地表在变化(完整版)
小学五年级科学上册《第三单元地表的变化：地表在变化》听课笔记
听课记录：新2024秋季五年级科学上册《第三单元地表的变化：地表在变化》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解地表是不断变化的，识别并描述自然力量（如风、水、冰、地震等）和人类活动如何导致地表变化。
2.过程与方法：通过观察、讨论、案例分析等方法，培养学生观察自然现象、分析原因和结果的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对自然界的好奇心和探索欲，培养尊重自然、关注环境变化的态度。
导入教师行为：1.1 教师利用多媒体展示一组展示地表变化的图片或视频，如河流改道、山脉形成、沙漠扩张等，引导学生观察并思考：“地表为什么会发生变化？”1.2 提问：“你们在生活中有没有见过地表变化的现象？能举出例子吗？”鼓励学生分享自己的观察和经验。
学生活动：•学生认真观看图片或视频，对地表变化的现象产生兴趣。
•积极思考并回答教师的问题，分享自己观察到的地表变化现象，如河流改道、建筑工地上的地貌变化等。
过程点评：•导入环节通过直观的视觉材料和贴近生活的问题，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的探究兴趣。
教学过程教师行为：2.1 自然力量导致的地表变化：•介绍风、水、冰、地震等自然力量如何作用于地表，形成不同的地貌特征。
•通过案例分析，如河流侵蚀形成峡谷、冰川移动塑造地形等，加深学生的理解。
2.2 人类活动导致的地表变化：•引导学生思考并讨论人类活动如何影响地表，如城市建设、农业开发、矿产开采等。
•通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生模拟不同场景下的地表变化过程，增强体验感。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息，参与案例分析，提出自己的见解和疑问。
•在小组讨论或角色扮演中，积极发言，与他人交流观点，共同解决问题。
过程点评：•教学过程注重理论与实践相结合，通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了地表变化的知识。
•小组讨论和角色扮演等活动形式不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的表达能力和批判性思维能力。
关于地表变化的资料
关于地表变化的资料
地表变化是指地球表面的形态或特征发生了显著的变化。
这些变化可以是自然形成的，也可以是人类活动导致的。
地表变化对地球和人类生活产生了重要影响，因此我们需要关注和了解这些变化。
自然地表变化是地球长期演化的结果。
地壳运动是导致地表变化的主要原因之一。
地壳运动包括构造运动和地震活动。
构造运动指的是地壳板块的相对运动，造成了地球表面的地形和地貌变化。
地震活动则是由地壳内部的应力积累引起的，地震会导致地表的抬升或下沉，甚至引发山崩地裂。
气候变化也会导致地表的变化。
气候变化包括气温、降水、风力等方面的变化。
气候变暖会导致冰川融化和海平面上升，进而改变地球表面的形态。
此外，气候变化还会影响植被分布和土壤质量，对地表生态系统产生深远影响。
人类活动也是导致地表变化的主要原因之一。
城市化进程导致了大量土地的开发和建设，这会改变地表的原始状态。
森林砍伐、草原退化、水土流失等也会导致地表的变化。
此外，大规模的土地开垦和水库建设也会对地表造成重大影响。
面对地表变化，我们需要采取合适的措施来减缓其影响。
保护自然环境，合理利用资源，减少人类活动对地表的干扰是非常重要的。
此外，加强环境监测和预警系统的建设，及时掌握地表变化的信息，
有助于保护和管理地球表面。
在未来，地表变化将继续发生，我们需要持续关注和研究地表变化的趋势和影响。
只有通过科学的研究和合理的管理，才能保护地球表面的生态环境，确保人类和地球的可持续发展。
让我们共同努力，为地球的未来做出贡献。
湘教版小学科学五上第03单元 地表的变化(知识点总结)
第三单元地表的变化第一节地表在变化1、地表风光各异，有山地、高原、平原、丘陵、沙漠、海洋等。
2、珠穆朗玛峰海拔约8848.86米，是喜马拉雅山脉的主峰。
3、鱼龙是1.5亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。
4、改变地表的力量有自然的力量和人为的力量。
自然力量有地震、火山、流水和风等。
人类活动如修建水库、修路等活动。
第二节地震1、地震是一种常见的自然现象。
强烈地震发生时，大地颤抖，山河移位会迅速地改变地表形态。
2、地球表面的岩层在受到巨大挤压力时会发生扭曲变形而断裂。
岩层断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，并产生巨大的破坏力量。
3、1976年7月28日在我国河北唐山、丰南一带发生了里氏7.8级强烈地震，建筑物大多被毁，周围地区也出现了大量的裂缝带。
4、2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了里氏8级大地震，它是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。
5、经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
6、地震时如何自我保护：选择较安全的地方如床下、桌子底下躲避。
2＞可选择卫生间、厨房、储藏室的墙角躲避。
3＞高层住户向下转移时，千万不能跳楼也不能乘电梯。
4＞在室外躲避选择空旷地区，避开高大建筑物，远离高压线。
第三节火山1、火山爆发是常见的自然现象，火山爆发时岩浆从火山口喷涌而出。
2、.火山喷发是地球释放能量的一种活动，一般会在地表上形成锥状的高山。
火山爆发时，除了喷出火山熔岩的温度约有IOOO o C岩浆，还会喷出火山灰和一些气体。
火山一般可分为三类：死火山、休眠火山和活火山。
3、火山喷发会造成人类生命财产的重大损失，但是在火山活动过程中形成的一系列产物，也可以被人类利用。
4、地球内部的热量促使熔岩运动，从而使板块慢慢地运动起来。
5、世界上的火山、地震，集中分布在相邻的板块之间，就是因为在板块边缘地带，地壳活动活跃。
6、实验活动模拟火山喷发实验材料：铁盆、土豆泥、番茄酱、酒精灯、三脚架、石棉网、护目镜。
内外力作用与地表形态的变化(完整版)
褶皱隆起常形成山脉： 如喜马拉雅山、阿尔卑斯山、安第斯山等；
1、褶 皱
构造类型 产生原因 岩层形态 地貌形态 地形倒置 背斜
褶 岩层受 皱 向斜 挤压弯 曲变形
岩层上拱 岩层下弯
常形成 山岭 谷地或 盆地
背斜成谷 向斜成山
注意：不是所有的背斜都成山，向斜都成谷
思考：“地形倒置”的形成原因？
东 非 大 裂 谷
地质作用与地表形态变化的关系
分类 能量来源 表现形式 对地表的 影响 相互关 系
内 力 作 用 外 力 作 用
主要来自 于地球内 部的热能
来自于地球 外部的太阳 能和地球重 力能等
形成高山 地壳运动、 或低地， 岩浆活动、 使地表高 变质作用 低起伏 对地表物质的 风化，侵蚀， 搬运和堆积作 用
（一）能量来源：太阳辐射能、 地球重力能。 表现形式： 风化作用、侵蚀作用、 搬运作用、堆积作用、 固结成岩作用等
（二）、流水作用
1、流水作用最为明显的地区是： 湿润、半湿润地区。
2、流水作用形成的地貌：
侵蚀地貌和沉积地貌。
都是流水侵蚀作用 形成的
流水沉积地貌
冲（洪）积扇
河口三角洲
冲积扇
风力侵蚀地貌
1、为什么同伴说亮亮已经不再是一滴岩浆了？
已经冷却凝固，形成岩浆岩
2、你认为晶晶还可以再继续它的地表旅行吗？
过了好长一段时间，亮亮发现自己的个头变小了， 并随着风和流水向前运动，亮亮边走边欣赏着地 表美丽的风光，忽然亮亮发现一个熟悉的身影， 认真一看，原来是晶晶，亮亮惊讶地问：“你是 怎么来到地表的？” 3、请你简要推测晶晶到达地面的过程。 当地壳运动抬升，抬升的地方受到侵蚀， 地表的岩石会一层一层的被侵蚀掉，最终 会露出侵入型的岩浆岩
地表在变化_课程设计
第三单元地表的变化第一课地表在变化一、教学目标1.科学知识知道各种形态的地貌构成了地表壮美秀丽的风光。
知道喜马拉雅山脉原来是海洋，由于地质变化后来才变成了高山。
知道地震、火山喷发等各种力量在改变地表形态。
2.科学探究根据提供的喜马拉雅山脉相关资料，类比推想曾经发生的地质变化。
搜集、阅读各种地貌及地貌改变的资料，初步分析改变地表形态的力量有哪些。
3.科学态度、STSE有探索地表变化奥秘的兴趣，学习科学家的探究方法和精神，乐于合作分享。
能够对一些现象做出大胆想象，然后意识到要用证据支持自己的解释。
通过学习了解自然的力量，意识到人与自然要和谐相处。
二、教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）谈话：地球表面主要包括陆地和海洋两大部分，但是陆地和海洋并不一直都是原来的模样。
这是怎么回事呢？（2）揭示课题。
（二）新课学习1.导入活动（1）认识6种典型地貌。
a.课件展示教材P18的六幅图：山地、高原、平原、丘陵、沙漠和海洋。
b.讲解：山地是指海拔500米以上相对高度差200米以上的多山地域；高原是指海拔在500米以上地势相对高度差小的广阔地区；丘陵一般指海拔在200米以上500米以下相对高度一般不超过200米的低矮山丘地区。
（2）提问：风光各异的地表会发生改变吗？2. 推想曾经发生的地质变化（1）介绍喜马拉雅山脉现在仍然在变化的事实。
“珠穆朗玛峰海拔约8848.86米（2020年测量），现在每年还在不断长高。
”（2）给出在喜马拉雅山脉发现的化石证据。
课件展示教材P19鱼龙化石的图片，并讲解：鱼龙是1.5亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。
20世纪60年代，科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙的化石；同时还发现了鱼类、海藻、海螺的化石。
（3）推测交流。
根据以上资料，推测喜马拉雅山脉过去的地貌及其变化的原因。
（4）小结。
我们可以推测喜马拉雅山脉原来曾是汪洋大海。
新版湘科版科学五年级上册-3-3-火山(第三单元地表在变化)-PPT课件
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火山爆发的预兆
火山爆发前，火山口可能会先出现异常的热气和烟雾； 火山附近的地热现象（如温泉）可能会发生异常； 火山附近可能会产生微弱的地震； 火山附近的飞鸟走兽可能会出现惊恐或迁徙现象。
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Hale Waihona Puke 火山冒出大量水汽和烟尘预示着火山将要喷发。
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火山喷发预报，大多是依据历史资料、实地观察和卫 星探测作出的。依据这些资料，科学家绘制出险情图，在 图上标出岩浆可能流动的路径和火山灰沉降区域等。根据 火山喷发预报，人们常 采用人为手段，改变熔 岩的流动路径，以免造 成财产损失。
地球内部的压力促 使熔岩喷出地表
火山周围常 形成温泉
熔岩流
岩浆在被喷出地表 前聚集在地下
火山通道
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火山喷发的科学原因：
坚硬的岩石底下有高温高压的岩浆在活动着，岩浆是沿着地 壳薄弱处的裂隙喷出地面的，产生喷发的自然现象。
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地球内部有炽热的岩石，这些炽热的岩石处于熔化状态， 熔化的岩石受到来自地球内部的各种挤压力，在地壳薄弱的 地方会喷发而出，形成地球表面上的火山喷发现象。火山喷 发出的岩浆像煮沸了的粥和火龙一样顺着山坡向下流。
地球内部的热量促使熔岩运动，从而使板块慢慢地运 动起来。
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地球大陆板块变化 比较今天的地球与两亿年前的有什么不同。
2亿年前
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1.5亿年前
现在
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地球大陆板块变化 这就是六块最大的板块从地球上分开来的样子。
18:12
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思考： 可乐为什么能喷发？ 火山喷发也是这样的吗？
《地表的变化》PPT课件
小资料: 科学家们经过测量，发现印澳板块至今仍在向北漂移，致 使喜马拉雅山脉继续不断升高。近万年来，喜马拉雅山脉 升高了500米，即以每年5厘米的速度在上升。
喜马拉雅山的形成
碰撞
大海 山脉
鱼龙、三叶虫、珊瑚 海藻等古海洋生物
巨厚沉积岩语 曲隆起所致
每年5厘米的 速度在上升
相 似 的 轮 廓
从这张世界地图上我们可以看出，大西洋两岸，特别 是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似。南美洲 大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。
总结
地球行成的初期,当地球冷却下来以后,地 球的表面是一片汪洋大海,经过后来的造山运 动后形成了陆地和山脉,然后是生命的出现,生 命在海里诞生,经过进化后才登上陆地,繁衍演 变成诸多的物种,在加上各种自然力量的作用, 如日光,风化等作用后形成了现在的地表。
喜马拉雅山
喜马拉雅山地带几千年前是 什么样子?
近半个世纪以来，地质学家 对喜马拉雅山进行了研究，特别 是近20年来世界各国学者纷纷对 青藏高原进行实地勘测，弄清了 喜马拉雅山脉的来龙去脉。科学 家们从喜马拉雅山的原层海相沉 积层中找到了鱼龙、三叶虫、珊 瑚、海藻等古海洋生物的化石标 本，从而证明：早在4000万一 5000万年前，喜马拉雅山脉所处 地区是一片湛蓝的大海。
Hale Waihona Puke 以 前 的 地 表
以前的地表由几个部分组成?
地壳由几个实体板块构成，各自在热地幔上 漂浮。理论上称它为板块说。目前有八大板 块： ¤ 北美洲板块 － 北美洲，西北大西洋及格陵 兰岛 ¤ 南美洲板块 － 南美洲及西南大西洋 ¤ 南极洲板块 － 南极洲及沿海 ¤ 亚欧板块 － 东北大西洋，欧洲及除印度外 的亚洲 ¤ 非洲板块 － 非洲，东南大西洋及西印度洋 ¤ 印度与澳洲板块 － 印度，澳大利亚及大部 分印度洋 ¤ 纳斯卡板块 － 东太平洋及毗连南美部分地 区 ¤ 太平洋板块 － 大部分太平洋（及加利福尼 亚南岸） 还有超过廿个小板块，如阿拉伯，菲律宾板 块。地震经常在这些板块交界处发生。
最新湘科版五年级上册科学课课练复习资料第三单元 地表的变化(含答案)
第三单元地表的变化1 地表在变化学习目标1 知道各种形态的地貌构成了地表壮美秀丽的风光。
2 知道喜马拉雅山脉原来是海洋，由于地质变化后来才成了高山。
3 知道地震、火山喷发等各种力量在改变地表形态。
基础训练一、填空题。
1._________、_________、_________、_________、_________、_________等地貌共同构成了地表壮美秀丽的风光。
2.自古以来，风光各异的地表形态总是在不断_________的。
3.鱼龙是1.5亿年前生活在_________中的大型爬行动物。
4._________和_________的发生，可以改变地表的形态;同时，人类修建的_________和_________等也可以改变地表的形态。
二、选择题。
(把正确箐案的序号填在括号里)1.珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，它的高度每年都在( )。
A.升高B.不变.C.降低D.高低起伏2.20世纪60年代，科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙的化石;同时还发现了鱼类、海藻、海螺的化石。
由此推测，在很久以前，喜马拉雅山脉可能是( )。
A.丘陵B.森林C.海洋D.山地3.具有“海拔在200~500米、相对高度一般不超过200米的低矮山丘地区”特征的地貌是( )。
A.丘陵B.山地C.平原D.盆地4.下列属于人为因素改变地表形态的事例是( )。
A.地震后陆地沉陷人海洋B.填海修建海上机场C.海洋中发生火山喷发从而形成新的岛屿D.某地的风蚀地貌5.下列属于变化剧烈的力量改变地表形态的事例是( )。
A.地震引发了山体崩塌B.风吹动沙丘移动[来源:学.科.网]C.修建大坝导致河流上游水面升高D.河流对土地的侵蚀三、判断题。
(正确的画“√”，错误的画“X”)1.我国幅员辽阔，地表拥有多种典型的地貌形态。
( )2.一位同学在登山路时捡到一个贝壳，他以此为依据，推断“脚下的高山曾经是一片海洋”。
( )3.在大自然中，只有发生地震和火山爆发才能改变地表的形态。
地表在变化教案及反思
一、教案基本信息教案名称：地表在变化教案及反思课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解地表变化的基本概念。
2. 使学生掌握地表变化的原因及影响。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高他们对地理环境的认识。
教学内容：1. 地表变化的概念及分类。
2. 地表变化的原因。
3. 地表变化的影响。
4. 实际案例分析。
教学方法：1. 讲授法：讲解地表变化的基本概念、原因及影响。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解地表变化。
3. 小组讨论法：分组讨论地表变化的原因及影响，培养学生的合作能力。
教学准备：1. 教材或相关资料。
2. 投影仪或白板。
3. 实际案例图片或视频。
二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示地表变化的现象，引导学生思考地表为什么会发生变化。
2. 讲解（15分钟）讲解地表变化的基本概念、原因及影响。
重点讲解地壳运动、气候因素、人类活动等导致地表变化的原因。
3. 案例分析（20分钟）分析实际案例，如地震、火山爆发、泥石流等，让学生深入理解地表变化。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论地表变化的原因及影响，分享自己的观点。
5. 总结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调地表变化的原因及影响。
第二课时：1. 复习（5分钟）复习上节课的内容，提问学生对地表变化的理解。
2. 实践活动（20分钟）学生分组进行实践活动，如模拟地壳运动、分析气候因素等，让学生亲身体验地表变化。
3. 反思与总结（15分钟）学生反思自己的学习过程，总结地表变化的原因及影响。
4. 布置作业（5分钟）三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况。
2. 作业完成情况：评估学生地表变化小论文的质量。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现及团队合作能力。
四、教学反思本教案通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等多种教学方法，使学生了解地表变化的基本概念、原因及影响。
在实际教学过程中，应注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学目标的达成。
《地表在变化》 图文
科学发现一：1964年3月中旬，我国登山队第一次 在西藏定日县苏热山海拔4300米的南坡上发现鱼龙化 石，被命名为“喜马拉雅鱼龙”。
地表在变化
科学发现二：还发现鱼类、海藻、海螺的化石。
鱼类化石
海藻化石
海螺化石
地表在变化
喜马拉雅鱼龙复原图
喜马拉雅鱼龙全长约10米，重约3吨，外 貌与今天的海豚、鲨鱼很相似。它大约生活在 1.8亿年前的海洋。
地表在变化
请依据上述发现和相关资料，大胆猜想: 喜马拉雅山地带原来的情况变化，请选择合适的序号填写在空格里。
①鱼龙是2.5～1.8亿年前生活在海洋中的大型爬行动物 ②科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙的化石 ③喜马拉雅山脉地带若干年以前可能是海洋
辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光，带着微笑行走在人生路上，就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景，生活也因此淡而生香，。 走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未 无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑
地表在变化(完整版)
对气候的影响
影响气候稳定
地表变化可能改变地球表 面的反射率和热量平衡， 影响气候系统的稳定性和 气候变化趋势。
加剧极端天气事件
地表变化可能增加极端天 气事件的发生频率和强度， 如暴雨、干旱、台风等。
影响全球气候系统
地表变化可能对全球气候 系统产生影响，如导致冰 川融化、海平面上升等问 题。
04
应对地表变化的措施
土地利用规划
合理规划土地利用方向和强度，控制建设用地规 模，保护耕地和生态用地。
土地流转
促进土地有序流转，实现规模化、集约化经营， 提高土地利用效率。
法律法规制定
制定相关法律法规
制定和完善土地管理、环境保护等方面的法律法规，为应对地表 变化提供法律保障。
严格执法
加大执法力度，对违法违规行为进行严厉打击，维护法律法规的权 威性。
02
地表变化的类型和原因
地表侵蚀
要点一
总结词
地表侵蚀是指地表土壤、岩石等自然覆盖物被风化、剥蚀 、搬运和沉积的过程。
要点二
详细描述
地表侵蚀的原因包括自然因素和人为因素。自然因素包括 气候变化、地质构造、地貌形态等，如暴雨、地震、海浪 等。人为因素包括过度开发、采矿、修路等，如不合理的 土地利用、过度放牧、砍伐森林等。地表侵蚀会导致土地 退化、土壤肥力下降、河床淤积、水库淤塞等问题，对生 态环境和人类生存造成严重影响。
对生态系统的影响
01
02
03
破坏生态环境
地表变化可能导致植被破 坏、生物栖息地丧失等问 题，影响生态系统的平衡 和生物多样性。
影响物种生存
地表变化可能对特定物种 的生存产生威胁，导致种 群数量减少甚至灭绝。
影响生态服务功能
《地表在变化》ppt课件
填海造陆
《地表在变化》p p t 课件
大坝
劈山修路
开凿运河
《地表在变化》p p t 课件
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
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8.从人的实践活动看，“万物并育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万物 并育而 不相害 ”所指 向的实 质问题.
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不过，“德”既有跨越时空的通达一面 ，往往 又是与 时俱进 、随地 而异的 。能历 久不衰 而长传 的道德 典范不 多，因“ 立德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言 。
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7.中国文化家们所说的“中”，更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“中 ”就在 于使统 一体中 的各个 方面彼 此协调 。千差 万别的 事物同 处于一 个系统 ，如何 恰当地 定位它 们，使 之各得 其所， 这就是“ 中”所 涉及的 重要方 面。
地表形态的变化 (共30张PPT)
内力 作用
地球外部 外力 作用
(太阳能、 重力能）
1、对立统一关系； 两者关系： 2、内力主导作用；
3、不同地点或某个时期以某种作用为主。
二、内力作用与地表形态：
1、板块运动与宏观地形 (1)六大板块 (2)板块学说基本理论 (3)板块运动与地貌
板块学说基本理论 1. 地球岩石圈被断裂带分割成六大板 块，并处在相对运动之中. 2. 板块内部地壳稳定，板块交界处地 壳比较活动,多火山地震. 3. 板块相对移动而发生的彼此碰撞和 张裂形成地表基本面貌.
2、地质构造与地表形态
地壳运动的痕迹----地质构造
褶皱
断层
1. 褶皱形成初期的背斜成山，向斜成谷
背斜 向斜 1 2 3 褶皱形成初期, 由于岩层受侵蚀 很小，背斜形成 山，向斜形成谷
2 . 褶皱构造经受外力的侵蚀
背斜 向斜 1 2 3
在经受外力侵 蚀的过程中，背 斜顶部因受到张 力的影响，岩性 疏松，容易被侵 蚀;而向斜槽部因 受挤压力，岩性 坚硬,不易被侵蚀， 因而侵蚀程度较 小,反而成为山岭。
美洲板块
（3）②海区的面积将发生怎样的变化？为什么？
②海区面积扩大, 因为位于板块的 生长边界处，地壳 张裂作用
0°
图是某区域板块分布示意图，据此回答8 ～10题。 8．图示区域可能位于( ) A．印度洋南部海区 B．澳大利亚北部海区 C．太平洋东部海区 D．亚洲、非洲、欧洲交界处 9．图示区域在世界上具有重要地位的资源是( ) A．有色金属 B．煤炭 C．石油 D．铁矿 10．图中四点地震频度与强度最大的是 A．① B．② C．③ D．④
3.背斜成谷，向斜成山现象的形成
背斜 向斜 1 2 3
一段时间后， 由于差别侵蚀， 背斜部位反而低 于向斜部位，形 成背斜成谷，向 斜成山的现象
地表形态变化完整版
固结成岩作用：沉积物经过物理的、化学的以及生物化学的变 化和改造，变成坚硬的岩石
这些现象代表什么作用？
? 水滴石穿 ? 泥沙俱下 ? 积沙成滩 ? 飞沙走石 ? 黄沙漫地
流水侵蚀作用 流水搬运作用
（2）板块漂浮在“软流层”之上相对运动。
（3）板块内部地壳比较稳定，板块交界 处，地壳运动比较活跃。 （4）板块相对移动而发生的彼此碰撞或张裂， 形成地球表面的基本面貌（宏观地貌）。
1、地中海-喜马拉雅火山地震带 2、环太平洋火山地震带
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海岭
裂谷或 （大洋中脊） 海洋
海沟
岛弧或海岸山脉
大洋板块
★太平洋马里亚纳海沟 ——太平洋板块与亚欧板块相撞，太平洋 板块俯冲到亚欧板块之下形成的；
★日本群岛
——太平洋板块与亚欧板块相撞 ,亚欧板块 受挤上拱，隆起形成的； ★南美西海岸海岸山脉
——南极洲板块与美洲板块相撞，美洲板 块受挤上拱，隆起形成的 ;
(1) 两个板块相撞挤压--------消亡边界 (2) 两个板块张裂---------生长边界
你知道两大著名的火山地震带吗？ 3、生长边界与消亡边界如何区分？ 4、生长边界（板块张裂）形成的地貌？ 5、消亡边界（板块碰撞）形成的地貌？
(一)板块运动与宏观地形
亚欧A板块
非板B洲块 印度洋
太平洋
板D块
美洲E
板 块
板块C
F南极洲板块
请说出下列板块的名称：
?板块构造学说主要观点
（1）地球表层的岩石圈并不是完整一块， 而是被断裂带分割为六大板块。
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小学《科学》六年级 上册 第三单元 地表变化的奥秘
地表在变化
珠穆朗玛峰 喜马拉雅山脉 珠穆朗玛峰是喜马拉雅山主峰，也是世 界第一高峰，2005年珠峰高程测量获得的新 数据海拔为8844.43米（1976年测量的数据 8848米停止使用），然而现在还在以每 年3.2～12.7毫米的速度长高。
欣赏喜马拉雅山
大家知道吗？
改变地表的力量：自然的力量
火山爆发
泥石流
地震
高山岩石风化
海浪拍打礁石
由流水、碳酸盐成分溶解而形成的石林。
由于强风的摩擦所造成的风蚀石
礁石：是流水所侵蚀所形成的。
火山口湖：是因为火山活动、雨水所造成的。
改变地表的力量：人为的力量
大
坝
劈山修路
填海造陆
开凿运河
喜马拉雅鱼龙全长约10米，重约3吨， 外貌与今天的海豚、鲨鱼很相似。它大约 生活在1.8亿年前的海洋。
地表在变化
请依据上述发现和相关资料
大胆猜想:
喜马拉雅山原来的情况是怎样的？ 本来就是高山吗？
地表在变化
推测曾经发生的变化，请选择合适的序号填 写在空格里。 ①鱼龙是2.5～1.8亿年前生活在海洋中的大型爬 行动物 ②科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙的化石 ③喜马拉雅山脉地带若干年以前可能是海洋 ② ，又因为_____ 因为____ ③。 ① ，所以，我们推测____
地表在变化
科学考察
在喜马拉雅山的岩层中 发现了海洋鱼类的化石
科学发现一：1964年3月中旬，我 国登山队第一次在西藏定日县苏热山 海拔4300米的南坡上发现鱼龙化石， 被命名为“喜马拉雅鱼龙”。
地表在变化
科学发现二：还发现鱼类、海藻、海螺的化石。
鱼类化石
海藻化石
海螺化石
地表在变化
喜马拉雅鱼龙复原排放污水
胡杨林的美景
胡杨林现在的景象
乱砍乱伐后的结果
人类的这些活动造成了 地表变迁的混乱，使地 表不能正常变化。造成 了很大的恶果。