人教版教学教案2010生物一轮课件(1)：生命的物质基础修改版
高考生物 总第21课时 专题一 生命的物质基础 (1) 教案 人教版
高三生物二轮专题复习开篇语一、专题复习方略从近几年高考命题分析来看，生物学科命题存在几个特点：（1）重视对生物学基础知识，即生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作等的考查；（2）更加重视对生物学科素质和能力，即科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力以及科学探究的方法的考查；（3）实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大；（4）命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查死记硬背的能力，而是重视考查从新材料中获取知识的能力和分析能力；（5）生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。
“万事皆有规律，诸事都有技巧”。
根据以上特点，我们要科学、合理、有效地进行二轮专题复习，应该做到以“纲”为本，以“本”为纲。
所谓以“纲”为本，就是根据山东省的《考试说明》了解高考考查的重要知识点及考试要求。
以“本”为纲，就是以课本、教学案、错题本等作为纲领性资料，寻找知识的内在联系，实现零乱知识系统化、规范化，抽象知识具体化；总结归纳错题的关键所在，从知识缺失、试题设问的茫然、回答惯性的陷阱等方面领悟应对技巧；寻找“纲”与“本”的联系，实现“纲”与“本”的有机整合，力图从试题的“取材”和“立意”真正做到对知识的掌握和灵活应用。
在回归课本、抓基础知识的同时，二轮复习时还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
细胞的代谢、生命活动的调节、遗传与变异和生物与环境这几部分知识是高中生物知识的主线，也是高考命题的重点和难点。
复习这部分知识时，要特别留心，可以结合手上的资料，分析涉及的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结，找出这部分知识考查的特点和规律，突破重、难点，使自己能够触类旁通、举一反三。
二、学科能力的构建1. 关注热点，提炼信息科技发展与社会热点往往是高考命题的良好素材。
关注热点，熟悉情景，在解题时就能较快地进入状态，找到答案。
生命的物质基础PPT课件全解1 人教版
人体必需的微量元素及日需量
•
3. 下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述，正确的是
•
A. 通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期
•
B. 装片的制作流程是：解离染色→漂洗中期的细胞最多
•
D. 显微镜下观察到的分生区细胞呈正方形，细胞继续分裂
•
（1）比较血液和心肌谁的新陈代谢相对旺盛？ （2）血液和心肌中的水分别主要以什么形式存在？ （3）比较问题（1）和问题（2），判断自由水多还是结合水多新陈代 谢旺盛？ （4）同体积的水和同体积的水制成的果冻放入冰箱中谁最先结冰？ （5）根据问题（4）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热 能力强？ （6）农民晾晒种子与烘烤的葵花籽主要失去的是什么形式的水？
【答案】A
•
【解析】有丝分裂不同时期，染色体的行为不同，所以可以通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期，A正确；观察洋葱根尖细胞有丝分裂过程中，装片的制作过程为：解离、漂洗、染色、制片，B错误；有丝分裂过程中，分裂间期占有的时间最长，所以显微镜下观察到处于有丝分裂间期的细胞最多，C错误；观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，解离步骤细胞已经被杀死，所以不可能看见细胞继续分裂，D错误。
二.无机盐
1.无机盐的含量： 最少，仅占细胞干重的1%~1.5%
2.无机盐的存在形式：多以离子形式存在
3.无机盐的生理功能：
资料1：
调查资料显示，中学生每日钙摄入量的均值为518毫克， 仅为供给量标准的43%。造成这种现象的主要原因与目前 我国青少年的饮食习惯有关。青少年的身体处在青春发育 期，体格发育具有儿童和成人的双重性，尤其是骨骼处于 迅速生长发育的旺盛时期，钙营养对体质好坏、身高的增 长，对青少年适应青春期身体的变化及骨峰值达到较高的 水平都是十分必要的。 专家指出，喝鲜牛奶、晒太阳加上适当的负重运动是青少 年补钙的最好方法，不需要通过保健品补钙。
生物学案生命的物质基础与结构基础PPT教案
1:
3:
6:
3.2 P5 典型题4 P10 6 练习册P2 12
核酸
（DNA、RNA）一切生物的遗传物质
1. 功能：
传递、表达、储存遗传信息
2. 结构
化学元素:
C、H、O、N、P
U
基本单位：核苷酸
P
磷酸
A、T、C、G
N
形成场所:
核苷酸链
细胞核
3. 空间结构：
、线粒 体、叶
DNA：规则的双螺旋绿结体 构
脂质 1. 元素组成：
C、H、O 少量N 、P
脂肪： 生物体内主要的储能物质
2. 分类及功能 ：
磷脂： 是构成生物膜的重要成分
固醇：
胆固醇 是构成动物细胞膜的重要成分
性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞
脂溶性小分子 （自由扩散）
的生成，激发并维持第二性征
维生素D：促进小肠对钙和磷的吸收
3.2 P7 典型题7 P11 6
有机物 化学元素 基本单位
糖类
脂肪
蛋白质
单糖
甘油、脂肪酸
主要作用
主要能源
主要贮能
初步水解产物 二糖、单糖
核酸
氨基酸 主要结构 肽链片段
核苷酸 遗传物质
核苷酸
彻底水解产物 单糖
甘油、脂肪酸
氨基酸
磷酸、碱基 、五碳糖
代谢终产物
CO2、H2O
CO2、 H2O
CO2、 H2O、尿 素
CO2、H2O、 含N废物
：
按寄主分
植物病毒： 烟草花叶病毒 动物病毒： ： 流感病毒、艾滋病病毒 、乙肝病毒
细菌病毒： 噬菌体
（3）生殖 装配增殖
2、：类病毒
《生命物质基础》PPT课件
精选ppt
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蛋白质一级结构
肽键
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21
2.2.2 二级结构
肽链的主链在空间的走向 常见的有：
α螺旋 β折叠
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蛋白质二级结构
α螺旋
β折叠
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2.2.3 三级结构
亲水基位于球体表面，疏水基位于 球体内部 球状蛋白溶于水
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三级结构
血红素
肽链扭转
血红蛋白的三级结构
地球上生命起源于水中，陆生生物
体内细胞也生活在水环境中
水的性质影响生命活动，
如：溶解性质，精酸选ppt碱度，pH
5
2. 遗传信息的表达者 ——蛋白质
结构单体－氨基酸
蛋白质的结构
蛋白质结构与功能的关系
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6
2.1 蛋白质的构件分子 ——氨基酸
氨基酸的通式 氨基酸的特点、性质 氨基酸的分类
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2.2.4 四级结构
多亚基构成的寡聚蛋白结构 均一寡聚蛋白
由相同亚基构成 非均一寡聚蛋白
由不同亚基构成
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蛋白质的各级结构
一级结构
二级结构
三级结构
四级结构
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2.3 蛋白质结构与功能的关系
一级结构与功能的关系
空间结构与功能的关系
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正常红细胞 镰刀型红细胞
14
2.1.2 氨基酸的旋光性
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15
20 种天然氨基酸除甘氨酸外，都带一个不 对称碳原子—α碳原子，都有光学异构体（镜映 体）。
已知 19 种天然氨基酸均为 L－型氨基酸。
(完整版)人教版高考生物一轮复习精品教案
第一单元细胞的物质基础和结构基础专题一细胞的物质基础第1章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，（如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。
）3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
7种群：例：一个池塘中所有的鲤鱼。
（一个池塘的全部鱼？）8（不是所有的鱼，包含所有的植物、动物、微生物）910以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器），换上高倍镜。
3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻：（蓝球藻念珠藻颤藻发菜）含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。
高二生物生命的物质课件 人教版
多糖
（4）作用：
糖类是主要的能源物质：淀粉、糖元分别是植物、动物中 的贮能物质；葡萄糖分解能释放能量供生命活动需要； 细胞的组成成分：纤维素是细胞壁的基本成分，核糖、脱 氧核糖是核酸的组成成分。 例如:玉米在籽粒幼嫩时是甜的,此是含有大量的葡萄糖.当 成熟时葡萄糖就脱水缩合转化成淀粉.而淀粉就是贮能的 物质.将玉米粒播种时.籽粒发芽过程中淀粉再转化成葡萄 糖,分解放能供种子萌发.这个过程体现了单糖与多糖的相 互转化.又体现了葡萄糖能氧化分解供能而淀粉是植物中 的贮能物质.
生物界与非生物界的统一性和差异性
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第二节 构成生物体的化合物
知识回顾:1、组成生物体的化学元素按含量是如何划分的? 按重要作用是怎样划分的?2、组成生物体的元素在无机自 然界都能找到，这说明了什么？
组 成 生 物 体 的 化 学 元 素 根据含量 大量元素 微量元素 最基本元素 根据作用 基本元素 主要元素
2、无机盐
（1）存在形式：离子状态。
（2）作用： 细胞内某某些复杂化合物的重要组成部分(例见书P13)。
维持生物体的生命活动，如缺钙。 维持细胞的正常形态、渗透压平衡和酸碱平衡 例:在正常人的血浆中,NaHCO3的含量减少会出现酸中毒； Ｈ２CO3 的含量减少会出现碱中毒；在初生蝌蚪或幼小植物体内，当自由水 的比例减少时，机体的代谢强度降低；当自由水的比例增大时，机 体的代谢活跃；Mg2+是叶绿素分子的重要成分，Ｆe是血红蛋白的 主要成分，Ca是动物和人体的骨骼和牙齿的重要成分；人体某些组 织的含水量近似，但形态不同．如心肌含水量７９％呈坚韧的形态 ；血液含水量约为８２％呈川流不息的液体形态．以上事实能得出 什么样的生物学观点
二、组成生物体化学元素的重要作用
生命的物质基础 ppt课件
Se
有抗衰老、抗癌等功效 对防止克山病（地方性心肌病）、大骨节病有效 摄入过多会造成中毒甚至死亡
大骨节病
发生于儿童，以关节软骨、骺软骨和骺软骨板变性坏死为基本病变 的地方性骨病。又称柳拐子病。
在我国，主要分布在东北至西藏的一个狭长高寒地带（阿坝州）。 病因至今不完全清楚。
脂类的生理功能
构成生物膜的骨架 主要能源物质 构成身体或器官保护层 是某些重要生物分子组分
习题
1、地球上含量最丰富的元素是什么？生物体中含量最丰 的元素是什么？
2、为什么要将糖的称呼由碳水化合物改为糖类？ 3、写出葡萄糖D型、L型，α、β的构型 4、胆固醇等在结构上与甘油三酯差别如此之大，为什么
组成单位：N-乙酰氨基葡萄糖 结构单元：甲壳二糖
几丁质的衍生物：
壳聚糖：几丁质脱去55% 以上的N-乙酰基
用途： 环保中处理吸收污水中重金属离子 制造人造皮肤治疗烧伤病人 具有降血脂、刺激免疫等保健功能
4、复合糖
由糖和非糖物质结合成的复合物。
糖+蛋白质 糖蛋白
糖+脂类
糖脂
C
H
6
C H 2O H
L-葡萄糖
半缩醛
O RC
＋ ROH
H
OR
R
CH
OH
有还原性
当链状式中单糖分子C-1醛基和C-5羟基形成半缩醛时， 形成六元环结构（氧环式结构）
1
CHO
H
2
C
OH
3
HO
C
H
4
H
C
OH
5
H
C
OH
6
C H 2O H
6
HO CH2
高中生物第一章生命的物质基础课件 旧人教 必修1
蛋白质的功能：
1是构成细胞和生物体的重要物质。 2有催化作用。如：参与生物体各种生命活 动的酶。 ３有运输作用，如红细胞中血红蛋白是运 输氧的蛋的质． ４有调节作用，如胰岛素和生长激素都是 蛋白质能调节人体新陈代谢和生长发育。 有免疫作用，如动物和人体内的抗体能消 除外来蛋白质身体的干扰。
质的鉴定
还原糖（如葡萄糖、果糖)，与斐淋试剂发 生作用产生砖红色沉淀。 脂肪可以被苏丹3染液染成橘黄色(苏丹Ⅳ染 液染成红色）。 蛋白质与双缩尿试剂发生作用产生紫色反 应。 斐淋试剂：取2mLNaOH在滴入3-4滴CuSO4 双缩尿试剂：分别加入2mLNaOH和3-4滴 CuSO4
脂质
组成元素 C、H、O N、P
种类
脂肪
生理功能
1储存能量 2 维持体温恒定 3减少摩擦和缓冲外界压力 磷脂 糖脂 胆固醇
类脂
是构成细胞壁、线粒体膜、 叶绿体膜等生物膜的重要 成分
动物细胞的重要组成成分， 代谢失调会引起心血管病等。
固醇 糖 性激素
促进性器官的发育和两性生 殖细胞的形成，激发并维持 动物的第二性征。 控制糖类和无机盐的代谢， 增加机体防御能力
NH2
C CO R1
由多个氨基酸分子缩合而成，含有多 个肽键的化合物，叫多肽。 蛋白质分子的结构多样性： 1组成每种蛋白质分子的氨基酸的种类不同。 2数目成百上千，排列次序变化多端。 3由氨基酸形成的肽链的空间结构千差万别。 脱水数=肽键数=氨基酸数-1=氨基酸数-肽链数
核酸
核酸是遗传信息的载体，是一切生物的遗 传物质，对遗传变异和蛋白质的合成有重 要作用。 核酸由C、H、O、N、P等组成。
生命的物质基础 PPT课件1 人教版
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
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30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
3.水的生理功能
结合水：与其他大分子物质一起构成细胞的组成成 分 自由水：
（1）自由水是细胞中的良好溶剂。如：细胞中的离子 只有溶解在水中才能参加细胞中的化学反应。代谢废物 也要溶解在水里才能被运走。 （2）运输作用 如：生物体内营养物质的运输需要借 助于水，同样，代谢废物的排除也要由水来运输。 （3）调节温度 如：出汗可以帮我们带走体内的多余 热量，维持体温的恒定。 （4）参与各种代谢作用 如：水是光合作用的原料。 （5）维持细胞形态 如：缺水植物容易发生萎蔫现象。
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12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
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13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
3.无机盐的生理功能：
（1）无机盐是细胞的重要组成部分。 （2）无机盐参与调节生物体生命活动。
医生在抢救病人或给病人输液时，往往会为 患者输入0.9%的NaCl溶液，这对患者有什么 作用呢？
高中生物： 生命的物质基础 教案 旧人教版必修3
高中生物：《生命的物质基础》教案〔旧人教版必修3〕[同步教育信息]一. 本周教学内容：生命的物质基础〔一〕本周学习生命的物质基础〔一〕，包括组成生物体的化学元素，组成生物体的化合物水、无机盐、糖类、脂类等。
要求学生重点掌握组成生物体的化合物水、无机盐、糖类、脂类的作用，并且对组成生物体的化学元素也能够进行较深层次的学习。
二. 重点、难点：〔一〕学习重点：1. 生物界与非生物界的统一性和差异性。
2. 原生质。
3. 组成生物体的化合物水、无机盐、糖类、脂类的作用。
〔二〕学习难点：1. 组成生物体的化学元素，大量元素和微量元素。
2. 组成生物体的化学元素的重要作用。
3. 组成生物体的化合物水、无机盐、糖类、脂类的作用。
三. 学习内容及疑难解析：第一节组成生物体的化学元素〔一〕生命活动的物质基础：组成生物体的化学元素和化合物。
地球上的生物，的大约有二百万种，动物界现存动物约150万种，植物界约有50万种，微生物界十万余种。
不同的生物体，在个体大小、形态结构和生理功能等方面都不同，但具有共同的物质基础。
〔二〕组成生物体的化学元素：1. 种类：组成生物体的化学元素有二十多种比较书上的表可以看出：〔1〕组成生物体的元素大体相同。
〔2〕不同的生物体各元素含量相差很大。
2. 分类：根据在生物体内的含量分〔速记〕〔1〕大量元素：①占生物体总重量万分之一以上的元素。
②C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
③碳、氧、氢、氮、磷、硫占元素总量95%。
〔2〕微量元素：①植物生活必需的，维持正常生命活动不可缺少的，但需要量很少。
②Fe、Mn、Mo、B、Cu、Z。
3. 重要作用：〔1〕组成多种多样的化合物：C是最基本元素，N是生命元素，O占原生质总量的65%。
蛋白质〔C.H.O.N〕核酸〔C.H.O.N.P〕糖、脂肪〔C.H.O〕〔2〕影响生物体的生命活动：如：B元素能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。
B足量：有利于受精。
B缺少：花粉发育不良，雄蕊萎缩。