为人师是一生的修行(定版)

为人师是一生的修行

谢宪汉

受学生事务处叶秋霞主任委托，让我作一个班主任工作经验交流，接到任务后，内心诚惶诚恐，因为在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的机会，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

第一讲：班主任首先是教师

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。在教育过程中，教师起着至关重要的主导作用。教师基本素质直接关系到教师的工作质量和效果。教师一词翻译成英语是：teacher。接下来，我将从“teacher”一词浅谈教师应有的基本素质。

“T”代表着teach(教；教导，训练；教授）,教师应具备一定的教学艺术

“给人一杯水，自己要有一桶水”好像强调的是教师的知识储备量的重要性，但实际上老师如何来传授知识，让学生更好地学到知识尤为重要。这就要考验老师的教学能力了。教师的教学能力体现在组织教学、备学生、备教材、教具使用、语言表达、组织管理、开发创造、科学研究等方面。此处，倾向于强调老师的教学艺术，通俗一点就是作为一名老师你靠什么“绝招”去吸引学生。在教育界有一种说法：“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。今天我们不去讨论这句话的科学性，但这句话也在某种程度上说明了教室教学艺术的重要性。

“E”代表着enthusiasm（热情），教师一定要有一份浓厚的教学热情

首先，老师要对教学工作本身有一份热情。很多工作的出彩，都是源于内心的热爱。因为有一份热情，老师才会去钻研、琢磨如何提升自己的教学效果。其次，老师要对学生热情。老师对学生的热情可以让学生感受到老师的关心和认可，可以让学生收获自信，无疑是一股正能量。北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。

另外，老师还应该对同事、学生家长以及来访贵宾有真诚的热情，以真心换真情，你若盛开，蝴蝶自来。

“A”代表着appreciate（欣赏），教师一定学会欣赏学生

从目前的教育状况来看，教师在教学过程中过多注重知识灌输和技能培养，对品格教育明显不足。教师在平时的教学过程中应欣赏学生的个性差异性、欣赏学生的特点,宽容学生的缺点、欣赏学生的闪光点。这对于陶冶学生性情，锻造学生的品格具有较强的现实意义。

赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育，从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让学生积极向上，走向成功的有效途径。

“C”代表着creative（创造性的；有创造力的；有创意的），教

师应该具备发现和创造新事物的能力

改变传统的教学观念，树立新的教育观、人才观已经势在必行。

基于教材，整合教材，超越教材。

教师具有创造性的教学，对于促进学生个性发展和培养学生创新意识有着不可估量的引导作用。

作为新时期的教育工作者要清楚的认识到一个事实：在教学过程中，改变传统的教学观念，树立新的教育观、人才观已经势在必行。所以，教师应该具备教师拿到教学内容以后务必结合时代特点以及学生学情对教学内容进行有创造性的整合，照本宣科式的教学明显是不成功的，也是不会受到学生欢迎的。比如，笔者在教授每一个单元的新单词时就会把它们从新整合，利用一些网络语言或者一些幽默的表达法把所在单元的新单词穿成“串串”，笔者把它称之为“单词串串香”。通过在多班的教学实践，“单词串串香”的模式很受学生欢迎。教师具有创造性的教学，对于促进学生个性发展和培养学生创新意识有着不可估量的引导作用。

“H”代表着humorous(幽默的；风趣的),教师应该具备一定幽默细胞

列宁曾说：“幽默是一种优美的健康的品质。”前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默的教学语言，不仅能活跃教学氛围，同时能激发学生的学习兴趣。课堂教学处在一种幽默风趣的状态下，会促进学生更加主动地去理解教学内容，同时对所学内容有一个深刻记忆。笔者在进行英语教学的过程中，发现大多数同学都不喜欢英语。最头痛的是很多学生直观地认为英语很难从而放弃对英语的学习，有些甚至把不学英语当成是“爱国”的表现。这就要求教师得尝试不同的“招数”去吸引学生，其中风趣幽默的教学语言自然能够吸引学生的注意力。众所周知，兴趣是最好的老师。一旦学生对你的教学产生了兴趣，还愁教学效果达

不到吗？（巧记：ambulance）

“E”代表着experienced (有阅历的；有见识的；有经验的),教学经验是教师的宝贵财富

有经验就有自信。教学经验丰富的教师在组织教学和课堂掌控方面应该具有明显优势。他们更能够及时发现学生存在的问题和不足，利用自身的专业优势和教学经验引导学生回归课堂、参与课堂从而达到“对症下药，及时见效”的课堂效果。教师的丰富经验也是值得学生学习借鉴的地方。

“R”代表着Responsible （尽责的；负有责任的），责任心是每一个教师基本的职业素质

为人师表的特点要求教师要爱岗敬业，要有一颗小到对学生，大到对国家负责的心，做积极向上的人。要以《教师职业道德规范》为根本，精雕细刻自己的一言一行，时时处处严格要求自己，做学生的榜样。爱岗敬业要求教师对教学工作本身和教学对象学生都要有责任心。对学生要有责任心就要求教师要以身作则，用自己的知识和言行去影响学生。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，作为教师就该牢牢树立起责任意识。没有哪个教师愿意为“误人子弟”的结果买单，强烈的责任心是每一个教师应该具备的基本职业素质。有责任，有担当的教师更受人尊重，敬仰。

第二讲：我所理解的班主任

“H”代表着hold（vt.握住，n.控制）班主任是管控班级的第一责任人。

“E”代表着educate（vt.&vi.教育，培养）教育学生、培养学生是班主任的工作职责。

“A”代表着act（v.行动；起作用;n.行为；法令）班主任要做到行为示范，班主任要制定并执行切实有效的班级政令。

“D”代表着data（n.资料）或daily（adj.每日的;n.(不寄宿的）