四加强师资队伍建设促进教师专业化发展$4配齐配足学校 - 虹口区
上海市虹口区人民政府关于印发虹口区学生健康促进工程五年行动计划（2011－2015年）的通知
上海市虹口区人民政府关于印发虹口区学生健康促进工程五年行动计划（2011－2015年）的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府•【公布日期】2012.06.15•【字号】虹府发〔2012〕7号•【施行日期】2012.06.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】健康促进正文上海市虹口区人民政府关于印发虹口区学生健康促进工程五年行动计划（2011－2015年）的通知虹府发〔2012〕7号区政府各部门、各街道办事处、区直属单位：《虹口区学生健康促进工程五年行动计划（2011－2015年）》已经区政府同意，现印发给你们，请按照执行。
二〇一二年六月十五日虹口区学生健康促进工程五年行动计划（2011－2015年）为深入贯彻《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，落实《上海市学生健康促进工程实施方案》相关要求，推进“十二五”期间虹口区中小学教育改革与发展，切实提高青少年身心健康水平，促进青少年全面健康成长，特制定本计划。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想和“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，通过推进学生健康促进工程，深入开展学校体育卫生工作，提升学生健康素质，促进学生全面健康发展。
二、总体目标（一）建立健全与上海教育现代化目标相适应的学校体育卫生工作机制，深入推进体教、医教结合，完善学校体育、健康教育课程体系，优化体育、卫生师资队伍，提升体育卫生基础设施现代化水平，促进阳光体育运动蓬勃开展。
（二）通过五年左右的努力，促使青少年学生基本养成良好的体育锻炼习惯及科学文明的生活方式，学习掌握至少两项体育运动技能，肥胖、视力不良检出率上升趋势得到遏止，力量、耐力、速度等身体素质得到提升，以《国家学生体质健康标准》作为评估依据的综合评价成绩有所提高。
（三）加强舆论宣传，营造学校、家长、社会共同关注学生身心健康的良好氛围。
三、主要措施（一）深化课程教学改革，提升核心渠道效能。
学校师资团队建设实施方案
学校师资团队建设实施方案一、引言。
学校师资团队建设是学校教育事业发展的重要保障，对于提高教育质量、培养学生综合素质具有重要意义。
为了更好地推动学校师资团队建设工作，制定并实施科学合理的实施方案显得尤为重要。
二、目标。
1. 提高师资队伍整体素质，促进教师专业发展；2. 加强师资队伍的凝聚力和团队合作意识；3. 建立健全的师资培训机制，不断提升教师教学水平。
三、实施步骤。
1. 制定师资队伍建设规划。
针对学校实际情况，制定长期、中期和短期的师资队伍建设规划，明确目标和任务，确保建设工作有序推进。
2. 完善师资培训体系。
建立健全的师资培训机制，包括定期组织教师参加各类培训班、开展内部培训和交流等，提高教师的专业水平和教学能力。
3. 加强教师评价和激励机制。
建立科学的教师评价体系，对教学业绩和教学质量进行全面评估，同时采取多种激励措施，激发教师的工作热情和创造力。
4. 营造良好的教育氛围。
倡导尊师重教的校园文化，营造和谐、积极向上的教育氛围，让教师能够在轻松愉快的工作环境中发挥自己的专长和特长。
5. 加强师资队伍建设宣传。
加大宣传力度，充分展示学校师资队伍建设的成果和亮点，营造良好的社会舆论氛围，吸引更多优秀的教师加入到学校的师资队伍中来。
四、保障措施。
1. 加大经费投入。
学校要增加对师资队伍建设的经费投入，确保各项建设工作的顺利进行。
2. 完善管理体制。
建立健全的师资队伍管理体制，明确责任分工，加强对师资队伍建设工作的组织和指导。
3. 强化政策支持。
学校要结合国家和地方的相关政策，为师资队伍建设提供政策支持和保障。
五、结语。
学校师资团队建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力和支持。
只有不断完善建设方案，加大投入力度，提高管理水平，才能真正推动学校师资团队建设工作取得实质性成效，为学校的发展注入强大动力。
希望全校师生积极参与，共同推动学校师资团队建设工作取得更大的成就。
虹口区人民政府办公室关于印发虹口区学前教育三年行动计划（2020—2022年）的通知
虹口区人民政府办公室关于印发虹口区学前教育三年行动计划（2020—2022年）的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府办公室•【公布日期】2020.01.03•【字号】虹府办发〔2020〕1号•【施行日期】2020.01.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文虹口区人民政府办公室关于印发虹口区学前教育三年行动计划（2020—2022年）的通知虹府办发〔2020〕1号区政府各部门、各街道办事处、有关单位：《虹口区学前教育三年行动计划（2020—2022年）》已经区政府同意，现印发给你们，请按照执行。
虹口区人民政府办公室2020年1月3日虹口区学前教育三年行动计划（2020—2022年）学前教育是国民教育体系的重要组成部分，幼有所育、幼有善育是人民群众共同的期盼。
近年来,虹口区致力于推动区域内学前教育的改革和发展，通过实施《虹口区学前教育三年行动计划（2016-2018年）》，不断完善公共服务体系，努力提高学前教育保教质量。
未来三年，虹口区仍将面临幼儿入园高峰的压力,坚持优质普惠，持续优化学前教育资源布局，全面加强队伍建设，进一步提高保教质量，不断完善科学育儿指导服务体系，仍将是虹口学前教育发展的重点任务。
为贯彻落实《上海市学前教育三年行动计划（2019-2021年）》的相关精神和要求，整体提升本区学前教育质量，促进学前教育事业健康、科学发展，特制定《虹口区学前教育三年行动计划（2020-2022年）》。
一、指导思想深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，按照市教委等12部门印发的《上海市学前教育三年行动计划（2019-2021年）》要求，坚持党的领导、政府主导、公益普惠、改革创新、科学育儿，积极提升办园质量，打造普及普惠、安全优质、多元包容的学前教育，努力满足老百姓对优质学前教育的需求，促进幼儿健康快乐成长。
虹口区第四中心小学教职工三年个人发展规划
虹口区第四中心小学教职工三年个人发展规划2015.9∽2018.6 填表日期：2015.7 姓名李菁性别女学科语文任教年级一学历大专学位无职称小高岗位级别八级参加市区学术团体、基地培训等名称无本人SWOT 分析S—优势1．喜欢和理解孩子，在班级工作中能够从孩子的需求和心里出发引领学生健康发展，受到学生和家长的尊敬。
2．工作认真负责，乐于合作，形成级组凝聚力。
3．是学校的一位老教师，有较为丰富的教育教学经验。
培养的学生中，有多人次在作文比赛中获奖。
O—机遇1．学校注重教师个人专业素养的提升及师资队伍的建设。
在协同教学背景下，利用好课程资源，整合语文和各学科教材的联系，使教学更有创新性。
2．现在所教班级是自己从一年级一路带教上来的，无论在学习习惯还是在行为习惯上都有较好的基础和表现。
在原有的基础上，使之在各方面更上一层楼，特别是在作文教学上期待有新的收获。
W—不足1．虽不满于现状，但苦于教学能力处于瓶颈期，以及在校期间，语文学习所需的时间和花费的精力有限，都给教学的创新和突破带来了很大的限制。
2．因为工作范围有限，视野局限在学校和课堂之内，缺乏对自身工作和发展的长期目标蓝图。
T—挑战1．如何在语文课堂中，更多地关注学生，加强小组合作教学，在新协同教学中有所创新。
2．如何克服职业倦怠感，进一步塑造自我风格并在工作中有所积累和突破。
3．如何继续引领所教班级的学生向新一轮目标前进，为成为合格、优秀的毕业而努力。
三年总目标1．加强理论学习，钻研教学方法；立足课堂，结合学校协同教学背景，探究听说读写训练在课堂中的运用，提升课堂效率，努力使自身教学有所突破；管理好班级，服务于学生、家长。
2．协调好、管理好组内其他老师，为创设和谐、向上的级组风气而努力。
学实施内容：实施时间（学年度）2015 2016 2017与教（重点）1．不断学习新理论，摒弃旧观念；积极参与科研活动，运用“协同”理念服务于教育教学。
2．教学有所突破，加强反思和总结，并能撰写相应理论文章。
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.07.29•【字号】浦教义〔2024〕6号•【施行日期】2024.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知浦东教育发展研究院，各学段教育指导中心，各完中、初中、一贯制学校、小学：现将《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》印发给你们，请参照执行。
特此通知。
上海市浦东新区教育局2024年7月29日浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划为全面贯彻党的二十大精神，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》《教育部国家发展改革委财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》以及《上海市新优质学校高质量发展引领计划》等文件要求，深入贯彻落实教育强国建设和“打造社会主义现代化建设引领区教育强区样板”、全力推动“义务教育优质均衡发展区”相关要求，加快推进义务教育优质均衡发展，构建高质量基础教育服务体系，现制订浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国家和本市、本区基础教育改革工作部署，理解和部署加快教育引领区建设的重要使命，聚焦义务教育优质均衡发展主题，全力推动家门口普通公办学校高质量发展，进一步发挥新优质学校的价值引领作用、办学示范效应，坚持成就每一位师生，树立科学的教育质量观，以育人方式和治理方式改革为着力点，以队伍建设和数字化赋能为支撑，激发普通公办学校的办学活力，促进新优质学校成长，努力办好每一所家门口的学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。
（二）工作目标通过3-5年的努力，培育一批发挥明显价值引领作用和办学示范效应的新优质项目校，树立新时代家门口好学校的价值标杆，探索学校变革新路径，创生学校发展新方式，形成普通学校优质办学路径。
上海市虹口区人民政府办公室转发区教育局关于虹口区学前教育三年行动方案（2006－2008年）的通知
上海市虹口区人民政府办公室转发区教育局关于虹口区学前教育三年行动方案（2006－2008年）的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府办公室•【公布日期】2006.12.19•【字号】虹府办〔2006〕48号•【施行日期】2006.12.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市虹口区人民政府办公室转发区教育局关于虹口区学前教育三年行动方案（2006－2008年）的通知虹府办〔2006〕48号区政府各部门、各街道办事处、有关单位：区教育局《虹口区学前教育三年行动方案（2006－2008年）》已经区政府同意，现转发给你们，请按照执行。
二〇〇六年十二月十九日虹口区学前教育三年行动方案（2006－2008年）为进一步推进学前教育工作，提高学前教育质量，按照《中共上海市委、上海市人民政府关于全面实施教育综合改革率先基本实现上海教育现代化的若干意见》（沪委〔2004〕12号）和《上海市人民政府办公厅关于转发市教委等十二部门制订的〈上海市学前教育三年行动计划（2006年－2008年）〉的通知》（沪府办发〔2006〕30号）的要求，结合本区实际，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，积极推进学前教育事业发展，深化学前教育改革，完善0－6岁现代学前教育体系，实现学前教育均衡化、多元化、优质化，为全区每位适龄儿童提供充分、均衡的受教育条件和高质量、多形式的教育服务。
二、工作目标（一）全区各级、各类幼儿园园所建设基本达标。
力争使80%以上的幼儿园达到1988年国家教育部制定的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（教基字〔1988〕108号）标准（以下简称“1988年标准”）或2005年本市制定的《普通幼儿园建设标准》（以下简称“2005年标准”）。
其余幼儿园的幼儿活动室人均使用面积不小于2平方米，户外活动场地面积基本满足儿童活动的需要。
上海市虹口区人民政府印发关于进一步推进本区职业教育工作若干意见的通知
上海市虹口区人民政府印发关于进一步推进本区职业教育工作若干意见的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府•【公布日期】2006.08.24•【字号】虹府〔2006〕32号•【施行日期】2006.08.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文上海市虹口区人民政府印发关于进一步推进本区职业教育工作若干意见的通知区政府各部门、各街道（镇）、区直属单位：《关于进一步推进本区职业教育工作的若干意见》已经区政府同意，现印发给你们，请按照执行。
二〇〇六年八月二十四日关于进一步推进本区职业教育工作的若干意见职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）和《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（沪府发〔2006〕10号），促进多元化职业教育发展，加快培养社会急需的实用型、复合型、紧缺型、技能型人才和高素质劳动者，进一步推进本区职业教育工作，特制定本意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入实施科教兴市主战略，围绕虹口“十一五”规划，树立大职业教育观念，坚持将发展职业教育与加快区域经济社会发展相结合，与推动产业结构优化调整相结合，与适应劳动力市场需要相结合，与满足人民群众日益增长的学习需求相结合，培养和造就一大批经济社会发展所需的服务性人才、技能型人才和高素质劳动者，积极构建现代化的国民教育体系和终身教育体系，积极推进学习型城区创建。
二、主要目标进一步完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与”的职业教育多元办学格局，努力构建与市场需求紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育体系，满足人民群众终身学习和自我发展的需要。
到2010年，本区中等职业教育与普通高中的招生规模基本保持相当。
上海市教育委员会等七部门印发《关于进一步促进本市义务教育学校建设的实施意见》的通知
上海市教育委员会等七部门印发《关于进一步促进本市义务教育学校建设的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会,上海市发展和改革委员会,上海市经济和信息化委员会,上海市财政局,上海市住房和城乡建设管理委员会,上海市规划和自然资源局,上海市通信管理局•【公布日期】2022.08.31•【字号】沪教委基〔2022〕28号•【施行日期】2022.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文上海市教育委员会等七部门印发《关于进一步促进本市义务教育学校建设的实施意见》的通知沪教委基〔2022〕28号各区教育局、发展改革委、科（经）委、财政局、建设管理委、规划资源局：为贯彻落实国家和本市关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量、促进义务教育优质均衡发展的有关要求，研究制定本市新一轮义务教育学校校舍建设、教育装备配置、信息化环境建设、教师队伍配置、生均经费标准，进一步提升基本公共教育服务均等化水平，制定本实施意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，切实围绕国家和上海市教育发展“十四五”规划和全面深化教育领域综合改革的总体部署，以全面实现本市义务教育优质均衡发展为目标，调整优化财政支出结构，完善配套措施，促进本市义务教育发展水平持续提高。
二、基本原则（一）服务内涵全面对接国家新课程新教材要求，以培养学生素养为导向，优化学生学习空间和资源环境配置。
适应“五育”融合新要求，注重软环境建设与优质师资均衡配置，保障教育教学以及学生各类活动有效开展。
（二）补齐短板适应义务教育学校优质均衡发展的新要求，参照上海市民家庭生活条件的平均水平，改善学生在校生活所必需的环境，注重人文关怀，补齐基础设施短板，打造温馨校园。
（三）注重效益坚持使用和配置并重，发挥设施设备的育人功能，提高使用效益，增强学生、教师的感受度。
促进学校数字化转型，实现学校管理效能提升。
上海市虹口区人民政府办公室关于印发虹口区迎接上海市推进区域教育现代化综合督政工作方案的通知
上海市虹口区人民政府办公室关于印发虹口区迎接上海市推进区域教育现代化综合督政工作方案的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府及其他机构•【公布日期】2012.03.21•【字号】虹府办发[2012]9号•【施行日期】2012.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文上海市虹口区人民政府办公室关于印发虹口区迎接上海市推进区域教育现代化综合督政工作方案的通知（虹府办发〔2012〕9号）区政府有关部门、各街道办事处、有关单位：《虹口区迎接上海市推进区域教育现代化综合督政工作方案》已经区政府同意，现印发给你们，请按照执行。
二〇一二年三月二十一日虹口区迎接上海市推进区域教育现代化综合督政工作方案为全面贯彻落实全国和上海市教育工作会议精神，积极推进《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》关于“到2020年，上海要率先实现教育现代化，率先基本建成学习型社会”的目标，按照市政府关于建立对区县政府教育工作督导评估制度的规定，以及市教委、市政府教育督导室《关于推进区域教育现代化综合督政工作的实施意见》（沪教委督〔2011〕11号）、《关于印发〈上海市推进区域教育现代化综合督政指标〉的通知》（沪教委督〔2011〕30号）要求，市教委、市政府教育督导室将于2012年9月对虹口区进行推进区域教育现代化综合督政。
为做好迎接综合督政的相关准备工作，特制定本方案。
一、组织领导成立虹口区迎接推进区域教育现代化综合督政工作小组，由吴清区长任组长，李国华副区长任副组长，区府办、区教育局、区委宣传部、区妇儿工委、区残联、区发改委、区建交委、区科委、区人口计生委、区人保局、区民政局、区财政局、区卫生局、区文化局、区体育局、区规土局、区地区办等部门和各街道办事处为成员单位。
工作小组下设办公室，由区教育局局长常生龙任主任，区府办副主任殷光霁、区政府教育督导室常务副主任郑万瑜任副主任。
上海市虹口区人民政府关于报备《虹口区教育综合改革实施方案》的函（2015）
上海市虹口区人民政府关于报备《虹口区教育综合改革实施方案》的函（2015）文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府•【公布日期】2015.05.29•【字号】•【施行日期】2015.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市虹口区人民政府关于报备《虹口区教育综合改革实施方案》的函上海市教育综合改革领导小组办公室：为贯彻落实党的十八届三中全会关于全面深化改革的决定，全面推进教育综合改革，2014年4月以来，在市教委的指导和支持下，我区组织有关方面开展了《全面推进教育现代化，加快虹口教育综合改革的总体方案（2014－2020年）》编制工作。
日前，经区委常委会、区政府常务会议审议通过，《总体方案》已正式印发（虹委办〔2015〕30号）。
同时，我区成立了虹口区教育综合改革领导小组，由曹立强区长任组长，并建立了相关部门的定期会商机制，教育综合改革各项工作正在有序推进中。
近期，根据市教委工作要求，区教育局在广泛听取各方面意见的基础上，进一步聚焦改革主题和主线，牵头起草了《彰显深厚文化底蕴，打造区域教育高地──虹口区教育综合改革实施方案》。
根据相关规定，现将该方案报请贵办备案。
特此致函。
虹口区人民政府2015年5月29日彰显深厚文化底蕴打造区域教育高地——虹口区教育综合改革实施方案虹口是海派文化的发源地、先进文化的策源地、文化名人的集聚地。
作为薪火绵延、百年树人的教育重地，章太炎、蔡元培、褚辅成、于右任、何世桢、匡互生、陈望道、刘海粟等教育名人与虹口历史紧密相关，区内澄衷、北虹、北郊、继光、复兴、华师大一附中、虹口、鲁迅、江湾、市五、实验中学和三中心、一中心、红旗小学等百年老校、经典名校远近驰名。
长期以来，虹口区委、区政府始终把教育事业放在优先发展的战略地位，把改革创新放在教育发展的突出位置。
为深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，着力解决虹口教育事业长远发展面临的突出矛盾和瓶颈问题，推进虹口教育事业全面协调可持续发展，经区委常委会、区政府常务会议审议通过，《全面推进教育现代化，加快虹口教育综合改革的总体方案（2014－2020年）》（虹委办〔2015〕30号）已正式印发。
义务教育中如何加强师资队伍建设
义务教育中如何加强师资队伍建设教育是民族振兴、社会进步的基石，而义务教育在整个教育体系中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。
在义务教育中，师资队伍建设是提高教育质量的关键所在。
一支高素质、专业化、创新型的师资队伍，能够为学生提供优质的教育服务，促进学生的全面发展，为国家培养更多的优秀人才。
那么，在义务教育中应当如何加强师资队伍建设呢？一、提高教师招聘标准招聘是师资队伍建设的源头。
为了确保师资队伍的高质量，应当提高教师招聘的标准。
在学历方面，不仅要求应聘者具有相关学科的本科及以上学历，还应注重其毕业院校的教育质量和专业排名。
同时，对应聘者的专业知识和教学技能进行严格考核。
除了传统的笔试和面试，还可以增加试讲、教育案例分析等环节，以更全面地了解应聘者的教学能力和教育理念。
此外，要注重应聘者的综合素质，包括教育情怀、沟通能力、团队合作精神等。
具有强烈教育热情和责任感的教师，更有可能全身心地投入到教育教学工作中，为学生的成长付出努力。
二、加强教师培训与进修教师的专业发展是一个持续的过程，因此要加强教师培训与进修。
学校和教育部门应当为教师提供定期的培训课程，包括教育教学方法的更新、学科知识的拓展、教育技术的应用等方面。
可以邀请教育领域的专家、学者来校举办讲座和工作坊，让教师们接触到最新的教育理念和实践经验。
同时，鼓励教师参加线上培训课程和学术研讨会，拓宽视野，与同行交流经验。
为了提高培训效果，培训内容应当具有针对性和实用性。
根据教师的教龄、学科和教学水平的不同，制定个性化的培训方案。
对于新入职的教师，重点进行教学基本功的培训，如教学设计、课堂管理等；对于有一定教学经验的教师，则侧重于教学创新和教育研究方面的培训。
此外，支持教师在职进修，如攻读硕士、博士学位，提高自身的学历和专业水平。
学校可以为教师提供一定的经费支持和时间保障，让他们能够安心进修。
三、完善教师评价机制科学合理的教师评价机制能够激励教师不断提高自身素质和教学水平。
上海市虹口区人民政府关于印发虹口区学前教育三年行动计划（2011－2013年）的通知
上海市虹口区人民政府关于印发虹口区学前教育三年行动计划（2011－2013年）的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府•【公布日期】2011.03.17•【字号】•【施行日期】2011.03.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文上海市虹口区人民政府关于印发虹口区学前教育三年行动计划（2011－2013年）的通知区政府各部门、各街道办事处、区直属单位：《虹口区学前教育三年行动计划（2011－2013年）》已经区政府同意，现印发给你们，请按照执行。
二〇一一年三月十七日虹口区学前教育三年行动计划（2011－2013年）学前教育是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于实现人的全面和谐发展具有重要影响和作用。
为贯彻落实全国学前教育工作电视电话会议精神，切实落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的具体要求，进一步推进实施《上海市虹口区中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、本区教育事业发展“十二五”规划及学前教育专项五年行动计划，有效应对幼儿入园高峰，提升本区学前教育整体质量，特制定本计划。
一、基本现状多年来，区委、区政府始终高度重视学前教育发展，将其作为重要的民生和民心工作来抓，不断加大财政投入力度、推进相关工程建设、支持教师队伍发展，本区学前教育整体发展水平明显提升，基本形成了“优质多元”的发展格局，有效满足了区域适龄幼儿对优质学前教育的需求。
1996年和2003年，本区两次被评为“全国幼儿教育先进区”；2001年，本区被评为“上海市托幼工作先进区”。
（一）截至2010年底（下同），全区共有托幼园所60所，其中幼儿园51所、托儿所9所。
从办学性质看，51所幼儿园中，公办为39所，民办为8所，部队、企事业单位办为4所，9所托儿所全为公办，公益性办园比例为80%。
（二）全区在园幼儿人数为14124人，其中幼儿园人数为13240人（其中公办幼儿园10038人，民办幼儿园2024人，部队、企事业单位办幼儿园1178人）、托儿所人数为884人，有三分之一以上系外来务工人员随迁子女。
构筑教育人才队伍“蓄水池”夯实虹口教育发展“动力源”
能 力 素 质 的 要 求 通 过 制 度 化 保 障 、 机 制 化 促 进 、 规 范 化 实 ，
施 、 经 常 化 运 作 ， 加 大 教 育 人 才 队 伍 培 养 力 度 ， 打 造 一 支 理
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教 育 人 才 队 伍 建 设 的 指 导 思 想 ， 即 紧 密 围 绕 上 海 市经 济 与
社 会 事 业 改 革 工 作 大 局 和 虹 口 教 育 综 合 改 革 发 展 的 需 要 ，
回 应 市 民 对 优 质 均 衡 教 育 的 需 求 ， 结 合 岗 位 职 责 和 对 干 部
强区 人才强教 ” ，
的战略思想。
２ ０１ ６ 年 以 来 我 们 以 干部 “ 五梯 队 ” 和 教师 “ 七 层级 ” 培养 为 重 点 深 入 开 展教 育人才 队
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关 于 全面 深化新
时代教 师 队伍建设改 革
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一 所 学 校 、 一 个 区 域 乃 至 国 家 的 教 育 底 蕴 和 精 神 所 在 。 就
一 所 学 校 而 言 ， 名 师 培 养 了 学 生 的 成 才 ， 名 校 长 引 领 着 学 校
的 发 展 他 们 造 就 了 学 校 的 声 望 。 就 一 个 区 域 而 言 名 师 和
虹口区教育系统教师专业人才梯队评选办法-虹口教育
附件：2019-2021学年虹口区教育系统教师专业人才梯队评选办法为贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及《中共上海市委上海市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，进一步健全虹口区教师队伍建设体制机制，促进教师专业人才队伍可持续发展，根据《虹口区教育系统教师专业人才梯队建设实施办法》，特制定本评选办法。
一、评选原则（一）坚持师德为先，切实选拔出具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀教师。
（二）坚持重教学能力，鼓励教师围绕基础教育实践的重点和难点问题开展探索，实现在教学实践中不断提升教书育人水平。
（三）坚持统一性与灵活性相结合的评选机制，公开评选过程、公开评选标准，鼓励各类优秀的教师人才脱颖而出。
二、评选范围（一）对象范围与人数比例虹口区中小学、幼儿园、职校及其他教育事业单位(含上外附中等域内学校)的教师，其中教育管理人员(校级干部)与五梯队干部人才建设对接，具体要求如下：1.虹教系统(含上外附中等域内学校)在职在岗的教师；2.连续三年年度考核合格，学历原则上大学本科以上；3.为人师表，爱岗敬业，有强烈的责任感与合作意识，学生满意度高，在学科教学或德育工作中成绩突出。
梯队教师的人数约1000名,其中骨干教师及以上人数约450名（视具体情况再调整），原则上覆盖全学科全学段。
（二）学科范围学前、特教、德育、教育和心理、校外教育、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、社会、音乐、艺术、体育、美术、自然常识、科学与技术、信息技术、劳技、道德与法治、职业教育、跨学科教育、社区教育。
三、评选类型（一）学科高地理事长1.评选条件（1）具备先进的教育理念，卓越的教育业绩，鲜明的教学教育风格，丰硕的教育教学成果以及较大的影响力和较高的知名度，并有明确的引领性实践研究项目；（2）“高峰计划”领军人、自愿申报的“攻关计划”主持人，也可是学校的学科团队在市里有影响力的领衔人。
2024年 上海市教育工作目标
2024年上海市教育工作目标2024年上海市教育工作目标主要包括以下几个方面:第一，提高基础教育质量。
基础教育是学生教育的起点，也是培养学生综合素质的基础。
上海市将致力于提高基础教育教学质量，推动全市中小学教学水平整体提升。
通过加强课程改革，优化教材编写，提高教学方式多样性，探索有效的教育教学改革模式，力争使每个学生都能受到高质量的基础教育。
第二，推动高等教育创新发展。
高等教育是培养高端人才、推动科技创新的重要领域。
上海市将不断加大对高等教育的投入力度，提升高校的综合实力和办学水平。
推动高等教育的内涵发展，加强学科交叉与融合，推进创新型人才培养模式改革，培养更多具有全球竞争力的高水平人才。
第三，促进职业教育与技术培训。
职业教育与技术培训是提高就业能力、适应经济社会发展需求的关键环节。
上海市将加大对职业教育和技术培训的支持力度，提高职业教育的专业化水平和培养质量。
推动职业教育与企业需求的对接，建立校企合作机制，培养更多具备实践能力和创新精神的技术技能人才。
第四，加强师资队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，是保障教育质量的核心。
上海市将加强对教师的培养和培训，提高教师队伍的整体素质。
优化教师评价和激励机制，提高教师的职业待遇和社会地位，吸引和留住优秀的教师人才。
同时，推动教师教育的创新发展，加强教师专业素养培养，提高教师的教育教学能力。
第五，推进教育公平。
教育公平是教育发展的根本要求。
上海市将进一步加大教育资源的均衡配置，推动优质教育资源的下沉，缩小城乡、校际之间的差距。
通过实施一系列公平教育政策，解决贫困地区和弱势群体的教育问题，确保每个学生都能有平等的接受教育的机会。
总之，2024年上海市教育工作目标是提高基础教育质量、推动高等教育创新发展、促进职业教育与技术培训、加强师资队伍建设和推进教育公平。
通过这些努力，上海市将构建更加完善和适应社会发展需要的教育体系，为学生提供更好的教育机会，为人才培养和社会进步做出更大贡献。
上海市虹口区人民政府办公室关于印发虹口区特殊教育三年行动计划（2018—2020年）的通知
上海市虹口区人民政府办公室关于印发虹口区特殊教育三年行动计划（2018—2020年）的通知文章属性•【制定机关】上海市虹口区人民政府办公室•【公布日期】2019.05.10•【字号】虹府办发〔2018〕14号•【施行日期】2019.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文虹口区人民政府办公室关于印发虹口区特殊教育三年行动计划（2018—2020年）的通知虹府办发〔2018〕14号区政府有关部门、各街道办事处、有关单位：《虹口区特殊教育三年行动计划（2018—2020年）》已经区政府同意，现印发给你们，请按照执行。
虹口区人民政府办公室2018年5月10日虹口区特殊教育三年行动计划（2018—2020年）为贯彻党的十九大关于“办好特殊教育”的精神，落实国家、上海市中长期教育改革与发展规划纲要及教育部等七部委《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》（教基〔2017〕6号）、《上海市特殊教育三年行动计划（2018—2020年）》（沪府办发〔2018〕6号）的目标和任务，加快推进本区特殊教育事业发展，全面构建可持续发展的特殊教育体系，办人民满意的特殊教育，现结合区情实际，制订本行动计划。
一、指导思想贯彻落实《上海市特殊教育三年行动计划（2018—2020年）》的要求，围绕“为了每一个孩子的终身发展”的核心理念，满足每个残疾儿童、残疾学生身心健康发展的需求，立足于本区经济社会发展，加强内涵与机制建设，努力实现融合教育优质化、资源建设标准化、医教结合精准化、特教管理信息化，促进本区特殊教育发展再上新台阶。
二、目标与任务（一）目标。
以“完善特教体系、推进融合教育、深化医教结合、提升教育质量”为总目标，通过新一轮特殊教育三年行动计划的实施，进一步完善本区特殊教育体系，提升办学条件，健全保障机制，深化医教结合，推进课程与教学改革，加强师资队伍建设，促进本区特殊教育质量全面提升。
上海虹口:“五梯队七层级”助干部教师跃台阶
上海虹口：“五梯队七层级”助干部教师跃台阶
董少校
【摘要】近日,上海虹口区启动第二轮干部人才梯队建设,以“干部五梯队、教师七层级”的分层式人才培养模式,助力不同发展阶段的干部与教师得到训练成长,各自再跃新台阶。
【期刊名称】《中小学电教：教师版》
【年(卷),期】2019(000)005
【总页数】1页(P73-73)
【关键词】干部;教师;台阶;虹口;上海;人才梯队建设;人才培养模式;海虹
【作者】董少校
【作者单位】;
【正文语种】中文
【中图分类】F727.51
近日，上海虹口区启动第二轮干部人才梯队建设，以“干部五梯队、教师七层级”的分层式人才培养模式，助力不同发展阶段的干部与教师得到训练成长，各自再跃新台阶。
“干部五梯队”从高到低分别为名校长、骨干校长、校级正职储备干部、校级副职储备干部、优秀青年干部，“教师七层级”分别为学科高地理事长、学科培训基地主持人、学科培训工作室主持人、学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀。
“干部五梯队、教师七层级”采用高层级带动低层级的形式，结队开展培训、研修、岗位实训等活动。
区教育局为各级干部培养对象和前四级的教师培养对象配备专项经费。
据了解，虹口区新一轮的人才梯队建设为期3年，干部和教师通过自荐与校、区
两级选拔方式进入培养序列，分类分层制订培养计划，区级集中培训重规范、校本培训重特色，过程中和结束时开展针对性考核，以求建设实效。
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四 加强师资队伍建设 促进教师专业化发展 配齐配足学校体育卫生师资队伍 $ 4 各中小学校应科学核定体育教师工作量+ 将体育活动课' 课间操 ! 早操" ' 体育竞赛' 课外体育活动' 运动队训练和管理等折算成课时+ 计入体育工作量根据# 每天校园锻炼一小时$ 的要求重新核定体育教 师编制数+ 在两至三年内配齐配足体育教师在学校公用经费中以每人每年 ' 为体育教师 # # 元的标准+ 国家学校体育卫生条件试行基本标准 * 和健康教育课程要 户外工作统一购买服装及防护用品, 按照 ) 求+ 配齐配足学校卫生保健教师队伍, 促进体育卫生教师专业化发展 " 4 依据体育教师任职条件和岗位专业标准 + 提高体育教师专业能力 + 保证体育教师整体水平 , 促 进体育教师专业化发展 + 有针对性地培养骨干教师 + 优化中小学校体育教师各级专业技术职务人员 比例 + 探索对少体校教练 ' 教师进行资格与能力培养培训的新方式 , 开展学校体育研究 + 通过课题申 报' 论文评奖等措施 + 鼓励教师开展教学实践研究 + 促进一线体育教师通过科研提高教育教学的科学 性和有效性 , 发挥体育学科带头人 ' 骨干教师和中心组的 # 传' 帮' 带$ 作用及体育系统教练的指导服 通过交流 ' 互动 + 创新体育课教学内容和教学方法 + 提高本区体育教师队伍的整体教学水平 , 务作用 + 根据卫生保健教师培养 ' 专业技术职称评聘 ' 在职培训等方面的新要求 + 进一步加强学校卫生保健教 师队伍建设 + 促进卫生教师队伍专业化发展 , 确保每所高中 ' 中职 ' 初中均配备一名心理健康教育专 职教师 小学以心理健康教育兼职教师为主 + 有条件的学校可配备专职教师 专职心理健康教师实现 持证上岗 , 进一步提升教师专业水平 ! 4 每年组织体育卫生骨干教师参加专题培训与考察活动+ 提升教师的职业素养与专业水平+ 通过区域 与市级联动机制的基础训练和国外专项强化培训+ 力争在五年内全区有 ( 至 + 名区级名师进入上海市 领军人才队伍, 五 加强基础设施建设 完善评估和表彰机制 筹建虹口区学生体质健康监测中心 $ 4 根据) 区县学生体质健康监测中心建设基本标准* + 建立虹口区学生体质健康监测中心+ 负责对全区 定期公告各中小学校学生的体质健康监测结果及排名+ 并对初三毕 学校的学生体质监测数据进行管理+ 业体育区级统一考核成绩进行公告及排名+ 对学生体质监测结果进行分析+ 对学生体质健康水平持续下 降的学校提出干预措施,探索将学生体质健康检测与心理疏导工作相结合' 与市民体质监测工作相结 合' 与病患体质干预工作相结合+ 整合使用相关资源, 建设标准化 现代化学校卫生保健室 " 4 根据) 国家学校体育卫生条件试行基本标准* + 结合实施# 校安工程$ + 制定本区学校体育卫生设施现 代化建设规划+ 实现各级各类学校体育卫生设施均衡化' 现代化发展, 在寄宿制高中建设现代化卫生 室+ 在其他学校建设现代化保健室, 完善学校体育卫生工作督导评估和表彰机制 ! 4 加强对学校体育卫生工作的督导+ 制定实施细则和具体指标天校园锻炼一小时$ ' # 三课' 两操' 两活动$ 制度落实情况的专项检查制度, 对无故挤占体 不落实# 每天校园锻炼一小时$ 要求的学校+ 取消两年内评选综合性先进和示范性学校的资格育课时' 对相关学校校长+ 取消两年内评选个人综合先进和提升校长职级或专业技术职务的资格对连续两次违 反规定的校长+ 给予行政处分对情节极其严重的校长+ 免去其行政职务, 将学校体育卫生工作作为教 . $ " . ! " # $ "年第"期"