高一生物光合作用的基本过程PPT优秀课件

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高中生物“光合作用”高清PPT课件

高中生物“光合作用”高清PPT课件
质。
十二烷基硫酸钠法测量暗反应
的速率
利用十二烷基硫酸钠法可以测量暗反应过程中产生的产物氧气,从而了解暗
反应的速率。
暗反应中的碳同化作用
暗反应中,通过碳同化作用,吸收的二氧化碳转化为3-磷酸甘油醛,进一步合成葡萄糖和其他有机物
质。
全过程的化学反应方程式
光合作用的全过程涉及多个反应,如光反应和暗反应,可以用化学反应方程
式总结。
氧气释放️
固定二氧化碳
光合作用提供了大部分地
光合作用是地球上氧气的
光合作用将大量的二氧化
球上生物所需的能量,是
主要来源,维持了全球生
碳转化为有机物质,帮助
生态系统的基础。
物的生存。
抵消温室气体效应。
叶绿体结构与光合作用
叶绿体结构
类囊体膜
基质
叶绿体是光合作用发生的主要
类囊体膜是叶绿体内部光反应
基质是叶绿体内部暗反应发生
位置,其中的叶绿体色素吸收
发生的地方,其中包含光合色
的区域,其中进行碳同化作
光能。
素。
用。
光合作用的基本过程
1
光反应
在光反应中,光能被吸收并转化为化
暗反应
在暗反应中,通过碳同化作用,使用
光反应产生的能量和载体,将二氧化
碳转化为有机物质。
2
学能,产生氧气和能量富集的载体。
光合色素的种类和作用
1
叶绿素
叶绿素是最重要的光合色素,能够吸收红、橙、黄、蓝、紫色光线。
2
类胡萝卜素
类胡萝卜素是橙色和黄色的色素,能够吸收蓝、绿色光线。
3
叶绿素b
叶绿素b是叶绿素家族的成员,能够吸收蓝、橙红色光线。
4

高中生物光合作用(共16张PPT)

高中生物光合作用(共16张PPT)
影Mg响是光水构合成分作叶用绿:的素环分水境子因必既素需:是的光元照光素强。合度、作CO用2浓度的、温原度料等 ,又是体内各种化学反应的介质,特别
光反应地不,需要水酶,分暗反还应需影要多响种气酶 孔的开闭,间接影响CO2进入植物体;
(5)矿质元素:矿质元素是光合作用产物进一步合成许多有机物所必需
的物质如叶绿素、酶等。
A.暗反应中
B.光反应中
C.光反应和暗反应中
D.光反应或暗反应中
13.暗反应的含义是( A.不需要光的反应 C.释放氧的反应
) B.在黑暗中的反应
D.吸收氧的反应
14.暗反应进行的部位是在叶绿体的( ) A.外膜上 B.内膜上 C.基质中 D.类囊体膜上
15.生长于较弱光照下的植物,当提高 CO2浓度时,其光合作用并未随之增强,
A.红光的投影区域内
B.红光和绿光的投影区域内
C.红光和蓝紫光的投影区域内 D.黄光和橙光的投影区域内
5.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,光能的吸收发生在叶绿体 的()
A.内膜上 B.基质中 C.类囊体膜上 D.各部位上
6.叶绿体中光能转换成电能时,电子的最终来源及最终受体是()
A.叶绿素a、NADPH B.H2O、NADP+ C.叶绿素a 、NADP+ D.H2O、NADPH
A. 防止叶绿素被破坏 B. 使叶片充分研磨 C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中 D. 使叶绿素溶解在无水乙醇中 2.在进行色素的提取与分离实验时,不能让层析液没及滤液细线的原因 是() A. 滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果 B. 滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散
C. 色素会溶解在层析液中而使结果不明显
对不同生物而言,光合作用与呼吸作用的进行可以互相提供原料

《光合作用过程》PPT课件

《光合作用过程》PPT课件

叶绿素 叶绿素a 蓝绿色 红光 叶绿素b 黄绿色 蓝紫光
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6
三、光合作用过程
太陽光能
CO2 H2O
叶绿体 精选课件ppt
O2
糖类
7
(一)光反应阶段 叶绿体基粒(类囊体膜)上
1、水的光解
H2O
光能 叶绿素
[H] + O2
2、ATP的形成 ADP + Pi + 能量 酶 ATP
光能
ATP中不稳定(活跃)的化学能
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14
问题: 什么是光合作用?
光合作用:是绿色植物通过叶绿体,利用可
见光中的光能,把二氧化碳和水合成为储存能 量的糖类(通常指葡萄糖),并且释放出氧气 的过程。
光合作用总反应式:
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O)+O2
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15
练习巩固
填空:
1.叶绿体中的色素所吸收的光能,用于 水的光解 和 形成ATP ; 形成的 [H] 和 ATP 提供给暗反应。
2.光合作用的实质是:把 CO2 和 H2O 转变为有机物, 把 光能 转变成 化学能 ,贮藏在有机物中。
3.在光合作用中, 葡萄糖是在 暗反应 中形成的,氧气是

光反应 中形成的,ATP是在 光反应中形成的,CO2是
在 暗反应 固定的。
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16
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8
O2以分子形式释放出来 [H] 和ATP参与到暗反应中
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9
(二)暗反应阶段 叶绿体基质

1、CO2的固定 CO2 + C5
2C3
2、 C3的还原 2C3 + [H] 酶

《光合作用》PPT课件

《光合作用》PPT课件
A.营养组织
B.机械组织
C.保护组织
D.分生组织
5.“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天,又恢复了活力,“枯树”仍能生长的原因是
它具有( A )
A.分生组织
B.输导组织
C.营养组织
D.保护组织
C 6 . 下 列 各 项 中 不 属 于 人 体 组 织 的 是 (

A.上皮组织
B.肌肉组织
C.分生组织
上皮组织
分布:覆盖在身体内外和管腔表面 功能:保护、 排泄、分泌、 吸收
皮肤
小肠上皮
血液 功能:营养、 支持、保护、连接
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
肌肉组织
组成:由肌细胞构成 功能:能收缩和舒张
神经组织 组成:主要由神经细胞构成 功能:能够接受刺激,产生并传导兴奋
动物的几种主要组织及其分布与功能
动物组织 上皮组织
特点、分布
细胞排列紧密,细胞间质少 皮肤,口腔,胃,肠等处
保护作用 分泌作用
功能
结缔组织 肌肉组织 神经组织
分布广,细胞间隙大,细胞 间质多 骨组织,血液,脂肪组织, 肌腱
平滑肌——胃,肠等管壁 骨骼肌——附着在骨骼上 心肌——心脏特有
由神经细胞构成 大脑,脊髓等
细胞分化形成组织
-.
?
细胞分裂: 细胞一分为二,成为两个相似的 新细胞。
在生物体生长发育过程中,其中 大多数细胞发生了变化,形成了 多种多样的细胞。
细胞的分化: 在细胞分裂和生长的基础上, 进一步形成不同形态和结构的细 胞群的过程。
分裂——细胞数目增多 生长——细胞体积增大 分化——细胞种类增多
D.神经组织
THANKS

高一生物光合作用的过程PPT课件 图文

高一生物光合作用的过程PPT课件 图文

④水的光解⑤三碳化合物被还原
A.④③②⑤①
B.④②③⑤①
C. ③②④①⑤
D.③④②①⑤
2.在暗反应中,固定二氧化碳的物质是(B)
A.三碳化合物 B.五碳化合物
C.[H]
D.氧气
3.下列有关光合作用的叙述中,正确的是( B)
A.光合作用全过程都需要光
B.光合作用光反应和暗反应都需酶的催化
C.光合作用全过程完成后才有氧气的释放
光能 ATP中活跃的化学能 (CH2O)中稳定的化学能
小结
• 三.光合作用的过程.
• 光合作用的过程 • 光合作用的概念 • 光合作用的反应式 • 光合作用光反应暗反应的比较 • 光合作用中C、H、O等物质的转移途径
1.光合作用过程的正确顺序是( D)
①二氧化碳的固定 ②氧气的释放 ③叶绿素吸收光能
D.光合作用全过程完成后才有化学能的产生
4.光合作用的暗反应中,三碳化合物转变成葡萄糖,最起码 需要的条件是( B)
①CO2②叶绿素分子③ATP④[H]⑤多种酶⑥五碳化合物 A.②③④ B.③④⑤ C.①③⑤ D.①③④
5.光合作用不在叶绿体类囊体膜上进行的是( C)
A.ADP+Pi+能量 ATP B.氧气的产生
光合作用的过程
O2
H2O
2C3
CO2
[H]
C5
ATP
蛋白质
ADP+Pi
(CH2O) 糖类
脂肪
绿色植物通过叶绿体吸收光能,将
CO2和H2O合成为有机物并释放出 O2,同时也将太阳能转化为化学能 储存在糖类和其它有机物中,这一
过程就称为光合作用
光合作用反应式
光能 H2O + CO2 叶绿体 (CH2O)+ O2

《光合作用》ppt

《光合作用》ppt

THANKS
详细描述
在光合作用中,合成的糖类等有机物质会被运输到细胞的各个部位,包括根、茎、叶等器官。这些有机物会通 过韧皮部运输到植物的其他部位,以满足植物生长发育的需求。同时,这些有机物也会被分配到不同的器官中 ,以维持植物各部分的正常生长和发育。
04
光合作用的场所和条件
光合作用的场所
叶绿体
光合作用的主要场所是叶绿体,它是一种含有叶绿素的细胞器, 能够吸收阳光,将光能转化为化学能。
培养光合作用领域的优秀人才与国际合作
总结词
培养光合作用领域的优秀人才与加强国际合作是推动光合作用研究的重要措施。
详细描述
培养具有国际视野和创新能力的高水平人才是推动光合作用研究的关键。同时,加强国际合作与交流 ,共同开展光合作用研究,有利于加快研究进程,提高研究水平,为人类创造更多的生态、社会和经 济效益。
2023
《光合作用》ppt
目录
• 光合作用简介 • 光合作用的过程 • 光合作用中的物质变化 • 光合作用的场所和条件 • 光合作用的应用与意义 • 光合作用的未来研究与发展趋势
01
光合作用简介
什么是光合作用?
01
02
03
光合作用的定义
光合作用是植物、藻类和 某些细菌通过捕获光能, 将二氧化碳和水转化为有 机物质的过程。
糖类的合成与储存
总结词
糖类的合成和储存是光合作用中物质变化的另一个重要环节。
详细描述
在光合作用中,通过一系列酶的催化作用,将三碳化合物和五碳化合物等小分子 化合物转化为糖类等有机物质。这些糖类被储存在细胞的叶绿体中,作为植物生 长发育所需的能量来源。
有机物的运输与分配
总结词
有机物的运输和分配是光合作用中物质变化的最后一个环节。

光合作用的过程ppt课件

光合作用的过程ppt课件
(二)碳反应阶段(有光或无光都可以进行) 1.场所:叶绿体基质 2.过程: ⑴物质变化 CO2被固定, C3化合物被还原( 需要光反应产生的ATP和[H]) ⑵能量变化
NADPH 和 ATP中的化学能转变成糖类等有 机物中的化学能。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
1.场所:叶绿体的类囊体薄膜上
2.过程:
⑴物质变化: ①水的光解, ②产生O2 ,形成ATP(光合磷酸化) 和 NADPH
⑵能量变化: 光能变成NADPH和ATP中活跃的化学能
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
A.生物膜为叶绿体内膜 B.可完成光合作用的全过程 C.发生的能量转换是:光能→电能→化学能 D.产生的ATP 可用于植物体的各项生理活动
(三)光合作用的意义 1.为地球上的生命提供有机物和化学能; 2.维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。
6CO2+12H2O
光能
叶绿体
C6H12O6+6H2O+6O2
光合作用总反应式
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
光能转换成电能示意图
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
2.光能的吸收与传递 ⑴“天线色素”分子吸收和传递光能给“特殊状态 的叶绿素a分子”;
⑵“光系统中的特殊状态的叶绿素a分子”被激发失 去电子e—; ⑶脱离叶绿素a的电子沿着光合电子传递链传递,电 子最终传递给辅酶Ⅱ即NADP+,产生NADPH([H]); ⑷叶绿素a失去电子后带上正电荷,变成强氧化剂, 促进水的最终分解,使水成为电子的最根本供体。

高中生物《光合作用》公开课PPT课件

高中生物《光合作用》公开课PPT课件
CO2的固定与还原
在光合作用中,CO2首先被固定为有机酸,然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同,一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用,而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所,以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素,并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示,让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
2024/1/26
02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素,培养分析、综合和解决问题的能 力;通过小组讨论、交流,培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点,并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能,转化为ATP 和NADPH中的化学能。

高中生物必修一第五章第四节光合作用(共47张PPT)

高中生物必修一第五章第四节光合作用(共47张PPT)
⑵随着光照强度减弱,光合速率减慢,当减弱到一定的光照强度时, 光合吸收的二氧化碳与呼吸释放二氧化碳的量几乎相等,此时的光 照强度为光补偿点
图一
图二
1、图二曲线和图一曲线有何不同,A、B、C三点的含义是什么?
A
AB
B
B点之后
光饱和点
光补偿点
阳生 阴生
若图中两条曲线分别代表阴生植物和阳生植物,请把 它们区分出来。
B 和 B′点都表示 CO2 饱和点。
应用:“正其行,通其风”,增施农家肥
3.温度对光合作用速率的影响
应 增大昼夜温差:

白天调到光合作用最适温度,夜晚适当降温,以降低作物细胞 呼吸,减少有机物的消耗,保证有机物的积累,促进作物生长。
水对光合速率的影响
夏季中午温度高 蒸腾作用强 叶片缺水
气孔关闭
结论: 植物可以更新空气
二、1779年英格豪斯(荷兰)实验
黑暗
光下
①普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。 ②植物体只有绿叶才能更新空气。
一段时间后
结论:植物可 以更新空气
一段时间后
三、1785年,人们才明确绿叶在光下放出的是 氧气,吸收的是二氧化碳。
四、德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律 明确指出,植物在进行光合作用时,把光能转 换成化学能储存起来。
ch光合作用中c3c5atph的含量变化h减少atp减少c3含量上升c5含量下降ch2o合成量减少光照强弱co2供应丌变光照丌变减少co2供应含量上升ch2o合成量减少h相对增加atp相对增加条件c3c5h和atpch2o合成量光照减弱co2供应不变光照增强co2供应不变光照不变增加co2供应光照不变减少co2供应减少减少增加增加增加增加增加增加增加增加减少减少减少减少减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加增加增加hatp变化同步c3c5变化相反变化发生在短时间内后又建立新平衡

2024版《光合作用》ppt优秀课件

2024版《光合作用》ppt优秀课件
目的
通过本课件的学习,使学生了解光合作用的基本概念、原理、过程和意义,培养学生的科学素养和环保意识,提 高学生的综合素质和实践能力。
光合作用的重要性
维持地球生态平衡
光合作用是地球上生物圈的重要组成 部分,它能够将太阳能转化为化学能, 并释放出氧气,为地球上的生物提供 生存条件。
促进农业生产
推动新能源发展
光能使水分子裂解为氧气、质子和电子,氧气释放到大气中。
ATP和NADPH的生成
03
通过光合磷酸化和电子传递链,生成ATP和NADPH,为后续暗
反应提供能量和还原力。
暗反应机制
01
02
03
二氧化碳的固定
二氧化碳与五碳糖结合, 生成不稳定的六碳中间产 物。
还原反应
利用光反应产生的ATP和 NADPH,将六碳中间产 物还原为三碳糖。
光合作用与生态系统的关系
深入研究光合作用与生态系统的相互作用关系,揭示光合作用在生态系统中的功能和调 控机制,为生态系统的保护和恢复提供科学依据。
THANKS
感谢观看
其他环境因素对光合作用的影响
水分对光合作用的影响
矿质元素对光合作用的影响
水分是光合作用的原料之一,缺水会导致光 合作用速率下降。
一些矿质元素如氮、磷、钾等对光合作用有 重要作用,缺乏这些元素会导致光合作用减 弱。
空气污染对光合作用的影响
农业生产措施对光合作用的影响
空气污染中的有害物质如二氧化硫、氟化物 等会对叶绿体造成损害,影响光合作用进行。
随着人类对可再生能源的需求不断增 加,光合作用在新能源领域的应用前 景广阔,如利用光合作用原理开发太 阳能电池等。
光合作用在农业生产中具有重要作用, 通过提高作物的光合效率,可以增加 作物产量和品质,提高农业生产效益。

人教版必修一生物课件--5.4光合作用的过程(共11张PPT)优秀课件资料

人教版必修一生物课件--5.4光合作用的过程(共11张PPT)优秀课件资料

比较
过程
光反应
暗反应
进行部位 进行条件 物质转化 能量转化
联系
类囊体薄膜上
叶绿体基质中
光、色素、酶
多种酶、不受光限制
①水→ O2 +[H] ②ATP的合成
①CO2的固定和还 原
光能转化为ATP 中活跃的化学能
②ATP→ ADP + ATPPi 中活跃的化学能转 化为葡萄糖中稳定化学
光反应为暗反应提供[能H]和ATP,
6. 坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功,就是在平凡中做出不平凡的坚持。
10、总想赢者必输,不怕输者必赢。 12、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 4. 拼一分高一分,一分成就终生。 14、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。 17、一种美德的幼芽、蓓蕾,这是最宝贵的美德,是一切道德之母,这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。 四、涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。
B.昼夜不停地光照,该植物生长的最适温度为25℃
C.每天光照与黑暗时间相等,在恒温条件下,25℃时该植物积累的有机物最多
D.每天光照与黑暗时间相等,在恒温条件下,30℃与10℃条件下积累的有机物相等
课堂巩固练习
将两株植物放在封闭的玻璃罩内,用全素营养液置于室外进行培养(如甲图所示), 假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同,且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、 微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的 变化情况,绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答:
A.应向培养皿中倒入层析液 B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处 C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色

高中生物光合作用的过程 PPT课件 图文

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供能
ATP
CO2 2C3
固定
多种酶
C5
参与
(CH2O)n
光反应
暗反应
光反应和暗反应的比较
比较 项目
光反应
暗反应
条件
光照、色素、酶
黑暗或有光照都行,多种酶参与
场所
类囊体膜上
叶绿体基质中
物质 转化
能量 转化
2H2O → O2 + 4H+ + 4eNADP+ + 2e- + H+ → NADPH ADP + Pi → ATP
不但提出物质转化(无机物变成有机物),还提出了能 量转化(把光能转化成化学能) 光合作用的场所——叶绿体 不要把叶绿体写成叶绿素 不要把有机物写成葡萄糖或者淀粉
光合作用的意义
1.把无机物变为有机物 约合成5千亿吨/年
2.把太阳能转变为可贮存的化学能 转化3.2×1021J/y的日光
3.维持大气中O2和CO2的相对平衡 释放出5.35千亿吨氧气/年
4.促进生物进化
三、影响光合作用的因素
• 光合速率:光合作用的强度,又称为光合速率。 • 光合作用速率可以用一定量的植物(如一定量的
叶面积)在单位时间内进行光合作用释放O2或消 耗CO2的量来表示。 • 影响光合作用的因素: • 内在因素:植物体自身生长发育的不同阶段、生 长状态 • 外在因素:光照强度、CO2浓度、温度、其他方 面(如水、矿质元素)等
光合作用的过程
2008年12月 苏裕
叶片是进行光合作用的主要器官,叶绿体是
进行光合作用的场所。
每个叶肉细胞内含
有20-100个叶绿体,
叶绿体呈椭圆球形,
具有双层膜,每个

(完整版)光合作用优秀课件

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过程简述
光合作用可以简单分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段,植物吸收光 能,将水分解为氧气和还原氢;在暗反应阶段,植物利用还原氢和大气中的二 氧化碳,在酶的催化下合成有机物。
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上, 需要光,产物为氧气、还原氢和ATP; 暗反应发生在叶绿体基质中,不需要 光,产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP,暗 反应为光反应提供ADP和Pi。二者紧密 联系,共同完成光合作用。
能量转化与物质循环过程
能量转化
光合作用实现了光能向化学能的转化。在光反应阶段,植物吸收光能并将其转化为 ATP中的化学能;在暗反应阶段,这些化学能被用来合成有机物。
物质循环
光合作用参与了自然界的碳循环。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有 机物,同时释放出氧气。这些有机物在植物体内被利用或转化为其他生物可利用的 物质,从而实现了碳在生物圈中的循环。
(680nm)的吸收和传递;PSI产生的还原力用于NADPH的形成,而
PSII产生的氧化力用于水的光解和质子的释放。
电子传递链载体和路径选择
电子传递链载体
包括质体醌、细胞色素b6f复合体、质蓝素(PC)等。
路径选择
在光合作用中,电子从PSII传递到PSI主要有两条路径,一是通过细胞色素b6f复合体的循环电子传递路径,二是 通过PSI的直接电子传递路径。不同植物和环境下,两条路径的选择有所差异。
除叶绿素外的其他色素,如类胡萝卜素、藻胆素等。
对光合作用影响
辅助色素能够吸收不同波长的光,扩大光合作用的光谱范围;同时,它们还能保护叶绿素免受强光破坏。
叶绿素含量测定方法
分光光度法
利用分光光度计测定叶绿素提取液在特定波长下的吸光度,根据标准曲线计算叶绿素含 量。
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(3)在光合作用的光反应阶段,色素分子都能吸收光能、 传递光能,但只有少数处于特殊状态的叶绿素a分子才能够将 光能转化为电能。如果缺乏叶绿素a,则无法利用光能。
(2012重庆)30.(26分)Ⅰ.长叶刺葵是棕榈科热带植
物。为了解其引种到重庆某地后的生理状况,某研究小组在
水分充足、晴朗无风的夏日,观测得到了该植物光合速率等
光合作用的基本过程
本卷整理:冰河 袁清波 湖北省宜昌市远安县第一高级中学
(2012山东)2.夏季晴朗的一天,甲乙两株同种植物在相同条件
下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是( D
A.甲植株在a点开始进行光合作用
“ 汉水丑 生的生 物同行 ”超级
群 大型公 益活动 :历年 高考题 PPT版 制 作。本 课件为 公益作 品,
观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图(题30
图)。
(1)据图分析:
“汉水丑 生的生 物同行 ”超级
群大型公 益活动 :历年 高考题 PPT版制 作。本 课件为 公益作 品,
版权所有 ,不得 以任何 形式用 于商业目的。2012年1月15日, 汉水丑生 标记。
③在14∶00时若适当提高CO2浓
测得突变体叶片气孔开放程度
比野生型更大,据此推侧,突变体固定CO2形成 C3 的速率更快,
对光反应产生的
NADPH 、ATP消耗也更快,进而提高了光
合放氧速率。
30.( 20 分)回答下列I、II小题。 I. (7分)科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变 体,该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答: (3)如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变,将无法进行光 合作用,其原因是: 缺少叶绿素a不能完成光能转换
30.( 20 分)回答下列I、II小题。
I. (7分)科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,
该突变体对强光照环境体和野生型水稻的
O2释放速率与光照强度的关系如 右图所示。当光照强度为n时,
与野生型相比,突变体单位面
积叶片中叶绿体的氧气产生速 率 较大 。当光照强度为m时,
“汉水丑 生的生 物同行 ”超级
群大型公 益活动 :历年 高考题 PPT版制 作。本 课件为 公益作 品,
版权所有 ,不得 以任何 形式用 于商业目的。2012年1月15日, 汉水丑生 标记。
度,短时间内叶绿体中[H]含量的
变化是___降__低______。
(2)若该地土壤缺钙,一段时
间后该植物首先表现出钙缺乏症 的是__幼__叶____(填“老叶”或
“幼叶”)。
30.(26分) Ⅰ.长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到重庆某 地后的生理状况,某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日, 观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图(题30 图)。
高考题知识点分类汇编
组织者:
【新】汉水丑生 (侯伟 新疆乌鲁木齐 新世纪外国语学校) 【川】飞鸿翼(洪翼 四川省泸州市纳溪中学) 【鲁】暖风(王文芳 山东省阳谷第三中学) 【鲁】掌上的沙(袁庆军 山东郓城高级中学 ) 【渝】足教(王永洪 重庆市大足中学) 【陕】一哲(杨明辉 陕西宝鸡市天王高中) 【粤】handsome(贺海生 广东汕尾陆丰龙山中学)
生理指标日变化趋势图(题30图)。
(1)据图分析:
①光合作用消耗ATP最快的时刻
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是_____1_0_:__0_0______。根吸水能 力最强的时刻是__1__2_:_0__0____。
版 权所有 ,不得 以任何 形式用 于 商 业 目 的 。2012年 1月15日 , 汉 水丑生 标记。
B.乙植株在e点有机物积累量最多

C.曲线b-c短和d-e段下降的原因相同
D.丙曲线b-d段不同的原因可能是
甲植株气孔无法关闭
【解析】a点时,甲植株光合作用吸收二氧化碳的速率与细胞呼吸释放 二氧化碳的速率相等,在此之前,光合作用已经开始,A错;18时以后, 乙植物的细胞呼吸开始强于光合作用,此时有机物的积累最多,B错;b-c 段下降的原因是气孔部分关闭导致二氧化碳供应不足,d-e段下降的原因 是光照强度减弱,光反应提供的[H]和ATP不足导致,C错;b-d段,乙曲线 出现图中走势的原因是气孔会部分关闭,导致二氧化碳供应不足,甲走出 不同的趋势,其原因可能为气孔无法关闭,D对。
【解析】I.(1)提取叶绿体色素的过程中,叶绿素容易 被酸性物质破坏,所以一般加入碳酸钙,防止色素被破坏; 在叶绿体的色素的层析过程中,滤纸条上由上到下的色素分 布分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,该突变植 物缺乏叶绿素b,所以缺失的色素带是位于滤纸条的最下端。
【解析】(2)据图可知,突变体和野生型水稻的呼吸作用 速率不同,而且突变体的呼吸作用比野生型植株的呼吸作用 强。在n点时,两者的氧气释放速率相等,即两者的净光合速 率相等。而氧气的产生速率代表植物真正的光合速率,真正 的光合速率等于植物的呼吸速率加上植物的净光合速率。所 以n点时,突变体的氧气产生速率大于突变体。在光合作用的 过程中,二氧化碳的固定,产物为三碳化合物;三碳化合物 的还原需要消耗光反应阶段产生的ATP、还原性辅酶氢。
(2012四川)30.( 20 分)回答下列I、II小题。
I. (7分)科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变
体,该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答:
(l)提取水稻突变体的光合色素,应在研磨叶片时加 入 CaCO3 ,以防止色素被破坏。用纸层析法分离该突变体 叶片的光合色素,缺失的色素带应位于滤纸条的最下端 。
②直接引起蒸腾速率变化的生 理指标是__气__孔__导__度_____;推测导
致12∶00时光合速率出现低谷的
环境因素主要是___光___照_______
(填“光照”或“CO2”)。
30.(26分)
Ⅰ.长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到重庆某
地后的生理状况,某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日,
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