四年级上册语文期末阅读赏析 部编版(含答案)

四年级阅读赏析部编版

一、综合实践。

新闻素材：2011年6月24日，中国申报的世界文化遗产项目“杭州西湖文化景观”顺利通过审议，成为我国第29项世界

文化遗产。专家认为，西湖的突出性在于它

对中国古典景观文学与绘画理念的诠释方

式，它通过堤、岛以及巧妙放置的宝塔、亭

桥而获得的自然景观提升，达到了将湖变为

一座巨大“公园”的目的，反映了天人合一

的思想。

读了这段新闻材料，相信一定能激起你

的自豪感。你有什么话想对外国朋友说？也可以介绍一下你知道的西湖哟！

二、拓展阅读。

(一)中国第一桥

在共和国诞生50周年前夕，举世瞩目的江阴大桥——“中国第一桥”胜利建成了。

走上大桥，迎面是巍然屹立的70层楼高的桥塔。“江阴大桥”四个遒劲有力的大字，在阳光下熠(yì)熠生辉。

桥上，6车道的桥面宽阔平整，白色的行道线清晰地印在黑色的沥青上，不断地向远方延伸。两根海蓝色的主缆似蛟龙腾空而起，排列整齐的一根根垂直吊杆仿佛一排竖琴，正在弹奏着豪迈激越的乐章。

长江，江水滚滚，西来东去，江面千舟竞发，百舸争流。登上由此而南的汽渡，迎着朝阳远眺，主跨1385米的江阴大桥矫健优美，飞越长江，宛如水上彩虹一般。

江阴大桥，气势宏伟的中国第一桥。

1. 在括号里填上合适的词语。

()的桥塔()的大字()的工程()的乐章

2. 用“”画出文中打比方的句子。

3. 初读短文的题目，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请自提一个问题并在读后写出答案。

问题：____________________________________________________________ 答案：___________________________________________________________

(二)复活节岛

太平洋的南部，有一个近似三角形的小岛，那就是复活节岛。这个岛过去经常有火山爆发，至今岛上还有许多死火山。

这个岛出名不在于有火山，而是因为岛上那些巨型石雕人。岛上一共有670个石雕人，其中267个集中在拉诺拉拉库火山下，其余的分布在岛上的其他地方。有些石人特别高大，一般在7米到10米之间。体重一般在50吨到60吨之间，最重的估计在90吨上下。这真是名副其实的巨人，谁到了它们面前都会发出惊

叹。

这些石雕人的模样非常奇特，一个个大额头，高鼻子，眼眶全都深深的。它们的头微微地往下垂。嘴巴撅的能拴住一头驴。它们的双手按在鼓起的肚子上，都带着红色岩石雕成的圆柱形的帽子。造型手法非常夸张，好像今天“现代派”的作品。石雕人的表情各不相同，有的高傲，有的平和，有的愤怒，有的欢乐，有的忧郁，还有的表现出对什么都无所谓的神态。

这些巨大的石雕人到底是谁的杰作？这是多少年来人们一直想解决而又没有解决的问题。有人说这些石雕人是印第安人的杰作，因为几千年前这一带是印第安人聚居的地方。他们创造过灿烂的文化。可是为什么别的东西都消失了，只有那些石雕人存在呢？这种说法比较渺茫，又缺乏有力的根据，所以许多人都不信服。

也有些人认为，这些石雕人是宇宙人的杰作，因为要完成这些石雕人不是一件简单的事，从雕刻到运输在今天也是相当费力的，远古的人根本无法做到。这曾是宇宙人的基地，他们在宇宙里纵横奔驰，到很远的地方去开辟新天地，忘记了这里还有这么一块乐土。当然，这种说法更加离奇了，简直像神话一样，所以它的可靠性就更小了。

说来说去，复活节岛上的石雕人至今还是一个谜，谁也没有揭开。越是这样，这些石雕人的魅力就越大，到那儿找答案的人也就越多。我们相信，总有一天，我们会揭开这个谜的。

1. 联系上下文，理解词语。

名副其实：_______________________________________________________ 乐土：___________________________________________________________

2. 复活节岛位于________，出名的原因是________。

3. 文中画“____”的三个句子在文章结构中起了什么作用？

_________________________________________________________________

4. 石雕人有什么特点？用自己的话概括。

_________________________________________________________________

5. “谁到了它们面前都会发出惊叹”，想象一下人们会惊叹什么？

_________________________________________________________________

6. 根据你的想象推测，这些巨型石雕人可能是谁的杰作呢？

_________________________________________________________________ 三、阅读理解。

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春天，两鬓(班斑)白的女教师，带着一群活泼．(pōbō)可爱的小学生在校园里栽下一株芭蕉。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师带领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩．(lèn nèn)芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯．(kūgū)萎了。学生跑进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“___________________________________________”