《现代诗二首》_课件

课堂小练
根据课文内容填空
（ 归巢 ）的鸟儿， 尽管是倦了， 还（ 驮着斜阳 ）回去。 双翅（ 一翻 ）， 把斜阳掉在江上; （ 头白 ）的芦苇， 也妆成一瞬的（ 红颜 ）了。
课后作业
背诵这首小诗，然后尝试用自己的 话写一写诗中的美景。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
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1.这场世界上苦难最深重的经历wenku.baidu.com诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
我会认
斜阳：黄昏前要落山的太阳。
头白：用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。
芦苇：一种高大的禾草，具有匍匐的根状茎，叶宽而扁平， 大型刷子状圆锥花序，广布于潮湿地带，可用作编制 席子、帘子、格子。
红颜：此处特指女人美丽的容颜。
四年级上册语文课件-3《现代诗二首 》第1课 时人教 （部编 版） (共16张PPT)[1]
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我会认
cháo wěi
巢苇
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归巢 驮着 斜阳 头白 芦苇 红颜
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课文讲解
品读第一节的内容
要求：读准字音，读通句子。 思考：归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦，驮着夕阳回去？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
课文讲解
➢ 第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗人把视 线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面，也染红了芦 苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下，眼前的景物是一 片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。
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归纳总结
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《秋晚的江上》是近代诗人刘大白 1923年的作品，这首诗从整体框架上采 用了当时流行的小诗体，小篇幅的描写， 简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发， 描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。
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双翅一翻，把斜阳掉在江上；
➢ 鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、 追求自由的精神。
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课文讲解
自读第三节
拓展延伸
从低吟里， 短歌离了她的两唇， 飞行到我的耳际。 但耳际不曾休止， 毕竟颤动了我的心弦。
心上的写真
从瞥见里，
刘大白
微笑辞了她的双唇，
心弦上短歌之声的写真，
飞行到我的眼底。
常常从掩耳时复奏了；
但眼底不曾停留，
心境上微笑之影的写真，
毕竟闪动了我的心镜。 常常从合眼时重现了。
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要求：读准字音，读通句子。 思考：比较下列两句在表达上不同。
（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（2）一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。
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课文讲解
自读课文，整体感知
要求：读准字音、读通句子。 思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？
这是一首写景抒情诗，描绘了秋天的傍晚的江上 特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、西沉的夕阳、白花 花的芦苇。构造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。
➢ 鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，驮 着回去赏玩，实在是淘气。“驮着斜阳” 这一奇特的想象，趣味盎然。
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课文讲解
品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
人教部编版小学语文四年级
3 秋晚的江上
第一课时
手
引入新课
“夕阳无限好，只是近黄昏”。 今天，老师带领大家 走进书本，走近夕阳，走近黄昏，走进大自然。
作者简介
刘 大 白 (1880-1932) ， 浙 江 绍 兴 人 ， 原 名 金 庆棪，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。 民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章， 东渡日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等 地教授国文。1916年回国编《杭州报》，并出任 浙江省议会秘书长。1918年任浙江省第一师范学 校国文教员，1919年任浙江教育总干事。他与李 次九、陈望道、夏丐尊一起改革国语教育，被称为 "四大金刚”。
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课文讲解
斜阳
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归巢的鸟儿
头白的芦苇
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。