人教版生物-八年级上册-1.7 哺乳动物
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人教版生物八年级上册5.1.7《哺乳动物》优秀教学案例与反思
在教学过程中，我以生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生通过观察图片和视频，发现哺乳动物的主要特征，再通过小组讨论，让学生理解哺乳动物特征的重要性，最后通过实例分析，让学生了解哺乳动物与人类生活的关系。
在教学过程中，我注重启发学生的思考，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。同时，我也关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，使学生在课堂上能够充分发挥自己的潜能。
2.总结哺乳动物的特征与其生态环境、进化历程、与人类生活的关系等方面的知识点。
3.强调哺乳动物在生物界中的地位和作用，培养学生的生态观念。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学知识，分析生活中的哺乳动物实例，如哺乳动物的适应性、多样性等。
2.要求学生在作业中运用所学的科学研究方法，如比较法、分类法等，提高学生的实践能力。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，关注学生的个体差异，提高学生的合作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在课堂上收获了哪些知识？”“我在解决问题中遇到了哪些困难？”
2.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法的应用、情感态度与价值观的体现。
3.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认识能力和评价能力。
4.组织学生进行实地考察，如参观动物园、博物馆等，让学生亲身体验哺乳动物的生活习性和生态环境。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“哺乳动物的特征是如何形成的？”“哺乳动物的进化历程是怎样的？”
2.引导学生通过观察、实验、讨论等方法，寻找问题的答案，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生敢于质疑，勇于挑战权威，培养学生的批判性思维和创新精神。
在教学过程中，我注重启发学生的思考，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。同时，我也关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，使学生在课堂上能够充分发挥自己的潜能。
2.总结哺乳动物的特征与其生态环境、进化历程、与人类生活的关系等方面的知识点。
3.强调哺乳动物在生物界中的地位和作用，培养学生的生态观念。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学知识，分析生活中的哺乳动物实例，如哺乳动物的适应性、多样性等。
2.要求学生在作业中运用所学的科学研究方法，如比较法、分类法等，提高学生的实践能力。
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，关注学生的个体差异，提高学生的合作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在课堂上收获了哪些知识？”“我在解决问题中遇到了哪些困难？”
2.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法的应用、情感态度与价值观的体现。
3.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认识能力和评价能力。
4.组织学生进行实地考察，如参观动物园、博物馆等，让学生亲身体验哺乳动物的生活习性和生态环境。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“哺乳动物的特征是如何形成的？”“哺乳动物的进化历程是怎样的？”
2.引导学生通过观察、实验、讨论等方法，寻找问题的答案，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生敢于质疑，勇于挑战权威，培养学生的批判性思维和创新精神。
哺乳动物 课件 人教版生物八年级上册
资料
种类繁多的哺乳动物
初中生物学
种类繁多的哺乳动物
初中生物学
哺乳动物个体大小差异很大
凹脸蝠：体长3厘米，体重2克 初中生物学
蓝鲸：体长33米，体重200吨
哺乳动物的散布非常广泛
初中生物学
哺乳动物生活环境多样
初中生物学
哺乳动物都为具什有么最都显属著于的哺特乳征动—物—？胎生、哺乳
初中生物学
鳃
体温恒定
• 环境： • 结构： • 地位：
初中生物学
变温
水生 简单 低等
卵生
幼-鳃 成-肺
变温
卵生 肺 变温
卵生
胎生
肺
肺
恒温
恒温
陆生
复杂
高等
感谢凝听！
初中生物学
哺乳动物还有哪些结构特点适于在复杂多变的环境中生存呢？
前肢肘关节向后转
后肢肘关节向前转
初中生物学
四肢垂直落于身体下方
豹的骨骼结构使其具有更快的奔跑速度
初中生物学
哺乳动物具有发达的感觉器官和神经系统
初中生物学
任务四：你能尝试总结概括哺乳动物的主要特征吗？
• 1. 体表被毛； • 2. 胎生哺乳； • 3. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 进化地位：哺乳动物是结构最复杂的，最高等的脊椎动物
“微笑”的海豚胎儿
初中生物学
亚洲象胎儿（12个月） 小狗胎儿（即将诞生）
与卵生对照，胎生的生殖方式有什么优势吗？
生殖方式 胚胎发育场所 胚胎发育营养
卵生
卵壳内
卵内提供
胎生
子宫内
母体提供
生存风险 易受环境伤害
更安全
• 胚胎发育更安全，免受捕食者和危险环境的伤害； • 提高了后代的诞生存活率
人教版生物八年级上册5.1.7《哺乳动物》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过观察、分析哺乳动物的图片和实物，培养学生观察、思考、总结的能力。
2.运用比较法，引导学生发现哺乳动物的特征及其相似之处。
3.以小组合作的形式，探讨哺乳动物的特征与人类生活的关系，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.结合实例，让学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的实践能力。
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究哺乳动物的特征，如“哺乳动物为什么具有胎生、哺乳的特点？”
2.Байду номын сангаас励学生提出问题，培养学生的提问能力和批判性思维。
3.引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的知识运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
2.引导学生分工合作，完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.小组合作：本节课充分发挥了小组合作的学习方式，让学生在讨论、交流中共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。学生在合作中培养了团队协作能力，提高了沟通表达能力，增强了学习的自主性。
4.反思与评价：本节课注重培养学生的反思能力，引导学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。同时，教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展，为学生提供指导和帮助，使学生在评价中不断进步。
3.鼓励学生分享自己的想法和成果，提高学生的表达能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课所学的内容，加深对哺乳动物特征及其与人类生活关系的影响。
2.强调哺乳动物的保护意识，培养学生的社会责任感。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，总结哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
1.通过观察、分析哺乳动物的图片和实物，培养学生观察、思考、总结的能力。
2.运用比较法，引导学生发现哺乳动物的特征及其相似之处。
3.以小组合作的形式，探讨哺乳动物的特征与人类生活的关系，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.结合实例，让学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的实践能力。
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究哺乳动物的特征，如“哺乳动物为什么具有胎生、哺乳的特点？”
2.Байду номын сангаас励学生提出问题，培养学生的提问能力和批判性思维。
3.引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的知识运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
2.引导学生分工合作，完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.小组合作：本节课充分发挥了小组合作的学习方式，让学生在讨论、交流中共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。学生在合作中培养了团队协作能力，提高了沟通表达能力，增强了学习的自主性。
4.反思与评价：本节课注重培养学生的反思能力，引导学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。同时，教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展，为学生提供指导和帮助，使学生在评价中不断进步。
3.鼓励学生分享自己的想法和成果，提高学生的表达能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课所学的内容，加深对哺乳动物特征及其与人类生活关系的影响。
2.强调哺乳动物的保护意识，培养学生的社会责任感。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，总结哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
人教 初中生物八年级上册第五单元第一章第七节 哺乳动物(共20张ppt)
• 3.辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
一、哺乳动物的主要特征
野马
非洲象
鲸
猕猴
体表方面
(1)除鲸等少数水生种类的体毛退化
以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
生殖哺育方面 (2)胎生、哺乳 ——提高后代的成活率
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎
军马
导盲犬
猪
貂
鼠类猖獗危害草原
ž
哺乳动物与人类生活的关系
• 为人类提供食物 • 维持生态系统的稳定
哺乳动物
• 提供丰富多彩的服装原料
• 人类的得力助手
• 给人类带来困扰
课堂小结
哺乳动物：猫、蓝鲸、非洲象等
哺
乳
体表被毛：有很好的保温作用 胎生哺乳：后代得到良好的照顾和充 主要特征 足的营养，大大提高成活率 牙齿分化：分化为门齿、犬齿和臼齿 有发达的神经系统和感觉器官 与人类生活的关系： 有利、有弊
人教版八年级上册第五单元 第一章第七节
新课导入
• 小刚家的母狗下了一
窝小狗崽，一个个毛
茸茸的非常可爱。看，
它们正挤在妈妈的身
旁抢奶吃呢！
想一想：
ž
还有哪些动物也像狗一样，也是用乳汁哺育幼仔的？这
ž
些动物是属于习目标
• 1.概述哺乳动物的主要特征。 • 2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
人教版八年级生物上册课件第一章第七节哺乳动物ppt
输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。可通过自身的调节而维持体温的恒定。
恒温动物
血液循环
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
家兔的肠很长，总长度为体长的10倍，植食性动物盲肠特别发达，有利于消化大量的植物纤维。
我的消化道与人体的有什么差异？ 这说明了什么？
C
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的 主要原因是 ( ) 用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛
B
3.属于哺乳动物的是（ ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
A
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ ） A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
“在遥远的新得克萨斯星球，有一位机智，聪明勇敢的警长，他叫做布雷斯塔。 他具有鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！……”
多种多样的哺乳动物
生活在北极冻原的北极熊以海洋动物为食
国宝——大熊猫
百兽之王——东北虎
国家一级保护动物
长颈鹿生活在 热带草原，是世界 上最高的动物
家庭饲养的宠物狗
今天我是 主角
家兔的外部形态
身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。 体表被毛。 粗毛：稀少，耐摩擦起保护作用 绒毛：细密，覆盖于皮肤上起保温作用
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
心脏分成四个腔： 左心房、右心房 左心室、右心室
蓝鲸
袋鼠这类动物无胎盘，胚胎在母体内不能充分发育。刚出生的幼兽不能独立生活。幼袋鼠出生后就爬进母兽的育儿袋中，靠母兽的乳汁生活。
恒温动物
血液循环
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
家兔的肠很长，总长度为体长的10倍，植食性动物盲肠特别发达，有利于消化大量的植物纤维。
我的消化道与人体的有什么差异？ 这说明了什么？
C
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的 主要原因是 ( ) 用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛
B
3.属于哺乳动物的是（ ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
A
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ ） A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
“在遥远的新得克萨斯星球，有一位机智，聪明勇敢的警长，他叫做布雷斯塔。 他具有鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！……”
多种多样的哺乳动物
生活在北极冻原的北极熊以海洋动物为食
国宝——大熊猫
百兽之王——东北虎
国家一级保护动物
长颈鹿生活在 热带草原，是世界 上最高的动物
家庭饲养的宠物狗
今天我是 主角
家兔的外部形态
身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。 体表被毛。 粗毛：稀少，耐摩擦起保护作用 绒毛：细密，覆盖于皮肤上起保温作用
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
心脏分成四个腔： 左心房、右心房 左心室、右心室
蓝鲸
袋鼠这类动物无胎盘，胚胎在母体内不能充分发育。刚出生的幼兽不能独立生活。幼袋鼠出生后就爬进母兽的育儿袋中，靠母兽的乳汁生活。
人教版 生物 八年级上册 哺乳动物
第一章 动物的主要类群
第七节 哺乳动物
1.概述哺乳动物的主要特征。 2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
想一想、议一议
右图争相吃奶的小狗多可爱！ 哺乳动物用乳汁哺育幼仔。小动物 一般在出生后，就会吮吸乳汁。与 其他抚育后代的方式相比，哺乳有 什么优越性？
3.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什幺说“鲸”是哺乳动物， 而不是鱼? 虽然鲸生活在水中，形态上也与鱼有些相似，但是鲸是通过 胎生、哺乳的方式抚育后代，因此属于哺乳动物。
4.我国洞庭湖区曾爆发过一场触目惊心的“人鼠大战”。想一想，鼠 害成灾的原因有哪些?人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平? 鼠类的繁殖能力很强，若适宜鼠类生存的空间扩大，鼠类的天敌如猫 头鹰、鼬、蛇的数量锐减，鼠类就会大量繁殖，不注意防治的话，就 有可能造成鼠害。控制有害动物的基本原则就是控制数量，降低它们 的种群密度。就鼠害防治而言，一方面要保持环境的整洁卫生，减少 鼠类生存的空间;另一方面，要保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从 而控制鼠类数量。
哺乳动物的主要特征
这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
马
非洲象
猕猴
哺乳动物的主要特征
这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
鼹鼠
蝙蝠
鲸
观察哺乳动物的体表，它们有什么共同特征？
除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。 体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。
主要特征：体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化
1.下列动物中，不属于恒温动物的是:( B )
A.猎豹
B.响尾蛇
人教版八年级上册生物第1章第7节哺乳动物及答案
人教版八年级上册生物第七节哺乳动物一、能力提升1.家兔能迅速对外界环境变化作出反应,主要原因是()A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏2.胎生相对于其他生殖方式的优势在于()A.提高了后代的成活率B.使后代的数量大大增加C.增强了后代的体质D.减轻了母体的负担3.下列关于哺乳动物的叙述,正确的是()A.哺乳为幼崽提供了优越的营养条件B.胎生、哺乳降低了后代的成活率C.哺乳动物的体温随环境的变化而变化D.鲸生活在海洋里,不属于哺乳动物4.下列各组动物,都属于哺乳动物的一组是()A.天鹅和河马B.蝙蝠和猫C.鲸和蛇D.大象和蜥蜴5.有种动物名叫星鼻鼹,鼻子上的触手能够帮助它捕食,体表被毛,用肺呼吸,用乳汁哺育后代。
该动物和下列哪一种动物可能属于同类?()A.娃娃鱼B.蜘蛛蟹C.鲸D.鳖6.狼的牙齿与家兔相比,最大的不同是狼()A.具门齿,适于切断食物B.具犬齿,适于撕裂食物C.具臼齿,适于磨碎食物D.具牙齿,适于消化食物7.冬天到了,蛇要冬眠,而家兔不需要冬眠,主要原因是()A.蛇的体表没有毛,家兔体表被毛B.蛇没有四肢,家兔有发达的四肢C.蛇是变温动物,家兔是恒温动物D.蛇体形小,不耐冷;家兔体形大,耐冷8.阅读材料,回答下列问题。
鸭嘴兽是一种非常稀有的哺乳动物。
与其他哺乳动物类似,它们的体表覆盖着一层皮毛,而且也是通过乳汁来喂养幼崽。
但它们同时又具有一些与爬行动物类似的习性:也是卵生动物。
由于鸭嘴兽所具有的怪异特点,当它的标本首次被带到欧洲大陆时,科学家们甚至怀疑它是由多种动物的身体拼接而成的:嘴巴像鸭子,眼睛像鼹鼠,而尾部又像是海狸。
(1)大多数哺乳动物的胎儿都是在母体里发育的,但是鸭嘴兽却是的。
(2)之所以把鸭嘴兽归到哺乳动物,是因为其具有的特征。
9.仔细观察图中动物,回答下列问题。
(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是A、B体内没有。
(2)E与飞行生活相适应的身体特征是身体呈流线型,,体表覆羽等。
人教版生物八年级上册.7 哺乳动物 课件
第七节 哺乳动物
1.哺乳动物的体表特点及意义；
体表被毛.除鲸等少数水生种类的体毛 退化以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用，哺乳动物属 于恒温动物。
第七节 哺乳动物
2.哺乳动物的生殖方式及意义； 胎生、哺乳： ——提高后代的成活率 胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发
育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段 后从母体中产出。
多种多样的哺乳动物
多种多样的哺乳动物……
鼹鼠
家鼠
蝙蝠
鸭嘴兽
第七节 哺乳动物
阅读课本36-39页，看问题，做标记： 1.哺乳动物的体表特点及意义； 2.哺乳动物的生殖方式及意义； 3.哺乳动物的牙齿分化及意义； 4.哺乳动物的神经系统与感觉器官的特点及意义； 5. 哺乳动物的主要特征是什么？ 6.哺乳动物与人类生活的关系。
哺乳：雌性用自己的乳汁培养后代，使后代在
优越的营养条件下成长。
第七节 哺乳动物
3.哺乳动物的牙齿分化及意义；
哺乳动物牙齿比较
第七节 哺乳动物
3.哺乳动物的牙齿分化及意义；
（1）视察兔与狼牙齿的 相同点和不同点？
同：门齿、臼齿 异：狼具犬齿
（2）狼和兔牙齿不同跟 生活习性有何关系？
狼：肉食性； 兔：植食性.
（3）有哪些牙齿？人的食性？
切牙(门牙）、尖牙（犬牙）、前磨牙和磨牙
3.哺乳动物的牙齿分化及意义；
（4）不同的牙齿各有什么主要功能？ 讨论、交流：
如何啃嫩玉米？吞咽前如何嚼玉米？如何撕甘蔗？
门齿： 切断食物 狼的牙齿 臼齿： 咀嚼食物
兔的牙齿
犬齿： 撕咬食物
思考：哺乳动物牙齿分化的意义？ 提高摄食能力，增强消化能力。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第一章第七节 哺乳动物(共19张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
练一练
1． 下列不属于恒温动物的是( B )
A猎豹 B响尾蛇
C企鹅 D大猩猩
2.家兔的消化系统中,消化和吸收营养物质的主要场
所( C)
A 肝脏 B胃 C小肠 D盲肠
3.下列动物体腔内没有膈的是 ( A )
A蛇 B家兔 C人 D牛
4.以下动物属于哺乳动物的一组是 ( B )
A老虎 蜥蜴
B马 狗
C猪 鲫鱼
1.有利的方面： 2.有害的方面：
有利的方面
烤全羊 貂皮大衣
宠物
军马 警犬
导盲犬
有害的方面
虎
鼠
害
害
狂
鼠
犬
疫
空中的哺乳动物：
一、多种多样的哺乳动物 水中的哺乳动物：
陆地上的哺乳动物： 二、哺乳动物的主要特征
体表被毛；
牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；
体腔内有膈；
胎生、哺乳
有利方面：
三、哺乳动物与人类的关系 有害方面：
他们都是什么生物呢？
第七节 哺乳动物
活动一 多种多样的哺乳动物
问题：说出你知道的哺乳动物 要求：说的多、快、对
活动二 哺乳动物的特征
第七节哺乳动物
态结构特点。
5.哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的
适应性。
1.通过对实验动物的爱护,对学生进行保护动物的 情感教育。 2.关注水生动物生存环境的变化情况。 3.培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 4.通过哺乳动物与人类关系的学习,使学生认识到 生物学科学价值观形成的重要性,进一步树立爱护 大自然、保护野生动物资源的环境意识。
乳动物都具有门齿、犬齿和臼齿,植食性哺乳动物的牙齿分为门齿和臼 齿,无犬齿。肉食性和杂食性的哺乳动物才具有门齿、犬齿和臼齿。 例 (2017新疆乌鲁木齐九十八中期中)水牛是食草的,它的牙齿分化为 ( ) A.门齿和臼齿 B.门齿、犬齿和臼齿 C.门齿和犬齿 D.犬齿和臼齿
5.1.7 哺乳动物
解析 水牛是植食性动物,其牙齿分为门齿和臼齿,无犬齿,门齿长在上 下颌的中央部分,形状像凿子,适于切断食物;臼齿长在上下颌的两侧,有 宽阔的咀嚼面,适于磨碎食物。 答案 A 点拨 并不是所有的哺乳动物的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿。
5.1.7 哺乳动物
5.1.7 哺乳动物
题型一 哺乳动物特征的辨析
例1 (2017四川宜宾双龙中学第二次月考)徐悲鸿“马”的奔放,给人
以美的享受。下列哪一项不是这种动物所具有的特点 ( )
A.胎生
B.哺乳
C.体内受精 D.体表被覆羽毛 解析 哺乳动物的特征:胎生、哺乳,体内受精,体表被毛,牙齿分化,用肺
呼吸,体温恒定等。体表被覆羽毛是鸟类的特征。
5.1.7 哺乳动物
知识点二 哺乳动物与人类生活的关系
5.1.7 哺乳动物
例3 下列叙述中,不属于哺乳动物在人们生活中的应用的是 ( ) A.利用青蛙来防治稻田害虫 B.盲人利用导盲犬引导行走 C.猎人利用猎狗捕捉野兔 D.养殖貂、狐等以获得毛皮 解析 利用导盲犬帮助盲人行走,利用猎狗帮助猎人捕捉野兔,养殖 貂、狐等以获得毛皮,都是哺乳动物在人们生活中的应用。利用青蛙防 治稻田害虫,也属于动物在人们生活中的应用,但青蛙属于两栖动物,不 属于哺乳动物。 答案 A
5.哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的
适应性。
1.通过对实验动物的爱护,对学生进行保护动物的 情感教育。 2.关注水生动物生存环境的变化情况。 3.培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 4.通过哺乳动物与人类关系的学习,使学生认识到 生物学科学价值观形成的重要性,进一步树立爱护 大自然、保护野生动物资源的环境意识。
乳动物都具有门齿、犬齿和臼齿,植食性哺乳动物的牙齿分为门齿和臼 齿,无犬齿。肉食性和杂食性的哺乳动物才具有门齿、犬齿和臼齿。 例 (2017新疆乌鲁木齐九十八中期中)水牛是食草的,它的牙齿分化为 ( ) A.门齿和臼齿 B.门齿、犬齿和臼齿 C.门齿和犬齿 D.犬齿和臼齿
5.1.7 哺乳动物
解析 水牛是植食性动物,其牙齿分为门齿和臼齿,无犬齿,门齿长在上 下颌的中央部分,形状像凿子,适于切断食物;臼齿长在上下颌的两侧,有 宽阔的咀嚼面,适于磨碎食物。 答案 A 点拨 并不是所有的哺乳动物的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿。
5.1.7 哺乳动物
5.1.7 哺乳动物
题型一 哺乳动物特征的辨析
例1 (2017四川宜宾双龙中学第二次月考)徐悲鸿“马”的奔放,给人
以美的享受。下列哪一项不是这种动物所具有的特点 ( )
A.胎生
B.哺乳
C.体内受精 D.体表被覆羽毛 解析 哺乳动物的特征:胎生、哺乳,体内受精,体表被毛,牙齿分化,用肺
呼吸,体温恒定等。体表被覆羽毛是鸟类的特征。
5.1.7 哺乳动物
知识点二 哺乳动物与人类生活的关系
5.1.7 哺乳动物
例3 下列叙述中,不属于哺乳动物在人们生活中的应用的是 ( ) A.利用青蛙来防治稻田害虫 B.盲人利用导盲犬引导行走 C.猎人利用猎狗捕捉野兔 D.养殖貂、狐等以获得毛皮 解析 利用导盲犬帮助盲人行走,利用猎狗帮助猎人捕捉野兔,养殖 貂、狐等以获得毛皮,都是哺乳动物在人们生活中的应用。利用青蛙防 治稻田害虫,也属于动物在人们生活中的应用,但青蛙属于两栖动物,不 属于哺乳动物。 答案 A
人教版初中生物八年级上册第五单元第一章1.7哺乳动物教案
初二（生物）学科学习指导案课题 5.1.7哺乳动物课型新授课时 1教材分析《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第一章第七节内容。
根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。
学情分析学生在生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。
哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。
课程目标知识与技能目标：１识记哺乳动物的主要特征２描述哺乳动物与人类生活有什么关系。
情感、态度价值观目标：在教学过程中渗透关爱生命，保护环境的意识，使学生知道为什么要保护动物。
学习重点识记哺乳动物的主要特征学习难点识记哺乳动物的特征和描述哺乳动物与人类的生活有什么关系教具准备多媒体课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间创设情境、讨论问题、引入概念初步讨论哺乳动物的主要特征思考：与其他抚育后代的方式相比，哺乳动物有什么优越性？哪些动物属于哺乳动物？请说出理由。
用“想一想，议一议”引入。
阅读教材“想一想，议一议”中的素材，结合争相吃奶的小狗图片和文字5最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文学习过程学习内容学习形式教师指导时间通过观察、分析、讨论，内化概念----进一步概述哺乳动物的主要特征联系生活实际，渗透情感教育----辩证看待哺乳动物与人类生活的关系注重在教学过程中渗透科学方法----综合和概括结合自己的生活经验，很容易概括出“哺乳动物体表被毛”这一特征。
思考：鼠害成灾的原因有哪些？人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？：为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？引导学生认同对鼠类等有害动物要合理防控。
日常生活经验，引导学生思考如下问题：你在冬季穿过羊毛衫吗？羊毛衫的保暖如何？由此推测，哺乳动物是如何保暖的呢？想一想，哺乳动物有哪些重要用途？引导学生联系生活实际展开讨论，在此基础上概括出哺乳动物的重要用途。
5.1.7哺乳动物教学设计八年级生物上册(人教版)
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结哺乳动物的主要特征、分类、生活习性和与人类生活的关系。
2.强调保护哺乳动物和生态环境的重要性，引导学生树立保护动物的意识。
3.鼓励学生继续探索生物学知识，关注生物科学与现实生活的联系。
4.教师布置课后作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握。
五、作业布置
-展示不同哺乳动物的实物、图片，引导学生观察它们的体表特征。
-介绍哺乳动物的生殖发育过程，强调哺乳胎生的重要性。
-讲解哺乳动物体温恒定的原因，以及这一特征对其生存的优势。
3.教师通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解和掌握哺乳动物的特征。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种哺乳动物，了解其生活习性、分布、保护现状等。
教学活动：开展“我身边的哺乳动物”主题活动，让学生分享自己了解的哺乳动物，为后续学习奠定基础。
2.理论与实践相结合，突破重点：结合课本内容，通过实例、实验、观察等方法，帮助学生理解和掌握哺乳动物的主要特征。
教学活动：
（1）观察哺乳动物的实物、图片，引导学生总结哺乳动物的特征。
（2）组织学生进行小组讨论，分析哺乳动物与人类生活的关系。
（3）设计实验，让学生亲身验证哺乳动物体温恒定等特征。
3.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习能力和特点，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
教学策略：
（1）设置不同难度的任务，让学生自主选择，激发学生的学习积极性。
（2）组织小组合作学习，培养学生合作、交流、探究的能力。
（3）关注学困生，给予个别辅导，提高他们的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对哺乳动物的热爱和关爱，树立保护动物、保护生态环境的意识。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结哺乳动物的主要特征、分类、生活习性和与人类生活的关系。
2.强调保护哺乳动物和生态环境的重要性，引导学生树立保护动物的意识。
3.鼓励学生继续探索生物学知识，关注生物科学与现实生活的联系。
4.教师布置课后作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握。
五、作业布置
-展示不同哺乳动物的实物、图片，引导学生观察它们的体表特征。
-介绍哺乳动物的生殖发育过程，强调哺乳胎生的重要性。
-讲解哺乳动物体温恒定的原因，以及这一特征对其生存的优势。
3.教师通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解和掌握哺乳动物的特征。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种哺乳动物，了解其生活习性、分布、保护现状等。
教学活动：开展“我身边的哺乳动物”主题活动，让学生分享自己了解的哺乳动物，为后续学习奠定基础。
2.理论与实践相结合，突破重点：结合课本内容，通过实例、实验、观察等方法，帮助学生理解和掌握哺乳动物的主要特征。
教学活动：
（1）观察哺乳动物的实物、图片，引导学生总结哺乳动物的特征。
（2）组织学生进行小组讨论，分析哺乳动物与人类生活的关系。
（3）设计实验，让学生亲身验证哺乳动物体温恒定等特征。
3.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习能力和特点，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
教学策略：
（1）设置不同难度的任务，让学生自主选择，激发学生的学习积极性。
（2）组织小组合作学习，培养学生合作、交流、探究的能力。
（3）关注学困生，给予个别辅导，提高他们的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对哺乳动物的热爱和关爱，树立保护动物、保护生态环境的意识。
人教版生物八上第一章第七节 哺乳动物
鸭嘴兽的生殖方式为卵生，要像鸟类一样靠母体的 温度孵化。雌性在腹部两侧分泌乳汁，供幼崽舔食乳 汁。科学家们结论： “卵生哺乳动物”。这种动物代 表着从爬行动物向哺乳动物进化的一个环节。
蝙蝠，是唯一真正会飞行的哺乳动物。 独特的飞行器官—翼手.
水中生活的哺乳动物——鲸
蓝鲸
白鲸
虎鲸 鲸：海洋中的大型哺乳动物。有些鲸付出水面时像一座小岛，以 水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食。
8.下列关于哺乳动物与人类生活关系的叙述不正确的
是 （D ）。
A．可用牛、羊、兔的皮毛制衣物、鞋子等 B．猪、 牛、羊的肉是重要的食物来源
C．可用兔和鼠等动物进行科学研究
D．鼠类能传播疾病，应消灭所有老鼠
9．蝙蝠是哺乳类而不是鸟的原因是（ D ）。
A．胸肌发达
B．心脏有四腔
C．体温恒定 D．胎生、哺% 约20% 千分之一 约70% 约90%
分析表格，胎生哺乳有何优势呢？
胎生哺乳——保证后代较高的成活率
为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
胎生的方式，为发育的胚胎提供了1.保护、2.充足 的营养、以及3.稳定的发育条件，减少了外界环境 对胚胎发育的不利影响； 哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速的生长和发 育，同时哺乳动物的雌兽能较好地保护幼仔，因而 哺乳动物的成活率较高，但与此同时，哺乳动物产 仔的数量也显著减少。
观察与思考 切断食物
磨碎食物
撕裂食物
1.兔和狼的牙齿出有什现么分共化同，特都点有？门齿和臼齿
2.兔和狼的牙齿有狼什还么不有同犬？齿这与它们的生活习
性有什么关系？
分别与食草和食肉生活相适应
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
提高摄食能力，增强消化能力
蝙蝠，是唯一真正会飞行的哺乳动物。 独特的飞行器官—翼手.
水中生活的哺乳动物——鲸
蓝鲸
白鲸
虎鲸 鲸：海洋中的大型哺乳动物。有些鲸付出水面时像一座小岛，以 水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食。
8.下列关于哺乳动物与人类生活关系的叙述不正确的
是 （D ）。
A．可用牛、羊、兔的皮毛制衣物、鞋子等 B．猪、 牛、羊的肉是重要的食物来源
C．可用兔和鼠等动物进行科学研究
D．鼠类能传播疾病，应消灭所有老鼠
9．蝙蝠是哺乳类而不是鸟的原因是（ D ）。
A．胸肌发达
B．心脏有四腔
C．体温恒定 D．胎生、哺% 约20% 千分之一 约70% 约90%
分析表格，胎生哺乳有何优势呢？
胎生哺乳——保证后代较高的成活率
为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
胎生的方式，为发育的胚胎提供了1.保护、2.充足 的营养、以及3.稳定的发育条件，减少了外界环境 对胚胎发育的不利影响； 哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速的生长和发 育，同时哺乳动物的雌兽能较好地保护幼仔，因而 哺乳动物的成活率较高，但与此同时，哺乳动物产 仔的数量也显著减少。
观察与思考 切断食物
磨碎食物
撕裂食物
1.兔和狼的牙齿出有什现么分共化同，特都点有？门齿和臼齿
2.兔和狼的牙齿有狼什还么不有同犬？齿这与它们的生活习
性有什么关系？
分别与食草和食肉生活相适应
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
提高摄食能力，增强消化能力
人教版生物八年级上册 第一章 第七节 哺乳动物 课件
一、选择题
1. 下列动物不属于哺乳动物的是（ D ）
A. 袋鼠
B. 鸭嘴兽
C. 穿山甲
D. 蜥蜴
2. 哺乳动物是动物界中最高等的动物，这类动物特有 的生殖发育方式是（ B ） A. 卵生，体外发育 B. 胎生、哺乳 C. 体外受精 D. 出芽生殖
3. 下列属于哺乳动物的主要特征的是（ A ）
①用鳃呼吸 ②胎生 ③哺乳 ④体表被毛 ⑤体表覆羽 ⑥牙齿
精致点拨
1. 鸟类体表覆羽，哺乳动物体表被毛。鸟的羽毛和哺乳动物的体 毛结构不同，所以体表覆羽是鸟类特有的特征，而体表被毛是哺 乳动物特有的特征。 2. 鸟类和哺乳动物都属于恒温动物，它们都是心脏四腔，动脉血 和静脉血不会混合。所以血液输送氧气的能力强，细胞产热能力 也强。
课堂演练
知识点 哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系
资料三:下图是不同动物牙齿的形态。
(1) 狼与海豹的牙齿与图中的____A____类似。根据牙齿的形态可以 判断狼的食性是__肉__食__性__;你判断的理由是具有 ［___2_］___犬__齿___。 ［ 1 ］___门__齿___的作用是___切__断__食__物___。
(2)海豹隔一段时间就要用锋利的牙齿咬破坚冰,浮出水面呼吸 空气,那么它的呼吸器官是___肺_____。 (3)狼和海豹在分类上属于__哺__乳____动物,原因是它们具有 ___胎__生__、__哺__乳____的特征。
3. 哺乳动物的主要特征是：体表__被__毛____；__胎__生____，___哺__乳___； 牙齿有__门__齿____、犬齿和___臼__齿___的分化。 4. 哺乳动物与人类生活的关系： （1）家畜是人类食物中___动__物__蛋__白_____的重要来源。 （2）野生动物在维持生态系统的__稳__定____中起着重要的作用。 （3）有些哺乳动物是人类得力的助手。 （4）有些哺乳动物（如鼠害）会给人类带来危害，有时还会 __传__播__疾__病_____。
1.7-哺乳动物说课稿
一、说教材1、教材的地位：《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第一章第七节的内容。
根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的进化顺序依次展开学习的，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面，前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。
在此基础上学习哺乳动物的特征和与人类生活的关系，为以后学习动物的运动和行为作了引导和铺垫。
哺乳动物作为脊椎动物中的最高等类群，具有很多进步的特征，能快速适应外界多变的环境。
本节课主要研究哺乳动物的主要特征，学习这一内容，将有利于学生进化观点的构建。
2、教学目标：八年级学生活泼好动，求知欲强，而对于哺乳动物，他们有很多感性的认识。
结合学生已有的认知经验和身心发展特点，教学目标确定如下：知识目标：认识常见的哺乳动物；概述哺乳动物的主要特征；描述哺乳动物与人类生活的关系。
能力目标：通过兔和狼牙齿的比较，培养学生的观察力，和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标：强化动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。
3、教学重点、难点：本节课的核心是哺乳动物的主要特征，虽然学生在日常生活中见到不少哺乳动物，但是对于哺乳动物还是缺乏科学合理的认识，对于哺乳动物与人类生活的关系了解的也很是有限，所以我把本节课的重点定为识记哺乳动物的主要特征，把难点定为识记哺乳动物的特征和描述哺乳动物与人类的生活有什么关系。
二、说教法八年级的学生比较好动，爱说话，好奇心也比较强，想象力也很丰富，而且学生对多媒体很感兴趣，运用多媒体的声像效果和直观的特点为学生创设乐学情景，增强真实感。
以大量的视频和图片，运用观察和讨论法，让学生动眼看、动口说、动耳听、动脑想。
启迪学生思维、激发学习热情，让学生通过观察，思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到哺乳动物的主要特征以及与人类生活的关系。
人教版初中生物八年级上册《哺乳动物》课件
通过本节学习，你将知道：
1、哺乳动物的主要特征是什么？ 2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？
一、多种多样的哺乳动物
1、哺乳动物的特征 哺乳动物是动物世界中形态结构最高等、生理机 能最完善的动物。与其他动物相比，哺乳动物最突出 的特征在于其幼仔由母体分泌的乳汁喂养长大。哺乳 动物都长有皮毛，以保持体温的恒定，适应各种复杂 的生存环境；哺乳动物具有比较发达的大脑，因而能 产生比其他动物更为复杂的行为，并能不断地改变自 己的行为，以适应外界环境的变化。 世界上现存的哺乳动物有4000多种，虽然它们都 已经高度进化，但仍具有很多共性：体温基本恒定， 身上披有毛发，具有保护身体、隔绝冷热的作用。
2. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
兔牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于 磨碎食物，与食草生活相适应； 狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食 物，与食肉生活相适应。 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对 食物的消化能力。
4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官
神经
兔的神经系统
兔的脑
能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂 多变及时作出反应。
【小结】哺乳动物的主要特征： （1）体表被毛；
（2）胎生，哺乳；
（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
麋鹿
猩猩
探究主题 二 哺乳动物与人类生活的关系
提供动物蛋白
维持生态系统的稳定
皮毛具有特有的经济价值
人类得力的助手
鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。
思考讨论
胎 更生 具与 优卵 势生 ？哪 种 生 殖 方 式
总结
胎生方式的意义
为发育的胚胎提供了： 1.保护； 2.充足的营养； 3.稳定的发育条件； 使外界环境条件对胚胎发育 的不利影响减低到最小程度。
【人教版】初中生物八年级上册第五单元第一章第七节 哺乳动物(共34张ppt)
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
哺乳动物的主要特征
2.胎生 、哺乳
自主学习与交流表达
1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的 生活习性有什么关系？
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 兔和狼都有门齿和臼齿
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们 的生活习性有什么关系？
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
兔的牙齿分为门齿和臼齿， 门齿适于切断食物，臼齿适 于磨碎食物，与食草生活相 适应；
狼的牙齿除具有门齿和 臼齿外，还有犬齿，适 于撕裂食物，与食肉生 活相适应。
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
哺乳动物的主要特征
2.胎生 、哺乳
自主学习与交流表达
1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的 生活习性有什么关系？
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 兔和狼都有门齿和臼齿
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们 的生活习性有什么关系？
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
兔的牙齿分为门齿和臼齿， 门齿适于切断食物，臼齿适 于磨碎食物，与食草生活相 适应；
狼的牙齿除具有门齿和 臼齿外，还有犬齿，适 于撕裂食物，与食肉生 活相适应。
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
2022-2023学年人教版生物八年级上册 5-1-7 哺乳动物 课件
鸭嘴兽 —不通过胎生方式繁殖后代
1.体温不恒定 2.下蛋 （卵生） 3.幼仔吃奶（哺乳) 4.耐热能力强
鸭嘴兽是哺 乳动物中最 原始、最低 等的种类
哺乳动物的主要特征
合作探究：
1.兔与狼的牙齿相同点和不同点？ 2.牙齿的分化与生活习性有什么关系？
门齿，适于切断食物 臼齿牙，齿适的于分磨化碎既食提物高了哺乳动物的摄取食物的能力， 犬齿又，增适强于了撕对咬食物食的物消化能力。
哺乳动物的主要特征
（1）体表被毛； （2）胎生，哺乳； （3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
哺乳动物与人类的关系
家畜由野生动物驯养而来，是人类食物中 动物蛋白的重要来源。
三、哺乳动物与人类生活的关系
1.有利的方面
哺乳动物与人类的关系
1.不利的方面
鼠患是很多疾病发生和流行的传播媒介，能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病 等30多种疾病。 老鼠还会对农、林、牧业造成危害，毁坏农作物，盗窃仓库中贮存的粮食。
青蛙
河马
海豚
鸭嘴兽
哺乳动物的主要特征
体表被毛
少数哺乳动物体毛退化，皮下有很厚的脂肪 体毛有很好的保温作用，哺乳动物也是恒温动物
哺乳动物的主要特征
哺乳动物特有的生殖方式是什么？
胎生
胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段 后从母体中产出。
哺乳动物的主要特征 动物体表特征比较
无脊椎动物
是否自由
运动
能自由运动
植物
有Байду номын сангаас胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、叶绿体、液泡。
自养。自己制造有机物。
不能自由运动
对刺激的 灵敏。（属于反射活动）
反应
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练一练
1． 下列不属于恒温动物的是( B )
A猎豹 B响尾蛇
C企鹅 D大猩猩
2.家兔的消化系统中,消化和吸收营养物质的主要场
所( C )
A 肝脏 B胃 C小肠 D盲肠
3.下列动物体腔内没有膈的是 ( A )
A蛇 B家兔 C人 D牛
4.以下动物属于哺乳动物的一组是 ( B )
A老虎 蜥蜴
B马 狗
C猪 鲫鱼
第七节 哺乳动物
一、多种多样的哺乳动物
2
争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺 育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳 汁。
野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新 疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于 20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养 后放归野外。
非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于 森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及 树叶、树皮。
（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽， 在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题， 因而大大提高了后代的成活率、增强了对自 然环境的适应能力。
兔牙齿分为_门__齿__和_臼__齿__，与_食__草__生 活相适应；
狼的牙齿除具有__门__齿___和__臼__齿___外， 还有__犬__齿____ ，与_食__肉__生活相适应。
D东北虎 乌龟
5.以下叙述不属于哺乳动物的特征的是 （ D）
A体表被毛
B胎生 哺乳
C恒温动物
D生活在陆地上
22
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的
主要原因是 ( B )
A. 用肺呼吸
B. 胎生、哺乳
C. 心脏四腔
D. 体表被毛
3.属于哺乳动物的是（ A ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ B ） A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
有保温作用，哺乳动物是恒温动物。
*胎生
提高成活 率
*哺乳
胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母 体获得营养，发育到一定阶段从母体 产出。
雌性用乳汁哺育后代，使后代在优越 的营养条件下成长。
*牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代 的成活率？
（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼 崽。胎儿在母体中相对安全。
蓝鲸，是地球上最大与最重的哺乳动物，分 布广泛，主要栖息在北极到南极的海洋中， 南极附近海域较多。蓝鲸的身躯瘦长，背部 青灰色，在水中看起来有时颜色会比较淡。 与其他须鲸一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类 与小型鱼类为食，有时也包括鱿鱼。
二、哺乳动物的主要特征
*体表被毛除鲸等少数水生种类体毛退化，体毛
鲸：海洋中的大型哺乳动物。以水母、 乌贼、虾和一些不大的鱼为食。
海象，即海中的大象，身体庞大，皮厚而多 皱，有稀疏的刚毛。海象主要生活于北极海 域是一种非常擅长游泳的动物，能够下潜至 2000米以下水域，寻找章鱼、鳐、海鳗等鱼 类。它们是企鹅猎手，同时也会猎捕一些小 型鲨鱼。
蝙蝠：它们并没有真正的翅膀"翅膀"是蝙蝠 的身体粘上的薄膜。大多数蝙蝠以昆虫为食。 某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲 的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的 血液为食。
牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
门齿，适于切断食物 臼齿，适于磨碎食物 犬齿，适于撕裂肉食 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能 力，又增强了对食物的消化能力。
具有高度发达的神经系统和感觉器官
神经
能够灵敏地感知外界环境的变化， 对环境的复杂多变及时作出反应。
哺乳动物与人类生活的关系
有利的方面
烤全羊 貂皮大衣
宠物
军马 警犬
导盲犬 15
有害的方面
虎
பைடு நூலகம்
鼠
害
害
狂
鼠
犬
疫
16
鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时 还会传播疾病。
人们对有害动物要合理防控。
1.食草动物牙齿分化的一般特征是（ C ） A．门齿和犬齿发达，臼齿退化 B．臼齿和犬齿发达，门齿退化 C．门齿和臼齿发达，犬齿退化 D．门齿、臼齿和犬齿发达