Unit10 I’d like some noodles说课稿

Unit10 I’d like some noodles.

Section A（1a-2c）说课稿

各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版七年级英语下“Unit10 I’d like some noodles.” Section A(1a-2c)第一课时。下面我从教材内容（教材的地位和作用、教学目标、教学重难点）、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计和评价与反思六个方面进行如下具体阐述:

一、说教材

1、教材的地位和作用

本单元的中心话题是如何在饭店订餐或叫外卖以及进行简单的广告写作，本课的教学内容是围绕就餐展开，学习如何在饭店里订餐，掌握would like

的用法，并让学生进一步区分并使用可数名词和不可数名词。本话题与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用英语进行交流。通过本课的学习将进一步培养学生的综合语言运用能力。

2、教学目标

（1）知识目标：

1）学习并掌握noodle、beef、 cabbage、potato、special、 size、 bowl、mutton等词。

2）能听懂会说以下句式，并能在实际情景中运用。

A: What would you like?

B: I’d like some...

A: What kind of noodles would you like?

B: I’d like...noodles, please.

A: What size would you like?

B: I'd like a ...bowl.

3）进一步学习与区分可数名词和不可数名词。

（2）能力目标：能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生自学能力、对知识的运用扩展能力，锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力。

（3）情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中用”。

（4）学习策略目标：改变传统的死记硬背，倡导自主合作学习。

3、教学重难点

重点：1、学习日常生活中有关食物的名称。

2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。

3、含有would like 的特殊疑问句及其回答。

难点：1、would like 的用法及其与like在用法上的区别。

2、模拟生活场景点菜、用餐等对话。

二、说学情分析

根据教学内容和七年级学生模仿能力强,语言基础差，扩展运用能力差的特点，我将教材作了一些调整与改动，第一步是将1c与2c的pair work 合并为一,编一段有关订餐的小对话，目的是突出本课重点，使订餐的过程更连贯。第二步是让学生在认知、理解、熟悉掌握语言点的条件下再进行听力练习，让学生更容易理解对话内容和其语境，利于他们进行对话模仿练习，树立他们学习英语的自信心。

三、说教法和学法

1、说教法

《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。基于上述理论和英语课程标准对学生的要求及学生的心理特点和认知发展规律，设置情景让学生自然融入到学习订餐的语境中，并激发学生的兴趣采用游戏（chant、开火车），在教学策略方面采用“任务型”教学法、情景教学法及全身反应教学法，让学生为完成任务获得必须的知识、能力、信息和文化理解，最后小组合作表演在饭店点餐，实现了任务目标、感受到成功。本节课我运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

2、说学法

《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。鉴于所学单词、句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、说、读、写、看和动静转换的方法来学习本课。使学生学会自主学习和合作探究，达到为用而学，用中学，学了就用的目的。

Unit10 I’d like some noodles.

Section A(1a-2c)

What kind of noodles would you like? large medium small

I’d like ... [C] [U] [C]&[U] What size would you like? potatoes beef chicken I’d like a ... Bowl. tomatoes mutton cabbage special noodles carrots

(设计意图：简洁明了，突出重点，让学生更好地理解本节课的内容。）

六、说评价与反思

评价手段：本课我将各种活动设计成两两互动活动、游戏形式、小组合作表演、汇报展示和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人或团体合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。

学生自我评价课堂活动表

班级_______________ 姓名_______________