最新课件桐乡市凤鸣高级中学龚涛
资料省桐乡市高级中学.ppt
C
α
A
B
β D
浙江省桐乡市高级中学
2．在平静无风的沙漠上，有时眼前会突然耸立起亭台 楼阁、城墙古堡，或者其他物体的幻影，虚无缥缈， 变幻莫测，宛如仙境，这就是沙漠中的“海市蜃楼” 现象，如图所示，下列关于此现象的成因及说法正确 的是 A．沙漠中的“海市蜃楼”现象的形成是由于发生了全 反射 B．沙漠中的“海市蜃楼”现象的形成是由于发生了干 涉 C．沙漠地表附近的空气折射率从下到上逐渐增大 D．沙漠地表附近的空气折射率从下到上逐渐减小
浙江省桐乡市高级中学
浙江省桐乡市高级中学
7．下表给出了一些金属材料的逸出功
材料
铯
钙
镁
铍
钛
逸出功
(10-19J)
3.0
4.3
5.9
6.2
6.6
现用波长为400nm的单色光照射上述材料，能产生光电
效应的材料最多有几种？(普朗克常量h=6.6×10-34J·s，
光速c = 3.00×108m/s)
A．2种 B．3种
Ⅰ FE
C．v3>v2>v1
D．v1>v2>v3
Ⅱ
ⅢG
H
浙江省桐乡市高级中学
浙江省桐乡市高级中学
4．双缝干涉的实验装置如图所示，绿光通过单缝S后，
投射到具有双缝的挡板上，双缝S1和S2与单缝的距离相 等，光通过双缝后在与双缝平行的屏上形成干涉条
纹．屏上O点距双缝S1和S2的距离相等，P点是距O点 最近的第一条亮条纹．如果将入射的单色光换成红光
膜竖直放置时，由于重力作用，上面薄，下面厚，且时间越长，
下面越厚．在酒精灯的火焰上撒上一些食盐，用酒精灯的黄光
照射竖直放置的液膜，液膜反射的光使我们看到灯焰的像，可
2016浙江省疑难问题培训课件新高考新走向新对策(物理) 浙江省桐乡市凤鸣高级中学 赵惠松 (共81张PPT)
曲线运动
曲线运动 运动的合成与分解 平抛运动
圆周运动、向心加速度、向心力
生活中的圆周运动 行星的运动 万有引力与 太阳与行星间的引力 万有引力定律 航天 万有引力理论的成就 宇宙航行 经典力学的局限性 追寻守恒量——能量 功 机械能守恒 功率 重力势能 定律 弹性势能 动能和动能定理 机械能守恒定律 能量守恒定律与能源
d 7 36.8% 7 36.8% 6 31.6% 总和 19 19 19
《考试标准》：必考题ab:cd=2:3（0.67）
数据表明： （1）学考：15年比值0.58，16年4月 比值为0.36，16年10月0.27，都比标 准要高。学考部分用作选考的用意信 号越来越强烈。 （2）知识点模块分布趋于稳定
b c c b b
c c c c c b c d c c c c c c d b c b d c
b b b b c c c c c a b c b c c
1．用打点计时器测速度 2．探究小车速度随时间变化的规律 3．探究求合力的方法 4．探究加速度与力、质量的关系 5．探究作用力与反作用力的关系 6．研究平抛运动 7．探究做功与物体速度变化的关系
b c b c b b b c b b b c b c b b b a a c b a a
动量守恒定 动量和动量定理 动量守恒定律 律 碰撞 反冲运动火箭 能量量子化 光的粒子性 波粒二象性 粒子的波动性 概率波 不确定性关系 电子的发现 原子的核式结构模型 原子结构 氢原子光谱 玻尔的原子模型 原子核的组成 放射性元素的衰变 探测射线的方法 原子核 放射性的应用与防护 核力与结合能 核裂变 核聚变 粒子和宇宙
18（1） 电 学 二、 5 实 18（2） 非选 验 择 18（3） （31 分） 19（1） 计 算 19（2） 9 题1 19（3） 20（1） 计 算 20（2） 12 题2 20（3）
处处留心皆学问愿做历史有心人!
Hale Waihona Puke 在我国，1999年6月颁布的《关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》明确提出：“试行国家课程、 地方课程与学校课程。” 2001年《基础教育课程改 革纲要(试行)》进一步指出要“实行国家、地方、学 校三级课程管理。”按照新课程计划，学校和地方课 程占总课时数的10%至12%。
华东师大郑金洲在《走 向校本》中这样解释：所谓 校本，一是为了学校，二是 在学校中，三是基于学校。
实物史料的搜寻与收集 ——做个有心人
实物史料的分类与整理 ——做个耐心人
实物史料的选择与运用 ——做个细心人
卷尾语：
愿每一位历史老师都能在 课堂之内、教学之中、历史的 大千世界里，寻找到专属于您 的那份执着与幸福。
（一）实物史料在导言课中的运用 1、一份生日报
2、一套电话卡
我是这样和学生介 绍的：这是一套普普通 通的电话卡，普通到你 甚至不会将眼神在它身 上停留。但它却包涵了 丰富的历史信息。这套 电话卡上是清朝入关后 十位皇帝的画像（或照 片）。
《古钱币收藏与鉴赏》
教学目录
实例一 刀与布：春秋战国乱纷纷
蚁鼻钱 刀
布币 圜 钱
实例二 盛唐开元VS会昌开元
武德四年七月，废五铢钱， 行开元通宝钱。开元钱之文， 为给事中欧阳询制词及书。
——《旧唐书·食货志》
“唐开通钱最善，今难及矣”。
——苏辙
公元845年，淮南节度使李绅率先铸造进呈一种 背面铸有“昌”字的开元通宝钱，以纪年号“会 昌”。于是朝廷下令各地州郡仿效铸造背面有纪地 文字的开元钱。会昌开元背文字有“昌”、“洛”、 “越”、“福”、“广”、“宣”、“桂”、 “平”、“永”等23种。
浙江省桐乡市凤鸣高级中学2023年高三物理第一学期期末考试试题含解析
浙江省桐乡市凤鸣高级中学2023年高三物理第一学期期末考试试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B 铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、如图所示，两同心圆环A 、B 置于同一水平面上，其中A 为均匀带正电的绝缘环，B 为导体环，两环均可绕中心在水平面内转动，若A 逆时针加速转动，则B 环中（ ）A ．一定产生恒定的感应电流B ．产生顺时针方向的感应电流C ．产生逆时针方向的感应电流D ．没有感应电流2、一辆汽车在公路上匀速行驶的速度为15m/s ，正常匀速行驶过程中发现前方35m 处有一个特殊路况，驾驶员刹车减速，汽车停在该特殊路况前2m 处。
若该驾驶员的反应时间大约为0.6s ，则汽车减速过程中加速度的大小约为（ ）A ．210.2m/sB ．25.1m/sC ．24.7m/sD ．23.4m/s3、如图甲所示，一滑块从固定斜面上匀速下滑，用t 表示下落时间、s 表示下滑位移、E k 表示滑块的动能、Ep 表示滑块势能、E 表示滑块机械能，取斜面底为零势面，乙图中物理量关系正确的是（ ）A ．B．C．D．4、如图所示，质量分别为3m和m的两个可视为质点的小球a、b，中间用一细线连接，并通过另一细线将小球a与天花板上的O点相连，为使小球a和小球b均处于静止状态，且Oa细线向右偏离竖直方向的夹角恒为37︒，需要对小球b朝某一方向施加一拉力F。
西汉与东汉教学流程设计
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固桐乡市凤鸣高级中学龚涛导入：聊一聊安吉县的历史：哪一年建县？县名出处？Q:安吉建县于哪一历史时期？——东汉晚期。
安吉建县距今已有1800多年的历史。
让我们穿越时空近距离感受一下1800年历史的厚重。
这是一枚比安吉县小一岁的东汉钱币（呈现四出五铢）。
这是一个怎样的时代？一起进入今天的新课学习。
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固一．汉承秦制与亡秦之鉴西汉建立于公元前202年，它的建立者是汉高祖刘邦。
刘邦年轻时曾是秦朝的基层官吏——沛县泗水亭长。
年轻时的刘邦还曾与秦始皇有过一面之缘。
材料1：高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”——《史记·高祖本纪》Q:请用一个词概括刘邦见到秦始皇时的心情？——激动、羡慕、崇拜T:刘邦做了皇帝以后，全盘接受了秦始皇创造的皇帝尊号及其相应的一整套皇帝制度，西汉王朝也基本沿袭了秦王朝的制度。
史称“汉承秦制”。
材料2：秦祚虽移，而秦之政制仍行于汉。
——钱穆《秦汉史》Q:请同学们在仔细观察秦始皇和汉高祖的年龄，有何特点？——差距小，基本属于同时代人。
T:是的，所以汉高祖刘邦既亲眼见证了秦王朝的统一与强盛，也目睹了秦的迅速灭亡。
所以汉初一方面继承了秦制，另一方面也深刻反思秦亡的教训。
材料3：秦始皇设刑罚，为车裂之诛……事逾烦天下逾乱，法逾滋而天下逾炽，兵马益设而敌人逾多。
秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。
——陆贾《新语》Q:这段材料认为秦亡的原因是什么？——举措太众、刑罚太极，繁重的捐税负担、暴政Q:对此，汉初统治者在施政方针上有何调整？——尊奉黄老无为的思想，采取与民休息的政策。
Q:（追问）这一调整取得了怎样的成效？T:经过汉初几十年的休养生息，西汉社会经济得到恢复，在汉文帝、汉景帝时期出现了治世局面，史称“文景之治”。
过渡：汉初统治者认为，秦朝的灭亡一方面是因为其暴政，另一方面则是由于“孤立之败”，秦朝扫灭六国后废除了分封制，使得其无力镇压反秦势力而最终灭亡。
【高一】浙江省桐乡市凤鸣高级中学高一第一学期期中考试地理试题
【高一】浙江省桐乡市凤鸣高级中学高一第一学期期中考试地理试题试卷说明：学年第一学期桐乡市凤鸣高级中学期中考试高一年级物理试卷命题人：方晓平审题人：严云佳考生须知：1、全卷分试卷和答卷。
试卷共 7 页，有 4 大题， 21 小题，满分100分，考试时间 90分钟。
2、本卷中数值运算时g取10m/s2。
3、不得使用计算器。
4、答案答在答题卡或答题卷相应位置，答在试卷上的答案无效。
一、单选题（本题共10小题，每小题3分，共30分。
每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
）1.（）为了使公路交通安全有序，路旁立了许多交通标志，如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80 km/h；乙图是路线指示标志，表示此处到青岛还有150 km．上述两个数据表达的物理意义是 A．80 km／h是平均速度，150 km是位移B．80 km／h是瞬时速度，150 km是路程C．80 km／h是瞬时速度，150 km是位移D．80 km／h是平均速度，150 km是路程2.（）下列情况中运动的物体，能被看作质点的是A．研究飞行中的直升飞机上的螺旋桨 B．研究绕月球运转时的“嫦娥一号”卫星C．沿地面翻滚前进的体操运动员 D．研究火车过隧道所用的时间3.（）如图所示，某位同学采用如图所示的方法测定自己的反应时间，他请另一位同学用两个手指捏住直尺顶端，自己用一只手在直尺下部做握住直尺的准备，但手的任何部位都没有接触到直尺．当看到同学放开手时，立即握住直尺，测出直尺下落的高度，就可算出自己的反应时间．若测出该同学捏住直尺时，直尺下落的高度为20cm，那么这位同学的反应时间最接近于A．0.11 s B．0.14 s C．0.17 s D．0.20 s4.（）甲、乙为两个在同一直线上沿正方向运动的质点，，，那么，对甲、乙两质点判断正确的是 A．甲的加速度大于乙的加速度 B．甲、乙两物体的运动方向一定相反C．甲的加速度和速度方向一致，乙的加速度和速度方向相反D．甲、乙的速度都是越来越大5.（）伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为“铜球沿斜斜面运动的实验”，当时利用“斜面”进行实验主要是考虑到实验时便于测量A．小球运动的速度?B．小球运动的时间C．小球运动的路程D．小球运动的加速度6.（）如图（甲）所示为物体做直线运动的v－t图象．若将该物体的运动过程用x－t图象表示 (其中x为物体相对出发点的位移)，则中描述正确的是7.（）关于力的说法正确的是A．一物体静止在光滑的水平面上，水平面对物体的支持力是由于物体发生形变而产生的B．物体所受重力的方向总是垂直于接触面；C．通常所说的压力、支持力和绳的拉力在性质上都是弹力D. 两个力的大小和方向相同，则两个力的作用效果就一定相同8．（）甲、乙两车在同一地点同时做直线运动，其v－t图象如图所示，则A．它们的初速度均为零B．甲的加速度大于乙的加速度C．0～t1时间内，甲的平均速度大于乙的平均速度D．0～t1时间内，甲的位移大于乙的位移9.（）一空间探测器从某一星球表面竖直升空，其速度随时间的变化情况如图所示，图线上A、B、C三点对应的时刻分别为9 s、25 s和45 s。
最新-浙江省桐乡市高级中学高考物理一轮复习课件：电
荷处于静止状态，现将两极板的间距拉
大，则(
)
A.电荷将向上加速运动. B.电荷将向下加速运动. C.电流从a到b. D.电流从b到a.
ab
电动势E=12V,内阻r=1Ω,R1=3Ω,R2=2Ω, R3=5Ω,C1=4μF,C2=1μF,当S闭合时间足够 长时,C1和C2所带电荷量分别是Q1= C
Q2=
电量为e的电子从A板上的小孔进入两板间的电
场区内，设电子的初速度和重力的影响均可忽
略,设两板间的电场为匀场电场，电子的初速度
和重力的影响均可忽略。试分析此电子的运动
情况
UB
B
U0
U
t
A
O T/2 T
-U0
UB U0
t
O
T/2
T
-U0
v
t
T/2
T
3T/2
2T
t=0时刻入射的电子
拓展一
A,若电子在t=T/4时刻进入,它的运动如何? B,若电子在t=T/8时刻进入,它的运动如何? C,若电子在t=3T/8时刻进入,它的运动如何?
电容器
例题：下列说法正确的是： （
）
Ａ一电容器充电量越大，则电容就越大．
Ｂ对于固定电容器，其电容和电荷量无关．
Ｃ电容与两极板间的电压成反比．
Ｄ不带电的电容，其电容为零．
电容是电容器本身固有的性质， 与充电量和电压无关。
一只电容器的规格是“20μF，50V”的意义
一只“50μF，220V”的电容器能否接 在220V的照明电路上．
例题
有一充了电的电容器，两极板 间的电压3V，现使它的电量减 少3 • 10-4 C，其两板间电压降 为原来的1/3，此电容器的电容 是 150 µF，电容器原来的带 电量是 4.5 10-4 C，若电容器 上的电荷全部放掉，其电容是 否变化？ 否
深化普高课改背景下研究性学习校本管理的探索与实践
深化普高课改背景下研究性学习校本管理的探索与实践浙江省桐乡市凤鸣高级中学罗成（浙江桐乡 314500）[内容摘要] 在浙江省普通高中课改深化推进的背景下，本文从学校新型研习指导教师团队的组建、以校为本的研究性学习选修课程开发、必修课教学中探究性学习方式的推进和新背景下研究性学习的评价等方面展开探讨，并提出了普通高中研究性学习的校本管理措施，在此基础上推动学校研究性学习教学活动的开展。
[关键词] 普通高中；研究性学习；校本管理，教学改革2012年6月《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》正式下发，我省普通高中课程改革向更深层次推进。
在新的浙江省普通高中课程方案中，研究性学习与原课程方案相比发生了很大的变化。
研究性学习在普通高中要不要开展,普通高中如何开展研究性学习成为一个讨论的热点。
作为嘉兴市高中研究性学习学科基地，凤鸣高级中学根据我省深化普通高课程改革方案，对研究性学习的校本管理进行了一定的探索与实践，在近一年的时间中，逐步形成了具有校本特色、符合深化课改要求的普通高中研究性学习管理机制。
一、普通高中研究性学习课程开设的依据在普通高中开设研究性学习，其主要依据是教育部2003印发的《普通高中课程方案（实验）》和2013年6月下发的《浙江省深化普通高中课程改革方案》。
相隔十年的两份文件分别从国家和地方、课改初与课改深化推进过程中对研究性学习的开展具有指导意义。
在原国家课程方案中明确指出“研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。
设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程，综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。
”依据这个课程方案所制定的《浙江省普通高中新课程实验学科指导意见（第一阶段）》也明确指出，普通高中学生在三年的时间需要完成约270个课时的研究性学习活动。
原国家课程方案将研究性学习确定为必修课程，明确规定了必须修满15学分270学时。
浙江省桐乡市凤鸣高级中学新高考语文考前最后一卷预测卷及答案解析
浙江省桐乡市凤鸣高级中学新高考语文考前最后一卷预测卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、阅读下面文字，完成下面小题材料一：2013年以来，首都师范大学COP课题组在北京和山东做了持续数年的调查、实验和分析，参照上述研究基础以及其他相关研究领域的经验，课题组研判，疫情期间电子产品用时激增对大中小学生视力、心境等身心健康指标可能产生如下影响：疫情期间中小学生平均每天的使用时长都属于“重度”使用，本专科生和研究生更甚。
这会导致学生情绪不稳定，学习效率下降，由此可能引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾。
调查数据显示，中小学生平均每天使用1.5课时（约1.35小时）电子学习环境，一年后即被发现引发了视力下降。
当前大中小学的“重度”使用引发大范围的视力下降应该是大概率事件；“重度”使用还会带来失眠、偏头痛、肌肉萎缩、颈椎弯曲、皮肤疾病等；对于本专科生尤其研究生来说，由于电子产品每天用时高达17个小时，已严重挤压睡眠、饮食和锻炼时间。
课题组对北京地区本科生的访谈发现，疫情以来绝大多数同学基本上“宅”在家里，出现了50天未出过家门的案例。
长期缺少自然光照会加重对学生视力的损害，而且不仅限于此，长期在封闭空间的生活、学习或工作还会带来心理和身体其他方面的损害。
考虑到长期的封闭空间生存状态、长期的电子产品重度使用以及网络学习负担对学生以及家长的影响，我们都应高度重视，以积极预防学生近视、学生抑郁、家长抑郁、青少年暴力、家长暴力的发生以及由此给儿童青少年身体和心理健康造成的更深层次的损害。
浙江省桐乡市凤鸣高级中学2017-2018学年高一下学期期中考试化学试题(含答案)
桐乡市凤鸣高级中学2017 学年第二学期期中考试高一年级化学试卷考生须知：全卷分试卷和答卷。
试卷共 5 页，2大题，31 小题，满分100 分，考试时间90分钟。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12O 16Na 23Mg 24S 32Fe 56Cu 64一、选择题(本大题共25 小题，每题 2 分，共50 分。
每个小题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，不选、多项选择、错选均不得分)1.以下属于碱的是A.HClOB.C0 2C.Na2C0 3D.Ca(OH) 22．以下仪器名称为“分液漏斗”的是A．B．C．D．3．以下属于非电解质的是A ．葡萄糖B．氢氧化钠C．氯化钾D．铁4．以下分别系属于悬浊液的是A．牛奶B．蔗糖溶液C．泥浆水D．氢氧化铁胶体5．以下属于物理变化的是A BC．烃的裂解D．石油的分馏6.以下说法不正确的选项是A.S02是惹起酸雨的主要原由之一B.高压钠灯常用于道路的照明C.工业上用饱和石灰水制备漂白粉D. 金属镁常用来制造信号弹和焰火7．以下表示正确的选项是‥B ．二氧化碳的结A ．氯化钠的电子式： Na ︰ Cl︰‥构式： O— C— OC． S2—的构造表示图：16 286D．葡萄糖的分子式：C6H 12O68．以下能使润湿的红色石蕊试纸变蓝的气体是A．NH3B． SO2C．HCl D．CO29．以下反响中能产生二氧化硫的是A．氧化铜和稀硫酸反响 B ．亚硫酸钠和氧气反响C．三氧化硫和水反响D．铜和热的浓硫酸反响10．以下实验操作能达到实验目的的是A ．向某溶液中加入CCl 4， CCl 4层显紫色，证明原溶液中存在I－B．将 SO2通入品红溶液，溶液退色，证明SO2拥有氧化性C．金属钠着火可用沙子覆灭D．将 Cl 2与 HCl 混淆气体经过饱和食盐水可获得纯净的Cl 211.以下物质中只含共价键的是A ． MgCl 2B ．NaOH C． HCl D ． CH 3COONa 12．以下说法正确的选项是A ． C5H12共有三种同分异构体B．CH 3CH 2Br 与 BrCH 2CH 2Br 互为同系物C．CH 3COOH 和 CH 3OOCH 是同一物质D．CH 3 CH2CH 2CH （ CH 3） CH3的名称是4-甲基戊烷13．在必定条件下，可逆反响X(g)+2Y(g)— 1，达到化学均衡2Z(g) △H = — a kJ ·mol时，以下说法必定正确的选项是A ．反响放出 a kJ 热量B．X 和 Y 的物质的量之比为1： 2C．反响物和生成物的浓度都不再发生变化D． X 的正反响速率等于Z 的逆反响速率14．以下离子方程式不正确的是．．．A．澄清石灰水中通入过度的二氧化碳＋ OH￣===HCO ˉCO23B．金属钠和水反响 Na＋ 2H 2O===Na+＋ 2OH －＋ H2↑C．酸性氯化亚铁溶液中加入双氧水2Fe2+＋ H 2O2＋2H +===2Fe3+＋ O2↑＋2H 2O D．三氧化硫与氯化钡溶液生成积淀的反响SO3＋ Ba2+＋ H2O===BaSO4↓＋ 2H+ 15．以下说法正确的选项是A．正丁烷和异丁烷均有两种一氯取代物B．乙烯和苯都能与H 2发生加成反响，说明两者的分子中均含碳碳双键C．乙醇与金属钠能反响，且在同样条件下比水与金属钠的反响更强烈18D． CH3CO OH 和C2H5OH发生酯化反响的有机产物是18 CH3CO OC2H516.巴豆酸的构造简式为 CH 3— CH ＝CH— COOH ，现有① 氯化氢；② Br 2— CCl4溶液；③ 纯碱溶液；④ 乙醇；⑤ 酸性高锰酸钾溶液；试依据其构造特色判断在必定条件下能与巴豆酸反响的物质是A ．只有②④⑤B ．只有①③④⑤C．只有①②③④D．所有17．银锌电池是一种常有化学电源，其反响原理：Zn 电极GAg 2O 电极Zn＋ Ag 2O＋ H2O===Zn(OH) 2＋ 2Ag ，其工作表示图以下。
高中生物教学中生活实践内容的有效融合对策
-071-2019年第11期（总第159期）GUANGJIAO 课堂广角强词汇学习的效果。
思维导图的图示作用，能够让学生了解英语词汇的形成，通过分解词汇，降低难度，提高学习的效率。
比如，英语中常见的否定词缀un，在教学过程中教师可以利用思维导图对un 为起点的词汇进行汇总，学生通过观察图示，发现这些单词之间的共同点，理解词前缀的应用意义，也降低了应用的难度。
5.应用思维导图形成学习反馈教师在结合英语词汇学习为学生精心设计思维导图的过程中，必须确保设计的针对性，得以反馈学生学习词汇的能力，形成思维导图下的学习方法应用及教学模式反馈。
比如，学习“Where did you go on vacation ？”时，教师就可以利用思维导图为学生设计一个填词的小游戏，利用斜体词汇与重点词汇的绘制，使其处于同一个思维导图当中，直观地为学生理清词语的语义联系。
由于学生已掌握了vacation 一词，在此基础上将其引申到weather、places、activities、description 等词汇当中，学生及时反馈导图对其他词语产生关联性的学习效果，从而形成及时性的现场词汇学习评价，有助于帮助教师及时发现学生记忆词汇存在的问题，进行改进，增强词汇学习效果。
6.应用思维导图进行复习，形成记忆在进行英语词汇复习的过程中，教师同样要确定中心主题词，绘制梳理思维导图将学生以前所学习的词汇知识串联起来，达到提高发散性思维，建立英语词汇系统，完善词汇网络以及巩固学习效果的目的[3]。
笔者对思维导图应用于学生词汇复习阶段的效果有很高的评价，我们通过长期的教学实践发现，在初中生复习英语词汇过程中利用思维导图，能够让学生在短时间内高效地梳理大量词汇，保证记忆效果，巩固词汇。
比如，联合I'm more outgoing than my sister 与What's the bestmovie theater 绘制思维导图，教师就能引导学生将其绘制成一幅聚集了常用形容词以及副词的图示，学生在思考记忆的过程中提高整合能力和应用能力。
立足教材,超越教材,培育史证素养——兼谈高中历史教科书中的几个货币史问题
《历史必修二》中的“北宋交子图
，考证史料来源。
认识历史离不开史料而史料却有真伪之分，去伪存真是史料实证过程中的首要工作，考证史料来源则是辨析史料真伪的重要路径之一。
教材中的这张“北宋交子”
在来历不明的问题。
严格意义上讲，此图并不是纸币的实物照片，而是一件钞版拓本。
该钞版最早见东亚泉志》，为日本人收藏。
[4]据说它的拓印
在新中国成立前已流入日本，其最早收载者
西班牙铸造的“双柱”银元
条约规定以银元为赔付单位，但实际赔款却是以银两而非银元来偿付的。
银元具有成色统一、规格一致、便于计算等优点，所以在当时东南沿海各省广受欢迎，“市价日昂”，但清政府财政收入的主要货币形态仍然是银两。
如果以银元赔付，官府。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天下太平的 美好愿望
反清复明的 政治主张
学与思：综观历代农民起义军铸币，你觉 得有何特点？
1、铸造量和存世量均较少。
2、一般流通币铸造工艺差，钱体轻薄， 铜质不精。
应运、应感、龙凤、太平、天启、天 定、天佑、嗣统……
3、从钱文可见：农民阶级总是借助上天 之名，表达自己的政治主张。
学与思：农民起义军在艰苦的斗争形势下， 为何还要积极铸行钱币？
2、昭示自我存在，寻求民众支持和 上天庇佑，表达政治理念和诉求。
3、用于奖励军功、镇库或作为会员 凭证等，有纪念币性质。
遗存于今， 是历史的传承； 湮没于尘， 是历史的不幸； 偶然的再现， 是历史的钟爱。
歌德:“收藏家是最幸福和快乐的人。”
大顺通宝：张献忠于公元1644年建都 四川成都，国号大西，改元大顺，铸 “大顺通宝”。
兴朝通宝：张献忠农民起义军的另一 支，由孙可望统率入滇。于公元1649年铸 “兴朝通宝”。铸量较大，铸行时间也较 长。
四、太平天国时期的铸币
太平天国、小刀会、大成国 （天地会政权）、号军（白莲 教）、浙江金钱会……
甲申正月，李自成成王于西安，僭国号 曰顺，改元永昌，铸大钱，直白金一两， 次当十钱、当五钱。平物价。
——清初吴伟业《绥寇纪略》
1、筹集军饷，巩固政权，稳定和发 展经济……
张保山……诡称明代后裔，众惑之， 尊立以为伪秦王。……铸嗣统钱散行之， 使民坚其信。 ——清人黎庶昌
1367年，朱元璋北伐讨元，檄文中有 “驱逐胡虏，恢复中华，立纲陈纪，救济 斯民!”的口号。“驱逐胡虏，恢复中华” 正是承袭了铸“大中通宝”时的政治路线。
二、元末农民起义军铸币
元末：英雄辈出的时代
韩山童、刘福通、郭子兴、 陈友谅、张士诚、 方国 珍、朱元璋……
天祐通宝：1353年， 张士诚起义，占领高 邮，自称诚王，国号 大周，改元天佑，铸 天祐通宝。
龙凤通宝：元末刘福 通拥立韩林儿为帝， 号小明王，国号大宋， 改元龙凤，于公元 1355年铸龙凤通宝， 传世甚罕。
课件桐乡市凤鸣高级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学龚涛
大中通宝 洪武通宝
一、最早的农民起义军铸币
你知道中国最早的农民起义军铸 币出现在何时吗？
北宋淳化四年(993年) 四川王小波、李顺起义， 次年攻占成都，李顺称王， 建国号为大蜀，定年号为 应运，曾铸应运元宝及应 注：真钱现存只有1 感通宝。
枚，此为伪品。
最早的农民起义军铸币
太平通宝、天启通宝、 天定通宝：徐寿辉以蕲 水为都城，建立天完国 期间铸造。形制规范， 系起义钱中流传较多的 一种美泉。
大义通宝：1360年陈友 谅称帝于江州，改国号 汉，改元大义，铸大义 通宝。流通于长江中游 地区，铸量较丰，传世 略多。
三、明末农民政权的铸币
李自成于公元 1644年建都西安， 国号大顺，改元永 昌，铸“永昌通 宝”。