新人教版语文七年级上《动物笑谈》37张(创新版)
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1.修辞句
【交流点拨】
“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小 牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了作 者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨： 大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切， 增强了文章的趣味性。
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣 的语句，做批注；小组交流后全班交流。
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些 小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真 正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出 小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。“我 四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生 了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪 诞的惊异之情。
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣 的语句，做批注；小组交流后全班交流。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 5:30:06 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种 亲密关系是
如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成
一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在
我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭
们打成一片，成为小鸭们的朋友。
（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐 在草中，蹲着走；（3）不断续地叫唤；（4）蹲 在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯 着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看， 一边大声地学着鸭子的叫声。
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣 的语句，做批注；小组交流后全班交流。
1.修辞句
【交流点拨】
• 说几个动物笑话。两只青蛙相爱了，结婚后生了一 个蛤嫫，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青 蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹 赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个 剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我?我一出是 布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖 着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：乖乖，鳖哥混大 了，出入都夹着公文包。今天我们一起学习《动物笑 谈》。
2.风趣幽默的Biblioteka Baidu句
【交流点拨】
“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以 为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由 呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和 小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲 的热爱而触动了灵机吧。”还有，“我”做水鸭子 母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧 等，都使文章语言幽默风趣。
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快 地飞到空中，
把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖 着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把 “可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长 的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
2.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人， 屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时 回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
自主预习
• 【课题解析】
• “动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、 笑话。
• 【走近作者】
•康 拉 德 • 劳 伦 兹 （ 1903~1989 ） ， 奥 地 利 动 物引为学家、科善作家。代 表作有《所罗内王的指环》 《狗的家世》等。
本文初读，整体感知。 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两 部分，各具体写了些什么？
.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好 处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示 文章中所写的都是叙述人的亲眼所见， 亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。 同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅 读兴趣。
.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法， 请列举一
例进行分析。 我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教 授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在 地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另 外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。 通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮 淘气。
19 ﹡动物笑谈
教学目标
1.理解并积累文中的生字、生词，能用 简洁的语言概述文章内容。
2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味 比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
3.感受科学工作者专注、忘我的精神， 培养良好的个人素养。
教学重难点
体味作者幽默风趣的语言风格，品味比 喻、拟人等修辞手法的表达效果。
激情导入
【交流点拨】 观察水鸭子：（1）水鸭子的疑问；（2）认大白鹅为母；（3） “我”成为母亲；（4）做母亲不容易；（5）观光客的惊讶。 饲养大鹦鹉：（1）“我”解放了鹦鹉；（2）鹦鹉对“我”很 依恋；（3）“我”喊回大鹦鹉；（4）鹦鹉咬掉衣服扣子； （5）鹦鹉把毛线缠在树上。
自主预习
• 【字词梳理】
• 哺乳(bǔ)
板书设计
一个人如果向往正直的生活，第一步就 是要禁绝伤害动物。
——托尔斯泰
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
古诗词名句： 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春去花还在，人来鸟不惊。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐 幽默的科学小品文，介绍了作者在 观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发 生的笑谈故事，表现了作者对生命 的尊重和热爱，引发人们对动物的 关爱和对人类自身行为的思考：任 何艺术化的表现形式，都不能描述 生命的真实与感动。
读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，
不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其 中哪一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可 可大声喊叫； 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的 聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
一、读一读 嗔怪（chēn） 怪诞（dàn） 麝香（shè） 蹒跚（shān） 鹳（ɡuàn） 哺乳（bǔ） 羞怯（qiè） 驯养（xùn）匍匐（pú fú） 障碍（ài） 余晖（huī） 模样（mú）
二、记一记
①怪诞不经 ： 离奇古怪，不合常理。 ②神采奕奕 ： 形容精神饱满，容光焕发。 ③大相径庭 ： 形容彼此相差很远。 ④张牙舞爪 ： 形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实
略带夸张的细节描写，点明了“艾顿堡的居民都把 我当疯子”的原因。
3.落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜 空因为星星而发光一般。 运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“可 可”的美丽，渗透着作者对它的喜爱之情。
1.读了本文，你有何感悟？
【交流点拨】
感悟①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什 么事，都要全身心地投入。
羞怯(qiè)
障碍(ài)
• 余晖(huī)
大相径庭(jìnɡ) 驯养(xùn)
• 咒骂(zhòu) 蹒跚(shān)
雏凫(chú)
• 嗔怪(chēn) 怪诞(dàn)
作者：康拉德·劳伦兹（1903-1989）， 奥地利动物行为学家、科普作家，也 是经典比较行为研究的代表人物，建 立了现代动物行为学。曾获1973年诺 贝尔生理医学奖。 作品：代表作有《所罗门王的指环》 《狗的家世》等。
1.文章第一段第一句话有何作用？
点明题旨“笑”，引起下文“我”与动物的笑 谈。 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了 作者怎样的品质？
因为作者想解释存在自己心中已久的疑问， 猜想和假设往往是科学研究的第一步，假设 需要实验证明。表现了作者实事求是的科学 精神。
3.为了“探求真理” ，“我”做有关水鸭子的 实验时，干了哪些不同于常人的事？
生活中的猖狂凶恶。
1.本文写了我和哪些动物的故事？
我和水鸭子的故事，我和鹦鹉“可可”的故事。
2.本文表现了作者怎样的精神？
本文通过写我和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故 事，表现了作者专注、忘我的工作精神和极高 的专业素养。
1.文章第一段第一句话有何作用？ 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎 样的品质？ 3.为了“探求真理” ，我做有关水鸭子的实验时， 干了哪些不同于常人的事？
感悟②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重 它们，保护它们，与它们和谐相处。
感悟③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察， 积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的 头脑，开阔我们的眼界。
2.推荐阅读《所罗门王的指环》《昆虫记》
找出一些与动物有关的成语和古诗词名句。
成语：鸡鸣狗盗、狗急跳墙、狐朋狗友、狐假 虎威、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、沐猴 而冠、鸡毛蒜皮、羊肠小道、金戈铁马、万马 奔腾、亡羊补牢、千军万马、画蛇添足、鱼龙 混杂、虎虎生风、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀 小试、鼠目寸光……
1.如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就 给关进疯人院了。 语言诙谐幽默，充满了调侃的意味。
指出下面句子所用的修辞，并分析其 表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我， 它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫 声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以 人的灵性，写出了它们可爱的情状。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
【交流点拨】
“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小 牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了作 者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨： 大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切， 增强了文章的趣味性。
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣 的语句，做批注；小组交流后全班交流。
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些 小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真 正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出 小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。“我 四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生 了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪 诞的惊异之情。
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣 的语句，做批注；小组交流后全班交流。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 5:30:06 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种 亲密关系是
如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成
一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在
我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭
们打成一片，成为小鸭们的朋友。
（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐 在草中，蹲着走；（3）不断续地叫唤；（4）蹲 在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯 着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看， 一边大声地学着鸭子的叫声。
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣 的语句，做批注；小组交流后全班交流。
1.修辞句
【交流点拨】
• 说几个动物笑话。两只青蛙相爱了，结婚后生了一 个蛤嫫，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青 蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹 赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个 剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我?我一出是 布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖 着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：乖乖，鳖哥混大 了，出入都夹着公文包。今天我们一起学习《动物笑 谈》。
2.风趣幽默的Biblioteka Baidu句
【交流点拨】
“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以 为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由 呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和 小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲 的热爱而触动了灵机吧。”还有，“我”做水鸭子 母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧 等，都使文章语言幽默风趣。
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快 地飞到空中，
把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖 着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把 “可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长 的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
2.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人， 屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时 回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
自主预习
• 【课题解析】
• “动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、 笑话。
• 【走近作者】
•康 拉 德 • 劳 伦 兹 （ 1903~1989 ） ， 奥 地 利 动 物引为学家、科善作家。代 表作有《所罗内王的指环》 《狗的家世》等。
本文初读，整体感知。 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两 部分，各具体写了些什么？
.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好 处？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示 文章中所写的都是叙述人的亲眼所见， 亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。 同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅 读兴趣。
.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法， 请列举一
例进行分析。 我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教 授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在 地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另 外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。 通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮 淘气。
19 ﹡动物笑谈
教学目标
1.理解并积累文中的生字、生词，能用 简洁的语言概述文章内容。
2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味 比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
3.感受科学工作者专注、忘我的精神， 培养良好的个人素养。
教学重难点
体味作者幽默风趣的语言风格，品味比 喻、拟人等修辞手法的表达效果。
激情导入
【交流点拨】 观察水鸭子：（1）水鸭子的疑问；（2）认大白鹅为母；（3） “我”成为母亲；（4）做母亲不容易；（5）观光客的惊讶。 饲养大鹦鹉：（1）“我”解放了鹦鹉；（2）鹦鹉对“我”很 依恋；（3）“我”喊回大鹦鹉；（4）鹦鹉咬掉衣服扣子； （5）鹦鹉把毛线缠在树上。
自主预习
• 【字词梳理】
• 哺乳(bǔ)
板书设计
一个人如果向往正直的生活，第一步就 是要禁绝伤害动物。
——托尔斯泰
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
古诗词名句： 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春去花还在，人来鸟不惊。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐 幽默的科学小品文，介绍了作者在 观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发 生的笑谈故事，表现了作者对生命 的尊重和热爱，引发人们对动物的 关爱和对人类自身行为的思考：任 何艺术化的表现形式，都不能描述 生命的真实与感动。
读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，
不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其 中哪一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可 可大声喊叫； 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的 聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
一、读一读 嗔怪（chēn） 怪诞（dàn） 麝香（shè） 蹒跚（shān） 鹳（ɡuàn） 哺乳（bǔ） 羞怯（qiè） 驯养（xùn）匍匐（pú fú） 障碍（ài） 余晖（huī） 模样（mú）
二、记一记
①怪诞不经 ： 离奇古怪，不合常理。 ②神采奕奕 ： 形容精神饱满，容光焕发。 ③大相径庭 ： 形容彼此相差很远。 ④张牙舞爪 ： 形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实
略带夸张的细节描写，点明了“艾顿堡的居民都把 我当疯子”的原因。
3.落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜 空因为星星而发光一般。 运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“可 可”的美丽，渗透着作者对它的喜爱之情。
1.读了本文，你有何感悟？
【交流点拨】
感悟①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什 么事，都要全身心地投入。
羞怯(qiè)
障碍(ài)
• 余晖(huī)
大相径庭(jìnɡ) 驯养(xùn)
• 咒骂(zhòu) 蹒跚(shān)
雏凫(chú)
• 嗔怪(chēn) 怪诞(dàn)
作者：康拉德·劳伦兹（1903-1989）， 奥地利动物行为学家、科普作家，也 是经典比较行为研究的代表人物，建 立了现代动物行为学。曾获1973年诺 贝尔生理医学奖。 作品：代表作有《所罗门王的指环》 《狗的家世》等。
1.文章第一段第一句话有何作用？
点明题旨“笑”，引起下文“我”与动物的笑 谈。 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了 作者怎样的品质？
因为作者想解释存在自己心中已久的疑问， 猜想和假设往往是科学研究的第一步，假设 需要实验证明。表现了作者实事求是的科学 精神。
3.为了“探求真理” ，“我”做有关水鸭子的 实验时，干了哪些不同于常人的事？
生活中的猖狂凶恶。
1.本文写了我和哪些动物的故事？
我和水鸭子的故事，我和鹦鹉“可可”的故事。
2.本文表现了作者怎样的精神？
本文通过写我和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故 事，表现了作者专注、忘我的工作精神和极高 的专业素养。
1.文章第一段第一句话有何作用？ 2.作者为什么做有关水鸭子的实验？表现了作者怎 样的品质？ 3.为了“探求真理” ，我做有关水鸭子的实验时， 干了哪些不同于常人的事？
感悟②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重 它们，保护它们，与它们和谐相处。
感悟③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察， 积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的 头脑，开阔我们的眼界。
2.推荐阅读《所罗门王的指环》《昆虫记》
找出一些与动物有关的成语和古诗词名句。
成语：鸡鸣狗盗、狗急跳墙、狐朋狗友、狐假 虎威、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、沐猴 而冠、鸡毛蒜皮、羊肠小道、金戈铁马、万马 奔腾、亡羊补牢、千军万马、画蛇添足、鱼龙 混杂、虎虎生风、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀 小试、鼠目寸光……
1.如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就 给关进疯人院了。 语言诙谐幽默，充满了调侃的意味。
指出下面句子所用的修辞，并分析其 表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我， 它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫 声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以 人的灵性，写出了它们可爱的情状。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.