初中生物八下教案
人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案
人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案一、教案概述本教案集包含了人教版初中八年级下册生物全册的优秀教案，涵盖了课程目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂小结、作业布置等内容。
教案以生动、有趣的方式呈现，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、教案内容1.课题：人体的激素调节（1）教学目标知识与技能：了解激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
过程与方法：通过实验观察激素对生理功能的影响。
（2）教学重点与难点重点：激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
难点：激素作用的具体机制。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解激素的概念简要介绍激素的定义、来源及作用。
③介绍激素的作用以胰岛素为例，讲解激素对生理功能的影响。
④实验观察让学生分组进行实验，观察激素对生理功能的影响。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解不同激素的作用及分泌异常时的症状。
2.课题：神经系统的组成和功能（1）教学目标知识与技能：掌握神经系统的组成、结构和功能。
过程与方法：通过观察神经系统的模型，理解神经系统的组成和功能。
（2）教学重点与难点重点：神经系统的组成、结构和功能。
难点：神经系统的工作原理。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解神经系统的组成介绍神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。
③讲解神经系统的结构详细讲解大脑、脊髓、神经等结构的功能。
④实验观察让学生观察神经系统的模型，加深对神经系统结构的理解。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解神经系统的常见疾病及其预防。
3.课题：生态系统的成分和功能（1）教学目标知识与技能：了解生态系统的概念、组成和功能。
过程与方法：通过观察生态系统模型，理解生态系统的组成和功能。
情感态度与价值观：培养学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
（2）教学重点与难点重点：生态系统的概念、组成和功能。
初中初二生物下册《昆虫的生殖和发育》教案、教学设计
5.观察身边的昆虫，记录它们的发育过程和生殖行为，以日记形式进行记录，字数不限。
6.家长辅助：请家长协助学生观察家中的昆虫（如蚂蚁、蚊子等），并鼓励学生分享所学知识，提高学生的实践应用能力。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹清晰、卷面整洁。
（二）过程与方法
1.过程：以问题为导向，引导学生主动探究昆虫的生殖和发育过程。通过观察实物、图片，进行小组讨论，分析昆虫的发育类型，了解昆虫在不同发育阶段的特征。
2.方法：采用讲授、实验、小组合作、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。引导学生运用比较、归纳、总结等方法，掌握昆虫生殖和发育的基本知识。
2.作业完成后，认真检查，确保内容正确、表述清楚。
3.家长要关注学生的学习进度，鼓励学生积极完成作业，培养良好的学习习惯。
c.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过展示昆虫标本、图片等，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣，为新课学习打下基础。
b.新课讲解：以讲授、实验、讨论等多种方式，帮助学生掌握昆虫的生殖和发育知识，突破教学重难点。
c.课堂小结：对本节课的重点内容进行梳理和总结，强化学生对知识的记忆。
在本章节的学习中，学生可能对以下方面存在困难：一是对昆虫发育过程中不同阶段的特征区分不够清晰；二是理解昆虫的繁殖方式，如变态发育、不完全变态发育等概念；三是将所学知识应用于实际生活中的问题分析。针对这些情况，教师应结合学生的认知特点，采用生动形象的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的兴趣点，激发学生的探究欲望，培养其科学思维能力。
初中生物七八年级教案下册
初中生物七八年级教案下册课题：细胞的生长和繁殖教学目标：1. 理解细胞生长的过程和原理2. 掌握细胞繁殖的方法和特点3. 了解不同类型的细胞繁殖方式及其应用教学重点：1. 细胞的生长和繁殖2. 细胞有丝分裂和无丝分裂的区别3. 细胞繁殖的应用教学难点：1. 区分有丝分裂和无丝分裂的特点2. 探讨细胞繁殖的影响因素教学准备：1. 实验器材：显微镜、盖玻片、载玻片、染色液等2. 实验材料：洋葱、豆子、文献资料等3. 教学PPT教学过程：一、导入通过展示一些细胞的图片，让学生猜测细胞是如何生长和繁殖的，引出本节课的主题。
二、讲解细胞的生长和繁殖1. 细胞的生长过程：细胞的增殖主要通过细胞分裂来完成，分为有丝分裂和无丝分裂。
2. 细胞的繁殖特点：有丝分裂是细胞繁殖的主要方式，而无丝分裂则是少数细胞的繁殖方式。
三、实验操作1. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂的过程，让学生了解有丝分裂的特点。
2. 观察豆子根尖细胞无丝分裂的过程，让学生掌握无丝分裂的特点。
四、讨论1. 学生结合实验情况，讨论细胞繁殖的影响因素以及其应用。
2. 学生展示有关细胞繁殖的作品，并进行评价和讨论。
五、总结总结本节课的主要内容及知识点，强化学生对细胞生长和繁殖的理解。
六、作业布置布置作业：结合生活实例，写一篇关于细胞生长和繁殖的小论文。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了细胞的生长和繁殖过程，掌握了有关细胞繁殖的知识。
但是在实验操作环节，需提前做好准备工作，确保实验顺利进行。
在讨论环节，要引导学生积极参与，展现自己的见解和想法。
初中生物初二生物下册教案
初中生物初二生物下册教案教学目标：1. 理解细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能。
2. 能够描述细胞的不同部分以及它们的功能。
3. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等重要结构的作用和特点。
课时安排：2课时教学重点和难点：重点：细胞的结构和功能难点：细胞器的功能与相互关系教学准备：1. PowerPoint课件2. 电子白板3. 实验器材：显微镜、玫瑰花叶片等教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用幻灯片呈现细胞的概念和重要性，引发学生对细胞结构和功能的思考。
2. 提出问题引导学生思考：细胞在生物体中的作用是什么？细胞的结构对细胞的功能有什么影响？二、讲解细胞的结构与功能（30分钟）1. 通过幻灯片展示细胞的结构，介绍细胞膜、细胞质、细胞核等重要部分的特点和功能。
2. 通过实验观察显微镜下的玫瑰花叶片细胞，让学生亲身体验细胞的微观结构。
3. 引导学生思考：为什么细胞的结构会有这样的设计？不同细胞器的功能如何相互配合？三、练习与讨论（20分钟）1. 进行细胞结构与功能的小组讨论，让学生探讨细胞器的相互关系及功能。
2. 出示一些细胞结构图，让学生标出各个细胞器并描述其功能。
四、总结与展望（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调细胞是生物体的基本单位。
2. 展望下节课的内容，引导学生继续深入学习细胞的生物学知识。
板书设计：细胞的结构和功能- 细胞膜- 细胞质- 细胞核- 线粒体- 液泡- 叶绿体- 基质课后作业：1. 完成细胞结构与功能的练习题。
2. 收集不同的细胞图片，描述其结构和功能。
3. 阅读相关文献，进一步了解细胞的生物学知识。
教学反思：本节课通过引导学生探索细胞的结构与功能，培养了学生的观察和思考能力。
在后续课程中，需要进一步引导学生加深对细胞生物学知识的理解，提高他们的细胞分析和解决问题的能力。
初中生物下册八年级教案
初中生物下册八年级教案教学目标：1. 理解植物生长发育的过程及影响因素。
2. 掌握植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
3. 了解植物的生长环境要求及适应能力。
教学重点：1. 植物生长发育的过程。
2. 植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
教学难点：1. 植物的适应能力及生长环境要求。
2. 植物生长与环境因素的相互关系。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 实验器材及植物标本。
3. 生物课本及相关教辅资料。
教学过程：一、导入环节（5分钟）教师通过引入植物的种类、生长环境等概念，引发学生对植物生长发育的好奇，激发学生学习兴趣。
二、学习环节（30分钟）1. 植物生长发育的过程及影响因素。
2. 植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
3. 实验演示及讨论：比较不同环境条件下植物的生长情况，分析不同因素对植物生长的影响。
三、巩固环节（15分钟）1. 小组讨论：学生结合实际情况，探讨当地植物生长环境及适应能力。
2. 课堂练习：布置相关练习题，巩固学生对植物生长发育知识的理解及掌握。
四、拓展延伸（10分钟）1. 探究任务：让学生以小组形式研究某种植物的生长发育及适应能力，展示研究成果。
2. 实地考察：组织学生到校园或植物园进行植物观察与调查，加深对植物生长发育的认识。
五、作业布置（5分钟）布置相关练习题、调查报告或实验设计等作业，帮助学生进一步巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够全面掌握植物生长发育的过程及影响因素，理解植物的光合作用、呼吸作用及传导作用，并深入了解植物的生长环境要求及适应能力。
同时，通过实验和实地考察，激发学生的观察能力和动手能力，提高他们对生物知识的兴趣和学习热情，促进他们的科学思维和创新能力的培养。
八下初中生物教案
八下初中生物教案
教学目标：
1. 了解植物的有性生殖方式及特点。
2. 掌握植物的无性生殖方式及特点。
3. 理解植物生殖的重要性及影响。
教学重点：
1. 了解植物的有性生殖方式。
2. 掌握植物的无性生殖方式。
教学难点：
1. 区分植物的有性生殖和无性生殖方式。
2. 探讨植物生殖的重要性及影响。
教学准备：
1. 教学课件或教材。
2. 实物植物标本。
3. 实验器材及材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过投影展示一幅植物的生殖器官图片，引出问题：植物是如何进行生殖的？有哪些生殖方式？
二、讲解（15分钟）
1. 有性生殖方式：介绍植物的有性生殖方式，包括花粉的传播、花粉管的作用等。
2. 无性生殖方式：介绍植物的无性生殖方式，包括块茎、分株、挂果等。
三、实验（20分钟）
组织学生进行实验，观察植物的无性生殖方式，如取一些植物标本进行观察和比较。
四、讨论（10分钟）
引导学生讨论植物的有性生殖和无性生殖方式的优缺点，以及它们对植物种群的影响。
五、总结（5分钟）
总结植物生殖的重要性及影响，引导学生思考植物生殖与生态环境的关系。
六、作业（5分钟）
布置作业：让学生选择一个植物，调查它的生殖方式，并写一篇小结。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对植物的生殖方式有了初步了解，能够区分有性生殖和无性生殖方式，并理解它们对植物种群的重要性和影响。
接下来，教师可以进一步引导学生探讨植物生殖与生态环境的关系，提高学生的综合分析能力。
八年级下册生物教案
八年级下册生物教案一、教学目标1. 知识目标- 了解光合作用的概念和过程；- 掌握光合作用的化学反应方程式；- 理解光合作用在能量转化中的重要性；- 能够分析光合作用在实际生活中的应用。
2. 能力目标- 能够运用所学知识解释光合作用的原理和机制；- 能够分析光合作用在生态系统中的作用；- 能够进行实验观察和记录相关数据。
3. 情感目标- 培养学生的科学探究精神；- 培养学生对光合作用的兴趣和热爱；- 培养学生的合作意识和实验操作技巧。
二、教学重难点1. 重点- 光合作用的概念和过程；- 光合作用的化学反应方程式；- 光合作用在能量转化中的重要性。
2. 难点- 理解光合作用在实际生活中的应用；- 分析光合作用在生态系统中的作用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或黑板展示一张有关植物进行光合作用并释放氧气的图片，引起学生的兴趣；- 与学生进行互动，询问他们对光合作用的了解程度，并激发他们对光合作用的好奇心。
2. 理论讲解（20分钟）- 老师简要介绍光合作用的定义，即植物通过光合作用将光能转化为化学能；- 老师分步骤解释光合作用的过程，包括光能的吸收、光合色素的作用、光合作用的化学过程等；- 老师讲解光合作用的化学反应方程式，并与学生进行互动，让学生复述重要的步骤和关键词。
3. 实验演示（15分钟）- 老师进行一个简单的光合作用实验演示，并与学生一起观察和记录实验现象；- 老师引导学生参与讨论，解释实验现象的原理和机制。
4. 实验操作（30分钟）- 学生分组进行小组实验，设计并完成与光合作用相关的实验；- 学生通过实验观察和数据记录，进一步验证光合作用的原理；- 学生小组之间展示实验结果，并进行讨论和比较分析。
5. 总结与拓展（10分钟）- 学生向全班汇报他们的实验结果和讨论的结论；- 老师对本节课进行总结，并概括光合作用在能量转化和生态系统中的作用；- 提出有关光合作用的拓展问题，激发学生的思考和探索欲望。
八年级生物下册教案(含教学反思)
八年级生物下册教案(含教学反思)一、教学目标1.理解和掌握生物分类的基本原则和方法。
2.了解生物种群和种群变动的基本概念、种群生态学的研究对象与主要内容。
3.了解植物的生活方式、种子结构及其生活史，植物的繁殖方式与花的结构。
4.了解蕨类植物的特点和生活史，了解藻类在生态系统中的重要意义。
5.熟悉昆虫的外部形态特征、生活习性和部分昆虫的分类。
二、教学内容1.生物分类2.种群生态学3.植物繁殖和生长发育4.蕨类植物和藻类的特点及意义5.昆虫的分类及其特点三、教学过程1. 生物分类•引入：通过观察一些生物的图片，让学生感受到生物种类的多样性。
•基本原则：解释生物分类的基本原则，比如形态特征、遗传关系等。
•分类方法：介绍生物分类的主要方法，如形态分类、进化分类等。
•活动：让学生分组，根据给定的一组生物进行分类，培养学生分类思维。
2. 种群生态学•引入：通过观察一片草地上的生物，介绍种群的概念和种群生态学的研究对象。
•种群变动：讲解种群增长和减少的原因，如出生率、死亡率等。
•实例分析：选取一个种群，分析其种群变动的原因，并讨论如何进行保护和管理。
•思考题：提出一些种群生态学方面的思考题，让学生进行思考和讨论。
3. 植物繁殖和生长发育•引入：通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生活方式。
•种子结构和生活史：介绍植物的种子结构和生活史，如种子的结构和发芽过程等。
•植物的繁殖方式：讲解植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖等。
•花的结构：通过观察花的结构，让学生了解其功能和繁殖方式。
4. 蕨类植物和藻类的特点及意义•蕨类植物：介绍蕨类植物的特点和生活史，如叶片的结构和繁殖方式等。
•藻类：讲解藻类在生态系统中的重要意义，如氧气的产生和食物链的组成等。
5. 昆虫的分类及其特点•引入：通过观察昆虫的外部形态特征，让学生了解昆虫的基本特点。
•分类方法：介绍昆虫的分类方法，如外部形态分类和进化分类等。
•实例分析：选取几个常见的昆虫进行分类和讨论，让学生熟悉昆虫的分类特点。
初中生物初二生物下册《原生生物的主要类群》教案、教学设计
1.好奇心强：学生对自然界中的生物充满好奇，对原生生物这一神秘领域具有浓厚的兴趣，有利于激发学生的学习热情；
2.思维活跃：初二学生正处于青春期，思维活跃，善于发现问题，敢于提出自己的观点，有利于开展问题驱动的教学；
4.简答题：设计一些简答题，引导学生运用所学知识分析实际问题；
5.综合应用题：设计一些综合应用题，让学生结合生活实际，运用原生生物知识解决实际问题。
（五）总结归纳，500字
在课堂尾声，进行以下总结归纳：
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调原生生物的概念、特征、分类及生态意义等；
2.学生分享：邀请学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获；
-总结反馈：对本节课的重点内容进行总结，检查学生的学习效果，针对学生的疑问进行解答。
4.教学评价：
-形成性评价：关注学生在课堂上的表现，包括提问、回答、讨论等，了解学生的学习过程；
-终结性评价：通过课后作业、测验等方式，评估学生对本章节知识的掌握程度；
-自我评价：鼓励学生进行自我反思，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
3.组织小组讨论、汇报交流等活动，促进学生之间的合作与交流，提高学生的表达能力和团队合作能力；
4.设计观察、实验等实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实践操作能力；
5.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对原生生物的主要类群进行分类和鉴别，培养学生的逻辑思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发学生对自然界的热爱和好奇心；
四、教学内容Biblioteka 过程（一）导入新课，500字
初中八年级生物下册教案
初中八年级生物下册教案
第一课：细胞的基本单位
教学目标：
1. 了解细胞是生物体的基本单位。
2. 掌握细胞的组成和结构。
3. 能够区分原核细胞和真核细胞。
教学重点：
1. 细胞的结构和功能。
2. 原核细胞和真核细胞的区别。
教学难点：
原核细胞和真核细胞的区分。
教学过程：
1. 导入：通过展示显微镜下观察的细胞图像，引导学生思考什么是细胞，细胞有哪些结构。
2. 学习：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
并通过图片或视频展示
不同类型的细胞。
3. 拓展：学习原核细胞和真核细胞的区别，让学生归纳总结两者的特点。
4. 实践：组织学生进行显微镜下细胞观察实验，让他们亲自观察细胞的结构。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，让学生总结所学知识。
并布置作业，要求学生背诵细胞
的结构。
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解到细胞是生物的基本单位，对细胞的结构和功能有了初步的
认识。
但是在学习原核细胞和真核细胞的区别时，有些学生仍然存在混淆，需要在复习中
加强。
同时，实践环节的设计可以更加灵活多样，以激发学生的兴趣和好奇心。
人教版初中初二八年级生物下册 第一节 基因控制生物的性状 精品教学教案
第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状教学目标：1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。
教学重点和难点：性状、相对性状的概念。
基因控制性状。
课时安排：2课时课前准备：学生课前准备：统计好的家庭成员性状调查表。
教学器材：（1）准备同学熟悉的性状、相对性状的图片资料，做成ppt文件。
（2）和学生内容顺序一样的性状调查表。
转基因鼠实验过程的投影片。
（3）转基因作物、动物、食品等图片资料。
教师：我们先来看一张照片。
是一张母子的合影，请同学们找找看，孩子的什么地方长得像妈妈？什么地方不像妈妈？学生：回答问题教师：象同学们看到的那样，孩子有些地方像妈妈，有些地方不像。
生物学上把这种亲子间的相似性称为遗传，亲子间和子代个体之间的差异叫做变异。
今天我们就来学习第二章生物的遗传和变异。
（板书，第二章生物的遗传和变异）教师：象刚才同学们提到的双眼皮、肤色、脸型等，在生物学上被称为性状。
（板书，第一节_____________生物的性状）（将“基因控制”四个字的位置先空出来不写）教师：你还知道哪些生物性状？学生：观察性状调查表，回答问题。
教师：（老师出示投影片，是与学生一样的调查表）通过你的调查表，看看你都是在哪些性状上像爸爸或妈妈？我们简单地来统计一下，只要你像任何一个家长的就可以举手。
眼皮像爸爸或妈妈的举手，耳垂像的举手…学生：根据老师的问题举手。
教师：（老师把统计的人次写在投影片上）从这些数据中大家可以很清楚地看到，孩子像父母是一种普遍现象，也就是遗传是普遍的。
其他生物有没有遗传现象？学生：有，比如说狗的后代还是狗，龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞，这都是遗传。
最新人教版八年级下册初二生物全册教案
2018-2019学年第二学期八年级生物教案生物学八年级下册目录第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性第四节人的性别遗传第五节生物的变异第三章生物的进化第一节地球上生命的起源第二节生物进化的历程第三节生物进化的原因第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防第二节免疫与计划免疫第二章用药和急救第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况第二节选择健康的生活方式八年级下册教学计划一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
初中8年级下册生物教案
初中8年级下册生物教案教学目标：1. 了解植物的生长和繁殖过程；2. 理解植物的结构和功能；3. 能够描述植物的生长和繁殖过程；4. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点和难点：重点：植物的生长和繁殖过程；难点：植物的结构和功能理解。
教学准备：1. 教科书《生物》8年级下册；2. 实验器材：玻璃试管、小苗、水壶、土壤等。
教学过程：第一课时1. 导入：通过观察一幅植物生长的图片，让学生发表对于植物生长和繁殖的看法；2. 学习植物的生长过程：讲解植物种子的发芽、幼苗长大、开花结果等过程；3. 实验：让学生观察实验中小苗的生长情况，记录和比较不同条件下植物的生长情况；4. 总结：让学生总结植物的生长过程，理解植物的生长规律。
第二课时1. 复习上节课内容：让学生回顾植物的生长过程；2. 学习植物的繁殖过程：讲解植物的生殖器官、授粉、受精等过程；3. 实验：让学生观察实验中植物的繁殖过程，探讨不同植物繁殖方式的特点；4. 总结：让学生总结植物的繁殖方式和规律。
第三课时1. 复习前两节课内容：让学生回顾植物的生长和繁殖过程；2. 学习植物的结构和功能：讲解植物的根、茎、叶、花等结构和功能；3. 实践：让学生观察不同植物的结构特点，比较不同植物的功能；4. 总结：让学生理解植物的结构和功能对其生长和繁殖的重要性。
扩展活动：1. 让学生自行寻找植物实地考察，记录和比较不同植物的生长和繁殖特点；2. 组织学生展示植物的结构和功能研究成果，让学生相互交流和学习。
教学反思：通过本次教学，学生对植物的生长和繁殖过程有了更深入的理解，同时培养了学生的观察力和实验能力。
在今后的教学中，可以适当增加实践活动，更好地激发学生对生物学科的兴趣和热情。
教科版八年级生物下册全套教案
教科版八年级生物下册全套教案
第一课：细胞的发现与细胞学说
教学目标：
- 了解细胞学说的历史背景和重要科学家
- 掌握细胞的基本结构和功能
- 理解细胞理论对生物学的意义
教学重点：
- 细胞学说的形成过程和科学家的贡献
- 细胞的结构和功能的基本概念
教学内容：
1. 细胞学说的历史背景和重要科学家
- 描述早期对细胞的认识和观察
- 介绍霍克、李文虎、维尔纽因等科学家的研究成果和发现
2. 细胞的基本结构和功能
- 解释细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器的组成和功能
- 讨论不同类型细胞的特点和功能差异
3. 细胞理论对生物学的意义
- 强调细胞是生命的基本单位
- 探究细胞理论在科学研究和医学发展中的重要性
教学步骤：
1. 导入：通过一个简短的故事或实验引发学生对细胞学说的兴趣和思考。
2. 知识讲解：使用图片、图表等辅助材料，清晰地介绍细胞学说的历史和基本概念。
3. 练与讨论：组织学生进行小组讨论，探究不同类型细胞的结构和功能，引导学生思考细胞理论对生物学的影响。
4. 实验活动：设计简单的细胞实验，让学生在实践中观察和理解细胞的结构和功能。
5. 总结与拓展：引导学生对课堂所学进行总结，并提出细胞相关的实际应用和深入研究的话题。
教学评价：
1. 观察学生在课堂讨论和实验中的参与度和表现。
2. 设计小测验或作业，检测学生对细胞学说的理解和掌握程度。
参考资源：
1. 教科版八年级生物下册教材
2. 细胞学说相关的科普文章和视频资料。
八年级下册生物备课教案5篇
八年级下册生物备课教案5篇八年级下册生物备课教案5篇生物教案有助于开展个性化教学。
教案设计可以根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学策略和方法，满足学生的差异化学习需求，促进学生的全面发展。
下面给大家分享八年级下册生物备课教案，欢迎阅读！八年级下册生物备课教案篇1教学目标：知识目标：1、举例说出生物进化的主要依据——化石。
2、概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。
能力目标：1、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。
2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
情感态度与价值关目标：1、结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。
2、结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。
教学重难点：1、重点：生物进化的证据和历程。
2、难点：生物进化的证据和历程。
教学过程：【提出问题，引出新课】各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。
这一观点已被大多数人所接受。
但是我们要问：（1）人类是如何获得这个结论的？研究方法是什么；（2）接受这一观点，需要一定的依据或证据。
有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？（3）为什么生物会不断发展，原因是什么？即生物是怎样进化的？这是这节课我们将要讨论的问题。
一、生物进化的证据：科学家在研究生物进化时发现生物进化的历程是：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
我国宋朝的沈括在《梦溪笔谈》中就谈到他在太行山和其他地方看到的动物化石和植物化石。
根据太行山山崖上的化石，沈括认为太行山曾经是海滨。
什么是化石？生物化石是指由于某种原因，埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。
化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
人教版初中八年级下册生物全册教案集整套
人教版新课标八年级生物下册教案第七单元第—章生物的生殖和发育第—节植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和商量，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比拟分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．感情、态度与价值观：认识到植物生殖方法多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的根底，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前打算教师：打算各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方法繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析商量---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖〔sexual reproduction〕例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方法就属于有性生殖。
2、无性生殖〔asexual reproduction〕椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方法为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来培植农作物和园林植物。
常见的方法有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的培植常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、商量归纳总结得出结论思考、商量和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
最新人教版八年级生物下册全册教案
第一章生物的生殖和发育师院附中李忠海第一节植物的生殖教材分析：本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。
有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册《被子植物》已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，这就成为本节的教学难点，无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣，具体如下：举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、知识目标（1）概述绿色开花植物的受精过程（2）举例说明几种植物的营养繁殖。
（3）说出植物组织培养的过程。
2、能力目标（1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。
3、情感态度与价值观目标（1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点：1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖。
3、说出植物组织培养的过程。
教学难点：1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2、说出植物组织培养的过程。
教学用具：教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。
学生：供观察的已经纵切开的各种水果。
教学方法：观察法、讨论法、谈话法等课时分配：2课时教学过程：教学后记：第二节昆虫的生殖和发育一、教材分析人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。
本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
济南版八年级生物下册全册教案5篇
济南版八年级生物下册全册教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇济南版八年级生物下册全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！济南版八年级生物下册全册教案1授课课题：《一对相对性状的遗传试验》教材分析本小节内容讲述由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传定律。
教材首先介绍了孟德尔的杂交试验方法和试验现象。
接着讲述孟德尔用“遗传因子”(后来称为基因)对试验现象进行的分析，即阐明了分离现象产生的原因，以及对分离现象解释的验证。
本小节在编排上，注意采用从现象到本质的方式，以便使学生能够逐步深入地理解教学内容。
基因的分离定律是三个遗传定律中的第一个遗传定律，是学生学习其他两个遗传定律的重要基础，因此，本小节的教学内容是教学重点。
教学目标知识目标知道：孟德尔研究性状遗传的材料和方法。
理解：(1) 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交的概念;(2)豌豆杂交的过程;(3) 一对相对性状的遗传实验及解释。
应用：能判断一对相对性状的显、隐性，根据已知条件写出简要的遗传图解。
能力目标1、通过从性状分离的现象到实践的分析，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力;2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。
情感目标1、运用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步树立科学的世界观;2、通过孟德尔八年实验研究事迹，进行热爱科学、献身科学的教育。
重点及落实方案重点1、豌豆的杂交过程。
2、孟得尔采用豌豆作试验材料的特点;3、遗传图解的简要书写。
落实方案1、采用举例、讨论、多媒体等进行教学;2、联系所学知识，演绎归纳本节知识，从而掌握重点内容;3、根据课本表6—2的已知条件，当堂练习遗传图解的写法，并订正。
初中8年级生物下册教案
初中8年级生物下册教案教学内容：植物的有性生殖和无性生殖教学目标：1. 理解植物的有性生殖和无性生殖的过程和特点。
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖的方法。
3. 了解植物的繁殖对生物多样性的重要性。
教学重点：1. 植物的有性生殖和无性生殖的过程和特点。
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖的方法。
教学难点：1. 区分植物的有性生殖和无性生殖。
2. 理解植物的繁殖对生物多样性的重要性。
教学准备：1. 教学课件、教学实物（植物种子、花朵等）。
2. 教具准备：投影仪、黑板、彩色粉笔等。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 回顾生物学科中学过的植物的基本知识，引出植物的繁殖。
2. 提出问题：植物的繁殖方式有哪些？有什么特点？二、植物的有性生殖（20分钟）1. 讲解植物的有性生殖的过程和特点。
2. 展示有性生殖的实物，让学生观察有性生殖的过程。
三、植物的无性生殖（20分钟）1. 讲解植物的无性生殖的过程和特点。
2. 展示无性生殖的实物，让学生观察无性生殖的过程。
四、植物繁殖的重要性（15分钟）1. 讲解植物繁殖对生物多样性的重要性。
2. 引导学生思考：如果植物无法繁殖，会对生态系统有何影响？五、课堂讨论与总结（10分钟）1. 对学生提出的问题进行讨论。
2. 总结当天学习的内容，强调植物的繁殖对生物多样性的重要性。
教学反馈与作业：1. 布置作业：总结植物的有性生殖和无性生殖的相同点和不同点。
2. 收集学生在课后对植物繁殖的思考和问题。
教学评价：通过学生的讨论和作业，可以评价学生是否掌握了植物的有性生殖和无性生殖的知识，并能够理解植物繁殖对生物多样性的重要性。
同时也可以了解学生对植物繁殖的认识和理解程度，为下节课的教学提供指导。
八年级下册生物教案范文
八年级下册生物教案范文在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的八年级下册生物教案范文，欢迎阅读与收藏。
八年级下册生物教案范文1一、指导思想以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的.成绩。
二、工作目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时，动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
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2016初中生物八下教案【篇一：2016-2017学年新人教版八年级下册生物教学计划】八年级下册生物教学计划学情简况本人这学期担任8年级3班和5班的生物教学工作，学生学习生物的兴趣不高，不爱学习的学生较多，这两个班的学生的生物基础都比较差。
这个学期要想办法调动学生的学习积极性，严抓基础知识，争取把生物成绩提高上去。
教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1．全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4．继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。
6．通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
7．通过学习使学生知道如何健康地生活。
8．对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、教学要求1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。
教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。
3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、提高措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和成立生物学习小组，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中找到并解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
六、进度安排周次授课内容生物的生殖和发育1----2生物的遗传和变异 3----4生物的进化 5----6传染病和免疫 7 用药和急救8了解自己增进健康 9---10 复习期中考试 11--20 专题复习、会考【篇二：2016-2017学年八年级生物上册生物教学计划人教版】八年级生物教学计划一、指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。
教学与育入相结合。
二、学生情况分析：本学期，我任教了八年级4、5、6三个班的生物，由于是中途接手班级，所以对学生的了解不是很充分。
从一些科任老师那里得知：有两个班学生学习生物不太积极，有一个班学生主动学习的能力较强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。
进入八年级，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。
三、教材分析第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。
按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教学方法与措施1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。
将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。
2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。
3、做好单元过关测试及讲评。
4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。
5、贯彻教学育人的原则。
五、情感、态度和价值观的渗透提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面： 1.生物多样性的价值只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。
如何看待生物的价值，人们往往从人类中心主义的价值观出发，将生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的价值，否定有害生物的价值。
其实从生态学观点来看，即使地球上没有人类(生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长)，每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献，具有独立的价值。
在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续发展。
2.科学技术的价值科学本身是探求自然界的奥秘，它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心，丰富人们的精本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。
比如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度；两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；通过介绍我国生物种类的丰富多样，激发学生的民族自豪感；通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目，培养学生的审美情趣，等等。
六、教学进度及课时安排本册教科书教学参考课时数(27课时)总课时另议附：全期课时量大约会有50-60节，上表属于正式授课安排，其它课时则安排用于知识巩固及试题讲评，还有一部分课时会用于后期的复习汇总。
详细过程见后段复习计划安排。
【篇三：2016-2017学年八年级生物上册生物教学计划人教版】八年级生物教学计划一、指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。
教学与育入相结合。
二、学生情况分析：本学期，我任教了八年级4、5、6三个班的生物，由于是中途接手班级，所以对学生的了解不是很充分。
从一些科任老师那里得知：有两个班学生学习生物不太积极，有一个班学生主动学习的能力较强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。
进入八年级，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。
三、教材分析第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。
按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教学方法与措施1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。
将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。
2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。
3、做好单元过关测试及讲评。
4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。
5、贯彻教学育人的原则。
五、情感、态度和价值观的渗透提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面： 1.生物多样性的价值只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。
如何看待生物的价值，人们往往从人类中心主义的价值观出发，将生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的价值，否定有害生物的价值。
其实从生态学观点来看，即使地球上没有人类(生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长)，每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献，具有独立的价值。
在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续发展。
2.科学技术的价值科学本身是探求自然界的奥秘，它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心，丰富人们的精神世界，具有认识论价值。
科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。
科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。