新形势下加强中小学德育工作之我见
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见随着时代的发展，教育不再单纯是知识的输入，更多的关注点也转移到德育方面。
在小学阶段，德育教育尤其重要，因为正是在这个时期，学生的人格、价值观等重要的社会行为习惯最初形成。
在我看来，小学德育教育应该注重以下三个方面。
首先，小学德育教育应该强调守纪律、尊重他人。
学生在校园中必须要遵守基本的纪律，如遵守校规、按照要求穿校服等等。
同时，在日常交往中，学生也必须要尊重他人，不做伤害他人的行为，并尊重他人的权利和个性。
对于这一点，校园中的师生应该起到示范作用，教育孩子懂得如何讲话、如何行动，帮助他们形成正常的社会习惯和人际交往模式。
其次，小学德育教育应注重培养学生的公德心和社会责任感。
在学生之间，要教育他们理解集体利益、团结合作的重要性，帮助他们形成各种群体中的角色意识。
比如，在家庭里，他们要尊重父母、关心家人，同时在学校中，要关注班级集体生活、为同学提供帮助等等。
除此之外，学生也需要了解社会的发展以及人民的困境，培养他们的社会责任感和服务意识，让他们能够为社会作出自己的贡献。
最后，小学德育教育应该注重培养学生的创新意识和成长心理。
在当今的社会中，要成为一名有竞争力的人才，创新能力是必不可少的，所以小学德育教育必须要教育孩子成为富有创新精神的人。
同时，学生身处成长期，心理层面的需要更加显著，需要家庭、学校等多方面的关注和帮助。
在学校中，可以注重开展一些针对不同问题的心理教育活动，如沟通能力培养、自我认识、学习适应能力等。
总之，小学德育教育是一个长期的过程，需要学校、教师、家长共同关注和呵护。
通过强调纪律尊重、培养公德心和责任感、注重创新意识和心理健康，我们可以帮助学生树立正确的价值观，成为有责任感、有能力的人。
仅有知识的积累还不足以支持学生走向成功，只有在这些重要的品质上做得好，才能让孩子们在未来的道路上更加顺利。
新形势下学校德育工作之我见
新形势下学校德育工作之我见【内容提要】随着教育改革的深化，学校的德育工作必将遇到越来越严峻的挑战，新时期的德育教育的工作方式不再是一成不变的，“只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年身心健康发展的和谐育人环境，年青一代才能茁壮成长”本人在深刻理解当前党的教育方针、政策，深入了解学生的思想状况的前提下，对学校德育工作的开展谈些浅见。
【关键词】创造德育研究家校结合江泽民主席在第三次全国教育工作会议上指出：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
”可见，思想道德教育是整个素质教育结构的核心和灵魂，可以这样说：抓好了德育工作，就抓住了素质教育的方向，就抓住了实施素质教育的关键环节。
但是，随着时代的进步和社会的发展，传统的思想道德教育已不能适应社会发展的需要，当前的学校德育的现状与时代赋予教育的德育工作任务不相适应。
那么，我们怎样面向世界，面向社会，面向新形势下的学生，开展学校的德育教育工作呢？一、深入调查充分了解本校学生状况学生是我们实施德育的主体，我们只有充分了解学生的现状，才能有针对性地开展德育工作，我校是粤西北在区的一所山区小学，随着社会的发展和改革开放的深入，农村人口流动性日益扩大，造成学校生源日益复杂。
因此，我校对全校学生进行了调查，分门别类地做好了统计，下面是我对本校学生调查的情况：（注：“外来生”指非原居民，指近三年因父母双双外出打工而把子女寄住亲戚家的外镇或外乡学生以及邻近镇、乡就近入学的学生。
“留守生”指父母双双外出打工只留下子女在家乡生活的学生。
特殊家庭学生指单亲家庭子女、孤儿。
）在连续三年的调查中，我们发现留守学生的人数随逐年上升的趋势，从2008年的调查情况看，留守学生占有较重的比例。
我们就此展开追踪调查，发现留守学生的整体素质普遍较低，这些学生的父母由于长年累月外出打工，只留下子女在家，或留给老人家照看，或年内只回来那么三两天，或干脆只留子女独自在家，定时寄一定的生活费回来，从不过问子女的学习成绩和行为情况，使得这部分学生缺乏应有的约束和正确的引导教育，造成留守学生的纪律、品德和卫生意识淡薄，学习自觉性和积极性较差，金钱意识较重，变得贪玩、任性、自私、虚荣。
新时期加强中小学德育工作之我见
人 主义” 的价值观 、 人生观 以及灰 色文化 ， 严重地腐
蚀 着青 少年 一 代 ， 且侵 蚀 和影 响着学 校 德育 工作 。 而 在 新形 势下 如何 积极 探索 研 究 、不断加 强 和 改进 中
小 学德 育工 作 是摆在 我们 教 育 工作者 面前 的重要 课 题。 笔者通 过 多年 的教 育教 学工 作实 践 ， 觉得应 注 意
展 ，就 发展 对象 而言 ，是要促 进所 有学 生 的全 面 发
学校是 培 养人才 的摇 篮 ， 德 育工作 的主阵地 。 是 首 先学 校必 须坚 持正 确 的办学 思想 ， 德育 为首 ， 五育
并举 ， 全面贯 彻 党 的教育 方针 ， 加强 素质 教育 。 次 ， 其
要 提高 校长 的德 育水 准 。古人 云 ：其 身 正 ，不令 则 “ 行 ， 身不 正 ， 令不 从 。” 其 虽 校长 应 当是 师生 的楷模 。 校 长 的道德 文 明 、 言谈 举止 及待 人处 事 ， 师生具 有 对 很 大 的感 染 力 。 一个 校 长 的品行 如何 ， 直接决 定 和影 响 着学 校 的品行 和声 誉 。 如果 校 长的 品德恶 劣 ， 生 学 的道 德品质 自然 无法 转变 。一 个学 校 的校长 就 如一 个 转 动的 “ 心 ” 轴 心不 正 ， 轴 ， 自然地 车轮 肯定 有所 偏 转。 因此 ， 学校 校长 要注 意 自身政 治思想 和道 德 品质
的修养 ， 热爱 教 育 ， 身教 育 ， 自己高 尚 的道 德 、 献 用 优 秀 的 品格 、 明 的言行 、 正 的处事 、 文 公 热诚 的待 人 ， 来 感 染 、 陶教 育 他 人 ， 以 职业 道 德 为 重点 ， 熏 要 以素 质 教 育 为 中心 ， 以科学 管 理 为保 证 ， 晓之 以理 ， 之 以 动 情， 见之 以行 ， 力做 到身 先士 卒 、 书育 人 、 努 教 管理 育
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生良好品德和健康行为习惯的重要环节，对于培养学生的全面发展和社会责任感具有重要作用。
在我看来，小学德育教育应当贯穿于学生的整个学习生活中，通过开展多种形式的教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
小学德育教育应注重培养学生的道德品质。
道德品质是一个人的核心素养，是人与人之间相处的基础。
小学德育要以培养学生的主体意识和责任感为宗旨，通过班级活动、课堂讨论等方式，引导学生形成独立思考和自律的习惯，学会自我约束，尊重他人，关心他人，在行为上积极主动，有良好的道德行为习惯。
小学德育教育应注重培养学生的社会责任感。
小学生是社会责任的承担者和传承者，他们应该了解社会的需要和自己的责任，积极参与到班级和社区的活动中。
可以通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，激发学生的社会责任感，让他们意识到自己在社会中的作用和责任，培养他们的公德心和奉献精神。
小学德育教育应注重培养学生的合作精神和团队意识。
在小学阶段，培养学生良好的合作能力和团队精神对学生的成长和发展具有重要影响。
可以通过组织班级活动、团队竞赛等方式，指导学生学会倾听他人、协作合作，培养他们的团队意识，增强他们的沟通能力和合作能力。
小学德育教育还应注重培养学生的创新精神和思维能力。
小学生正处于探索世界的关键阶段，他们应该被鼓励去发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
可以通过开展科学实验、艺术创作等活动，鼓励学生勇于尝试、大胆创新，培养他们的创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
小学德育教育要注重与家庭的合作。
家庭是学生道德教育的重要来源，学校和家庭应该共同努力，形成良好的合力。
可以通过家校合作的形式，加强家长对学生道德教育的关注和支持，定期进行家长会议、家庭作业检查等活动，建立良好的家校沟通机制，共同培养孩子的道德品质。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见作为小学班主任，德育工作是我的重要职责之一。
在日常工作中，我不断思考和总结如何更好地开展德育工作，促进学生全面发展。
以下是我对小学班主任德育工作的一些见解和思考。
作为小学班主任，我认为德育工作的核心是培养学生正确的价值观和品德观。
学校是孩子们成长的重要场所，我们应该把学校打造成一个有利于学生健康成长的环境。
在平时的教育教学过程中，我会始终强调学生的品德修养和价值观培养，教育他们要做一个有责任心、有爱心、有正义感的人。
我认为德育工作要注重学生的体验和实践。
在课堂教学和日常生活中，我会引导学生通过亲身实践去体验做一个好人的快乐和幸福。
我会组织学生一起做公益活动、参观纪念馆、参与志愿者活动等，通过这些活动让学生深刻感受到做好事的意义和价值。
我还会结合学生的实际情况，因材施教。
每个学生的性格和家庭环境都不尽相同，所以在开展德育工作时，我会根据学生的性格特点和家庭情况有针对性地进行教育引导，尊重学生的个性差异，关心并关爱每一个学生。
德育工作离不开家校合作。
我会积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并邀请家长参与到学校的德育活动中来。
通过家校合作，共同培养学生良好的品德和价值观念。
我认为德育工作需要不断创新。
随着时代的发展和社会的变化，我们的德育工作也要与时俱进，不断进行创新。
结合新媒体和新技术，开展德育教育；开展各种形式的德育活动，激发学生的学习兴趣。
我也会不断学习和提升自己的德育教育能力，力求更好地开展德育工作。
作为小学班主任，德育工作是我们的一项重要任务，需要我们用心去做。
希望我能在今后的工作中，不断总结和提升，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【2000字】。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见我认为德育工作的目标是培养学生的品德和人格素质。
品德是人们在实践中形成和发展起来的，是与具体社会生活相联系的，以实践为验证标准的社会道德规范的内化。
而人格素质则包括了精神素质和道德品质等方面。
在教育实践中，我注重引导学生养成正确的品德和行为习惯，培养其健康向上的人格素质。
我认为德育工作的重点是培养学生的良好习惯和价值观。
在小学阶段，学生的思想观念和行为习惯正在逐渐形成，所以我们更要对学生进行思想教育。
从培养学生的良好习惯、价值观出发，引导学生养成自律、坚韧、诚信、友爱等良好品质，这对于学生未来的成长是至关重要的。
我认为德育工作的方法和手段是多样化的。
在进行德育工作时，不能一刀切，应该因材施教，采取多种形式方式进行德育教育。
除了日常的教学活动外，我们还可以通过班会、主题班会、小型课题研究等形式，引导学生进行自主性的思想认识和行为改进。
我们可以利用一些课外教育资源，例如组织学生参观博物馆、图书馆、进行实践活动等，丰富学生的社会阅历和知识面。
第四，我认为德育工作需要全校、全员参与。
德育工作不仅仅是班主任的责任，更是全校师生共同的责任。
在进行德育工作时，我习惯与学校其他老师、家长和学生进行密切沟通与合作，形成合力，将学生的德育工作做得更好更全面。
在德育工作中，我注重情感教育。
我认为情感教育是最基础的教育，它关系到学生的心理健康和人格发展，是学生的立身之本。
在班级管理上，我关注每个学生的心理状态，鼓励他们发展积极向上的情感，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强自信心，培养良好的人际关系。
我还注重德育工作与课程教学的结合。
德育不是独立的教育内容，而是渗透在课程教学之中的。
我们可以通过一些教学内容引导学生树立正确的道德观念，培养他们的道德情感和道德行为。
浅谈新形势下加强中小学德育工作之我见
浅谈新形势下加强 中小学德育工作之 我见
穆 丽 侠
（ 吉林省 东丰县 东丰镇 仁合 学校
１ ３ ６ ３ ０ ０）
【 摘 要 】古人说 ： “ 少成若天性， 习惯成 自然”。这句古语充分说 明习惯的重要性。中小学是少年儿童 良好行为 习惯形成的关键 时期，这一时期 的思 想政 治教 育 尤其 重要 。新 中国成 立后 党和 国 家制 定 了 “ 在德 育 、智 育 、体 育几 个方 面都得 到全 面发展 ”的教 育 方针 。党 的十七 大提 出 “ 育人 为本 ， 德 育 为先 ” ；这些 掷地 有 声的话 语说 明，无论 是 古代 ，还 是今 天 ，学校 教 育不仅 是 传授 知识 ，传承 文 明 ，更 重要 的是传 道 。进． Ｎ － ２ １ 世 纪后 ，我 国的 改革 开放 纵深 发展 ，社 会主 义 市场 经济 体制 还 需进 一步 完善 ， 国际 形 势 日趋复 杂 ，竞争愈 加 激烈 ，社会 仍 然处在 转型期 ，如 何理 顺人 们 的思 想 ，如何 提 高广 大教 职 工的政 治 素质 ， 开展 好 学 生的德 育 工作 ，是 摆在 我们 面前十 分 紧迫 而又艰 巨的任务 。 【 关键词 】 新形势；加强；中小学；德 育；工作 ．
面对 新形 势 ，必 须 更新 德育 内容 以适应 时代 的发展 。应 引导学 生 建立 既继 承和 发扬 我 国 民族 优秀 文化 传 统的 精神 ，又符 合 我 国现 代 化建 设 的要 求 ，体现 市场 经 济 条件 下新 的价 值 观念 ， 同时还 包 含 全球 共 同的价 值 观念 的基 本价 值 体系 ，在 德 育 内容上 突 出主 导方 向，从 而 增强 他们 抵制 大 众传 媒 和 网络 及 其他 社 会不 良思 想等 的负面 影 响 的免疫 力 。首 先 是以 爱 国主义 教育 为主 线 ，弘 扬 民族 精神 ，继 承 和发 扬 中华 民族 传 统美 德 ，并立 足 于实 践和 行动 ，并不 断 加强 对学 生 的思 想政 治 教育 。其 次 是引 导 学生树 立 社会 主义 的基 本 价值 观 ， 围绕着 全心 全 意为 人 民服 务 的集 体主 义价 值观 念 这一 核心 价值 观 念 ，树 立诚 实 、守信 、公正 、 关爱 、 宽容 、尊 重 、平等 、合作 和责 任 感等 基 本价 值 观念 。第三 是 突 出面 向 ！ ” 世 纪全 球共 同的 教育 主 题 ： 学会 关 心 。小学 生 学会 关心 主 要是 关心 健康 、关心 学 习 、关 心环境 、关心 自己、关心 周 围的人 和事 。通 过引 导学 生学 会 关心 ，拓 宽学 生 的伦 理视野 ， 培养 学 生 的仁 爱 精神 和责 任 意识 。 １ 制定 学校 德 育工 作 中、长 期规 划 学校 是 为社 会 主义 现代 化 建设 培养 建 设者和 接 班 人 的阵地 ， 中小 学是 教育 的基 础 、是 学 生形 成 良好 品质 的重 要 时期 ，每 所 学校 必 须把对 学 生 的 思想 政 治教 育纳 入 学校 工作 的 整体 规划 ，科学 部署 ，精心 安排 ， 要像 抓智 育那 样抓 德 育 ， 以达到 为祖 国 培养 出更 多 德才 兼备 有 用之 才 的教育 目的 。 学校 是 按照 一 定社 会要 求 ，有 目的 、有 计 划 、有组 织 地对 年 轻一代 进 行培 养教 育 的场 所 。培 养什 么样 的 人 ，为谁 培 养人 是 学校 教育 永恒 的 主题 ，每 所学 校 在整 体 发展 上 ，一般 都 要制 定学 校 在未 来三 至 五年 发 展规 划 ， 比如 校舍 的 新建 和 改造 、购 置 教学 仪器 设备 、配备 课 桌椅 、教 师 素质 的提 高 、 教学 方 式 的转变 、学生 成 绩 的改进 等 ，但 很少 有 学校 制定 学 校德 育工 作规 划 。大 家经 常 听到 的是 老师 们 叫苦 ： “ 现 在 的学 生不 听话 ，现在 的学 生 不 好管 ”。却 很 少有 人分 析 不听 话 、不好 管 的 原因 。我 认 为 ，造成 这种 局面 除社 会 因素 外 ，关 键是 学校 对 德育 工作 不 够重 视 。每 个学 校 对课 程和 教师 建设 、 校 园发展 等 都制 定 了 中长期 规划 ，而对 学 生 的品德 教 育很 大程 度 上 是流 于 形式 。 学校 领导 和 教师 普遍 存在 重 智育 、 轻德 育 的现 象 ，只要 学 生 考试 分 数高 ，不 管 这个 学 生思 想 品质上 有 无瑕 疵 ，这 个学 生 就是 优 生 ，这 种现 象 必须 立 即纠 正 。从 学生 一 生发展 来 看 ，小 学阶 段应 侧 重于 思想 品质 的养 成 教育 ，初 中阶 段则 应 是 以培养 学生 意志 品质 、价 值观 人 生观 为重 点 ， 在这 个 大框 架 内 ，逐一 细 化 ，在什 么 阶段 要达 到什 么 目标 、采取 什 么措 施 来实 现 这个 目标 等 等， 一定 要根 据校 情统 筹 安排 ，合 理规 划 。 ２ 抓 好班 主任 工作 是学 校德 育 工作 的关 键 在 学校 教育 中，班 级 管理 是最 基本 的工作 之 一 ，而班 主 任又 是班 级 管 理 的核 心 ，是 学生 思想 灵 魂 的塑造 者 。班 主任 的 工作 态度 ，方法 、 教育 艺 术水 平 、组 织 管理 能力 等 ，直 接关 系着 学 生 的健康 成 长 ，学 校怎 样 去抓 班 主任 工 作 呢？首 先 要培养 班 主任 的 爱心 。 高 尚纯洁 的 爱是 做好 工作 的基 础 。 师 爱更 是 一种情 感 与心 灵 的融 合 ，是沟 通 师 生心 灵 的桥梁 。班主 任 只有 以 颗 真 诚 的心 去关 爱学 生 ，才 能得 到 学生 的 尊重 和 爱戴 ，学 生只 有 体会 到 老师 对 他 的尊 重信 任 时 ，才会 调 动起 内在 的 自我 教育 力量 。其次 ， 为人 师 表 ， 以身 作则 ，作 为一 个 德育 工 作者 ，既 要 以德 树人 ， 又要 以德 服人 。在 学�
小学德育教育工作之我见
小学德育教育工作之我见小学德育教育工作，在学生的成长中扮演着至关重要的角色。
德育教育是全面育人的重要组成部分，它不仅关乎学生的思想、品德，更关乎整个社会的发展和进步。
在我看来，小学德育教育工作主要有以下几个方面：课程设置、师生关系、家校合作、创新思维和实践基础。
一、课程设置德育教育不仅是学生的日常行为准则，更要通过课程设置，使学生深刻理解到德育教育的重要性。
小学德育课程应该有体现社会主义核心价值观的内容，并且注重学生实际生活，让学生学有所用，知行合一。
在德育教育课程设置方面，需要注重以下几个方面：1.将道德与哲学、文化教育、艺术教育并列，重视道德教育的基础性地位；2.注重道德素质教育的内容与方法，加强道德规范与行为标准的培养；3.关注小学生的成长特点，如学段差异、认知、兴趣、心理和行为发展等；4.注重德育教育与中小学阶段教育的衔接，要有渐进性、连续性和一体化思维。
二、师生关系师生关系是一种特殊的人际关系，是推动德育教育工作的核心。
在我的看法下，教师应该充分尊重学生，真正去了解学生，满足学生的需求，同时引导、帮助学生，以身作则，起到榜样作用。
师生关系的构建需要留意以下几点：1.建立良好的沟通渠道和平等的交流氛围，让学生在教师的引导下明确未来规划和理想；2.注重因材施教，因人而异地辅导学生解决个体问题，以知识精通、思路开阔、幽默风趣的师风得到学生的尊敬；3.在处理学生问题时，注重以德育为重，以规范、引导、启发和鼓励为主，采取适当的教育方式来提升学生的内在品质。
三、家校合作德育教育发挥应有的作用，需要家校间的紧密配合，这是因为学生成长过程中，除了学校的教育之外，家庭的教育同样至关重要。
学校和家庭是德育教育的两个基石，共同构建一个良好的成长环境。
1.学校应该充分发挥家长会的作用，让家长更好地了解和支持学校开展的德育教育工作；2.学校应该定期给家长提供学生品质发展情况的反馈信息，让家长参与评价，有针对性地调整教育内容和方法；3.学校应该鼓励家长积极参与到学校德育教育的组织和活动中，加强“三者合力”，推进德育教育工作。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见作为小学生的德育教育，是培养学生健康成长、全面发展的基础，也是推动学校和社会教育事业全面进步的关键。
在我看来，小学德育教育应该包括以下几个方面：小学德育教育应该注重培养学生的品德和道德素养。
品德和道德素养是一个人健康成长的基础，也是社会和谐发展的保障。
在小学阶段，学校应该注重学生的品德教育，教育学生要做一个诚实守信、有责任心、乐于助人、尊敬师长和长辈的好孩子。
学校也要注重培养学生的道德素养，教育学生要懂得公平正义、尊重他人、热爱劳动和奉献社会。
小学德育教育应该注重培养学生的行为规范和社会交往能力。
作为小学生，他们应该懂得如何尊重他人、如何守规矩、如何礼貌待人，并且要养成良好的习惯。
学校应该教育学生要遵守纪律，尊重师长和老师，尊重同学，爱护集体财产。
学校也应该通过各种形式的活动，培养学生的社会交往能力，让他们学会合作、学会团结、学会沟通和沟通。
小学德育教育应该注重培养学生的民族精神和爱国情怀。
作为中国人，我们要有骄傲和自豪感。
学校应该教育学生要热爱祖国，尊敬民族英雄，了解民族历史和文化，并且树立正确的国家观念和民族观念。
只有这样，我们的孩子才能成为爱国、爱学、爱家、爱人的好孩子。
小学德育教育应该注重培养学生的自理能力和自我管理能力。
学校应该教育学生要养成良好的卫生习惯和生活习惯，让他们学会自己洗漱、整理物品、自己的生活能力。
学校也应该教育学生要有自制力，要学会管理自己的情绪和行为，让他们成为懂得自律、懂得尊重、懂得进取的好孩子。
小学德育教育是一个长期的过程需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校是学生的第二个家，更是一个学生启蒙的地方，学校的德育教育需要注重规范引领，培养孩子的人格魅力和社会责任感。
家庭也需要付出更多的关心和爱护，给孩子营造良好的成长环境。
社会也需要提供更多的支持和帮助，为学校的德育教育提供更多的资源和条件。
在我看来，小学德育教育不仅仅是学校教育的一部分，更是社会教育的一部分，它关系着学生的一生。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见德育教育要注重学生的道德品质培养。
在小学阶段，学生的道德素养的形成对其一生的发展有着非常重要的影响。
学校应该通过各种途径，培养学生的自律、守纪、诚实、尊重他人等美德。
只有通过这些道德品质的培养，学生才能在日后面对各种诱惑和压力时做出正确的选择。
德育教育要重视品格培养。
品格是一个人的内在修养和外在表现的集合，它反映着一个人的人格魅力和社会责任感。
学校应该注重培养学生的诚实守信、勤劳朴实、守纪守法、爱劳动、孝敬父母等品格。
这些品格的培养，不仅能帮助学生更好地适应社会生活，还能使他们在成长过程中养成健康的心态和积极向上的品格。
德育教育要关注学生的情感教育。
学生在小学阶段正处于心智发育和情感成长的关键时期，他们需要得到老师和家长的关爱和关怀。
学校在进行德育教育时，要注重培养学生良好的情感态度、人际关系，引导学生学会感恩、宽容、勇敢、乐观等情感品质，培养学生的情感智慧，使他们在日后的生活中能够更好地应对各种情感问题。
德育教育要结合实际情况进行。
小学生正处于认知能力发展的黄金时期，他们对周围的事物都充满了好奇心和探索欲。
德育教育不应该停留在纸面上，而是要结合学生的实际情况进行具体的教育实践。
可以通过学校活动、课外实践等方式，引导学生了解社会、关爱他人，培养他们的责任感、荣辱观，使德育教育成为学生生活的一部分，让他们在实践中学会自我修身和社会责任。
在小学德育教育中，不仅要注重学生的道德品质培养、品格培养和情感教育，还要结合学生的实际情况进行具体的教育实践。
只有通过这样全方位的培养，才能让学生在成长过程中得到真正的提升，成为德智体美全面发展的未来栋梁。
中小学德育工作心得体会6篇
中小学德育工作心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中小学德育工作心得体会6篇当我们有好的收获想要和别人分享时，我们就可以写篇心得体会，他人的成功和失败经验成为我们的教材，这样写心得体会才会启迪了大家前行的路，以下是本店铺精心为您推荐的中小学德育工作心得体会6篇，供大家参考。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见作为小学班主任，德育工作是我工作中最重要的一项任务之一。
在我看来，德育工作不仅仅是培养学生的道德品质，更应该是整个学校培养学生综合素质和人格的重要途径。
我认为德育工作应该从学生的日常行为做起。
培养学生良好的行为习惯和道德品质是德育工作的核心。
作为班主任，我会经常与学生进行心理沟通，了解他们的生活情况和学习情况，并通过亲切的言辞和例行公事性的检查，帮助他们树立正确的行为态度和准则。
我也会及时表扬他们的积极行为和好的表现，让他们懂得良好行为的价值和意义。
我认为德育工作还应该注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在课堂上，我会安排一些小组活动，让学生们可以共同合作完成任务。
通过这样的方式，可以培养学生的团队合作意识，让学生们懂得集体利益高于个人利益的道理。
我也会鼓励学生们多参与课堂讨论和集体活动，培养他们良好的沟通能力和合作精神。
我认为德育工作还应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
现代社会对人才的需求越来越高，对于小学生来说，培养他们的创新思维和实践能力具有重要意义。
作为班主任，我会鼓励学生们提出自己的想法并勇于尝试，同时也会给予他们积极的支持和鼓励。
我会鼓励学生们参加各类科学实验、艺术创作和实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
我认为德育工作还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
在课堂上，我会引导学生们关注社会热点和公共事务，帮助他们认识到自己生活在一个社会集体中，并且应该为社会的发展和进步做出贡献。
我会组织学生参加一些公益活动和社会实践，让他们亲身体验到为他人和社会做贡献的快乐和意义。
小学班主任德育工作应从学生的日常行为做起，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
也要注重培养学生的团队合作意识、沟通能力、创新思维和实践能力。
更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识。
只有综合培养学生的素质和人格，才能真正达到小学班主任德育工作的目标。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见近年来，小学德育教育成为教育界热议的话题，各地学校纷纷将德育教育提上日程，注重培养学生的良好品德和价值观。
我认为，小学德育教育是非常重要的，它不仅能够促进学生的全面发展，还能够为他们的人生奠定良好基础。
小学德育教育有助于培养学生的良好品德。
德育教育注重培养学生的品格，使他们具备正确的价值观和道德观念。
通过学习和实践，学生能够了解什么是真善美，学会做个有道德、有礼貌、有责任心的人。
在小学德育活动中，学生们经常参加志愿者活动，帮助有需要的人或参与环境保护活动，这些活动能够培养学生的爱心和责任感。
小学德育教育有助于培养学生的良好行为习惯。
德育教育强调养成良好的行为习惯，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
通过规范学生的日常行为，学校可以教育学生不说脏话、不欺负同学等，这些行为习惯会在以后的成长中发挥积极的作用。
小学德育教育有助于培养学生的团队合作意识和社交能力。
在小学德育活动中，学生常常需要与同学一起合作完成任务。
班级里开展的团队游戏，要求学生合作、协作，培养学生的团队合作精神。
这些活动能够帮助学生提高沟通能力、交流技巧，培养良好的人际关系。
小学德育教育能够启发学生的思考能力和创新能力。
德育教育关注学生的思维发展，在学习的过程中注重培养学生的批判思维和创新思维。
学生在德育课上经常进行讨论，通过思考问题、面对问题的方式，培养学生独立思考的能力和创新思维的能力。
这些能力对学生的成长和未来的发展至关重要。
小学德育教育对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
它能够培养学生的良好品德和行为习惯，促进他们的全面发展。
学校应该加强对小学德育教育的重视，制定相关政策和规划，为学生提供更好的德育教育环境。
家长也应该重视德育的培养，与学校共同携手，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见作为小学德育教育的一名教师，我深知德育教育对学生的重要性。
在小学阶段，培养学生的良好品德和行为习惯至关重要，这不仅对他们未来的成长和发展有着深远的影响，也对整个社会的和谐稳定起着重要的作用。
以下是我对小学德育教育的一些见解和思考。
小学德育教育应该以培养学生的品德为核心。
在小学阶段，学生的价值观、行为习惯和社会责任感正在逐渐形成，因此德育教育的首要任务就是培养他们的良好品德。
在日常的教育教学活动中，我们应该注重对学生进行道德品质的培养，引导他们懂得什么是好、什么是不好，教导他们要有礼貌、孝顺父母、尊敬师长、友善待人等。
通过课堂教育、校园活动和社会实践等多种途径，引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观，培养他们的责任感、奉献精神和团队意识，从小树立正确的道德观念和行为准则。
小学德育教育应该以树立正确的世界观和人生观为目标。
小学生处在成长的关键阶段，他们对世界的认知水平和认识能力有限，需要老师和家长的引导和关怀。
德育教育应该注重培养学生的正确世界观和人生观，让他们懂得人生的意义和价值，认识到自己的责任和义务，树立正确的人生目标和信念，明确自己要朝着什么样的方向努力。
通过启发式的教学、生活体验和案例教学等方式，让学生从小就树立正确的人生观和社会观，明确做一个社会有用之人的目标，为自己未来的发展打下坚实的道德基础。
小学德育教育应该以培养学生的行为习惯为重点。
养成优秀的行为习惯对孩子的成长非常重要，这不仅可以提高他们的学习效率，还可以提升他们的综合素质和形象。
德育教育应该注重培养学生的自律意识和自我管理能力，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯和社交习惯，从小树立正确的行为规范和行为准则。
通过日常例行的晨间会、课间操和升旗仪式等活动，教导学生遵守纪律、尊重规则、爱护公物、团结合作，树立正确的行为规范和行为准则，培养学生的自律自尊意识，提高他们的自我管理和社会适应能力。
小学德育教育应该以注重个性发展为宗旨。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见德育教育是学校教育的一个重要组成部分，也是培养学生身心健康、积极向上的一项重要任务。
小学德育教育更是在学生心智发育的关键时期，对于塑造学生的人格、价值观具有至关重要的作用。
在我看来，小学德育教育具有以下几个方面的重要性和应该重点关注的内容。
小学德育教育要以培养学生的良好品德和行为习惯为核心。
小学生正处于人格形成的关键时期，对于价值观和道德规范的认识和接受能力正在发展中，德育教育应该注重培养学生的正直、诚实、守纪、友善等品质，引导他们形成积极向上的人生态度和健康的行为习惯。
更重要的是，要通过身教、理论教育和行为规范等途径，使学生在日常生活中树立正确的道德观念和行为准则，自觉地遵守社会公德和学校纪律，做一个诚实守信的好孩子。
小学德育教育要以培养学生的爱心、责任感和团队合作精神为重点。
爱心是人类最基本的情感和行为，它涵盖着尊重、宽容、理解和关怀等多种积极的情感和行为。
小学生应该通过德育教育了解和体验爱心的意义和价值，学会从内心尊重他人，理解他人，关心他人，形成互助、友爱的品质和行为。
德育教育还要引导学生具备责任感，明确自己在家庭、学校和社会中应尽的责任，并且能够自觉地承担。
学生还需要在团队合作中体验到集体荣誉感、团队精神和个人价值的实现，学会尊重他人、倾听他人、协作他人、与他人共同成长。
小学德育教育要以培养学生的自我管理能力和解决问题能力为目标。
自我管理能力是学生能否良好进行学习和生活的基础，也是整个人生成长的必备技能。
在小学德育教育中，应该引导学生学会规划自己的学习和生活、养成良好的学习和生活习惯、管理自己的情绪和行为，培养自律自立的品质。
小学生也应该通过德育教育学会解决问题的方法和技巧，并且在日常学习和生活中进行实践，提高自己的解决问题能力和适应能力。
小学德育教育要以促进学生全面发展为宗旨。
小学生在德育教育中不仅仅是要培养他们的道德品质和行为能力，更是要全面促进他们的智力、体力、美育、劳动教育等多方面的发展。
中小学德育工作心得体会3篇_工作心得体会_
中小学德育工作心得体会3篇中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
下面是带来的中小学德育工作，欢迎欣赏。
中小学德育工作心得体会一：近年来，中小学德育工作者紧跟时代发展步伐，从思想观念到实际工作，都积极创新，谋求改革，进行了一系列大胆的尝试，在加强行为规范的养成，思想品德课程的教研，思想品德评价方法的探索方面，取得了不少可喜的进步。
然而，处在社会转型时期，社会生活发生着急速的多层面的变迁，旧有的、传统的文化道德观念和德育范式已无法适应时代的新要求，经验的、落后的德育举措和方法步骤已无法满足新时期学生的心理需求，文化和价值多元化猛烈地冲击着学校德育。
青少年学生接受新事物迅捷，对新的价值观念敏感的特点，使得其常常在外界诱惑或内部不正当的需要的推动下，产生不少与德育工作者教育初衷相违背的行为，如自觉性差，自制力弱，行为失范，心理缺失，道德伦丧等，这些现象的出现，不仅给目前中小学德育提出了新的挑战，还能暴露出德育工作者在实施德育过程中，缺少方法上的调整和适应，缺少情感上的激励与引导，缺少活力与魅力。
也难怪德育很难真正打动与感染学生的心灵，学生对德育厌倦，主观能动性丧失，师生关系失调，这样以来，德育低效或实效性不佳就成为一种必然。
德育实效性差，不仅意味着投入的德育资源无法产生应有的效益，导致教育资源的浪费，更主要的是影响了学校培养出来的人才的质量。
必须清楚看到，不讲求实效，是德育形式主义的表现，这样的德育不会有生命力，而且会使人对德育的地位和作用产生怀疑。
因此，提高德育工作的实效性是中小学德育工作者面临的一项十分紧要的任务。
一、影响德育实效性的因素目前，中小学德育主要是通过学科德育课程，活动课程和隐性课程来实施的，笔者作为一名一线的德育工作者，在长期的教育实践和操作过程中，认为导致德育实效不高的原因是多方面的，主要存在着以下几种值得反思的现象。
一是中小学德育中程度不同地存在着形式主义的倾向。
2024年开展中小学德育工作心得体会
2024年开展中小学德育工作心得体会____年开展中小学德育工作心得体会随着社会的发展和教育的进步，中小学德育工作在培养学生良好品德和全面发展方面扮演着至关重要的角色。
在____年的德育工作中，我深入实践，不断创新探索，积极推动德育工作的质量和效益提高。
在这个过程中，我深刻体会到以下几点心得：一、注重德育工作的针对性和适应性德育工作的目标是培养学生的德、智、体、美全面发展，但每一个学生的差异性是不可避免的。
因此，我在德育工作中注重针对性和适应性。
首先，我会根据学生的个性和特点制定个性化的德育计划，引导学生树立正确的价值观和人生观。
其次，在教育教学过程中，我会根据学生的学习习惯和兴趣特点设计不同的教学方法和活动，从而达到潜移默化地引导学生发展良好品德的效果。
二、注重德育工作的融合性和主体性我认为德育工作是一项涉及全校各方面的综合性工作，需要各个方面共同参与和努力。
因此，在____年的德育工作中，我注重德育工作的融合性和主体性。
首先，我会引导学科教师积极融入德育课程中，将德育内容融入到各个学科的教学中，实现德育与学科教育的有机结合。
其次，我会组织学生参与各种形式的德育活动，培养学生的主体意识和参与意识，让学生在实践中锻炼并体验到德育的乐趣和价值。
三、注重德育工作的理论性和实践性德育工作不仅仅是一个经验性的工作，更需要有一定的理论支撑和科学指导。
因此，我在____年的德育工作中注重德育工作的理论性和实践性。
首先，我会加强对德育理论知识的学习和研究，不断提高自己的理论素养，从而可以更好地指导实践。
其次，我会充分运用各种德育资源和手段，积极开展德育活动，让学生在实践中感受到德育的力量，明白德育的意义和价值。
四、注重德育工作的评价性和反思性德育工作需要不断地进行评价和反思，以找出问题并进行改进。
因此，我在____年的德育工作中注重德育工作的评价性和反思性。
首先，我会建立健全德育评价体系，定期对学生的德育成果进行评价，及时发现和解决问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈新形势下加强中小学德育工作之我见
【关键词】新形势；加强；中小学；德育；工作
面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。
应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。
首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。
其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。
第三是突出面向！”世纪全球共同的教育主题：学会关心。
小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。
通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。
1 制定学校德育工作中、长期规划
学校是为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的阵地，中小学是教育的基础、是学生形成良好品质的重要时期，每所学校必须把对学生的思想政治教育纳入学校工作的整体规划，科学部署，精心安排，要像抓智育那样抓德育，以达到为祖国培养出更多德才兼备有用之才的教育目的。
学校是按照一定社会要求，有目的、有计
划、有组织地对年轻一代进行培养教育的场所。
培养什么样的人，为谁培养人是学校教育永恒的主题，每所学校在整体发展上，一般都要制定学校在未来三至五年发展规划，比如校舍的新建和改造、购置教学仪器设备、配备课桌椅、教师素质的提高、教学方式的转变、学生成绩的改进等，但很少有学校制定学校德育工作规划。
大家经常听到的是老师们叫苦：“现在的学生不听话，现在的学生不好管”。
却很少有人分析不听话、不好管的原因。
我认为，造成这种局面除社会因素外，关键是学校对德育工作不够重视。
每个学校对课程和教师建设、校园发展等都制定了中长期规划，而对学生的品德教育很大程度上是流于形式。
学校领导和教师普遍存在重智育、轻德育的现象，只要学生考试分数高，不管这个学生思想品质上有无瑕疵，这个学生就是优生，这种现象必须立即纠正。
从学生一生发展来看，小学阶段应侧重于思想品质的养成教育，初中阶段则应是以培养学生意志品质、价值观人生观为重点，在这个大框架内，逐一细化，在什么阶段要达到什么目标、采取什么措施来实现这个目标等等，一定要根据校情统筹安排，合理规划。
2 抓好班主任工作是学校德育工作的关键
在学校教育中，班级管理是最基本的工作之一，而班主任又是班级管理的核心，是学生思想灵魂的塑造者。
班主任的工作态度，方法、教育艺术水平、组织管理能力等，直接关系着学生的健康成长，学校怎样去抓班主任工作呢？首先要培养班主任的爱心。
高尚纯洁的爱是做好工作的基础。
师爱更是一种情感与心灵的融合，是沟通
师生心灵的桥梁。
班主任只有以一颗真诚的心去关爱学生，才能得到学生的尊重和爱戴，学生只有体会到老师对他的尊重信任时，才会调动起内在的自我教育力量。
其次，为人师表，以身作则，作为一个德育工作者，既要以德树人，又要以德服人。
在学生的心目中，教师是权威人物，他们愿意模仿教师的一言一行，一举一动。
因此，班主任的态度，思想品质对学生都有极深的影响。
作为班主任（普通教师也不例外），必须时时、事事、处处都成为学生的表率，以身作则，在严于律己的同时默化学生的个性品质。
一要充分发挥学生的主体作用，培养学生的道德判断能力。
学校德育应从以往的强制性灌输教育转向引导学生自主地进行道德
学习，把正面疏导作为德育的主要方式，遵循人的品质的形成规律，尊重学生的主体地位，从学生需要出发，激发他们的内在动机，发挥其主动性、积极性，使道德学习成为其内在的需要。
引导学生学会自我教育。
在德育教育中，教师是学生的参谋或伙伴，帮助、促进学生在实践中自我学习与成长，使其能自主构建正确的道德观念，培养和形成良好的道德行为。
各项活动的开展从策划到组织安排，应以学生为主体，教师做好参谋，以培养学生的多种活动能力。
培养学生辨证的思维方式，一分为二地、发展地认识问题、分析问题，以批判的精神来对待大量流通信息。
二要采取有效措施，降低甚至避免网络的负面影响。
为了降低网络的负面影响，除了上述的种种措施外，还应做好以下工作：培养学生面对网络明辨是非，提高自我控制能力。
在正确价值导向下，
提高学生的道德认知能力，引导学生进行自我约束，遵守应有的道德规范，不断提高网络责任感，主动、自觉地抵制网上不良行为。
另外，面对虚拟世界，需要给学生以现实的引导，使其增加现实生活中的交往，引导学生走出自我，融入集体活动，在现实的共同生活中树立集体主义的价值观。
加强网络管理，制定相关的政策和措施；强化网上文明行为规范；强化舆论对网络道德的评价作用，利用校园网的优势及时对网络信息传播中的不道德现象进行谴责，从而形成良好的舆论氛围。
提高教师素质，发挥其正确引导作用。
教师应该在学习和掌握正确的教育理念和科学的教育方法的基础上，不断提高自身素质，掌握相应的网络知识、技术，了解学生在网络活动中的需要和兴趣，并通过自身的参与影响和指导学生的网络活动。