爱的另一种表达方式

爱的另一种表达方式

作者：温玉凤

来源：《新课程研究·教师教育》2007年第11期

我去年带小学三年级，学生大多是进城务工的农民工子女。一次班会课上我对学生说：“如果你们在生活上有什么困难可以找我，老师会尽量帮助你们。”此言一出，于是隔三岔五，丢了钱或者临时钱不够用的学生都找我借，我总毫不犹豫地借出，解决他们燃眉之急。看着学生拿着钱喜笑颜开地离去，第二天又满怀感激地还给我，我颇感欣慰。然而，渐渐地，我注意到刘春生同学经常找我借钱。开始的时候。借了过不了几天就还了，但后来长时间不还，以至欠了我十多元钱。我产生了怀疑，开始留意起来。通过调查，我发现原来他经常把带的钱买了零食和玩具，回去没有车费就向我借，后来可能认为在我这里借钱容易，就编造各种理由从我这里借到钱，然后乱花。一个9岁的孩子，虽说缺乏自控力，也不能说心存恶意，但为了满足一己私欲，不惜向老师和家长撒谎，问题是相当严重的。我感到我好心办了坏事，我真诚的帮助居然助长了学生的不良习气。

弄清了学生借钱的原委，我十分生气，当时真想立即把他找来，暴风骤雨般地批评一顿。但我想了想，还是冷静下来。这个孩子是一个进城务工子女，他还有一个姐姐在老家读五年级，父母靠卖蜂窝煤维持生计，为了生计从早忙到晚，对孩子过问的很少。孩子经常也是黑乎乎的，在学校常被别的学生欺负，内心隐藏着深深的自卑。

怎样教育他，我思考了许久。

这一天放学了，他又找我：“温老师，借我一元钱好吗?我的钱丢了，没钱坐车了。”我拿出钱包翻看了一会，和颜悦色地说：“老师没零钱了，这样吧，我送你走回家好吗?”他一脸迷惑，但还是跟着我出了校门。

学校离他家约有五站路。初秋的天气虽已有了凉意，但到家的时候，我和他都已热汗涔涔。一看他的住处，不足20平米的屋子摆了两张床、煤炉子、锅瓢碗盏等杂七杂八的东西，十分寒酸。

我站在门外说：“可以让老师坐一会儿吗?”他机灵地搬了一个塑料板凳给我，然后悄然站在我身边。“你爸爸妈妈什么时候回家?”“一般六点后才回来。”我故意地说“哦，你还欠我十几元钱呢，今天既然来了，我就在这儿等他们回来还我的钱吧。”他的脸色突然变得惶恐不安，泪水在眼眶里打转，他小声嚅嗫着说：“老师，别把我借钱的事告诉我爸爸，好吗?”

“为什么呀?”我问。

“爸爸要打我的。”他声音发颤。

“你能告诉老师，借钱都干了什么?”我又问。

“老师，我错了，我借钱都是买了零食和玩具。”他低着头说。

“借我的钱怎么办呢?”我追问着。

“我慢慢还您，我一天还您五角。”他经过一阵思索之后说。

“那好吧，就这么定了。”

我接着问他：“今天走得累不累呀?”

“很累!”他说，“没有了车费，就只有走回家，就只有吃苦。老师，我再也不乱花钱了。”

从第二天开始，他每天还我五角钱。我可以感觉到他省钱的艰难，但我没有免除债务，我要让他明白犯了错是要付出代价的。

终于有一天他还完了借我的十多元钱。

放寒假的时候，我把他叫到办公室，递给他一个精美的日记本。