《我们去旅行》课件PPT
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简约简洁旅行的意义PPT模板课件
旅 行 日 记
有时我们选择改变，并非经过深思熟虑，而
更像是听见了天地间冥冥中的呼唤，呼唤你
旅
前往另一个地方，过上另一种生活。你并不
行
一定会从此拥有更美好的人生，可你仍然感
日
谢天地和人世所带来的这些变化和发生。不
记
然你大概会一直好奇和不甘吧——家门前的
那条小路，到底通向了什么样的远方呢？
旅行日记
没有声音
旅行日记
如果可以，我真想和你一直旅行。或许是某个未开发的荒凉小岛，或许是某座闻名遐迩的文化古城。我 们可以沿途用镜头记录彼此的笑脸，和属于我们的风景。一起吃早餐，午餐，晚餐。或许吃得不好，可
是却依旧为对方擦去嘴角的油渍。风景如何，其实并不重要。重要的是，你在我的身边。
旅行日记
如果可以，我真想和你一直旅行。或许是某个 未开发的荒凉小岛，或许是某座闻名遐迩的文 化古城。我们可以沿途用镜头记录彼此的笑脸， 和属于我们的风景。一起吃早餐，午餐，晚餐。 或许吃得不好，可是却依旧为对方擦去嘴角的 油渍。风景如何，其实并不重要。重要的是，
茶卡盐湖
一个人的旅行
旅
行走在空荡的路上
行
没有声音
日
这种感觉妙极了
记
旅行日记
一个人的旅行
旅行日记
去了不同的地方，看了不同的风景，知道了不同的 事，感悟了不同的人生。 凌晨，随着滑轮接触地 面，飞机一阵抖动，我终于说出了最后一句再见。
有
果
起
一
多
心
点
个
旅
远
在
，
人
，
远
到
，
走
方
尽
一
多
，
头
条
美术,湘美版,小学,六年级,上册,全册PPT课件,湖南美术出版社
课堂作业：
请同学们仔细观察背包，把 你看到的形状画在纸上。
课外作业：
想一想自己去旅行的地方在 哪里，需要准备那些物品， 画一画自己的背包及生活用 品。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第3课
什么是家园？
就是我们居住的地方
服务中心 体育 娱乐器械
家园有美丽的风景， 可是这还缺少了什么呢？
家园有了我们的 活动会变得更加美丽
谢谢观赏
如图将
一张报纸 卷成细而 长的纸卷, 卷好后用 胶水贴固 定.用同样 的方法做 出7根备用.
将纸卷横3根(在上面)，竖4根（在下面）交叉摆放，
并用力按住。在竖着的四根中取最右边的一根做编织 条，如图缠绕其它7根使之固定。最后将其余13根均 匀分开。
单元形的拼摆
仔细观察，你发现 这两组纸图形有什么联 系吗？
相同的单元形，组 拼方向和位置不同，产 生的图形就不相同。
组拼样式欣赏
组拼样式欣赏
活动要求：
灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸 图形拼摆出更多千变万化的图形来。
谢谢观赏
兵 馬 俑
“俑”是什么意思？
• 俑是指古代殉葬用的木制或 陶制的偶像，如：陶俑、女 俑等。
现代化的保护大厅为文物的保护和考古工作顺利进行 提供了有力的保证
考古工作人员在 精心复原兵马俑
考古工作的一般流程和重要意义
• 考古就是通过对实物的材料来直接了 解历史。通过对地下的古代材料的发 现，来直接感觉触摸历史。
• 第一个步骤：收集资料。 • 第二个步骤：考古调查。 • 第三个步骤：做好记录工作。 • 从事考古发掘实际工作是相当辛苦的，
用报纸做出篮子的提手，插进篮身并用胶粘 牢，然后用夹子夹住晾干。
湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案
还可以怎样做？
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
湘美版小学六年级美术上册 《我们去旅行》教学课件
课外延伸
课外延伸
谢谢观看
湘美版六年级上册
我们去旅行
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
延绵的长城，巍峨的高山，精彩纷呈的民俗风 情，千古流传的不老神话……这一些是那么的 令人向往。让给我们带上行囊，怀揣梦想，一 起去旅行！
导学
同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜， 很多游客都喜欢去那里旅游。
常用的标志你们知道是什么意思吗？
咨询点
保持清洁
休息处
交通点
餐饮处
电话
咖啡
接待处
课堂旅行了！
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
回忆旅途中快来或感人的时刻，把它画下来。
5
交流展示
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
旅途的时刻我们除了用拍照来回 忆之外，还可以做一本旅途集锦。
课堂探究
除了导游可以帮助我们之外，景区里面的导游图也可以帮助我们的游玩
上海世博会导游图
填色手绘式导游图
课堂探究
除了导游可以帮助我们之外，景区里面的导游图也可以帮助我们的游玩
贴图式导游图
线描手绘式导游图
课堂探究
导游图常用的标志你们知道是什么意思吗？
停车场 休息大厅
寄存处 售票厅
公厕 旅游商店
课堂探究
导学
黄山
导学
九寨沟
导学
西湖
导学
橘子洲名人雕像
导学
长城
导学
我们旅行的时候需要准备什么呢？是一个怎样 的过程呢？
六年级美术上册《我们去旅行》ppt课件
旅游景点的特 色你准备选择 哪项？
西藏布达拉宫
风景名胜（）
风俗习惯（）
当地特产（）
名人故事（）
纪念收藏（）Βιβλιοθήκη 其 他（）广西阳朔蝴蝶泉
长城西起嘉峪关，东至辽东虎山
你知道这些图片上的景 点在哪里吗？
旅游景点的特 色你准备选择 哪项？
风景名胜（）
风俗习惯（）
当地特产（）
名人故事（）
纪念收藏（）
其 他（）
之设计法则
2、对称及不对称 平衡。
之设计法则
3、视觉节奏
之设计法则
4、深度、改变大 小、层次和前景、 背景关系。
5、隐含的空间
色彩处理
色彩鲜艳明亮、 醒目，底色 与地名、插 图搭配。
你能说说今天学习的内 容？
能运用到生活中的哪些 地方？
风景名胜（）
风俗习惯（）
当地特产（）
名人故事（）
纪念收藏（）
其 他（）
蒙古族赛马
北京天安门
你知道这些图片上的景 点在哪里吗？
旅游景点的特 色你准备选择 哪项？
风景名胜（）
风俗习惯（）
当地特产（）
名人故事（）
纪念收藏（）
其 他（）
北京圆明园
傣族泼水节
河南嵩山少林寺
甘肃嘉峪关
你知道这些图片上的景 点在哪里吗？
河北赵州桥
回族开斋节
你知道这些图片上的景 广州市现代建筑（建筑艺术）
点在哪里吗？
旅游景点的特 色你准备选择 哪项？
风景名胜（） 风俗习惯（）
当地特产（） 名人故事（）
纪念收藏（） 其 他（）
满族婚俗
安徽黄山
安徽省黄山
浙江省杭州西湖
《我们去旅行》课件
景点A
古老而迷人的城市，充满历史和文化遗产。品尝当地特色美食和参观历史建筑。
景点B
壮丽的自然风光，有机会进行徒步旅行、攀岩和水上活动。
景点C
现代化的城市，拥有世界级的购物中心、博物馆和艺术展览。
照片分享
美食照
品尝当地美食，包括传统特色菜和 美味小吃。
风景照
欣赏壮丽的自然风光，包括高山、 河流和雄伟的瀑布。
《我们去旅行》PPT课件
我们去旅行
背景介绍
旅行目的
放松身心，探索世界，拓宽视野。
准备工作
行程计划，预订机票和酒店，准备必需品。
行程安排
1
第一天：景点A
参观景点A，体验当地文化和美食。
2
第二天：景点B
探索景点B，参加户外活动和观赏自然美景。
3
第三天：景点C
游览景点C，参加观光和购物活动。
景点介绍
团感悟与体会
旅行让我感受到世界的多样性和美好，拓宽了我的 眼界。
下一次旅行计划
计划下一次旅行目的地，继续探索世界的奇迹。
结语
1 总结
2 感谢
旅行是人生中宝贵的经历，让我们重新审视世界， 收获美好回忆。
感谢大家的耐心聆听和参与，祝愿大家旅途愉快！
古老而迷人的城市，充满历史和文化遗产。品尝当地特色美食和参观历史建筑。
景点B
壮丽的自然风光，有机会进行徒步旅行、攀岩和水上活动。
景点C
现代化的城市，拥有世界级的购物中心、博物馆和艺术展览。
照片分享
美食照
品尝当地美食，包括传统特色菜和 美味小吃。
风景照
欣赏壮丽的自然风光，包括高山、 河流和雄伟的瀑布。
《我们去旅行》PPT课件
我们去旅行
背景介绍
旅行目的
放松身心，探索世界，拓宽视野。
准备工作
行程计划，预订机票和酒店，准备必需品。
行程安排
1
第一天：景点A
参观景点A，体验当地文化和美食。
2
第二天：景点B
探索景点B，参加户外活动和观赏自然美景。
3
第三天：景点C
游览景点C，参加观光和购物活动。
景点介绍
团感悟与体会
旅行让我感受到世界的多样性和美好，拓宽了我的 眼界。
下一次旅行计划
计划下一次旅行目的地，继续探索世界的奇迹。
结语
1 总结
2 感谢
旅行是人生中宝贵的经历，让我们重新审视世界， 收获美好回忆。
感谢大家的耐心聆听和参与，祝愿大家旅途愉快！
大班我们去旅行ppt课件
旅行中孩子可以亲身感受大自然的美 妙与神奇，了解各种动植物和地理地 貌，增加其对自然环境的认识。
02
旅行前的准备
确定目的地和行程
总结词
选择合适的旅行目的地和行程是旅行前的关键步骤，需要考虑多方面因素。
详细描述
选择适合幼儿的目的地，如自然风光优美、气候适宜、安全系数高的地方；制 定详细的行程安排，包括交通、住宿、游玩项目等，确保行程合理、紧凑，同 时留出足够的休息时间。
总结孩子们在旅行中的成长，如独立 自主、勇敢探索、团结协作等，让孩 子们认识到自己在旅行中获得了宝贵 的经验。
旅行感悟
引导孩子们分享自己的旅行感悟，如 对自然的敬畏、对历史的思考、对人 生的理解等，让孩子们在旅行中获得 更深刻的人生体验。
分享旅行照片和故事
照片展示
展示孩子们在旅行中拍摄的照片，让孩子们再次感受旅途中的美景、美食和文化 。
独立照顾自己
旅行中需要自己照顾自己，如穿衣 、洗漱、整理行李等，家长可以引 导孩子独立完成这些日常事务，培 养其生活自理能力。
增强孩子的社交能力
学会与人沟通
旅行中会遇到不同的人，家长可 以鼓励孩子主动与人沟通交流，
提高其沟通技巧和表达能力。
学会合作与分享
在旅行中，孩子需要与他人合作 完成任务或分享资源，如共同搭 乘交通工具、分享食物等，这有 助于培养其合作精神和分享意识
故事分享
邀请孩子们分享自己在旅行中的小故事，如与同伴的趣事、与当地人的交流等， 让其他孩子也能感受到旅途中的美好。
THANK YOU
尊重公共设施
在旅行过程中，要尊重公 共设施，不随意破坏或涂 鸦。
尊重当地文化和风俗
了解当地文化
在旅行前，要了解当地的文化和风俗习惯，避免 因无知而造成不必要的麻烦。
湘美版小学六年级美术上册 《我们去旅行》同步课件
我们去旅行
同步课件
湘美版六年级上册
延绵的长城，巍峨的高山，精彩纷呈的民 俗风情，千古流传的不老神话……这一切 是那么令人向往。让我们带上行囊，怀揣 梦想，一起去旅行！
旅行中留意收集相关资料，如导游图、景 点门票、纪念画册、特色纪念品等。
第16届亚洲运动会门票
上海世博会门票 第29届奥林匹克运捉泥鳅
打水仗
在宽阔的古城墙上 和朋友们一起欢乐的游戏
累了困了，好伙伴手牵手睡着了
学习活动二： 回忆旅途中快乐或感人的时刻，把它画下来。
学生作品
学生作品
学习活动三：
将旅途中收集的各种图文资料整理归类，尝试 编辑一本有特色的旅行集锦。
集锦制作小锦囊： 1.把握旅行主题； 2.重点突出特色； 3.巧妙应用材料； 4.精心设计版式。
各类景点门票
上海世博会的导游图
这三副图是黄山导游图，采用了三 种不同的表现手法。
贴图式导游图
线描手绘式导游图
填色手绘式导游图
学习活动一：
找找自己某次旅行的资料，选用你喜欢的表现 手法，绘制一幅旅行线路示念图。
学生作品
导游图中常用的标志有哪些？你知道这些公共 图标表示什么意思吗？
在快乐的旅行途中，别忘了用相机记录精彩瞬 间，把感动珍藏在旅行日记里。
同步课件
湘美版六年级上册
延绵的长城，巍峨的高山，精彩纷呈的民 俗风情，千古流传的不老神话……这一切 是那么令人向往。让我们带上行囊，怀揣 梦想，一起去旅行！
旅行中留意收集相关资料，如导游图、景 点门票、纪念画册、特色纪念品等。
第16届亚洲运动会门票
上海世博会门票 第29届奥林匹克运捉泥鳅
打水仗
在宽阔的古城墙上 和朋友们一起欢乐的游戏
累了困了，好伙伴手牵手睡着了
学习活动二： 回忆旅途中快乐或感人的时刻，把它画下来。
学生作品
学生作品
学习活动三：
将旅途中收集的各种图文资料整理归类，尝试 编辑一本有特色的旅行集锦。
集锦制作小锦囊： 1.把握旅行主题； 2.重点突出特色； 3.巧妙应用材料； 4.精心设计版式。
各类景点门票
上海世博会的导游图
这三副图是黄山导游图，采用了三 种不同的表现手法。
贴图式导游图
线描手绘式导游图
填色手绘式导游图
学习活动一：
找找自己某次旅行的资料，选用你喜欢的表现 手法，绘制一幅旅行线路示念图。
学生作品
导游图中常用的标志有哪些？你知道这些公共 图标表示什么意思吗？
在快乐的旅行途中，别忘了用相机记录精彩瞬 间，把感动珍藏在旅行日记里。
小学美术湘教版 五年级下册第11课《我们去旅行》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘教版五年级下册第11课《我们去旅行》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1新设计本课选择的是一个综合性的主题,教师应很清楚地了解本课涉及到哪些学科的相关知识,本课美术学科知识点的定位是什么,怎样巧妙地将各个知识点糅入到整体教学中去。
—活动一教学可将学习要点分解为4个难点逐一突破,教学过程安排建议先设置4个关卡或问题,师生共同解决问题后再进行作业。
第一关:可以根据教材提供的圆柱或圆台改画茶杯,学会概括的表现方法。
第二关:可以出示一个茶杯,让学生尝试绘画表现,学会客观地认识物体结构、比例、透视关系。
第三关:可以利用电脑上的旅行生活用品图片,让学生随意放大、缩小或拖动、组合,认识物体之间的穿插、遮挡关系,渗透构图知识。
第四关:可以利用作业勘误的方法,让学生辨析哪幅图表现更完整,并出示一组以旅行包为主体的静物,指导学生绘画表现。
作业评析可将以上几个问题作为检测的标准。
2教学目标一、教学目标根据假定的旅行情境,画一画自己的旅行物品,并以旅行包为主体,把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
能根据客观物象的结构、比例,用流畅的线条描绘旅行用品。
在有趣的美术活动中,了解家乡美景,激发热爱生活、热爱家乡的情感。
3学情分析“我们去旅行”是一步一步走,一站一站换,一个一个故事接龙似地过,给人们以视觉的冲击,心灵的感动。
本课我们去旅行以”旅行”为主题,吸引孩子们寻访自然之美,接受历史文化的熏陶。
我们去旅行本课我们去旅行涉及到“综合、探索”的学习领域,强调激活各科(社会、地理、自然、历史、文学、艺术)知识储存,尝试相关知识的综合运用。
我们去旅行学科技能知识涉及到以线造型的基本技能和平面设计知识。
本课以出发——旅行——回顾为时间线索,将学科知识与情感、体验相结合,设置了相关的两个学习活动。
我们去旅行4重点难点。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表现旅行中的所见所闻。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 第一课时：了解旅行的意义和乐趣，学习绘画和手工制作的基本技巧。
2. 第二课时：分组进行合作创作，完成旅行主题的绘画或手工作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解旅行的意义和乐趣，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将旅行中的所见所闻创新性地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：旅行相关图片、视频等教学资源，绘画和手工制作的材料和工具。
2. 学生准备：带上一张自己喜欢的旅行照片或回忆，准备好绘画和手工制作的材料。
五、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）1.1 教师展示旅行相关图片和视频，引导学生分享旅行经历。
1.2 学生展示自己带来的旅行照片或回忆，分享旅行中的所见所闻。
2. 基本技巧学习（10分钟）2.1 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如构图、色彩搭配、材料使用等。
2.2 学生跟随教师进行简单的绘画和手工制作练习。
3. 创作实践（10分钟）3.1 学生根据自己的旅行经历，选择合适的表现手法进行创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
第二课时：1. 合作创作（15分钟）1.1 学生分组进行合作创作，每个小组共同完成一幅旅行主题的绘画或手工作品。
1.2 教师巡回指导，提供建议和帮助。
2. 作品展示与评价（10分钟）2.1 每个小组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2.2 全体学生对作品进行评价，选出最有创意、最有趣的作品。
3. 总结与反思（5分钟）3.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思旅行中的观察和表现。
3.2 学生分享自己的收获和感悟，表达对旅行的热爱和期待。
六、教学评价1. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的旅行经历和创作思路。
旅行6至8岁少儿PPT课件
上香杭 海港州 东中雷 方环峰 明摩塔 珠天
轮
Places of inteRest in
C h中i n a国的名胜古 迹
暂时不能旅行的我们， 就拿起手中的画笔，将 想去的地方一一画下来 吧！
Your Headline
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipi
画好后将它们一个个剪下来。 剪的时候注意物体下方留一 段不减。 把留出来的部分往后折。这 样房子就可以立起来啦！
给大家一些参考
用彩笔将整个建筑画完后， 再接着用彩笔加出细节，比 如屋顶瓦片，柱子上的阴影 等。不需要很详细，稍微让 建筑有点层次就可以 然后可以接着画下一个你喜 欢的建筑啦！ 画好后将它们一个个剪下来。 剪的时候注意物体下方留一 段不减。 把留出来的部分往后折。这 样房子就可以立起来啦！
一起动手画画吧！
在白纸中间的位置往上用马 克笔（或水彩颜料）画出背 景。可以像老师一样画出高 低起伏的山脉。也可以画蓝 天白云等。
选择一个自己喜欢的名胜建筑， 观察出需要用哪些颜色的彩笔。 然后开始画。
Step 01
Step 02
用彩笔将整个建筑画完后， 再接着用彩笔加出细节，比 如屋顶瓦片，柱子上的阴影 等。不需要很详细，稍微让 建筑有点层次就可以 然后可以接着画下一个你喜 欢的建筑啦！
背着行囊去旅行
.
旅行
TRAVEL
教学材料：
彩色笔（马克笔） 水彩颜料（没有也可）剪刀 双面胶
教学重点:
1，彩色笔的运用
2，提高学生的观察和对画面的概括能力，鼓励学生大胆 想象和创作。
用绘画的方式画出我们想去的地方。等这 一切都好起来了。带上我们的画，一起去
六年级上册美术课件-第一课 我们去旅行 ︳湘美版(2014秋)(共14张PPT)
我们去旅行
让我们开始旅行吧~！
什么是导游图？
• 导游图就是各大景区，在景区门口或者周 边的地图，在景区门口显眼处的景区指示 图，一些景区内的各个景点也有导游图， 告诉您的位置在哪里，这样方便您浏览景 区。
导游图的不同表现方式
• 贴图式导游图
• 线描式导游图
• 填色式导游图
• 小练手：
• 我们一起去旅行，收集途中美丽景点照片，完成 填色游戏。
温馨小提示:
请大家仔细观察景点中的代表性建筑及颜色，尤其 建筑物是屋顶和墙壁。
你喜欢哪个 导游图？
帮老师一起完成岳麓山的手绘导游图吧~
温馨提示： 最明显最大块的颜色。 近似颜色就好。
四、自主表现[剩下的25分钟]
• 1．提出作业要求。 • 利用本节课所绘的6个景点，自主完成一幅
岳麓山填色式导游图[附简易地图手绘稿]可 以适当的增加一些难度。 • 2.作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
拓展：导游图中常用的标志有哪 些？知道这些公共图标表示什么
意思吗？
让我们开始旅行吧~！
什么是导游图？
• 导游图就是各大景区，在景区门口或者周 边的地图，在景区门口显眼处的景区指示 图，一些景区内的各个景点也有导游图， 告诉您的位置在哪里，这样方便您浏览景 区。
导游图的不同表现方式
• 贴图式导游图
• 线描式导游图
• 填色式导游图
• 小练手：
• 我们一起去旅行，收集途中美丽景点照片，完成 填色游戏。
温馨小提示:
请大家仔细观察景点中的代表性建筑及颜色，尤其 建筑物是屋顶和墙壁。
你喜欢哪个 导游图？
帮老师一起完成岳麓山的手绘导游图吧~
温馨提示： 最明显最大块的颜色。 近似颜色就好。
四、自主表现[剩下的25分钟]
• 1．提出作业要求。 • 利用本节课所绘的6个景点，自主完成一幅
岳麓山填色式导游图[附简易地图手绘稿]可 以适当的增加一些难度。 • 2.作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
拓展：导游图中常用的标志有哪 些？知道这些公共图标表示什么
意思吗？
六年级美术上册《我们去旅行》优秀教学案例
小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。
1. 将学生分成若干小组，每组围绕旅行主题进行讨论、创作，共同完成一幅画作。
2. 小组成员分工明确，发挥各自特长，相互学习、相互促进，共同提高。
3. 教师在小组合作过程中，适时给予指导，引导学生关注合作中的问题，培养他们解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成若干小组，每组根据旅行主题进行讨论，共同确定创作思路和表现手法。
2. 小组成员相互交流旅行见闻，分享创作想法，达成共识。
3. 教师巡回指导，参与小组讨论，引导学生运用所学知识，解决创作过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师邀请部分小组分享他们的创作思路和作品，让大家相互学习、借鉴。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于提高学生的自我认知和美术素养。
1. 鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时发现问题、调整方法，提高创作水平。
2. 组织学生进行作品展示，让大家相互评价、提出建议，培养学生的审美鉴赏能力。
3. 教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握旅行主题的绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等基本元素的运用，提高学生的美术表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，使其能够从旅行见闻中提炼出具有美术价值的素材。
3. 引导学生运用所学的美术知识，创作出富有个性、创意的旅行画作，提高学生的美术创作水平。
5. 反思与评价，提高自我认知
在教学过程中，教师注重引导学生进行反思与评价，帮助学生发现自己在创作过程中的优点和不足，提高自我认知。同时，通过作品展示和评价，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在反思和交流中不断提升自己的美术水平。
1. 将学生分成若干小组，每组围绕旅行主题进行讨论、创作，共同完成一幅画作。
2. 小组成员分工明确，发挥各自特长，相互学习、相互促进，共同提高。
3. 教师在小组合作过程中，适时给予指导，引导学生关注合作中的问题，培养他们解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成若干小组，每组根据旅行主题进行讨论，共同确定创作思路和表现手法。
2. 小组成员相互交流旅行见闻，分享创作想法，达成共识。
3. 教师巡回指导，参与小组讨论，引导学生运用所学知识，解决创作过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师邀请部分小组分享他们的创作思路和作品，让大家相互学习、借鉴。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于提高学生的自我认知和美术素养。
1. 鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时发现问题、调整方法，提高创作水平。
2. 组织学生进行作品展示，让大家相互评价、提出建议，培养学生的审美鉴赏能力。
3. 教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握旅行主题的绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等基本元素的运用，提高学生的美术表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，使其能够从旅行见闻中提炼出具有美术价值的素材。
3. 引导学生运用所学的美术知识，创作出富有个性、创意的旅行画作，提高学生的美术创作水平。
5. 反思与评价，提高自我认知
在教学过程中，教师注重引导学生进行反思与评价，帮助学生发现自己在创作过程中的优点和不足，提高自我认知。同时，通过作品展示和评价，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在反思和交流中不断提升自己的美术水平。
湘美版美术六年级(上册)1我们去旅行
四.作品欣赏
1.欣赏学生作品。 2.分析学生作品的成功与不足之处。 （1）形体画比较准确，构图大方； （2）线条流畅，有疏有密； （3）注意了解细节描绘。
五.学生作业
1.绘制一幅旅行线路示意图； 2.课件出示作业要求
六.评析交流
1.学生作业展示；
2.学生自主介绍自己的作品。
谢谢大家
我们去旅行
春天பைடு நூலகம்了，我们一起出游吧
教学目标
知识与技能：根据假定的旅行情景，画一画旅行 路线图。
过程与方法：通过练习，用流畅的线条画出旅行 路线图。
情感态度与价值观：激发学生热爱生活的情感。
教学难点
用流畅的线条画旅行路线图。
教具准备
门票，导游图等
教学法：
观察法，讲授法
教学过程
一、激发兴趣 1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备
的重要性。 2.学生说说自己最想去哪里旅行。 3.细心思考出行前的物质准备，根据当地的天气，地理环
境，自己的生活需要进行准备。
旅行前物质准备
如：路线图，备忘录，衣服，雨伞，洗漱用品，零食，药 品，钱，照相机等，
二.观赏旅游路线图
1.出示各地旅游路线图：引导观察，思考 （1）旅游路线图应该有那些功能样式？ （2）这些旅游路线图是怎样的？
二.观赏旅游路线图
2.了解旅游图的结构 （1）有哪些部分组成； （2）认识旅游图的各个图标； （3）展示不同种类的旅游图。
三.绘画指导
1.教师示范画地图，学生总结步骤，方法； 2.小结表现方法 （1）抓住地图的外形特点； （2）从不同角度观察地图； （3）表现地图的图标； （4）添画周围环境，学生做教材小训练。
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能运用到生活中的哪些 地方？
之设计法则
2、对称及不对称 平衡。
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之设计法则
3、视觉节奏
之设计法则
4、深度、改变大 小、层次和前景、 背景关系。
5、隐含的空间
色彩处理
色彩鲜艳明亮、 醒目，底色 与地名、插 图搭配。
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旅色你游你知景准道点 备这的 选些特 择图片上西广的长藏景城西西阳布起朔嘉达峪蝴拉关蝶，宫泉东至辽东虎山
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封面
必须有标题， 标题的文字 大、醒目、 并且生动有 趣
内了解页集锦本
包 括 地 名、
文 字 介 绍、
插图
页内主要包括旅行地的地图、地名、 文字介绍及插图。
封面中必须有标题.
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构成清晰等级的基 本元素：
1、视觉反差：形成 因素有大小、明 暗、分量、空间 留白、位置、形 象、背景、质感 和色彩。
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安徽省黄山 甘浙肃江省省杭敦州煌西湖壁画
了解集锦本
锦本有封面、内页和留 言组成.
五年级下册第12课
我们去旅行
生活中的一切物体都是有体积的，请你选择 几个简单的立体形改画成旅行用品。
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北京天坛
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