六年级《我的家乡》作文指导 -
小学作文：列提纲
小学作文：列提纲
一、作文题目：《我的家乡》
二、作文提纲：
1. 引言
- 简单介绍家乡的地理位置和特点。
2. 家乡的自然环境
- 描述家乡的四季变化。
- 描述家乡的自然景观，如山、河、植被等。
3. 家乡的人文特色
- 介绍家乡的历史背景和文化传统。
- 描述家乡的传统节日和习俗。
4. 家乡的经济发展
- 概述家乡的主要产业和经济活动。
- 描述家乡近年来的发展变化。
5. 家乡的教育资源
- 介绍家乡的学校和教育机构。
- 描述家乡对教育的重视和投入。
6. 家乡的日常生活
- 描述家乡居民的日常生活情景。
- 描述家乡的饮食习惯和特色美食。
7. 个人对家乡的感情
- 表达对家乡的热爱和归属感。
- 描述自己与家乡的联系和记忆。
8. 结尾
- 总结家乡的美好和对未来的展望。
- 表达对家乡的祝愿和期待。
三、写作建议：
- 保持作文结构清晰，逻辑连贯。
- 使用生动的语言和具体的事例来描述家乡的特点。
- 适当使用修辞手法，如比喻、拟人等，增加作文的文采。
- 注意作文的开头和结尾要呼应，形成完整的文章结构。
《我的家乡》作文教案
《我的家乡》作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，了解和掌握自己家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、人文风情等。
2. 培养学生用文字表达自己家乡的能力，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和表达方式，使作文具有生动性和感染力。
二、教学内容1. 家乡的地理位置和气候特点2. 家乡的人文风情和民俗习惯3. 家乡的发展变化和未来展望三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察和思考家乡的特点，培养学生用文字表达家乡的能力。
2. 难点：如何让学生运用恰当的修辞手法和表达方式，使作文具有生动性和感染力。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的景色、人物、事件等，激发学生的写作灵感。
2. 讨论法：分组讨论家乡的特点，促进学生之间的交流与思考。
3. 示例引导法：通过优秀作文示例，引导学生掌握写作方法和技巧。
五、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师通过展示家乡的图片或视频，引导学生关注家乡的美丽景色和特色文化。
1.2 学生分享自己家乡的故事和印象，引发对家乡的热爱之情。
2. 家乡基本情况介绍2.1 教师引导学生了解家乡的地理位置、气候特点、人文风情等。
2.2 学生通过观察和思考，总结家乡的特点。
3. 写作指导3.1 教师讲解作文的写作要求和注意事项。
3.2 学生根据家乡的特点，选择写作角度和内容。
4. 学生作文实践4.1 学生按照写作要求，当场完成作文。
4.2 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
5. 作文互评与展示5.1 学生分组互相评改作文，提出修改意见。
5.2 教师选取优秀作文进行展示和点评，总结写作方法和技巧。
6. 总结与反思6.1 教师引导学生总结本次作文的收获和不足。
6.2 学生反思自己的写作过程，提出改进措施。
六、家乡的发展变化1. 教学目标让学生通过观察和思考，了解家乡的发展变化，如经济、社会、文化等方面的进步。
培养学生用文字表达家乡发展变化的能力，激发学生对家乡的自豪感。
介绍家乡作文提纲
介绍家乡作文提纲《我的家乡》我的家在一个美丽的小地方，它的名字叫[家乡名字]。
这里没有大城市的繁华与喧嚣，但在我心中，它却是独一无二、无与伦比的。
一走进我的家乡，首先映入眼帘的是那连绵起伏的青山。
这些山就像一个个巨大的绿色巨人，静静地守护着我们的家乡。
山上长满了各种各样的树木，有松树、柏树、杉树……一到春天，山上就变得五颜六色，野花遍地开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，难道这不美吗？山脚下有一条清澈见底的小河，河水“哗哗”地流淌着，就像在唱着一首欢快的歌。
河里的小鱼小虾在自由自在地游来游去，它们时而嬉戏，时而打闹，多快活呀！夏天的时候，我和小伙伴们经常来到河边捉鱼捉虾，那欢乐的笑声回荡在整个山谷，这难道不让人陶醉吗？在我们村子的中央，有一个大大的广场。
每到傍晚，广场上就热闹起来了。
大妈们随着音乐跳起了广场舞，那舞姿别提多优美啦！大爷们则在一旁下象棋，他们时而紧皱眉头，时而哈哈大笑，这场景多有趣啊！小朋友们也没闲着，有的在玩滑滑梯，有的在荡秋千，还有的在玩跷跷板，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，难道你不想来感受一下吗？要说我们家乡最有名的，那得数我们的特产——[特产名字]了。
这种[特产名字]又大又甜，咬上一口，汁水四溅，那香甜的味道让人回味无穷。
每年到了收获的季节，外地的商人都会来我们这里收购，把我们的特产带到全国各地，让更多的人品尝到这美味，难道你不想尝尝吗？我们家乡的人也特别热情好客。
有一次，我和爸爸妈妈出去散步，不小心迷路了。
一位好心的叔叔不仅给我们指路，还亲自把我们送回了家。
还有一次，我生病了，邻居的阿姨知道后，给我送来了热气腾腾的粥，让我心里暖暖的。
这种温暖的情谊，难道不让人感动吗？我爱我的家乡，爱它的山清水秀，爱它的热闹非凡，爱它的特产美味，更爱这里善良热情的人们。
我相信，我的家乡一定会变得更加美丽富饶，吸引更多的人来这里做客！这就是我的家乡，一个充满魅力的地方，难道你不喜欢吗？。
2024年《我的家乡》作文教案教学设计
2024年《我的家乡》作文教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和表达对家乡的认识和情感。
2. 培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力。
3. 引导学生关注家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面，培养学生的乡土情怀。
二、教学内容：1. 引导学生观察和思考家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面。
2. 指导学生运用语言文字表达自己对家乡的认识和情感。
3. 组织学生进行作文创作和交流分享。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够通过观察和思考，运用语言文字表达自己对家乡的认识和情感。
2. 难点：如何引导学生深入观察和思考，运用恰当的语言表达自己的感受。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等，激发学生的乡土情怀。
2. 交流法：组织学生进行小组讨论和全班交流，分享对家乡的认识和情感。
3. 写作法：指导学生进行作文创作，培养学生的表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或视频展示家乡的美丽景色和特色文化，激发学生的乡土情怀。
2. 观察与思考：引导学生观察和思考家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面，鼓励学生提出问题并寻找答案。
3. 交流与分享：组织学生进行小组讨论和全班交流，让学生分享对家乡的认识和情感，培养学生的表达能力。
4. 作文创作：指导学生进行作文创作，鼓励学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对家乡的认识和情感。
5. 作文展示与评价：组织学生进行作文展示和评价，让学生相互学习和提高。
六、教学评价：1. 通过作文评分标准评价学生的作文质量，包括内容完整性、语言表达准确性、逻辑清晰性等。
2. 观察学生在小组讨论和全班交流中的参与程度和表达能力的提升。
3. 收集学生对家乡的认识和情感的反馈，以评估教学效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等。
2. 邀请家乡的专家学者或民间艺人来校进行讲座或表演，丰富学生的乡土文化知识。
我的家乡作文提纲 示例
我的家乡作文
我的家乡坐落在重庆江津的一座山上，那里群山环绕，山清水秀，美丽极了。
从山上往下看是各种各样的水果和蔬菜，从山下往上看是一片茂密的树林。
我家乡的特产是米花糖，为什么叫米花糖呢?这个我也不清楚，应该就是用米和糖压成的一块块长方形的糖吧。
这种糖很甜，可以用开水泡，它一会儿就变成了一粒粒小米，慢慢地就变成了粥一样，香甜可口，美味极了。
当然，我家旁边的江也很美丽，这条江像黄河一样，黄黄的水，于是我叫它“黄河2号”，江上行驶着各种各样的船，有的像公共汽车一样快，有的如一支在江上行驶的火箭一样，一下子就从身边飞驰而过。
过年了，我的家乡被装扮得红红火火的，山里有了霹雳啪啦的鞭炮声，好似一首欢快的歌曲。
我爱我家乡的景色，更爱我的家人！。
作文指导-(我的家乡)
作文指导-(我的家乡)作文指导-(我的家乡)作为一个高中生，常常被作文这个词所困扰。
作文这项功课在我们日常学习过程中非常重要，需要我们清晰明了的中心思想，适当引用的例证或事实，流畅的语言表达，独特的思考角度和见解，合理的篇章结构，以及富有感染力的情感表达。
本文将以我熟悉的家乡做为例，指导大家如何写一篇优秀的作文。
一、中心思想鲜明文章的第一步，就是要确定自己写的是什么。
切忌全篇都写，就像山寨品一样什么都有，但是没重心。
对于我的家乡，要围绕家乡的历史、文化、民俗、地理位置、特产等方面分别展开，写出家乡的独特之处，最后可以形成“全球独一无二”的家乡形象。
二、资料来源可靠作为一篇有说服力的文章，需要引用相关的例证和事实来支持自己的观点。
这些资料需要来源可靠，不能凭空臆说。
我在写作这篇文章时，就必须先查阅一些相关文献和历史资料，拿到证据，而不是自己编造。
这样才能让读者信服并产生共鸣。
三、语言流畅流畅的语言是读者读到任何一篇文章时都期望看到的，不过要想写出一篇流畅的文章还需要有一定的基础。
语言表达中不能出现语病和错别字，否则就像在一行看到了“菜刀到此一游”，实在是让人捉摸不透。
提升语言表达的技巧可以有多种方式，不过认真研读一些优秀作品，多练习就是必不可少的。
四、独特的思考角度和见解独特的思考角度和见解是让一个人在众人看中脱颖而出的重要因素。
对我来说，家乡不仅是个简单的国土观念，还可以从不同方面做出分析，从而达到提升论证的效果。
例如，家乡的河州地势险要，历史上曾是军事要塞，便可以把家乡的战略意义进行阐述，从另一个角度体现了家乡的特殊性。
五、合理的篇章结构篇章结构是文稿条理的体现，充分体现结构整齐、内容紧凑的要求。
因此，在写作时应该注意篇章的递进层次关系，可以分段作为篇章的一个元素，严格掌握标题、导言、主体、结论四个部分的内容，让文章更容易引导读者的逻辑思维。
六、情感表达的潜在力量好的文章不仅仅是把内容讲的好，更应该考虑到如何使文章更有感染力。
六年级作文：《我的家乡》思维导图
风景
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我最喜欢的就是 在清晨到西湖去感受那扑面而来的微风，观赏那令人惊叹的 景色，让心静下来，细心享受那美妙的自然风光。夏有曲院 风荷，冬有断桥残雪，春有苏提春晓，秋有满陇桂雨。一年 四季风景不断，各不相同。那西湖的美景曾令多少名人流连 忘返，曾经让多少诗人留下名垂千古的诗歌。
小结
修改后的文段抓住了灵动、美丽的特点来点缀细节，画面动 感十足。而且，作者加上了鱼儿跳跃时候的情态和波纹的细节，以 及孩子们在水里兜小鱼、滑倒的细节，让画面充满了动感和童趣， 非常美丽。
思路一：按照春夏秋冬的顺序写家乡美景
我的家乡在伊旗，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 我的家乡一年四季都很美丽动人。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；小溪里的冰融化了，溪水淙淙地 流着；小草从地里钻出来，大声的叫着，春天来了，春天来了。 夏天，花儿热情的开放，农民伯伯在家里热的待不下，只好拿着扇子坐在茂盛的树 下乘凉。树木长的密密层层，葱葱茏茏的枝叶把太阳遮住了。看，夏天是多么美丽 动人。 秋天，树叶慢慢的飘着，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟自由飞舞………秋叶 给大地铺上了地毯；农民伯伯忙着收秋，干的热火朝天，看着丰收的稻田大家无比 开心。 到了冬天，溪水又被冻成冰。小朋友们拿着滑板纷纷在冰上滑来滑去。冬天又 给小朋友们带来了欢声笑语。 我的家乡还有许多粮食，甜甜的玉米；红形形的西红柿我的家多一年四季景色 诱人，让我难以忘怀的地方！我爱我的家乡！
目录
01
玩一玩
02
思维激发
03
思维收敛
04
确立主题
目录
05
作品赏析
06
优化细节
07
大练兵
玩一玩
思考
作文指导我的家乡
思路一：按照春夏秋冬的顺序写家乡美景
我的家乡在伊旗，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地 方。
我的家乡一年四季都很美丽动人。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；小溪里的冰融 化了，溪水淙淙地流着；小草从地里钻出来，大声的叫着，春天 来了，春天来了。 夏天，花儿热情的开放，农民伯伯在家里热的待不下，只好 拿着扇子坐在茂盛的树下乘凉。树木长的密密层层，葱葱茏茏的 枝叶把太阳遮住了。看，夏天是多么美丽动人。 秋天，树叶慢慢的飘着，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟 自由飞舞······秋叶给大地铺上了地毯；农民伯伯忙着收秋，干的 热火朝天，看着丰收的稻田大家无比开心。 到了冬天，溪水又被冻成冰。小朋友们拿着滑板纷纷在冰上 滑来滑去。冬天又给小朋友们带来了欢声笑语。
晚上的星空就更美了！天上的星星眨着顽皮的眼睛，好像在说： “上来陪我玩呀，和我唱歌、跳舞、玩游戏，那该多好呀！”看！流星！ 快许愿吧！哦，对了，今晚的“森林音乐会”可别错过哦！快听！蟋蟀 在草丛中弹起琴了，夜莺伴着琴声唱起了动听的歌。
我的家乡还有许多美丽的景物，想看就来吧！
思路二：写在家乡发生的趣事（抓鱼、摘野果、采 茶等）
思路三：如果家乡的美景有好几种，可以多 写几段分别介绍
我的家乡是一个山清水秀，百花争艳的地方。双休日我和爸爸妈 妈一起回家乡，看看家乡的变化。
作文指导我的家乡
第一步：回忆整理
• 你的家乡给你留下什么印象？你想写家乡的什么？
第二步：理清思路
• 你想按照什么顺序来描写家乡？
开头
1、我的家乡在武汉，我爱我的家乡武汉。
2、我爱鲜花，我爱高山，我爱大海，但我更爱我的 家乡——江城武汉。
3、“我爱我的家乡”，当我看到这个题目时，我的 家乡的样子便出现在我眼前。
小学生作文我的家乡教案
小学生作文我的家乡教案教案标题：小学生作文《我的家乡》教案教学目标：1. 了解学生对家乡的基本认知，并能够用简单的语言表达出来。
2. 培养学生观察、思考和描述的能力。
3. 提高学生的写作能力，培养他们对家乡的热爱和自豪感。
教学准备：1. PPT或黑板、粉笔。
2. 学生练习纸和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一些图片或视频，引导学生讨论家乡的特点和美景。
2. 引导学生回忆自己的家乡，提问一些简单的问题，例如：“你的家乡在哪里？”、“你家乡有什么特别的地方？”等。
Step 2：讲解作文结构（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍作文的结构，包括开头、中间和结尾。
2. 解释每个部分的作用和写作技巧，例如开头可以用一个引人入胜的句子来吸引读者的注意力，中间部分可以写一些具体的事例或描述，结尾可以总结全文或表达自己的感受。
Step 3：示范写作（10分钟）1. 以“我的家乡”为题目，向学生展示一个范例作文。
2. 逐步解读范例作文的结构和内容，帮助学生理解如何描述自己的家乡。
Step 4：学生练习（15分钟）1. 学生开始动笔，按照自己的理解和记忆，写一篇关于自己家乡的作文。
2. 教师巡视课堂，逐个指导学生，提供必要的帮助和建议。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 邀请几位学生上台，朗读自己的作文，并与全班分享。
2. 学生之间互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在写作中的进步和亮点。
2. 鼓励学生继续努力，提高自己的写作能力。
教学拓展：1. 鼓励学生到图书馆或互联网上查找更多关于家乡的信息，丰富自己的作文内容。
2. 组织学生进行家乡的图片展览或家乡特产展示，增强学生对家乡的认同感。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现，评估他们对家乡的理解和描述能力。
2. 阅读学生的作文，评估他们的写作水平和表达能力。
怎么写作文提纲《我的家乡》
怎么写作文提纲《我的家乡》这类要用对比1.总写（随便写些什么，反正别跑题）2.以前的家乡3.现在的家乡4.两个时段的对照.总结或是感受给你个小册子吧总写变化巨大，希望亲可以采纳我的内容哦，手打得好累啊。
希望帮到你哦！第二段（赞叹）：“哇，宁海，焕然一新，简直并使我预料不到！这就是我所想象的故乡吗？真使我想不到啊！”我一边自言自语，一边困惑疑惑！看著眼前流光溢彩的城市，的确使人惊叹不已……（楼房、路面、大街、花坛等等）第三段（回忆）：眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来：……第四段（见闻）：这二十年去，家长显得慢使我看不下去了。
看著这欣欣向荣的景象，我不禁遮住了笑容。
我来到了小区……；再停下来，我看到了一条清澈见底的小溪……和同学见面的场景第五段（赞美）：我真想不到在这短短的20年里，家乡发生了翻天覆地的变化，我相信在未来的20年里，家乡的变化会更大。
家乡的春天，春花烂漫，遍野芳香；家乡的夏天，绿树成荫，碧波万里；家乡的冬天，白雪皑皑，银装素裹。
而我最喜欢的就是家乡的秋天，它那累累的果实，遍野的野菊，茂盛的树林，在我的脑海中遗留下了深深的印象。
这是范文哦！家乡秋天就是大丰收的原野。
你看看，一片片金黄色的稻田，农民伯伯们在地里忙着播种，那大丰收的欢欣，从脸上一直流至心里。
秋天的果园就是大丰收的果园。
那一棵棵梨树，果实累累，它们脸贴有脸，肩靠着肩，紧挨，碰到着，猛一看，还以为上开灯会呢！农民在果园里忙着，那些个儿小的梨都抢夺着举在，似的在说道：“剥我，剥我……。
”放到地上的筐儿，不一会儿，就满满的了。
家乡秋天的树林是梦幻的海，是欢乐的洋。
走在林间，秋风吹过，落叶纷飞，犹如一只只彩蝶在翩然起舞。
置身其间，心情的惬意，感觉的朦胧，让你浮想联翩，像幻觉，更像进入了优美的梦境。
地上厚厚的一层落叶，踩上去软绵绵的。
这时，这里成了我们孩子们的天堂，我和小朋友们一起玩耍，追逐打闹，不必担心大人们的唠叨。
跌倒了，没关系，地上的落叶就是一层厚厚的垫子，保护着我们。
《我的家乡》作文教案设计（精选8篇）
《我的家乡》作文教案设计《我的家乡》作文教案设计（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《我的家乡》作文教案设计，希望对大家有所帮助。
《我的家乡》作文教案设计篇1【习作要求】写景状物类习作是学生口语交际和作文中常见的内容。
此次习作要求学生按照一定的顺序观察家乡的景色，捕捉景色的特点和姿态，观察不仅是用眼睛看，还要用心去体会——要思考、分析、动情。
只有在认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写，才会流露出自己对家乡的喜爱之情。
【教学目标】1、引导学生欣赏家乡自然景色，激活学生热爱家乡的情感和表达的欲望。
2、写出家乡景物的特点。
3、按照一定的顺序介绍家乡的景物。
4、表达热爱家乡的感情。
【教学重难点】1、抓住家乡景色的具体特点并能有序表达出来。
2、小组之间互相介绍自己家乡的特有风景。
【教具】关于家乡景色的图片，多媒体等【教学过程】一、欣赏美文，谈话激趣小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
谁不说自己的家乡美呢？你听，这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊！（老师配乐朗诵）家乡的景色又到了六月，在炎热的六月里，回想起我的家乡，心中有种抑制不住的兴奋的感觉。
我的家乡在袂花里的其中某一处地方。
那里很平凡，有人家，有树……其中，我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。
那里的竹子四季常绿，笔直笔直的，看起来像一群坚强的士兵，震撼威严。
竹子前面有不少房子，在房子的楼顶上坐下来，抬头一看，一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。
蓝天并非全都是蓝的，其中还占有些微薄的白色。
蓝白混合的颜色，使天空看起来异常美丽，格外可爱。
还有奇异的云，变化万千，给人一种诡异的感觉。
它们看起来有些像少女在翩翩起舞，有些像威严的狮子在傲视前方，有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边，抬头向前看，看到一望无际的田野，田野里布满了绿色。
写家乡的作文大纲
写家乡的作文大纲《我的家乡》一、开头1. 用热情的口吻引入主题- 嘿，你知道吗？有一个地方呀，就像我心中最闪亮的星星，那就是我的家乡。
每次一提到它，我就像一只欢快的小鸟，有说不完的话呢！你要是问我家乡在哪，它就在[具体省份]的一个小角落里，虽然它不是什么超级有名的大都市，可在我眼里呀，它就是世界上最棒的地方！二、家乡的景色1. 描写家乡的四季- 春天的时候，家乡就像一个刚刚睡醒的小姑娘，到处都充满了生机。
山上的树呀，就像一个个小士兵，站得笔直笔直的，它们的身上长出了嫩绿嫩绿的小叶子，就像穿上了新衣服。
田野里呢，油菜花一片金黄，就像一大块金色的地毯铺在地上。
风一吹呀，油菜花就像在跳舞一样，晃来晃去的，可好看了。
我和小伙伴们就像一群小蝴蝶，在油菜花丛里跑来跑去，一会儿闻闻花香，一会儿捉捉小蝴蝶，那感觉就像在仙境里玩耍一样。
- 夏天到了，家乡就变得热闹起来了。
小河就像一条蓝色的绸带，穿过整个村庄。
河水可清凉了，我和小伙伴们就像小鸭子一样，“扑通扑通”地跳进河里。
我们在河里打水仗，你泼我，我泼你，笑声回荡在整个河面。
河边的柳树就像一把把大绿伞，我们玩累了就跑到柳树下乘凉，那丝丝的凉风就像妈妈的手，轻轻抚摸着我们的脸蛋。
- 秋天，那是家乡最美的时候啦。
果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果就像一个个小灯笼挂在树上，黄澄澄的梨子就像一个个小葫芦。
我和爷爷一起去果园里摘果子，爷爷像个经验丰富的老将军，指挥着我。
我像个小馋猫，一边摘一边吃，那果子的香甜味，到现在我都忘不了呢。
田野里，稻子也成熟了，金黄金黄的，就像一片金色的海洋。
大人们在田里收割稻子，脸上洋溢着丰收的喜悦，那场面就像一幅美丽的画。
- 冬天，家乡就像一个安静的老爷爷。
山上的树都光秃秃的，就像一个个没头发的小老头。
但是一下雪就不一样了，整个家乡就像一个白色的童话世界。
我和小伙伴们会堆一个超级大的雪人，给他戴上帽子，围上围巾，那雪人就像我们的小伙伴一样，站在雪地里守护着我们的村庄。
《我爱家乡的》或《我的家乡》作文指导教案调兵山
《我爱家乡的调兵山》或《我的家乡》作文指导教案一、教学目标1.让学生通过观察和思考，了解调兵山的历史、文化和地理特点。
2.培养学生运用具体事例和细节描述家乡的能力。
3.引导学生抒发对家乡的热爱之情，提升作文的情感表达。
二、教学重点1.如何观察和了解家乡的历史、文化和地理特点。
2.如何运用具体事例和细节描述家乡。
3.如何抒发对家乡的热爱之情。
三、教学难点1.引导学生关注家乡的细节，挖掘家乡的独特之处。
2.培养学生抒发真情实感，避免空洞的表达。
四、教学过程第一环节：导入1.教师与学生谈论家乡，引导学生说出自己家乡的特点。
2.邀请学生分享自己家乡的有趣故事或传说。
第二环节：观察与思考1.教师带领学生走出教室，观察调兵山的环境、建筑、人文等。
2.学生分组讨论，记录下观察到的家乡特点。
第三环节：写作指导1.教师引导学生思考：如何将观察到的家乡特点融入作文中？2.教师展示优秀作文范例，引导学生分析作文的结构、语言和情感表达。
3.学生根据范例，尝试构思自己的作文。
第四环节：写作实践1.学生根据观察和思考，开始写作《我爱家乡的调兵山》或《我的家乡》。
2.教师巡回指导，针对学生写作过程中的问题进行个别辅导。
3.学生完成作文，提交给教师批改。
第五环节：作文评析1.教师挑选几篇优秀作文进行评析，指出作文的优点和不足。
2.学生互相评析作文，提出修改意见。
3.学生根据评析意见，修改自己的作文。
2.学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、教学评价1.学生作文质量评价：评价学生作文的结构、语言、情感表达等方面。
2.学生参与度评价：评价学生在课堂讨论、观察、写作等环节的积极参与程度。
六、教学拓展1.组织学生参加“我爱家乡”主题摄影比赛，展示家乡的美。
2.邀请家长参与家长会，分享学生在家乡作文训练中的成长和收获。
通过本次教学，希望学生能够深入了解家乡，抒发对家乡的热爱之情，提高作文水平。
同时，培养学生关注家乡、关爱环境的责任感，为家乡的发展贡献自己的力量。
怎么写我家乡的提纲作文
怎么写我家乡的提纲作文《我的家乡》一、引入1. 表达对家乡的深厚情感，引起读者兴趣。
2. 简要介绍家乡的地理位置和总体印象。
二、家乡的自然风光1. 描述家乡的山川景色，如山脉、河流、森林等。
重点描写某一处标志性的自然景观，如美丽的湖泊、壮观的瀑布等。
讲述这些自然景观给自己和当地居民带来的影响，如提供水源、休闲娱乐的场所等。
2. 描绘家乡的四季之美春天的繁花似锦、生机勃勃。
夏天的郁郁葱葱、清凉宜人。
秋天的金黄麦浪、果实累累。
冬天的银装素裹、宁静祥和。
三、家乡的风土人情1. 介绍家乡的传统节日和庆祝方式春节的热闹氛围，包括贴春联、放鞭炮、走亲访友等习俗。
其他特色节日，如端午节赛龙舟、中秋节赏月等。
2. 讲述家乡的特色美食列举几种具有代表性的美食，如独特的小吃、传统的菜肴等。
描述美食的制作过程和口味特点，分享自己对这些美食的喜爱之情。
3. 提及家乡的民间艺术和手工艺品如剪纸、刺绣、竹编等。
介绍这些艺术形式的历史渊源和传承情况。
四、家乡的人民1. 描述家乡人民的性格特点勤劳、善良、朴实、热情等。
通过具体事例展现这些性格特点。
2. 讲述家乡人民的生活方式日常的工作、休闲活动等。
强调邻里之间的和睦关系和互助精神。
五、家乡的发展与变化1. 对比过去和现在，描述家乡在经济、基础设施等方面的发展新建的工厂、商场、道路等。
人民生活水平的提高，如住房条件的改善、交通工具的更新等。
2. 探讨家乡发展带来的影响积极方面，如提供更多就业机会、丰富人们的物质文化生活等。
可能存在的问题，如环境污染、传统文化的流失等，并提出相应的解决建议。
1. 再次强调对家乡的热爱和眷恋之情。
2. 展望家乡的未来，表达对家乡美好明天的期待和祝福。
我的家乡作文范文提纲
我的家乡作文范文提纲篇一《我的家乡——小县城的大乐趣》一、开头我的家乡是一个小县城，它没有大城市的繁华喧嚣，但有着自己独特的魅力。
就像一颗安静的宝石，散发着质朴的光泽。
每次一提到它，我的心里就充满了温暖。
二、家乡的街道这里的街道不算宽阔，道路两旁种着一排排的梧桐树。
到了夏天，那枝叶就像一把把绿色的大伞，遮天蔽日。
我记得有一次，我和小伙伴们在大街上玩捉迷藏。
我躲到了一棵梧桐树后面，那树干可粗了，我整个人都能被遮住。
我看着小伙伴在我前面跑来跑去的找我，特别紧张，又特别兴奋。
最后我一不小心踩断了一根小树枝，发出了响声，这才被发现，不过那时候的乐趣至今都难忘。
街上还有很多小店铺，卖着各种各样的东西，从针线盒到吃的玩的，应有尽有。
每次我路过那些小吃摊，香味就直往鼻子里钻，烤红薯香甜的味道常常让我忍不住流口水。
三、家乡的公园县城里的公园是大家休闲的好去处。
那里有一个大大的湖，湖水清澈见底。
湖面上有几只小船，晃晃悠悠的。
有一回我和家人一起去划船，那桨我总是掌握不好方向，小船就在湖中心打转。
我爸在旁边笑得不行，说我这是在画圈练习笔法呢。
湖周围种着桃花树、柳树，春天的时候，桃花粉粉嫩嫩地开着，柳树的枝条就像绿色的丝线垂在湖面上，美不胜收。
公园的草坪上总是有很多人在晒太阳、野餐，孩子们在草地上奔跑嬉戏。
四、结尾这就是我的家乡，这个小小的县城，有着太多太多美好的回忆，那些大街小巷、公园的角落，都存着我的快乐往昔。
就算我去了再远的地方，也永远忘不了家乡带给我的这种独特的温暖和开心。
篇二《我爱家乡的田野》一、开头我的家乡呀，田野是最让我魂牵梦绕的地方。
那可不是一般的田野，那是充满了神奇和欢乐的大天地。
二、田野的四季春天，田野就像刚刚睡醒的娃娃。
土里的小芽儿们一个劲儿地往上冒。
我记得我跟爷爷去田里播种玉米。
爷爷用锄头刨坑，我就在后面跟着放玉米粒。
我还偷偷多放了好多粒在一个坑里，想着到时候能长出好多好多玉米来。
结果爷爷发现了，笑着说我这是想要玉米堆成小山呀。
作文《我的家乡》
观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。
我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。
四、总结
总之，要根据家乡的特点，写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。
五、板书
我的家乡
1、多角度描写景物 2、运用多种修辞方法
启发谈话，激发兴趣
导入新课
明确定义、学会运用
用例文（例句）指导学生
生1：我最想夸夸我们广场公园
生2：我最喜欢的是南湖公园
生3：我最想说说我们的宽宽的马路。
生4：我想说说我们家乡的美食
......
师：要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。
二、注意观察，注重描写的方法
1、按“总—分—总”的顺序列出提纲，安排好提纲里要详细描写的事物。
语文书写
授课题目:《我的家乡》
教学目的与要求
知识目标：学会使用“总分总”结构习作。
能力目标：能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物
素质目标：初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
重点
学会运用多种方法描写景物，表达对家乡的热爱之情。
难点
运用多种Байду номын сангаас辞方法书写自己家乡的美景等。
教学方法
引导式、启发法、演示法、练习法
小学作文指导——如何写好我的家乡
如何写好我的家乡一、明确写什么仔细想，你的家乡什么是你印象深刻的，或者，你最喜欢的景色是什么时间的哪里？比如：1.写家乡的天气景色。
如：城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚却是宁静的、柔和的。
2.写家乡的江河湖海。
如：家乡小河真清啊！清得让你忍不住想要喝上一口。
家乡的小河真美啊！河面漂浮的花瓣冲击着你的脚，犹如梦幻般的仙境。
3.写家乡的田园风光。
如：烟雾似乎又来到了这片绿色的田野，景色真迷人！田里干活的人们陆续走出田地，漫步在回家的小路上。
4.写家乡一种自然景观四季的变迁。
如：山溪就这么流着，春夏秋冬一年四季唱着欢快的歌儿。
二、结构安排1、写景顺序写景作文一定要选择恰当的描写顺序。
可按照景物出现的时间顺序来描写。
如写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等；也可以按空间顺序来写，如由远到近，由上到下，由左到右，由东到西，由里到外等；还可以用移步换景的方法，按自己参观、游览的路线，写出沿途的不同景色或同一景色的不同侧面。
2、安排结构1.总—分—总2.并列式结构例如：我爱我的家乡，我更爱我家乡四季的美。
春季……夏季…秋季…冬季…三、如何写精彩1、场景描写所见：对看到的景物要写具体，不管是自然景观还是人文景观，都要点出它们的特性，有吸引力的地方要加以细节刻画。
如：田里干活的人们陆续走出田地，漫步在回家的小路上。
他们有的赤着脚，发出噔噔的脚步声。
有的赶着牛，牛移动着笨重的身躯，尾巴一甩一甩的，慢腾腾地朝前走着。
夜色中不时传来主人的吆喝声和赶牛的皮鞭声。
所闻：自然的风吹草动、鸟啼莺歌，人们的劳作、生产活动，这些都可以在生动的描述中凝聚出生命的美感。
如：竹林里响起叽叽喳喳的声音，原来是小鸟们在尽情欢歌。
2、抒发感情对于作者的感情和心理的刻画以及人文景观中人物的语言和动作的描写都可以表现人与自然和谐相处的状态，进而抒写对家乡景色的喜爱及赞美之情。
如：我急忙追赶上去，妈妈问：“你是不是被这美丽的田园风光迷住了？”我笑着点点头。
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六年级写景作文教学--我的家乡谜语导入1、有棱有角，有心有肝，生在青山青朵朵，爬岩爬坎去找我，找到回家吃饱饭，拿棵草草拴住我。
--谜底（）2、桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。
--谜底（）3、圆圆黄铜铃，短短小木柄，小小铜铃里，装着黑圆球。
--谜底（）同学们，请你说一说，你的家乡有哪些特产？方法宝典1、在你眼里，你的家乡是什么样子的？你愿意给我们当导游吗？①你的家乡有哪些景点（名胜古迹）？一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一②你的家乡美食？一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一③你知道我的家乡有哪些特产吗？一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一④你的家乡有哪些风俗习惯？一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一⑤你的家乡有名的购物商场。
一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一⑥说出你家乡著名的饭店。
一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一二、立意1、描绘一年四季的景色，表达自己对家乡的热爱之情。
（山山水水、一草一木）。
2、家乡的特产。
3、家乡热情好客的人民，家乡的大街小巷。
4、爱家乡的公园广场、游乐场等。
5、具体描绘家乡某一处的景物或景点，抒发自己对此景的喜爱之情。
猪肚子师：爱家乡的一年四季，爱家乡的特产，爱家乡的人们，爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场，同学们，谁能说一说，你的家乡在哪里？你爱家乡的哪些景物？师：你们说的很精彩，真让我惊叹不已，那么你最喜欢、热爱哪个事物，哪里最美，你会用什么样的语言来表达呢？三、写作技巧（一）写景方法⒈写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写。
如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系。
要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找7、动静结合。
（二)写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。
2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。
5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。
6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。
7.骄阳似火。
柏油马路被烤得软绵绵的。
8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。
11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。
14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。
15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。
16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。
17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18.这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
（三）写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落1.春天来了，天气渐渐地暖和了。
大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。
(嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。
)2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。
成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。
(主要抓住色彩来写，给人的印象很深。
)3.秋天是收获的季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。
枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。
那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
(小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好!)4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖;院子的水池也结了冰。
下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。
(把太阳当作人来写，就很有情趣。
)5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。
花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。
那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
(写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。
)6.一个无风的中午，天气十分炎热。
耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤一样。
地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。
(最后一句写得极好!)7.夏夜的星空是多么的美丽啊!那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。
(在文章中用一些带“氨的句子，能够很好地表达出作者的感情。
)8.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。
老师催促我们快步下山。
在下山时，我又注意到了佘山的绿。
那密密的细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿..(抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。
抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。
)9.寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。
操场上，像铺上了一条白色的地毯。
老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。
(这一段也是抓住了色彩来写的，冬天，当然是写雪的“白”了。
)10.晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始流向区庄。
卖东西的，买东西的，逛街凑热闹的，越是入夜，越是见得人头济济。
电灯亮了，一盏，十盏，百盏，千万盏，高楼大厦与地摊大排档，从高到低，从下到上，一片灯海，整个区庄又迎来了一个黑夜的白天!(最后一句很精彩!)11.因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻;因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。
(写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。
) 12.现在已是初冬了，立冬已过了半个月。
初冬的早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。
苏州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。
(小作者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。
平时大家都说，不怕不识货，只怕货比货。
这句话看来是很有道理的。
)13.晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。
刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。
一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。
朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。
树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。
早晨，这是多么美好的时刻!我的每一天都是从这最美好的时刻开始的;大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的..(描写景物，常用的方法有很多，拟人就是其中之一。
它把景物当成人来写，用人的动作来写小草，写树叶，写小鸟。
于是，小草“在风中跳起了舞蹈”，树叶会“伸懒腰”，而小鸟在“向人们问好”。
这样一写，文章就一下子变得生动形象，变得美了。
)14.火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小巢。
一轮明月从东方静悄悄地升上来。
夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对我说：夜，来了!(小作者特别喜欢和擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨，这些是多么美丽的画面啊!小作者是在写作，又不是在写作，而是用汉字在画画呢!)15.乡村的夏夜，多么美好!那满天的星星，眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地聆听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。
那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。
那阵阵的晚风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人们爽朗的笑声..(美好的乡村夏夜，是那样令人向往。
大家有这样的经历吗?有机会，让爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜!包你玩个痛快，看个痛快!)实战演练缕清思路，按序描述请同学们仔细阅读下面的句子，然后整理成通顺的一段话，将序号填写在括号里。
并说出排列顺序的理由。
1、（）我的家在这个村庄里。
（）湖面上荡着几只小小的渔船。
（）我的脚下是一片平坦的田野。
（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（）小路不远处有个平静的小湖。
（）一条笔直的小路从田野穿过。
2、（）走进看，阳光透过树梢，照进树林。
（）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
（）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。