浅谈小学德育教育之我见
新形势下加强中小学德育工作之我见
浅谈新形势下加强中小学德育工作之我见【关键词】新形势；加强；中小学；德育；工作面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。
应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。
首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。
其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。
第三是突出面向！”世纪全球共同的教育主题：学会关心。
小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。
通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。
1 制定学校德育工作中、长期规划学校是为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的阵地，中小学是教育的基础、是学生形成良好品质的重要时期，每所学校必须把对学生的思想政治教育纳入学校工作的整体规划，科学部署，精心安排，要像抓智育那样抓德育，以达到为祖国培养出更多德才兼备有用之才的教育目的。
学校是按照一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养教育的场所。
培养什么样的人，为谁培养人是学校教育永恒的主题，每所学校在整体发展上，一般都要制定学校在未来三至五年发展规划，比如校舍的新建和改造、购置教学仪器设备、配备课桌椅、教师素质的提高、教学方式的转变、学生成绩的改进等，但很少有学校制定学校德育工作规划。
大家经常听到的是老师们叫苦：“现在的学生不听话，现在的学生不好管”。
却很少有人分析不听话、不好管的原因。
我认为，造成这种局面除社会因素外，关键是学校对德育工作不够重视。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见随着时代的发展，教育不再单纯是知识的输入，更多的关注点也转移到德育方面。
在小学阶段，德育教育尤其重要，因为正是在这个时期，学生的人格、价值观等重要的社会行为习惯最初形成。
在我看来，小学德育教育应该注重以下三个方面。
首先，小学德育教育应该强调守纪律、尊重他人。
学生在校园中必须要遵守基本的纪律，如遵守校规、按照要求穿校服等等。
同时，在日常交往中，学生也必须要尊重他人，不做伤害他人的行为，并尊重他人的权利和个性。
对于这一点，校园中的师生应该起到示范作用，教育孩子懂得如何讲话、如何行动，帮助他们形成正常的社会习惯和人际交往模式。
其次，小学德育教育应注重培养学生的公德心和社会责任感。
在学生之间，要教育他们理解集体利益、团结合作的重要性，帮助他们形成各种群体中的角色意识。
比如，在家庭里，他们要尊重父母、关心家人，同时在学校中，要关注班级集体生活、为同学提供帮助等等。
除此之外，学生也需要了解社会的发展以及人民的困境，培养他们的社会责任感和服务意识，让他们能够为社会作出自己的贡献。
最后，小学德育教育应该注重培养学生的创新意识和成长心理。
在当今的社会中，要成为一名有竞争力的人才，创新能力是必不可少的，所以小学德育教育必须要教育孩子成为富有创新精神的人。
同时，学生身处成长期，心理层面的需要更加显著，需要家庭、学校等多方面的关注和帮助。
在学校中，可以注重开展一些针对不同问题的心理教育活动，如沟通能力培养、自我认识、学习适应能力等。
总之，小学德育教育是一个长期的过程，需要学校、教师、家长共同关注和呵护。
通过强调纪律尊重、培养公德心和责任感、注重创新意识和心理健康，我们可以帮助学生树立正确的价值观，成为有责任感、有能力的人。
仅有知识的积累还不足以支持学生走向成功，只有在这些重要的品质上做得好，才能让孩子们在未来的道路上更加顺利。
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会是指小学生在学习德育课程时总结出来的体会和心得。
以下是一些可能的小学德育学习心得体会：
1. 仁慈是做人的根本准那么。
在家庭和学校中，我们要学会关心别人，谅解别人，并且乐于助人。
只有善待别人，才能得到别人的尊重和帮助。
2. 老实是最重要的品质。
在面对错误和困难时，应该勇于成认并且及时纠正自己的错误。
老实可以树立起信任，使人与人之间的关系更加结实。
3. 尊重别人的差异和个性是应有的态度。
每个人都有自己的特点和才能，我们要尊重和包容别人的差异，并且相信每个人都有自己开展和成长的空间。
4. 勤劳可以改变命运。
在学习和生活中，只有付出努力和持之以恒的态度才能获得好的成绩和成就。
勤劳也是一种习惯，通过坚持不懈的努力，我们可以克制困难并获得更好的进步。
5. 保护环境是我们每个人的责任。
我们要学会保护大自然，保持环境的干净整洁。
节约用水、节约用电、保护植物和动物等都是从小就应该培养的良好习惯。
6. 团队合作是成功的关键。
在合作中，我们要学会倾听别人的意见，尊重别人的决策和思想，互相合作和支持。
通过团队合作，我们可以到达更好的结果。
小学德育学习心得体会是小学生在学习中积累出来的珍贵经历，它们对于培养学生的良好品质和开展全面素质起着非常重要的作用。
希望小学生们可以在德育学习中不断总结经历，不断进步自己的品德修养。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生良好品德和健康行为习惯的重要环节，对于培养学生的全面发展和社会责任感具有重要作用。
在我看来，小学德育教育应当贯穿于学生的整个学习生活中，通过开展多种形式的教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
小学德育教育应注重培养学生的道德品质。
道德品质是一个人的核心素养，是人与人之间相处的基础。
小学德育要以培养学生的主体意识和责任感为宗旨，通过班级活动、课堂讨论等方式，引导学生形成独立思考和自律的习惯，学会自我约束，尊重他人，关心他人，在行为上积极主动，有良好的道德行为习惯。
小学德育教育应注重培养学生的社会责任感。
小学生是社会责任的承担者和传承者，他们应该了解社会的需要和自己的责任，积极参与到班级和社区的活动中。
可以通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，激发学生的社会责任感，让他们意识到自己在社会中的作用和责任，培养他们的公德心和奉献精神。
小学德育教育应注重培养学生的合作精神和团队意识。
在小学阶段，培养学生良好的合作能力和团队精神对学生的成长和发展具有重要影响。
可以通过组织班级活动、团队竞赛等方式，指导学生学会倾听他人、协作合作，培养他们的团队意识，增强他们的沟通能力和合作能力。
小学德育教育还应注重培养学生的创新精神和思维能力。
小学生正处于探索世界的关键阶段，他们应该被鼓励去发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
可以通过开展科学实验、艺术创作等活动，鼓励学生勇于尝试、大胆创新，培养他们的创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
小学德育教育要注重与家庭的合作。
家庭是学生道德教育的重要来源，学校和家庭应该共同努力，形成良好的合力。
可以通过家校合作的形式，加强家长对学生道德教育的关注和支持，定期进行家长会议、家庭作业检查等活动，建立良好的家校沟通机制，共同培养孩子的道德品质。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见作为小学班主任，德育工作是我的重要职责之一。
在日常工作中，我不断思考和总结如何更好地开展德育工作，促进学生全面发展。
以下是我对小学班主任德育工作的一些见解和思考。
作为小学班主任，我认为德育工作的核心是培养学生正确的价值观和品德观。
学校是孩子们成长的重要场所，我们应该把学校打造成一个有利于学生健康成长的环境。
在平时的教育教学过程中，我会始终强调学生的品德修养和价值观培养，教育他们要做一个有责任心、有爱心、有正义感的人。
我认为德育工作要注重学生的体验和实践。
在课堂教学和日常生活中，我会引导学生通过亲身实践去体验做一个好人的快乐和幸福。
我会组织学生一起做公益活动、参观纪念馆、参与志愿者活动等，通过这些活动让学生深刻感受到做好事的意义和价值。
我还会结合学生的实际情况，因材施教。
每个学生的性格和家庭环境都不尽相同，所以在开展德育工作时，我会根据学生的性格特点和家庭情况有针对性地进行教育引导，尊重学生的个性差异，关心并关爱每一个学生。
德育工作离不开家校合作。
我会积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并邀请家长参与到学校的德育活动中来。
通过家校合作，共同培养学生良好的品德和价值观念。
我认为德育工作需要不断创新。
随着时代的发展和社会的变化，我们的德育工作也要与时俱进，不断进行创新。
结合新媒体和新技术，开展德育教育；开展各种形式的德育活动，激发学生的学习兴趣。
我也会不断学习和提升自己的德育教育能力，力求更好地开展德育工作。
作为小学班主任，德育工作是我们的一项重要任务，需要我们用心去做。
希望我能在今后的工作中，不断总结和提升，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【2000字】。
浅谈新形势下加强中小学德育工作之我见
浅谈新形势下加强 中小学德育工作之 我见
穆 丽 侠
（ 吉林省 东丰县 东丰镇 仁合 学校
１ ３ ６ ３ ０ ０）
【 摘 要 】古人说 ： “ 少成若天性， 习惯成 自然”。这句古语充分说 明习惯的重要性。中小学是少年儿童 良好行为 习惯形成的关键 时期，这一时期 的思 想政 治教 育 尤其 重要 。新 中国成 立后 党和 国 家制 定 了 “ 在德 育 、智 育 、体 育几 个方 面都得 到全 面发展 ”的教 育 方针 。党 的十七 大提 出 “ 育人 为本 ， 德 育 为先 ” ；这些 掷地 有 声的话 语说 明，无论 是 古代 ，还 是今 天 ，学校 教 育不仅 是 传授 知识 ，传承 文 明 ，更 重要 的是传 道 。进． Ｎ － ２ １ 世 纪后 ，我 国的 改革 开放 纵深 发展 ，社 会主 义 市场 经济 体制 还 需进 一步 完善 ， 国际 形 势 日趋复 杂 ，竞争愈 加 激烈 ，社会 仍 然处在 转型期 ，如 何理 顺人 们 的思 想 ，如何 提 高广 大教 职 工的政 治 素质 ， 开展 好 学 生的德 育 工作 ，是 摆在 我们 面前十 分 紧迫 而又艰 巨的任务 。 【 关键词 】 新形势；加强；中小学；德 育；工作 ．
面对 新形 势 ，必 须 更新 德育 内容 以适应 时代 的发展 。应 引导学 生 建立 既继 承和 发扬 我 国 民族 优秀 文化 传 统的 精神 ，又符 合 我 国现 代 化建 设 的要 求 ，体现 市场 经 济 条件 下新 的价 值 观念 ， 同时还 包 含 全球 共 同的价 值 观念 的基 本价 值 体系 ，在 德 育 内容上 突 出主 导方 向，从 而 增强 他们 抵制 大 众传 媒 和 网络 及 其他 社 会不 良思 想等 的负面 影 响 的免疫 力 。首 先 是以 爱 国主义 教育 为主 线 ，弘 扬 民族 精神 ，继 承 和发 扬 中华 民族 传 统美 德 ，并立 足 于实 践和 行动 ，并不 断 加强 对学 生 的思 想政 治 教育 。其 次 是引 导 学生树 立 社会 主义 的基 本 价值 观 ， 围绕着 全心 全 意为 人 民服 务 的集 体主 义价 值观 念 这一 核心 价值 观 念 ，树 立诚 实 、守信 、公正 、 关爱 、 宽容 、尊 重 、平等 、合作 和责 任 感等 基 本价 值 观念 。第三 是 突 出面 向 ！ ” 世 纪全 球共 同的 教育 主 题 ： 学会 关 心 。小学 生 学会 关心 主 要是 关心 健康 、关心 学 习 、关 心环境 、关心 自己、关心 周 围的人 和事 。通 过引 导学 生学 会 关心 ，拓 宽学 生 的伦 理视野 ， 培养 学 生 的仁 爱 精神 和责 任 意识 。 １ 制定 学校 德 育工 作 中、长 期规 划 学校 是 为社 会 主义 现代 化 建设 培养 建 设者和 接 班 人 的阵地 ， 中小 学是 教育 的基 础 、是 学 生形 成 良好 品质 的重 要 时期 ，每 所 学校 必 须把对 学 生 的 思想 政 治教 育纳 入 学校 工作 的 整体 规划 ，科学 部署 ，精心 安排 ， 要像 抓智 育那 样抓 德 育 ， 以达到 为祖 国 培养 出更 多 德才 兼备 有 用之 才 的教育 目的 。 学校 是 按照 一 定社 会要 求 ，有 目的 、有 计 划 、有组 织 地对 年 轻一代 进 行培 养教 育 的场 所 。培 养什 么样 的 人 ，为谁 培 养人 是 学校 教育 永恒 的 主题 ，每 所学 校 在整 体 发展 上 ，一般 都 要制 定学 校 在未 来三 至 五年 发 展规 划 ， 比如 校舍 的 新建 和 改造 、购 置 教学 仪器 设备 、配备 课 桌椅 、教 师 素质 的提 高 、 教学 方 式 的转变 、学生 成 绩 的改进 等 ，但 很少 有 学校 制定 学 校德 育工 作规 划 。大 家经 常 听到 的是 老师 们 叫苦 ： “ 现 在 的学 生不 听话 ，现在 的学 生 不 好管 ”。却 很 少有 人分 析 不听 话 、不好 管 的 原因 。我 认 为 ，造成 这种 局面 除社 会 因素 外 ，关 键是 学校 对 德育 工作 不 够重 视 。每 个学 校 对课 程和 教师 建设 、 校 园发展 等 都制 定 了 中长期 规划 ，而对 学 生 的品德 教 育很 大程 度 上 是流 于 形式 。 学校 领导 和 教师 普遍 存在 重 智育 、 轻德 育 的现 象 ，只要 学 生 考试 分 数高 ，不 管 这个 学 生思 想 品质上 有 无瑕 疵 ，这 个学 生 就是 优 生 ，这 种现 象 必须 立 即纠 正 。从 学生 一 生发展 来 看 ，小 学阶 段应 侧 重于 思想 品质 的养 成 教育 ，初 中阶 段则 应 是 以培养 学生 意志 品质 、价 值观 人 生观 为重 点 ， 在这 个 大框 架 内 ，逐一 细 化 ，在什 么 阶段 要达 到什 么 目标 、采取 什 么措 施 来实 现 这个 目标 等 等， 一定 要根 据校 情统 筹 安排 ，合 理规 划 。 ２ 抓 好班 主任 工作 是学 校德 育 工作 的关 键 在 学校 教育 中，班 级 管理 是最 基本 的工作 之 一 ，而班 主 任又 是班 级 管 理 的核 心 ，是 学生 思想 灵 魂 的塑造 者 。班 主任 的 工作 态度 ，方法 、 教育 艺 术水 平 、组 织 管理 能力 等 ，直 接关 系着 学 生 的健康 成 长 ，学 校怎 样 去抓 班 主任 工 作 呢？首 先 要培养 班 主任 的 爱心 。 高 尚纯洁 的 爱是 做好 工作 的基 础 。 师 爱更 是 一种情 感 与心 灵 的融 合 ，是沟 通 师 生心 灵 的桥梁 。班主 任 只有 以 颗 真 诚 的心 去关 爱学 生 ，才 能得 到 学生 的 尊重 和 爱戴 ，学 生只 有 体会 到 老师 对 他 的尊 重信 任 时 ，才会 调 动起 内在 的 自我 教育 力量 。其次 ， 为人 师 表 ， 以身 作则 ，作 为一 个 德育 工 作者 ，既 要 以德 树人 ， 又要 以德 服人 。在 学�
小学德育教育之我见
【 关键词 卜Ｊ 、 学德 育；学生在成长和青春时期 ，由于社会诸 多 方 面 的 影 响 ，容 易误 入 歧 途 ，对 学 生进 行 思想 品德教育对于学生的整个成长来说 ，起 着非常重要的作用 ，家庭 、学校的教育是学 生德育形成的重要基础，家长或社会中的人 都 是 学 生 成 长 过 程 的 指 引者 ，而 学 校更 是 学
【 摘 要 卜学生在成长和青春 时期 ， 由于社会诸 多方面的影响 ， 学容易误入歧途 ， 在 学校教育 中，教 师特别是班主任 ，对学生 进行品德教 育，让学生形成健全的性格起 着 非常重要的作用。本 文笔者就如何更好地 开 展 小学德育教育 ，结合教 学中案例谈 了自己
的看 法 。
我向他诚 恳地道 了歉 ，并说有错 就改， 【 摘 要】 班主任是一个班级的灵魂 ， 既 要 做 学 生 求知 的 引路 人 ， 又要 做 学 生进 知错能改就还是好的。他居然也破天荒地给 我道 了歉 ，说以前 是 自己不对 ，请求我的原 步的 引导者。教育者和 受教 育者只有认识 到 思 想 品 德 教 育 对 自 己、 对他 人 、 对 社 会 谅 。趁此机会，给他讲解 了很多道理 ：让他 知 道 学 校 、老 师都 很 关 心 他 ，让 他 享受 了 国 的 巨大作 用 ， 他 们 才会 重视 思 想 品德 教 育 ！ 本文主要就如何在班级 管理 中开展德育教 家 的免费科书 ， 鼓 励他好好学 习。遵守学校 的规章制度 ，珍惜读书的机会 ，将来报答祖 育进 行 了 阐述 。 国。这位学生感 受到了教师 的用心 良苦 ，自 【 关 键词 】Ｉ Ｊ 、 学教 育；班主任 ；德育 此 以后 ，学习变得非常努力 ，学习成绩也有 教 育 ；养成教育 ；行为教 育；心理健康教 了 明显 提高 。 育 二、用事迹 陶冶学生 小学生的特点是可塑性强 ，模仿性也很 现在 ，学生 中独生子女 的比重 占绝对 优势 ，面对他们身上所具有 的狭隘、偏执 、 强 ，生动形象的典型容 易感染学生 ，激发学 生 的榜样学习热情，也能给学生做了一个很 任 陛和要求个性张扬 、 渴望体现个人价值 、 迫切要求成材 的特点 ，班 主任所 做的工作 好 的示范 ，让学生知道哪些能做 ，哪些不能 既繁重又复杂。我们在对二 十一世纪栋梁 做 ，让学生明 白应该如何 做。榜样示范教育 有利于学生的思想品德教育，教师要选择有 之才 的教育 中，德、智 、体、美 、劳五育 并举 ，德 育为首 ！为要 ！如何 才能更好的 教育意义 又切合实际的典型人物、事例 、影 片 对学 生 进 行教 育 ，通 过 板报 、图 画 、书刊 ， 进行德育工作 呢？我在班 对学生讲革命领袖和英雄模范人物。革命领 主任的工作实践 中作了如 下探索 ，希望对德育工作 袖和英雄模范人物的生平事迹 和光辉业绩是 能有所帮助。 具体而生动的材料 ，学生学习以后，不仅产 生敬爱之情，而且也会受到榜样的感染照着 从 思 想 上真 正 去 做 。 此外 ，教 师 的 一 言 一 行 都 有意 无 意 地 重视德育 在班 主任 的 工作 实 影响着学生，教师要 以自己的言行，思想作 风， 待人接物的态度给学生作出表率。 践 中 ，我 始 终 以为 ，教育 三 、用爱心感动学生 者 和受 教育 者 只有认 识 到 德 育对 自己 、对 他 人 、 “ 滴 水之 恩，涌泉相报 ，泉水之恩，一 对 社会 的 巨大作 用 ，他们 生 相 报 ” 。其 实 ，人 不 论 年 龄 大 小 ，都 会 有 着感恩的心理 。如果教师能够对学生投入真 才会重视德育！陶行知先 感 情 ，真 正关 心 学 生 ，关 心 学 生 学 习 ，关 心 生说过 “ 道德是做人的根 学生生活 ，关 心学生心理 ，这样就会让 学生 本 。根本一环，纵然使你 有 一 些学 问 和本 领 ，也无 性格更加健全。问题学生往往都是缺少爱， 甚 用 处 。否 则 没有 道 德 的 缺乏安全感，认 为社会是冷漠无情的 ，他们 在 社 会 上 ，是 不 会 受 到 关 注 的 ，因此 就 会 有 人 ，学问和本领愈大 ，就 能为非作恶愈大。”其实 强烈 的破罐子破摔的心理，这样的学生，需 要 的不仅是老师学习上 的关心 ，更需要 的是 学生们熟悉的历史人物故 生活上的关心 ，心理上 的慰藉 ，感情上 的抚 事教育效果更好 。比如： 宋朝奸臣秦桧，虽然他饱 慰 。我们班有一个学生 ，自幼丧父，母亲又 长期不在身边 ，就跟着年老 的、行动不便 的 读 诗 书 ，一 肚 子 的学 问 ， 奶 奶 过 ，生 活 上 是有 了上 顿 没 下 顿 。 这 样 的 他写的文章在当时也堪称 流田小学 ，但却因为他思想品 情况让学生感到非常不安 ，觉得没有安全感 ， 市眉 山高 ０ ０ 福建 省南安 福建 南 安 叶 巧真 对 于生活没信心 ，更不要说学 习了 ，更 是不 德 不 好 ，做 了 卖 国贼 ，遭 世 人 唾 骂千 载 ，他 写 的 文 感 兴趣 ，完全是做一天和尚撞一天钟。作为 班主任 ，我了解到了这个情况 ，便经常把这 章再好 ， 也无人为之流传。 个 孩子 带 到家 中 ，让他 感 受 到 家 的温 暖 ，同 而被秦桧杀害的岳飞 ，却 时，也联系到孩子的母 亲，给她讲 ，孩子没 是 因为 思想 品德 高 尚 ，利 有 父母是身边 ，是缺乏安全感 的，这样非常 国利 民，美名万古扬 ，其 《 满江红 》才得 以万代 流传 ，至今不衰 ！ 不利于孩子 的健康成长 ，最后 ，这位母亲放 正 反 对 比 ，反 应 再 慢 的学 生 也 会 悟 出 思 想 弃 了外 地 的工 作 ， 回到 孩 子 身边 ，从 此 ，这 个孩子脸上有 了笑容 ，眼中也充满 了 自信 ， 品德对 自己的 巨大作用 ，从 而从 思想上引 起 足够的重视。此外 ，还可 以举 一些学生 学习也努力 了，成绩也提高了。 “ 爱是教育好学生的前提”。作为班主 们熟悉的英雄人物或身 边小雷锋的事迹 以 潜移默化 ，如张海迪 、徐 洪刚、孔繁森等 任 ，对 于班上调皮的学生 ，特别是那些教师 眼中的 “ 坏孩子 ”，不能放弃他们 ，如果连 亦 可 用 反 面 人 物 ，诸 如 当 今 一 些 犯 罪 分子的可悲下场来教 育他们。使学生们从 我们都放弃 了，还有谁来管他们 。对于这些 思想上彻底认 清德育对 自己、对他 人、对 学生的德育教育，不能是干 巴巴的说 教，需 要用关爱之心来触动他 的心弦 ，需 “ 动之于 社会 的巨大作用 ，引起 他们 对德育 的高度 重视 ！从而使我们在班 主任的工作 中变被 情 ，晓之于理 ”需要从情理上进行 教育，需 要典型事迹的引领 ，还需要才教师生活上的 动为主动 ，德育工作肯 定会 取得事半 功倍
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见
小学德育教育是培养学生良好道德品质和价值观念的重要环节。
在我看来，小学德育教育应该通过设置合理的课程内容、采取多元化的教学方法和建立积极的校园文化来实施。
小学德育教育应该有一套合理的课程内容。
这些内容应该包括培养学生的基本道德素养、培养学生的公民意识、培养学生的人际交往技巧等方面。
教授学生如何尊重他人，如何关心他人，如何处理矛盾和冲突等。
还应该在课程中加入一些实际案例和生活故事，通过讲解和讨论的方式引导学生形成正确价值观念。
小学德育教育应该采取多元化的教学方法。
不同的学生有不同的喜好和学习方式，因此教学方法应该灵活多样。
可以通过角色扮演、小组讨论、游戏等方式来提高学生的参与度和学习兴趣。
教师还应该注重培养学生的思辨能力和判断能力，让学生充分参与到课堂中来，通过互动和思考来培养他们的道德观念。
小学德育教育还应该建立积极向上的校园文化。
学校是学生成长的重要环境，通过校园文化的建设可以引导学生形成正确的价值观念和行为习惯。
学校可以组织一些有益身心健康的活动，如读书分享会、志愿者活动等，让学生感受到乐于助人、关心他人的价值。
学校还应该加强对学生的心理教育，通过开展心理健康教育，帮助学生树立正确的自我价值观念和自信心。
小学德育教育是培养学生良好道德品质和价值观念的重要环节，对孩子的成长发展至关重要。
通过设置合理的课程内容、采取多元化的教学方法和建立积极的校园文化，可以有效地引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
只有这样，才能够培养出一代又一代的有道德修养的优秀人才，为社会的发展做出积极贡献。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见作为小学教育的重要组成部分，德育教育在孩子健康成长中起着不可忽视的作用。
它不仅帮助孩子培养正确的道德价值观和行为规范，而且塑造健康的人生观和品格，这对孩子今后的成长和发展至关重要。
首先，我认为在德育教育中，摆脱“单一性”是非常关键的。
德育教育不应该局限于课堂教育，它应该贯穿整个教育过程，包括日常生活中的各种活动和社交互动。
在日常生活中，老师可以通过对孩子的语言、着装、外表卫生、礼貌等方面的要求，引导孩子掌握好基本的道德规范。
同时，在活动中，老师应该注重培养孩子的团队合作能力、关爱他人意识、独立自主意识和社会责任感等，使得孩子在日常生活中逐渐形成正确的价值观和社会责任感。
其次，德育教育在小学阶段应该注重突出“适性”原则。
德育教育不能采取“一刀切”的方法，而应该根据每个孩子的个性特点和成长发展水平，采取灵活的、多样化的教育方式和方法，使得孩子能够得到良好的成长和发展。
例如，对于那些善于思考、表达能力强的孩子可以鼓励他们积极参加课堂辩论，帮助他们更好地发挥自己的特长。
而对于那些内向、害羞的孩子，老师应该注重培养他们的自信心和勇气，让他们愉快地参与到集体活动中来，用行动来展现自己的成长和进步。
最后，德育教育还需要强调“开放性”原则。
德育教育不能仅仅注重传统思想和文化，应该以开放的心态接纳和包容多元文化、多元价值和多元思想。
通过多元文化和多元价值的融合，让孩子形成比较全面、开放的人生观和价值观。
同时，德育教育也需要注重文化交流与沟通，通过多元文化的交流来促进孩子的国际视野和文化素养的提升。
综上所述，小学德育教育不仅是学校教育的核心，也是每个孩子成长的重要组成部分。
在教育中，应该根据孩子的特点和发展阶段，采取多样化的教育方式和方法，引导孩子培养正确的人生观和价值观，并开拓他们的国际视野和跨文化交际能力。
只有如此，孩子才能在未来的人生旅程中享受更美好的生活和成长经历。
小学德育工作之我见
我们 的教 育不是“ ， 育” 而是“ 一从于背 后不许 动 ， 驯” 到 圳斥 、 责骂 、 体罚 ， 都缺乏对 儿童的尊 畦一 综 Ｉ 所述 ： 教师 学 的课 教学 ， 是游 戏 、 还 聊
艰苦朴素好思想的学 生 ，为了得到压岁钱 的 自主权与 家长大吵大闹 ； 签名承诺 保护环境的学生 ， 一个 却在郊 游时随手丢弃 垃圾 ； 一个在 学校关心集体 、 热爱劳 动的
“ 好学 生”晚饭后为拒绝扫地对母亲大发雷霆 …… ，
２一个孩子在校园 中， ． 离不开与人的交往。如果学 生经常在课 堂上聆 听缺乏人情 味 的教 师大呼小 叫 ， 经 常遭遇不公平 的待遇 ， 受到挖 苦 、 责或 当众批 评 ， 指 不
１ ． 近年来 ， 学校加强对学 生的思想道德 教育 ， 开展 活动 ， 对学生思想道 德建设 起到很 大的作用 ， 但值得注
意的是 ， 中有些做法是华而不实 的“ 其 花活” 。 就 说我们 的品德课 ， 教师在前面讲道德 ， 学生 在座 位上听道德 ， 师在 理论上 阐述道德 ， 老 学生 配合着 “ 我 与英雄 比一 比，我 与英雄 差哪里？ ”做 ……式 的好少 “ 年”也 不难理解 为什 么一个 在会上大谈学 习雷锋叔叔 ，
我ｆ 的德 育 １作 巾 ， 『 】 很多纪律 的约束 、 制度 的制定 ， 要同时 具备ｘ ） 豪的尊重 和火怀 ，） 么德育教育成效 ４Ｌ Ｊ 『 ５
定会更 为彰
５） （一
【 教师观点】
小学德育工作之我见
‘ 张善广 ． （ 河南省新 乡县合河乡贾桥学校 ； 河南
新 乡 ． ５ ７０ ４ ３０ ）
摘要 ： 小学德育工作在新形势下越 来越被社会 、 学校和家庭重视 ， 只有提倡约束与人文关怀的原则， 才能收到
小学德育生活化体验式教学之我见
小学德育生活化体验式教学之我见随着社会的发展和时代的进步，人们对于教育的需求也在不断提高。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
小学德育生活化体验式教学正是一种新的教学方式，它将德育融入到学生的日常生活中，通过实践和体验来培养学生的品德素养，促使学生在成长过程中树立正确的价值观和行为准则。
在我看来，小学德育生活化体验式教学是非常重要的，有助于学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的品德和人格，促进学生的全面发展。
小学德育生活化体验式教学有助于学生树立正确的人生观、价值观。
传统的德育教育往往是通过学习道德知识和听老师讲故事来进行，这种方式容易让学生产生对道德教育的抵触情绪。
而生活化体验式教学则是将德育内容融入到学生的日常生活中，让学生在实践中体验和感受道德的力量，从而更加深刻地理解和接受道德规范。
在学校组织学生进行义工活动时，学生们可以亲身感受到帮助他人的乐趣和快乐，从而树立起尊重他人、帮助他人的价值观。
在日常生活中，学生们也可以通过模拟情境，体验对待他人的态度和礼貌，培养出尊重他人、友善待人的品质。
这种通过实践和体验来培养学生德育的方式，更加贴近学生的实际生活，使学生更容易接受和理解道德规范，从而树立正确的人生观、价值观。
小学德育生活化体验式教学有助于培养学生的品德和人格。
在学生的成长过程中，品德素质的培养至关重要，而这正是生活化体验式教学的优势所在。
通过参与各种实践活动和体验式教学，学生可以通过观察、思考和实践来提高自身的品德素养。
在学校里组织学生进行环保活动，学生们可以通过亲身参与理解到爱护环境的重要性，从而培养出爱护环境、爱护自然的良好品质。
而在日常生活中，学校可以通过模拟情境和角色扮演来教育学生如何面对困难、如何处理人际关系，从而培养学生的意志品质和社会适应能力。
这种生活化体验式教学，不仅能让学生在实践中感悟到道德的力量，培养出先进的品德素质，也能激发学生对美好品德的向往和追求，使他们在成长过程中成为品德高尚、具有社会责任感的人。
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会
德育学习是培养学生良好品德和道德修养的一门学科。
在小学德育学习过程中，我有
以下体会和心得：
1. 尊重他人：德育学习教给我要尊重他人，不论他们的年龄、性别、种族或身份。
尊
重他人可以建立良好的人际关系，让大家和睦相处。
2. 承担责任：德育学习告诉我，每个人都有责任为自己的行为负责。
我应该对自己的
错误负责，同时也要对自己的行为后果负责。
3. 诚实正直：诚实是德育学习中非常重要的一点。
我应该诚实地面对自己和别人，不
撒谎、不作弊。
只有诚实才能建立信任和良好的社会关系。
4. 爱心善良：德育学习教给我关心他人，帮助需要帮助的人。
爱心和善良是构建和谐
社会的基石，也可以让我和身边的人都感到幸福和温暖。
5. 自律自尊：德育学习教会我自律，管理好自己的言行举止，不做有损品德的事情。
同时也要保护自己的尊严，不被他人欺负。
6. 感恩知足：在德育学习中，我明白要感恩他人给予的帮助和关心。
同时也要知足常乐，满足于自己所拥有的，并珍惜自己所拥有的一切。
通过德育学习，我学会了做一个有良好品德的人，也明白了人与人之间应该如何相处。
我相信德育学习对我今后的成长和发展都起到了积极的影响。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见德育教育要注重学生的道德品质培养。
在小学阶段，学生的道德素养的形成对其一生的发展有着非常重要的影响。
学校应该通过各种途径，培养学生的自律、守纪、诚实、尊重他人等美德。
只有通过这些道德品质的培养，学生才能在日后面对各种诱惑和压力时做出正确的选择。
德育教育要重视品格培养。
品格是一个人的内在修养和外在表现的集合，它反映着一个人的人格魅力和社会责任感。
学校应该注重培养学生的诚实守信、勤劳朴实、守纪守法、爱劳动、孝敬父母等品格。
这些品格的培养，不仅能帮助学生更好地适应社会生活，还能使他们在成长过程中养成健康的心态和积极向上的品格。
德育教育要关注学生的情感教育。
学生在小学阶段正处于心智发育和情感成长的关键时期，他们需要得到老师和家长的关爱和关怀。
学校在进行德育教育时，要注重培养学生良好的情感态度、人际关系，引导学生学会感恩、宽容、勇敢、乐观等情感品质，培养学生的情感智慧，使他们在日后的生活中能够更好地应对各种情感问题。
德育教育要结合实际情况进行。
小学生正处于认知能力发展的黄金时期，他们对周围的事物都充满了好奇心和探索欲。
德育教育不应该停留在纸面上，而是要结合学生的实际情况进行具体的教育实践。
可以通过学校活动、课外实践等方式，引导学生了解社会、关爱他人，培养他们的责任感、荣辱观，使德育教育成为学生生活的一部分，让他们在实践中学会自我修身和社会责任。
在小学德育教育中，不仅要注重学生的道德品质培养、品格培养和情感教育，还要结合学生的实际情况进行具体的教育实践。
只有通过这样全方位的培养，才能让学生在成长过程中得到真正的提升，成为德智体美全面发展的未来栋梁。
春风化雨 , 润物无声——小学班主任德育工作之我见
2021年第06期123基础教育春风化雨,润物无声——小学班主任德育工作之我见李晓峰 姜丽丽在小学教学阶段，德育教育是非常关键的内容，对提升学生道德素养有很大益处。
因此，小学班主任在今后的工作中，应该意识到德育的价值，并能主动革新教育理念和模式，科学的将德育内容渗透到班主任工作中，保证在提升工作水平以及质量的同时，还能强化学生的素养，促进学生良好发展。
一、小学班主任德育工作开展的必要性分析在小学班主任工作开展过程中，加大对德育教育的重视，无论是对教学，还是学生的今后发展，都有着很大的促进作用。
通常情况下，对于德育工作来说，其教育形式主要可以体现在两个层面。
一方面，教学方面。
在实际的小学班主任德育工作中，加大对学生德育教育力度，将德育内容渗透到每一个教学环节中，对学生道德素养的形成非常有好处。
另一方面，生活方面。
对于这一层面，主要是指班主任对学生的影响。
在日常的学习中，班主任需要为学生起到榜样作用，正确的对学生进行引导，保证学生的综合水平能够提升。
但是，不管是何种教育形式，初衷是一致的，都是希望学生能够健康成长。
因而，在素质教育进程深入推进的大背景下，必须要强化对小学班主任德育工作的重视，依照具体教学现状，不断优化和完善德育工作内容，有针对性的进行德育渗透，确保学生在接受到良好教育的同时，还能朝着健康的方向迈进。
总体而言，新课程改革下，在小学班主任工作中，强化对德育工作的侧重，不仅可以满足当前教育要求，还对学生的今后发展很有好处二、小学班主任德育工作的开展对策分析（一）积极开展多元化的德育教育活动在组织开展小学班主任德育工作期间，班主任应该主动摒弃传统陈旧的教育理念，强化对先进教育观念和模式的应用，保证德育工作的开展能更好的满足学生需求。
并且，在德育工作内容的制定上，应该尽可能的丰富，可以结合时代性特点，开展多元化的德育教育活动，选择特定的主题，以便班主任德育工作内容能够与实际生活相融合，让学生参与德育活动的积极性和热情全面提升，保证学生通过参与活动，能够增强自身的道德素养。
农村小学班主任德育教育工作之我见
解。
不为 ” 。 实践证 明 ： 正 确 的 舆 论 和 良好 的 班
班 主 任 对 问题 生 的 言 行 进 行 细 致 的 观 素， 捕 捉 闪光 点 ， 对其 点滴 进 步 及时 发 现 表
重， 班级作为学校的细胞 ， 是学 校 工 作 的 基
言行 受 到 健 康 的 教 育 ， 从 而 内化 成 习惯 ， 使 通 过 参 与 班级 管 理 认 识 到 德 育 工作 的 重 要
德 育 工作 历 来 都 是 学 校 工作 的 重 中之 学 生 终 生 受 益 。
本 支点。 因此 ， 班 主 任 在 班级 德 育 教 育工 作 中 不 可 回避 的 扮 演 了 关 键 的 角 色 ， 一 个 班
作 为 一 名 始 终 战 斗 在 农 村 一 线 的 小 学
成“ 好人好事 有人夸 ， 不 良现 象 有 人 抓 ” 的 和 课 外 活 动 中 渗 透 德 育 思 想 ， 水 滴 石 穿 潜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教 育 学 生 清 楚 的 分 辨 善 恶 美 丑 并 体 移 默 化 。 班主任 ， 结 合 自身 工作 实 际 ， 谈 一 谈 本 人 在 风 气 。
的优点， 从 而 增 强 自尊 心 和 自信 心 ， 消除 自
风， 具 有 一种 润 物 无 声 的 教 育 力 量 。 它会 无 察 ， 掌握思想动态 ， 充 分调 动 其 内在 积极 因
１ 榜 样的力量是无 穷的
形 的 支 配 集 体 成 员的 言行 向 正 确 的 方 向发
用爱点亮心灯用心铸就未来——小学德育教育之我见
探索篇•课题荟萃在小学教育中，德育工作的力度对一所学校管理的好坏起着至关重要的作用，德育的成效对教育教学质量的提高同样起着事半功倍的作用。
因此，教书育人，育人不容忽视。
我校位于徽县城关镇先农街，现有学生近两千人，其中大部分为乡镇学生，寄宿学生居多，学生大多由祖辈看管，或父母单方监管，因此学校德育工作问题颇多。
基于学校实际情况，经与教师研讨交流，明确了学校安全为先、德育为首、教学为重的办学思路，致力于以德育人，用爱感人的温情教育。
一、用爱点亮心灯，用心铸就未来（一）立足环境，用舒心、开心扬起德育之风帆教育家墨子曾说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变。
”由此可见，环境对于人具有潜移默化的作用。
因此，营造良好的校园氛围，创设优美的校园环境，形成健康向上、积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物无声的春雨，滋润学生心田，使学生在不知不觉中得以感化，从而养成良好的行为习惯。
1.创设舒心、美丽的校园外部环境学校坚持绿色、健康理念，每一棵草，每一朵花都精心培育，努力营造舒心、整洁、美丽的校园环境。
不仅如此，墙壁育人也是必不可少的，经典诵读长廊、德育专栏、楼梯文化、快乐书吧等都时时处处会对孩子们加以引导、教育。
2.营造开心、向上的校园软环境（1）用微笑感染人。
“带着微笑去工作、带着微笑去学习”是我校一直以来所坚守的。
微笑的力量是无穷的。
所以学校要求值班教师、值周学生每天沐浴着金色的朝阳用微笑迎接踏入校园的每一个孩子、每一位老师。
不知不觉中，开心的事多了，争吵的事少了，性情开朗了，性格活泼了。
（2）用歌声打动人。
学校的红领巾广播站会每天定时播放积极向上的儿童歌曲，用优美的旋律感染学生，用动听的歌声打动学生，让学生爱上学校、爱上学习。
另外，学校还开展了“午休三分钟”活动，每天下午课前利用三分钟每班齐唱少儿歌曲，以此来激励学生，让学生唱出自我，唱出自信。
（3）用榜样激励人。
学校以红领巾广播站为主阵地，开辟了校园新风尚栏目。
小学语文教学中德育教育渗透之我见
小学语文教学中德育教育渗透之我见语文教学蕴含着丰富的人文素养和情感因素，它肩负着发展和培养学生情意的独特使命教师在教学中应充分发挥情感教育的作用，引起学生在情感上的共鸣。
著名教育家叶圣陶先生说：“由语言文字而深明其内容，具有裨于思想之提高，品德之修养。
”这段名言说的是语言文字和思想、品德教育的关系，这种关系是内在的、不可分割的。
思想教育在语言文字训练中渗透，这是语文教学的目的。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度不仅是语文课程的重要内容，而且是每个语文教育工作者应尽的职责。
笔者结合近年来的教学实践，认为在小学语文课堂教学中，可以从以下几个方面进行德育教育。
一、在字词教学中进行德育渗透汉字属表意文字，具有音、形、义的特点，根据这些特点在识字教学中，就必须做到；字不离词，词不离句，把三者有机地结合起来进行教学。
如在小学一年级语文教学识字中教“爱”字时，引导学生组词：爱（热爱），爱（可爱），用这两个词各说一句话：“我们热爱共产党”；“学校真可爱”。
教“国”字时，引导学生组词：国（祖国），用这个词说一句话：“我们热爱祖国”等。
这种识字的教学方法，体现了在具体语言环境中的识字方法，对于一年级小学生来说，起到了渗透思想教育的作用。
二、在课文内容中进行德育渗透低年级的教材中，几乎每篇课文都配有意境优美的插图，它把学习内容有效地整合在一起。
这些富有生活气息的美丽图画，既有利于培养儿童的观察能力，增强学习兴趣，又能使学生受到美的熏陶。
如《比一比》一文的插图，展现了一幅美丽的农家小院中温馨的生活场景：一幢青瓦白墙的屋子，屋檐下一串串红辣椒鲜艳夺目，屋前绿树成行，一条笔直的小路把院子分为左右两半，左边的院子长着高大的苹果树和枣树。
树下，一只红黄相间的花猫正在靠着树打盹，一头黄牛悠闲地吃着青草。
教师如果利用好这幅插图，就肯定会缩短学生与学习内容之间的距离，拓展他们的思维空间，激发他们的学习兴趣和热情，从而受到美的熏陶。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见近年来，小学德育教育成为教育界热议的话题，各地学校纷纷将德育教育提上日程，注重培养学生的良好品德和价值观。
我认为，小学德育教育是非常重要的，它不仅能够促进学生的全面发展，还能够为他们的人生奠定良好基础。
小学德育教育有助于培养学生的良好品德。
德育教育注重培养学生的品格，使他们具备正确的价值观和道德观念。
通过学习和实践，学生能够了解什么是真善美，学会做个有道德、有礼貌、有责任心的人。
在小学德育活动中，学生们经常参加志愿者活动，帮助有需要的人或参与环境保护活动，这些活动能够培养学生的爱心和责任感。
小学德育教育有助于培养学生的良好行为习惯。
德育教育强调养成良好的行为习惯，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
通过规范学生的日常行为，学校可以教育学生不说脏话、不欺负同学等，这些行为习惯会在以后的成长中发挥积极的作用。
小学德育教育有助于培养学生的团队合作意识和社交能力。
在小学德育活动中，学生常常需要与同学一起合作完成任务。
班级里开展的团队游戏，要求学生合作、协作，培养学生的团队合作精神。
这些活动能够帮助学生提高沟通能力、交流技巧，培养良好的人际关系。
小学德育教育能够启发学生的思考能力和创新能力。
德育教育关注学生的思维发展，在学习的过程中注重培养学生的批判思维和创新思维。
学生在德育课上经常进行讨论，通过思考问题、面对问题的方式，培养学生独立思考的能力和创新思维的能力。
这些能力对学生的成长和未来的发展至关重要。
小学德育教育对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
它能够培养学生的良好品德和行为习惯，促进他们的全面发展。
学校应该加强对小学德育教育的重视，制定相关政策和规划，为学生提供更好的德育教育环境。
家长也应该重视德育的培养，与学校共同携手，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见作为小学德育教育的一名教师，我深知德育教育对学生的重要性。
在小学阶段，培养学生的良好品德和行为习惯至关重要，这不仅对他们未来的成长和发展有着深远的影响，也对整个社会的和谐稳定起着重要的作用。
以下是我对小学德育教育的一些见解和思考。
小学德育教育应该以培养学生的品德为核心。
在小学阶段，学生的价值观、行为习惯和社会责任感正在逐渐形成，因此德育教育的首要任务就是培养他们的良好品德。
在日常的教育教学活动中，我们应该注重对学生进行道德品质的培养，引导他们懂得什么是好、什么是不好，教导他们要有礼貌、孝顺父母、尊敬师长、友善待人等。
通过课堂教育、校园活动和社会实践等多种途径，引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观，培养他们的责任感、奉献精神和团队意识，从小树立正确的道德观念和行为准则。
小学德育教育应该以树立正确的世界观和人生观为目标。
小学生处在成长的关键阶段，他们对世界的认知水平和认识能力有限，需要老师和家长的引导和关怀。
德育教育应该注重培养学生的正确世界观和人生观，让他们懂得人生的意义和价值，认识到自己的责任和义务，树立正确的人生目标和信念，明确自己要朝着什么样的方向努力。
通过启发式的教学、生活体验和案例教学等方式，让学生从小就树立正确的人生观和社会观，明确做一个社会有用之人的目标，为自己未来的发展打下坚实的道德基础。
小学德育教育应该以培养学生的行为习惯为重点。
养成优秀的行为习惯对孩子的成长非常重要，这不仅可以提高他们的学习效率，还可以提升他们的综合素质和形象。
德育教育应该注重培养学生的自律意识和自我管理能力，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯和社交习惯，从小树立正确的行为规范和行为准则。
通过日常例行的晨间会、课间操和升旗仪式等活动，教导学生遵守纪律、尊重规则、爱护公物、团结合作，树立正确的行为规范和行为准则，培养学生的自律自尊意识，提高他们的自我管理和社会适应能力。
小学德育教育应该以注重个性发展为宗旨。
小学德育教育心得2篇
小学德育教育心得小学德育教育心得精选2篇（一）小学德育教育是培养学生良好品德和道德素养的重要环节。
在我担任小学德育教育工作的过程中，我有以下几点心得体会：首先，注重培养学生的自律能力。
自律是培养学生良好品德的基础，能够帮助学生掌握自己的行为，从而更好地参与学校和班级活动，形成良好的行为习惯。
为了培养学生的自律能力，我经常和学生进行沟通，引导他们明确自己的行为准则，并给予适当的奖惩措施。
其次，重视培养学生的团队合作意识。
团队合作是现代社会中不可或缺的素养之一，也是学生在学校和社会中成功的基础。
为了培养学生的团队合作意识，我经常组织学生参与班级活动，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
同时，我也通过讲解案例和角色扮演等方式，引导学生了解团队合作的重要性。
再次，注重启发学生的思考和判断能力。
培养学生的思考和判断能力是小学德育教育的重要目标，能够帮助学生更好地处理问题和做出正确的决策。
为此，我在教学过程中注重引导学生思考和分析问题的方法，并通过讨论和小组活动等方式，激发学生的主动性和创造性。
最后，加强与家长的合作。
德育教育是学校和家庭共同育人的重要任务。
为了加强与家长的合作，我经常与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的表现和需求，并与家长共同制定学生的德育目标和培养计划。
同时，我也通过家长会和家访等方式，与家长分享学生的学习和成长情况，共同促进学生的德育教育。
总之，小学德育教育是培养学生全面发展的关键环节。
通过注重自律能力培养、团队合作意识培养、思考和判断能力培养以及与家长的合作，我相信学生能够在德育教育中受益，成为有道德素养和良好品德的人。
小学德育教育心得精选2篇（二）德育教育是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的良好道德品质和行为习惯，促进其综合素质的全面发展。
在我长期从事小学德育教育的工作中，我有一些心得体会。
首先，德育教育要从小抓起。
小学阶段是学生道德意识形成的关键时期，要及早培养他们正确的价值观和道德观念。
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浅谈小学德育教育之我见
发表时间：2018-06-14T11:43:57.740Z 来源：《基础教育课程》2018年6月11期作者：钟远贵[导读] 激发学生自我教育的动机，即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要求转化为学生主动地接受教育的精神需要，学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我教育。
钟远贵（四川省旺苍县河边小学四川旺苍 628200）摘要：激发学生自我教育的动机，即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要求转化为学生主动地接受教育的精神需要，学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我教育。
教师要有意识地培养学生的竞争意识，有意识地配合教学开展思想品德和良好行为习惯的竞争竞赛活动，以产生自我激励教育作用。
关键词：德育；思品；教学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2018）06-067-01 正所谓“一年之计在于春，一天之计在于晨”，做任何事情一个好的开始是至关重要的，其对事情的发展以及最终的结果都起着十分重要的作用，这个道理在教育方面体现的尤为明显。
当代的素质教育提倡培养全方位的人才，要求德智兼备，小学的教学正是一个学生受教育的开始，其德育方面的培养非常重要。
随着素质教育的提出和付诸实施，对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视，新教改更是把提高学生的综合素质和思想道德放在当代教育的首要位置。
小学教学作为我国教学计划的初始阶段，其对学生早期潜意识的培养至关重要。
在德育教学方面更是如此。
在教学过程中我们不能讲求“毕其功于一役”，更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培养，所以我们应该抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作，有道是“千里之行始于足下”，作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，调整自己的教学方法，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，切实地做到提高学生的综合素质。
因此我提出以下教学观点：
一、让学生懂得正确的认识和评价自己，健康积极地做人
在实际的教学过程中我们要教会孩子们了解自己的特点，并将自己的特点完全地展示出来，帮助其建立信心。
我们也应该通过各种教学方法让学生客观地认识自我，肯定自己的优点，发现自己的缺点，并且要让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二的，我们所代表的都是一个新的、从来没有过的生命。
在教学过程中我们要深入了解每个孩子的特点，组织一些活动，让孩子们看到自己的优势和长处，并且对孩子们的优点给予充分的肯定，对孩子们的缺点进行及时的纠正，由此增强孩子们走向成功的信心和勇气。
与此同时，我们还要鼓励孩子们积极的参与竞争，教会孩子积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败，培养孩子们坚韧的性格，教会孩子们初步掌握情绪的自我调节，培养其乐观的生活态度。
二、让学生知礼仪、懂廉耻、善言行，做文明之人
中华民族是一个讲究文明礼仪的民族，礼仪廉耻是每一个人在文化修养和素质上的重要体现，一个人的言行举止更是决定着其在他人眼中的形象。
在教学过程中，我们要教给孩子们规范的礼仪和言行，让孩子们懂得如何与他人相处，如何通过规范的礼仪和言行给他人留下一个良好的形象。
我们也要让学生懂得友爱和宽容，现在大多的孩子是独生子女，很多孩子不懂得如何与别人分享，往往也比较自私，我们要正确地引导学生学着去与别的孩子分享自己的快乐，避免孩子养成孤僻的习惯。
同时我们也要让孩子们学会宽容，因为在实际的生活中人与人之间的摩擦和不愉快时常发生，并且我们也要让孩子们学着去原谅别人，培养孩子们宽大的胸怀。
三、培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德
我个人认为作为德育教育最为关键之处就是培养学生的爱国主义情操，通过我们的教学工作我们要让学生初步了解我们国家的历史和文化，要让每一个学生都建立起作为一个中国人的自豪感和优越感，在这个过程中我们要触摸历史，给学生讲述一些历史事件和历史人物，通过这些激起学生心中深切的爱国之情和民族自豪感，在每一个孩子的心底撒下爱我中华的种子。
在当代飞速发展的社会中，不断地求知非常重要，我们要教会孩子们谦虚的品德，勤而好学，不耻下问，并且在治学的过程中要保持谨慎的学习态度。
“学高为师，身正为范”，这就要求我们教师要严格要求自己，表师者之风范。
在教育中教师不仅要确认学生的主体地位，而且要主动创造条件，发挥学生的主体地位，最大限度地促进学生的全面发展，以身作则，使我们的学生能真真切切地感受到生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为。