《献给老师的歌》的活动课教学设计
献给老师的歌教案
献给老师的歌教案第一课时献给老师的歌教案学习目标：1、能有有感情演唱歌曲《献给老师的歌》，并用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚感情。
2、了解和弦的基本知识和合唱的类型，聆听和分辨合唱的形式，尝试演唱三声部的发声练习。
3、在欣赏作品《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》中养成良好的聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。
学习重点：1、歌曲《献给老师的歌》。
2、学会用音乐要素相关知识，自我设计形式表现歌曲。
学习难点：1、唱准歌曲副歌部分的切分节奏。
2、尝试演唱三声部的发声练习。
学习方法：聆听、体验、感悟、交流合作、表现学习过程：一、导入1、人的一生中最感恩的两个人，一是父母，二是老师。
父母给我们生命，老师给我们慧命，在教师节即将来临之际，老师和你们一起学习演唱一首歌《献给老师的歌》。
音乐《献给老师的歌》伴奏，师生配乐朗读歌词。
3、练声练习4、对歌唱的姿势（站、坐）提出要求坐姿端正，站姿沉稳；中心下沉，肩颈放松；两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
5、歌唱的呼吸练习要点：吸气时，口、鼻同事进气，小腹收缩，腰部和腹部均有扩张的感觉，像闻花香一样。
呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出。
练习：A 缓吸缓呼练习——像闻花香一样使两肋扩张，气息下沉至腰腹部，再发“si”慢慢呼出。
（呼气时可将手放在嘴巴前，感觉气流慢慢呼出；或想象是在吹蜡烛，但不能吹灭蜡烛）B 急吸缓呼练习——像突然受到惊吓，注意不可抬肩。
可以想象、模仿小狗喘气；同样发“si”慢慢呼出。
C进行跳音和长音练习。
如5 5 5 5 5--------发“ha”(前四个跳音最后一个延长音)二、学习歌曲（一、）感受歌曲1、聆听歌曲，想一想歌曲表达了对老师怎样的情感？音区在哪里发生变化？为什么？2、老师范唱，想一想歌曲有几个部分组成，高潮部分在哪?（二、）学唱歌曲学唱主歌部分1、学唱歌谱，引导学生了解并唱准切分、附点、后十六分音符节奏。
人教版小学四年级语文教案：《献给老师的歌》活动课设计
人教版小学四年级语文教案：《献给老师的歌》活动课设计活动课设计活动目标：通过本次活动，让学生了解什么是歌曲，学习合唱技巧，更好地表达自己的情感和思想。
同时，让学生感受到老师对他们的爱与关怀，学生们通过自己的创作，表达对老师的感激之情。
活动重点：1.掌握歌曲的唱法和节奏；2.了解合唱的技巧和注意事项；3.学习合作，共同完成作品。
活动准备：1.准备一些相关的音频和视频，用于向学生介绍歌曲和唱法；2.准备纸张和笔，用于学生写下心里话；3.准备录音设备，用于录制学生们的歌曲。
活动过程：1.学习歌曲老师向学生们介绍《献给老师的歌》这首歌曲，并播放相应的音频和视频，让学生们更好地了解歌曲的主旋律和歌词。
随后，老师带领学生们一起练唱，注意掌握歌曲的节奏和唱法。
2.写下心里话让学生们用纸笔，写下对老师的感激和祝福，可以是自己亲身经历的事情，也可以是对老师的理解和认识。
学生们不需要把这些话公开，只需要默默地写下来，表达自己内心的感受。
3.合作创作老师组织学生们分组合作，编写自己独特的歌词，传达对老师的感激之情。
每组学生可以结合自己的写作内容，创作出一段属于自己的歌词。
老师带领学生们一起练唱，注意掌握合唱的技巧和注意事项。
4.录制歌曲在完成歌曲内容的创作和练唱后，老师可以用录音设备录制下学生们创作的歌曲，并让学生们回听和分享。
5.活动总结学生们可以一起分享自己创作歌曲的过程和感受，同时，老师也可以向学生们介绍更多有关音乐和合唱的知识。
整个活动结束，学生们也可以选择将自己的心里话分享给老师。
活动反思：通过本次活动，学生们不仅学会了歌曲的唱法和合唱技巧，还更好地表达了自己的情感和思想。
在学生们的创作中，老师也感受到了学生们对自己的爱和感激之情。
本次活动不仅提高了学生们的音乐素养，还增强了学生们的合作意识和创造力。
同时，也让学生们体会到了对老师付出的难以言表的重要性。
这是一次富有成果和意义的活动。
《献给老师的歌》教学设计
《献给老师的歌》教学设计作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《献给老师的歌》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《献给老师的歌》教学设计1学习目标：1．尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。
2．用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。
3．用各个不同的角度多元解读《黑板 .粉笔》这首诗。
学习重点：尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情学习难点：用各个不同的角度多元解读《黑板 .粉笔》这首诗。
学习过程：一、揭题引入。
出示：一块黑板大半生的战场一根教鞭点种桃李满园一杯清茶淡淡的苦，淡淡的甜猜猜这首诗是写给谁的？你们怎么猜出来的？（板书课题：献给老师的歌）(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。
在猜测中体显会读诗的成就感。
)二、看图说诗。
1．出示四幅图画：①老师在课堂上课；②老师在办公室办公；③老师给后进生补课；④老师走进了小朋友的家；⑤老师和我们一块做游戏。
2、引导看图说话。
图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。
3、句子浓缩成诗。
比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。
(运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”，学生在创造中感悟到什么是“诗”的语言。
)三、选择填诗。
在我的读书生涯中有这么一位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师节就要来临，请大家帮助我做完一首诗献给他。
出示：如果将他用过的粉笔如果将他写过的评语堆垒起来汇在一起那将是一座皑皑的白雪那将是一条涓涓的小溪雪山映照他纯洁的情怀小溪如果将他用过的教鞭如果将他走过的桥路栽到土里连成直线那将是一片茂密的森林那将是一条漫长的旅途林木旅途咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师三、创作组诗。
献给老师的歌教案
献给老师的歌教案一、教学目标1. 让学生通过学习本节课的内容，了解并欣赏献给老师的歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，引导学生表达对老师的感激之情，培养学生的感恩之心。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如唱歌、演奏等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《献给老师的歌》，理解歌曲的含义，能够表达出对老师的感激之情。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《献给老师的歌》的乐谱、音响设备、教学课件。
2. 学生准备：音乐课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《献给老师的歌》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 教学新歌：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习，教师巡回指导。
4. 演唱展示：每组选代表进行演唱，其他学生进行评价。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲中的高音部分和节奏的把握。
五、教学反思1. 学生对歌曲《献给老师的歌》的掌握程度如何？2. 学生在演唱过程中，是否能够表达出对老师的感激之情？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？如教学方法、教学内容等。
4. 如何进一步提高学生的音乐技能？六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《献给老师的歌》，并能够表达出对老师的感激之情。
2. 学生在演唱过程中，能够正确把握歌曲的节奏和高音部分。
3. 学生通过学习本节课，能够提高自己的音乐技能，如唱歌、演奏等。
七、教学拓展1. 邀请一位老师参加课堂，让学生亲自向老师献唱《献给老师的歌》，增进师生之间的感情。
2. 组织学生进行歌曲创作，以表达对老师的感激之情，提高学生的创造力。
3. 开展音乐比赛，让学生在比赛中提高自己的音乐技能，增进同学之间的友谊。
八、教学评价1. 学生对歌曲《献给老师的歌》的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的表现，如音准、节奏、感情表达等。
[语文教案]小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计
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语文教案小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计一、设计依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，要重视培养学生高尚的道德情操和审美情趣，提高学生的人文素养。
教师是学长道路上的引路人，是塑造学生灵魂的工程师。
通过本次活动课，让学生表达对老师的感激之情，培养他们尊师重教的美好品德。
二、教学目标1. 情感目标：让学生深刻体会老师的辛苦付出，培养尊敬老师的情感。
2. 能力目标：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的表达能力。
3. 知识目标：了解老师的日常工作和辛劳，学会用诗歌表达对老师的敬意。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生感受老师的辛勤付出，激发尊敬老师的情感。
2. 教学难点：如何引导学生用诗歌的形式表达自己对老师的感激之情。
四、教学方法采用情景教学法、情感教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中表达对老师的敬意。
五、教学过程1. 导入新课创设情景，让学生回忆在学习、生活中老师对他们的关心和帮助，引出主题《献给老师的歌》。
2. 学习诗歌（1）让学生自主学习教材中的诗歌，理解诗歌内容。
（2）分组讨论，分析诗歌中描绘的老师的工作场景，体会老师的辛勤付出。
（3）全班交流，分享学习心得。
3. 情感体验（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈自己对老师的感激之情。
（2）教师引导学生体会老师的辛劳，激发尊敬老师的情感。
4. 诗歌创作（1）让学生发挥想象，用诗歌的形式表达自己对老师的敬意。
（2）学生互评、教师点评，共同提高诗歌创作水平。
5. 总结拓展让学生谈谈在本节课中的收获，以及如何在生活中践行尊敬老师的理念。
布置作业：以“我心中的老师”为主题，写一篇作文。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂讨论的活跃度等方面，综合评价学生对尊敬老师的认识和理解。
关注学生在诗歌创作中的想象力和表达能力，给予积极的反馈和指导。
七、教学准备1. 准备相关诗歌素材，包括教材中的诗歌以及一些表达对老师敬意的诗歌。
[语文教案]小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计
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语文教案小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过活动课的形式，表达对老师的感激和敬意。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的感恩之心。
3. 引导学生理解老师的工作辛苦和伟大，树立尊敬老师的意识。
二、教学内容：1. 学习关于尊敬老师的诗词、名言。
2. 进行以“献给老师的歌”为主题的口语表达活动。
3. 分享尊敬老师的感人故事，讨论如何做一个尊敬老师的好学生。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过活动，学会尊敬老师，表达对老师的感激之情。
2. 教学难点：如何引导学生真诚地表达对老师的敬意和感激。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过音乐、图片等创设情境，引导学生进入主题。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
3. 榜样教学法：通过诗词、名言等，树立尊敬老师的榜样。
五、教学过程：1. 导入：播放赞美老师的歌曲，引导学生思考老师的重要性和对自己的影响。
2. 新课学习：学习关于尊敬老师的诗词、名言，让学生理解尊敬老师的意义。
3. 口语表达活动：以“献给老师的歌”为主题，让学生进行口语表达，可以是诗歌、歌曲、演讲等形式。
4. 分享感人故事：让学生分享自己尊敬老师的感人故事，感受尊敬老师的美好。
5. 讨论：如何做一个尊敬老师的好学生，引导学生树立尊敬老师的意识。
7. 课后作业：让学生写一篇以“尊敬老师”为主题的作文，巩固学习成果。
六、教学准备：1. 准备关于尊敬老师的诗词、名言等相关资料。
2. 准备感人至深的老师故事视频或图片。
3. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
4. 准备作文纸张或电子设备，以便学生完成课后作业。
七、教学步骤：1. 歌曲导入：播放一首赞美老师的歌曲，如《感恩的心》，让学生在轻松愉快的氛围中思考老师的重要性和对自己的影响。
2. 诗词、名言学习：选取几首关于尊敬老师的诗词和名言，如《背影》、《春夜喜雨》等，让学生朗读并理解其含义，体会尊敬老师的美好情感。
[语文教案]小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计
![[语文教案]小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5a642a10e418964bcf84b9d528ea81c758f52eb2.png)
语文教案小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计一、教学目标：1. 情感态度：通过活动课，使学生深刻体会老师的辛勤付出和教育的重要性，培养学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 语言技能：提高学生的口语表达能力和诗歌创作能力，引导学生运用语言表达对老师的敬意和感激。
3. 思维发展：培养学生的创新思维和想象力，通过创作诗歌来表达对老师的感激之情。
4. 文化意识：增强学生对教师职业的理解和尊重，培养学生的文化素养和道德观念。
二、教学内容：1. 诗歌欣赏：选取一些表达感激老师的诗歌进行欣赏和分析，帮助学生理解诗歌的表达方式和情感。
2. 诗歌创作：引导学生创作自己的诗歌，表达对老师的感激和敬意。
3. 口语表达：通过小组讨论和全班分享，培养学生用语言表达对老师的感激之情。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，培养学生的创新思维。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生相互交流和分享，培养学生的团队合作能力。
3. 任务驱动：通过诗歌创作和口语表达的任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的实践能力。
四、教学步骤：1. 导入：以一首感恩老师的歌曲作为导入，引起学生的兴趣和情感共鸣。
2. 诗歌欣赏：选取一些表达感激老师的诗歌，进行欣赏和分析，帮助学生理解诗歌的表达方式和情感。
3. 诗歌创作：引导学生创作自己的诗歌，表达对老师的感激和敬意。
可以提供一些创作的提示和素材，帮助学生进行创作。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和分享自己对老师的感激之情，鼓励他们用语言表达出来。
5. 全班分享：邀请几个小组代表在全班面前分享自己的诗歌和口语表达，让其他学生也分享自己的想法和感受。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性，是否能够积极参与诗歌欣赏、创作和口语表达活动。
2. 学生创作水平：评估学生在诗歌创作中的表现，包括内容的丰富性、语言的准确性和创造性。
《献给老师的歌》教学设计
《献给老师的歌》教学设计第一篇：《献给老师的歌》教学设计《献给老师的歌》教学设计教学内容:1、学唱歌曲《长大后我就成了你》2、欣赏与教师有关的歌曲《好大一颗树》、复习演唱《每当我走过老师窗前》。
3、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情，培养学生尊敬老师的品质，抒发自己给老师的祝福。
教学准备：音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。
教学目标：1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。
2.通过唱歌，能感受老师劳动的艰辛，感受老师默默无闻无私奉献的精神，激发对老师的敬仰之情。
教学重难点：1、感受、体验歌曲情绪，用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。
2.歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。
教学方法：听唱法跟唱法欣赏法小组合作法教学过程：一、课前延伸课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。
组织教学：1、课前播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在意境中走进多媒体教室。
2、师生问好。
导入：同学们，你们从小到大的理想是什么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师给予简单评价）。
学生回答，教师再总结。
引导学生了解这个职业，讲明神圣之处。
播放《长大后我就成了你》MTV片段。
欣赏完毕，再想一下，这首歌曲讲述了一个怎样的故事？（让学生从整体把握音乐，并通过音乐体会带给人的意境）学生讨论，集思广益。
教师总结：这首歌曲表现的是一个大山的女孩，毕业后毅然返回家乡，做了一名教师。
因为她明白，是当年自己的老师教诲，才有了今天走出大山的希望，她要让大山中的孩子也有获取知识，到外面的世界去畅游的愿望。
这是著名歌唱家宋祖英演唱的歌唱老师的一首经典歌曲。
今天就让我们来学习本歌曲。
二、课内探究，讲授新课：1、歌曲简介：这首歌曲是1994年春节晚会上有装扮成一位小学教师的宋祖英演唱的，并在全国各地传唱开来。
2、视频欣赏宋祖英演唱的《长大后我就成了你》（让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉，激发想学会歌曲的愿望）。
请同学们聆听完歌曲并思考问题：这首歌曲给你什么样的总体感受？（从音乐情绪方面分析，歌曲是激昂的还是抒情的？是快的还是慢的？是跳跃的还是舒缓的？）3、复听歌曲，区分出段落，（采用小组讨论，如果学生很难听出来。
献给老师的歌教案
献给老师的歌教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌，表达对老师的感激之情。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词的含义，培养学生的感恩之心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲，理解歌词含义，表达对老师的感激之情。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和换气。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《献给老师的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
3. 分析歌词：教师引导学生理解歌词的含义，讲解老师的重要性。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意换气和小节的连接。
5. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 展示演唱：每组选代表进行演唱，其他学生伴奏。
7. 总结：教师对学生的演唱进行评价，强调感恩老师的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲，准备下次课堂展示。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，分享到班级群，互相交流学习。
3. 家长和孩子一起写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达自己对老师的感激之情。
4. 学生准备一份礼物，代表自己对老师的敬意和感激，下次课堂献给老师。
六、教学策略：1. 情感导入：教师通过讲述与歌曲相关的故事或个人经历，激发学生的情感共鸣。
2. 互动教学：教师引导学生参与歌曲创作过程，如修改歌词、创作旋律等，提高学生的参与度和创造力。
3. 分组合作：将学生分成小组，鼓励他们合作练习演唱，培养团队协作能力。
4. 多样化评价：采用自评、互评和他评相结合的方式，全面评价学生的演唱水平和学习态度。
七、教学内容：1. 歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史价值。
2. 音乐分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 歌词解析：深入解析歌词中的象征意义和情感表达，引导学生体会老师的辛勤付出。
[语文]小学语文活动课《献给老师的歌》_小学语文活动课主题
![[语文]小学语文活动课《献给老师的歌》_小学语文活动课主题](https://img.taocdn.com/s3/m/a4e17b0911661ed9ad51f01dc281e53a5902515f.png)
[语文]小学语文活动课《献给老师的歌》_小学语文活动课主题小学语文活动课主题：《献给老师的歌》一、课程目标：通过本次活动课，培养学生对老师的感恩之情，增强学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文能力。
同时，通过歌曲和表演，培养学生的表演艺术能力和团队合作精神。
二、教学过程：1.导入环节（5分钟）通过播放一段关于老师的视频，让学生回忆起他们和老师之间的点点滴滴，并激发他们对老师的感恩之心。
2.学习歌曲《献给老师的歌》（15分钟）教师播放《献给老师的歌》的音频，让学生仔细听歌词，感受其中对老师的感激之情。
再次播放音频，让学生一起跟随音乐节奏唱起来。
3.学习歌曲发音和语调（20分钟）教师通过分段教唱歌曲，重点讲解发音和语调的技巧。
然后请几位学生上台演唱，并指导他们的发音和语调，纠正错误并表扬正确的表演。
4.分组合唱练习（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色出演，例如主唱、和声、伴舞等。
让学生进行分组合作，分配任务并练习合唱。
教师可以提供必要的音乐指导和舞蹈指导。
5.团队合作排练（30分钟）为了提高整体效果，学生要进行团队合作排练。
教师可以提供一些舞台表演的指导，并帮助学生协调各个小组的演唱和舞蹈表演。
6.表演汇报（20分钟）学生在教师的指导下进行最后一次排练。
然后邀请其他老师和学生观看他们的表演。
学生们自信地走上舞台，展现他们的才艺和辛勤汗水。
7.分享感想（10分钟）表演结束后，学生们可以互相分享自己的感受和感想。
每个小组可以讲述自己的合作经历，介绍他们在排练过程中的困难和突破。
三、活动延伸：1.可以邀请一位老师来现场观看学生的表演，并给予肯定和鼓励。
2.学生可以写一篇感谢老师的信，表达对老师的感激之情。
3.学校可以举办一次学生面向全校师生的文艺汇演，让更多人欣赏学生的表演。
四、课程反思：通过这一主题活动课，学生能够感受到老师的辛勤付出以及对老师的感激之情，同时也增强学生对语文学科的兴趣和学习动力。
献给老师的歌教案
献给老师的歌教案歌曲名称：感恩的心教学目标：1.通过唱歌学习和强化感恩的意义和重要性；2.培养学生对老师的尊敬和感激之情；3.提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
教学重难点：1.学习歌曲的歌词和曲调；2.理解和传达歌曲中的感恩情感。
教学准备：1.播放器；2.教师编写的正文歌词；3.实际或虚拟的教师形象图片；4.黑板和白板笔。
教学过程：引入活动（10分钟）1.教师向学生介绍今天要学的歌曲《感恩的心》；2.教师播放歌曲，让学生先自由欣赏；3.教师将实际或虚拟的教师形象图片放在黑板上，并问学生：“你们觉得老师对你们来说是什么样的人？”鼓励学生积极回答，并写在黑板上。
歌曲学习（30分钟）1.教师发放歌曲歌词给学生，并与他们一起唱歌；2.提醒学生注意歌曲中涉及的感恩的内容；3.教师分段教唱歌曲，让学生跟随教师一起唱；4.鼓励学生自由发挥，尝试唱出自己的情感。
理解和传递感恩情感（30分钟）1.教师与学生共同讨论歌曲中的感恩情感，并引导学生思考具体的感恩对象；2.学生分小组互动，分享自己的感恩对象和感激之情；3.鼓励学生们用简短的言语或画面来表达感恩之情，并在黑板或白板上展示。
再次唱歌和评价（30分钟）1.教师再次播放歌曲，让学生跟随唱；2.鼓励学生们加入自己的情感和艺术表达；3.教师评价学生的歌唱表现，并给予肯定和建议；4.学生互评和自评，提出对自己和他人的歌唱表现的观点和建议。
总结（10分钟）1.教师请学生展示在黑板或白板上的感恩积木或画面，并介绍他们所表达的感恩对象；2.教师鼓励学生以日记、信件或绘画等形式，继续表达对老师的感恩之情；3.教师总结今天的教学内容和学习成果，再次表达对学生的感激之情。
拓展活动：1.学生可以选择自己喜欢的歌曲，编写自己的感恩歌词，并进行唱歌表演；2.学生可以邀请老师到班级进行感恩座谈会，分享并表达彼此的感恩之情；3.学生可以组织感恩义卖活动，将所得善款用于帮助需要帮助的人。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过唱歌的方式学习了感恩的意义和重要性，进一步培养了对老师的尊敬和感激之情。
《献给老师的歌》活动课设计教案
《献给老师的歌》活动课设计《献给老师的歌》活动课设计教学设计北京小学吉春亚学习目标：1．尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。
2．用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。
3．用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习重点：尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情学习难点：用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习过程：一、揭题引入。
出示：一块黑板大半生的战场一根教鞭点种桃李满园一杯清茶淡淡的苦，淡淡的甜猜猜这首诗是写给谁的？你们怎么猜出来的？（板书课题：献给老师的歌）(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。
在猜测中体显会读诗的成就感。
)二、看图说诗。
1．出示四幅图画：①老师在课堂上课；②老师在办公室办公；③老师给后进生补课；④老师走进了小朋友的家；⑤老师和我们一块做游戏。
2、引导看图说话。
图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。
3、句子浓缩成诗。
比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。
(运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”，学生在创造中感悟到什么是“诗”的语言。
)三、选择填诗。
在我的读书生涯中有这么一位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师节就要来临，请大家帮助我做完一首诗献给他。
出示：如果将他用过的粉笔如果将他写过的评语堆垒起来汇在一起那将是一座皑皑的白雪那将是一条涓涓的小溪雪山映照他纯洁的情怀小溪如果将他用过的教鞭如果将他走过的桥路栽到土里连成直线那将是一片茂密的森林那将是一条漫长的旅途林木旅途咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师三、创作组诗。
1、引导：我们可以把老师比作——（根据学生的回答板书或学生上讲台书写）板书：一轮太阳一面镜子指南针铺路石老黄牛设计师……2、为什么这样比？看三分钟内谁写的多。
3、反馈交流评价。
献给老师的歌教案
献给老师的歌教案第一课时献给老师的歌教案学习目标：1、能有有感情演唱歌曲《献给老师的歌》，并用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚感情。
2、了解和弦的基本知识和合唱的类型，聆听和分辨合唱的形式，尝试演唱三声部的发声练习。
3、在欣赏作品《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》中养成良好的聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。
学习重点：1、歌曲《献给老师的歌》。
2、学会用音乐要素相关知识，自我设计形式表现歌曲。
学习难点：1、唱准歌曲副歌部分的切分节奏。
2、尝试演唱三声部的发声练习。
学习方法：聆听、体验、感悟、交流合作、表现学习过程：一、导入1、人的一生中最感恩的两个人，一是父母，二是老师。
父母给我们生命，老师给我们慧命，在教师节即将来临之际，老师和你们一起学习演唱一首歌《献给老师的歌》。
音乐《献给老师的歌》伴奏，师生配乐朗读歌词。
3、练声练习4、对歌唱的姿势（站、坐）提出要求坐姿端正，站姿沉稳；中心下沉，肩颈放松；两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
5、歌唱的呼吸练习要点：吸气时，口、鼻同事进气，小腹收缩，腰部和腹部均有扩张的感觉，像闻花香一样。
呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出。
练习：A 缓吸缓呼练习——像闻花香一样使两肋扩张，气息下沉至腰腹部，再发“si”慢慢呼出。
（呼气时可将手放在嘴巴前，感觉气流慢慢呼出；或想象是在吹蜡烛，但不能吹灭蜡烛）B 急吸缓呼练习——像突然受到惊吓，注意不可抬肩。
可以想象、模仿小狗喘气；同样发“si”慢慢呼出。
C进行跳音和长音练习。
如5 5 5 5 5--------发“ha”(前四个跳音最后一个延长音)二、学习歌曲（一、）感受歌曲1、聆听歌曲，想一想歌曲表达了对老师怎样的情感？音区在哪里发生变化？为什么？2、老师范唱，想一想歌曲有几个部分组成，高潮部分在哪?（二、）学唱歌曲学唱主歌部分1、学唱歌谱，引导学生了解并唱准切分、附点、后十六分音符节奏。
献给老师的歌-苏少版八年级音乐上册教案
献给老师的歌-苏少版八年级音乐上册教案一、前言众所周知，音乐是一门非常艺术性强的学科，能够丰富学生的精神世界，促进其情感和思维的发展。
因此，教育部门对音乐教育非常重视。
同时，在日常的教学中，老师们也会不断地探索更优秀的教材和教学方式，为学生呈现更多更好的音乐知识和乐趣。
本教案以苏少版八年级音乐上册为教材，带领学生了解并演唱《献给老师的歌》这首经典名曲，通过音乐来表达学生们对老师的感激之情。
希望通过本次教学，能够提高学生的音乐素养，促进其情感发展。
二、课程目标1.了解《献给老师的歌》的创作背景和故事情节。
2.学习这首经典名曲，掌握其歌词和吟唱节奏。
3.通过音乐来表达学生们对老师的感激之情，促进情感发展。
三、课程内容1.导入环节通过老师的介绍和简单的唱首歌，引导学生了解这首经典名曲的创作背景和故事情节，让学生对本课要学的歌曲产生兴趣。
2.学唱《献给老师的歌》（1）首先，老师要给学生介绍这首歌的歌词，让学生见缝插针问问题，进一步了解歌词含义和情感表达。
（2）之后，老师带领学生学习歌曲的曲调和吟唱节奏。
从第一句歌词开始，逐句进行吟唱教学，让学生跟着老师一起学唱这首歌。
3.表达学生对老师的感激之情学生们在学习这首歌中，要用心去体会歌词中蕴含的感情。
以老师为对象，表达学生们对老师的感激和崇敬之情。
同时，鼓励学生们在演唱中融入自己的情感和体验，让这首歌更有感染力。
4.小结环节在课程结束前，老师会引导学生做一个回顾总结。
首先，询问学生们对这首歌的感受，进一步激发学生对音乐的热爱和学习兴趣。
然后，鼓励学生们在音乐学习中多发挥自己的才华和创造力，留下属于自己和老师的美好回忆。
四、思考题1.《献给老师的歌》的歌词中，蕴含哪些感情？2.你认为《献给老师的歌》的演唱应该怎样表达情感？3.你对这节课有什么想法和看法？五、教学反思通过本次教学，我充分发掘了《献给老师的歌》这首歌曲蕴含的情感和含义，将其融入到教学过程中，引导学生深入了解和感受歌曲的情感表达，体验音乐的魅力。
小学语文活动课教案【小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计】
《小学语文活动课教案【小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计】》摘要：[语教案]学语活动课《献给老师歌》教学设计学习目标尝试用诗歌语言形式表达对老师敬爱、感激情，学习程、揭题引入出示块黑板半生战场根教鞭种桃李满杯清茶淡淡苦、淡淡甜这首诗是写给谁?你们怎么猜出?(板课题献给老师歌）(根据儿童喜猜心理特激发他们学诗兴趣，学生创造感悟到什么是诗语言)三、选择填诗我生涯有位可敬老师[语教案]学语活动课《献给老师歌》教学设计学习目标尝试用诗歌语言形式表达对老师敬爱、感激情；用性化朗方式有感情地朗所积累诗；从各不角多元《黑板粉笔》这首诗学习重尝试用诗歌语言形式表达对老师敬爱、感激情学习难从各不角多元《黑板粉笔》这首诗学习程、揭题引入出示块黑板半生战场根教鞭种桃李满杯清茶淡淡苦、淡淡甜这首诗是写给谁?你们怎么猜出?(板课题献给老师歌）(根据儿童喜猜心理特激发他们学诗兴趣猜测体会种会诗成就感）二、看图说诗．出示五幅图画①老师课堂上；②老师办公室备课；②老师给进生补课；④老师走进了朋友；⑥老师和学生块做游戏．引导看图说话图画上画是什么?请用句话表现出争取说得跟别人不样3．句子浓缩成诗比较、评价哪位学写得更有诗味道(运用画面把教师工作情景展现眼前唤醒了学生已有记忆接着鼓励学生用性化语言表现画面并相机引导形成诗歌语言程促进思维诗化学生创造感悟到什么是诗语言)三、选择填诗我生涯有位可敬老师(穿插讲我们感人故事)教师节就要临请助我作完首诗献给他出示如将他用粉笔堆垒起那将是座皑皑雪山雪山映照他纯洁情怀如将他写评语汇起那将是条涓涓溪溪_____________如将他用教鞭栽到土里那将是片茂密森林森林_______________如将他走桥路连成直线那将是条漫长旅途旅途______________咱们选择其节填写诗句准备献给我那位可敬老师四、创作组诗．引导我们可以把老师比作(根据学生回答板或学生上讲台写)轮太阳____________面镜子____________指南针_____________铺路石______________老黄牛______________设计师_______________．什么这样比?看三分钟谁写得多3．反馈交流评价．把散乱容拼成组诗(组合创诗设计极具开放性能激发学生创作欲望促使学生充分调动想像力用诗性语言发表己见组合诗合作者必须考虑前容是否相连朗起是否合拍等这对培养学生思维连贯性、对话韵敏锐感觉极有益处)五、多元诗．出示如黑板是深邃夜空粉笔就是倏忽闪萤火你用心血凝成光焰照完了步步前进路途如黑板是神奇沃土粉笔就是锋亮锋利铁犁你用生辛勤耕耘播种下串串瑰丽希望如黑板是辽阔海洋粉笔就是层层雪白浪花那浪追逐前浪涛声讲述着永恒童话．摆擂台由诗如觉得己已学懂了可以上讲台做诗老师3．由座位上学向诗老师发问(教育质回归味着尊重与发展性生命设置多元这环节拓宽了学生心理空刺激学习主体身弹性思维持续发展促使他们不断发现不断突破不断创造以彰显性摆擂台这种形式挑战性极强相信学生了成擂主会调动所有感官品诗)六、总结学习学生谈谈节课收获(责任编辑周培红)摘《学青年教师》0038。
献给老师的歌教案
献给老师的歌教案教案标题：献给老师的歌教案教案目标：1. 通过学习和演唱献给老师的歌，培养学生对老师的感恩之情。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱的形式展示学生的才艺。
教学内容：1. 献给老师的歌的歌曲欣赏和学唱。
2. 歌曲中的情感表达和演唱技巧。
3. 合唱团队的合作和协调。
教学准备：1. 献给老师的歌的音频或视频资源。
2. 歌曲歌词的打印或投影。
3. 学生合唱团队的分组安排。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释为什么要学唱献给老师的歌。
2. 引导学生回忆自己对老师的感激之情，并分享相关的故事或经历。
歌曲欣赏：1. 播放献给老师的歌的音频或视频，让学生先欣赏整首歌曲。
2. 引导学生聆听歌曲中的情感表达和演唱技巧，例如情感的抒发、音调的变化等。
3. 引导学生分析歌曲的歌词，理解其中蕴含的感恩之情。
学唱歌曲：1. 分段学唱歌曲，先教唱歌曲的第一段。
2. 逐渐增加歌曲的难度，教唱歌曲的其他段落。
3. 强调歌曲的节奏感和韵律，指导学生正确发音和掌握歌曲的演唱技巧。
合唱排练：1. 将学生分成合唱团队，每个团队负责学唱歌曲的不同部分。
2. 指导学生在团队中合作、协调和配合，确保整体合唱效果。
3. 定期进行合唱排练，不断完善歌曲的演唱质量。
展示和分享：1. 组织学生进行合唱表演，让他们展示自己的才艺和努力成果。
2. 鼓励学生分享他们对老师的感激之情，可以通过演讲、写作或其他形式表达。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习收获和表现。
2. 强调对老师的感恩之情的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续表达感激之情。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的感恩歌曲，可以结合自己的经历和感受。
2. 组织学生参加校内或校外的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和团队合作能力。
这个教案旨在通过学唱献给老师的歌，培养学生对老师的感恩之情，并通过音乐的形式提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
献给老师的歌 教案
献给老师的歌教案教案标题：献给老师的歌教学目标：1. 通过学习歌曲《献给老师的歌》，培养学生对老师的感恩之情。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣。
3. 发展学生的音乐表达能力，提高他们的音乐表演技巧。
教学重点：1. 学习歌曲《献给老师的歌》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中表达的感恩之情。
3. 学习歌曲的演唱技巧和音乐表达方法。
教学准备：1. 歌曲《献给老师的歌》的音频或视频资源。
2. 展示设备，如投影仪或电视。
3. 学生练习用的歌词打印件。
教学步骤：引入：1. 利用展示设备播放歌曲《献给老师的歌》的音频或视频。
2. 引导学生聆听歌曲，感受歌曲中表达的感恩之情。
歌曲学习：1. 分发歌曲歌词给学生，并让学生跟随歌词一起听歌。
2. 引导学生一起朗读歌词，重点理解歌曲中的意义和情感表达。
3. 逐句解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌曲的内容。
4. 分段学习歌曲的旋律，教授歌曲的基本音高和节奏。
表演练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演。
2. 引导学生在表演中加入动作、舞蹈或其他创意元素，增加表演的趣味性。
3. 指导学生在表演中注意音准、节奏和表达的准确性。
4. 让每个小组轮流进行表演，鼓励其他学生给予表演者积极的反馈和鼓励。
扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的感恩歌曲，可以是献给老师，也可以是献给其他重要的人。
2. 学生可以结合自己的经历和感受，写下自己的感恩之情，并将其转化为歌曲的歌词。
3. 学生可以在班级或校内进行感恩歌曲的演唱比赛，展示自己的创作和表演才能。
评价与总结：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
2. 与学生一起回顾学习的内容和收获，让他们分享自己在学习过程中的感受和体会。
3. 引导学生思考，如何将对老师的感恩之情转化为行动，以实际行动回报老师的辛勤付出。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够通过学习歌曲《献给老师的歌》，培养对老师的感恩之情，提高音乐欣赏能力，发展音乐表达能力，并通过表演活动展示自己的创作和表演才能。
献给老师的歌班会记录(2篇)
第1篇一、活动背景时光荏苒，岁月如梭。
在我们成长的道路上，总有那么一群人，他们默默奉献，无私付出，用自己的智慧和汗水浇灌着我们的成长。
他们，就是可敬的老师。
为了表达我们对老师的感激之情，我们班级举办了一场以“献给老师的歌”为主题的班会活动。
二、活动目的1. 通过本次活动，让同学们更加深刻地理解老师的辛勤付出，增强对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养同学们的感恩意识，学会珍惜老师的教诲，努力成为一名对社会有用的人。
3. 通过歌曲表演，丰富同学们的课余生活，提高班级的凝聚力。
三、活动时间2023年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞班主任上台致辞，对本次活动的意义进行阐述，并对同学们提出期望。
2. 节目表演- 合唱：《感恩的心》班级合唱团带来一首深情的《感恩的心》，歌声中充满了对老师的感激之情。
- 独唱：《老师，您好》班级一位同学独唱《老师，您好》，歌声悠扬，表达了对老师的敬爱之情。
- 舞蹈：《老师，辛苦了》班级舞蹈队表演了一支充满活力的舞蹈《老师，辛苦了》，舞姿优美，展现了同学们对老师的敬意。
- 小品：《老师的微笑》班级同学自编自导自演的小品《老师的微笑》，通过幽默的方式展现了老师们的辛勤付出和无私奉献。
- 诗朗诵：《师恩难忘》班级几位同学朗诵《师恩难忘》，用诗歌的形式表达了对老师的敬意和感激。
3. 互动环节- 分享环节：邀请几位同学分享自己在学习生活中遇到的困难和老师给予的帮助，表达对老师的感激之情。
- 赠礼环节：同学们为老师送上精心准备的礼物，表达对老师的敬意和祝福。
4. 总结发言班主任对本次活动进行总结，对同学们的表现给予肯定，并对老师们的辛勤工作表示感谢。
六、活动亮点1. 节目丰富多彩：本次活动节目形式多样，包括合唱、独唱、舞蹈、小品、诗朗诵等，展现了同学们的才艺和创造力。
2. 情感真挚动人：同学们的表演充满感情，尤其是分享环节和赠礼环节，让老师们感受到了同学们的真挚情感。
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《献给老师的歌》的活动课教学设计
《献给老师的歌》的活动课教学设计
学习目标：
1．尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。
2．用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。
3．用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习重点：
尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情
学习难点：
用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习过程：
一、揭题引入。
出示：
一块黑板
大半生的战场
一根教鞭
点种桃李满园
一杯清茶
淡淡的苦，淡淡的甜
猜猜这首诗是写给谁的？你们怎么猜出来的？（板书课题：献给老师的歌）
(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。
在猜测中体显会读诗的成就感。
)
二、看图说诗。
1．出示四幅图画：
①老师在课堂上课；
②老师在办公室办公；
③老师给后进生补课；
④老师走进了小朋友的家；
⑤老师和我们一块做游戏。
2、引导看图说话。
图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。
3、句子浓缩成诗。
比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。
(运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”，学生在创造中感悟到什么是“诗”的语言。
)
三、选择填诗。
在我的.读书生涯中有这么一位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师节就要来临，请大家帮助我做完一首诗献给他。
出示：
如果将他用过的粉笔
如果将他写过的评语
堆垒起来
汇在一起
那将是一座皑皑的白雪
那将是一条涓涓的小溪
雪山
映照他纯洁的情怀
小溪
如果将他用过的教鞭
如果将他走过的桥路
栽到土里
连成直线
那将是一片茂密的森林
那将是一条漫长的旅途
林木
旅途
咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师
三、创作组诗。
1、引导：我们可以把老师比作——（根据学生的回答板书或学生上讲台书写）
板书：一轮太阳
一面镜子
指南针
铺路石
老黄牛
设计师
……
2、为什么这样比？看三分钟内谁写的多。
3、反馈交流评价。
4、把散乱的内容拼成组诗。
(组合创诗的设计，极具开放性，能大大激发学生的创造欲望，促使学习个体充分调动联想与想象，用“诗性”的言语发表自己的见解。
组合诗时，合作者必须考虑前后内容是否相连，朗读起来是否合拍等，对于培养学生的思维的连贯性、对语韵的敏锐感觉极有益处。
)
四、多元解诗。
1、出示：如果黑板是深邃的夜空
如果黑板是神奇的沃土
粉笔就是倏忽闪过的荧火
粉笔就是裎亮锋利的铁犁
你用心血凝成的光焰
你用生命辛勤的耕耘
照亮了步步前进的路途
播种下串串瑰丽的希望
如果黑板是辽阔的海洋
粉笔就是层层雪白的浪花
那后跟追逐前浪的涛声
讲述着一个永恒的童话
2、自由解读诗，如果觉得自己已学懂了可以上讲台做解诗的主人
3、由座位上的同学向解诗的主人发问。
(教育的本质回归意味着尊重与发展个性生命。
设置多元解读这个环节宽了学生的心理空间，刺激学习主体自身弹性思维的持续发展，促使他们不断发现，不断突破，不断创造，以彰显个性。
摆擂台这种形式挑战性极强，相信学生为了成为“擂主”，会调动所有感官去品诗。
)
五、总结学习
学生谈一谈本节课的收获。