意投 资 ， 导致上千 口人 有些学校积极学习先进学校 的经验 ， 看人 家小组教学 ， 我们也这样 坐 ，
要想求得生存与发展必须要 改革 ， 提 到改 革， 我 们 不 得 不 提 到 考 评 制
们讲如此可怜 的弱者 ， 多么需要我 们伸 出援助 之手 ， 给 予他 们帮助 。孩子 度 的改革 ， 考评制度就像是高考中的指 挥棒 ， 它没有 改变 ， 其他的改 革都是
们 却 不 以为 然 ， 嘻嘻哈哈。甚至还有人小声嘀咕说 ： “ 这 样 的 叫花 子 满 街 都 徒劳。我们的考评制度十几年 都没有大 的 变化 。每到学 期末各 种名 目的
德育教育的重要性
德育教育的重要性在当今社会，教育已成为现代社会发展的关键，尤其是德育教育在整个教育过程中处于举足轻重的位置。
德育教育旨在培养学生的思想道德、情感态度、行为习惯和行为规范，为学生的成长和未来发展奠定基础。
因此，德育教育在教育的各个领域都起到了至关重要的作用。
教育是灌输知识和培养人才的过程，不仅仅是学生的学术技能，更是学生的个人修养、品德素养等方面的培养。
德育教育作为教育培训的重要组成部分，不但让学生在学习过程中得到了知识的提升，同时也给学生提供了独特的成长经历，教育学生如何更好地从学校走向社会，掌握社会交往的技能，演练社交技巧，培养适应社会的能力，学会如何成为一名合格市民。
德育教育是综合性的，它包括教师的品德修养，学生的人文素养，课程设置、学科教育等多个方面，通过这些方面的综合实现对学生的全面培养。
在教育过程中，教师是起着关键作用的，在这个过程中，德育教育教师要具备较高的品德素养和专业知识，通过自己的言传身教为学生树立榜样，引导学生追求真善美之道，不断提升自己。
另一方面，德育教育也需要计划性、系统性，这就需要实现全员参与、全面推动，通过学校的各个方面的运营，搭建起一整套完整的德育教育体系，包括课程设置、课堂教学、校园文化建设、校内管理等方面的重要性，进行规划、实施、评估、调整这一过程中，才能全方位实现德育教育对学生的培养效果。
德育教育不仅仅是学校教育，同时也是社会教育。
社会经济形态的明显变化，教育需求的多元化，给社会德育教育带来了一定的挑战和机遇。
学校德育教育是强调以学生为中心的，在这一过程中，学生可以学习如何处理人际关系，如何独立思考等，以此为基础，更容易适应社会变化和应对日常生活中所要面对的问题。
而社会德育教育则是通过社会中其他方面的教育，促进学生在面对着社会经济形态、文化体系的变化中获得如何行动和表现的经验。
尤其在当今多元化和全球化的社会背景下，德育教育的重要性更加凸显。
要培养具有创新精神、承担责任感、适应多元化需求和开放性的人才，需要注重学生成长的各个方面的培养，使学生能够积极适应未来的挑战和发现更多的发展空间。
浅谈德育教育在整个教育中的重要作用
254学习版是学生学习的巨大动力，有兴趣才有质量。
与传统耐力素质训练相比，足球、滚铁环、篮球等教学方法相比，学生各尽其思，各展其能，有效地激发了学生参与耐力素质锻炼的兴趣，从而提高耐力素质水平和能力。
他们在学习过程中，逐步认识到家耐力素质的提高不再是枯燥乏味的，完成耐力素质练习的信心大大增加，不断地学会克服“极点”的方法。
学生上体育课的兴趣更加浓厚，同学之间的协作配合更加默契，课堂参与积极性较高，学生的耐久跑素质也明显提高。
3．焕发了体育课堂的新貌。
经过一年的实践，参与试验的学生学习积极性被充分调动，最大限度地发挥学生的潜能，学生的团队精神在课堂上真正体现，学生在课堂上表现出极大的快乐和激情。
实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，提高体育课堂教学有效性。
4．引领了教师的专业成长。
课题研究，促使我们在日常教学中不断反思和实践，转变了教师的思想观念，感到了在教学中的变化；教师能够明确教学目标，运动多元化的教学方法，确立学生主体地位，关注学生的学习过程中和方法，积极地与学生互动，营造良好的课堂教学氛围。
经过一年的磨练，我们感到自己在不知不觉中发生了变化，感到自己研究能力增强了、创新意识增强了，驾驭课堂能力提高了，使“减负增效”不再是空话，教学质量也有所提高。
（单位：青海省大通回族土族自治县第二完全中学）摘 要：教育是以人为本的，爱的教育在整个教学教学中有举足轻重的作用，我们作为教师，应该爱身边的每一个人，用我们的爱感化身边的每一个孩子。
关键词：青春 爱 博学 学生时光荏苒，光阴如梭，弹指一挥间，2年的花样青春就在教室里绘声绘色的讲课声中，就在办公室里埋头批改作业的笔尖下，就在学校里上课铃与下课铃的交替声中滑过。
但是我并不觉得后悔，我的青春并没有虚度和浪费，而是把它奉献在了伟大而圣神的教育事业当中，这只会让我感到无比的自豪与骄傲，因为我是一名光荣的人民教师！印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
学校德育工作的重要性
学校德育工作的重要性学校德育工作是学校教育的重要组成部分，也是学校教育的重要内容之一。
学校德育工作的重要性不言而喻，它直接关系到学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等方面的培养，对学生的成长和发展具有重要的影响。
首先，学校德育工作是培养学生良好品德的重要途径。
学校是学生品德养成的重要场所，学校德育工作直接影响着学生的品德发展。
通过德育工作，学校可以引导学生养成良好的品德和道德观念，培养学生的诚实守信、友爱互助、勤俭节约等美德，使学生在成长过程中形成健康、阳光的人格。
其次，学校德育工作是促进学生成长成才的重要保障。
学校德育工作不仅仅是对学生进行道德教育，更重要的是通过德育工作，培养学生的自律能力、自我管理能力和社会适应能力，使学生能够自觉遵守学校规章制度，自觉遵守社会公德，形成良好的行为习惯和社会责任感，为学生成长成才提供重要保障。
再次，学校德育工作是构建和谐校园、营造良好教育环境的重要保障。
学校是学生学习和生活的重要场所，学校德育工作直接关系到校园文化的建设和校园精神文明的提升。
通过德育工作，学校可以营造积极向上的校园文化氛围，促进师生之间的和谐关系，营造良好的教育教学环境，为学生的全面发展提供有力支持。
最后，学校德育工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
德育工作不仅仅是培养学生的个人品德，更重要的是培养学生的社会责任感和家国情怀，使学生在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的社会理想和追求，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
综上所述，学校德育工作的重要性不言而喻，它直接关系到学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等方面的培养，对学生的成长和发展具有重要的影响。
因此，学校应高度重视德育工作，加强德育队伍建设，创新德育工作模式，完善德育工作体系，为学生的健康成长提供坚实保障。
浅谈学校德育的必要性和可行性
浅谈学校德育的必要性和可行性当前，关于德育概念的界定有很多，可概括为狭义和广义之分。
狭义的德育就专指道德教育，而广义德育包括的范围很广：学生的思想品质、政治品质和道德品质、法制教育、心理教育等等。
鉴于一个词的多层面的意思同时在一个特定环境中一起使用的不切实际性，在这里我们就将德育局限在道德教育的范围。
德育，是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促使他们在道德价值的理解和道德实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。
简言之，德育是促进个体的道德自主建构的价值引导活动。
在此活动过程中，教师和学生均为其主体。
据王希尧教授主编的《教育学》中关于学校德育过程的见地，提取出有关学校德育的定义。
学校的德育，是在学校环境条件下,引导学生通过掌握一定的思想行为规范，形成是非、善恶、美丑等的观念，并用以自觉指导自己的行动以发展理性完美的人格的教育。
学校德育的核心功能在于传播伦理文化，使德育对象完成伦理、政治等方面的社会化,同时，使之具有伦理、政治文化等等的创生能力。
学校德育在立足于社会现实的同时，适应现实，并且注重对于德育对象品德与人格的具体塑造。
在我国，学校德育较之于家庭、社会等而言，普遍被认为是德育的主要场所。
这是因为：在校学习期间,正是一个人生理、心理逐步成熟和良好思想道德逐步形成的关键时期。
夸美纽斯曾说过：“人只有受过一种合适的教育才能成其为人……知识、德行、虔信的种子是天生在我们身上,但是，实际的知识、德行、虔信却没有这样给我们……一个人，可以自动长成一个人形（正如任何野兽类似它的同类一样）,但是，若非先把德行和虔信等灌输到他身上，他是不能长成一个理性的、聪明的、有德行和虔信的动物的。
这种不走应该在幼小的时候去实现。
"青少年时期,也是为德智体等全面发展打基础和定向的黄金时代。
他们的思想品质、世界观等也正在形成，具有很强的可塑性,模仿性也很强，容易接受各种思想的影响。
在这思想品德教育的关键时期，最佳时期，影响个体,甚至延展到一生的关键时期,适时开展德育，对其进行正确有效的引导，发现问题，对于解决他们的实际问题将是十分必要而且迫切的。
浅谈学校德育工作的重要性
浅谈学校德育工作的重要性作者：邓高春德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。
德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。
经过多年班主任工作实践我总结出一点德育工作经验主要有以下几点：一）、教育说服法教育说服法是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。
现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应。
因此教育说服法就更显得必要和重要。
教育说服法很多，如主题班会、思想品德课、座谈会等。
下面谈谈我作为班主任的一些常用方法。
（二）情感陶冶法积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。
因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。
高中生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。
因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的影响。
所以，对于一个高中班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。
我在建设班风的实践中越(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)来越感觉到优良的班风可以使整个班级形成一种强烈而感人的气氛，优良的班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。
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浅谈“学校德育教育”的重要性
【摘 要】德育教育优先于其他教育；在学校教育中，德育教育的开展体现
出学校对学生的作用，教师师德对学生的作用，班级德育教育对学生的作用，学
生之间品德的作用。
【关键词】德育教育；学校教育；教师师德；学生品德
中华文明五千年源远流长，经久不衰传统美德代代相传，除去社会的约束外.
更是中华民族重视德育教育的结果.从孔子授徒首开先河到韩愈的传道授业解惑
再到近代教育家陶行知......，从《论语》到《师说》再到今天的素质教育，每个
时期都有德育教育的身影，特别是在现代这个知识和文明高度发展的今天，学生
德育教育的培养更是重中之重！只有具备了良好的品质的民族才能在世界的舞台
上站稳脚跟，才能发挥其应有的贡献。
德育教育优先于其它教育. 素质教育的中德，智，体，美，劳全面发展，首
先提出了德育教育，说明德育教育在教育中的地位.没有了德育教育作为先提条
件，就像地基不稳定的建筑，摇摇欲坠，没有了德育教育的教育，无论培养出什
么样的人才都无法保证社会的正常发展.“十年树木百年树人”说明了教育的长效
性和艰巨性，知识可以武装人的头脑，但优秀的品德才是立人的根本。
德育教育的特点决定了德育教育优先于其他教育。
德育教育已发展学生的道德品质为教育目的，在教育实施的过程中，以学生
的道德品质提高为最终的结果，使学生明善恶、晓礼仪、通优劣、知荣耻，只有
这样我们才能在德育的基础上开展其他的教育。
德育教育的结果决定了德育教育优先于其他教育。
德育教育的结果是学生的道德品质得到了长足的发展，而这正是完成其他教
育所必不可少的条件之一，良好的品质在其他的教育中会起到事半功倍的效果。
因此我们说德育教育优先于其他教育，那么该怎样开展德育教育呢？
1 德育教育中学校对学生的作用。
1.1 结合学校特点，多渠道开展德育教育.首先发挥课堂主渠道作用，寓教于
乐，寓德于课堂。课堂教学在授业解惑的同时更要传道对学生进行德育教育.在
课堂教学中全面推进有重点地进行德育教育.其次发挥课外活动的辅助作用，以
多样化的活动，多侧面，多角度的培养和教育学生.再次面向社会，开展共建活
动，是学生认识社会的窗口，更是拓展学生视野的良好渠道，从中加强学生的德
育教育.课内与课外相辅相成，学校和社会相互补充，不但拓宽了学校德育工作
的渠道，同时也为深入开展德育教育打下了坚实的基础.
1.2 结合个人特点，多方法开展德育教育.现代社会的学校，学生来自不同阶
层，不同家庭.加之性格，经历，经济等状况的不同.就决定了学生自身情况的复
杂性.在几千年前，我国伟大的教育家孔子就已经提出过因材施教的教学方法.学
校的德育教育也不例外.必须适应学生的复杂性，要多方面，多样化，因势利导，
区别对待.
2 德育教育中教师师德对学生的作用。
教师是精神文明建设的主力军，是人类灵魂的塑造者，教师在向学生传授科
学文化知识的过程也是塑造人格的教程，因此，教师要具有良好的科学文化素质
的良好的道德素质，教师是教书育人者，教师对学生的发育成长有巨大的影响，
对学生在各方面都起着潜移默化的教育作用。
2.1 良好的师德，能使学生成为具有高尚情操的人。
教育实践表明，教师自身素质直接影响着青少年一代道德品质的形成和发
展，理想的教师素质，不仅在智能方面具有丰富的知识、娴熟的教育技巧，浓厚
的教育素养和较高的水平及语言表达能力，而且在品格方面要具有嵩高的职业道
德，强烈的事业心与责任感。特别重要的是教师对学生要怀有一种真挚的爱，它
是建立师生关系的基础，也是教育学生的重要前提。一个受学爱戴和尊敬的有高
尚道德情操的教师，他追求真善美的所作所为，会使学生积累的情感体验，而这
种情感体检是爱心升华的基础，有了这样情感体验，学生会产生相应的关心人、
同情人、新生人的美好感情。这样教师也很容易引导学生并将这种美好的感情升
华，在学生的学习和生活中学生会把这种感情传播到每一个角落。在教育过程中，
教师的一言一行，一举一动对学生影响极大，作为教师要时刻注意自己的言行，
以《师德规范》为准绳严格要求自己，以自己师表风范、实际行动引导学生树立
正确的人生观，以良好的形象、高尚的人格去熏陶感染学生，净化学生的心灵，
陶冶学生的情操。
2.2 良好的师德，能使学生素质全面提高。
良好的师德是做好教育教学工作的前提和基础，其自正，不令则行，其身不
正虽令不行。如果一位教师工作松懈，教学无方，行为不端，缺乏应有的职业道
德，即使拥有丰富的知识，恐怕学生也难以接受，因此学校应加强师德建设，作
为教师也应加强自身的道德修养，德高为师，身正为范，教师的思想直接影响学
生的思想，教师的学识也影响学生学习进步，故此教师只有博学多才、品德高尚、
才能带出一批品学兼优的好学生。教师率先垂范、身体力行，用自己的人格魅力
感染学生，把爱的种子洒向每一个学生的心田，真正把学生培养成为四有新人。
3 德育教育中班级对学生的作用。
班级是学生学习和生活的主阵地，班级的信念、情感、凝聚力、行为习惯等
等，都对学生有着潜移默化的影响，而这是任何优秀教师所不能代替的。所以，
一个班级要树立良好的班风，只有这样才能使学生形成优秀的品质。团结向上、
高度的凝聚力、文明礼貌、、、、、、，这些会让学生在学习的过程中快乐、进取，只
有这样的班级才能走出品学兼优的学生，才能培养出国家的栋梁之才。
4 德育教育中学生之间的作用。
孔子说过，三人行必有我师；则其善者而从之，其不善者而改之，就是说明
人和人在交往中相互影响的关系。一个人的行为和言谈常常会影响他周围的很多
人。学生作为学习的人个个方面都在学习，一个好的伙伴会让他得到许多的收获，
反之则会贻害无穷。
国家要想发展，教育首当其冲，只有有了优秀的人才，国家才能有更快更好
的发展。而德育教育作为素质教育的先锋，注定要以培养学生的品质为中心，以
培养出高尚道德的人才为重点，发展好德育教育为国家培养优秀人才，才是教育
要首先考虑的问题，没有了德育教育的教育不称其为教育，或者说是不完整的教
育。
优秀的人才离不开教育，教育离不开德育，德育教育重于泰山！！