盲文-中国盲文的基础学习(教学PPT)
盲文[1]
![盲文[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/03f1b568af1ffc4ffe47acc8.png)
学点盲文
布莱尔创造的由6个点为基础结构的盲字，在纸面上有的凸起，有的不凸起，形成64种变化，即64种符形，在每个符号（单位称“方”）左右两列，每列各三个点，从左边自上而下叫做1、2、3点，从右边自上而下叫做4、5、6点。
1. 数字盲文
解读：每个数字的盲文前面都有个“3456”点符形，是数号，表示后面的读作阿拉伯数字。
2. 英语字母盲文（英语一级盲文）
解读：英语盲文a－j都只是用了1245点位即上半截，和数字的一样；k－t是a－j下面加上了3号点位。
3. 汉语拼音盲文
汉语拼音盲文声母表（18个）
注意：声母g/k/h在韵母i/u/ü时变读为j/q/x。
z/c/s/zh/ch/sh/r后面的i省略
汉语拼音盲文韵母表（34个）
、。
盲文学习
2 、有利子方言区的盲人学习普通话。因为双拼盲文反 应了汉语普通话的语音全貌 , 使方言区的盲童能够同明眼 儿童一样 , 伴随着文化知识的逐步积累和提高完全可能学习和掌握声、韵、调都标准的普通话。
3 、摸读准确率大为提高。由于声调准确 , 有时虽不知其意也可大胆读出。有助于理解文意 , 不标调则阅读不连
贯 , 影响摸读速度和准确率 , 影响理解文意。
4 、有利子阅读和抄写带有文言成份的文献如 : 中医理 论、按摸教材和古典文学书籍等。
5 、有利子提寓教学质量。
一九八七年六月在昆明召开了四平、北京、太原、南昌四所盲校的实验教学工作总结会议 , 其总结报告认为 : " 这种盲字更为精密、科学 , ……几年的实验情况是 : 学生一音节有时加调 , 有时不力口调词形不固定 , 增加了计算机 的内存 , 转换时既复杂也不很准确 ; 而采用字字标调的盲 文可以减少计算机信息的储存量 , 便于计算机准确的自动 转换。
当初黄乃同志在设计现行盲文时的一个重要设计原则就是盲文字母要尽量国际化。因为从当时搜集到的一些西方国家的盲文字母表来看，使用拉丁字母的国家，同一字母是使用同一种盲符的；就是使用斯拉夫字母的俄语盲文字母，发音同拉丁字母一样的也是使用同样的盲符。因此，认为字母国际化有助于盲人学习外语。于是，现行盲文的字母有18个与英语盲文完全相同，有27个字母与俄语盲文发音同同和近似。然而汉语双拼盲文方案却放弃了字母国际化的前提，明确提出了汉语双拼盲文的四条设计反则和标准，即“词形清晰、音译准确、少方少点、好用好学”，大胆突破了“一符一母”的传统设计思想，利用汉语语音声韵相拼、位置固定的特点，允许声韵同形以解决汉语语音的多样与六点制盲符的有限之间的矛盾；采取以点位代表汉语语音成分的方法，声介合一在左、韵调合一在右、两方盲符拼写一个实有音节，字字标调。这四条设计原则及标准相互联系，相互依存、渗透、相互制约。汉语双拼盲文方案正是最大限度地、综合平衡地实现了这四条标准的理想选择。
盲文点字教学
盲文点字教学盲字点位教学是盲字入门的第一步，是盲字字母教学的准备，是盲字学习的重要阶段。
通过指导视障儿童摸认和书写点位，来促进其手指触觉功能及手脑的协调能力的发展，为学好盲字和掌握知识做准备，并在刻苦锻炼摸读和书写盲字的基础上让其树立坚强的意志。
盲字点位教学一般包括摸认点位和书写点位两个阶段。
按照视障儿童的感知特点，点位教学应从摸认点位开始。
一、摸认点位阶段(一)引导视障儿童摸认盲文的基本点位结构——六点子。
可以按下面的三个步骤进行摸认点位是视障儿童顺利掌握盲文的基础，教学时一般要结合教材的安排顺序进行，教师要特别重视这一教学阶段。
这就是俗称的“六点子”阶段。
教学前教师要准备一些比较大的六点子教具。
1．引导视障儿童通过触摸教具粗略感知六点子符形，形成初步印象。
然后，启发、引导他们感知这是六个凸起的小圆点，与平整纸面感觉的对比是明显的，盲字点位基本结构就是六个凸起的小圆点；再告诉他们小圆点按照不同的方向有序排列着，它从左到右分为两排，从上到下分为三层．整体的感觉是一个长方形。
刚入校的视障儿童自身各方面情况不尽相同，如有的有左右或上下等方向性的概念，有的此概念比较模糊，有的根本就没有此概念。
这就要求我们的教师在讲解时要注意观察每个学生的情况，如发现还没有方向概念的视障儿童就要进行个别教学，先帮助他们识别方向，在此基础上再帮助其形成点位概念。
最后，还要指导他们摸认六点子的点位名称和位置，告诉他们六点子的排列是有规律的，左边从上到下分别是l、2、3点，右边从上到下依次为4、5、6点，它们的名称是左上角第一点，左中间第二点。
左下角第三点，右上角第四点，右中间第五点，右下角第六点。
教学的关键是在讲解的同时要求视障儿童用右手食指触摸比较大的六点子模型。
用边摸边数读点位的方法，引导他们掌握六点子的位置和名称。
2．引导视障儿童在教材中专门附着的供入门或练习用的吸塑纸上，用右手食指触模点位进行训练，加深对六点子的排列以及各点子的位置的理解和记忆。
标点符号—常用标点符号(盲文课件)
句号
例如：
○● ○○ ●● ●○ ●● ○● ○○ ●○ ○○ ●● ●○ ○●
人民
●○ ○● ○● ○○ ○○ ○● ○○ ●● ●○ ○● ●○ ○●
群众
●○ ●● ○●
有
● ○ ●○ ●● ○ ○ ●● ○○ ● ● ○○ ○●
无限
●● ○○ ○● ●○ ○○ ○●
殉身
。
标点符号
练一练：
1、削减了Cash Back（现金返还）等巨额的促销费。 2、（想不到）小小生灵,（竟）活得（如此）滋润,活得 （如此）有秩序、有意义。 3、学校有50位教师，其中高级教师10人。（另外，退休教 师中有3位高级教师）。 4、学校有50位教师（含退休教师），其中高级教师10人。
●● ○○ ●● ○○ ○● ○● ○○ ●○ ●○ ●○ ●○ ○●
他
的
神色
，
还是
那么
●○ ●○ ●● ○○ ○● ○○ ●● ○○ ●● ○● ○● ○○ ●○ ●● ○○ ○● ●● ○● ○● ●○ ●● ○○ ○○ ○● ●● ○○ ●● ○● ●○ ●○ ○○ ○● ○○ ●● ●○ ○○
欢呼
……
●○ ○● ○●
使
●● ●○ ○● ●● ●○ ●● ●● ○○ ●● ○● ○● ○○ ○○ ○○ ●● ●○ ●● ○○ ●● ○○ ○● ●○ ○○ ●○ ●● ○● ○● ●○ ○○ ○● ●○ ○● ○○ ○● ○○ ○● ●○ ○○ ○○ ●● ○○ ●○
身
旁
。
课外延伸
今年暑假里，我遇到一件令我难忘的事。 于是我眯起了眼睛，装作睡觉的样子。 从小到大我拍过许多照片，这些照片记载着我的成长过程。 一个小小的玩笑，引起了我的好奇。 无论是什么东西，都放到垃圾桶里。
布莱尔与盲文的发展PPT课件
盲文或称点字、 凸字，是专为盲人设 计、靠触觉感知的文 字。透过点字板、点 字机、点字打印机等 在纸张上制作出不同 组合的凸点而组成， 一般每一个方块的点 字是由六点组成。 它 是由法国盲人路易·布 莱尔于1824年创造的， 故国际上通称盲文为 “布莱（Braille）”。
（一）盲文的早期探索
❖ 1874年霍维研发了在纸板上雕刻文字 的读写方法。并于1786年霍维出版了第 一本浮凸字母书籍《盲人教学笔记》得到 同时代人的赞赏。从此罗马字母被改造成 各种浮凸字母，但是实际上却很难学习和 书写，无法有效地教育盲人。
（2）线条型字体
线条型字体是由富雷尔（盲人）， 在1838年修改了前人的符号，创 造了新的盲文字体。
三、布莱尔盲文的传播
布莱尔发明的点字盲文命运坎坷。 布莱尔创造的点字盲文得到了公正的结论。 布莱尔点字为各国点字的发展提供了基础。 布莱尔对于盲人教育的影响意义深远。
小结
在视觉障碍教育思想方面，霍维、 豪在丰富的实践基础上，对视觉障 碍教育有了初步的理论思考。布莱 尔则以点字盲文发明的形式，推动 了视觉障碍教育的思想和实践步入 新的发展阶段。
二、点字盲文的发明
布莱尔盲文（点字盲文）由63个编码字符组成， 每一个字符由1～6个突起的点儿安排在一个有6个 点位的长方形里 。为了确认63个不同的点式或盲 文字符，数点位时是左起自上而下1—2—3，然后 右起自上而下4—5—6。这些凸起在厚纸上的行行 盲文，可以用手指轻轻摸读。
是由布莱尔通过借鉴巴比埃的军用代码，发明并完 善的点字盲文。
特点：较多语音符号；较为敏感； 由点线、点、半圆、角、圆发展 33个符号；使用折返阅读法。
缺点：缺少标点符号；语音不足；字母C 、Q、W、X、Y无代表符号； 仅适合高 年级盲童 不适合低年级盲童学习。
盲文
第一章盲人文字的历史盲人使用的文字叫做盲文，这是泛称。
以六个凸点为基本结构的盲人专用文字叫做点字，这是专称。
从比较可靠的记载来看，盲人文字约有四百几十万的历史。
第一节世界盲文的演变（一）三种类型的盲文西班牙人弗兰西斯格路克斯（Francesco Lucas）曾把字母雕记得在木块上教肓盲人摸读而后有人用较大的铅字字母，用厚纸板记得成字母，用大头针在软垫上插出字母，用厚纸压印出字母等等。
英国布莱敦的威廉穆恩（William Moon)创造了一种穆恩体（Moon type）。
这种穆恩体是一种简单线条型式的盲文。
第三种类型的盲文是用简单的凸点来代表普通拉丁字母，也是从此开始，盲人写字的问题才得到解决。
（二）点字的创造1829年法国盲人路易布莱尔（Louis Braille）创造了一种盲人使用的文字--点字。
这项创造为广大盲人带来了很大幸福，但是他为造福盲人而毕生奋斗的事迹却很少为人们所知道。
1809年1月4日，路易布莱尔生于法国巴黎附近的库普雷村。
布莱尔三岁的时候，一天在他父亲的工作室里玩耍，不慎被工具弄伤了一只眼睛，由此而引起的感染很快影响到另一只眼睛，到五岁时双目都失明了。
十岁时，他被人送入巴黎皇家盲人学校学习。
1829年，布莱尔首次向巴黎盲人学校全体师生宣布了他的点字方案，要求领导予以审查，但遭到一些教师的反对。
布莱尔经地十二多年的斗争，终于抑郁成疾，病倒床榻。
就在他去世的前几天，他的一个女学生在一个盛大的音乐会上演奏钢琴，获得了好评。
这个学生在向听众介绍她成功的经过时，提到了她的教师布莱尔，她把自己的成功完全归功于她的老师。
于是她将布莱尔怎样创造这种点字，又怎样耐心地教她，以及布莱尔的点字至今尚示被学校当局所采用的经过情况，一一讲了出来，大家很感动。
第二天，巴黎的报纸上登载了这个消息。
在这种情况下，巴黎盲人学校只好采用这种受人欢迎的布莱尔点字。
几天之后，布莱尔就与世长辞了，那是1852年。
他才四十三岁。
盲文-中国盲文的基础学习 PPT
如：
记作 b (1,2)
读作：1,2点
二、布莱尔盲文体系
第一行 a/1 b/2 c/3 d/4
e/5 f/6 g/7 h/8 i/9 j/0
第二行 k l
m
n
o
p
q
rst
第三行 u v
x
y
z and for of the with
第四行 ch gh
sh th
wh ed
er ou
ow
w
第五行 ea be,bb con,cc dis,dd en ff ( ),gg
“
in
”
第六行 st ing ble ar 略字号 com
第七行 重音符号
缩写符号
中国盲文的基础学习
生活中的盲文
盲文奥指可刷站菜电领医手运路乐卡牌单梯带药机
主要内容
一、盲文点字符号的结构 二、布莱尔盲文体系 三、现行盲文的简介 四、双拼盲文的简介 五、盲文数学基本符号及简单的运算
一、盲文点字符号的结构
●●
盲文又称点字，国际通用的点字由六个凸起的圆点（
● ●
● ●
）为基字符号 ----------------
大写罗马数字符号 ----------------
小写罗马数字符号 ----------------
分节点
---------------- ,
小数点
---------------- ·
循环小数标识符 ---------------- .
中国汉语盲文
中国汉语盲文甘昭良编泉州师范学院小学教育与特殊教育系目录第一章盲文的历史 (4)一、盲文的含义二、世界盲文的历史三、中国盲文的历史第二章点字符号的系统结构 (8)一、点字符号的基本结构二、布莱尔盲文体系三、点字符号的逻辑结构第三章现行盲文 (10)一、现行盲文出现的背景及产生二、现行盲文方案第四章汉语双拼盲文方案 (20)一、字母表二、整体认读音节三、标点符号四、轻声的“的”的分化及常用同音同调词的写法五、运用第五章中国汉语盲文的分词写法 (27)一、分词连写的意义二、分词连写的基本原则三、分词连的一般规则四、各类词和词组的写法第六章点字的摸读和书写 (30)一、点字的摸读二、点字的书写第七章点字的数理化符号 (32)一、数字符号二、字母号、字母和字体符号三、常用计量单位符号第八章点字的音乐符号 (37)一、音符的写法二、音名与唱名第九章英语点字 (39)一、英语点字母表二、英语点字标点符号三、英语点字简写第十章盲文现代手段及其盲文资源 (42)一、盲文打字机二、盲文电脑三、盲文资源第一章盲文的历史教学目标：通过教学，使学生了解世界盲文发展的历史（特别是布莱尔盲文）和我国盲文发展的历史（康熙盲文、福州盲文、心目克明盲文、现行盲文、汉语双拼盲文）。
教学要点：一、盲文的含义（一）盲文的含义1．盲文2．点字3．点字与盲文的关系（二）学习盲文的意义1．普及盲人教育的需要2．进行交流的需要：（1）也是人类的一种文字（2）盲人专用文字二、世界盲文发展史1．400多年的历史2．线型盲文：3．Moon type（盲文）：4．Braille（盲文）：（1）Louis Braille（人）1809年1月4日生于法国巴黎。
（2）5岁双目失眠。
（3）10岁进入巴黎皇家盲人学校（4）受1821年巴比埃（Capt Charles Barbier）“夜文”启发，试验6点制盲文（5）1824年6点制文体系基本形成（6）1828年留校任教（7）1829年将方案交给校方，校方未采纳（8）1838年出版《初学者在数学方面的运用》（9）1839年出版《实用凸点表示明眼字母、地图、几何图形、音乐符号等的新方法》（10）1944年2月22日，迁新校典礼，其同事作题为《盲人书写凸点体系的报告》，介绍布莱尔盲文，使大众第一次接受其盲文体系。
盲文中国盲文的基础学习ppt课件
罗马数字上方短横线 ---------------- ˉ
无穷号
---------------- ∞
(3456) (6) (56) (3) (2) (5) (45,25) (3456,123456)
22
举例：阿拉伯数字号1： 大写罗马数字Ⅰ： 小写罗马数字i： 数字50： 小于100的质数是：2、3、5、7、11、13、17、 19、23……97 写作：
缩写符号
斜号 字母符号 大写字母
7
三、现行盲文方案
1、数字盲文：
9
2、英语字母盲文
10
3、声母：
11
4、韵母
12
13
5、声调 6、标点符号
14
现行盲文举例：
15
四、汉语双拼盲文方案
1.字母表
以两方盲符拼写汉语的一个实有音节，即带调音节。声方在左，韵方在右。
声方有声母、半声母、零声符和声介和母；韵方有带调的韵母和零韵符。 1.声母和零声母： b(bu) p(pu) m(mu) f(fu) de te ne le ge ke he
zhi chi shi ri zi ci si
注：韵母自成音节的时候，在声方需配写零声符( )。 举例：妨碍（fang ai）
17
2.半声母和介母：
半声母 成
—y (i) w (u) yu，可配写零韵符（ ）自
音节，或与韵母相拼。
介母 介
—i u ü本身不是独立的字母，它和声母共同组成声
和母后，方能配写零韵符自成音节或与韵母相拼。
33
34
IIHGFEDCCBAzyxxwvutssrqponmmlkjih hgfedc cba987 765432 110+-) ((*&%$ !!#ZYX WWVU
盲文教学指南
盲文教学指南献给盲童家长和热心盲童教育的朋友，希望借助您的帮助，使盲童获得开启文化知识宝库的金钥匙。
目次什么是盲字？教盲童摸认盲字教盲童学习盲文字母教盲童学拼音教盲童学习掌握声调教盲童学习书写盲字附录一：刻字标点符号及其使用附录二：盲字数学符号及其使用附录三：盲文字母的发音亲爱的朋友：盲字是盲人使用的独特文字，和一般文字不同的地方在于它是用物摸，而不是用眼睛看。
我们随便翻开一本盲文书就会看到上面有许许多多凸起的小圆点，初看会使人感到迷藏，但是只要掌握规律，尤其是如果您已经学过测评拼音，那很快就能学会。
什么是盲字？盲字又叫点字，是法国人路易.布莱尔在1829年最早创造的，所以人们叫它布莱尔（Braille）盲字。
现在世界各国使用的盲字都是采用布莱尔盲字符号体系制定的。
这种盲字结构是六个凸起的点子，分上中下三层，每层两个，组成一个竖起来的长方形。
盲字所有符号都是从这六个点位变化来的。
它不仅能记录各个民族的语言，而且能用来表示数学、物理、化学及音乐方面使用的符号。
我国现在通用的盲字是黄乃同志在1952年参照点制音符设计制定的。
这是一种拼音文字，有52个字母，分声母和韵母两部分。
声母十八个：:=Ξ教盲童摸认盲字我们这套盲文扫盲系列读物，总的名叫：《送你一把金钥匙》，其中有一本基本教材也叫：《送你一把金钥匙》，还有一套《摸图识字卡片》。
您教盲童学习盲文，就可以从这本书和这套卡片开始。
前面我们讲了，盲字是用物摸的，不是用眼睛看的。
因此教盲童学习盲字，首先就要教会他们怎样摸，怎样通过摸来学习盲字。
1．摸认六点子图形，认识盲点的位置和名称拿出摸图识字的第一张（放大的六点子符形），让盲童用右手食指（大拇指旁边的指头）前端触摸点位，知道“六点子”就是六个凸起的小圆点，排列形式是从左到右两行，从上到下三层，成一个长方形，接着再结合触摸点子，让他们认识各个点位的名称和位置。
告诉盲童，六个点的排列有一定的规则，摸读的时候左边从上到下，是123点，右边是456点，也就是左上角的第一点，左中间是第二点，左下角是第三点，右上角是第四点，右中间是第五点，右下角是第六点。
盲文中国盲文的基础学习
盲字的点字形式，六个凸起的点，在纸上有凸起和不凸起之分， 从而形成了63种变化，即63个点符或者字符。
每个字符的结构如下所示： 每个字符各有各有三个点，从左边自上而下叫做1、2、3点，从 右边自上而下叫做4、5、6点。这些都统称为点位。
1● ●4 2● ●5 3● ●6
读法与写法： 什么叫“方”、“一方”、“满方”、“连： 设|a|≤b，则-b ≤a ≤b 设：
则：
例如：(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd 写作：
4{(P+Q)O-2PO} 写作：
规则：括号前后一般不空方，如果波形括号和拉丁字母“O” 出现在一个表达式中，则字母“O”前必须加字母号。
例如： 多行式子的表示：
分数与分式符号
数字中的分节号和小数点 4,018,273 写作：
1.4142 写作：
0.a(7)
写作： 写作：
基本运算符号 、比较符号、括号
举例：
例题一
25a*7b=175ab 写作：
x≠0 写作：
x:y=a:b 写作：
例题二 41-11=30 写作：
117÷9=13 写作：
例题三：
x=+3 写作：
例题四： x≥3 写作：
中国盲文的基础学习
生活中的盲文
盲文奥指可刷站菜电领医手运路乐卡牌单梯带药机
主要内容
一、盲文点字符号的结构 二、布莱尔盲文体系 三、现行盲文的简介 四、双拼盲文的简介 五、盲文数学基本符号及简单的运算
一、盲文点字符号的结构
●●
盲文又称点字，国际通用的点字由六个凸起的圆点（
● ●
● ●
）为基本结构组成。
罗马数字上方短横线 ---------------- ˉ
中国盲文的基础学习
举例：
满足于---man
zu
yu
3.韵母和零韵符
a
e(o)
ao
ei
ou
an
ang
en
eng
零韵母
例如： 文字 妨碍（fang ai）
4.标调方法 阴平—韵母或零韵符加第3点。 阳平—韵母或零韵符加第6点。 上声—韵母或零韵符加第3、6点。 去声—韵母或零韵符不加点。 轻声—韵母或零韵符下降一个点位。 —ei的标调方法是：阴平加第5点，阳平加第6点，上声加 第5、6点，去声不加点，轻声去掉第4点。
4{(P+Q)O-2PO} 写作：
规则：括号前后一般不空方，如果波形括号和拉丁字母“O” 出现在一个表达式中，则字母“O”前必须加字母号。
例如： 多行式子的表示：
分数与分式符号
开分式号 闭分式号 分式线 连号
斜分式号
百分号 分隔号
例如：一般分式的写法
例如： 使用斜分式号：
简单分式写法规则：
复杂分式的表示： 方法一：
方法二： 规则：在不发生混淆的情况下，复杂分式也可省略开分式号和闭分 式号，分子、分母中的运算符号前要加符号4，分式线后不空方。但 如果分式的前面是减号，或分子的第一项带有负号，或分子、分母 中带有点乘号，或者分子、分母中含有简单分式时候，都必须只能 按之前的规则处理。
, · . ˉ ∞
举例：阿拉伯数字号1：
大写罗马数字Ⅰ： 小写罗马数字i： 数字50： 小于100的质数是：2、3、5、7、11、13、17、 19、23……97 写作：
数字中的分节号和小数点 4,018,273 写作：
1.4142
写作：
写作： 0.a(7) 写作：
基本运算符号 、比较符号、括号
国家盲文标准(一)
国家盲文标准(一)国家盲文标准一、概述•国家盲文标准是为了满足盲人朋友阅读需求而制定的标准。
•盲文是一种以凹凸方式表现文字的特殊读写方式，为盲人提供了获取信息的途径。
•国家盲文标准的制定旨在提高盲文的统一性和传播效果，方便盲人在不同场合使用盲文。
二、制定背景•盲人作为一类特殊人群，需要借助盲文进行阅读。
•目前盲文标准多样，缺乏统一性，不利于盲人朋友交流和学习。
•国家盲文标准的制定解决了盲文标准化的问题，为盲人提供了更好的阅读体验。
三、国家盲文标准的内容1. 盲文符号•国家盲文标准规定了一套统一的盲文符号，覆盖了常见的汉字、英文字母、数字等。
•盲人可以通过学习该符号表达方式，更加方便地进行阅读和书写。
2. 盲文结构•国家盲文标准规定了盲文的结构格式，包括字母结构、词组结构、句子结构等。
•盲人可以根据规定的结构方式，更加准确地理解盲文的含义。
3. 盲文排版•国家盲文标准规定了盲文排版的要求，包括行间距、字间距、段落格式等。
•盲人可以根据标准的排版方式，更加流畅地阅读盲文内容。
4. 盲文转写•国家盲文标准规定了盲文转写的方式，方便盲文与普通文本的相互转换。
•盲人朋友可以通过转写技术，更好地融入社会、获取信息。
四、国家盲文标准的影响•国家盲文标准的推广和实施，使得盲文在社会各个领域得到了更好的应用。
•盲文标准的制定为盲人朋友提供了更好的学习和工作环境。
•盲文标准的普及，促进了盲人与非盲人之间的交流和理解。
五、结语•国家盲文标准的出台标志着盲文事业的进一步发展和完善。
•我们应该共同关注盲文标准的实施情况，为盲人朋友提供更多的支持和帮助。
以上是关于国家盲文标准的相关介绍，希望能够对大家了解盲文标准有所帮助。
让我们携手共建一个更加包容和平等的社会！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例如：(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd 写作：
4{(P+Q)O-2PO} 写作：
规则：括号前后一般不空方，如果波形括号和拉丁字母“O” 出现在一个表达式中，则字母“O”前必须加字母号。
28
例如： 多行式子的表示：
29
分数与分式符号
例如：一般分式的写法
开分式号 闭分式号 分式线 连号 斜分式号 百分号 分隔号
点字符号的单位结构——“方”。六个点子所占有的位置及不足六个点子所占 位置——“一方”；满方——六个点子所占有位置；隔方（跳方）——“一方 后空一方再出现“一方”；连方——两个以上的“一方”连在一起；
如：
记作 b (1,2)
读作：1,2点
5
二、布莱尔盲文体系
第一行 a/1 b/2 c/3 d/4
e/5 f/6 g/7 h/8 i/9 j/0
盲字的点字形式，六个凸起的点，在纸上有凸起和不凸起之分， 从而形成了63种变化，即63个点符或者字符。
每个字符的结构如下所示： 每个字符各有各有三个点，从左边自上而下叫做1、2、3点，从 右边自上而下叫做4、5、6点。这些都统称为点位。
1● ●4 2● ●5 3● ●6
4
读法与写法： 什么叫“方”、“一方”、“满方”、“连方”、“隔方”？
缩写符号
斜号 字母符号 大写字母
7
三、现行盲文方案
1、数字盲文：
9
2、英语字母盲文
10
3、声母：
11
4、韵母
12
13
5、声调 6、标点符号
14
现行盲文举例：
15
四、汉语双拼盲文方案
1.字母表
以两方盲符拼写汉语的一个实有音节，即带调音节。声方在左，韵方在右。
声方有声母、半声母、零声符和声介和母；韵方有带调的韵母和零韵符。 1.声母和零声母： b(bu) p(pu) m(mu) f(fu) de te ne le ge ke he
zhi chi shi ri zi ci si
注：韵母自成音节的时候，在声方需配写零声符( )。 举例：妨碍（fang ai）
17
2.半声母和介母：
半声母 成
—y (i) w (u) yu，可配写零韵符（ ）自
音节，或与韵母相拼。
介母 介
—i u ü本身不是独立的字母，它和声母共同组成声
和母后，方能配写零韵符自成音节或与韵母相拼。
罗马数字上方短横线 ---------------- ˉ
无穷号
---------------- ∞
(3456) (6) (56) (3) (2) (5) (45,25) (3456,123456)
22
举例：阿拉伯数字号1： 大写罗马数字Ⅰ： 小写罗马数字i： 数字50： 小于100的质数是：2、3、5、7、11、13、17、 19、23……97 写作：
第二行 k l
m
n
o
p
q
rst
第三行 u v
ห้องสมุดไป่ตู้
x
y
z and for of the with
第四行 ch gh
sh th
wh ed
er ou
ow
w
6
第五行 ea be,bb con,cc dis,dd en ff ( ),gg
“
in
”
第六行 st ing ble ar 略字号 com
第七行 重音符号
中国盲文的基础学习
1
生活中的盲文
盲文奥指可刷站菜电领医手运路乐卡牌单梯带药机
2
主要内容
一、盲文点字符号的结构 二、布莱尔盲文体系 三、现行盲文的简介 四、双拼盲文的简介 五、盲文数学基本符号及简单的运算
3
一、盲文点字符号的结构
●●
盲文又称点字，国际通用的点字由六个凸起的圆点（
● ●
● ●
）为基本结构组成。
23
数字中的分节号和小数点 4,018,273 写作：
1.4142 写作：
0.a(7)
写作： 写作：
24
基本运算符号 、比较符号、括号
25
举例：
例题一
25a*7b=175ab 写作： x≠0 写作：
x:y=a:b 写作： 例题二 41-11=30 写作： 117÷9=13 写作：
26
例题三： x=+3 写作： 例题四： x≥3 写作： 7＜20 写作： 例题五： 设|a|≤b，则-b ≤a ≤b 设： 则：
33
34
IIHGFEDCCBAzyxxwvutssrqponmmlkjih hgfedc cba987 765432 110+-) ((*&%$ !!#ZYX WWVUTS RQQPON MLLKJI HGGFED CBAAzy xwvvut srqqpo nmllkj ihgffe dcbaa9 876554 32100+ -)(*&& %$!#ZZ YXWVUU TSRQPO ONMLKJ JIHGFE EDCBAz zyxwvu ttsrqp oonmlk jjihgf eedcba 988765 433210 +--)(* &%$$!# ZYXXWV UTSSR QPONNM LKJIHH GFEDCC BAzyxx wvutss rqponm mlkjih hgfedc cba987 665432 110+-) ((*&%$ !!#ZYX WVVUTS RQQPON MLLKJI HGGFED CBAAzy xwvvut srqqpo nmlkkj ihgffe dcbaa9 876554 3210++ )(*&&%$!#ZZYXWVUUTSRQPOONMLKJJIHG FEEDCB Azzyxw vuttsr qpoonm lkjjih gfeddc ba9887 654332 10+--) (*&%$$ !#ZYXX WVUTSS RQPONN MLKJIH HGFEDC CBAzyx xwvuts rrqpon mmlkji hhgfed ccba98 766543 2110+- )((*&% $!!#ZY XWVVUT SRQQPO NMLLKJ IHGFFE DCBAAz yxwvvu tsrqqp onmlkk jihgff edcbaa 98765 543210 ++-)(* &&%$!# ZZYXWV UTTSRQ POONML KJJIHG FEEDCB Azyyxw vuttsr qpoonm lkjjih gfeddc ba9887 654332 10+-)) (*&%$$ !#ZYXX WVUTSS RQPONM MLKJIH HGFEDC CBAzyx xwvuts rrqpon mmlkji hhgfed cbba98 766543 2110+)((*&%$*&%$!#ZZYXWVUUTSRQPPONMLKK JIHGFE EDCBAz zyxwvu utsrqp ponmlk jjihgf eedcba 998765 433210 +--)(* &%%$!# ZYYXWV UTSSRQ PONNML KJIIHG FEDDCB Azyxxw vutssr qponnm lkjihh gfedcc ba9877 654322 10+-)( (*&%$! !#ZYXW WVUTSR RQPONM LLKJIH GGFEDC BBAzyx wwvuts rqqpon mllkji hggfed cbaa9 876554 32100+ -)(**& %$!#ZZ YXWVUU TSRQPP ONMLKK JIHGFE EDCBAz zyxwvu utsrqp oonmlk jjihgf eedcba 998765 433210 +--)(* &%%$!# ZYYXWV UTSSRQ PONNML KJIIHG FEDCCB Azyxxw vutssr qponnm lkjihh gfedcc ba9877 654322 10+)((*&%$!!#ZYX#ZYXWVVUTSRQQPONMLKK JIHGFF EDCBAA zyxwvu utsrqp ponmlk kjihgf fedcba 998765 443210 ++-)(* &&%$!# ZYYXWV UTTSRQ POONML KJIIHG FEDDCB Azyyxw vuttsr qponnm lkjiih gfeddc ba9887 654322 10+-)) (*&%$$ !#ZYXW WVUTSR RQPONM MLKJIH HGFEDC BBAzyx wwvuts rrqpon mmlkji hggfed cbba9 876654 32100+ -)(**& %$!##Z YXWVVU TSRQPP ONMLKK JIHGFF EDCBAA zyxwvu utsrqp ponmlk kjihgf fedcba 998765 443210 ++-)(* &%%$!# ZYYXWV UTTSRQ POONPO NNMLKJ IHHGFE DCCBAz yxxwvu tssrqp onmmlk jihhgf edccba 987765 432110 +)((*&%$!!#ZYXWVVUTSRQQPONMLLKJIHG GFEDCB AAzyxw vvutsr qqponm llkjih gffedc baa987 655432 10++-) (*&&%$ !#ZZYX WVUUTS RQPOON MLKJJI HGFEED CBAzzy xwvutt srqpoo