五年级语文下册质量分析

金沙乡学区九年制学校五年级语文学科

教学质量分析

20XX年春学期期末检测已经结束，为总结经验教训，更好地指导今后的教学工作，现结合试题及学生的答卷情况进行如下分析。

一、期末检测成绩量化指标

成绩统计表（保留两位小数）

二、试卷分析

本套试卷命题体现《语文课程标准》的思想，关注学情，能够紧扣教材，而又不仅仅局限于教材，试题难易恰当，符合课标的基本理念及教材设计特点，突出体现义务教育语文学科的性质，即：工具性和人文性相统一。试卷结构共由五个大题组成：一、拼音识字（共11分），二、词语盘点（共15分），三、积累回顾（共23分），四、阅读在线（共17分），五、习作冲浪（共34分）。

三、学生答题情况分析

分数段统计表（单位：人）

1、本次考试中，有一位同学，发挥失常，原因是在写作文时，内容与题目要求不符，其他同学发挥正常。

2、各题得分情况的分析

（1）语文基本功方面：

答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，

该掌握的基本句型也容易出错，按要求写句子失分较多。

（2）阅读积累方面：

学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

（3）习作方面：

个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。

四、存在问题的成因分析

从这次考试的情况来看，本人在教学中不够细致，俗话说得好：“细节决定成败”比如这次试卷中看拼音，写词语“卓尔不群”中的“尔”和“千钧一发”中的“钧”在平时的教学中没有细致的强调过，导致很多同学写了错别字，另外失分较多的是按要求写句子，虽然在平时的教学中已经发现同学们在这方面比较欠缺，并且也相应的做了一定的训练，但是效果却并不太理想，应该是力度还不够，所以针对学生的软肋要加强练习。

相对来说，本班学生整体素质还是很不错的，只是学习习惯不是很好，主动学习的意识很薄弱，经过一学期的磨合，学生已经完全适应本人的教法，在以后的教学中严格要求学生，培养他们养成好的学习习惯将是一个重点.

五、整改措施

1、认真讲解分析试卷，指导学生自己分析试卷，查找出错原因，改正错误，每人写一份试卷总结，查找深层的原因，从思想深处认识到自己的错误态度和能力局限，并自己改正错误，认识到下一步的学习中该如何进行，要求吸取教训，努力进取。

2、在今后的教学中，一如既往的抓紧学生的基础知识的掌握，尤其是拼音、字词、句子的积累运用，在阅读教学抓好的同时加强识字写字教学以及拼音，使用工具书的能力培养。

3、对学生进行更加深刻紧密的思想教育，结合家长的力量尽力帮助学生养成认真的

好习惯，做到无论做任何事情都要有一颗认真的心，尽心尽力，用上百分之百的努力去做好一件事情。尤其在学习上，更不能马虎，轻浮，要为自己的小学生活画上一个圆满的句号，为升入初中养成良好的认真学习的习惯而不懈努力。