人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 活动课二 战地采访──反法西斯战争必胜!》教学设计_1
人教版九年级历史下册《三单元第二次世界大战活动课二战地采访──反法西斯战争必胜!》教学设计_4
【课题】牢记历史展望未来——中考历史专题复习：探究中日关系史【教学目标】一、课型：复习课二、课时：一课时三、【复习目标】1）复习了解中日两国在历史上发生的重大史实。
2）了解并分析中日关系历史发展与现状3）历史问题，现实思考。
现实问题，历史思考;以史为鉴，爱我中华，振兴中华。
【重点】1、大化改新、明治维新、二战后日本崛起的原因以及给我们留下的启示；2、影响中日关系的因素和中日关系的主流；3、如何在专题复习中把握历史现象、历史事件的整体脉络，并在其中感悟与反思历史，迁移知识，以史为鉴。
【难点】中日关系变化多端的原因，如何看待现在日本的行为。
【教学过程】一、激情导入大国关系是历史学习的重点，中国是一个世界大国与我们一衣带水的邻邦——日本，也是一个大国，中日关系剪不断理还乱的关系，那么通过一段视频，认识中日关系现状怎样呢？播放关于2017年《外交部针对日本篡改的教科书摆放问题》的新闻视频，学生分析，老师概述，导入总结。
日本是一个经济大国，与中国近邻。
中日两国同为亚洲大国，中日关系影响着亚洲的稳定，甚至是世界的和平。
中日关系是当今世界最主要的关系之一。
古代日本长期以中国为师，明治维新以后，日本强大起来，屡次侵略中国。
今天，日本右翼势力不仅不思悔改，而且竭力掩盖侵略的罪行，美化侵略战争，给两国关系蒙上阴影。
河南中考近5年真题考查中国日本内容分布表2017年中考历史考纲涉及中日专题的考点二、中日关系之古代篇1.夯实基础：中国史七年级下册P29 — P30鉴真东渡 P96戚继光抗倭世界历史上册P24-25大化改新阶段特征：友好交往，局部冲突2.投影出示图片《“汉倭奴国王”金印》《鉴真》、（戚继光抗倭）提出问题右图的人物是谁？他为中日关系作出哪些贡献？这两幅图片反映了中日两国在哪些发面的交流？此时期的中日关系是怎样的？这一关系形成的原因是什么？此外日本在政治上又进行了怎样的借鉴？给日本带来了怎样的影响？3.感悟反思，怎么做：古代中国国家实力的强大、先进的科技文化对日本的发展产生了重大影响。
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从原因、 性质、 影 巩固练习， 对第一环节进行
响来分析。
反馈。
( 2 ) 都是非正义战争
（ 3）影响相同：是人类一场空前的灾难
板书设计：
两次世界大战
第一次世界大战 --------第二次世界大战 ----------
凡尔赛—华盛顿体系 两极格局
教学反思
教学反思：
体现合作；构建知识框 架
教学环节
四 、反馈矫正 巩固练习
教师活动
三、展开交流，精讲点拨。 1 两次世界大战对世界格局产生 l 的影响 . 2 两次世界大战形成了新的世界格局，它对 中国产生了怎样的影响 ?
学生活动 预设意图
1、比较两次世界大战的异同点。
（ 1） 根本原因相同：都是政治经济发展 不平衡的结果。
课 题 两次世界大战
课 型 专项复习
教学目标 简述一战二战中军事对抗集团； 了解一战二战的经过识记战例名称及
影响；了解二战中的三次会议内容及作用。
教学重点 两次世界大战的主要事件及影响。 教学难点 理解战争的性质。
教学准备 多媒体
教学环节
教师活动
一激情导入， 呈现目标
多媒体播放视频
二自主合作 知识梳理一利用表格了解一 Nhomakorabea二战经过
时间 根本 原因 导火 索 过程
一战
开始： 转 折性 战 役： 结束：
二战
开始： 扩大 ; 进一步扩大： 转折性战役： 开辟欧洲第二战场： 欧洲最后一场战役： 结束：
发动 国
军事 对抗 集团 性质 危害
学生活动
播放视频
预设意图
教育学生热爱和平
快 速自学 了解 经 过，问题小组合作
历史人教版九年级下册《活动课二战地采访──反法西斯战争必胜!》课件公开课
材料二：2015年2月19日，中国外交部副部长程国平在俄罗斯国际通讯社举 行的新闻发布会上说，两国将共同举办第二次世界大战胜利７０周年庆祝和纪念 活动，两国领导人届时将相互出席对方举办的有关庆祝和纪念活动，双方还将在 联合国、上海合作组织等框架内共同举办庆祝和纪念活动。
1941年6月22日，德突袭苏联，苏德战 争爆发，二战扩大
1941年12月7日，日军偷袭珍珠港，太 平洋战争爆发，二战规模进一步扩大， 达到最大规模
知识点三：联 合（国际反
法西斯联盟和雅尔塔会议）
背景：法西斯国家的大肆侵略，激起世界人民的广泛
国际
愤怒，为了对付共同的敌人。
反法 时间、地点、国家：1942年1月1日，华盛顿，美苏
议 影响：进一步协调了盟国的行动，加速了战胜法西斯的步伐；对战后世
界格局产生了深远的影响。
知识点四： 转折和胜利
二 转折 1942.7-1943.2,苏联取得斯大林格勒战役，
战
成为二战的转折点。
的 转 折 走向 和 胜利 胜
1944年6月美英盟军在法国诺曼底登陆，开辟了欧 战第二战场（苏德战场为第一战场）；
西斯
英中等26个国家。
联盟 主要内容：签署《联合国家宣言》 影响：壮大了反法西斯国家的力量；鼓舞了世界
联 合
人民反西斯的斗志；加速了战争的胜利
雅 时间：1945年2月， 尔 目的：为了协调行动尽快打败法西斯；
塔 参加国家、地点:美英苏，苏联雅尔塔
会 内容：对德国实行军事占领、成立联合国、苏联在欧战结束后三个月对 日宣战。
从胜利 1.人类对付共同挑战时，应团结一致； 原因看 2. 社会制度与意识形态不相同的国家在平等的基础上能
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第一次世界大战---------凡尔赛—华盛顿体系
第二次世界大战----------两极格局
教学反思
教学反思：
课题
两次世界大战
课型
专项复习
教学目标
简述一战二战中军事对抗集团；了解一战二战的经过识记战例名称及影响；了解二战中的三次会议内容及作用。
教学重点
教学难点
两次世界大战的主要事件及影响。
理解战争的性质。
教学准备
多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
预设意图
一激情导入，呈现目标
二自主合作
知识梳理
多媒体播放视频
一利用表格了解一战二战经过
1两次世界大战对世界格局产生l的影响.
2两次世界大战形成了新的世界格局，它对中国产生了怎样的影响?
1、比较两次世界大战的异同点。
（1）根本原因相同：都是政治经济发展不平衡的结果。
( 2 )都是非正义战争
（3）影响相同：是人类一场空前的灾难
从原因、性质、影响来分析。
巩固练习，对第一环节进行反馈。
板书设计：
一战
二战
时间
根本原因
导火索
过程
开始：
转折性战役：
结束：
开始：
扩大;
进一步扩大：
转折性战役：
开辟欧洲第二战场：
欧洲最后一场战役：
结束：
发动国
军事对抗集团
性质
危害
播放视频
快速自学了解经过，问题小组合作
教育学生热爱和平
体现合作；构建知识框架
教学环节
教师活动
学生Hale Waihona Puke 动预设意图四、反馈矫正
巩固练习
三、展开交流，精讲点拨。
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第7课世界反法西斯战争的胜利一、学习目标：1．知识与能力：通过本课的学习，使学生了解国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证。
雅尔塔会议及主要协议。
斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折。
意大利投降。
欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
苏军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束。
日本投降，第二次世界大战结束。
第二次世界大战的后果及影响。
2．过程与方法：通过分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、分析问题的能力。
通过分析斯大林格勒战役的重大意义，提高学生分析问题的能力。
全面深入地把握法西斯集团瓦解灭亡的过程，提高归纳、概括历史问题的能力。
3．情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生知道和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；人民是战胜法西斯的决定力量，是推动历史前进的真正动力。
二、知识脉络：一、国际反法西斯联盟的建立原因：标志： 1942年1月，26个国家签署了《》。
内容：参加反法西斯联盟的各国有的共同目标。
二、最后的胜利斯大林格勒战役：第二次世界大战的重要转折。
诺曼底登陆：意义：开辟了第二战场，德国陷入了东西两面夹击的局面。
攻占柏林：德国战败并无条件投降。
中国的反攻美国向日本投掷原子弹苏联也加入对日作战日本法西斯 1945.8.15宣布无条件投降， 1945.9.2正式签署投降书。
三、知识梳理：一、国际反法西斯联盟的建立1. 世界反法西斯联盟的建立原因：法西斯国家的，激起了世界人民的广泛愤怒。
美国、英国、苏联等国家为了对付共同的敌人法西斯，逐渐走向联合。
形成： 1942年1月，美、英、苏、中等26个国家代表在美国举行会议，签署了《》，保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。
2. 雅尔塔会议在反法西斯联盟建立起来以后，为了协调行动，尽快打败，反法西斯国家召开了多次会议。
其中最为重要的就是年2月召开的雅尔塔会议。
1945年2月，美国总统、英国首相、苏联领导人在苏联的雅尔塔召开会议。
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周一扬 （护士）
涂怀欣（路透社记者）
第四幕 我们要参军
• 演员： 雷锦熙（斯大林） 张溢文 黄烁程（警卫人员） 崔童艺 （红星报记者） 罗紫祎 熊含睿 舒子恩（参军少女）
第五幕 罗斯福对日宣战
• 演员： 林国钦（罗斯福） 董贝妍 王诗琪（美联社） 唐文博 涂怀欣 范兆畦 崔童艺（其
他通讯社）
历史剧金鸡奖颁奖礼
1、请男生评委投票选出 最佳男演员
2、请女生评委投票选出 最佳女演员ຫໍສະໝຸດ 战地采访——反法西斯战争必 胜
第一幕 纳粹军官酒会惊魂
• 演员： 张子浓（希特勒）
唐文博 （柏林日报记者）
叶泠枫 熊一帆 夏铭威 雷诗辰 （警卫）
杨竣尧 杨润锦（犹太刺客）
第二幕 倔强的老头丘吉尔
• 演员： 蒋天航（丘吉尔）
涂怀欣（路透社记者）
第三幕 炮火下的伦敦医院
• 演员： 刘纯奕 （医生）
历史人教版九年级下册《活动课二战地采访──反法西斯战争必胜!》课件公开课(3)
二战基本史实
标志
二战转折点
事件
1943、2斯大林格勒战役
欧洲第二战场开辟的标志 欧洲战场结束的标志 二战结束的标志
1944、6、6诺曼底登陆
1945、5、8德国签署投降书 1945、9、2日本签署投降书
二战中法西斯国家非常猖狂，反法西斯国家为什么最后 能够胜利 ？ 1、国际反法西斯联盟的形成 2、反法西斯战争是正义的。
日本利用“大战的天赐良机”趁火打劫，掠夺殖民地，扩 张海外市场••••••日本基本上由农业国变成为资本主义工业国， 由债务国变成了债权国。
英国的对外贸易联系破坏了，沿着盛及而衰的下坡路跌落 下去。
法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生 产损失严重。
沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。 德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。
3000多万，另有1000万人因饥饿和瘟疫死去。 3400多亿美元
材料二：在一战中死亡人数相当于过去1000年间欧洲发生的 所有战争中死亡总人数的两倍。欧洲，理性之灯渐渐熄灭了， 黑暗吞噬着它！
给各国人民带来了沉重的灾难，造成巨大的
影响一：经济损失和人员伤亡。
材料三
美国获得百年难逢的发财良机。大战结束时，全世界进出 口总额减少了40%，而美国的进出口贸易却猛烈扩大。世界黄 金储备的40%在美国手中。
——《凡尔赛和约》
1、帝国主义国家暂时放松对中国的侵略，中国的民族 资本主义迎来黄金时代。 2、战后巴黎和会中国外交失败，引发五四运动。 3、战后华盛顿会议恢复帝国主义国家共占中国的局面。
1919-1922年重建战后秩序—凡尔赛华盛顿体系，调 整动荡期
1924-1929年相对稳定 1929-1933年经济危机
人教版初中历史九年级下册《活动课二 战地采访──反法西斯战争必胜!》优质课教学设计_8
《战后主要资本主义国家的发展变化》的教学设计课标内容：1、知道战后美国经济发展的主要特点。
2、知道欧洲联盟。
3、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
中考考点：知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展。
教学目标：1、美国经济的发展和演变2、欧洲联盟的建立与发展3、战后日本的变化与发展学会分析美国、欧盟和日本经济发展的原因知识与技能：1、使学生通过自学和讨论知道战后美国经济发展的特点。
使学生知道战后欧洲经济恢复和发展的途径，并能概述欧盟发展的情况，理解欧盟的建立和发展对欧洲和世界的产生的影响。
2、使学生知道战后日本的发展概况，并能分析日本在战后80年代成为仅次于美国的经济强国原因。
3、使学生知道美国、欧盟和日本在战后经济发展的原因和特点的基础上归纳出共同的原因。
4、通过战后主要资本主义国家的发展原因和途径，从中借鉴一些对我国发展有利的经验，并理解我国当今国家一些重大的政策以及政策调整的原因。
情感态度和价值观：1、通过学习战后主要资本主义国家的发展变化，是学生得出共识：相对的和平环境、科技的、，政府的宏观调控是这些国家发展的重要因素。
2、通过日本的崛起是学生理解到一个国家有了适宜的外部条件和准确的内部政策，是能够后来居上的，以此让学生坚定“实现中华民族的伟大复兴”的中国梦是一定能够实现的的。
方法与过程方法：自学法、讨论法、归纳法、练习法相结合。
过程：学生自学了美国，欧洲、日本在战后的经济发展情况后，以小组为单位讨论并归纳出各自的特点，全班同学总结出它们的共性以及给我国建设的启示，最后是中考链接，学以致用。
教学重点：使学生知道美国、欧盟、日本是战后经济发展最快的国家和集团，知道它们各自的发展背景、途径。
通过学习使学生能够体会它们给我们启示。
教学难点：对于美国经济发展原因：企业合并，大小企业并存的局面；美国为什么扶植日本都是难点。
教学过程：一、导入新课：第一次世界大战结束后，资本主义世界建立了一个新的秩序是什么？它的形成给当时的积极影响是什么?（凡尔赛——华盛顿体系；使西方资本主义国家进入短暂的经济繁荣发展时期）为什么？以此类推，二战结束后，世界会有什么变化？（学生回答）今天我们来学习战后主要资本主义国家的发展变化。
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人教版九年级下册《第二次世界大战》复习课教学设计专题概要：20世纪30年代，德、意、日本法西斯国家相互勾结，形成了轴心国集团，并疯狂的对外侵略扩张，给世界和平带来严重威胁。
1939年德军入侵波兰，导致二战全面爆发。
1941年苏德战争和太平洋战争爆发，使二战规模进一步扩大，并导致世界反法西斯同盟的建立。
二战演变为世界人民反法西斯战争。
在全世界人民的共同努力下，互相支援，共同战斗，最终打败德、意、日法西斯，使世界走向了和平与光明。
考纲要求：1、以慕尼黑会议为例，认识绥靖政策的实质和危害。
2、了解纳粹德国对外扩张，知道德、意、日侵略集团是发动二战的罪魁祸首3、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
4、认识战争的原因、进程及其影响、启示。
5、把中国抗日战争与二战联系起来，认识到中国抗日战争是其重要组成部分。
6、理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
思维导图：夯实基础一、二战的爆发1、根本原因：直接原因：客观原因：2、全面爆发：3、扩大：4、进一步扩大：二、世界反法西斯战争的胜利1、走向联合：2、转折：3、欧洲第二战场的开辟：4、胜利：5、性质：6、影响：聚焦考点：1.解释慕尼黑阴谋，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2、概述世界反法西斯同盟形成的背景、标志和意义3、如何认识中国抗日战争和世界反法西斯战争的关系？4、世界反法西斯战争取得胜利的原因历史感悟世界反法西斯战争胜利的启示：1、和平来之不易，悲剧决不能重演。
2、不同社会制度和意识形态的国家，在平等基础上能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。
3、国与国之间应和平共处，4、人类命运休戚相关，加强国际合作，才能求得共同发展。
最大的启示：人类应在对付共同挑战的时候应该团结一致。
中考链接：解题技巧一、认真审题1、问题的设问有一定的导向性，通过审题可以确定提取信息的方向与相关知识的联系和能力考查的方向。
2、如何审题：中心词限制词分值发问词二、带着问题阅读材料，根据问题限定的方向和与之相关的知识，提取有效信息。
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第六课第二次世界大战的全面爆发教学目标课标要求1．以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2．简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
（一）知识与能力1．知道希特勒上台后，不断扩军备战，并占领了欧洲一些小国。
2．了解慕尼黑会议的内容，认识绥靖政策的实质和恶劣影响。
3．掌握德国闪击波兰，英法对德宣战，标志第二次世界大战全面爆发。
4．了解德国在占领了北欧和西欧14国后开始进攻苏联。
5．掌握日本偷袭珍珠港标志第二次世界大战规模进一步扩大。
（二）过程与方法1．通过对慕尼黑会议的分析，培养透过历史现象看问题本质的能力。
2．通过引导学生分析二战初期战争的性质，学会用马克思主义的观点分析战争性质。
3．通过运用历史地图、视频资料和文字材料等方式培养分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1．通过了解慕尼黑协定，认识到帝国主义国家牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。
只有正义的力量团结起来才能战胜法西斯势力，我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
2．通过本课的学习，认识到第二次世界大战的初期，德、意、日进行的是非正义的帝国主义战争，其目的是为了瓜分和掠夺其他国家，法西斯的残暴本性充分暴露出来。
3．通过本课的学习，懂得面对强敌入侵，要不畏强暴、勇敢抵御，要具备社会责任感和国际主义意识。
四、重点、难点及解决方法（一）重点、难点1．重点（1）第二次世界大战全面爆发的标志。
（2）莫斯科保卫战。
（3）太平洋战争的爆发。
2．难点理解绥靖政策。
教学过程：课前提问：1.第二次世界大战两个战争策源地形成的标志分别是什么？2.第一次世界大战爆发的根本原因是什么？思考:第二次世界大战爆发的原因？1.根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡2.直接原因：1929～1933年经济危机的影响3.绥靖政策加速了大战的爆发一、慕尼黑阴谋慕尼黑会议时间：1938年9月地点：德国慕尼黑参加国及与会者：张伯伦（英)、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意）结果：《慕尼黑协定》规定捷克斯洛伐克的苏台德等地割让给德国... ... ...二、战争的爆发和扩大1、战争的全面爆发：法国沦陷1940年四五月，德军进攻西欧，占领法国等西欧北欧国家，轰炸英国。
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人教版八年级上册第一单元第1课鸦片战争课程标准:讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
学情分析:教学对象为初二的学生，从对历史掌握的情况看，初二的学生受到主次科思想的影响，对作为次科（不用参加中考的科目）的历史课不但不重视，还受次科无用论思潮的影响而无心向学。
当然在初中作为次科的历史不可能像语数英这些主科那样占用学生那么多时间，但历史学科至少要达到在历史课堂上，历史课只属于历史课，在有限的历史课的时间里让学生掌握课标上所要求掌握的知识，尽量不占用学生的课余时间。
为应付次科无用论思潮，历史老师需要向学生简单地讲解一下什么是历史？为什么要学习历史？怎样去运用历史？这三大方面。
新学期第一课做好学生的思想工作是非常有必要的。
第一课鸦片战争，学生对新课的内容了解还是比较少的，所以新课的内容应着重于基础知识的讲授。
教材内容分析：鸦片战争是中华民族近代百年耻辱史的开始，同时也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的开始。
本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
它是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。
教学目标：(1)、知识与能力：掌握林则徐为维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
认识《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
(2)、过程与方法：通过学习鸦片战争的史实和《南京条约》的签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
(3)、情感态度价值观：通过对鸦片战争史实的了解，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，并记取落后就要挨打的历史教训。
教学重点、难点：重点：1、林则徐虎门销烟2、中英《南京条约》难点：如何理解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会课型：新知识讲授课课前准备：教师：1．课前给学生与本课相关的资料及讨论所需的历史资料，同时向学生提供有关本课内容的网站，指导学生课前查阅和学习；2．精心备好教案；3．寻找有关本课内容的相关史料、图片和多媒体资料，制作好课件，以便使学生掌握本课的内容。
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导入：导言框《日本投降仪式图》 动脑筋：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？
·讲授新课
（—）国际反法西斯联盟的建立
思考与讨论：国际反法西斯联盟形成的基础是什么？形成的标志是什么？有何作用、意义？
（二）最后的胜利
·历史回眸：《斯大林格勒战役》的片段。
（学生形象地感受苏联人民的英雄主义和爱国主义精神）
恶势力；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当（ 1）了解绥靖政策的实质和恶劣影响； （ 2）知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件； （ 3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用； （ 4）了解斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
?
评价要点
从第二次世界大战的爆发和扩大中我们得到什么教训？对今天有什么借鉴意义？这两个问题有助 于帮助学生从理论上升华认识，得出 “纵容侵略必将自食恶果 ”的认识。从历史中汲取教训，这是本 教学设计的初衷。
斯大林格勒战役胜利的历史意义。
专题问题设计
有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思
?
所需教学环境和教学资源
信息化资源
教学支撑环境 学习活动设计
1、多媒体课件、视频材料《中华人民共和国国史纪实》 。 2、相关网站： ; 3、人民教育出版社网站历史栏目 /czls/index.htm 4、中国中小学教育教学网站
·议一议：斯大林格勒战役胜利的历史意义。 ( 两个转折 )
·知识联链接：北非战场的结束。
·动脑筋：有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思
?（简介来历）
·想一想：诺曼底登陆的作用。
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阶段
战争特点
重大事件
爆发阶段 由局部战争演变为 （1939、9- 全面战争； ---1941、6） 法西斯处于战略进
攻的有利态势
德国突袭波兰（1939年9月1日） 苏联建立东方战线（1939年9月到1940年8月） 德国突袭北欧西欧（1940年4、5月） 敦克尔克撤退 法国败降（1940年6月） 不列颠之战（1940年7—10月）
考题训练与讲解 （见作业本P26——题31）
胜利阶段 反法西斯战争取得 （1943.2— 全面胜利 —1945.8） 为战后世界作安排
北非战场胜利 意大利投降（1943年9月） 开罗会议（1943年11月）德黑兰会议 开辟欧洲第二战场（1944年6月6日）
界 大 战
法国光复
雅尔塔会议（1945年2月）
德国投降（1945年5月8日）
波茨坦会议
日本投降（1945年8月15日）
扩大阶段
战争规模空前扩大， 德国突袭苏联（1941年6月22日）
（1941、 席卷世界 6—1942、6） 世界反法西斯同盟
莫斯科战役 日本偷袭珍珠港（1941年12月7日） 太平洋战争
第 二
形成
世界反法西斯同盟形成（1942年初）
次
转折阶段 战争形势发生转折，
世
（1942、 世界反法西斯战争 6—1943、2） 转入战略进攻
反法西斯战争胜利的影响
二战其规模和破坏程度远远超过了一战。历时6年， 先后有亚、欧、非洲和大洋洲的80多个国家和地区，大 约20亿人口卷入，伤亡人数达9000多万。直接军费耗费 达l.1万亿美元，参战国物资总损失4万亿美元。
①二战是人类历史上一次空前的战争浩劫， 造成重大人员伤亡和财产损失。
德、意，日三个法西斯国家被彻底打败，曾经是世 界一流强国的英、法受到严重削弱，美、苏两个大国崛 起。世界历史在战后进入了一个新的阶段。
人教版九年级历史下册《三单元第二次世界大战活动课二战地采访──反法西斯战争必胜!》教学设计_2
人教版九年级历史下册《三单元第二次世界大战活动课二战地采访──反法西斯战争必胜!》教学设计_2第二次世界大战复习课教学设计教学目标：知识与技能：概述第二次世界大战进程的重要人物和事件,理解其原因和性质。
过程与方法：通过年代尺整理知识，掌握二次大战的进程。
情感、态度与价值观：通过知识回顾和材料总结教训，懂得珍爱和平，反对战争。
教学重点：二战的重要人物和事件教学难点：二战的性质和影响教学手段：多媒体教学过程：1.认识重要人物（图像展示，学生认认：希特勒，斯大林，罗斯福，丘吉尔）2、根据战争进程展开复习。
（1）大战的爆发，完成以下复习任务讨论战争爆发的原因知道爆发的标志，举例重大事件，及第一阶段失利的主因是什么？（2）大战的扩展阶段回忆并概述斯大林格勒战役和珍珠港事件，讨论其影响，和日本的政治失败（3）大战的转折阶段概述反法斯西同盟建立的过程，理解其伟大意义，对二战进程的影响概述同盟建立后三大战场的三大转折战役及意义（4）大战的胜利结束阶段描述四大国际会议的重要特点，柏林战役和诺曼底登陆战的意义，列述胜利的重要进程。
3、讨论二战的性质及意义，思考带给我们的启示。
⑴战争给人类带来灾难，要不忘历史，珍爱和平。
⑵建立国际政治经济新秩序，谋求和平与发展。
⑶热爱和平的国家和人民团结起来，加强合作，为建设和谐世界而努力。
⑷“己所不欲，勿施于人”，自力更生解决本国问题。
⑸要居安思危，以经济建设为中心，增强综合国力。
赴缅甸作战中国远征军德国投降二战结5.中国抗日战争和第二次世界大战大事年代尺:4、知识点记忆。
人教课标实验版世界历史九年级下册第二次世界大战活动课二战地采访──反法西斯战争必胜!
活动课(二)第二次世界大战知识竞赛20世纪三四十年代，人类社会遭遇了一场空前的浩劫——第二次世界大战。
它是由德国、意大利、日本这三个法西斯国家挑起的战争，也是人类历史上迄今为止规模最大的世界范围的战争，前后有61个国家和地区、20亿以上人口卷入了这场战争，战争范围遍及亚洲、欧洲、非洲及大洋洲。
然而，战争的结局却出乎侵略者的意料，不是法西斯侵略者的胜利，而是人民的胜利。
●活动主题通过第二次世界大战史——世界反法西斯战争的历史知识竞赛，使学生了解和把握第二次世界大战的历史知识，理解正义必将战胜邪恶，人民的进步战争必胜、法西斯势力必败的历史原因。
●活动资源历史教材、历史资料卡片、二战史回忆录、网上资源等。
●活动过程(一)竞赛准备1.分组：将全班学生分成四组，每组选三位代表参赛。
本组其他成员作为支持本组的观众。
2.主持人：由历史课代表担任。
3.评委：由教师和三名学生担任。
4.统计：请2名学生担任。
(二)竞赛过程1.必答题：由每组代表分三轮进行，题目从事先准备好的四组题中当场抽签。
答题要求精练、准确，限时1分钟，满分为30分。
题目范围：世界反法西斯战争史的主要战役。
2.一般抢答题：共6题，答对得10分，答错扣10分。
题目范围：世界反法西斯战争的主要历史人物。
3.观看屏幕抢答：共6题，答对得10分，答错扣10分。
题目范围：第二次世界大战的主要会议及其内容。
4.演讲比赛：各组围绕“反对战争，维护和平”作即兴演讲。
要求语言规范、史料准确、富有激情。
时间为3分钟，满分为20分。
●活动小节竞赛结束后，统计员将各组得分统计后交给主持人，宣布比赛结果。
由教师对这次竞赛的形式、内容、方法、效果等作一小结，并指出存在的问题，提出建议。
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 活动课二 战地采访──反法西斯战争必胜!》教学设计_5
第23课第一次世界大战教学目标知识与能力凡尔登战役、索姆河战役俄国革命和退出大战美国的参战第一次世界大战的性质和影响①通过对第一次世界大战原因、经过、结果、性质的分析，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。
②从战争引起各国人民的革命，各国人民革命有加速结束战争过程的分析，培养学生辩证的思维能力。
①了解萨拉热窝事件，认识事件对人类和平的威胁，加深对第一次世界大战原因的理解。
②运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局。
③运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的运营、性质、结局和影响。
情感态度与价值观①第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果；第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。
帝国主义是战争的根源。
②战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失。
这场战争是一场罪恶的战争。
重点难点重点：萨拉热窝事件、西线三大战役、一战的性质和影响难点：大战的性质、战争与革命之间的辩证关系。
教具准备课文重点内容及补充内容的CAI课件教学过程课前引导提问：帝国主义两大军事集团分别由哪些国家组成？两大军事侵略集团的疯狂扩军备战后果如何？学生回答后，教师指出：19世纪末20世纪初，由于政治、经济发展不平衡，后起的经济发展快的帝国主义国家，要求重新瓜分世界，导致了两大军事侵略集团——三国同盟（德、意、奥）和三国协约（英、法、俄）的形成。
两大军事侵略集团为了争夺世界霸权和重新瓜分殖民地，疯狂扩军备战，从而导致了第一次世界大战的爆发。
新课教学（展示思考题，指导学生看书。
）一、大战的爆发投影《大战爆发前的巴尔干半岛》图，教师指图解说：这就是直接引起大战爆发的地区——巴尔干半岛。
提问：巴尔干为什么成了列强争夺的“肥肉”和大战的“火药桶”呢？学生回答后，教师指出：巴尔干半岛位于欧、亚、非三洲交汇处，战略地位重要。
帝国主义国家出于争夺殖民地分割势力范围的需要，都想争夺、控制这个地区，特别是奥匈帝国和俄国的争夺更为激烈，巴尔干半岛成为同盟国和协约国两大军事集团争夺的焦点。
人教版九年级历史下册《三单元 第二次世界大战 活动课二 战地采访──反法西斯战争必胜!》教学设计_16
《第二次世界大战的爆发》教学目标：1．通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。
在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。
德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。
苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大。
2．通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
3．英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
知道对待邪恶势力必须要与之斗争，不然就是助纣为虐。
理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
重点和难点：重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发。
难点：英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。
引入新课：第二次世界大战的爆发法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地，预示着大战即将爆发德意日三国勾结，疯狂对外侵略扩张， 1931年日本占领了中国东北三省，1937年发动全面侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙。
给世界和平带来严重威胁，终于导致了二战的爆发。
导入新课第二次世界大战是人类有史以来规模空前的一次战争，卷入的国家有60多个，占世界总人口的4/5；战火遍及欧洲、亚洲、非洲，以及大西洋、太平洋和地中海，是一场真正的世界性战争。
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战争启示录——两次世界大战专题复习教案
战争启示录——两次世界大战专题复习学案
知识与能力：明确两次世界大战的主要史实，对两次世界大战进行多层面、多角度比较，提高归纳、综合、分析、探究问题的能力。
过程与方法：通过自主学习、合作探究、展示反馈等多种形式，构建两次世界大战的知识体系。
情感态度与价值观：感受战争给人类社会带来的巨大灾难，增强学生追求和平、珍惜和平的情感，从而加强责任感和使命感。
教学重点：从两次世界大战的基础知识中提取有效信息，构建两次世界大战知识体系，寻找战争类专题的复习规律。
教学难点：在感知具体历史的基础上，对两次世界大战进行多层面、多角度的比较，注重知识间的前后联系和因果分析，学会归纳和综合。
教学过程：
一、明确目标，自主学习：
1、明确两次世界大战的考试标准；
2、学生自主学习，按照考标要求，归纳并识记相应的考点。
考标指路：
知识要点：
二、合作交流，展示汇报：
第一环节：在自主学习的基础上，小组同学结合学案，合作交流，梳理两次世界大战的知识结构，同学间相互补充，并总结好的记忆方法，准备汇报。
第二环节：分组依次展示汇报，要求小组同学分工明确，鼓励采用多种形式汇报，可板书提纲、制图表、提问互动等。
三、感悟历史，展望未来：
将本课内容整合为三个篇章：
第一篇章：忆往昔血泪历史
问题1：二战中反法西斯国家取得胜利的原因有哪些？
问题2：两次世界大战对中国分别产生了什么影响？
第二篇章：看今朝战火纷飞
1、观看有关当今战事的资料和新闻
2、通过以上材料,你知道当今世界威胁和平安全的因素有哪些？
3、面对当今局势，你认为我们应从两次世界大战中吸取哪些教训，才能避免世界战火重燃？
第三篇章：盼未来和平发展
假如你是一位和平使者，请你设计一条反对战争，呼吁和平的宣传语！
小组内部展示，推荐优秀作品在班上展示
四、盘点收获，情感升华：
小组内讨论，互相展示
我收获，我想说……
我感悟，我想谈……
我困惑，我想问……
五、当堂检测，直击中考：
设置基础题、能力题、提升题三种不同层次的题型
六、启示录
两次世界大战给我们留下了哪些教训和启示？。