新时期我国教育改革发展的形势与任务
新时代教育改革的方向和思路
新时代教育改革的方向和思路教育改革是不断推进的进程，而新时代的教育改革需要更加深入的探索和思考。
在当前社会中，教育是一项至关重要的任务，是国家发展的基础、社会进步的动力，教育改革则成为建设服务于中国特色社会主义新时代基本民生的一项重大改革任务。
一、教育改革的重要性教育改革是社会发展的必需品，它不仅关乎经济发展和社会进步，更关涉着广大人民群众的切身利益和未来发展。
教育的发展水平直接关系到创新能力的提高、经济建设的质量和速度、文化自信的增强和国家的卫生健康。
当前，随着经济、社会、文化的发展，人们对教育的期盼和期望也开始逐渐增多。
但是，教育领域也存在着一些问题，这些问题需要通过教育改革来得到治理。
二、新时代教育改革的方向新时代的教育改革需要坚持以下原则：1. 国家为主导。
2. 教育为人民服务。
3. 统筹城乡教育发展。
4. 大力发展现代信息技术教育。
5. 推动全民素质教育。
6. 打破学科界限，推进跨学科教育。
7. 强调学生的体验、探究和创新。
8. 实现教育公平与质量并重。
综上所述，新时代教育改革主要包括“教育体制机制改革”、“教育理念转变”以及“教育教学改革”三个方面。
三、新时代教育改革的思路1. 推进九年义务教育均衡发展。
要加大对薄弱学校的投入力度，加快城乡教育一体化发展，构建“阳光校园”，切实提高农村学校和薄弱学校的办学质量。
2. 加强职业教育、技能培训。
要积极培育各类技能人才，推动普通高校与职业技术学院之间的衔接，强化技能人才培养模式改革，提升毕业生的就业能力。
3. 推进教育信息化建设。
利用现代信息技术深刻改变和创新教育，持续深化信息化教育改革，加强信息化教育体系建设，推进信息技术与教育的融合，实现教育的现代化。
4. 加大高等教育改革力度。
要加强高等教育内涵建设、提高教育质量、提供更多的创新型人才，在人才培养中强化素质教育，加强学科竞争力和国际化水平。
综上所述，新时代教育改革的方向和思路是多样化的，并需要通过不断的探索和实践来提高教育质量和水平，培养出更多更好的优秀人才，为国家和社会的未来发展做出更大的贡献。
新时代下的教育改革与发展研究
新时代下的教育改革与发展研究随着新时代的到来，我们的社会与教育都面临了日新月异的变革。
教育改革与发展成为了我们当前的重中之重，它对于我国未来的发展和繁荣具有着十分重要的意义。
在这篇文章中，我们将探讨新时代下的教育改革与发展问题，并就此提出一些建议。
一、新时代下教育改革的重要意义教育改革与发展对我国未来的发展，特别是经济和社会发展来说，有着不可或缺的推动作用。
教育的本质在于培养具备高素质、专业技能、创新精神和社会责任感的人才，而这些人才则是我国未来发展的基础和动力。
同时，教育改革与发展也是构建和谐社会的重要一环。
教育可以让每个人都有平等的机会接受知识和教育，同时也可以为他们提供更好的生活和工作环境，使社会更加公正、和谐。
所以，教育改革与发展必须成为我们发展战略的重要组成部分。
二、当前教育改革的问题尽管已经有了很多教育改革的尝试和实践，但是在我们面临的教育难题中，仍然存在着很多问题：1. 教育资源的贫乏。
在许多地方，教育资源过于匮乏，老师和学生缺乏一定的教育资源，这使得教育质量千差万别。
2. 教育投入缺乏。
尽管我们的教育经费正不断增加，但是教育质量的提升要求我们更多的教育投入，投向教师的培训、教学过程的改善以及教育设施的建设等方面。
3. 教育体制的扭曲。
当前的教育体制尚存在着不少问题，主要表现在学科体制的限制、教学法的单一和学科知识的过分强调等。
以上这些问题凸显了当前教育改革面临的巨大挑战，同时也提醒我们，只有通过深入分析和积极探索，才能寻找到合适的解决方案。
三、教育改革的建议1. 建立教育资源共享体系。
教育资源的共享可以帮助所有学生接受平等的教育资源，应该建立一个教育资源共享平台，方便各地教师和学生获取最新的教育资料。
2. 增加教育投入、提升教育质量。
对于教育投入缺乏的问题，我们应该采用多种方式进行解决，包括公共、民营、社会等各种形式的投资。
同时，还应该注重广大教师、家长和学生的意见，提高教育质量和效益。
新时代教育改革与发展趋势分析
新时代教育改革与发展趋势分析一、引言随着全球化和信息化的快速发展，新时代的教育改革与发展面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应这一变革，各国都在积极探索和推进教育改革，以提高教育质量和效益，培养具有国际竞争力的人才。
本文将对新时代教育改革与发展的趋势进行深入分析。
二、新时代教育改革与发展的主要趋势1.教育国际化与跨文化交流：随着全球化的加速，教育国际化已成为各国教育改革的重要方向。
通过加强国际交流与合作，引进国际先进的教育理念和方法，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，已成为新时代的迫切需求。
2.教育信息化与数字化：信息技术的快速发展为教育改革提供了有力支持。
教育信息化和数字化不仅可以提高教学效率和质量，还可以为学生提供更加个性化和多样化的学习体验。
未来，教育信息化将更加注重数据的挖掘和应用，以实现精准教学和个性化学习。
3.教育公平与普及：教育公平是社会公平的重要体现。
新时代的教育改革将更加注重教育公平和普及，通过优化教育资源配置、加强农村地区和薄弱学校建设等措施，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
4.教育创新与人才培养：创新是新时代的核心竞争力。
教育改革将更加注重培养学生的创新精神和实践能力，通过改革课程设置、教学方法和评价方式等手段，激发学生的创造力和潜能。
5.教育治理体系与治理能力现代化：随着国家治理体系和治理能力现代化的推进，教育治理体系与治理能力现代化也成为新时代教育改革的重要目标。
通过完善教育法律法规、加强教育监管和评估、推动教育治理方式创新等措施，提高教育治理效能和水平。
三、应对新时代教育改革与发展的策略1.加强顶层设计：政府应加强对教育改革的顶层设计和规划，明确改革目标和路径，确保改革的科学性和可行性。
2.推进教育信息化与数字化：加大对教育信息化和数字化的投入力度，提高教育教学的信息化水平，为学生提供更加优质的学习体验。
3.强化师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，为教育改革提供有力的人才保障。
简述我国现行教育制度的改革趋势
简述我国现行教育制度的改革趋势随着时代的发展和社会的进步，我国的教育制度也在不断改革和完善。
为了适应经济社会发展的需求，提高人才培养质量，我国现行教育制度的改革正朝着以下几个方向发展。
一、注重素质教育我国教育制度的改革趋势之一是注重素质教育。
过去，教育体系更加注重学生的知识学习，而忽视了学生的综合素质培养。
现在，随着社会对综合素质的需求增加，教育制度开始注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
教育课程也开始注重培养学生的文化素养、人文精神和社会责任感。
二、推进教育公平教育公平一直是我国教育制度改革的重要目标之一。
为了实现教育公平，我国在教育资源的配置上进行了一系列改革。
一方面，加大对农村地区和贫困地区的教育扶持力度，提供更多的教育资源和优质教育服务；另一方面，加强城乡教育一体化，消除城乡教育差距。
此外，我国还推进了学校分类管理和多样化评价方式的改革，以确保每个学生都有平等的受教育机会。
三、推动创新教育我国教育制度的改革还在积极推动创新教育。
创新教育是培养学生创新能力和创新精神的教育方式。
为了实现这一目标，我国教育制度开始注重培养学生的创造思维和创新能力。
教育课程更加注重培养学生的实践能力和动手能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
此外，我国还加强了科技教育和信息技术教育，为学生提供更多与时代发展相关的知识和技能。
四、强调终身教育终身教育是指人们在不同阶段都能够接受教育和培训的理念。
我国教育制度的改革也开始强调终身教育。
为了实现这一目标，我国教育制度开始推行学历教育与职业培训相结合的模式，鼓励成年人参加职业培训和继续教育。
此外，我国还加大了对职业教育和技术培训的支持力度，提供更多的培训资源和机会，帮助人们不断提升自己的技能和素质。
总结起来，我国现行教育制度的改革趋势是注重素质教育、推进教育公平、推动创新教育和强调终身教育。
这些改革的目标是为了提高教育质量，促进人才培养，适应经济社会发展的需要。
中国高等教育改革发展的形势与任务
中国高等教育改革发展的形势与任务非常高兴有这个机会和我们两委的干部同志在一起交流，我今天就是以一个教育实践工作者的角度和大家交流一下看法。
给我的题目是《中国高等教育改革发展的形势与任务》。
我今天还是虚实结合，微观的和宏观的结合起来讲一讲。
今天讲四个问题，第一个问题讲讲我们高等教育改革发展动因。
就是我们现在的高等教育的改革发展面临着什么样的压力，遇到了什么样的挑战，其中有哪些机遇。
我想首先跳出高等教育这个圈子到外部去看一看，我们是在什么样的大背景、大环境之下办学的。
然后，在这个基础之上，我们回过头来看一看，这些年我们国家高等教育在改革建设这些方面取得的成果，看看都取得什么成绩（变化还是很大的）。
但是，光看到成绩不行，而且还得看到我们现在发展过程中面临的一些矛盾，有一些什么热点、难点问题，今后高等教育或者高等学校的建设的任务是什么。
这三个方面是从高等教育这个角度给大家谈一谈。
然后，高等教育的实质，它的专业体是是高等学校，因为大家都是做宏观指导，做管理工作的，让大家对高等学校情况有一个了解，就是我们看一所大学怎么看、看什么。
最后一部分介绍一下高等学校的改革与发展，我从高等教育大的（话题）里面切入到高等学校，这样我想为大家今后的工作希望提供一些借鉴。
第一章我国高等教育改革发展的动因从几个方面提一提，国家发展战略的背景，经济发展的背景，社会发展的背景，科学技术发展的背景，还有国际的发展背景，以及现在我们在发展建设中遇到一些矛盾，从这几个方面有一个大致的了解。
实际上我们都是两委的干部了，平时的学习任务很多，不光是自己学，可能经常到下面去做指导，还要讲，所以都很熟悉，我们这个部分点到为止，不做过多的展开。
第一节国家发展战略背景像全面建设小康社会，构建和谐社会战略的实施。
我们现在强调坚持自主创新，建设创新型国家，高等教育和高等学校承担着创新型才培养的重任。
我们实施科教兴国、人才强国战略，高等教育要为战略的实施提供人力和智力的支持。
新时期加强形势任务教育工作的探索与创新
新时期加强形势任务教育工作的探索与创新随着经济社会的快速发展和人民群众对美好生活的不断追求，新时期加强形势任务教育工作已成为当务之急。
如今，我国进入全面建设社会主义现代化国家的新阶段，形势任务教育工作的意义更加重要。
如何在新的形势下加强形势任务教育工作，不断探索创新，促进全社会形成共识，成为广大专业教育工作者面临的重要课题。
加强形势任务教育工作的首要任务是加强组织领导。
目前各级政府和教育部门都对形势任务教育工作高度重视，但这种重视还需要通过强有力的组织领导来实现。
要建立起一套科学合理的组织架构，明确各级各部门的职责，做到各司其职，密切协作，形成合力。
同时，还要加大对形势任务教育工作的投入，提供足够的经费和人力资源保障。
其次，需要加强对教育工作者的培训和引导。
专业教育工作者在形势任务教育工作中扮演着至关重要的角色，他们的素质和水平直接影响到形势任务教育工作的成效。
因此，需要加强对教育工作者的培训和引导，让他们充分了解形势任务教育工作的意义和重要性，熟悉最新的政治形势和任务，掌握最新的教育技能和方法，提升自身的综合素质和能力。
第三，需要创新形势任务教育工作的方式方法。
要针对不同的对象和任务，采用多种方式进行教育，不断创新形势任务教育工作的方式方法，以更具针对性和实效性的方法来促进全社会形成共识。
可以采用在线教育、现场授课、政策解读、宣传报道等多种形式，不断拓展新的宣传渠道和传播路径。
第四，需要建立健全形势任务教育工作的评估机制。
整体评估形势任务教育工作的成效，要从传递信息、提高意识、推动工作等多个方面进行评估，制定出科学的评估标准和方法，促进各级各部门的形势任务教育工作更加科学、合理，提高形势任务教育工作的有效性和影响力。
总之，新时期加强形势任务教育工作既是一项重大的历史任务，也是一项长期的系统工程。
只有通过不懈的努力，通过创新和改革，才能提高全社会的政治素质和觉悟，推动经济社会持续发展，为全面建设社会主义现代化国家做出新的贡献。
中国教育事业的改革与发展
教育大计,教师为本
温家宝总理9月4日北京35中讲话
第三，教育要符合建设中国特色社会主义 对人才的要求。改革开放和经济社会发展 不仅需要各种各样的人才，而且对人才的 要求越来越高。要立足于现代化建设对人 才的实际需要，不断调整专业设置和课程 设计，努力培养创新型、实用型和复合型 人才，同时要加强爱国主义和理想信念教 育，培养学生增强社会责任感，报效祖国， 服务社会。
教育事业改革与发展的方向和任务
坚持实施科教兴国和人才强国战略，把教育 放在优先发展的位置；坚持全面贯彻党的教 育方针，培养德智体美全面发展的社会主义 建设者和接班人；坚持改革创新，建设覆盖 全民的公平教育、资源共享的优质教育、伴 随一生的终身教育，促进人的全面发展，办 好人民满意的教育。要通过艰苦探索和扎实 的努力，把我国从教育大国建成教育强国， 从人力资源大国建成人力资源强国，为推进 社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴奠 定坚实的基础。
教育事业改革与发展的方向和任务
一定要把推进素质教育作为教育工作的主题。 面向全体学生、促进学生全面发展的根本环 节。
要注重能力培养，提高学生的学习能力、 实践能力、创新能力，增强适应社会能力。 要促进学生的全面发展，打牢科学文化基础 知识，提高科学素质和人文素养，培养劳动 习惯，让中小学生从过重的课业负担中解放 出来，养成良好的心理素质，锻炼强健的体 魄，生动活泼地学习和健康快乐地成长。
建国60年来教育事业的时代性发展
新中国成立之初，百废待兴，开基 创业。党和国家把教育事业摆在整 个国家建设的重要位置，确立了人 民教育的方针，实行教育向工农开 门，创建社会主义教育体系，为建 国初期大规模经济建设培养了大批 专业人才和领导骨干。
建国60年来教育事业的时代性发展
教育的改革与发展
教育的改革与发展教育是一个国家和民族发展的基石，也是培养人才、提升国家竞争力的重要途径。
教育的改革与发展一直是各个国家所关注的焦点，它不仅关系到国民素质的提高，更关乎着国家的未来。
在新时代背景下，教育的改革与发展面临着新的挑战和机遇。
一、适应时代需求的教育改革随着科技的飞速发展，社会经济形势的变化，传统的教育模式已经无法满足时代的需求。
教育改革必须紧跟时代的步伐，紧密结合社会的发展需求，适应新时代的特点和要求。
首先，教育改革要注重培养创新精神和实践能力。
创新是推动社会进步的引擎，教育要培养学生具备创新思维和创新能力。
教师要灵活运用教学方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
此外，实践是学习的重要环节，学生应该通过实践活动来巩固理论知识。
其次，教育改革要重视个性化发展。
每个学生都有不同的兴趣、特长和学习方式，教育应该根据学生的个体差异进行教学设计。
灵活的教学方式和多样化的教学资源能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地发现和发展自己的潜能。
二、优化教育资源分配的发展教育的改革与发展不仅涉及到教育模式和教学方法的改革，还需要在教育资源的分配上下功夫。
优化教育资源分配，促进教育的均衡发展是教育改革的重要方向。
一方面，要加大对农村和贫困地区的教育投入，缩小城乡教育差距。
农村地区的教育资源相对匮乏，而城市地区的教育资源相对集中。
应该通过加大财政投入，加强农村教师队伍建设，改善农村学校的硬件条件，提高农村教育水平。
另一方面，要加强对特殊教育的关注和支持。
每个人都有平等接受教育的权利，特殊教育是包容教育的一部分。
应该加大对特殊教育学校和资源中心的建设力度，提高特殊教育的质量和覆盖率，让每个特殊学生都能够得到适合自己的教育。
三、培养全面发展的人才教育的改革与发展的目的是培养德智体美劳全面发展的人才。
为了达到这一目标，教育应该注重学生的多方面发展。
首先，注重德育教育。
培养学生正确的价值观和道德观念是教育的首要任务。
新时代教育改革政策分析
新时代教育改革政策分析随着社会的不断发展和进步，教育作为国家发展的重要组成部分，也需要不断进行改革和创新。
新时代教育改革政策的出台，旨在推动教育事业的发展，提高教育质量，培养更多具有创新能力和实践能力的人才。
本文将对新时代教育改革政策进行分析，探讨其背景、目标和实施路径。
一、背景新时代教育改革政策的出台，是在我国经济社会发展进入新阶段的背景下进行的。
随着经济的快速发展和社会的变革，人才培养的需求也发生了巨大的变化。
传统的教育模式已经无法满足社会对人才的需求，因此需要进行教育改革，以适应新时代的发展需求。
二、目标新时代教育改革政策的目标是培养更多具有创新能力和实践能力的人才。
这是因为在新时代，创新已经成为推动社会发展的重要驱动力。
教育的目标不再是简单地传授知识，而是要培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够适应社会的变化和发展。
三、实施路径为了实现新时代教育改革政策的目标，需要从多个方面进行改革和创新。
1. 课程改革课程改革是新时代教育改革的重要方向之一。
传统的课程设置过于注重知识的传授，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。
因此，需要对课程进行改革，注重培养学生的实践能力和创新能力。
例如，可以引入项目制学习，让学生通过实际的项目实践来学习知识和技能。
2. 教师培训教师是教育改革的重要力量。
为了实现新时代教育改革政策的目标，需要对教师进行培训，提高他们的教学水平和创新能力。
培训内容可以包括教学方法的创新、教育技术的应用等方面。
同时，还需要加强对教师的激励和评价机制，激发他们的积极性和创造力。
3. 教育资源的优化配置教育资源的优化配置是实施新时代教育改革的重要环节。
目前，我国的教育资源存在着不均衡的问题。
一些地区的教育资源丰富，而另一些地区的教育资源相对匮乏。
因此，需要通过优化资源配置，使教育资源更加公平地分配到各个地区。
同时，还需要加大对农村地区和贫困地区的教育投入，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
中国教育改革 构建全面发展的教育体系
中国教育改革构建全面发展的教育体系中国教育改革：构建全面发展的教育体系在中国教育改革的道路上，构建全面发展的教育体系是当前的关键任务之一。
为了适应时代发展的需求，中国教育必须转变观念、改进体制、加强教育质量和公平，并积极探索适合中国国情的教育模式。
一、转变观念，注重素质教育当前，中国教育改革的首要任务是转变观念，注重培养学生的综合素质。
长期以来，重视分数、应试教育的倾向令中国教育丧失了对学生全面发展的关注。
因此，我们应积极推动素质教育，培养学生综合能力、创新精神和社会责任感。
这需要教育部门加大对学校和教师的培训力度，提高教育质量评估体系，推动学校教育向全面发展的方向转变。
二、改进体制，促进教育公平中国社会的发展给教育带来了许多挑战。
改进教育体制，促进教育公平，是解决这些问题的关键。
首先，应加大对农村和贫困地区教育的投入，建立健全特殊教育体系，确保每个孩子都能享受到良好的教育资源。
其次，要推动城乡教育一体化，消除区域教育差异。
此外，还应提高教师培养质量，强化职业道德教育，吸引优秀人才从事教育事业。
三、提高教育质量，优化教育资源配置提高教育质量是中国教育改革的长远目标。
为此，应优化教育资源的配置，加大对教育的投入。
一方面，要加强对教育基础设施建设的投资，提供良好的学习环境；另一方面，要提高教师的学科专业素养和教育教学能力，加强对高水平教师的培养和引进，提供更好的教育服务。
四、探索适合中国国情的教育模式中国是一个多民族、大国家的国情决定了教育的多样性和复杂性。
因此，中国教育改革需要根据自身国情，积极探索适合中国特色的教育模式。
例如，应加强职业教育和技术教育的发展，培养适应社会需求的高素质技术人才；同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力，培养具有国际竞争力的人才。
总之，中国教育改革的目标是构建全面发展的教育体系。
这需要我们转变观念，注重素质教育；改进体制，促进教育公平；提高教育质量，优化教育资源配置；同时探索适合中国国情的教育模式。
中国教育改革和发展纲要
中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》中国共产党第十四次全国代表大会在建设有中国特色社会主义理论的指导下，确定了90年代我国改革和建设的主要任务，明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”。
为了实现党的十四大所确定的战略任务，指导90年代乃至下世纪初教育的改革和发展，使教育更好地为社会主义现代化建设服务，特制定本纲要。
一、教育面临的形势和任务(1)当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。
建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐，进一步解放和发展生产力，使国民经济整体素质和综合国力都迈上一个新台阶。
这对教育工作既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。
在新的形势下，教育工作的任务是：遵循党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者素质，培养大批人才，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，更好地为社会主义现代化建设服务。
(2)建国40多年来，我国教育工作取得了显著成就。
社会主义教育制度已经基本确立；教育事业有了很大发展，为社会主义建设培养了大批人才；形成了上千万人的教师队伍；办学的物质条件程度不同地有所改善。
特别是党的十一届三中全会以来，教育改革逐步展开；九年义务教育开始有计划、分阶段地实施，全国已有百分之九十一人口的地区普及了小学教育；职业和技术教育得到相当程度的发展，中等职业技术学校招生和在校学生人数占高中阶段学生人数的比例，均已超过百分之五十，改变了中等教育结构单一化的局面。
高等教育发展较快，普通高等学校和成人高等学校在校学生已达到376万人，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的体系；形式多样的成人教育和民族教育也得到很大发展；农村基础教育实行地方负责、分级管理的体制取得了明显效果。
新时期我国教育改革发展的形势和任务
新时期我国教育改革发展的形势和任务主讲人：袁贵仁主讲人简介袁贵仁，教育部部长、党组书记，第十七届中央纪委委员，第九、十届全国政协委员。
课程简介9月2日上午，教育部党组书记、部长袁贵仁围绕“新时期我国教育改革发展的形势与任务”这一主题，在国家教育行政学院为正在参加培训的第三十八期高校中青年干部培训班、第五期浙江高校中青年干部培训班、第二期高等职业院校领导干部进修班和第三十二期全国地市教育局长研修班、第十期基础教育改革动态研修班学员作专题报告。
袁部长指出，了解新时期我国教育改革与发展的形势，要明确两个判断，抓住三个关键词。
明确两个判断，即当前我国已实现从人口大国向人力资源大国的历史性转变，正逐步从人力资源大国向人力资源强国转变。
三个关键词，即目前我国教育改革发展的形势具体表现在教育规模、教育体系及教育公平三个方面。
首先，教育规模日益扩大：义务教育阶段的孩子有学上，高等教育进入大众化，普及了学前教育；其次，建立了相对完备的教育体系：职业教育取得很大突破，充分利用社会资源办教育，对外开放不断扩大，出国留学与来华留学人数日益增多，继续教育体系建设步伐加快；再次，进一步促进教育公平，保障国民受教育的权利：切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，加快缩小区域差距，建立资助体系，缩小群体差距，解决进城务工子女的入学问题，在全世界范围内率先解决了女童上学的问题。
袁部长指出，今后十年我国教育改革发展的总体任务为贯彻20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，努力在2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
课程时长131分钟录制时间2012年9月提纲一、了解新时期我国教育改革与发展的形势：明确两个判断，抓住三个关键词1．两个判断（1）实现了从人口大国向人力资源大国的转变（2）逐步从人力资源大国向人力资源强国转变2．三个关键词（1）教育规模日益扩大（2）建立相对完备的教育体系（3）促进了教育公平，保障了受教育的权利二、时期我国教育改革发展的任务：建立人力资源强国同类课程与参考资料基础教育改革与发展的实践视频课件 参考资料 更多>> ∙ [王炳照] 基础教育改革开放三十年2009-08-23∙ [王定华] 我国基础教育的形势和任务2009-08-23∙ [陈小娅] 基础教育改革发展面临的宏观形势和任务2009-08-23∙ [陈国阳] 壮大农村优质师资队伍 推进城乡教育均衡发...2009-12-11∙ [温殿杰等] 义务教育学校绩效工资改革座谈2010-01-08∙ [常生龙] 基础教育改革与创新素质培养2010-05-21∙[袁湛江]体制创生机制机制催生活力——万里教育...2010-11-02∙[专题研讨]湖北：促进义务教育均衡发展2011-01-20∙[专题研讨]山东：改革体制创新，继续推进素质教育发...2011-01-20∙[傅勇林]基础教育管理创新经验谈——成都市的改革...2011-01-20良好习惯缔造健康人格主讲人：孙云晓中国青少年研究中心研究员主讲人简介孙云晓，中国青少年研究中心副主任，北京树人天地教育机构国家级顾问。
新时代教育改革与发展
新时代教育改革与发展新时代教育改革与发展，是在我国进入全面建设社会主义现代化国家新时期背景下进行的。
为了适应新时代发展需求，教育改革与发展必须全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，推动教育事业发展。
一、新时代教育改革与发展的指导思想新时代教育改革与发展要紧密围绕我国社会主义建设和文化建设，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕教育获得感、教育幸福感、教育安全感和教育获得感为宗旨，全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，推动教育事业发展。
二、新时代教育改革与发展的主要任务新时代教育改革与发展的主要任务是：以提高教育质量、促进教育公平、满足人民群众对优质教育资源需求为根本任务，以推进教育供给侧结构性改革为主线，以深化教育改革为动力，以加强党对教育工作的领导为保障，全面贯彻落实党的教育方针，努力实现教育现代化、教育国际化、教育均等化，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴提供强大支撑。
三、新时代教育改革与发展的基本原则新时代教育改革与发展要始终坚持以下基本原则：1. 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。
习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代教育改革与发展的指导思想，要全面贯彻落实，使之成为教育工作的行动指南。
2. 坚持以人民为中心。
人民对美好生活的向往就是教育对美好生活的追求。
新时代教育改革与发展要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，让人民群众享有更高水平的 education。
3. 坚持全面贯彻落实党的教育方针。
新时代教育改革与发展要全面贯彻落实党的教育方针，从政治上看教育、从思想上认识教育、从政治上行动上支持教育，使党的教育方针成为教育工作的根本指导。
4. 坚持改革创新。
新时代教育改革与发展要紧紧抓住新时代发展机遇，勇于改革创新，推动教育事业发展。
5. 坚持党对教育工作的领导。
中国的教育改革与发展
中国的教育改革与发展近年来，随着中国的崛起和全球化的趋势，教育改革成为了一个热门话题。
中国政府意识到教育的重要性，并积极推进各项改革举措，以提高教育质量和培养具有全球竞争力的人才。
本文将从多个角度探讨中国的教育改革与发展，并展望未来的发展方向。
一、教育体制改革中国教育体制改革主要围绕着三个方面展开：教育资源的均衡分配、课程改革和考试制度改革。
首先，教育资源的均衡分配是教育改革的重要目标之一。
中国政府加大了对农村地区教育的投入，缩小了城乡教育差距。
通过加强农村学校及教师培训，提高了农村地区教育质量。
同时，政府还推出了一系列促进公平教育的政策，例如提供学费减免、助学金等。
其次，中国的课程改革也取得了一些进展。
传统的应试教育模式已不适应现代社会的需求，越来越多的课程开始注重培养学生的创新思维和实践能力。
例如，引入STEAM教育，强调科学、技术、工程、艺术和数学的综合学习，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
最后，考试制度改革也是教育体制改革的重点之一。
长期以来，中国的教育被大量的高压应试制度所束缚，给学生和教师带来了巨大的压力。
为了减轻这种压力，中国逐渐推出了一系列措施，如减少考试次数、改革录取制度等，以减少应试教育的弊端。
二、教师培训与素质提升教师是教育改革的关键因素之一。
为了提高教师的培训水平和专业素质，中国政府制定了一系列政策和措施。
首先，中国加大了对教师培训的投入。
通过举办各种培训班、研讨会、学习交流等方式，提高教师的专业知识和教学能力。
其次，中国推行了教师资格制度改革。
通过建立教师资格认证制度，加强对教师的职业培训和素质评估，提高了教师的专业水平。
另外，中国还加大了对优秀教师的奖励力度，通过提高薪酬和福利，吸引和留住优秀人才。
同时，积极推行教师评价制度，激励教师不断提升自己的教育教学水平。
三、职业教育与技能培训随着中国经济的发展和产业转型升级的要求，职业教育和技能培训成为教育改革的重点之一。
新时期我国教育改革发展的形势与任务
新时期我国教育改革发展的形势与任务党的十七届五中全会、全国“两会”和全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》（以下简称教育规划纲要)，对今后五年、十年我国教育改革发展做出了全面谋划和总体部署,开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。
新时期新阶段，我们要紧紧抓住教育改革发展的战略机遇，全面推动教育事业科学发展，努力办好人民满意的教育。
一、当前我国教育改革发展的基本形势党的十七届五中全会明确指出，当前和今后一个时期我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
这是对国家发展面临形势的一个重大判断。
在这样的宏观背景下,我国教育事业也面临着极其难得的历史机遇。
主要表现为:站在了新的起点、明确了新的方向、呈现出新的气象。
(一)我国教育正处于“由大到强”的历史新起点教育是一个民族最根本的事业，党和国家历来高度重视教育。
新中国成立以来特别是改革开放以来,经过全党全社会的共同努力，我国教育事业取得了巨大成就,为我国经济社会发展作出了重大贡献。
集中到一点，就是推动我国实现了由人口大国向人力资源大国的历史性转变。
第一,教育普及程度大幅提升,极大地提高了国民素质。
新中国成立时,我国还是一个文盲、半文盲充斥的国家。
194９年,我国80％人口是文盲,小学和初中入学率分别是2０％和６％,高中入学率1．5%，高等教育入学率0.３％,高校在校生仅有11.7万。
到２010年，文盲率下降到3.５％以下，小学净入学率９9.7%，初中阶段毛入学率100.１%；高中阶段毛入学率82.５%,整体水平超过中上收入国家。
高等教育毛入学率26.５％,高校在学总规模３105万,是1949年的2６5倍，已跃居世界首位。
我们用６０多年时间走过了西方近百年的普及义务教育之路;用9年时间实现由高等教育毛入学率从５%到1５%，走过了许多西方发达国家几十年的高等教育大众化发展历程。
20１0年我国人均国内生产总值超过4００0美元,在全球２00多个国家和地区中排名95位左右,而我国１5岁以上人口平均受教育年限达到9年，在全球排名50-6０位。
新时期加强形势任务教育工作的探索与创新
新时期加强形势任务教育工作的探索与创新随着时代的不断发展，世界格局的不断变化，我国正处于一个充满挑战和机遇并存的新时期。
在这一特殊时期，加强形势任务教育工作显得尤为重要。
形势任务教育是指根据国家和社会的发展需要，有计划、有目的、有组织地进行的一种教育活动。
在新时期，我们需要不断探索和创新形势任务教育工作的方式和方法，使之更好地适应当下的发展需求。
一、新时期形势任务教育的重要性1. 适应时代发展需求。
随着科技的飞速发展和国际形势的变化，我国面临着多种挑战和机遇。
新时期形势任务教育就是要根据国家和社会的发展需求，积极引导人们关注时事热点，激发他们的使命感和责任感。
2. 培养时代精英。
新时期形势任务教育旨在培养各行业的精英人才，引导他们了解国家发展战略，增强使命感和责任感，积极投身国家建设。
3. 弘扬时代精神。
新时期形势任务教育要弘扬时代精神，鼓舞人们的斗志，培养他们的爱国情感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 建设和谐社会。
新时期形势任务教育要引导人们关注社会热点问题，积极传播正能量，鼓励他们主动承担社会责任，促进社会和谐发展。
要加强形势任务教育工作，需要进行一系列的探索与创新，以完善教育工作的方式和方法。
具体可从以下几个方面进行探索与创新：1. 加强教育内容的时效性和针对性。
针对国家和社会的发展需求，形势任务教育的内容应具有时效性和针对性，既要反映时事热点，又要满足人们的求知欲。
可以通过举办讲座、展览、演讲等活动，使教育内容更加全面、丰富。
2. 创新教育方式和方法。
新时期形势任务教育可以利用多种方式和方法，如利用互联网平台开展教育，组织实地考察和学习活动，开展线上线下相结合的教育形式，通过多种手段让人们更好地了解国家和社会的发展需求。
3. 强化教育实效。
形势任务教育要重视教育的实效性，注重培养人们的实际能力和责任意识，帮助他们更好地融入社会、贡献自己的力量。
可以通过设置实践环节、展开社会实践活动等方式，提高教育的实效性。
新时期加强形势任务教育工作的探索与创新
新时期加强形势任务教育工作的探索与创新随着时代的发展和社会的进步，形势任务教育工作在新时期面临着更多的挑战和机遇。
如何更好地加强形势任务教育工作，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，已成为当前教育工作的重要任务。
本文将探讨在新时期加强形势任务教育工作的探索与创新。
一、制定科学的教育任务在新时期，教育工作者需要根据国家的发展战略、社会的现实需求以及学生的特点，制定科学的教育任务。
形势任务教育工作需要立足于时代特点和学生的成长规律，确定合理的目标和任务，并将其落实到教育教学实践中。
教育任务的科学制定，可以帮助教育工作者更好地明确工作方向，提高教育工作的针对性和实效性。
二、创新教育内容和形式在新时期，形势任务教育工作需要不断创新教育内容和形式。
面对日新月异的社会变化和信息爆炸的时代特点，青少年的教育需求也在不断变化。
教育工作者需要根据学生的实际需要，结合形势任务的特点，设计并开展丰富多彩的教育内容和形式，如主题教育活动、社会实践活动、德育讲座等，以便更好地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、加强教育资源建设在新时期，形势任务教育工作需要加强教育资源建设。
教育资源建设是保障形势任务教育工作顺利开展的基础。
教育资源不仅包括教育设施、教学器材等硬件资源，还包括教育内容、教育信息等软件资源。
教育工作者需要不断完善教育资源建设，提高教育资源的利用效率，为形势任务教育工作的顺利开展提供有力保障。
四、加强师资队伍建设在新时期，形势任务教育工作需要加强师资队伍建设。
师资队伍是教育工作的重要力量，教育工作者需要不断提高自身的教育素养和专业水平，提升师德师风，做好示范引领工作。
还需要加强新时代青年教师的培养与锻炼，培养造就一支政治坚定、教学能力过硬、作风优良的教育队伍，为形势任务教育工作提供坚强的保障。
五、强化家校合作在新时期，形势任务教育工作需要强化家校合作。
家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生的第一任老师。
中国教育改革和发展纲要全文
中国教育改革和发展纲要全文摘要：一、教育改革和发展的战略地位二、教育改革和发展的总目标和指导思想三、教育改革和发展的基本原则四、教育改革和发展的主要任务和政策措施五、教育改革和发展的组织领导和实施保障正文：《中国教育改革和发展纲要》全文从战略地位、总目标、指导思想、基本原则、主要任务和政策措施、组织领导以及实施保障等方面，全面阐述了我国教育改革和发展的方向、目标和措施。
一、教育改革和发展的战略地位教育被认为是国家现代化建设的基础，是民族振兴、社会进步的基石。
我国将教育视为优先发展的战略地位，以提高全民族的思想道德和科学文化水平，为社会主义现代化建设服务。
二、教育改革和发展的总目标和指导思想我国教育改革和发展的总目标是：建立和完善具有中国特色的社会主义教育制度，形成与社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革相适应的教育体制，提高教育质量和效益，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来。
三、教育改革和发展的基本原则我国教育改革和发展的基本原则是：优先发展、育人为本、改革创新、提高质量、促进公平、内涵发展。
四、教育改革和发展的主要任务和政策措施教育改革和发展的主要任务包括：实施九年义务教育，全面提高义务教育质量；发展职业教育，提高职业教育水平；深化高等教育改革，提高高等教育质量；发展成人教育，提高全民素质；推进教育现代化和信息化，创新教育方法和手段；加强教师队伍建设，提高教师待遇和地位；完善教育法律法规体系，加强教育督导和评估。
政策措施包括：加大教育投入，确保教育经费的稳步增长；完善教育资源配置，优化教育结构；鼓励社会力量办学，发展多种形式的办学模式；推进教育综合改革，探索教育管理体制和运行机制的改革；实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力；加强德育工作，培养学生的道德品质和法制观念；强化体育、美育和劳动教育，促进学生全面发展。
看中国的教育改革
看中国的教育改革随着中国的经济崛起和全球化的发展，教育改革成为了一个关键课题。
中国的教育系统在过去几十年里经历了巨大的变革，从旧的一刀切的模式逐渐转向注重个性化和综合素质发展的教育理念。
本文将探讨中国的教育改革，包括其目标、改革举措以及取得的成就。
一、教育改革的目标中国的教育改革旨在提高教育质量和公平性。
改革的目标是培养具有创新思维、实践能力和终身学习能力的人才，以适应当今全球竞争激烈的社会。
此外，教育改革还致力于消除城乡差距和贫富差距，确保每个孩子都能获得平等的教育机会。
二、教育改革的举措中国的教育改革采取了一系列举措来实现其目标。
首先，政府加大了对教育的投资，提高了学校的基础设施和教育资源。
其次，改革注重培养学生的综合素质，推动从传统纯粹应试教育转变为注重学生全面发展的素质教育。
此外，改革还鼓励学校和教师创新教学方法和评价体系，培养学生的创造力和批判思维能力。
三、教育改革的成就中国的教育改革取得了显著的成就。
首先，教育质量不断提高。
中国的学生在国际比赛中屡获佳绩，如国际数学奥林匹克竞赛和信息学奥赛等。
其次，教育公平性有所改善。
政府加大了对农村地区和贫困家庭的教育投入，提供了更多的奖学金和补贴，使他们能够接受优质的教育。
此外，教育改革还培养了一大批优秀的人才，为中国的发展做出了巨大贡献。
四、面临的挑战和展望尽管取得了明显的成就，中国的教育改革仍面临一些挑战。
首先，教育资源的分配不均衡仍然存在，城乡差距和贫富差距仍然存在。
其次，应试教育的影响依然存在，学生的课业负担依然较重。
此外，教师培训和评价体系仍需要进一步改进。
展望未来，中国的教育改革需要进一步注重个性化教育、减轻学生负担、加强教师培训等方面的工作，以推动教育更加全面、均衡和可持续发展。
总结中国的教育改革是一个复杂而庞大的系统工程，涉及各个层面和环节。
通过加大投资、推动综合素质教育、培养创新能力等举措，中国的教育改革取得了显著成就。
然而，仍然存在一些挑战需要克服。
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新时期我国教育改革发展的形势与任务党的十七届五中全会、全国“两会”和全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称教育规划纲要），对今后五年、十年我国教育改革发展做出了全面谋划和总体部署，开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。
新时期新阶段，我们要紧紧抓住教育改革发展的战略机遇，全面推动教育事业科学发展，努力办好人民满意的教育。
一、当前我国教育改革发展的基本形势党的十七届五中全会明确指出，当前和今后一个时期我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
这是对国家发展面临形势的一个重大判断。
在这样的宏观背景下，我国教育事业也面临着极其难得的历史机遇。
主要表现为：站在了新的起点、明确了新的方向、呈现出新的气象。
（一）我国教育正处于“由大到强”的历史新起点集中到一点，就是推动我国实现了由人口大国向人力资源大国的历史性转变。
第一，教育普及程度大幅提升，极大地提高了国民素质。
第二，现代教育体系日趋完善，极大地拓宽了人民群众受教育的渠道。
第三，教育公平迈出重大步伐，极大地促进了社会公平和民生改善。
（二）全国教育工作会议和教育规划纲要为教育改革发展指明了新方向当前我国教育改革发展进入了一个新的发展阶段，明确了“由大到强”、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新方向。
第一，深化了教育在科学发展中重要性的认识。
一是强调了教育对国家发展的意义，提出教育是民族振兴、社会进步的基石；只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家；强国必先强教。
二是突出了教育对人的发展意义，提出教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
这体现了科学发展观以人为本的思想，贯彻了党的教育方针中教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的宗旨。
三是突出了教育的民生意义，提出教育是国计，也是民生，教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
这体现了促进社会和谐的思想，反映了富民强国的思想。
四是突出了教育的长远意义，提出教育是今天，更是明天。
这体现了加快经济发展方式转变、实现全面建设小康社会目标、推进社会主义现代化建设，关键在科技、根本靠人才、基础是教育的思想。
第二，明确了教育事业科学发展的指导思想。
今后一个时期教育改革发展的指导思想，一是高举中国特色社会主义伟大旗帜，是教育改革发展的指导思想；二是全面贯彻党的教育方针，这是教育战线的指导思想；三是全面推动教育事业科学发展，这是我国教育改革发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义教育必须坚持贯彻的重大战略思想。
胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话精神概括起来，就是推动教育事业科学发展，要做到“五个必须”，即必须优先发展教育、必须坚持以人为本、必须坚持改革创新、必须促进教育公平、必须重视教育质量。
第三，规划了教育事业科学发展的战略目标。
党的十六大、十七大提出，到2020年我国要实现全面建设小康社会的奋斗目标；科技中长期规划纲要提出要进入创新型国家行列；人才中长期规划纲要提出要进入人才强国行列。
与之相适应，这次教育规划纲要确定了未来十年进入人力资源强国行列的目标。
可以分为三个层次：一是“两基本、一进入”的战略目标，即“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。
其中，“基本实现教育现代化”主要包括教育观念、教育制度、教育内容、师资水平、教育设施、教育手段等方面的现代化。
二是细化为五个方面的具体目标，即实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。
三是具体指标，表述在教育规划纲要文本关于教育事业发展、人力资源开发的两个专栏中。
第四，确立了教育事业科学发展的战略主题。
胡锦涛总书记指出，坚持以人为本、全面实施素质教育，是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。
其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
推进思路是“三个坚持”，即坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。
（三）全国教育工作会议召开后教育改革发展呈现出新气象全国教育工作会议召开和教育规划纲要颁布几个月来，改革试点全面启动，发展举措陆续出台，贯彻落实取得了初步成效，形成了推动教育事业科学发展的良好局面。
第一，各级党委政府重视教育达到了新高度。
全国已有29个省区市召开了教育工作会议，党政一把手出席会议并作讲话，有28个省区市发布省级教育规划纲要。
各省区市都结合自身实际出台一批新的政策举措，积极挖掘潜力，增加教育投入，认真解决人民群众关心的热点难点问题。
第二，各部门各单位支持教育形成了新合力。
国务院成立了20个部门和单位参与的国家教育体制改革领导小组，研究部署、指导实施教育体制改革工作。
成立了国家教育咨询委员会，对国家教育重大改革发展政策进行调研、论证和评估。
下发了《教育规划纲要任务分工方案》，国务院及相关部门已出台70多个文件，初步形成优先发展教育的政策支持体系。
第三，教育系统推进改革发展出现了新局面。
经国务院批准，正式启动了425项全国教育体制改革试点，从国家、地方和学校三个层面系统推进，形成了自上而下和自下而上相结合的改革新局面。
第四，社会各界关心教育呈现出新氛围。
相对来说，分歧少了、共识多了；争论少了、期待多了。
社情民意正在向有利于推动教育事业科学发展的方向转变。
概括起来，“大而不强”是当前我国的基本教情；科学发展是教育工作的根本方向。
今后10年，是我国教育改革发展的重要战略机遇期。
二、我国教育改革发展的主要任务国家“十二五”规划纲要、全国教育工作会议和教育规划纲要，对今后五年、十年教育改革发展工作做了明确部署、全面安排，主要包括：总体任务和发展任务、改革任务、保障任务。
（一）总体任务关于当前和今后一个时期围绕教育事业科学发展的总体任务，一共是“五句话”。
胡锦涛总书记强调的“五个必须”，教育规划纲要提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针，国家“十二五”规划纲要明确的20字根本要求，其内容是完全一致的，既是我国教育事业科学发展“由大到强”的路线图，也是我国教育事业科学发展“由大到强”的任务书。
主要包含三个层面的内容：第一个层面是育人为本。
这是教育事业科学发展的核心内容，是以人为本在教育工作中的最集中体现。
第二个层面是促进公平、提高质量。
这是教育事业科学发展的两大战略重点。
今后我们怎么解决“大而不强”，实现“由大到强”，关键是要促进教育公平和提高教育质量。
第三个层面是优先发展、改革创新。
这是实现促进公平、提高质量的两大重要保证。
（二）发展任务实现教育事业科学发展，就是要促进各级各类教育全面协调可持续发展。
按照党的十七大提出的完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，教育规划纲要提出了“5+1+2”的八项发展任务。
“5”就是学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育，统称国民教育体系；再加上“1”，即继续教育，这6个方面构成了终身教育体系；“2”就是教育的两个薄弱环节，即民族教育、特殊教育。
这一体系具有“四个鲜明特点”：一是突出了终身教育理念，首次构建了以国民教育为主体、覆盖人一生的终身教育体系；二是继续强调义务教育、职业教育、高等教育三大重点任务；三是首次对学前教育、继续教育进行了系统规划；四是对民族教育和特殊教育列了专章。
这次国家“十二五”规划纲要，进一步明确了八项发展任务的工作重点和工作指向，可以分为四类：第一类是学前教育、高中阶段教育、继续教育，分别是积极发展、基本普及、加快发展，这里有一个“快”；第二类是义务教育、高等教育，分别是巩固提高质量和水平、全面提高质量，这里有一个“高”；第三类是职业教育要大力发展，这里有一个“大”，很显然既有规模问题，也有质量问题；第四类是民族教育、特殊教育，要给予支持。
第一，关于“入园难”问题。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分第二，关于减轻中小学生课业负担问题。
第三，关于义务教育阶段择校问题。
化解“择校热”的根本措施是推进义务教育均衡发展。
（二）改革任务教育要发展，根本靠改革，国家“十二五”规划纲要和教育规划纲要，突出以人才培养体制改革为核心，以体制机制改革为重点，从内而外系统设计了教育体制改革的整体框架。
主要包括：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设中国特色现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放等六项改革任务第一，关于拔尖创新人才培养问题。
第二，关于高考改革问题。
考虑到高考涉及面广、敏感度高、政策性强，今年将成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试招生改革方案，指导改革有序推进。
第三，关于民办教育发展问题。
（三）保障任务推动教育事业科学发展，必须要有相应的条件保障和制度保障。
教育规划纲要提出六项保障任务。
一是“人”：加强教师队伍建设。
二是“财”：保障经费投入。
三是“物”：加快教育信息化进程。
四是“法”：推进依法治教。
五是“领导”：加强和改善党和政府对教育工作的领导。
六是“项目”：本届政府启动实施10项改革试点和10个发展项目。
这里，我重点谈两个问题。
第一，关于教师队伍建设问题。
办好教育，关键是建设一支高素质的教师队伍。
目前，我国有1700多万教师。
具体措施包括：一是加强师德师风建设。
要加强教师职业理想和职业道德教育，建立健全师德考评和奖惩制度，把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任和评优奖励的首要内容。
二是提高教师业务水平。
三是提高教师地位待遇。
对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策。
推动中西部农村学校教师周转宿舍建设，开展农村教师特殊岗位津贴改革试点，激励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教。
四是健全教师管理制度。
实施中小学教师资格考试改革和定期注册试点，建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。
要严把教师入口关，完善教师退出机制。
第二，关于教育投入问题。
教育投入是教育事业科学发展的重要保障。
这次教育规划纲要和全国教育工作会议一个亮点，就是明确提出提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%。
当前，重点抓好三项工作：一是落实政策筹好钱。
二是科学配置用好钱。
三是完善制度管好钱。
三、加快我国教育改革发展的推进思路坚持优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，全面落实教育规划纲要，办好人民满意的教育，是当前和今后一个时期推进教育事业科学发展的基本思路。
（一）以素质教育为主题，着力提高人才培养水平（二）以重大项目为抓手，推进教育事业协调发展（三）以重点改革为突破，不断完善教育体制机制改革创新是教育发展的强大动力。