农业推广研究方法课件PPT(共43页)
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农业推广学研究方法PPT课件
如采用单一实验组，效应= 4000-2000，没有考虑产品价格上 涨等其他因素
14
（3）多实验组设计
选择若干批实验对象组成若干个实验组， 在各自的实验环境下，通过实验活动前 后实验对象的变化，做出各组的实验结 论，然后对各组实验结论进行对比研究， 做出总的实验结论。
农村经济经济体制改革，对不同省进行 多点对比试验。
结果不十分可靠，无法排除其他非试验因素对实验结果的影 响，如经济因素、邻里关系等
13
（2）实验组对照组设计（电子农务与农民收入增加之间的
关系）
A.建立假设：电子农务的应用可增加农民的收入 B.确定实验组对象：甲乙丙三个村作为实验组，
ABC三个村作为对照组
C.前测：2006年，甲乙丙、 ABC人均年收入均为2000元 D.实验激发：甲乙丙推广电子农务，ABC不变 E.后测：2007年，甲乙丙4000元/人年，ABC3000 /人年 F.计算实验效应（4000-2000）-（3000-2000）=1000 G.结论：假设成立
3
第一节 农业推广学的研究程序
确定研究课题 制定研究计划 收集研究资料 分析与总结
4
（一）选题（选题）
农业推广学的研究课题很多，如何选？依据什么？ （主观、客观条件、现实需求、发展趋势？）
选题的类型大致可分为以下五种：
1. 承续性课题 2. 再生性课题 3. 热门性课题 4. 创见性课题 5. 开始性课题
（1）单一实验组设计成果示范是促使村民采用新品
种的主要推广方法之一（无实验组）
A.建立假设：成果示范促使村民采用新品种农大1号 B.确定实验组对象：A.B.C三个自然村 C.前测：不采用新品种农大1号平均10户 D.实验激发 E.后测：不采用新品种农大1号平均8户 F.计算实验效应：10-8=2户 G.结论：假设成立
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（3）多实验组设计
选择若干批实验对象组成若干个实验组， 在各自的实验环境下，通过实验活动前 后实验对象的变化，做出各组的实验结 论，然后对各组实验结论进行对比研究， 做出总的实验结论。
农村经济经济体制改革，对不同省进行 多点对比试验。
结果不十分可靠，无法排除其他非试验因素对实验结果的影 响，如经济因素、邻里关系等
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（2）实验组对照组设计（电子农务与农民收入增加之间的
关系）
A.建立假设：电子农务的应用可增加农民的收入 B.确定实验组对象：甲乙丙三个村作为实验组，
ABC三个村作为对照组
C.前测：2006年，甲乙丙、 ABC人均年收入均为2000元 D.实验激发：甲乙丙推广电子农务，ABC不变 E.后测：2007年，甲乙丙4000元/人年，ABC3000 /人年 F.计算实验效应（4000-2000）-（3000-2000）=1000 G.结论：假设成立
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第一节 农业推广学的研究程序
确定研究课题 制定研究计划 收集研究资料 分析与总结
4
（一）选题（选题）
农业推广学的研究课题很多，如何选？依据什么？ （主观、客观条件、现实需求、发展趋势？）
选题的类型大致可分为以下五种：
1. 承续性课题 2. 再生性课题 3. 热门性课题 4. 创见性课题 5. 开始性课题
（1）单一实验组设计成果示范是促使村民采用新品
种的主要推广方法之一（无实验组）
A.建立假设：成果示范促使村民采用新品种农大1号 B.确定实验组对象：A.B.C三个自然村 C.前测：不采用新品种农大1号平均10户 D.实验激发 E.后测：不采用新品种农大1号平均8户 F.计算实验效应：10-8=2户 G.结论：假设成立
农业推广研究方法课件
物的好奇心和欲望；探讨开展更为周密研究的可能 性；发展可用于更为周密的研究方法。 ❖ 描述性研究主要是对事件和情况进行描述。 ❖ 解释性研究是对事物和事件的发生进行解释，其主 要目的是探寻事件发生过程的内在原因。
一个项目的研究目的常常同时涉及多个方面。
农业推广的研究内容包括：
❖ ①农业推广对象特征、行为特征、行为改变规律、 行为改变的影响因素和行为改变的途径与方法等。
❖ 检验假设时，要根据所得资料进行客观、科 学的分析，对结果进行解释。最后确定假设 是否能够成立。
❖ 检验假设过程的关键是要以实事为依据，对 事实的推理也应该是科学的，不能凭个人的 主观臆断来认定假设的成立与否。
(三)研究报告撰写
❖ 研究报告的撰写因读者对象的不同而有很大的 差别。
❖ 写给政府或决策机构的报告应层次分明、简明 扼要、有结论、有建议；
❖ 用定序变量时，被调查者便可自由地做多项选择。然后根 据各项答案被选择次数的多少，便可统计出各项要素重要 性的程度。
❖ 定距变量是同质间的程度研究，就定类变量和定序变量而 言，不具任何意义，因为次数完全相等，没有显得特别不 同的项目。
❖ 由此可见，定距变量要比定类变量和定序变量精细。
三、量表法与民意测验
❖ 调查研究法可以用于描述性、解释性和探索性的研究中。
三、个案研究法
❖ 个案研究法也称个案法，是对某一个体、 群体或组织，在较长的时间内连续进行调 查、了解，从而研究其行为发展变化过程 的方法。
❖ 个案法一般要求研究者参与被研究个案的 活动，与被研究者打成一片，从切身感受 和获得的详尽资料中求得理论性和应用性 的结果。
(六)报告撰写
❖ 个案研究报告没有一定的格式，其格式与个案研 究有关人员的需要而异。
一个项目的研究目的常常同时涉及多个方面。
农业推广的研究内容包括：
❖ ①农业推广对象特征、行为特征、行为改变规律、 行为改变的影响因素和行为改变的途径与方法等。
❖ 检验假设时，要根据所得资料进行客观、科 学的分析，对结果进行解释。最后确定假设 是否能够成立。
❖ 检验假设过程的关键是要以实事为依据，对 事实的推理也应该是科学的，不能凭个人的 主观臆断来认定假设的成立与否。
(三)研究报告撰写
❖ 研究报告的撰写因读者对象的不同而有很大的 差别。
❖ 写给政府或决策机构的报告应层次分明、简明 扼要、有结论、有建议；
❖ 用定序变量时，被调查者便可自由地做多项选择。然后根 据各项答案被选择次数的多少，便可统计出各项要素重要 性的程度。
❖ 定距变量是同质间的程度研究，就定类变量和定序变量而 言，不具任何意义，因为次数完全相等，没有显得特别不 同的项目。
❖ 由此可见，定距变量要比定类变量和定序变量精细。
三、量表法与民意测验
❖ 调查研究法可以用于描述性、解释性和探索性的研究中。
三、个案研究法
❖ 个案研究法也称个案法，是对某一个体、 群体或组织，在较长的时间内连续进行调 查、了解，从而研究其行为发展变化过程 的方法。
❖ 个案法一般要求研究者参与被研究个案的 活动，与被研究者打成一片，从切身感受 和获得的详尽资料中求得理论性和应用性 的结果。
(六)报告撰写
❖ 个案研究报告没有一定的格式，其格式与个案研 究有关人员的需要而异。
第11章 农业推广试验与示范PPT课件
处理，称为副区（亦称裂区）。
22.11.2020
第一节 农业推广试验
❖三、农业推广试验方案的拟定与实施 ❖（一）农业推广试验方案的拟定 ❖推广试验方案是在进行推广试验之前依据试验目 的和要求，提出想通过解决哪些问题以达到什么结 果，并提出按何种程序去做的总称。主要包括：试 验课题选择、试验因素确定、试验处理合理设置、 试验所采用的材料及研究方法等。
22.11.2020
第一节 农业推广试验
❖三、农业推广试验方案的拟定与实施 ❖（一）农业推广试验方案的拟定
❖5.研究方法确定 ❖主要是试验方法、测定方法、调查项目等。 ❖采用研究方法时，应该注意方法的通用性和认可程度，尽 量采用国内外比较公认的通行的成熟方法； ❖实在没有成熟的方法可以借鉴时，可以采用符合科学规律 的方法，但是在总结时一定要详
22.11.2020
第一节 农业推广试验
❖ 试验与示范是农业科技成果向现实生产力转化过程的两 个必需环节，是科研成果从试验室、试验田走向社会的 必经之路，也是减少广大农民投资风险最有效的办法。 在当前我国农民的综合素质普遍较低的情况下，通过示 范样板，用事实教育农民，吸引他们应用新技术，是农 业推广教育的主要方式之一。学习掌握农业推广试验与 示范的基本知识，灵活、熟练地应用，并不断创新农业 推广试验示范的方法，是现代农业推广工作者必须具备 的基本技能。
第一节 农业推广试验
❖二、常用的试验设计（以种植业为例）
❖（一）单因素试验 ❖单因素是农业推广试验中最简单的试验，也较为常见。如 某地区引进一个新品种或新的作物栽培技术，鉴定其增产效 果，就属于这种最简单的试验。试验设计中一般仅有两个处 理，其中一个为对照。 ❖（二）随机区组设计 ❖1.单因素的随机区组设计 ❖这种试验设计是依据局部控制的原则，把试验地按肥力划 分为等于重复次数的区组，而区组内小区则完全随机排列。
22.11.2020
第一节 农业推广试验
❖三、农业推广试验方案的拟定与实施 ❖（一）农业推广试验方案的拟定 ❖推广试验方案是在进行推广试验之前依据试验目 的和要求，提出想通过解决哪些问题以达到什么结 果，并提出按何种程序去做的总称。主要包括：试 验课题选择、试验因素确定、试验处理合理设置、 试验所采用的材料及研究方法等。
22.11.2020
第一节 农业推广试验
❖三、农业推广试验方案的拟定与实施 ❖（一）农业推广试验方案的拟定
❖5.研究方法确定 ❖主要是试验方法、测定方法、调查项目等。 ❖采用研究方法时，应该注意方法的通用性和认可程度，尽 量采用国内外比较公认的通行的成熟方法； ❖实在没有成熟的方法可以借鉴时，可以采用符合科学规律 的方法，但是在总结时一定要详
22.11.2020
第一节 农业推广试验
❖ 试验与示范是农业科技成果向现实生产力转化过程的两 个必需环节，是科研成果从试验室、试验田走向社会的 必经之路，也是减少广大农民投资风险最有效的办法。 在当前我国农民的综合素质普遍较低的情况下，通过示 范样板，用事实教育农民，吸引他们应用新技术，是农 业推广教育的主要方式之一。学习掌握农业推广试验与 示范的基本知识，灵活、熟练地应用，并不断创新农业 推广试验示范的方法，是现代农业推广工作者必须具备 的基本技能。
第一节 农业推广试验
❖二、常用的试验设计（以种植业为例）
❖（一）单因素试验 ❖单因素是农业推广试验中最简单的试验，也较为常见。如 某地区引进一个新品种或新的作物栽培技术，鉴定其增产效 果，就属于这种最简单的试验。试验设计中一般仅有两个处 理，其中一个为对照。 ❖（二）随机区组设计 ❖1.单因素的随机区组设计 ❖这种试验设计是依据局部控制的原则，把试验地按肥力划 分为等于重复次数的区组，而区组内小区则完全随机排列。
《农业推广》课件
04
农业推广与现代农业发展
农业推广与现代农业的关系
01
农业推广是现代农业发展的重要 组成部分，为农业发展提供技术 支持和人才培养。
02
农业推广通过推广农业科技、提 高农民素质，促进农业现代化和 可持续发展。
农业推广在现代农业发展中的作用
促进农业科技创新
农业推广通过引进新品种、新技术，提高农业生产效率和质量。
ABCD
加强人员培训
定期开展农业推广人员的培训，提高其专业素质 和技术水平。
鼓励社会资本投入
鼓励社会资本投入农业推广领域，扩大资金来源 ，提高推广活动的可持续性。
THANK YOU
感谢各位观看
农业推广的基本技术传播给广大农
民。
集体指导法
组织农民进行集中培训 ，通过现场示范、讲解 等方式传授农业技术。
个别指导法
针对农户的实际情况， 进行一对一的指导，解
决农户的具体问题。
方案执行法
制定农业技术推广计划 ，并组织相关人员实施 ，确保技术推广的顺利
进行。
农业推广的常用技术
01
02
03
04
农业信息技术
利用信息技术手段，如互联网 、手机APP等，为农民提供农
业知识和技术信息服务。
农业生物技术
利用生物技术手段，如转基因 技术、生物农药等，提高农作
物的抗性和产量。
农业节水技术
推广节水灌溉技术，提高农业 用水效率，减少水资源的浪费
。
农业机械化技术
推广农业机械，提高农业生产 效率，减轻农民的劳动强度。
农业推广的新技术应用
无人机技术
利用无人机进行农田巡查、植 保等工作，提高农业生产的管
理效率。
农业推广讲义课件(doc 28页)
农业推广讲义课件(doc 28页)第一讲推广、农业推广与推广职业第一节推广一、推广的定义推广（Extension）即推而广之，是指推广者通过沟通、说服等手段尽力扩大产品、技术和思想的影响范围，从而改变受众的行为以实现推广者预设的目标。
可以从六方面来理解推广的含义:即谁（Who）做什么（What）为什么做（Why）在何时（When）于何处（Where）怎样做（How），简称“5W1H”二、推广与营销的比较营销（marketing）是企业以顾客需要为出发点，根据经验获得顾客需求量以及购买力的信息，有计划地组织各项经营活动，通过相互协调一致的产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略，为顾客提供满意的商品和服务而实现企业目标的过程。
营销的内容可以概括为4PsProduct—产品 Price—价格 Promotion—促销 Place&Distribution—渠道或4Cs Customer—顾客 Cost—成本 Communication—沟通 convenience—便利推广与市场营销的区别主体不同。
市场营销的主体通常是营利性组织即企业，从事推广的主体既可能是企业，也可能是非营利性组织，还可能是公共机构。
内容不同。
市场营销的内容通常是产品或服务，而除了产品或服务需要推广外，技术和思想观念也需要推广。
目标不同。
企业从实际市场营销和推广活动的目标最终都是为了营利，但非营利组织和政府从事推广活动往往不是为了营利，而是为了公共利益。
对象不同。
企业市场营销的对象是特定的顾客群体，而推广的对象包括企业顾客、宗教信徒、社区居民等等。
三、推广的类型⏹以推广内容为标准●产品推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某种产品。
●技术推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某种技术。
●观念推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某一观念。
⏹以推广所涉及社会领域为标准●商业推广（或市场推广）。
即企业为扩大产品或服务市场份额，提高产品或服务销量和知名度，而将有关产品或服务的信息传递给目标消费者，激发和强化其购买动机，并促使这种购买动机转化为实际购买行为而采取的一系列措施。
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(一)个案研究的目的
❖ 1.找出问题的原因，并提出问题解决的对策； ❖ 2.深入探讨问题或议题，并归结出重大发现，
为接下来的行动提供依据； ❖ 3.发现个案的潜在能力，协助个案持续发展； ❖ 4.当个案研究以组织为研究对象时，可经研究
诊断组织在经营管理上的缺失，进而提出改进 方案，提升组织的绩效与竞争力。
农业推广研究方法
第一节 农业推广研究的程序
农业推广学作为社会科学的一个分支， 其研究过程遵循一般社会科学尤其是行为 管理科学的基本研究程序，通常包括： ❖ 确定研究目的 ❖ 制定研究计划 ❖ 收集研究资料 ❖ 分析与总结
一、确定研究目的和研究内容 根据研究目的的不同，农业推广研究可分为：
探索性研究、描述性研究、解释性研究 ❖ 探索性研究基于3个基本目的：满足研究者了解事
❖ 检验假设时，要根据所得资料进行客观、科 学的分析，对结果进行解释。最后确定假设 是否能够成立。
❖ 检验假设过程的关键是要以实事为依据，对 事实的推理也应该是科学的，不能凭个人的 主观臆断来认定假设的成立与否。
(三)研究报告撰写
❖ 研究报告的撰写因读者对象的不同而有很大的 差别。
❖ 写给政府或决策机构的报告应层次分明、简明 扼要、有结论、有建议；
(一)研究背景 (二)提出研究假设 (三)选择研究方法 (四)计划的制定
三、收集研究资料
❖ 收集研究资料是农业推广研究最为重要的环 节之一，其主要工作是按照研究计划逐一进 行。
❖节目录
四、分析与总结
(一)资料的整理与分析
❖ 对于数据性资料，可运用统计学的方法对样本的数量进行 分析，揭示其数量特征，从而推论样本总体的数量特征， 再通过文字加以概括和解释。
❖ 对于文字性资料可以运用归纳、比较、推理等逻辑的方法， 对收集的样本资料加以分析，找出各样本之间的共性、个 性以及彼此之间的内在联系或因果关系，确切反映出研究 对象的全貌和本质。
❖ 对于图片性资料，一般要对所收集到的资料就典型性和图 片效果等方面进行筛选，通过图片直观地说明某一问题。
(二)检验假设
具体步骤如下： ❖ ①叙述目标。 ❖ ②设定研究的途径。 ❖ ③收集资料。 ❖ ④组织数据，整合成一个完整结构的研究个案。 ❖ ⑤撰写结果报告并讨论结果的重要性。
❖ 写给高校师生和科研单位的，一般按照科技论 文的撰写规范进行，主要包括研究方法、结果 与分析、结论与讨论等内容；
❖ 写给社会公众的报告应通俗易懂、说理清楚。
撰写研究报告应注意以下几点：
❖ 首先要直接切人研究主题。 ❖ 其次是研究设计和操作过程要具体确实，表
格的使用和结果的说明要精确。 ❖ 第三是文字要精准，讨论要围绕研究议题。 ❖ 第四是报告中参考文献的引用、使用和报告
(二)个案研究的特点
❖ 1.注重个体的研究； ❖ 2.个案资料收集方法多元化，包括观察、访
谈、心理测验、问卷调查、家庭访问等; ❖ 3.注重分析工作，找到问题的真正所在； ❖ 4.注重个案诊断补救，提出可行改进措施。
(三)个案研究的分类
❖ 探索性个案研究是与处理“是什么(what)”形式的 问题有关。例如：用什么方法能提高农民协作组 织的工作效率?
❖ 调查研究法可以用于描述性、解释性和探索性的研究中。
三、个案研究法
❖ 个案研究法也称个案法，是对某一个体、 群体或组织，在较长的时间内连续进行调 查、了解，从而研究其行为发展变化过程 的方法。
❖ 个案法一般要求研究者参与被研究个案的 活动，与被研究者打成一片，从切身感受 和获得的详尽资料中求得理论性和应用性 的结果。
❖ 描述性个案研究是与处理“谁(who)”、“何处 (where)”的问题有关。例如：谁会去参加乡政府 组织的公益活动?
❖ 解释性个案研究是与处理“如何(how)”与“为什 么(why)”的问题有关。例如：农村社会保障制度 应如何发挥最大作用?
(四)个案研究的步骤
个案研究在实施的过程中大体包括3个基本阶段： ❖ 确定个案研究对象 ❖ 通过各种方式调查并搜集所需数据 ❖ 进行个案分析并写出分析报告。
物的好奇心和欲望；探讨开展更为周密研究的可能 性；发展可用于更为周密的研究方法。 ❖ 描述性研究主要是对事件和情况进行描述。 ❖ 解释性研究是对事物和事件的发生进行解释，其主 要目的是探寻事件发生过程的内在原因。
一个项目的研究目的常常同时涉及多个方面。
农业推广的研究内容包括：
❖ ①农业推广对象特征、行为特征、行为改变规律、 行为改变的影响因素和行为改变的途径与方法等。
❖ ②创新特征、推广状况、实施效果。 ❖ ③农业推广组织体系及其农业推广人员状况、推
广方式、推广方法等。 ❖ ④农业推广政策、市场等外在环境及其对农业推
广过程的影响。 通常一个农业推广研究项目的研究内容可能包
括上述研究内容的一个或若干 方面。
二、制定研究计划
农业推广研究计划是研究成败的关键环节。制 定周密的研究计划是研究课题能够顺利进行， 并取得预期成果的重要前提条件。研究计划一 般包括：
节目录
二、调查研究法
❖ 调查研究方法是通过问卷、访谈等资料收集方法，系统、 直接地对取自某一研究对象或样本的信息进行分析，从 而认识该研究对象的社会现象及其规律的研究方法。
❖ 与实验研究法相比，调查研究法不能对变量进行控制和 操纵，难以直接得出变量之间的因果关系的结论，但由 于其直接从调查对象处获取资料，并不干涉事件的过程， 只要能获取调查对象的合作，在大量调查的基础上，反 而能得出自然、真实的变量关系和事件描述。
最后的参考书目列出必须遵守学术规范，以 避免问题的发生。
第二节 农业推广研究的基本方法
一、实验研究法
❖ 实验法分实验室实验法和自然实验法。实验室实验法是 在实验室内借助各种仪器严格控制外界条件来进行的实 验方法。自然实验法是在日常情况下，适当控制条件， 结合正常业务工作进行的实验方法。
❖ 运用实验法研究人的行为，一般把被调查者分为试验组 与控制组。受到条件控制的组叫做试验组，未受到条件 控制的组称为控制组。分组的目的是试验后将两组所得 结果进行对照，以便找出实验变量和控制变量的关系。