幼儿园起点阅读活动方案word参考模板
幼儿园启蒙阅读活动方案
幼儿园启蒙阅读活动方案一、活动背景幼儿园阅读启蒙活动是提高幼儿语言表达、认知能力和培养阅读兴趣的有效途径。
通过丰富多彩、生动有趣的阅读活动，可激发幼儿的好奇心和求知欲，引导幼儿主动阅读，促进其全面发展。
二、活动目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发其好奇心和求知欲。
2. 提高幼儿的语言表达能力和认知能力。
3. 帮助家长了解如何与孩子一起共同享受阅读带来的乐趣。
三、活动内容1. 绘本故事会绘本故事会是最常见也是最受欢迎的幼儿园启蒙阅读活动之一。
可以选择适合幼儿年龄段的绘本故事书，让老师或工作人员朗读或演示绘本内容，并引导孩子进行互动交流。
这种方式不仅可以增加孩子们的听说能力，还可以培养他们对图画书和文字书籍的喜爱和习惯。
2. 亲子阅读活动家长是孩子最好的陪伴者和启蒙老师，可以邀请家长参加亲子阅读活动，让孩子与家长共同参与阅读、感受、理解和分享。
通过亲子阅读活动，不仅可以提高幼儿的语言表达和理解能力，还可以增强家庭关系和亲子沟通。
3. 阅读角落在幼儿园中设置一个阅读角落，提供适合幼儿的图画书、文字书籍以及其他教育玩具等。
让孩子们自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，并鼓励他们进行交流、分享和表达。
4. 阅读比赛组织幼儿参加小型的阅读比赛，通过问答、朗诵或写作等形式进行竞赛。
这种方式可以激发孩子们的学习兴趣和竞争意识，提高他们的语言表达和思维能力。
5. 图画书创作引导幼儿根据自己的想象和经验创作图画书，并在班级或学校内展示。
这种方式可以培养孩子们的创造力和想象力，同时也可以提高他们的语言表达和认知能力。
四、活动方案1. 活动时间：每周一次，持续半年。
2. 活动人员：幼儿园老师、工作人员和家长。
3. 活动场所：幼儿园教室、阅读角落等。
4. 活动流程：（1）准备阶段：选择适合幼儿的图画书、文字书籍以及其他教育玩具等，并在阅读角落设置相关装饰和标志；（2）启蒙教育阶段：通过绘本故事会、亲子阅读活动等形式进行启蒙教育，引导孩子们进行交流和互动；（3）比赛评选阶段：组织小型的阅读比赛，并评选出优秀学生进行奖励；（4）创作展示阶段：引导孩子们根据自己的想象和经验创作图画书，并在班级或学校内展示。
幼儿早期阅读的活动方案
激发想象力、培养阅读兴趣
绘本、幻灯片、动物模型
老师或家长讲解绘本内容，引导幼儿参与讨论
10:00 - 10:15
亲子互动：小小艺术家
发展创造力、培养艺术兴趣
彩色纸、颜料、画笔
家长和幼儿一起进行简单的绘画活动
10:15 - 10:30
小憩时间：自由活动与交流
放松身心、培养社交技能
幼儿早所需材料
备注
9:00 - 9:15
晨间活动：欢迎与问候
建立亲子关系、培养社交技能
问候卡片、音乐
欢迎家长和幼儿，进行亲切的问候和交流
9:15 - 9:30
语言游戏：儿歌唱唱跳跳
增强语言表达和音韵感
儿歌CD、音箱、简单舞蹈动作
通过儿歌和舞蹈活动，培养幼儿语言能力
9:30 - 10:00
11:00 - 11:15
游戏时间：快乐运动趣味赛
培养运动技能、促进团队合作
球类、绳索、障碍道具
幼儿进行简单的运动竞赛游戏，锻炼身体
11:15 - 11:30
故事分享：童话世界漫游
拓展想象力、培养阅读理解
故事书、角色扮演服装
老师或家长讲解童话故事，幼儿参与表演
玩具、游戏器具、座垫
幼儿自由玩耍、交流，老师引导亲子互动
10:30 - 10:45
语言游戏：谁是最棒的表演家
提高表达能力、培养合作精神
道具服装、小道具、音乐
幼儿进行角色扮演游戏，展示表演能力
10:45 - 11:00
小组活动：探索自然乐园
增强观察力、培养团队合作
放大镜、昆虫标本、探索工具
幼儿小组探索户外自然环境，发现生态之美
幼儿园阅读读书活动起点方案(精选5篇)
幼儿园阅读读书活动起点方案(精选5篇)幼儿园阅读读书活动起点方案精选篇1一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：x年9月20——x年6月30日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段(x年9月20——9月30日)营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。
(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。
(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
第二阶段：组织实施阶段(x年10月1日——x年5月20日)(一)教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。
(二)班级读书活动1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。
幼儿园起点阅读读书活动方案(精选5篇)
幼儿园起点阅读读书活动方案(精选5篇)幼儿园起点阅读读书活动方案（精选篇1）一、指导思想阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色，它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。
随着我园校园阅读特色文化建设以来，阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。
和着“6·1”国际儿童节的欢乐，我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。
沐浴书香，浸润心灵，孩子们、教师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。
二、活动主题：“感恩书籍·享受阅读”三、活动目标1.激发幼儿阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高师生的文化素质和精神修养。
2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力，促进幼儿阅读能力的提升。
四、活动时间5月6日至6月1日五、活动内容第一阶段：阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日)：1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。
2.聆听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热情。
第二阶段：阅读节组织与实施(5月12日——6月1日)活动一：幼儿自主阅读1. 丰富和完善各班班级阅读角。
2. 大班的班内图书漂流活动。
3. 结合活动，完成活动简报 (附1)活动二：教师教学导读1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。
2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2)3.家庭亲子共读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5月28日至6月1日展出。
幼儿园起点阅读读书活动方案（精选篇2）活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
幼儿园文学阅读启蒙活动方案 幼儿园文学启蒙
幼儿园文学阅读启蒙活动方案一、引言1. 在幼儿阶段，培养孩子对文学的兴趣和阅读习惯尤为重要。
文学阅读不仅能够开拓孩子的思维，提高语言表达能力，还能够激发其想象力和创造力，对幼儿的全面发展具有重要的意义。
2. 本方案旨在为幼儿园设计一套系统的文学阅读启蒙活动，帮助幼儿在欣赏文学作品的养成良好的阅读习惯，激发对文学的热爱。
二、活动目标3. 培养幼儿对文学的兴趣和喜爱，激发其内心的想象力和创造力。
4. 培养幼儿良好的阅读习惯，提高语言表达能力，丰富词汇量。
5. 为幼儿打下良好的文学基础，为日后的学习和生活奠定坚实的基础。
三、活动内容与方法6. 通过丰富多彩的活动形式，如绘本阅读、故事演讲、角色扮演等，激发孩子们的阅读热情，并培养他们喜欢阅读的兴趣。
7. 每周安排专门的文学阅读时间，由老师为孩子朗读精选的优秀文学作品，引导幼儿与文学接触。
8. 组织文学角色扮演活动，让幼儿亲身体验文学作品中的角色，增强对作品的理解和感受。
9. 设置文学阅读奖励机制，鼓励幼儿积极参与阅读活动，树立奖励意识，形成积极的文学阅读氛围。
10. 举办文学故事会，邀请家长和社区资源参与，拓展幼儿的文学阅读范围，丰富孩子的文学知识。
四、活动实施步骤11.确定活动负责人及组织团队，明确各项活动的责任分工和流程安排。
12.制定文学作品选读计划，筛选一系列易于幼儿理解和感受的优秀文学作品，包括绘本、儿歌、民间故事等。
13.制定活动时间表，合理安排文学阅读启蒙活动的时间，确保活动的连续性和稳定性。
14.精心设计活动内容和形式，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的故事、角色扮演游戏等形式。
15.积极邀请家长和社区资源参与，扩大活动的影响力和感染力。
五、活动评估与总结16.制定评估标准，对文学阅读启蒙活动的实施效果进行定期评估，及时调整和改进活动方案。
17.收集幼儿的阅读反馧和家长的意见建议，及时总结活动的优缺点，为下一次的活动改进提供参考。
幼儿园起点阅读方案
幼儿园起点阅读方案在孩子的成长过程中，阅读起着不可忽视的重要作用。
阅读不仅是获取知识的途径，也是培养语言表达、增强想象力和思维能力的有效手段。
为了帮助幼儿园的孩子们在阅读上有一个良好的起点，我们特别设计了一套幼儿园起点阅读方案。
一、方案背景与目标幼儿园起点阅读方案的设计是基于幼儿园教育的特点和孩子们的认知发展规律，旨在培养孩子们对阅读的兴趣和能力，提高他们的阅读理解和表达能力。
通过该方案，我们希望孩子们能够培养良好的阅读习惯，拓展词汇量，增加阅读广度和深度。
二、方案内容1. 阅读环境创设搭建一个丰富多样的阅读环境，包括图书角、阅读墙等。
提供各类图书资源，涵盖民间故事、儿童文学作品、科普知识等各个领域。
在幼儿园的不同区域设置丰富的阅读素材，让孩子们有机会随时随地接触到阅读。
2. 绘本阅读绘本是幼儿起步阅读的理想选择。
我们将为孩子们提供丰富的绘本资源，并通过朗读、角色扮演等形式激发孩子们的阅读兴趣。
教师鼓励孩子们自主选择绘本并进行阅读，同时提供有关绘本的讨论和分享活动，培养孩子们对故事情节、角色塑造等方面的理解能力。
3. 亲子共读鼓励幼儿园和家长一起参与到阅读活动中，促进家庭与幼儿园的紧密联系。
定期举办亲子阅读活动，邀请家长和孩子们一同分享和讨论他们喜欢的故事书籍，培养孩子们对阅读的兴趣和理解。
4. 阅读活动定期组织各类阅读活动，如朗读比赛、故事会、诗歌朗诵等。
这些活动旨在激发孩子们的表达欲望，培养他们的口头表达能力和自信心。
同时，通过这些活动，孩子们能够分享自己喜爱的作品，增强对阅读的热爱和参与感。
5. 阅读评估通过日常观察和评估来了解孩子们在阅读方面的进展，为后续的教学提供依据。
评估主要包括孩子们对绘本的理解和故事理解能力的提升情况。
通过与家长的沟通交流，做到家园合作，更好地关注每个孩子的阅读发展。
三、方案的实施1. 方案制定根据幼儿园的实际情况，结合教师和家长的期望，在幼儿园的教学方案中明确阅读的重要性，并制定幼儿园起点阅读方案。
幼儿园早期阅读活动策划方案五篇
幼儿园早期阅读活动策划方案五篇幼儿早期阅读应以培育幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的爱好为主要目标。
可以提高幼儿对学习的爱好，以下是小编为大家细心整理的幼儿园早期阅读活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园早期阅读活动方案1活动目标：1.对早期阅读活动感爱好，在老师的引导下学习逐页翻看图书，情愿叙述图书中的内容。
2.学习句式“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
活动预备：大书一本，小动物图片若干。
活动过程：一、出示大书引出课题。
小伴侣看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的?(天上有月亮和星星)老师告知幼儿这本书的题目叫《天黑了》，幼儿学说两遍。
二、逐页翻看大书，引导幼儿叙述图书内容。
1、天黑了，老虎睡在哪里?(山洞里)幼儿学说：“天黑了，老虎睡在山洞里。
”2、以此方法学说句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、“天黑了，小猫睡在篮子里”、“天黑了，小狗睡在狗窝里”、“天黑了，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蜗牛睡在篮子里”、“天黑了，鱼儿睡在鱼缸里”、“天黑了，小鸟睡在鸟窝里”、“天黑了，袋鼠睡在妈妈的怀里”。
三、老师边翻书边连贯叙述一遍故事。
四、幼儿跟着老师边看书边叙述一遍故事。
五、老师出示小动物的图片，让幼儿仿编：“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
幼儿园早期阅读活动方案2活动目标：1.对看大书感爱好，知道书要一页一页翻看，理解并学念整首儿歌。
2.能乐观参与阅读、玩耍活动，大胆地说话，学说短句：“ххх，请你吃хх”。
活动预备：制作一本《大嘴巴》图书，小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个，每只小动物爱吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。
活动过程：一、出示一本大书，引出课题。
今日，老师带来了一本很好看的书，哟，封面上有什么呀?(一张大大的嘴巴)，这本书就叫《大嘴巴》，幼儿学说两遍题目。
二、在老师的引导下，学习一页一页翻看图书。
1.这是谁?(小猫咪)它怎样叫?(喵喵喵)它宠爱吃什么?(幼儿自由回答后，老师出示老鼠喂小猫咪)学念短句：“小猫咪，喵喵喵，我爱吃老鼠。
幼儿园起点阅读活动方案
幼儿园起点阅读活动方案__一、活动目的：坚持以“奠基幼儿的幸福人生”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领我园幼儿快乐地“与健康书籍同行，与优良品行为友”。
通过让学生阅读有关社会主义核心价值观宣讲的书籍，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、活动主题：读至善至美书，做自信自强人三、活动口号：我读书我快乐我成长四、活动对象：全体幼儿学生及幼儿家长幼儿教师五、活动时间：20__年3月20__年7月六、活动准备：1、根据县教育局幼儿教育指导精神，在教育组的指导下，结合我校实情，选择教材，确定每个幼儿班级的诵读内容。
本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分级进行阅读。
2、每周确定和缺保幼儿阅读时间。
在阅读伊始，幼儿教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的阅读的方法，并培养“阅读小老师”。
3、幼儿教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
4、发动家长在孩临睡前进行阅读，鼓励父母与自己的孩子一起阅读，多读多背从而多用，不增加负担，使阅读活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。
5、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。
充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。
6、政教处、教导处对“起点阅读”进行全程引领和督促管理评价。
七、具体安排：第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。
根据县教育局幼儿教育指导精神，由教导处推荐、搜集整理部分有关社会主义核心价值观宣讲的书籍，经典中华古诗文，作为幼儿园阅读的书籍。
第二阶段：阅读、训练、强化阶段。
以幼儿班级为单位，广泛开展阅读活动，开展竞赛活动，保证每位幼儿都能会读更多的书籍。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。
学期结束阶段，幼儿园分组织举办园内“起点阅读”竞赛活动，来检测阅读效果，激发诵诗热情。
早期阅读活动幼儿园教案
早期阅读活动幼儿园教案一、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 提高幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，培养幼儿的阅读习惯。
二、活动准备：1. 选择适合幼儿年龄段的阅读材料，如绘本、童话故事、儿歌等。
2. 准备安静舒适的阅读环境，如阅读角、图书架等。
3. 准备一些阅读辅助工具，如指读卡、图片卡片等。
三、活动过程：1. 开场活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏或唱歌，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 故事导入（10分钟）：教师选择一个简单有趣的绘本故事，通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的兴趣。
3. 分组阅读（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一本绘本或故事书，教师指导幼儿进行自主阅读。
鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受。
4. 阅读分享（5分钟）：每个小组选派一名代表，分享他们的阅读心得和感受。
教师给予肯定和鼓励，引导其他幼儿积极参与讨论。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读，共同培养幼儿的阅读兴趣。
3. 主题活动：定期举办阅读节、故事比赛等活动，激发幼儿的阅读热情。
五、注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的阅读兴趣和选择。
3. 注重阅读活动的趣味性和互动性，激发幼儿的参与积极性。
4. 及时与家长沟通，共同关注幼儿的阅读进展，提供必要的支持和指导。
六、活动内容：1. 认识绘本：介绍绘本的基本结构，如封面、、封底等。
2. 学习指读：教幼儿学会使用手指指着文字阅读，培养幼儿的阅读习惯。
3. 词汇积累：通过图片卡片，让幼儿学习新词汇，丰富幼儿的词汇量。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过展示图片卡片，让幼儿直观地认识词汇。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习指读和词汇。
3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用所学知识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，了解幼儿对阅读的兴趣。
幼儿园幼儿阅读活动方案范本（3篇）
幼儿园幼儿阅读活动方案范本活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点：感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点：知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?师：他想和谁玩什么游戏?幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!师：啊呀!发生什么事了?(起床)师：瞧!小男孩又想做什么?幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本(1)自主阅读猜测故事内容师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。
师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?(2)教师完整讲述故事师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?4、创编故事师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容) 师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
师：请你们介绍一下自己的故事吧!5、结束活动师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》师：我们回到教师继续把这本书完成吧!幼儿园幼儿阅读活动方案范本（二）一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
幼儿园起点阅读计划和方案
多媒体设备、优秀动画视频资源
互动游戏：设计与阅读主题相关的互动游戏
游戏规则、奖品准备、游戏引导
阅读书单、亲子阅读指导手册
家庭互动：安排家庭阅读时间，鼓励家长与幼儿交流
阅读时间表、家庭互动活动策划
儿童诗歌
提升幼儿的语言节奏感和诗歌鉴赏能力
诗歌朗诵：教授简单儿童诗歌，进行朗诵活动
儿童诗歌集、朗诵指导材料
创作活动：引导幼儿创作简单诗歌，展示他们的创意
创作指导、诗歌创作用具
多媒体阅读
结合多媒体资源，拓展阅Leabharlann 体验幼儿园起点阅读计划和方案
阅读主题
活动目标
活动内容与安排
准备工作
儿童文学欣赏
培养幼儿的阅读兴趣和理解能力
朗读活动：老师或家长朗读优秀儿童文学作品
儿童文学书籍、朗读指导材料
听故事会：组织专题故事会，讲解故事背景和情节
故事讲述器、场地布置、音响设备
亲子阅读
加强家庭阅读互动，促进亲子关系
家庭阅读活动：推荐亲子阅读书单，鼓励家长与幼儿共读
早期阅读活动幼儿园教案
早期阅读活动幼儿园教案一、活动目标：2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 提高幼儿的词汇量和语言理解能力。
4. 培养幼儿的注意力和专注力。
二、活动准备：1. 准备一些适合幼儿年龄段的图画书。
2. 准备一个安静舒适的阅读环境。
3. 准备一些问题，引导幼儿思考和表达。
三、活动过程：1. 开场：教师向幼儿介绍今天的活动，引导幼儿坐好，准备好参与阅读。
2. 阅读图画书：教师选择一本适合幼儿年龄段的图画书，向幼儿展示，引导幼儿观察图画书的内容。
3. 教师朗读：教师用生动的语言朗读图画书，让幼儿聆听并感受故事的情节和情感。
4. 讨论和表达：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的看法和感受。
5. 结束：教师总结今天的阅读活动，鼓励幼儿继续阅读并分享自己的阅读心得。
四、活动延伸：1. 家庭阅读：教师鼓励幼儿和家长一起阅读，培养幼儿在家庭中的阅读习惯。
2. 创作故事：教师鼓励幼儿自己创作故事，培养幼儿的想象能力和创造力。
3. 展览图画书：教师组织图画书展览，让幼儿展示自己的阅读成果。
五、注意事项：1. 阅读活动应根据幼儿的年龄和发展水平选择合适的图画书。
2. 阅读活动应注重幼儿的参与和互动，引导幼儿积极思考和表达。
3. 阅读活动应在安静舒适的环境中进行，让幼儿能够专注地阅读和参与活动。
4. 教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的关注和支持。
六、活动评估：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和兴趣。
2. 记录幼儿在讨论和表达环节中的表现，包括他们的思考和感受。
3. 收集家长对家庭阅读活动的反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 评估幼儿在创作故事和展览图画书环节中的参与情况和表现。
七、教学资源：1. 图画书：选择适合幼儿年龄段的图画书，包括各种主题和风格，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
2. 音频材料：准备一些适合幼儿的音频材料，如儿童故事录音带或音频文件，以增加幼儿的听力训练和语言输入。
幼儿早期阅读活动实施方案
幼儿早期阅读活动实施方案一、活动目的。
幼儿早期阅读是培养孩子阅读兴趣，提高阅读能力的重要途径，因此，我们制定了幼儿早期阅读活动实施方案，旨在帮助幼儿建立良好的阅读习惯，促进他们的全面发展。
二、活动内容。
1. 选择适合幼儿的图书，在活动中，我们将选择适合幼儿阅读的图书，包括图文并茂的绘本、有趣的故事书等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 创设良好的阅读环境，我们将在活动现场创设舒适、安静的阅读环境，为幼儿营造良好的阅读氛围，让他们能够专心地阅读。
3. 亲子共读活动，我们鼓励家长参与到幼儿早期阅读活动中来，通过亲子共读的方式，增进亲子之间的感情，同时也提高幼儿的阅读兴趣和能力。
4. 趣味阅读游戏，我们将设计一些趣味的阅读游戏，如阅读接力、识字比赛等，让幼儿在游戏中体验阅读的乐趣，潜移默化地提高阅读能力。
5. 阅读分享交流，在活动中，我们鼓励幼儿分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得，激发他们对阅读的热情，同时也培养他们的表达能力和思维能力。
三、活动实施步骤。
1. 筹备阶段，确定活动时间、地点和内容，选择适合的图书，准备相关的阅读游戏道具等。
2. 活动开展，在活动当天，组织好幼儿和家长，按照预定的计划，依次进行图书阅读、亲子共读、阅读游戏等环节。
3. 活动总结，活动结束后，进行活动总结，收集幼儿和家长的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。
四、活动效果评估。
我们将通过观察幼儿的阅读兴趣和能力的提高情况，收集家长的反馈意见，以及活动参与者的表现等方面来评估活动的效果，及时调整和改进活动方案，确保活动的实施效果。
五、活动保障措施。
为了保障活动的顺利开展，我们将提前做好活动准备工作，确保活动场地的安全和整洁，配备足够的工作人员，保证活动的秩序和安全。
六、活动后续。
活动结束后，我们将继续关注幼儿的阅读情况，定期开展类似的阅读活动，不断激发幼儿的阅读兴趣，帮助他们建立良好的阅读习惯，促进他们的全面发展。
七、结语。
幼儿早期阅读节日活动方案
幼儿早期阅读节日活动方案一、活动主题。
“书香润童心，阅读伴成长——幼儿早期阅读节”二、活动目标。
1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 加强亲子间的互动与交流，增进亲子关系。
三、活动时间。
[具体活动日期]，为期一周。
四、活动地点。
幼儿园园内各个教室、活动室以及户外阅读角。
五、参与人员。
全体幼儿、幼儿家长、教师。
六、活动内容与形式。
# （一）活动开幕式（第一天）1. 欢乐入场。
教师和幼儿们打扮成书里的各种角色（如小红帽、小王子等），在欢快的音乐声中走进幼儿园操场。
家长们则在操场周围观看，就像在看一场超级有趣的童话剧开场秀。
主持人（可以是一位打扮成魔法师的老师）热情洋溢地欢迎大家来到阅读节开幕式，简单介绍阅读节的活动内容和意义，让大家对接下来的一周充满期待。
2. 故事大王来开场。
# （二）每日阅读活动（第二天第四天）1. 班级阅读小天地（每天上午）每个班级在教室里设置一个温馨的阅读角，放上各种各样适合幼儿阅读的绘本。
教师每天上午安排固定的阅读时间，就像每天的小点心时间一样必不可少。
在这个时间里，老师会陪着小朋友们一起读绘本。
老师可以用很夸张的声音模仿故事里的小动物说话，还可以和小朋友们互动，问他们：“你们觉得小老鼠接下来会怎么做呢？”2. 亲子阅读时光（每天晚上）家长们每天晚上要抽出至少20分钟的时间，和宝宝一起进行亲子阅读。
可以是爸爸妈妈读给宝宝听，也可以让宝宝试着给爸爸妈妈讲一讲他理解的故事。
3. 图书漂流（每天下午）在幼儿园里设置一个图书漂流站，每个小朋友从家里带来一本自己最喜欢的绘本，放在漂流站里。
每天下午的自由活动时间，小朋友们就可以去图书漂流站挑选一本别人带来的绘本阅读。
这就像一场神秘的图书之旅，小朋友们永远不知道下一本会读到什么有趣的故事。
在阅读完漂流的图书后，小朋友们可以在小卡片上写下自己的感受（如果不会写可以画画），比如画一个笑脸表示很喜欢这个故事，然后把小卡片夹在书里。
幼儿园启蒙阅读课堂活动方案
幼儿园启蒙阅读课堂活动方案一、活动名称幼儿园启蒙阅读课堂活动二、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 增强幼儿的阅读能力和表达能力。
3. 拓展幼儿的知识面，培养其综合素质。
三、活动流程1. 活动开始前，教师应提前准备好各种适合幼儿阅读的图书，并将它们摆放在一个易于幼儿获取的地方。
2. 活动开始后，教师应向幼儿讲解本次活动的主题和目标，并引导他们选择适合自己年龄段的图书进行阅读。
3. 教师可采用分组或整体形式组织孩子们进行朗读，并对他们进行评价和指导。
4. 在孩子们阅读完一本图书后，教师应引导他们进行讨论和分享，以激发他们对书中内容的思考和理解。
同时，还可以加入一些有趣的互动环节，如角色扮演、小游戏等等。
5. 教师可根据孩子们的不同需求设置不同难度的阅读任务，以满足他们的各种阅读需求。
6. 活动结束后，教师应对孩子们进行总结，鼓励他们多读书、常思考，培养良好的阅读习惯。
四、活动内容1. 图书分享：教师为孩子们准备了一些适合不同年龄段的图书，让孩子们自由选择并进行阅读。
在阅读后，孩子们可进行图书分享和讨论。
2. 朗读比赛：为了激发孩子们朗读兴趣和表达能力，教师可组织朗读比赛，并对获胜者进行表彰和奖励。
3. 角色扮演：教师可以选取一些有趣的故事情节或人物形象，让孩子们进行角色扮演，并通过亲身体验来加深对书中内容的理解和记忆。
4. 绘本制作：在阅读绘本时，教师可以引导孩子们进行绘本制作，并通过画图来表达自己对图书内容的理解和感受。
五、活动评价1. 教师应通过观察、记录等方式对幼儿的参与度、表现等方面进行评价，并及时进行指导和帮助。
2. 教师应根据孩子们的不同表现，对其进行适当的评价和奖励，以激发他们参与的积极性和兴趣。
3. 教师应从孩子们的角度出发，反思活动的设计和实施过程，不断完善活动方案，提高幼儿的参与度和学习效果。
六、活动总结幼儿园启蒙阅读课堂活动是一项非常有意义的教育活动，它可以通过丰富多彩的形式来培养幼儿的阅读兴趣和能力，并拓展他们的知识面。
幼儿园起点阅读教案
幼儿园起点阅读教案教案标题：培养幼儿园起点阅读兴趣和技能教案目标：1. 帮助幼儿培养起点阅读的兴趣和欲望。
2. 引导幼儿掌握基本的阅读技能，如认识字母、单词、句子。
3. 培养幼儿的阅读理解和表达能力，促进语言发展。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿讨论阅读的重要性，并激发他们对阅读的兴趣。
- 通过展示绘本或与幼儿分享自己的阅读经历，引发幼儿的阅读欲望。
- 引导幼儿讨论故事的主题和情节。
2. 字母和单词认知（15分钟）- 教授幼儿字母的名称和发音，可以使用字母卡片、字母歌曲等方式。
- 引导幼儿辨认和拼读简单的三字母单词，如cat、dog等。
- 创设针对幼儿的拼读游戏，让幼儿通过有趣的方式掌握字母和单词。
3. 故事阅读（20分钟）- 选择适合幼儿阅读的绘本故事。
- 教师朗读故事并指导幼儿跟读。
- 通过问题提问和细节解释，帮助幼儿理解故事。
- 引导幼儿自己讲述故事的主要情节和角色。
4. 情景表演（15分钟）- 将幼儿分成小组，让他们根据故事内容进行表演。
- 提供角色卡片和服装，让幼儿更好地体验角色。
- 引导幼儿在表演中用简单明了的语言表达角色的感受和行动。
5. 总结（5分钟）- 回顾故事的主要情节和角色，并帮助幼儿总结故事的教训或重要思想。
- 鼓励幼儿分享自己在故事中的喜悦和体验。
- 引导幼儿表达对阅读的兴趣和渴望。
教案评估：- 观察幼儿对字母和单词的认知程度，包括辨认和拼读能力。
- 评估幼儿对故事理解和表达的能力，如回答问题、讲述故事情节等。
教案延伸：- 自由阅读时间：为幼儿提供丰富的绘本和故事书，鼓励他们在课余时间主动阅读，并进行积极的阅读分享。
- 继续拓展字母和单词认知：引入新的字母和单词，通过多种形式进行练习，如识别字母卡片、玩字母拼图游戏等。
- 引导幼儿创作故事：鼓励幼儿根据自己的想象力和经历创作自己的故事，可以使用绘图、绘本、口头叙述等方式表达。
通过本教案，幼儿园的教师可以帮助幼儿培养起点阅读的兴趣，并引导他们逐步掌握阅读的基本技能，为他们未来的学习打下良好的基础。
幼儿园阅读乐园：启蒙阅读活动方案
幼儿园阅读乐园：启蒙阅读活动方案在幼儿园阶段，阅读对于孩子的认知、语言和情感发展具有重要的意义。
营造一个浓厚的阅读氛围和提供多样化的阅读活动对于幼儿的成长至关重要。
在本文中，我们将探讨幼儿园阅读乐园的启蒙阅读活动方案，为孩子们提供更加丰富多彩的阅读体验。
一、故事时间1. 活动内容：每天定时安排故事时间，老师们可以轮流讲故事或邀请家长来共享故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触丰富多样的故事。
2. 教学目的：培养幼儿对于故事的兴趣，提高语言表达能力和想象力，同时帮助他们建立正确的价值观和情感认知。
3. 效果评价：通过观察孩子对故事的理解和反馈，以及故事后的讨论互动，评价孩子们的学习效果和接受程度。
二、绘本阅读角1. 活动内容：在教室或者图书角设立专门的绘本阅读角，定期更换绘本内容，吸引孩子们的注意力。
2. 教学目的：通过观看图画、听老师讲故事、自己翻阅绘本等方式，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
3. 效果评价：观察孩子们在绘本角的表现，如是否能够专心看书、是否能够理解和共享绘本内容等，来评价他们的阅读能力和阅读素养的提高情况。
三、手工制作故事书1. 活动内容：组织幼儿进行手工制作故事书，让他们自己亲手做故事书，通过绘画、剪贴等方式将故事情节表现出来。
2. 教学目的：通过动手制作的方式，激发幼儿的创造力，培养其对故事的深入理解和表达能力。
3. 效果评价：观察幼儿制作故事书的过程和成品，评价他们的动手能力、想象力和创造力的发展情况。
四、家园共育阅读活动1. 活动内容：邀请家长们一同参与孩子的阅读活动，组织家长和孩子一起阅读、讨论，共同营造良好的家庭阅读氛围。
2. 教学目的：帮助家长更好地了解孩子的阅读需求和兴趣，共同促进孩子的阅读习惯的形成。
3. 效果评价：通过观察孩子和家长的互动情况、家庭阅读活动的频率和深度等来评价阅读活动对于家庭教育的促进效果。
总结回顾在幼儿园阅读乐园的启蒙阅读活动方案中，故事时间、绘本阅读角、手工制作故事书和家园共育阅读活动是四个核心内容。
幼儿园启蒙阅读教育活动方案
幼儿园启蒙阅读教育活动方案1. 引言幼儿期是儿童人生的重要阶段，也是启蒙教育的黄金时期。
通过幼儿园启蒙阅读教育活动，可以培养孩子们的阅读兴趣、提高阅读能力，并且激发他们的智力和创造力。
本方案旨在设计一系列丰富多彩的活动，促进幼儿园儿童的阅读兴趣与能力的全面发展。
2. 活动目标•培养孩子们的阅读兴趣，让他们喜欢并主动参与阅读活动。
•提高孩子们的阅读能力，包括阅读理解、识字能力、表达能力等。
•激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的思维能力。
•培养孩子们的良好阅读习惯，使阅读成为他们生活的一部分。
3. 活动内容3.1 定期阅读时间每天在幼儿园设立固定的阅读时间，让孩子们有时间专注于阅读。
可以安排教师或者家长来给孩子们朗读绘本，或者检视自己独立阅读的书籍。
此外，也可以设置一个亲子阅读时间，让家长参与其中，与孩子们共同阅读。
3.2 图书馆角在幼儿园的角落设置一个小型图书馆，摆放适合幼儿阅读的绘本、图画书和故事书。
每周轮换书籍，保持阅读新鲜感和多样性。
教师可以定期带领孩子们参观图书馆角，让他们选取自己喜欢的书籍借阅。
3.3 互动阅读活动定期举办互动阅读活动，教师或者家长与孩子们一起朗读、讨论故事情节和角色，激发他们的想象力和创造力。
可以通过配图或者手势引导孩子们更好地理解故事，同时也可以开展一些故事创作活动，让孩子们动手写自己的故事。
3.4 创意手工活动结合阅读，定期组织一些创意手工活动，让孩子们通过手工制作与故事有关的工艺品。
例如，在读完《三只小猪》后，可以引导孩子们制作纸板小房子；在读完《白雪公主》后，可以引导孩子们制作手工皇冠。
3.5 朗读比赛定期组织朗读比赛，鼓励孩子们大胆表达，提高他们的朗读技巧和自信心。
比赛可以分为个人赛和团队赛，每个孩子都有机会参与并展示自己的阅读成果。
4. 活动评估针对每一个活动，建立相应的评估机制来评估活动的效果和孩子们的参与度。
通过问卷调查、教师观察和孩子们作品展示等方式，了解孩子们对活动的感受和反馈，并在此基础上进行改进和调整。
阅读活动方案幼儿园范本（二篇）
阅读活动方案幼儿园范本活动目标：1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。
活动准备：1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事CD，背景音乐2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。
活动过程：1、教师出示狐狸手偶，情景导入。
提问：--小朋友们，这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。
(1)、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。
猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1：我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。
--出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法：你觉得这个办法好吗?为什么?(不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破)--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看狐狸的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。
--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。
看发生了什么事情?(有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗)--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)--出示P6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么?(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。
幼儿园读书活动方案范本(四篇)
幼儿园读书活动方案范本一、活动目的1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。
2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
3、鼓励广大教师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。
4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。
二、活动主题书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号我读书，我成长，我快乐!四、活动时间____年____月—____月五、活动对象全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的____倍2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
七、活动内容及安排1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。
推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。
2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
3.开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。
4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中____名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。
幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。
5.构建教师读书网络平台，让教师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。
每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。
选出____名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。
幼儿园读书活动方案范本（二）一、活动目的当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
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XX幼儿园起点阅读活动方案
一、活动目的：
坚持以“奠基幼儿的幸福人生”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领我园幼儿快乐地“与健康书籍同行，与优良品行为友”。
通过让学生阅读有关社会主义核心价值观宣讲的书籍，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、活动主题：读至善至美书，做自信自强人
三、活动口号：我读书我快乐我成长
四、活动对象：全体幼儿学生及幼儿家长幼儿教师
五、活动时间：2016年3月——2016年7月
六、活动准备：
1、根据县教育局幼儿教育指导精神，在教育组的指导下，结合我校实情，选择教材，确定每个幼儿班级的诵读内容。
本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分级进行阅读。
2、每周确定和缺保幼儿阅读时间。
在阅读伊始，幼儿教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的阅读的方法，并培养“阅读小老师”。
3、幼儿教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
4、发动家长在孩临睡前进行阅读，鼓励父母与自己的孩子一起阅读，多读多背从而多用，不增加负担，使阅读活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。
5、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。
充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。
6、政教处、教导处对“起点阅读”进行全程引领和督促管理评价。
七、具体安排：
第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。
根据县教育局幼儿教育指导精神，由教导处推荐、搜集整理部分有关社会主义核心价值观宣讲的书籍，经典中华古诗文，作为幼儿园阅读的书籍。
第二阶段：阅读、训练、强化阶段。
以幼儿班级为单位，广泛开展阅读活动，开展竞赛活动，保证每位幼儿都能会读更多的书籍。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。
学期结束阶段，幼儿园分组织举办园内“起点阅读”竞赛活动，来检测阅读效果，激发诵诗热情。
XX幼儿园
2016年3月18日
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