初中生物八下教案

2016初中生物八下教案

【篇一：2016-2017学年新人教版八年级下册生物教学

计划】

八年级下册生物教学计划

学情简况

本人这学期担任8年级3班和5班的生物教学工作，学生学习生物

的兴趣不高，不爱学习的学生较多，这两个班的学生的生物基础都

比较差。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，严抓基础知识，争取把生物成绩提高上去。

教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物

的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6

章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观

察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了

知识面。

三、教学目标

1．全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课

堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相

关的课题。

4．继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和

终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年

的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6．通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识

地保护生物，促进社会发展。

7．通过学习使学生知道如何健康地生活。

8．对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、教学要求

1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全

体学生，

实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物

科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物

科学素养。

2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐

的教育工作者。

3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等

方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意

对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，

培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行

个别指导。

五、提高措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和成立生物学习小组，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中找到并解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

六、进度安排

周次授课内容

生物的生殖和发育

1----2生物的遗传和变异 3----4生物的进化 5----6传染病和免疫 7 用药和急救

8了解自己增进健康 9---10 复习期中考试 11--20 专题复习、会考

【篇二：2016-2017学年八年级生物上册生物教学计划

人教版】

八年级生物教学计划

一、指导思想

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践

能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动

探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。教学与育入相结合。二、学生情况分析：

本学期，我任教了八年级4、5、6三个班的生物，由于是中途接手

班级，所以对学生的了解不是很充分。从一些科任老师那里得知：

有两个班学生学习生物不太积极，有一个班学生主动学习的能力较强。在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完

成本学期的学业课程。进入八年级，生物这门课我们所面临的最大

考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并

考好就必须下一定的功夫。三、教材分析

第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作

用以及与人类的关系。按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和

生理功能。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单

元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌

在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的

环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东

西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是

其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保

护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六

单元生物

的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对

前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的

组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学

生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。四、教

学方法与措施

1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。