简述影响人格形成和发展的因素以及如何塑造健全的人格
影响人格发展的因素及如何促进学生健康人格的发展？
影响人格发展的因素及如何促进学生健康人格的发展？影响人格发展的因素1．遗传：气质类型：多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质。
神经类型：害羞。
2．环境：家庭环境、学校环境、社会环境。
3．个体：物理世界、社会世界：社会比较、反射性评价。
内部（心理）世界：内省、自我意识、自我知觉过程、从行为推断原因（间接）、他人行为的归因。
男女生存在哪些性别差异？性别差异：认知差异、人格差异认知差异：·视觉偏好差异·智力类型–总体水平–智力结构–智力类型人格差异·情绪·行为方式–攻击行为如何促进学生健康人格的发展？教师应给予学生更多的自主权，让学生有选择自己如何行动的机会和时间空间。
教师运用评价，使学生形成积极的自我概念。
教师还可以交给学生一些应对他人评价的方法。
被批评时，你有什么感觉？你感到生气，感到被拒绝了吗？你会感到憎恨，即使错，错在于自己吗？大多数人的回答是是的。
当人们被要求完成“如果我被批评了……”这个陈述时，通常的回答是“我生气”、“我不满”、“我感到他不再爱我了”。
听起来耳熟吗，人们通常认为批评是一种攻击，他们必须不惜代价给予反击。
因此，他们把很大的精力耗费在担心批评、正面自己正确和尽力避开批评上。
接受批评成为促进个人成长的有效方式。
“批评使我了解到批评我的人来自哪里，他如何看待我，以及对我有何期望。
”“批评者可以比你的朋友更早指出你错在哪里。
”“被批评时，我会尽力找出那个人想要告诉我的信息，尤其是关于我可以如何改善自己表现的信息。
”即使批评可以提供新信息，每次被批评的时候，也不必马上采取行动，问自己“这个人想告诉我什么，他是真诚的吗？”“这个批评有多重要？”。
另外，需要考虑一下自己受到某个特定批评的次数，还有批评者是谁，按照批评行事的利与弊。
如，改变某种学习方法。
让批评激发的情感为你所用，而不是对你造成障碍。
被批评时，保持冷静，身体放松。
提醒自己这个人所说的可以对你有用。
心理学人格发展与性格塑造
心理学人格发展与性格塑造人格是指一个人的思维方式、情感反应、价值取向和行为方式等稳定特征的总和。
在心理学中，人格的发展受到遗传、环境和个体经验等多种因素的影响。
本文将通过探讨心理学中人格发展的基本原理、主要理论和性格塑造的方法，来帮助读者全面了解人格发展与性格塑造的关系。
一、人格发展的基本原理1.1 遗传因素遗传因素对人格发展起到重要作用。
研究表明，人格具有一定的遗传基础，例如某些特质具有较高的遗传率。
然而，遗传只为人格发展提供了基础，具体表现还需要环境和自身的影响。
1.2 环境因素环境因素对人格发展具有重要影响。
家庭环境、学校教育、人际交往以及文化背景等都会对人格形成和发展产生影响。
例如，一个充满温暖和关爱的家庭环境有助于培养自信、独立和情绪稳定的人格特质。
1.3 个体经验个体经验也是人格发展的关键因素。
个体在与社会互动的过程中，通过经历各种事件和挑战，会逐渐形成和发展自己的人格。
例如，在面对困难时，个体经历的挫折和成功会塑造其人格特质，如坚韧、毅力和乐观。
二、人格发展的主要理论2.1 心理动力学理论心理动力学理论是人格心理学的重要理论之一，由弗洛伊德提出。
该理论认为人格发展受到个体内部的无意识和冲突的影响。
在发展的过程中，个体经历着不同的心理阶段，如冲突解决和自我认同等，从而形成个体独特的人格。
2.2 人本主义理论人本主义理论强调个体对自己行为和发展的主动性和自主性。
该理论认为，人格的发展和塑造需要个体具备自我实现的需求。
通过获得情感支持和自我探索，人们可以逐渐发展出积极、真实和自主的人格特质。
2.3 社会认知理论社会认知理论认为，人格的发展主要受到社会学习和自我知觉的影响。
个体通过观察和模仿他人的行为，学习和发展符合社会期望的人格特质。
同时，个体的自我知觉也会影响其人格的形成和发展。
三、性格塑造的方法3.1 环境塑造环境塑造是一种通过改变个体所处环境来塑造性格的方法。
通过提供适当的环境和经验，可以引导个体发展出积极的人格特质。
浅谈如何塑造健全的人格
《心理学导论》课程考试：简述影响人格形成和发展的因素，并结合实际谈谈如何塑造健全的人格。
浅谈如何塑造健全的人格13春汉语言本科包成刚11131004002001一．影响人格形成和发展的因素有哪些？影响人格形成和发展的因素，概括起来，主要有二个方面：一是遗传，二是环境。
二者交互作用，决定了人格的形成和发展。
遗传主要决定了人格形成和发展的基础，如气质的形成，包括兴奋性强弱、主动或被动、反应速度快慢、活动水平高低、反应强度等。
环境因素则决定了人格的后天发展，如自我概念形成、态度和价值观念、道德感、人际关系特征、习惯等。
遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。
1．生物遗传因素总结以往研究，遗传对人格的作用主要体现在以下几个方面：第一，遗传是人格不可缺少的影响因素。
第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。
第三，人格的发展过程是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及改变。
2．社会文化因素每个人都处在特定的社会文化之中，文化对人格的影响是极为重要的。
其作用表现在：第一，社会文化对人格就重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征；第二社会文化对个人的影响力因文化的强弱而异，这要看社会对顺应的要求是否严格，越严格，其影响力越大；第三，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
3．家庭因素强调人格的家庭成因，重点在于探讨家庭间的差异和不同的教养方式的影响。
家庭教养方式一般分为三类：一，权威型教养方式。
二，放纵型教养方式。
三，民主型教养方式4．学校教育因素学校教育在学龄儿童人格的形成与发展中具有重要作用。
学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。
通过学习还可以形成与发展学生的坚持性、主动性等优良的人格特征。
校风和班风也是影响学生人格形成与发展的重要因素。
良好的校风和班风能够促使学生养成积极性、独立性、和遵守纪律等品质。
在学校，老师要通过各种教育教学活动，塑造学生的人格特征、同时教师又是学生学习的榜样，教师的言行对学生的人格同样产生潜移默化的影响。
论述你对人格形成及发展过程的理解
论述你对人格形成及发展过程的理解
人格形成及发展是指个体在不同的生活阶段中逐渐形成并塑造出自己独特的人格特点和行为方式的过程。
人格形成及发展过程受到多种因素的影响，包括遗传、环境、文化、教育等。
首先，遗传因素在人格形成及发展过程中起到了重要的作用。
通过遗传，个体获得了一些天生的特质和潜力，如性格倾向、智力水平等。
这些遗传特征可以对个体后续的经历和环境起到一定的影响，从而影响人格的发展。
其次，环境因素对人格形成及发展也至关重要。
个体所处的家庭环境、社会环境和学习环境等都会对人格产生深远的影响。
例如，一个温馨和谐的家庭环境可以培养出一个开朗乐观、自信自乐的人格特点，而一个充满挫折和冲突的环境可能会导致个体形成沮丧、焦虑等消极的人格特征。
此外，文化因素也对人格形成及发展起到一定的引导作用。
每个文化都有自己的价值观和行为规范，这些价值观和规范在一定程度上塑造了人们的个性和行为方式。
例如，一些文化注重个体独立和竞争，可能会培养出自信和竞争力强的人格特点，而一些注重集体主义和和谐的文化可能会培养出包容和合作的人格特征。
最后，教育也是人格形成及发展过程中的重要因素。
教育系统可以通过课程设置、教学方法等方式对个体进行教育和引导，促进其人格的全面发展。
教育可以培养个体的思维能力、道德观念、社交技巧等，对个体的人格形成具有积极的影响。
综上所述，人格形成及发展是一个复杂而多元的过程，受到遗传、环境、文化和教育等多种因素的影响。
这些因素相互作用，相互影响，共同塑造了个体的人格特征和行为方式。
人格的形成和发展是一个长期的过程，受到内在和外在因素的不断塑造和调整。
教师健全人格及塑造
教师健全人格及塑造一、人格发展的影响因素(一) 生物遗传因素（1）遗传是人格不可缺少的影响因素。
（2）遗传因素对人格的作用程度因人格特质的不同而不同。
（3）遗传因素影响人格发展方向及形成的难易。
（4）人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
（二）社会文化因素每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响极为重要。
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展。
（三）家庭环境因素家庭常被视为人格的加工厂，它塑造了人们不同的人格特征。
（四）早期童年经验中国有句俗话：“三岁看大，七岁看老。
”意思是说早在童年期个体的人格雏形就已形成。
（五）自然物理因素生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成与发展。
（六）学校教育因素学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所，是个体成长过程中重要的环境因素。
二、教师健全人格的塑造优秀教师应具备以下三点人格特征：一要充满爱心，忠于事业。
“没有爱心就没有教育。
”当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，是把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生最大追求的人。
二要努力钻研，学为人师。
当今时代知识更新换代的周期越来越短，每个人都需要不断学习才能适应工作要求。
教师是知识的传播者和创造者，更要不断地用新知识充实自己。
教师要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
广大教师要崇尚科学精神，严谨督学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。
三要以身作则，行为世范。
教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。
教师个人的范例对于学生心灵的健康成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。
唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。
教书者必先强己，育人者必先律己。
教师不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。
广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德修身，自尊自律，以自己高尚的情超和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
论述影响个体心理发展,人格形成和身心健康发展的因素
论述影响个体心理发展,人格形成和身心健康发展的
因素
1. 遗传因素：遗传背景对个体的心理发展和人格形成有重要影响。
个体通过遗传方式获得了一系列的生理和心理特征，这些特征可能会对其心理发展和人格形成产生影响。
2. 环境因素：个体所处的环境对心理发展和人格形成起着重要作用。
家庭环境、社会环境、学校环境等都会对个体的价值观、行为模式、社交能力等产生影响。
3. 文化因素：个体所处的文化背景对其心理发展和人格形成也有显著影响。
文化价值观、社会规范和传统习俗等会塑造个体的思维方式、行为模式和自我认同等方面。
4. 社会互动因素：社会互动是个体心理发展、人格形成和身心健康发展的重要推动力。
个体与他人之间的互动关系、社交技巧的培养和社交经验的积累都对个体的心理发展和人格形成起着积极作用。
5. 学习与经验：个体通过学习和经验的积累来获取新的知识、技能和认知能力。
学习和经验的积累对个体的心理发展和人格形成具有重要影响，也能促进身心健康的发展。
6. 心理创伤和应对方式：心理创伤如暴力、虐待、亲密关系破裂等都可能对个体产生严重的心理影响。
个体的应对方式和心理韧性也会影响其对创伤的适应和恢复程度。
7. 健康习惯和生活方式：良好的健康习惯和积极的生活方式对个体的身心健康发展至关重要。
饮食习惯、睡眠质量、运动锻炼以及
应对压力的方式等都会对个体的健康产生直接影响。
人格的形成与发展影响因素
人格的形成与发展影响因素1.遗传因素：人格特征有一定的遗传基础，研究发现一些人格特质具有遗传倾向。
例如，大五人格模型中的外向性、神经质和亲和性都与遗传因素有关。
遗传因素决定了个体的基本情绪反应和行为倾向，为人的人格特征奠定了基础。
2.环境因素：环境对人格的形成和发展也起着重要作用。
早期的家庭环境对个体的人格发展有着重要的影响。
家庭环境中的父母教育方式、家庭氛围、兄弟姐妹关系等都对个体的人格产生影响。
另外，学校教育、社交圈子以及工作环境也会对人格产生影响。
3.社会因素：社会因素也对人格的形成和发展起到重要的作用。
社会文化和社会规范会对个体产生影响，塑造个体的价值观、信念和行为模式。
不同文化背景和社会环境中，对个人品格的要求和评价也会有所不同，从而影响人格形成。
4.个人选择：个人的自主选择也是人格形成的重要因素。
个体通过自主的选择，主动参与各种活动和社交关系，从而塑造自己的人格。
自主选择的行为有助于个体培养人际交往能力、处理压力和适应环境。
个人选择还涉及到个体对自己人格特征的接纳和认同，从而在一定程度上塑造个体的人格特质。
总的来说，人格的形成和发展受到遗传、环境、社会和个人选择等多个因素的综合影响。
在人格的形成和发展过程中，遗传因素和环境因素相互作用，塑造了个体的基本情绪反应和行为倾向；社会因素影响个体的价值观念和行为模式；个人选择则通过参与活动和社交关系，主动塑造和发展自己的人格特质。
理解这些因素对人格发展的影响，有助于我们更好地认识自己和他人，并积极引导个体的人格发展。
人格形成发展的因素
人格形成发展的因素人格形成是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。
这些因素包括遗传、环境、文化、社会和个体选择等。
以下将详细探讨这些因素对人格形成发展的影响。
首先，遗传是人格形成中最基础和最重要的因素之一、遗传决定了一个人的基本生理构造，包括大脑结构、神经系统、荷尔蒙分泌等。
这些生理构造对个体的情绪、行为和认知过程产生影响。
例如，一些基因变异可能导致人容易感到焦虑，而其他基因变异则使人更加冷静。
遗传还决定了一个人天赋的智力、个性特质和天生的倾向。
就像葡萄藤的生长受到遗传因子的约束，人的行为和特点也受到遗传因子的限制和影响。
其次，环境因素对人格形成也至关重要。
环境包括个体所处的家庭、社区、学校、工作环境等。
在早期的发展阶段，家庭是最重要的环境因素之一、父母的教育方式、家庭氛围、家庭成员之间的互动等，对一个人的价值观、信仰体系、行为模式等产生了深远的影响。
社区和学校也扮演着重要的角色。
朋友、同学、老师和社会活动都在塑造一个人的行为和态度方面起到了关键作用。
例如，一个成长在暴力环境中的孩子可能有更多的攻击性和行为问题，而一个被爱护和培育的孩子可能更加友善和有自信。
文化也是影响人格形成的重要因素之一、不同的文化背景、价值观和社会习俗塑造了人的思维方式、行为准则和个性特征。
例如，西方文化强调个体主义和自我实现，而东方文化则更注重集体利益和家庭团结。
这种文化差异导致人们在自我意识、自我评价、人际关系和美学意识等方面表现出不同的特点。
社会因素也影响着人格的形成与发展。
社会制度、经济状况和社会地位都会影响人的行为和价值观。
社会制度和政治环境对人的发展产生了深远的影响。
例如，一个民主自由的社会可能鼓励人们表达意见和追求个人自由，而一个专制威权的社会可能限制人们的言论和行动自由。
经济状况和社会地位也会影响一个人的生活方式、价值观和人际关系。
一个富有的人可能更加注重物质享受和社交活动，而一个贫穷的人可能更加强调经济保障和家庭责任。
简述影响人格形成和发展的因素
简述影响人格形成和发展的因素并结合实际谈谈如何塑造健全的人格何谓人格？生活中人们常说的人格应该是品格，那么心理学到底是如何阐述人格的呢？人格的形成和发展和那些因素有关系呢？作为幼教工作者在工作中应该怎样塑造幼儿的人格呢？首先我们要了解一下心理学里的人格定义。
在心理学中，人格是探讨完整个体与个体差异的心理学领域。
人格概念具有多义性，综合各研究取向观点，把人格概括为：人格是构成人的思想、感情和意向特有整合的独特行为模式，其中包含了一个人区别于他人稳定而统一的心理品质，是个体在社会化过程中形成的具有特色的心身组织，表现为个体在适应环境时，其需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和能力等多方面的整合，具有动态的一致性和连续性。
人格具有丰富的内涵，反映了人格的本质特征。
人格的特征有：人格的整体性，人格的稳定性，人格的独特性，人格的社会性。
那么人格的形成和发展和那些因素有关系呢？1)生物遗传因素.双生子研究是研究人格遗传因素的最好方法.根据现有的研究。
遗传对人格的作用表现在以下几个方面：第一遗传是人格不可缺少的影响因素。
第二遗传因素对人格的作用能够程度随着人格特质的不同而有差异.第三人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
2)社会文化因素.每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响是极为重要的，社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展.这种相似性具有维系社稳定的功能。
又使得每个人能稳定的嵌入整个文化形态里。
社会文化对人格的影响力因文化而异，这要看社会对顺应的要求是否严格。
越严格，其影响力越大。
社会文化对人格具有塑造功能，这表现在不同的文化的民族有其固有的民族性格。
3)家庭环境因素。
家庭是社会的细胞，家庭成员间不仅有其自然的遗传因素，也有其社会的遗传因素。
这种社会遗传因素主要表现在家庭对子女的教育作用。
研究人格的家庭成因。
重点在于探讨家庭的差异和不周的教育方式对人格发展和人格差异的影响。
简述人格形成的因素
简述人格形成的因素人格形成是一个长期的、复杂的过程，它受到多种因素的影响。
以下是人格形成的主要因素：1.遗传因素：遗传因素对个体人格形成起着重要作用。
人格特征有可能在一定程度上通过基因传递给子代。
一些个体特质如外向性、神经质、刺激寻求和亲社会性等，已经被证明与遗传相关。
2.家庭环境：家庭环境是影响个体人格形成的一个重要因素。
家庭成员之间的亲子互动、养育方式、父母的教育方式和家庭价值观等，都会对个体的人格发展产生影响。
例如，父母的教养方式直接关系到孩子的人格特征的形成，父母的爱抚、关怀和尊重有助于培养孩子的自信和独立性。
3.社会文化：社会文化也是塑造个体人格的重要因素。
文化传统、社会规范和价值观对个体人格的形成产生影响。
例如，在一些文化中，礼貌、谦虚和尊重他人是受到重视的品质，因此，在这些文化背景下，个体可能更加注重这些品质的发展。
4.教育及学校环境：学校教育环境也对个体的人格发展起着重要的影响。
学校教育能够提供各种教育机会和实践，如课堂教育、课外活动、社团组织和团队合作等，这些经验有助于塑造个体的人格特征，如责任感、合作性、领导能力等。
5.地理环境：个体成长和生活的地理环境也会影响人格的形成。
例如，生活在不同的地理环境中，个体的生活方式、社区文化和地域性格等可能会有所差异。
人们对不同环境的适应能力和应对方式也会对个体的人格特质产生影响。
6.个人经历和事件：个人的经历和遭遇也会对人格形成产生影响。
例如，个人在成长过程中经历的成功和挫折会对个体的人格特征产生重要影响。
成功经历可能增强个体的自信和积极性，而挫折经历则可能降低个体的自尊和心理健康。
7.社交关系：社交关系对人格形成也具有重要作用。
与他人的互动和沟通有助于个体发展社交能力和情绪管理能力。
朋友、家人和同事等都能对个体的人格产生影响。
人格形成是一个持续发展的过程，以上所提到的因素只是其中的一部分。
个体通过与环境的互动，不断塑造自己的人格特征。
需要注意的是，并没有一个因素可以单独决定个体的人格发展，而是多种因素相互作用的结果。
简述人格的影响因素
简述人格的影响因素人格是指一个人在思维、情感和行为方面的独特组合，它是每个人个体差异的核心特征。
人格的形成受到多种因素的影响，包括遗传、环境和个体经历等。
本文将从这几个方面来探讨人格的影响因素。
遗传因素对人格的形成起着重要的作用。
研究表明，人格具有一定的遗传倾向。
例如，大五人格理论认为，人格可以分为五个维度：外向性、责任心、宜人性、神经质和开放性。
研究发现，这些人格特质在一定程度上受到基因的影响。
遗传因素决定了个体对外界刺激的反应方式，从而影响了人格的形成。
环境因素对人格的塑造也起着重要的作用。
环境包括个体所处的社会、文化和家庭等方面。
社会环境可能通过塑造个体的价值观、信念和行为规范来影响人格的发展。
例如，一个成长在家庭中重视纪律和秩序的人可能会形成责任心强、守纪律的人格特质。
文化环境也会对人格产生影响，不同文化对个体的期望和价值观有所不同，从而塑造了不同的人格类型。
个体经历也是人格形成的重要因素之一。
个体的经历包括生活事件、社会交往、教育经历和职业发展等方面。
这些经历会对个体的认知、情感和行为产生影响，从而塑造了其人格特征。
例如，一个经历过创伤事件的人可能会形成较为敏感和神经质的人格特质。
教育经历和职业发展也会对人格产生影响，不同的教育背景和工作环境可能会培养出不同的人格类型。
总结起来，人格的形成受到遗传、环境和个体经历等多种因素的影响。
遗传因素决定了个体对外界刺激的反应方式，环境因素通过塑造个体的价值观和行为规范来影响人格的发展，个体经历则对个体的认知、情感和行为产生影响。
这些因素相互作用，共同塑造了每个人独特的人格特征。
在日常生活中，我们可以通过了解人格的影响因素来更好地理解他人和自己。
了解他人的人格特点有助于建立良好的人际关系，促进合作和沟通。
而了解自己的人格特点则有助于自我认知和个人发展。
通过改变环境和经历，我们也可以积极地塑造自己的人格，提升自己的素质和能力。
人格的影响因素是一个复杂而多样的话题，需要综合考虑多个方面的因素。
影响人格形成与发展的因素有哪些
影响人格形成与发展的因素有哪些
1.遗传因素：遗传对人格发展有一定的影响。
人们的基因组成会影响他们的智力、情绪，以及对环境刺激的反应等，从而塑造了他们的人格特质。
2.家庭环境：家庭环境对人格的形成有重要影响。
父母的养育方式、家庭的价值观念和家庭氛围等会对个体的人格发展产生深远的影响。
3.社会环境：社会环境中的文化、社会规范和价值观也会对个体的人格发展产生影响。
不同文化背景和社会环境中的个体会被赋予不同的人格特质和行为模式。
4.教育因素：教育对人格发展起着关键作用。
教育的内容和方式会塑造个体的价值观念、情绪表达方式和社会适应能力等，从而对人格发展产生影响。
5.经历和经历的解读：个人经历和对这些经历的解读也会对人格发展产生影响。
积极的经历和对经历的积极解读有助于培养个体的自信心和积极心态，而负面的经历和解读则可能导致人格的不健康发展。
6.社交关系：个体与他人的互动和关系也是人格发展的重要因素。
与家人、朋友和同事等的互动会影响个体的社交能力、人际关系和价值观念等，从而塑造其人格特质。
7.自我意识与自我认同感：自我意识是个体认识自己的过程，而自我认同感是个体对自己的认同和价值判断。
个体的自我意识和自我认同感会影响其人格发展和行为模式。
总之，人格的形成与发展是一个复杂的过程，受到多种因素的相互作用影响。
遗传、家庭和社会环境、教育、经历、社交关系，以及自我意识与自我认同感等因素都对人格的形成和发展起着重要作用。
了解这些因素有助于我们更好地理解人格形成的过程，从而指导个人的成长和发展。
心理学角度下的人格发展探索人格特质的形成与塑造
心理学角度下的人格发展探索人格特质的形成与塑造人格是一个人在行为、情感和思维上的独特模式。
它是个体在生活中所表现出来的特定方式，是个体心理特点和行为特征的综合反映。
人格的形成和塑造是一个复杂的过程，受到遗传和环境等多种因素的影响。
本文将从心理学角度出发，探讨人格特质的形成与塑造。
一、遗传因素的影响人格特质在一定程度上受到遗传因素的影响。
研究表明，人格的某些方面，如外向性、神经质等，在同卵双生子中的相似程度高于异卵双生子。
这意味着遗传因素在人格特质的形成中起到了重要作用。
但是，遗传只是个体人格形成的基础，并不是唯一决定因素。
二、环境因素的影响环境对于人格特质的形成和塑造同样起到至关重要的作用。
个体所处的家庭环境、社交圈子、教育方式等都对人格特质的培养产生影响。
例如，在一个温暖、支持和关怀的家庭环境下长大的人，可能会形成积极向上、乐观开朗的人格特质；相反，在一个冷漠、苛刻的家庭环境下长大的人，可能会形成自卑、焦虑等负面的人格特质。
三、学习经验的影响学习经验对于人格特质的塑造同样具有重要作用。
人们在日常的交往和学习中，通过模仿他人、接受他人的评价和指导，逐渐形成自己独特的人格特质。
例如，通过观察他人的行为，我们可以学到社交技巧、情绪控制等方面的技能，从而塑造自己在人际交往中的人格特质。
四、自我意识的形成与发展自我意识是人格形成和塑造的重要因素之一。
自我意识包括对自己的认知、价值观和个体定位等，是个体主观体验的反映。
当个体具备较高的自我认知水平和积极的自我价值观时，往往能够更好地塑造自己的人格特质。
因此，培养和发展自我意识对于人格发展至关重要。
五、心理因素的作用人格特质的形成和塑造还受到一系列心理因素的影响。
个体的情绪状态、心理健康状况等都会对人格特质产生影响。
例如，一个心理健康稳定的人可能会表现出更加成熟、自信的人格特质，而一个情绪波动较大的人可能会表现出更加易怒、冲动的人格特质。
六、自我调节与自我成长个体在人格形成和塑造过程中，应具备自我调节和自我成长的能力。
简述人格的影响因素
简述人格的影响因素
人格是指个体在行为、思维和情感方面的特质和特点，它是由多种因素影响形成的。
以下是人格形成的主要影响因素：
1. 遗传因素：遗传对人格的形成起着重要作用。
个体的遗传物质中包含了某些与人格相关的基因，这些基因可以影响脑功能、神经递质等，从而影响个体的行为和情感特征。
2. 环境因素：环境是人格形成的另一个关键影响因素。
环境包括了个体成长和生活的物理环境、家庭环境、社会环境等。
在这些环境中，个体会接受各种刺激和影响，从而塑造自己的行为和价值观。
3. 文化因素：文化对人格的形成也起着重要作用。
不同的文化背景和价值观会影响个体的思考方式、行为准则、自我认同等。
个体会通过社会化过程来接受并内化所处文化的规范和价值观。
4. 社交因素：社交交往是人格形成的重要途径。
通过与他人的互动和交流，个体会受到别人的评价、期望和影响，从而对自己进行认知和塑造自己的行为方式。
5. 生理因素：个体的生理状况也会影响人格的形成。
例如，神经系统的发育和功能，激素水平，大脑结构等都会影响个体的情感稳定性、行为倾向等特征。
综上所述，人格的形成是由遗传、环境、文化、社交和生理等多种因素共同作用的结果。
不同的因素在不同的阶段和情境下
会有不同的重要性。
人格的形成是一个复杂且长期的过程，受到多种因素的综合影响。
简述影响人格形成和发展的因素以及如何塑造健全的人格
简述影响人格形成和发展的因素以及如何塑造健全的人格2 011春学号：11111028007032 姓名：刘宁人格的形成与发展离不开先天遗传与后天环境的关系与作用。
心理学家们认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。
（一）生物遗传因素由于人格具有较强的稳定性特征，因此人格研究者更注重遗传因素的作用。
综合现有的研究结果，作出遗传对人格作用的简要归纳如下：1. 遗传是人格不可缺少的影响因素。
2. 遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。
通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。
3. 人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
人既具有生物属性，又具有社会属性。
人在胚胎状态时，环境因素的影响就开始了，这种影响会在人的一生中持续下去。
后天环境的因素是多种多样的，小到家庭因素，大到社会文化因素。
这些因素对人格的形成与发展都有重要的影响。
（二）社会文化因素每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响极为重要。
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固的“嵌入”在整个文化形态里。
社会文化对人格具有塑造功能，还表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。
例如中华民族是一个勤劳勇敢的民族，这里的“勤劳勇敢”的品质便是中华民族的共有的人格特征。
（三）家庭环境因素研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异（包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等）和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。
研究发现，权威型教养方式的父母在子女的教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。
在这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。
放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时出现失控的状态。
论述影响人格发展的因素
影响人格发展的因素人格是个体在社会中形成的心理特征和行为方式的总和。
它是由多种因素构成的，包括遗传、环境、社会和文化等。
这些因素相互作用，共同塑造了一个人的人格。
本文将从遗传、家庭、社会和文化四个方面来探讨影响人格发展的因素。
一、遗传因素遗传因素是影响人格发展的重要因素之一。
遗传因素包括个体的基因、染色体和遗传表达等。
研究表明，遗传因素对人格的影响约占40%左右。
例如，有些人天生就具有较高的智商、创造力和领导能力，这些特质可能与遗传有关。
此外，遗传还会影响个体的性格特征，如外向或内向、情绪稳定或不稳定等。
二、家庭因素家庭环境对人格发展也有很大的影响。
家庭因素包括父母的教养方式、家庭氛围、亲子关系等。
研究表明，父母的教养方式对孩子的人格发展有着重要的影响。
例如，父母过分严厉或过分宠爱孩子都会影响孩子的人格发展，可能导致孩子内向、自卑或自大等问题。
此外，家庭氛围也会对孩子的人格发展产生影响。
一个和谐、温馨的家庭氛围可以培养孩子的自信、独立和社交能力。
三、社会因素社会环境也是影响人格发展的重要因素之一。
社会因素包括社会文化、社会经济地位、朋友圈等。
社会文化对人格发展有着深远的影响。
例如，中国传统文化强调孝道、尊老等价值观，这些价值观会影响人们的行为方式和思想观念。
此外，社会经济地位也会影响人格发展。
一个经济富裕的家庭可以提供更好的学习和成长环境，有利于孩子的人格发展。
朋友圈也会对人格发展产生影响，一个积极向上的朋友圈可以激发个体的积极性和自信心。
四、文化因素文化是人格发展的重要因素之一。
文化因素包括宗教信仰、语言、价值观等。
宗教信仰对人格发展有着深刻的影响。
例如，基督教强调爱、宽容和仁慈，这些价值观会影响信徒的行为方式和思想观念。
语言也会影响人格发展。
不同的语言有不同的表达方式和思维方式，这些差异会影响个体的行为方式和思想观念。
价值观也是文化因素中的重要因素。
不同的文化有不同的价值观，这些价值观会影响个体的行为方式和思想观念。
浅谈影响人格形成和发展的因素
浅谈影响人格形成和发展的因素,塑造健全人格什么是人格？1、人格——是各种心理特性的总和,也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构,在不同的时间和地点,它都影响着一个的思想、情感和行为,使他具有区别于他人的、独特的心理品质.2、人格的特性〔一人格的整体性一个现实的人具有多种心理成分和特质,如才智、情绪、愿望、价值观和习惯等,但它们并不是孤立存在的,而是密切联系并整合成为一个有机组织.一个现实的人的行为不仅是某个特定部分运作的结果,而且总是与其他部分紧密联系、协调一致进行活动的结果.精神分裂症是一种最常见的精神病,布洛伊勒〔Bleuler,1911在提出精神分裂症这个术语时便认为,精神分裂症是精神内部的分裂,他将统—性的丧失、精神的内部分裂视为此病的本质.可以将精神分裂症患者的心理与行为比喻为一个失去指挥的管弦乐团.得了这种病,患者的感觉、记忆、思维和习惯这类心理机能虽然不至于丧失,却是乱七八糟的.由此可见,一个正常人的心理是多样性的统一,是有机的整体. 〔二人格的稳定性人格的稳定性表现为两个方面.一是人格的跨时间的持续性.在人生的不同时期,人格持续性首先表现为自我的持久性.每个人的自我,在世界上不会存在于其他地方,也不会变成其他东西.昨天的我是今天的我,也是明天的我.过去的我透过现在的我,影响着我的现在和将来.虽然未来不能决定现在,但自我对未来的洞察力能决定现在的我.这就是自我的持续性.二是人格的跨情境一致性.所谓人格特征是指一个人经常表现出来的稳定的心理与行为特征,那些暂时的、偶尔表现出来的行为则不属于人格特征.例如,一个外向的学生不仅在学校里善于交往,喜欢结识朋友,在校外也喜欢交际,喜欢聚会,虽然他偶尔也会表现出安静,与他人保持一定距离. 人格的稳定性并不排除其发展和变化.人格的稳定性并不意味着人格是一成不变的,而是指较为持久的、一再出现的定型的东西.人格变化有两种情况.第一,人格特征随着年龄增长,其表现方式也有所不同.如同是特质焦虑,在少年时代表现为对即将参加的考试或即将考入的新学校心神不定,忧心忡忡；在成年时表现为对即将从事的一项新工作忧虑烦恼,缺乏信心；在老年时则表现为对死亡的极度恐惧.也就是说,人格特性以不同行为方式表现出来的内在秉性的持续性是有其年龄特点的.第二,对个人有重大影响的环境因素和机体因素,如移民、严重疾病等,都有可能造成人格的某些特征,如自我观念、价值观、信仰等的改变.不过要注意,人格改变与行为改变是有区别的.行为改变往往是表面的变化,是由不同情境引起的,不一定都是人格改变的表现.人格的改变则是比行为更深层的内在特质的改变. 〔三人格的独特性人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的.由于人格结构组合的多样性,使每个人的人格都有其自己的特点.在日常生活中,我们随时随地都可以观察到每个人的行动都异于他人,每个人都各有其需要、爱好、认知方式、情绪、意志和价值观. 我们强调人格的独特性,并不排除人们之间在心理与行为上的共同性.人类文化造就了人性.同一民族、同一阶层、同一群体的人们具有相似的人格特征.文化人类学家把同—种文化陶冶出的共同的人格特征称为群体人格或众数人格.例如,许多研究表明,由于受传统儒家文化的影响,世界各地的华人都有不少相同的人格特征.但是,人格心理学家更重视的是人的独特性,虽然他们也研究人的共同性. 〔四人格的社会性人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员.人格是社会的人所特有的.人格是在个体的遗传和生物基础上形成的,受个体生物特性的制约.从这个意义上也可以说,人格是个体的自然性和社会性的综合.但是人的本质并不是所有属性相加的混合物,或者是几种属性相加的混合物.构成人的本质的东西,是那种为人所特有的,失去了它人就不能称其为人的因素,而这种因素就是人的社会性.其实,即使是人的生物性需要和本能,也是受人的社会性制约的.例如,人满足食物需要的内容和方式是受具体的社会历史条件制约的. 因此,可以这样概括：人格是个人各种稳定特征的综合体,显示出个人的思想、情绪和行为的独特模式.这种独特模式是个体社会化的产物,同时又影响着个体与环境的交互作用.影响人格形成和发展的因素有哪些？影响人格形成和发展的因素,概括起来,主要有二个方面：一是遗传,二是环境。
塑造个性健全人格
2、人格特征
独特性
整体性
稳定性
社会性
可塑性
生物性
（二）人格形成与发展的影响因素
1、遗传生物基础 --------------自然前提 2、环境基础 ------------决定性作用
环境基础
家
学庭Βιβλιοθήκη 校教教育
育
社 会 文 化 教
育
成长氛围对人格的影响
敌敌意意中中长长大大的的孩孩子子，，学学会会了了争争斗斗；；
你知道自己的是哪种气质类型吗？
3.气质评价
绝大多数人都是这4种气质的混合，有的是两 种，有的是三种。
气质无好坏之分，人的天性。
每种气质都有积极面也有消极面。
了解自己、悦纳自己、扬长避短，发挥气质 中积极一面，克服消极方面、
（二）性格
性格是一个人对人、对己、对事的 稳定态度及相适应的习惯化了的行为 方式。是人格结构中最明显，也是最 重要的心理特征。
民民主主中中长长大大的的孩孩子子，，领领导导能能力力强强；； 鼓鼓励励中中长长大大的的孩孩子子，，学学会会了了自自信信；； 公公平平中中长长大大的的孩孩子子，，抱抱有有正正义义感感；； 宽宽容容中中长长大大的的孩孩子子，，学学会会了了耐耐心心；； 赞赞赏赏中中长长大大的的孩孩子子，，学学会会喜喜欢欢自自己己；；
虐虐待待中中长长大大的的孩孩子子，，学学会会伤伤害害别别人人；；
支支配配中中长长大大的的孩孩子子，，学学会会了了依依赖赖；；
干干涉涉中中长长大大的的孩孩子子，，被被动动和和胆胆怯怯；； 娇娇宠宠中中长长大大的的孩孩子子，，学学会会了了任任性性；； 否否决决中中长长大大的的孩孩子子，，他他反反对对社社会会；； 忽忽视视中中长长大大的的孩孩子子，，他他情情绪绪孤孤僻僻；； 专专制制中中长长大大的的孩孩子子，，他他喜喜欢欢反反抗抗；；
简述人格的影响因素
简述人格的影响因素人格是指一个人相对稳定的心理特征和行为模式的总和。
人格的形成受多种因素的影响，包括遗传因素、环境因素和个人经历等。
本文将详细探讨人格的影响因素。
遗传因素是人格形成的重要影响因素之一。
研究表明，人格特质在一定程度上具有遗传倾向。
例如，一些人可能天生就具有外向、开朗的性格，而另一些人则更倾向于内向、拘谨。
遗传因素决定了人的基本性格特质和倾向，但并不意味着人格完全由遗传决定。
环境因素和个人经历也起着重要的作用。
环境因素是指生活环境、社会文化和家庭教育等对人格形成的影响。
一个人成长的环境对其人格特质的培养具有重要作用。
例如，在一个关爱和支持的家庭环境中成长的人往往更有自信、乐观和积极向上的人格特征。
而在一个竞争激烈、压力巨大的环境中成长的人可能更容易表现出焦虑和紧张的人格特征。
此外，社会文化也会对人格产生影响。
不同的文化背景下，人们对于个人独立性、集体主义等价值观的重视程度各不相同，这也会影响人格的形成。
个人经历是塑造人格的重要因素之一。
人的个人经历包括教育经历、职业经历、生活经历等。
这些经历会对人的思维方式、价值观和行为模式产生深远的影响。
例如，一个受过良好教育的人可能更具有开放、宽容的人格特质，而一个经历过挫折和困难的人可能更具有坚韧和适应能力。
个人经历对人格的影响也是多方面的，不同的经历会产生不同的人格特质。
除了遗传、环境和个人经历外，人格的形成还受到其他因素的影响。
例如，性格特质和人格的稳定性也会影响人格的形成。
个体对于刺激的反应模式和情绪的调节能力，都会对人格的形成产生影响。
此外，社会交往和人际关系也会对人格产生影响。
与他人的相处方式、人际交往的能力等，都会对人格特质的发展有一定的影响。
总结起来，人格的形成是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。
遗传因素、环境因素和个人经历是人格形成的主要影响因素。
了解和认识这些因素对于理解人格特质的形成和发展具有重要意义。
对于个体来说，通过积极的环境塑造和个人发展，可以促进积极、健康的人格特质的形成。
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简述影响人格形成和发展的因素以及如何塑造健全的人格2 011春学号：11111028007032 姓名：刘宁人格的形成与发展离不开先天遗传与后天环境的关系与作用。
心理学家们认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。
（一）生物遗传因素由于人格具有较强的稳定性特征，因此人格研究者更注重遗传因素的作用。
综合现有的研究结果，作出遗传对人格作用的简要归纳如下：1. 遗传是人格不可缺少的影响因素。
2. 遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。
通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。
3. 人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
人既具有生物属性，又具有社会属性。
人在胚胎状态时，环境因素的影响就开始了，这种影响会在人的一生中持续下去。
后天环境的因素是多种多样的，小到家庭因素，大到社会文化因素。
这些因素对人格的形成与发展都有重要的影响。
（二）社会文化因素每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响极为重要。
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固的“嵌入”在整个文化形态里。
社会文化对人格具有塑造功能，还表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。
例如中华民族是一个勤劳勇敢的民族，这里的“勤劳勇敢”的品质便是中华民族的共有的人格特征。
（三）家庭环境因素研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异（包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等）和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。
研究发现，权威型教养方式的父母在子女的教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。
在这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。
放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时出现失控的状态。
在这种家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我自尊、蛮横胡闹等。
民主型教养方式的父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确地指导。
父母的这种教育方式能使孩子形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。
由此可见，家庭确实是“人类性格的工厂”，它塑造了人们不同的人格特质。
（四）早期童年经验“早期的亲子关系定出了行为模式，塑造出一切日后的行为。
”这是麦肯依（Mackinnon，1950）有关早期童年经验对人格影响力的一个总结。
中国也有句俗话：“三岁看大，七岁看老。
”人生早期所发生的事情对人格的影响，历来为人格心理学家所重视。
需要强调的是，人格发展尽管受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年也会使儿童形成不良的人格，但二者不存在一一对应的关系，比如溺爱也可能使孩子形成不良的人格特点，逆境也可能磨炼出孩子坚强的性格。
另外，早期经验不能单独对人格起作用，它与其它因素共同决定着人格的形成与发展。
（五）自然物理因素生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成与发展。
有很多研究说明了生态环境对人格的影响。
另外气温会提高某些人格特征的出现频率，例如热天会使人烦躁不安，对他人采取负面反应，发生反社会行为。
总之，自然环境对人格不起决定性的作用。
在不同物理环境中，人可以表现出不同的行为特点。
教师这份崇高而特殊的职业决定了教师在进行职业劳动时首先不是如何教育学生而是必须致力于自身人格的塑造。
教师的职业劳动其实就是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。
因此我们要想使把道德和心智信托给我们的学生的人格得到健康的发展，我们必须加强自身人格形象的塑造。
所谓人格是指一个人多方面特质的总和，既包括一个人性格、气质的特征，也包括一个人情、知、意、行等道德品质方面的特征。
作为教师若想培养学生这些方面健全的人格，首先自己就得从这些方面致力于自身的人格形象的塑造。
这正如法国启蒙思想家卢梭所说："在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
"很难想象一个自身人格不健全的会培养出人格健全灵魂高尚的学生，作为教师，我们只能"以其昭昭，使人昭昭"而不能"以其昏昏，使人昭昭。
"那么我们在从事教师这份职业劳动时应如何致力于自身人格的塑造呢？通过学习《中小学教师职业道德规范》，结合教育教学实际，我认为教师自身人格的构建是多方面，但从主观方面来讲必备以下方面的特征：高尚的道德品质、严谨治学的教学态度、廉洁从教的奉献精神和为人师表的模范行为。
一、高尚的道德品质是教师在职业劳动中成为合格人民教师的坚实的基础。
教师是人类文化的传递者，对人类社会的延续和发展起桥梁作用。
如此巨大的社会职能决定了教师必须具备高尚的道德品质，这是教书育人的先决条件。
孔子云："其身正，不令而行；其身不正，其令不从。
"教师不具备的品质是很难在学生身上培养出来的，只有具备高尚的品质，教师的职业劳动才能起到春风化雨的作用，把阳光和雨露播撒到学学生的心田，学生才会"亲其师，信其道" 。
教师的道德品质构成很复杂。
作为社会人，教师也是多种角色的承担者。
这样，教师不仅须自觉遵守社会公德，更要自觉培养反映教育活动特殊要求和特殊方面的行为调节的教师职业道德。
它要求我们教师要忠诚党和人民的教育事业，有敬业爱岗、无私奉献的献身精神，有以身作则为人师表的道德要求，有诲人不倦的爱生态度，有锐意进取勇于创新的开制拓精神。
同时，我们还要认识到高尚品质的形成非一朝之功，它需要我们教师在长期的职业劳动中始终从严从高律已，要经得起任何挫折、困难的考验。
二、严谨治学的教学态度是教师完成教学任务的基本条件，也是教师在职业劳动中塑自身人格的内在要求。
有位学者说过："教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的宝藏，要散布阳光到别人的心田，自己中心必须先有一轮太阳。
"这句话指出了教师基本修养之一：教师要有较渊博的知识。
教师若要成为博学者唯一途径就是严谨治学，因此在教育教学工作中我们必须树立优良作风，刻苦钻研业务，来断学习新知识，探索教育教学规律，努力改进教学方法，提高教育教学和科研水平。
若能如此，我们才能更好地塑造自身人格。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在他三十年的教育生涯中对几千名学生进行了个别观察，作了详细记录并写了40多本教育专著著，600多篇论文。
他的书被人们誉为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”。
对于努力提高自身业务知识的教师来说，苏霍姆林斯基为我们树立了最好的榜样。
不仅如此，从教师对教育对象的影响来看，我们同样要做到治学严谨，养成认真求实、勤奋学习、慎思明辨、刻苦钻研、积极进取的事业态度。
可以说只有严谨的老师才能培养出学风优良的学生，松松垮垮马虎大意不求甚解主观武断的教师是不可能培养出认真踏实奋发进取的学生，因为教师本身在学生心目中起着不可抵估的垂范作用。
鲁迅先生之所以对藤野先生念念不忘，一个重要原因是藤野先生治学严谨。
三、在市场经济条件下廉洁从教是我们教师职业劳动中应有的品德，是塑造自身人格不可忽视的一个重要方面。
随着经济的迅速发展，在改革开放和市场经济潮水的冲击下，有些教师开始用世俗的眼光来审视自己的职业，刻意关注自己的待遇，甚至怀疑教师职业的崇高。
不可否认当前社会上存在有腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，不平衡的心理难免存在。
但我们不能因此放弃教师生活的准则，不能以经济心理来对待自己所从事的职业。
教师事业的高尚伟大正在于奉献，这是我们教师始终应坚持的操守。
我们所从事的职业决定了我们要以事业为重、以学生为重的宽阔的胸襟，学会领略人民教师的人生价值。
如果我们不能正确对待因市场经济而引起的不平衡心理，那么心时就会滋生更强的经济意识：凡事以报酬计。
一个教师一旦让这种意识占了上风，那么他就有可能利用职责之便谋取私利，或要求学生对自己付出劳动从物质利益上回报，或高价要学生订购试卷或资料，成绩不合格等方面的外罚……这样发展下去的话，不仅丧尽了个人的人格，而且严重损害了教师的形象，更会在学生心灵上抹上难以消除的阴影。
学生耳濡目染，在教师这种经济意识的熏陶下，学生又怎能健康成长，养成高尚的品格呢？教师作为社会上一个思想水平较记的群体。
无论是从自已所奉献的事业方面，还是从自身人格的塑造方面，以及从教师对学生的影响方面，我们都必须站在更高的立足点上从严律已廉洁从教，更何况党和国家已越来越重视教师队伍建设。
四、如果说前面所述是教师对自身人格塑造的内在要求，那么为人师表的模范行为则是教师人格的外在表现，教师要求学生培养良好的行为规范，首先，自己就得养成良好的行为规范，行为规范问题在日常生活中常常容易为教师所忽视，认为是无足轻重的事情，实则不然。
行为规范不是短时间能成就的，须慢慢养成，只有具备了良好的行为规范，教师才可以通过自己的言传身教潜移默化来培养学生良好的习惯。
因此为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求，如果教师在职业劳动中能坚持做到为人师表，努力塑造自身人格，那么学生就可以通过教师言行举止展示出来的道德风貌来认识美丑、区分善恶、克服不良行为，身心发展从而得到正确引导和帮助。
国将兴，必贵师而重傅。
社会、历史的发展决定了我们教师所肩负的职责是神圣而光荣的，而要认真履行这一职责，我们必须致力自身人格的塑造。
教师人格的构建是多方面的，但只要我们能自觉遵守教师职业道德，始终如一地从严从高律己，我们就一定会在长期的职业劳动中塑出自身健全的人格来。