人教版七年级上册英语unit5教案
Unit 5 Section A(1a-1d)教学设计人教版(2024)七年级英语上册
Unit 5Fun Clubs一、单元内容分析单元主题：学校社团。
该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学习”主题群，其子主题内容为“多彩、安全、有意义的学校生活”和“自我认识、自我管理、自我提升”，以及“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群，其子主题内容为“交流与合作，团队精神”。
本单元的核心语言主要涉及社团活动的参与，引导学生主动了解学校开设的各种社团，并能结合自己的爱好、特长等多种因素来选择合适的社团，积极参与到社团活动中。
Section A主要为听说及语法练习，由四组对话及一篇人物介绍构成。
在前三组听力对话中，通过社团招募新成员的活动场景，呈现了选择社团时需要考虑的因素，对话四是三位同学商量一起加入社团，询问各自的特长，也很好地展现了同学之间互相鼓励和支持，一起做喜欢的事情。
Grammar Focus部分的语篇是介绍了多才多艺的好朋友Linda，通过对Linda擅长的各个方面的描述，再次复习了介绍他人的核心语言。
通过对Section A部分的学习，学生能够熟练地介绍自己和他人的能力。
Section B主要为读写练习，由学校的三个社团发布的招新广告构成。
招新广告，文本语言简洁且有号召力，聚焦社团活动内容以及学生能获得的收获。
三则广告都使用了疑问句吸引、启发读者，同时用感叹句激励和号召读者。
本语篇三则广告比较精练，语言难度与学生能力匹配，适合学生仿写练习。
Project的活动是建立自己的社团，学生需要自主创建一个既有新意又有意义的社团、制作招新广告，并招募合适的成员。
让学生了解建立社团及招募成员的基本内容，引导学生对单元主题意义的探究，体会并感悟培养健康兴趣的意义。
二、单元内容框架三、单元教学目标1. 语音知识：能认读辅音音标/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/，/f/，/v/的发音，并掌握辅音字母及字母组合的发这些音的规则；能够了解不完全爆破的发音特点。
2. 词汇知识：掌握本单元的核心语言如join，choose，feeling，exactly，art club，music club，scienceclub，chess club，drama club，pingpong club，play the guitar，play musical instruments，sing well，play the violin，act out stories，read maps，be interested in nature，fall in love withbooks等。
(完整word版)最新人教版七年级上册英语精品教案Unit5
Unit 5Do you have a soccer ball？LanguageGoal【语言目标】Be able to talk about ownership.KnowledgeGoals 【知识目标】Key Wordsdo，have,tennis,ball,soccer,volleyball，basketball，let,us，go，we，late，has，get，great，play，sound,interesting,boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV,same，love，with，sport，them，only，like，easy，after,class，classmateKey Phrases let’s＝let us，watch TV，soccer ballKeySentencesDo you have a ping－pong bat？Yes，I do./No，I don’t。
Do they have a ping－pong ball?Yes，they do。
/No，they don’t.Does she/he have a tennis ball?Yes,she/he does./No，she/he doesn't。
Key Grammar The simple present tenseAbility Goals 【能力目标】Be able to talk about activities and express your own feelings about them。
Moral Goals【情感目标】Form a good habit of loving sports。
Teaching Time【课时】Four periodsPeriod 1Section A（1a－1c)Period 2Section A（2a －3c）Period 3Section B（1a－1d)Period 4Section B （2a－Shelf Check)Period 1 Section A (1a－1c）Teaching important points【教学重点】1.Key words ＆phrases：do，have,tennis，ball,ping－pong,bat,soccer，soccer ball，volleyball，basketball 2.Key sentences:Do you have a ping－pong bat？Yes,I do.Do you have a ping－pong ball?No,I don't。
七年级英语上册人教版Unit5FunClubs优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以我国七年级英语上册人教版Unit 5 Fun Clubs为教学内容。本单元主要介绍不同的俱乐部以及学生们喜欢的俱乐部类型，通过介绍俱乐部活动，提高学生们的英语听说读写能力，培养他们的团队协作精神。本节课的主要内容包括：1.学习俱乐部相关的词汇和短语；2.能够运用一般现在时描述自己喜欢的俱乐部及原因；3.通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予及时的反馈，指导他们改进学习方法。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，因此在教学过程中，我会根据学生的实际情况，灵活运用上述策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分展示自己，获得成功的体验。在教学评价方面，我会坚持过程评价与终结评价相结合，关注学生的过程表现，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。总之，我将全力以赴，为学生的全面发展贡献力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：结合学生的生活实际，设计各种俱乐部活动，如运动俱乐部、艺术俱乐部等，让学生在真实的情境中感知和运用英语。
2.角色扮演：让学生扮演不同俱乐部的成员，通过角色扮演的方式，进行真实的语言交流，提高他们的口语表达能力。
3.图片展示：利用图片展示不同的俱乐部场景，引导学生进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习兴趣，树立自信心。
2.学生能够尊重他人的兴趣和选择，学会与人合作，培养团队精神。
3.学生能够在学习过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高自己的综合素质。
七年级英语上册(人教版)Unit5单元整体说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版七年级英语上册Unit 5主要围绕“My family and friends”展开，通过介绍家庭成员和朋友，让学生学习并掌握与家庭成员和朋友相关的词汇和表达方式，同时学习一般现在时态。此单元在整个课程体系中处于第二单元，紧接第一单元的“Hello, my name is...”，进一步加深学生对英语日常交流的理解和运用。主要知识点包括家庭成员和朋友的相关词汇，如mother, father, sister, brother, friend等；一般现在时态的构成和用法，如I like watching movies, She is a teacher等。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭成员和朋友的关爱和尊重，增强学生的人际交往能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
（三）教学重难点
1.教学重点：本节课的教学重点是一般现在时态的构成和用法，以及家庭成员和朋友的相关词汇。学生需要掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成，并能运用所学词汇和句型进行实际交流。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：学生分组讨论自己的家庭成员和朋友，用英语进行介绍和描述，并练习运用一般现在时态。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍家庭成员和朋友，并尝试运用一般现在时态。
3.练习题：设计一些练习题，让学生在纸上完成，检测他们对家庭成员和朋友词汇和一般现在时态的掌握情况。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过图片、视频等直观教具展示家庭成员和朋友的情景，引发学生的好奇心和兴趣。
Unit+5单元教案2024-2025学年人教版英语七年级上册
新版人教（2024）七上Unit 5 Section A (1a-2e) 教案T eaching goals:1.Be able to master key words like drama, chess, club, etc.2.Be able to talk about clubs at school.Teaching procedure:Step I Lead-inWatch a video, and say what clubs are mentioned in the video.Have students list clubs as many as they can.Step II Pre - listeningWork on 1a. Match the clubs with the pictures.Read the phrases in 2a.Step III While - listeningWork on 1b. Listen to the conversations and finish the table in 1b.Listen again and complete the sentences with the words in the box in 1c..Read the tape script.Step IV Pair workWork in pairs and make up a conversation.Role-play a conversation between a club leader and a student.-- Hello, I want to join ...-- Great ! Can you ...?-- Yes, I can. / No, I can’t.-- ...Step V PronunciationWork on 1. Listen and repeat.Work on 2. Listen and repeat. Notice that the letters in brackets are silent.Step VI Listening and speakingWork on 2a. Listen to the conversation and fill in the blanks.Work on 2b. Read the conversation and complete the table.Work on 2c. Read again. And pay attention to the letters that are silent.Role-play the conversation.Work on 2d. Circle can or can’t with your own information. Then tick the club you want to join. You can add more items.Step VII Pair workWork on 2e. Discuss what clubs you want to join.Give a report about your discussing results.-- What club do you want to join?-- I want to join the sports club.-- Can you ...?-- Yes, I can. /No, I can’t. How about you?-- I ...Step VIII Homework1.Read the conversation in 2a and try to remember it.2.Finish the exercises on the work book.Blackboard DesignHow do you choose a school club?What club do you want to join?I want to join the ...Can you ...?新版人教（2024）七上Unit 5 Section A Grammar focus教案T eaching goals:1.Be able to master key words like climb, musical, instrument, sing, etc.2.Be able to talk about abilities using can.Teaching procedure:Step I Lead-inShow some pictures and ask students the question:Can you play football/basketball/the piano/ ...What can you do?Have them talk about their abilities.Step II PresentationRead the sentences in grammar focus.Pay attention to the word “can”.Step III Group workWork in groups and talk about how to use “can”. Think and talk about the following questions:1.What’s the meanings of “can”?2.Where do we put the word “can” in the question sentences?3.How to answer to the questions with “can” in the beginning?Make a conclusion about the usage of “can”.Have students make some sentences with “can”.Step IV ExerciseWork on 3b. Match the parts to make sentences. Then make more sentences with “can”.Check the answers and read the sentences.Finish the exercises in 3c. complete the passage with the words in the box.Step V Pair workInterview your classmates and tick can or can’t. Then give a report.Step VI Homework1.Read and try to remember the sentences in the grammar focus.2.Finish exercises in this unit on the work book.Blackboard DesignWhat can you do?Can you ...?Yes, I can. / No, I can’t.What club do you want to join?I want to join the ...club.T eaching goals:1.Be able to master key words like mind, fall, nature, etc.2.Be able to find out what people do in different clubs.Teaching procedure:Step I Lead-inShow them some pictures of different clubs. And practice the following talk:-- What can you do?-- I can ...-- Can you ...?-- Yes, I can. / No, I can’t.-- What club do you want to join?-- I want to join the ... club.Step II ReadingRead the comments from some students and discuss what clubs they should join.-- I’m good at telling stories. I often act out stories with my brother at home.-- I’m interested in nature. I love hiking, and I can read maps.-- I can’t cook, but I love great food. I want to cook for my family.Read the ads. Choose a mistake club for each student in 1a and tell your reasons. Read again and complete the table in 1c.Step III Pair workWork in pairs and discuss the following questions:1.What food can you cook? What other food do you want to learn to cook?2.What can you learn from a book club?3.What do you want to be in a nature club?Complete the email with the words in the box.Read the ads again. And circle key words.Step IV Language points1.learn to do sth2.You name it.3.more than4.act out5.make friends with sb6.aall in love withStep V WritingWork on 2b. Choose one club from 2a. Write an email to the organizer and say why you’d like to join the club.Step VI Homework1.Polish your writing.2.Finish exercises in this unit on the work book.Blackboard DesignI wan to join .... I have some reasons. / Let me tell you why. First of all, ....T eaching goals:1.Be able to master key words robotics, team, contact, etc.2.Be able to know how to start your own club.Teaching procedure:Step I RevisionAsk students what club they want to join.Work on 3a. Think of a club you would like to set up in your school.Read the ad in 3a. And think about how to write an ad for a club.Step II Group workWork in groups. Interview your classmates. Find new members for your club. -- Can you work well with your hands?-- Yes, I can.-- Can you come at 12:30 p.m. on Tuesday?-- Yes, I can. / No, I can’t.Step III Show timeMake a report about your group members’ situations.Step IV ReflectingAll students finish the table according to their own situation.Step V Homework1.Read and remember the words in this unit.2.Finish exercises in this unit on the work book.Blackboard Designbe interested in / have an interest inlook forwork well with ...think up new ideas = come up with new ideaswork as a team。
七年级英语上册(人教版)Unit5单元整体优秀教学案例
2.教师提出问题，如“你们在学校都做些什么？”，引导学生用英语进行思考和表达，为新课的学习做好铺垫。
3.利用学生Leabharlann 有的学校相关知识，如课程、老师、同学等，引出新课的关键词汇和学习内容。
4.通过创设情境，如学校场景的角色扮演，激发学生的学习兴趣，引发他们对新课的好奇心。
2.教师设计评价量表，让学生进行互相评价，培养学生的评价能力和批判性思维能力。
3.教师对学生的学习成果进行及时反馈，鼓励他们的努力和进步，提高他们的自信心和学习动力。
4.利用课堂讨论、问卷调查等方式，收集学生对教学活动的反馈意见，不断调整和改进教学策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
4.通过听力练习，让学生听懂并理解英语对话中关于学校的信息，提高他们的听力理解能力。
5.通过阅读练习，让学生阅读并理解英语文章中关于学校的信息，提高他们的阅读理解能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如“你们的学校有哪些特色？”，让学生在小组内进行讨论和分享。
2.学生通过讨论，运用英语表达自己的观点，提高他们的口语表达能力和交际能力。
在教学过程中，我以学生为主体，注重培养学生的英语听说读写能力，提高他们的语言运用能力。针对七年级学生的特点，我采用生动有趣的教学方法，如情景教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学内容上，我注重联系学生的生活实际，让学生在介绍自己学校的同时，提高他们的自信心和合作意识。同时，我还结合单元主题，开展丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在实践中掌握英语知识，提高他们的实际运用能力。
人教版2024七年级上册英语Unit 5 Lesson 4 教案
18分钟
5．学生快速浏览三篇广告，为活动1a中的三名同学选择适合的俱乐部。
6．学生再次仔细阅读活动1b中的三则广告，根据活动1c的表格，获取文本的细节信息。
7．学生分别在三篇广告中找到“You name it!”，“act out stories”和“right”三个表达，根据上下文猜测词义。
3．学生分组讨论Alice、Lin Hui和Jack的兴趣爱好、特长等信息，讨论适合他们的俱乐部。
4．学生通过浏览活动1b的海报标题“We Want You！”及学校三个俱乐部的标题和插图后，判断语篇体裁。
2．回顾特长和喜好的英文表达，学习加入目标俱乐部所需考虑的要素。
3．结合人物的爱好和特长，尝试选择合适的俱乐部。
教学过程
时间
学生学习活动
活动设计意图
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钟
1．学生参与小游戏“Please stand up.”：听教师说出的特长，如有该特长，则站起来。
1．帮助学生熟悉特长的英文表达，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
5分钟
2．学生阅读活动1a中Alice、Lin Hui和Jack的自述，边阅读边勾画出表达Alice、Lin Hui和Jack的兴趣爱好与特长的词块，获取三人的兴趣爱好与特长，完成关键信息的提取。
11．通过复述课文，带领学生深入思考和理解学校开设不同俱乐部的意义，为后面的写作做好铺垫。
作业
写一篇文章，介绍自己和想要加入的俱乐部，回答以下三个问题：
What can you do?
Which ad are you interested in?
Why do you want to join the club?
人教版英语七年级上册Unit5单元整体优秀教学案例
3. 利用评价表或评价标准，让学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的评价能力和自我管理能力。通过反思和评价，帮助学生更好地理解和运用本单元的知识，提高他们的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示不同家庭和朋友的照片，引导学生观察并描述照片中的人物和场景，引发学生对于家庭成员和朋友的思考和讨论。
2. 学生能够理解并运用本单元的基本句型，如"This is my mother. She is a teacher."和"I have a brother. He is a doctor."等，进行家庭成员和朋友的介绍。
3. 学生能够通过听力练习和口语交流，提高对于英语听力和口语的理解和表达能力。
2. 设计小组活动，如角色扮演、小组讨论和小组展示等，让学生在小组合作中运用所学知识，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。
3. 鼓励学生相互评价和反馈，培养学生的评价能力和自我反思能力，促进学生的全面发展。
（四）反思与评价
1. 教师引导学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的优点和不足，明确自己的学习目标和方向。
3. 亮点三：小组合作充分互动
本案例将学生分成小组，进行小组合作学习，设计了多种形式的组内活动，如角色扮演、小组讨论和小组展示等，让学生在小组内部进行充分的交流和合作，提高了学生的团队合作能力和口头表达能力，使学生在互动中学习和成长。
4. 亮点四：反思与评价促学促教
本案例注重引导学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的优点和不足，明确自己的学习目标和方向。同时，教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。通过反思与评价，学生能够更好地理解和运用本单元的知识，提高自生思考，如“你的家庭成员都有谁？他们都是做什么的？”和“你最好的朋友是谁？你们是如何成为朋友的？”等，激发学生的思考和表达欲望。
人教版七年级英语上册Unit5FunClubs优秀教学案例
在讲授新知时，我会结合教材和多媒体教学资源，系统地介绍Unit 5 "Fun Clubs"的核心词汇、句型和语法点。首先，我会用PPT展示俱乐部名称和活动的图片，让学生们猜测和表达。然后，我会通过例句和练习，讲解一般现在时的用法，让学生们掌握一般现在时的结构。接着，我会组织学生们进行口语练习，让他们运用所学知识描述自己喜欢的俱乐部活动。通过这样的讲授，学生能够系统地掌握本节课的知识点。
4.反思与评价：通过让学生们进行反思和评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发了他们继续努力学习的动力。
5.教学策略的灵活运用：结合情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生们能够在不同的教学活动中得到全面的学习和提高。
针对七年级学生的知识深度和认知水平，我设计了一堂以互动讨论为主的教学活动。通过让学生们分享自己喜欢的俱乐部活动，激发他们的学习兴趣，并提高他们的口语表达能力。同时，我还运用多媒体教学资源，展示不同俱乐部的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
在教学过程中，我注重与人性的教学方法，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
1.学生通过参与各种俱乐部活动，学会与他人合作，培养团队精神。
2.学生通过倾听和理解他人的兴趣，学会尊重和包容他人，培养良好的人际关系。
3.学生通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极面对学习的挑战。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我注重情景的创设，使学生能够身临其境地学习英语。针对Unit 5 "Fun Clubs"的内容，我设计了一个俱乐部招新的场景。首先，我在课堂上摆放了一些俱乐部海报，如音乐俱乐部、体育俱乐部、美术俱乐部等。然后，我让学生们分角色扮演俱乐部负责人和潜在成员，进行模拟面试和招募。这样的情景创设让学生们能够更好地将所学知识应用于实际情境中，提高他们的口语表达能力和交际能力。
七年级英语上册(人教版)Unit5单元整体教学设计
-重难点突破设想：引入真实的跨文化购物案例，进行讨论和分析，让学生在实践中学习并体验不同文化的交际策略。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如多媒体展示、实物演示、互动游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
2.创设生活化的教学情境，如模拟商场、在线购物等，让学生在真实语境中学习和使用英语，增强语言的实际运用能力。
6.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，帮助每个学生都能在原有基础上取得进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本环节中，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣，导入新课：
1.利用多媒体展示一组购物场景的图片，引导学生观察并说出图片中的活动，如：“What is the girl doing? She is buying clothes.”通过这种方式，让学生初步感知本课的主题。
二、学情分析
针对七年级学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，掌握了基本的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。但在本单元的购物主题下，学生可能面临以下挑战：
1.生词和短语的记忆与运用：学生对购物相关词汇和短语的掌握程度不一，需要教师在教学中加强引导和巩固。
2.时态的运用：学生对一般现在时和一般过去时的运用尚不熟练，需要通过大量练习和场景模拟，提高时态运用的准确性。
4.了解英语国家购物文化及礼仪，提高跨文化交际能力。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自主学习和掌握知识。
2.利用小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高口语交流能力。
3.创设真实购物场景，让学生在角色扮演中，运用所学知识进行实际操作，提高语言运用能力。
人教版英语七年级上册Unit5单元整体教学设计
（3）布置小组合作任务，让学生在课后进行讨论、实践，培养团队精神和合作能力。
3.教学评价：
（1）采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组合作成果等，全面评价学生的学习效果。
（2）关注学生的情感态度，鼓励他们在学习过程中积极尝试、勇于挑战，培养自信心。
2.学会使用一般现在时描述自己的校园生活，如：“I go to school at 7:00 a.m.”、“My teacher is very nice.”等。
3.能够听懂、会说、会读、会写本单元所学的句型，如：“What time do you have...?”、“I have...at...”等。
（2）利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，辅助教学，提高学生的学习积极性。
（3）注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养他们的思维能力和表达能力。
（4）关注学生个体差异，进行分层教学，提供个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
2.课后作业：
（1）布置与课堂所学相关的课后作业，巩固所学知识，如：词汇填空、句型练习、短文阅读等。
2.教师对学生的表现给予评价，强调本节课的重点和难点。
3.教师对本节课进行总结，回顾所学词汇、句型和语法知识，提醒学生注意课后复习。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成一篇关于自己校园生活的短文。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特布置以下作业：
1.词汇巩固：请学生将本节课所学的词汇，如：classroom、teacher、student、library、playground等，每个单词抄写5遍，并用自己的话解释它们的意思，加深对词汇的理解和记忆。
Unit5教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
3. 思维发展：通过参与课堂活动和思考预习问题，学生的思维品质得到了提升。学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
Unit 5 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版英语七年级上册Unit 5，主要内容包括以下几个部分：
1. 单词和短语的学习：学生需要掌握单词如"music," "art," "PE," "math," "cooking," "dancing," "singing," "visit," "museum," "park," "zoo," "library"等，以及短语如"play the guitar," "go to the art museum," "have a picnic," "go swimming"等。
典型例题讲解
例题1：
请用一般现在时写出以下句子的正确形式：
1. I (like) music.
2. He (play) the guitar.
3. She (go) to the art museum.
答案：
1. I like music.
2. He plays the guitar.
Unit5Fun+clubs.SectionA1a-1d教案设计 人教版英语七年级上册
Unit5Fun clubs一、教学目标1.知识目标-学生能够掌握与俱乐部相关的词汇，如music club、art club、sports club 等。
-学会用句型“I want to join...club. Because it's.../I like...”表达自己想加入的俱乐部及原因。
2.能力目标-能够准确描述不同俱乐部的特点和活动。
-通过小组讨论和展示，提高口语表达能力和合作能力。
-参与游戏，增强对知识的理解和记忆。
3.情感目标-培养学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各种俱乐部活动。
二、教学重难点1.重点-掌握俱乐部相关词汇和重点句型。
-能够流利地表达自己想加入的俱乐部及原因。
2.难点-正确使用句型表达自己的观点和理由。
三、教学方法情景教学法、小组合作法、直观教学法、游戏教学法。
四、教学过程1.导入（5 分钟）-播放一段关于不同俱乐部活动的视频或展示一些俱乐部的图片，引出今天的主题“Fun Clubs”。
-提问学生“What clubs do you know?”引导学生说出一些常见的俱乐部名称。
2.词汇学习（10 分钟）-呈现与俱乐部相关的词汇，如music club、art club、sports club、reading club 等，带领学生朗读并纠正发音。
-通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇的含义。
例如，展示一些乐器的图片并说“This isa music club. People can play instruments and sing songs in this club.”3.句型学习（10 分钟）-引出重点句型“I want to join...club. Because it's.../I like...”并进行讲解。
-举例说明句型的用法，如“I want to join the art club. Because I like drawing.”-让学生进行模仿练习，两人一组互相询问对方想加入的俱乐部及原因。
人教版英语七年级上册Unit5教学设计
-通过听力游戏和小组合作活动，增加听力训练的互动性和趣味性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生对本单元主题的兴趣，导入新课将采用以下方式：
1.教师展示一组家庭环境的图片，引导学生观察并说出图片中的物品和房间名称，为新词汇的学习做好铺垫。
2.通过提问方式，如“Can you describe your bedroom?”，让学生尝试用英语描述自己的房间，激活学生的背景知识。
3.教师播放一段与本单元相关的家庭生活场景视频，让学生预测视频中的家庭成员可能会进行的活动，引发学生的好奇心。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将重点关注以下内容：
（五）总结归纳
在课程结束时，教师将带领学生进行以下总结归纳：
1.回顾本节课所学词汇、句型和语法，让学生复述并进行实际操作，检验学习效果。
2.邀请学生分享在本节课中的收获和感受，促进师生之间的交流。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调学习英语的重要性，激发学生持续学习的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本单元的学习内容，确保学生能够熟练掌握家庭环境词汇、句型和一般现在时的用法，特布置以下作业：
2.能够运用本单元所学的句型，如：“This is...”, “Is this...?”, “Where is...?”, “It's in/on/near...”等进行简单的家庭环境介绍和物品位置描述。
3.能够运用一般现在时描述家庭成员在家庭环境中的活动，如：“My father is watching TV in the living room.”
（一）教学重难点
1.词汇：本单元的家庭环境和家具名词，以及方位介词的用法是教学的重点。对于学生来说，掌握这些词汇并能够熟练运用是学习的难点。
七年级英语上册人教版Unit5FunClubs教学设计
6.语法练习：完成一份与本章节语法点（一般现在时）相关的练习题，巩固语法知识。
7.视听作业：观看一部与俱乐部活动相关的英语动画片或纪录片，记录其中的精彩片段和所学知识点，与同学交流观看感受。
5.鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、学情分析
针对七年级英语上册人教版Unit5 Fun Clubs的教学，学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，能进行简单的英语交流。然而，在以下几个方面仍需关注和提升：
1.词汇量：学生的词汇量相对有限，对于描述兴趣爱好和俱乐部活动的词汇掌握不足，需要在本章节教学中重点拓展相关词汇。
3.邀请几名学生分享他们的兴趣爱好和参加过的俱乐部活动，为引入新课做好铺垫。
4.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Today, we are going to learn Unit 5 Fun Clubs.”
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习本章节的核心词汇和短语，如club, fun, activity, join, meeting, dance, art, sports等，通过例句、图片等形式展示词义。
4.课堂互动：教师与学生、学生与学生之间开展多种形式的互动，如问答、讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣。
5.激励性评价：教师及时给予学生积极、具体的评价，关注学生的进步，提高他们的自信心。
6.课后拓展：鼓励学生参加学校组织的各类俱乐部活动，将所学英语知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。
7.家校合作：与家长保持沟通，了解学生的兴趣爱好，鼓励家长参与学生的英语学习，共同促进学生的全面发展。
Unit 5 Fun Clubs 单元整体教学设计 人教版2024英语七年级上册
新人教七年级上册 Unit 5 Fun Clubs 单元整体教学设计Big question: Why do we join school clubs?Ⅰ、单元主题： Join school clubs该主题属于“人与社会”范畴，涉及“运动、文艺等社团活动，潜能发掘”子主题内容。
Ⅱ、单元内容分析本单元内容围绕 Why do we join school clubs? 这一 Big Question 展开，涉及八个语篇，Section A 主要聚焦决 How do you choose a school club? 的问题；Section B 主要聚焦 What can you learn in a school club? 的问题。
Ⅲ、单元内容思维导图单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.在语境中，简单询问他人的能力并简要回答，描述他人的能力。
1.对话Section A ,1b&c (第1课时听说课)2.使用基本的语音知识(包括发/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /f/, /v/八个辅音的字母及字母组合)以及朗读基本知识(包括不完全爆破)，有礼貌地询问他人的兴趣和能力并表达自己的兴趣和能力。
2.对话Section B, 2a(第2课时听说 & 语音课)3.总结归纳情态动词can表示“能力”的用法并正确使用can来介绍自己和他人的能力。
3.介绍类语篇Grammar Focus 3c (第3课时语法课)4.通过阅读，归纳出社团招新海报撰写的维度并梳理出写自荐信需要使用的句型，写出简单的自荐信。
4.社团招新海报Section B, 1b (第4课时读写课)5.能够制作美观且能完整传达信息的社团招新海报。
5.社团招新海报Project, 3b(第5课时项目课)Ⅳ、课时教学设计第一课时教学设计课题Unit 5 Fun Clubs Section A 1a-1d 听说课单元Big QuestionWhy do we join school clubs?课时Big QuestionHow do you choose a school club?课时文本分析【What】学校社团招新的场景下，同学之间相互询问有关情况：对话1：Teng Fei 去乒乓球社招新自荐的对话。
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Unit 5 Do you have a soccerball?主备课人：冉宏文第1课时Section A 1a—2c【学习目标】：1、掌握本节课的9个单词和2个短语2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.【学习重点】：学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
【教学用具】：A tape recorder 、A tape【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Where there is a will, there is a way.）学习任务一: 熟练掌握本节课的9个词汇和2个短语。
过程：（1）个人试读，组内相互纠正发音。
（2）教师领读，学生纠正自己的发音（3）自己读并记住汉语意思，组内检查。
（4）小组竞赛，看谁记的快而多。
学习任务二:（1）认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答（2）听录音，完成1b，小组核对答案学习任务三: 熟练运用询问人与物所属关系的句型Do you have ----?及回答Yes, I do. /No, I don't.1、看图片1a，引入A:Do you have a pingpong ball?B:Yes, I do. /No, I don't.2、利用1a中物品来练习句型Do youhave----?Yes,I do.No, I don't.3、小组竞赛看谁练的快而多。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论：Do you have a soccer ball?中的you能否替换为he？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）（1）这节课你学会了哪些表示球类的词。
（2）总结一下询问人与物所属关系的句型。
四、诊断评价（教师寄语：It's easier said than done.)（一）英汉互译：soccer ball_____________ tennisracket_____________有_____________球________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍_________（二）选择:1、根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e________(2)This is a pencil c_______(3)What's this ? It's a r______(4)E______me. Is this your pencil?2、选择(1)—Is this your eraser?—__________A.Yes, it's .B. Yes,it is.C.Yes,is.D.It is.(2)Is that ______ pencil sharpener?A.heB. himC. hisD.you(3)This is _____ bag.A. meB. IC. my.D.you(4) ----Is that his case? -----__________.A.Yes, that is .B.Yes, it isn't.C. No, it is.D.No, it isn't.3、完成下列句子(1)—______ _______(这是) your pencil?—______ , ________ ________(是，它是)(2)—_______ _______(那是)his book?—______, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。
五、【板书设计】Unit 5 Do you have a soccerball?Do you have a pingpong ball?Yes, I do. /No, I don't.六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 5 Section A 3a-4 【学习目标】：1.掌握单词let,play,well,good,sport,many,club,class,more2.掌握提建议的句型Let's--【学习重点】：1.学会使用Let's---- 提建议【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 熟练掌握本课的12个单词1.个人自读，记忆本课单词．2.小组互相检查单词读写情况．3.根据汉语写出下列英语单词并展示．让_______ 玩,打_________ 听起来____________ 运动___________大量的_________我们__________ 社团___________ 更多的____________ 班级,课________________学习任务二:完成3a的练习,根据3b练习Let's--的用法1.完成3a的练习.2.两人一组,练习下面的对话A: Let's play soccer.B: I don't have a soccer ball.A: Well, let's play volleyball.B: That sounds good.3.两人一组做替换练习二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sports的翻译三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)总结本单元的主要句型四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）（一）用所给词的适当形式填空1. That _______ (sound ) good.2. ______ you _____ (have) a tennis racket?3. We have many sports _________(club).4. Let's_________(play) ping-pong.5.I _________(not have) a soccer ball.（二）选择1. ___________ you have a pen?A. doB. doesC. DoD. Does2.—Let's play ping-pong. —_____________.A. it's good.B.That interestingC.That's sound goodD. it's fun3. Do you play ________ volleyball?A. theB. aC. anD.\4. Let me ________ you.A. helpB. to helpC. for helpD. helping5. _____ Tom ________ a computer?A. Do, hasB. Does, haveC. Do haveD. Does,has6. My brother_________ have a hat.A. am notB. dontC.don'tD.doesn't（四）根据首字母完成单词1.Do you have a tennis r__________.2.In our school,we have manty s_______ clubs.3.That s_______ good.4. Let's play s_________.5. Miss Li has a c__________ game.（五）根据汉语完成句子1.我没有一个网球拍.I ______ ______ a _______ racket.2. 让我们去踢足球吧._____________________________3. 那听起来很好.That _________ good.4. 我们有很多运动俱乐部.We _______ many _______ clubs.5.你打网球吗?你踢足球吗?Do you ____________? ___________ play soccer?.五、【板书设计】Unit 5 Do you have a soccerball?play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sportslet`s do sth六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第3课时Unit 5 Section B 1a-2c【学习目标】：1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV2.熟练掌握提建议的句型Let's--【学习重点】：1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/boring/difficult/relaxing/TV等2.熟练掌握Let's--句型【教学用具】：A tape recorder 、A tape【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一: 熟练掌握本课的7个单词1.个人自读，记忆本课单词．2.小组互相检查单词读写情况．3.根据汉语写出下列英语单词并展示．有趣的,令人感兴趣的______________/__________ 无聊的,令人生厌的__________困难的______________ 轻松的______________ 看电视_________________4.小组合作完成1a,从而做1b的活动.学习任务二:听录音,练习Let's--的用法1.听录音完成2a.2.再听一遍,完成2b内容.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论play basketball能否play the basketball三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明.四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）（一）根据句意及首字母提示补全单词1. These questions are very d_____________.2. They play football e__________ day.3. D________ she like sports?4. That s__________ interesting.5. I don't w____________ TV in the evening.6.—Let's play tennis.—No, it's b______________.7. We have manyc________:volleyball,basketball,ping-pong and more.（二）翻译短语1.打排球____________________2.玩电子游戏_________________3.看电视___________________4. 踢足球_____________________5.做运动___________________6.听起来很有趣________________7.体育俱乐部_______________ 8.那么难______________________（三）选择1.—Do Lucy and Lily have a baseball? —Yes,____________.A. she doesB. she hasC. they doD. they have2.—Let's play basketball. —No,_____________.A. it's boringB. it's interestingC. it's goodD. it's fun3.That's an ___________ question.A. interestingB. boringC. difficultD. relaxing4. Do you play _______?A. basketballsB. a basketballC. basketballD. the basketball5. Let's _____________.A. play ping-pongB.t o play ping-pongC. playing ping-pongD. play the ping-pong6. I _________ have a watch..A .am not B. dontC.don'tD.doesn't7.That sounds ___________.A. wellB. badlyC. goodD. fine（四）用所给动词的正确形式填空.1. Let's ___________ (play) soccer.2. That ___________ (sound) boring.3. He ____________ (have) a book.（五）翻译句子.1.—咱们去打篮球吧. —那听起来很有趣.—________________________________________.—________________________________.2.—你爸爸有电脑吗? —不,没有.他有个手表.—___________________________________________?—_________, _______________.___________________________.五、【板书设计】Unit 5 Do you have a soccerball?interesting/boring/difficult/relaxing/TVlet`s …It sounds…六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第4课时Unit 5 Section B 3a—4【学习目标】：1.掌握本节课的9个单词和4个短语2.学会写某人所拥有物品的短文【学习重点】：学会写某人所拥有物品的短文【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 会读写29页上的单词和短语过程：1.自读并记忆单词5分钟2.两人一组，相互提问3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)单词：美妙的；大的收藏品；收集物但是只；仅仅他们（的宾格）每个天；一日复数：racket basketballvollayball三单：have watch play短语：体育收集品参加体育运动每天通过电视看---节目三个棒球学习任务二: 学习3a3b部分过程：1.学生自读3短文，圈出与体育有关的物品2.组内交流，理解短文意思3.学生展示，其他学生质问或补充，教师点拨，完成3a4.学生背诵3a短文并展示5.看3b图画，补全3b短文6.组内交流，核对答案7.展示成果学习任务三：学写某人所拥有物品的短文二、合作共建结合句子He only watches them on TV.I have three watches.你能说出watch 的用法吗？三、系统总结1. 总结一下你所学过的物品单词2.如何介绍某人所拥有的物品四、诊断评价1.根据句意及首字母提示补全单词(1) Here is a t________racket.(2) They play football e _______day.(3) I don't w _______ TV in the evening.(4) We have many c _______: vollyball, basketball, ping--pong .(5) Let's p_______ soccer.(6)Sue _________(not have) a great sports collection.(7)—Let's watch TV.—That ________(sound) fun.(8)He _______(have) a tennis racket.(9)—______she _______(have) a phone? —No, she doesn't.2.完成下列句子他不做体育运动，他只在电视上看。