学校心理咨询优秀课件

4.治疗
药物治疗不佳 心理治疗 家庭治疗
（五）品行障碍
1.表现：逃学，偷窥，破坏公共财产，攻击行为 行为特征： ① 持续地做出违反社会规范的行为，而且损害
到他人的权益 ②寻求刺激，崇尚暴力，即产生冲动性行为 ③ 社交关系差，行为孤僻 ④ 学业失败，没有学习兴趣 ⑤ 滥用药物，活动过度
(三)治疗
美的相对性认识 内在美与外在美的认识 纠正对自身美丽的偏见 整容和减肥
三.学习压力过重 (一)表现:自我施压;自卑和悲观失望,
抑郁自闭
(二)产生原因: 追求优越,抱负过高 不能因材施教 客观上提倡竞争
(三)治疗 消除不合理信念 教授学习方法
四.学校欺侮行为 (一)什么是学校欺侮行为；欺侮行为的种
类:攻击和群众压力 (二)欺侮行为对双方人格发展的影响 (三)治疗
(一)对爱情的心理学划分 1.疏远期 2.爱慕期 相互显示 感情隐秘 对象广泛 (牛犊恋和狂热期)
3.恋爱期 带有浪漫色彩 按自己心中偶像寻找“意中人”,
特定对象 开始摆脱爱慕期的隐晦态度 产生了占有欲 4.成人的恋爱
(二)怎样对付早恋
不施加压力,防止罗米欧---朱丽叶效应 不公开化 积极引导
心理特征 ① 认知扭曲，常自圆其说，将反社会行
为合理化
② 感情冷漠 ③ 对惩罚的焦虑较低 ④ 不考虑行为的道德后果，且不接受他
人的帮助
⑤ 过分追求即时满足
其他行为失常表现
①对立性挑衅行为失常 ②45-70%患多动症 ③70%患身心失调症
2.病因 ①生物学因素 ②心理因素 道德意识发展滞后 观察学习和操作性条件反射 其他因素:被同伴接受或拒绝;和不良同伴
阅读障碍 书面表达障碍 数学障碍
学习障碍的成因
阅读障碍成因 数学障碍 总的说,成因有：遗传因素, 传染性疾病，
环境灾害，产前事件，临产期创伤
3.诊断标准
4.学习障碍的治疗
针对听，说，读，写进行严格训 练
（三）儿童多动症
1.特征 （1）多动 （2）注意力难以集中 （3）情绪冲动 （4）学习困难 （5）神经心理发育异常 （6） 品行障碍
的联系
3.诊断标准 4.鉴别诊断 5.治疗 家庭治疗 多系统治疗
初中生的心理咨询
一.初中生的身心发展特点
(一)初中生(少年期﹑青春期)的生理特征
1.外形剧变 2.生理机能增强 3.性发育成熟
(二)少年期心理年龄特征 1.思维发展特征 2.个性发展特征 ●成人感出现 ●出现“牛犊恋” 3.情感发展特点 ●出现心境化﹑文饰现象 ●自尊感强烈﹑过敏﹑易波动 ●集体感友谊感强
段中前三个阶段的发展未能实现。
0-1岁半为获得信任感,安全感； 1岁半-3岁，获得自主感，克服羞耻感和
疑惑,积极成果是坚持和自主能力； 3-6岁任务是获得主动感和克服内疚感；
6-12岁获得勤奋感克服自卑感
学校因素：一开始就强调学习成绩； 老师的态度； 学校内容不能引起兴趣； 受欺负，被忽视
3.鉴别诊断 儿童分离焦虑障碍 儿童社交恐怖症
4.心理治疗
教师关怀的态度（教师的不公平态度和冷漠） 找到朋友 增强学校吸引力（活动与学习内容）促使对学
校的适应与培养学习兴趣
（二）学习障碍
1.学习障碍有三个类型：阅读障碍，书面 表达障碍，数学障碍
2.学习障碍儿童智力结构的三个类型:智力 水平正常占16%，智力水平稍低于正常， 常识测验成绩差，占56.64%， 水平为边 缘状态，有的甚至低于70。[有的认为学习 障碍标准首先是智商低于70，然后再分为 轻微学习障碍（50-70），中度学习障碍 （35-55），严重学习障碍（20-40），深 度学习障碍（20-25）]
4.意识品质上特征
5.少年期的概括性特点
短
快
多---面临的矛盾多:独立性与认识的成熟的矛 盾;喜欢新奇与是非辨别力的矛盾;敢想敢干与 能力的矛盾;爱玩爱动与学习任务纪律制度的 矛盾;强烈求知欲与未成熟学习的能力的矛盾
大
半---少年期是人生心理的断乳期,是所谓虞犯期， 急风暴雨期， 是多事之秋
二.早恋
班主任要深入了解学生心理和班级里的 非正பைடு நூலகம்群体
加强对被欺侮者的信任教育 加强对欺侮者的典型反思教育
五.亲子关系恶劣 (一)表现 疏远,不沟通,不交流 厌恶,憎恨 逆反 (二)原因 教育方式没有随年龄增长改变 成人感与独立性的出现 溺爱的结果
(三)治疗(咨询策略)
1.尊重平等的管教方式 2.暗示疗法 3.感动疗法
高中学生的心理咨询
一.厌学 (一)表现 拒不上学 应付学习,不求上进 成绩下滑 (二)产生原因 精神疲劳 抑郁(对读书前景的负性预测) 情绪干扰所致的分心 抱负过高,力不从心
(三)治疗
发现真正的原因 认知疗法-识别功能性失调假设 启发学习与生命的价值 增强自信
二.高考焦虑(考试焦虑) (一)表现 紧张,失眠 考场紧张,思考与回忆困难 (二)原因 夸大考试的重要性 父母的期望进入无意识
学校心理咨询
学校心理咨询发展情况介绍
小学生的心理咨询
一 初小阶段小学生心理咨询
（一）学校恐怖症 1.症状表现 拒绝上学（哭闹，发脾气，不愿同父母 或
爷爷奶奶分开等） 逃学 有时有头疼，肚子疼，恶心，呕吐等生理
反应
2.病因
儿童的气质特征 家庭因素：过度保护；E.Erickson的8阶
2.成因
（1）遗传因素 （2）神经系统损伤因素（发育异常）,
发育延迟 （3）神经递质代谢缺陷 （4）心理社会因素：家庭父母等方面因素 （5）其它因素
3. 流行病状况 4.治疗
药物治疗 行为干预
（四）儿童抑郁症
1.症状表现 2.流行率：20%以下17岁少年 3.病因 遗传 社会心理因素 生物化学方面因素
自信心不足,自我效能感低 环境气氛造成的心理压力
(三)治疗
改进家庭态度和学校环境 盘点各科成绩,建立自信 自我辩论 想象脱敏 放松训练 药物治疗
大学生心理治疗
一 容颜焦虑
(一)表现 苦恼青春豆 颜面缺陷 体矮体胖 (二)原因 性成熟和性意识出现 高校恋爱普遍化的校园环境