中考专项复习标点符号PPT课件
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中考语文一轮基础专题复习《标点符号》课件(共30张)
顿号可以表示非并列关系的多重复句第一层的停顿：
例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了， 歌声还余音袅袅。
例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是 由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又凉快些；谁知没有凉快下来，反而 更热了。
标点符号分为点号与标号
点号主要是表示语言中的停顿和语气 。名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号
形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
名称 形式 备注
破折号 ——
占两格
括号 （）
书名号 《》
引号 “” 右左上角
省略号 …… 占两格
一、点号的基本用法
1．顿号 (1)基本用法 表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。 （2）注意事项 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小 的并列词语之间用顿号。 例：过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。
，用逗号
的精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗 号
对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有 据说苏州园林有一百多处，我到过的不
时要用分号外，都要用逗号
过十多处。
3.分号 分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复 句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项 之间，可使用分号。
当书名号内还有书名号时，外面用双书名号，内用单书名号
6.叹号 用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么 命令、请求等，如果没有，就可以不用。
（1）倒装叹，全句末尾用叹。 （主谓倒装的句子，感叹号放在句末。 ）
例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了， 歌声还余音袅袅。
例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是 由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又凉快些；谁知没有凉快下来，反而 更热了。
标点符号分为点号与标号
点号主要是表示语言中的停顿和语气 。名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号
形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
名称 形式 备注
破折号 ——
占两格
括号 （）
书名号 《》
引号 “” 右左上角
省略号 …… 占两格
一、点号的基本用法
1．顿号 (1)基本用法 表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。 （2）注意事项 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小 的并列词语之间用顿号。 例：过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。
，用逗号
的精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗 号
对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有 据说苏州园林有一百多处，我到过的不
时要用分号外，都要用逗号
过十多处。
3.分号 分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复 句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项 之间，可使用分号。
当书名号内还有书名号时，外面用双书名号，内用单书名号
6.叹号 用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么 命令、请求等，如果没有，就可以不用。
（1）倒装叹，全句末尾用叹。 （主谓倒装的句子，感叹号放在句末。 ）
2024年中考语文二轮专题复习：《常见标点符号及其作用》课件
…………
四、考题讲练
3.下列各句中的省略号，和例句中省略号作用相同的一项是（ ） 例：以适当方式了解陈独秀、黄镇、邓先……这些家乡人物，撰写一篇《家乡人 物志》。 A. 他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！……那我们送回去吧！” B. 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟 熟……一一做了详尽记录。 C. “我急着赶火车，再有半小时就开了，可我又想买点首都的糖……”老张立 即征得前面的同意，很快给他称完糖。 D. 在生命的高度和广度上，他一直在 探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……
密相连的。 4．用在“说、是、证明、例如、如下”等动词之后，表示提起下文。
例如：⑥在螳螂的世界里，有一种奇特的现象是：“结婚”就意味着雄螳螂 走向自己的坟墓。 5．用在需要解释的词语或分句之后。
例如：⑦三七：中药名。 ⑧原来鲁镇是僻静地方．还有些古风：不上一更，大家便都关：00(8时)、14：12：36(14时12分36秒)。
②他气得连声说：“好，好……算我没说。” (3)表示思维的进行或跳跃。
例如：“你读过书，……我便考你一考。”
(4) 表示说话时断断续续。 例如：他说：“我……对不起……大家，我……没有……
完成……任务。” (5)表示话未说完，语意未尽。
例如：“其实你不该去信。我妈要是晓得我现在……”她只 说了半句话，就哽咽了。 (6)表示对话中的沉默不语。
10表示引出对话。 示例：──你长大后想成为科学家吗？
──当然想了！ 11表示事项列举分承。 示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。 12用于副标题之前。 示例：飞向太平洋
四、考题讲练
3.下列各句中的省略号，和例句中省略号作用相同的一项是（ ） 例：以适当方式了解陈独秀、黄镇、邓先……这些家乡人物，撰写一篇《家乡人 物志》。 A. 他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！……那我们送回去吧！” B. 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟 熟……一一做了详尽记录。 C. “我急着赶火车，再有半小时就开了，可我又想买点首都的糖……”老张立 即征得前面的同意，很快给他称完糖。 D. 在生命的高度和广度上，他一直在 探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……
密相连的。 4．用在“说、是、证明、例如、如下”等动词之后，表示提起下文。
例如：⑥在螳螂的世界里，有一种奇特的现象是：“结婚”就意味着雄螳螂 走向自己的坟墓。 5．用在需要解释的词语或分句之后。
例如：⑦三七：中药名。 ⑧原来鲁镇是僻静地方．还有些古风：不上一更，大家便都关：00(8时)、14：12：36(14时12分36秒)。
②他气得连声说：“好，好……算我没说。” (3)表示思维的进行或跳跃。
例如：“你读过书，……我便考你一考。”
(4) 表示说话时断断续续。 例如：他说：“我……对不起……大家，我……没有……
完成……任务。” (5)表示话未说完，语意未尽。
例如：“其实你不该去信。我妈要是晓得我现在……”她只 说了半句话，就哽咽了。 (6)表示对话中的沉默不语。
10表示引出对话。 示例：──你长大后想成为科学家吗？
──当然想了！ 11表示事项列举分承。 示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。 12用于副标题之前。 示例：飞向太平洋
中考语文专题基础复习《常考标点符号之冒号、引号、省略号和破折号的作用》课件(共30张PPT)
• 表示作者欲言又止，都不知道该怎么说了， 这就给读者或听众留下无限遐想的空间了。
5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是( ) 马兰头、马齿苋等,叶多茎嫩,可凉拌食用,不过事前需焯水,以
性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后， 表示提示下文。
• ①纺线有几种姿势：可以坐着矮凳纺，也可以把 纺车垫得高高的站着纺。
• ②北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华 门和西华门。
③表总结前文
• 总结上文=分+总 • 用在总括前面表总结
• ①张华上了大学，李萍进了技校， 我当了工人：我们都有美好的前 途。
赵七爷站在七斤的后面说。
4、下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是( ) 唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承
揽的技艺,增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌 刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能, 成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的 升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄 的井冈山人的革命精神。
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是( ) 马兰头、马齿苋等,叶多茎嫩,可凉拌食用,不过事前需焯水,以
性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后， 表示提示下文。
• ①纺线有几种姿势：可以坐着矮凳纺，也可以把 纺车垫得高高的站着纺。
• ②北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华 门和西华门。
③表总结前文
• 总结上文=分+总 • 用在总括前面表总结
• ①张华上了大学，李萍进了技校， 我当了工人：我们都有美好的前 途。
赵七爷站在七斤的后面说。
4、下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是( ) 唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承
揽的技艺,增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌 刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能, 成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的 升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄 的井冈山人的革命精神。
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
2024年中考语文二轮专项复习：标点符号用法+课件
文中“原汁原味”的引号是为了强调这是原原本本的中国味道，表示强调；A项，“白棉
被”是比喻，引号表示特殊含义；B项，“之”是火把排列的形状，用引号表示强调论述对
象；C项，“你管得着吗”是引用他人话语，表引用；D项，“电子蛙眼”是对人类模仿蛙
眼发明的物品的名称，表特殊称谓。
2. 从1921年中国共产党诞生到1949年新中国成立，党领导大别山区军民创造 了“28年红旗不倒”的革命奇迹。气势磅礴的大别山区，见证了中国革命从星星之火到燎 原之势，太多令人心潮澎湃的往事，都在这里发生。
选文中“28年红旗不倒”的引号和C都表强调。A.“北京话”是表特定称谓；B.“大师” 和“发扬国光”是表反语讽刺；D.“863计划”表示有特定意义的简称，即特定称谓。
3.……然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”， 不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语……
标点符号专项复习
1
学习目标 1.熟悉标点符号常考题型及变化 2.掌握冒号、引号、破折的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。
句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号 、叹号。
句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号 、顿号、分号、冒号。 2、 标号
“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。 鲁迅在书桌上刻了一个小小的 “早”字。
课堂练习
即时训练 1
1.为了塑造“原汁原味”的中国“包宝宝”，石之予和华裔美术总监刘碧青 走遍多伦多、旧金山、奥克兰等地的中国城，观摩华人妈妈的打扮以及买菜说话 的动作，包括她们在公园打太极的样子。
下列各句中的引号，和文中“原汁原味”引号作用相同的一项是（ ） A．冬天的土地上“白棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。 B．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C．适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。 D．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
被”是比喻，引号表示特殊含义；B项，“之”是火把排列的形状，用引号表示强调论述对
象；C项，“你管得着吗”是引用他人话语，表引用；D项，“电子蛙眼”是对人类模仿蛙
眼发明的物品的名称，表特殊称谓。
2. 从1921年中国共产党诞生到1949年新中国成立，党领导大别山区军民创造 了“28年红旗不倒”的革命奇迹。气势磅礴的大别山区，见证了中国革命从星星之火到燎 原之势，太多令人心潮澎湃的往事，都在这里发生。
选文中“28年红旗不倒”的引号和C都表强调。A.“北京话”是表特定称谓；B.“大师” 和“发扬国光”是表反语讽刺；D.“863计划”表示有特定意义的简称，即特定称谓。
3.……然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”， 不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语……
标点符号专项复习
1
学习目标 1.熟悉标点符号常考题型及变化 2.掌握冒号、引号、破折的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。
句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号 、叹号。
句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号 、顿号、分号、冒号。 2、 标号
“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。 鲁迅在书桌上刻了一个小小的 “早”字。
课堂练习
即时训练 1
1.为了塑造“原汁原味”的中国“包宝宝”，石之予和华裔美术总监刘碧青 走遍多伦多、旧金山、奥克兰等地的中国城，观摩华人妈妈的打扮以及买菜说话 的动作，包括她们在公园打太极的样子。
下列各句中的引号，和文中“原汁原味”引号作用相同的一项是（ ） A．冬天的土地上“白棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。 B．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C．适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。 D．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
-中考语文专题：标点符号的运用-ppt课件(29页)全文
D项中引用之语独立成句，引用之语能独立，末尾 标点引号里，所以感叹号应在引号里面。
2. 选出标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他，一个十三、四岁的孩子。 B. 像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。 C. 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” D. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
A．引文里面有引文，外面双引里单引； 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” B.引用之语未独立，标点符号引号外； 引用之语能独立，标点符号引号里。 ·写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 ·徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机”。 ·我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
顿号使用注意
（三）分号：
1.用于复句内部并列分句之间。 有的初心，走着走着丢失了；有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。 2.有时用于非并列关系多重复句的第一层分句之间。 我国年满18周岁的公民，不管种族、性别、财产，都有选举权和被选举权；但依法被剥夺政治权利者除外。 3.用于分项列举的各项之间。 特聘教授的岗位职责为： 一、讲授本学科的主干基础课程； 二、主持本学科的重大科研项目； 三、领导本学科的学术队伍建设。
“十三”和“四”不是并列的，表概数，概数之间不用顿
书名里面有书名，外面用双里用单，应写为“《〈论语〉十则》”
引用之语不独立， 标点放在引号外
3. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。 C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。 D. “我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。”
2. 选出标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他，一个十三、四岁的孩子。 B. 像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。 C. 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” D. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
A．引文里面有引文，外面双引里单引； 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” B.引用之语未独立，标点符号引号外； 引用之语能独立，标点符号引号里。 ·写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 ·徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机”。 ·我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
顿号使用注意
（三）分号：
1.用于复句内部并列分句之间。 有的初心，走着走着丢失了；有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。 2.有时用于非并列关系多重复句的第一层分句之间。 我国年满18周岁的公民，不管种族、性别、财产，都有选举权和被选举权；但依法被剥夺政治权利者除外。 3.用于分项列举的各项之间。 特聘教授的岗位职责为： 一、讲授本学科的主干基础课程； 二、主持本学科的重大科研项目； 三、领导本学科的学术队伍建设。
“十三”和“四”不是并列的，表概数，概数之间不用顿
书名里面有书名，外面用双里用单，应写为“《〈论语〉十则》”
引用之语不独立， 标点放在引号外
3. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。 C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。 D. “我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。”
标点符号的使用++课件-2025年中考语文复习专题
分，昼日渐长，阳气渐盛，宣示着大地彻底告别了凄冷肃杀的寒冬，洋溢
着温暖与活泼的春天则正式来临。对于以农耕为事的中国古人来说，春分
无疑是一个令人振奋的节点。
A. 语段中方框处应用“……”表示语意未尽。 B. 语段中用书名号表示“春秋繁露”这一书名。 C. 画横线句子中的“；”表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。 D. 画波浪线句子中的“。”用于陈述句的句尾表示陈述语气。 【解析】语段中方框处应用“……”表示列举的省略。 【答案】A
标点符号
基本用法
(1)表示语段中直接引用的内容；(2)表示语段中具有特殊含义 且需要特别指出的成分，， 引号 宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引 (“”‘’) 号之内，反之则放在引号之外；(4)表示需要着重论述或强调 的内容；(5)独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用 引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末 尾用后引号；
美”的自然风光吸引着国内外游客纷至沓来，是云南省精品旅游路线“滇
西北旅游环线”的重要组成部分。
A. 《
》
、
：
B. “
”
、
——
C. 《
》
，
——
D. “
”
，
：
【解析】第一、二个方框处，“美丽”是公路的名称，应用双引号表示这
一具有特殊含义的词。第三个方框处，在“桃花”“油菜花”两个并列词
语之间应用顿号。第四个方框处，应用破折号表示“中国第十三大水系”
与“怒江”的注释关系。
【答案】B
2. 下面对语段中有关标点符号的解说不正确的一项是(
)
立春、雨水、惊蛰这二十四个节气是古人智慧的结晶，每一个节气
都是时光流中的重要节点。春分，是一年中昼夜等长的两天之一。所谓
中考语文一轮基础复习专项：标点符号(一)：点号课件(共33张PPT)
• D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律， 都是如此。
• 答案：B • 解析：B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。 A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于 序次词之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形 式。
• （2）下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ） • A. 关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。 • B．除了你能去，谁能去?他吗?他能去吗?我看他不能去
“画人画鬼”指《聊斋志异》 句中仅是两个简单的分句， 的题材内容；它借狐鬼故事来 不必使用分号，分号应改 达到“刺贪刺虐”的目的。 为逗号。 证券交易所内那些穿红马甲的 便是经纪人，穿黄马甲的则是 最后一个分句是总说，故 管理和服务人员；这是全世界 分号应改为冒号。 都统一的。
转折复句，非并列的单重 南广河没有金沙江那样磅礴的
吧? • C．这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井
有条。 • D．相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、
火箭、电视等。
• 答案C。“杯盘碗碟”是与“书籍”“衣服”并列的，故 “杯盘碗碟”之间的顿号应删去。
（二）逗号
1、用法
用法
举例
句子内部主语与谓语之间如需停 我们看得见的星星，绝大多数是
花赶趟儿。
• （2） 用于需要停顿的重复词语之间。 • 他几次三番、几次三番地辩解着。 • （3） 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地
支”类序次语）之后
• 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么。二、怎样学 好逻辑学。
2、注意事项
用法
内涵
例句(词)
并列结构内部又包含并列词 大并套小并，大 语，为区分层次，大的并列 并逗，小并顿 结构之间用逗号，小的并列
• 答案：B • 解析：B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。 A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于 序次词之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形 式。
• （2）下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ） • A. 关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。 • B．除了你能去，谁能去?他吗?他能去吗?我看他不能去
“画人画鬼”指《聊斋志异》 句中仅是两个简单的分句， 的题材内容；它借狐鬼故事来 不必使用分号，分号应改 达到“刺贪刺虐”的目的。 为逗号。 证券交易所内那些穿红马甲的 便是经纪人，穿黄马甲的则是 最后一个分句是总说，故 管理和服务人员；这是全世界 分号应改为冒号。 都统一的。
转折复句，非并列的单重 南广河没有金沙江那样磅礴的
吧? • C．这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井
有条。 • D．相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、
火箭、电视等。
• 答案C。“杯盘碗碟”是与“书籍”“衣服”并列的，故 “杯盘碗碟”之间的顿号应删去。
（二）逗号
1、用法
用法
举例
句子内部主语与谓语之间如需停 我们看得见的星星，绝大多数是
花赶趟儿。
• （2） 用于需要停顿的重复词语之间。 • 他几次三番、几次三番地辩解着。 • （3） 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地
支”类序次语）之后
• 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么。二、怎样学 好逻辑学。
2、注意事项
用法
内涵
例句(词)
并列结构内部又包含并列词 大并套小并，大 语，为区分层次，大的并列 并逗，小并顿 结构之间用逗号，小的并列
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9、 句中分号用在逗号后面（先逗 号后分号）
改 逗 号
A 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要 找准目标；三要速战速决。
改逗号
B 天花板是白色的；墙是蓝色的;墙上挂着地 图；地板刚刷过漆。
并列的分句之间如果没有逗号，则不用 分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。
10、一层意思间，先用分号再句号
号
在引用的话语结束后，在“说”（道、 讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能 用逗号及其它标点符号
12、同一句中不用两冒号 晚上开大会,张书记宣布：厂里要 实行两项改革措施：一是持证上岗， 二是脱产培训。
改掉其中一个 冒号
13、引语中“某某说”在句中后用冒号 或句号 A “大桥就要通车了，”他环视了一下会 场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲 刺。” B “我真傻，真的，”她说。“我单知 道……”
改逗号
改逗号！
使用冒号时应注意:
1.使用“某某说”, 之类放在引用话之前, 用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在 引用话后面用句号。
例如:
①他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” ② “同志们!”区委书记说,“这张全区党员 登记表上有34个人。” ③ “真不凑巧,店里已经坐满了。”老板 娘面带着歉意说。
14、引语中句末点号误置 为了子孙后代，为了中华民族，他 们成了“盗火的普罗米修斯。” 句号是全句
的语气，放 后面去
李白的诗多豪迈：“君不见黄河之 水天上来,奔流到海不复回 ”。
这是完全引用！ 句号放后引号前
15、引语末标点位置错误
①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 ②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新， 朴字见色。”
标点符号专题
1、非疑问句不用问号
2023年语文中考专题复习—— 标点符号 课件(共26张PPT)
。(2)句中分项列举的各项有一 开的花丛间;夏天夜晚陪你一起,看星星
项或多次已用句号或分号,各项 眨眼;秋天黄昏与你徜徉,在金色麦田;冬
; 的末尾不再用分号]
天雪花飞舞,有你更加温暖。
点号
我国年满十八岁的公民,不分民族、
主要
2.非并列(转折、因果、选择等 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信
表示
)多重复句内,第一层前后两个 仰、教育程度、财产状况、居住期限,都
句子
分句间。
有选举权和被选举权;但是依照法律被剥
中的
夺政治权利的人除外。
种种
停顿
1.用在称呼后,表示提起下文。
同学们:请安静听讲……
: 2.用在“说、云、想、证明、 (1)他说: (2)他想: (3)向世界证明:
宣布、指出、透露、例如、如 (4)他庄严宣布: (5)文章明确指出:
下、曰”等词语后,表示提示下 (6)据可靠消息透露: (7)例如: (8)记
2023年语文中考专题复习—— 标点符号
1 数据纵览 考情分析
考点综述： “正确使用常用的标点符号”是河北中考的考查内容之一,分值为
1—3分。
考情预测： 纵观近几年的命题情况,辨析选择为考查重点。具体命题点为“常
用”的标点符号。
2 数据链接 真题试做
一、 核心素养·语言运用 依次填入下列一段文字序号处的标点符号,正
用
……
3.表话语断断续续 。
(1)父亲说:“就……就是我的弟弟呀。 ”(2)原来如此……如此……我早就看出来 了!
4.表话语中断,语意
阿呀,老太太真是……这成什么规矩。
未尽。
那时是孩子,不懂事……
注意事项:(1)省略号与“等”“等等”“之类”不可同时使用。 (2)省略号后不用点号。
中考语文一轮基础专项复习：标点符号之标号用法+++课件(共28张ppt)
1.你的书还在我家里，是我给你送呢？还是
你自己来拿呢？
对。不能独立成句，引 文末尾点号应在引号外。
2.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一
景。
错。破折号和“即”“就是”等词语都
是表示解释说明，两者不能同时使用。
3.船上的人告诉他船所经过的海槽——就是
“中外之界”。 错。该加逗号而不加，造成句子歧义 。
8.引号与相邻标点误用。
使用引号后，句末点号应该放在引号内还是 引号外，关键看所引部分是否是一个独立的句子。
例： ①杜甫的诗句多么豪迈：“会当凌绝顶，一览众山小”。 ②“少壮不努力，老大徒伤悲，”说得很有道理，它时 刻提醒我们要惜时勤奋。
括号标明 行文中的注释性的话。
分类：
1.句内括号指只注释或补充说明句中部分词语的括号。
“好香的干菜，——听到风声了吗?”赵七爷 低声说道。 7.标示语意的转折。
打柴的回忆是幸福而快乐的——尽管很辛苦。 8.表语意的递进
记住：不要伤害别人——尤其是你最亲的人。
9.标示声音的延长。
“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
10.标示话语的中断或间隔。“班长他牺— —”小马话没说完就大哭起来。
4.标示语意未尽。
你这样干，未免太……!
5.标示说话时断断续续。
她磕磕巴巴地说:"可是……太太……我不知 道……你一定是认错了。"
6. 标示对话中的沉默不语。 “还没结婚吧?”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
7.标示特定的成分虚缺。
示例：只要……就……
8.在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略 号。
6.在书写带月、日的事件、节目或其他特定意 义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和 日；需要突出和强调该事件或节目本身时，也可 连同事件或节目一起标引。
中考复习课《标点符号》ppt课件
◆用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例 如、如下”等词语后边，表示提起下文。
◆用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 ◆用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 ◆总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。
例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李 萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百 货公司当售货员：‖ 我们都有光明的前途。
·新课标
考点聚焦
中考对标点符号这一考点的相关要求是：了解常用标点符 号的书写规则、用法及其位置；具体语句或语境的实际应用 等。
1
29
·新课标
答题指导
要想答好标点符号试题，需要从以下方面入手： 1．掌握常用标点符号，如双引号、破折号、问号、省 略号、冒号等的用法及其作用。
2．注意标点符号的一些特殊用法。如在选择问句中， 只在句末使用问号。人物对话当中双引号和冒号、逗号、句
2、若引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；若引语 是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点。例如：
1）俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”
2）要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“谦虚使人进 步，骄傲使人落后”。
1
14
9、括号
◆行文中注释性的文字用括号标明。括号内的内容一
般不读出来。如： 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
1
1
分类
一、点号
表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句 末。常见的点号有句号、问号、感叹号、逗 号、顿号、分号、冒号。
二、标号
标明语句的性质和作用。常用的标号有引号、 括号、破折号、省略号、书名号、连接号、间 隔号。此外还有着重号和专名号。
1
2
1、句号
◆用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 ◆用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 ◆总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。
例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李 萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百 货公司当售货员：‖ 我们都有光明的前途。
·新课标
考点聚焦
中考对标点符号这一考点的相关要求是：了解常用标点符 号的书写规则、用法及其位置；具体语句或语境的实际应用 等。
1
29
·新课标
答题指导
要想答好标点符号试题，需要从以下方面入手： 1．掌握常用标点符号，如双引号、破折号、问号、省 略号、冒号等的用法及其作用。
2．注意标点符号的一些特殊用法。如在选择问句中， 只在句末使用问号。人物对话当中双引号和冒号、逗号、句
2、若引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；若引语 是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点。例如：
1）俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”
2）要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“谦虚使人进 步，骄傲使人落后”。
1
14
9、括号
◆行文中注释性的文字用括号标明。括号内的内容一
般不读出来。如： 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
1
1
分类
一、点号
表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句 末。常见的点号有句号、问号、感叹号、逗 号、顿号、分号、冒号。
二、标号
标明语句的性质和作用。常用的标号有引号、 括号、破折号、省略号、书名号、连接号、间 隔号。此外还有着重号和专名号。
1
2
1、句号
标点符号的用法(共24张PPT)中考语文一轮复习
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
运用顿号时应注意：（1）表概数的地方不能用顿号，表确数的地方必须用顿号。如：这个小孩六七岁。 今天做值日的是四、五组。（2）并列词语之间有“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号。如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（3）较长的并列成分间可不使用顿号而用逗号。如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。（4）并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：你要不断进步，识字，生产。（5）并列词语中还有并列词语的，大层次的并列词语之间要用逗号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新水平。
标点符号的用法
名称
符号
用法说明
举例
分号
；
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：1、全国分为省、自治区、直辖市；2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市；3、县、自治县分为乡、民族乡、镇。
分号在复句中使用时注意: (1)在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 如:张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅碍；索溴峪群峰环抱，雄壮高暖。 (2)在某些转折复句“但”前边可用分号。 如:我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。(“:”改用“，” 也可) (3)如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。如:经验告诉我们:天上的薄云，往往是天气睛朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
运用顿号时应注意：（1）表概数的地方不能用顿号，表确数的地方必须用顿号。如：这个小孩六七岁。 今天做值日的是四、五组。（2）并列词语之间有“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号。如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（3）较长的并列成分间可不使用顿号而用逗号。如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。（4）并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：你要不断进步，识字，生产。（5）并列词语中还有并列词语的，大层次的并列词语之间要用逗号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新水平。
标点符号的用法
名称
符号
用法说明
举例
分号
；
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：1、全国分为省、自治区、直辖市；2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市；3、县、自治县分为乡、民族乡、镇。
分号在复句中使用时注意: (1)在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 如:张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅碍；索溴峪群峰环抱，雄壮高暖。 (2)在某些转折复句“但”前边可用分号。 如:我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。(“:”改用“，” 也可) (3)如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。如:经验告诉我们:天上的薄云，往往是天气睛朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
中考语文复习：标点符号的用法课件(共23张PPT)
2中02考1年 语中 文考 复语 习文 ：复 标习 点： 符标 号点 的符 用号 法的 课用 件 法 （课 共件23 （张共PPT2)3 张PPT)
引号与相关点号的位置关系的考查
请选出正确的一项（C ）
A.她高兴地说道：“哥儿，有画儿的“三哼经”我 给你买来了” ！
B.“莫等闲，白了少年头，空悲切，”岳飞的这句 诗词激励着我们青少年学生珍惜时光。
例：除了他能去，还有谁呢？你 吗？你能去吗？我看你不能去吧？
2中02考1年 语中 文考 复语 习文 ：复 标习 点： 符标 号点 的符 用号 法的 课用 件 法 （课 共件23 （张共PPT2)3 张PPT)
2中02考1年 语中 文考 复语 习文 ：复 标习 点： 符标 号点 的符 用号 法的 课用 件 法 （课 共件23 （张共PPT2)3 张PPT)
不与“即”“就是”套用。
例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。
2中02考1年 语中 文考 复语 习文 ：复 标习 点： 符标 号点 的符 用号 法的 课用 件 法 （课 共件23 （张共PPT2)3 张PPT)
“即”与冒号具有相同 的提示作用，不能同时 使用，必须删掉其中一
个。
2中02考1年 语中 文考 复语 习文 ：复 标习 点： 符标 号点 的符 用号 法的 课用 件 法 （课 共件23 （张共PPT2)3 张PPT)
程乃珊在一起谈笑风生。
中考语文复习：标点符号的用法课件 （共23 张PPT)
2中02考1年 语中 文考 复语 习文 ：复 标习 点： 符标 号点 的符 用号 法的 课用 件 法 （课 共件23 （张共PPT2)3 张PPT)
提示性词语不同位置后符号的考查：
A.我吃惊地说：“老王，你好些了吗？”
中考语文复习：标点符号(共34张ppt)
• （3）主谓倒装句子句，问号放在句末，谓语后用逗 号。
• 领到新书了吗，那几个刚来的同学？
• （4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问
句，句末不用问号。 • 谁也说不清他到底是什么人。
提示
语气强烈的反问句有时可用感叹号
第七页，编辑于星期六：二十二点 二十五分。
引号
表示文中引用等的标号
• 引号主要有以下几种用法： • ①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原
• C “人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是
任其自然发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为 前进的动力。
• D今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武 林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200
毫升鲜血。
第三十页，编辑于星期六：二十二点 二十五分。
• 6 下列句子中的标点符号使用正确的一项是 • A 我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子
Ｂ“中华人民共和国反分裂国家法”引号应改为书名号
第二十七页，编辑于星期六：二十二点 二十五 分。
• ４下列句子的标点符号完全正确的一项是（ ）
• Ａ“夜雨剪春韭。”是老杜的诗句吧，清新极了。 • B“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将
军家的狗。” • C死海海水里含有多种矿物质：氯化钠、氯化钙、氯
作没听见？ • B “谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的
《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情 而优美的恋歌。 • C前几天，一个偶然的机会，我来到了古老 而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。 • D “我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那 些非常有趣的小不点们。”
A选择疑问句，第一个句子后使用逗号，句末使用问号
第十二页，编辑于星期六：二十二点 二十五分。
• 领到新书了吗，那几个刚来的同学？
• （4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问
句，句末不用问号。 • 谁也说不清他到底是什么人。
提示
语气强烈的反问句有时可用感叹号
第七页，编辑于星期六：二十二点 二十五分。
引号
表示文中引用等的标号
• 引号主要有以下几种用法： • ①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原
• C “人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是
任其自然发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为 前进的动力。
• D今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武 林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200
毫升鲜血。
第三十页，编辑于星期六：二十二点 二十五分。
• 6 下列句子中的标点符号使用正确的一项是 • A 我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子
Ｂ“中华人民共和国反分裂国家法”引号应改为书名号
第二十七页，编辑于星期六：二十二点 二十五 分。
• ４下列句子的标点符号完全正确的一项是（ ）
• Ａ“夜雨剪春韭。”是老杜的诗句吧，清新极了。 • B“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将
军家的狗。” • C死海海水里含有多种矿物质：氯化钠、氯化钙、氯
作没听见？ • B “谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的
《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情 而优美的恋歌。 • C前几天，一个偶然的机会，我来到了古老 而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。 • D “我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那 些非常有趣的小不点们。”
A选择疑问句，第一个句子后使用逗号，句末使用问号
第十二页，编辑于星期六：二十二点 二十五分。
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标点符号专题复习
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1
学习目标：
会判断标点符号使用的对错。
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2
标点小故事
留不留 明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季
节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友 看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅 写了一张字条： 下雨天留客天留我不留 朋友心里想： 你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿， 徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念 道： “下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的用意， 对朋友用这种使自己难堪的做法非常生气。他仔细一看， 见未加标点，于是提笔加上标点，成为：下雨天，留客天， 留我不？留！ 一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸 红了。
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15
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9
G．省略号 1、但相反，在有些领域中，人却超过了自然力，如飞机、火
箭、电视……等。 2、参加这次大会的有英国、法国、意大利、…… 3、谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督…… 我来总结：1.省略号不能和“等”连用。
2.省略号前如果是顿号、逗号、分号，要省掉。 3.省略号前如果是句号、叹号、问号，应保留。
b、这个故事讲得真实、动人。 我来总结：1.连词前面不能用顿号。
2.概数之间不能用顿号。 3.集合词语不能用顿号。 4.带语气词的并列词语之间不能用顿号。 5.联合词组不同层次的词语之间不能用顿号。 （大并套小并，大并逗，小并顿。） 6.并列谓语和补语. 之间不用顿号，用逗号。 5
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6
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7
E．引号 1.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。 2.徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充
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3
小试牛刀
下列各句的标点符号用得对吗？如不对请改正。 A．问号 1、你同意呢？还是不同意呢？ 2、你到过上海吗？小刘？ 3、我不知道他在哪？ 4、除了他去，还有谁呢，你吗，你能去吗？ 我来总结：1.选择问句只在句末用一个问号。
2.倒装句问号应放在句末。 3.有的句子虽然有疑问词，但不是
问句，不能用问号。
.
10
H．书名号 1、北京市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接建国50
周年》征文。 2、获得《最佳印象》《自我审视》等6个奖杯。
我来总结：1.征文活动名称不是作品名称，可用引号，不 能用书名号。 2.奖品、奖状名不可用书名号。
注释：书名号一般用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、 剧目名、电视、音乐、诗歌、雕塑和法规文件等名。不可 用于不能视为作品的课程、学科、活动、单位、奖状、商 标名。
C、《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这 部脍炙人口的作品是如何创作出来的？
D、微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人 师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高， “90后”则基本上是娱乐。
.
12
2、（2013年德州第4题，2分）下面各句中，标点符号使用正 确的一项是（ ）
D、曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉 林都是济宁境内著名的旅游景点。
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14
4、（2015年黄冈中考）下面各句中，标点符号使用 合乎规范的一项是（ ）
A、风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了 它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜 悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
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13
3、（2015年济宁中考）下列句子中，标点符号使用恰 当的一项是（ ）
A、“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石 上。不要担心下一步。听我的话。”
B、仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚， 钻得越锲几颗葡萄，几块西瓜。
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11
三、链接中考：
1、（2012年德州第4题，2分）下列语句中标点符号 使用正确的一项是（ ）
A，周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待 人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。
B、徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力， 捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健 描绘得淋漓尽致。
号。
4.特指性问句，每句末尾都要用问
.
4
B．顿号 1.今天我买了苹果、桔子、梨、和葡萄等水果。 2.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 3.全村的男、女、老、少都来了。 4.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我熟悉的。 5.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，
在这次会演中，都带来了新剧目。 6.a、你要不断进步、识字、生产。
B、在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九 （2）班落实任务最好的是三、四组。
C、罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生， 好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是 怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”
D、东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫 内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
满生机。”
3.他站起来问老师：“老师，有条不紊的紊是什么意思？” 我来总结：1.独立引用（全部引用）时，句末标点应放在
后引号内。一般前面是冒号。
2.非独立引用（部分引用）时，引文末尾不用 标点。如放在句末，标点放在引号之外。一般前面没有标 点或是逗号。
3.引号里还要用引号时，里面一层要用单引号。
.
A、“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批 评我？”
B、我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下 去。
C、《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。 也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D、端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒店呀、挂艾草呀、 赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
8
F．括号 1.中国猿人（全名“中国猿人北京种”或简称“北京人”。）在
我国的发现，是对古人类学的一大重要贡献。 2.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）。
我来总结：1.句内括号——注释句内某个词语，应该紧贴 被注词语后面，括号内最后一个点号应省去。 2.句外括号——注释整个句子。句外括号放在 句末点号之后，括号内的标点符号不变。
.
1
学习目标：
会判断标点符号使用的对错。
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2
标点小故事
留不留 明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季
节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友 看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅 写了一张字条： 下雨天留客天留我不留 朋友心里想： 你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿， 徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念 道： “下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的用意， 对朋友用这种使自己难堪的做法非常生气。他仔细一看， 见未加标点，于是提笔加上标点，成为：下雨天，留客天， 留我不？留！ 一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸 红了。
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15
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9
G．省略号 1、但相反，在有些领域中，人却超过了自然力，如飞机、火
箭、电视……等。 2、参加这次大会的有英国、法国、意大利、…… 3、谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督…… 我来总结：1.省略号不能和“等”连用。
2.省略号前如果是顿号、逗号、分号，要省掉。 3.省略号前如果是句号、叹号、问号，应保留。
b、这个故事讲得真实、动人。 我来总结：1.连词前面不能用顿号。
2.概数之间不能用顿号。 3.集合词语不能用顿号。 4.带语气词的并列词语之间不能用顿号。 5.联合词组不同层次的词语之间不能用顿号。 （大并套小并，大并逗，小并顿。） 6.并列谓语和补语. 之间不用顿号，用逗号。 5
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E．引号 1.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。 2.徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充
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小试牛刀
下列各句的标点符号用得对吗？如不对请改正。 A．问号 1、你同意呢？还是不同意呢？ 2、你到过上海吗？小刘？ 3、我不知道他在哪？ 4、除了他去，还有谁呢，你吗，你能去吗？ 我来总结：1.选择问句只在句末用一个问号。
2.倒装句问号应放在句末。 3.有的句子虽然有疑问词，但不是
问句，不能用问号。
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H．书名号 1、北京市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接建国50
周年》征文。 2、获得《最佳印象》《自我审视》等6个奖杯。
我来总结：1.征文活动名称不是作品名称，可用引号，不 能用书名号。 2.奖品、奖状名不可用书名号。
注释：书名号一般用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、 剧目名、电视、音乐、诗歌、雕塑和法规文件等名。不可 用于不能视为作品的课程、学科、活动、单位、奖状、商 标名。
C、《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这 部脍炙人口的作品是如何创作出来的？
D、微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人 师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高， “90后”则基本上是娱乐。
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2、（2013年德州第4题，2分）下面各句中，标点符号使用正 确的一项是（ ）
D、曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉 林都是济宁境内著名的旅游景点。
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4、（2015年黄冈中考）下面各句中，标点符号使用 合乎规范的一项是（ ）
A、风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了 它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜 悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
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3、（2015年济宁中考）下列句子中，标点符号使用恰 当的一项是（ ）
A、“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石 上。不要担心下一步。听我的话。”
B、仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚， 钻得越锲几颗葡萄，几块西瓜。
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三、链接中考：
1、（2012年德州第4题，2分）下列语句中标点符号 使用正确的一项是（ ）
A，周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待 人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。
B、徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力， 捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健 描绘得淋漓尽致。
号。
4.特指性问句，每句末尾都要用问
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B．顿号 1.今天我买了苹果、桔子、梨、和葡萄等水果。 2.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 3.全村的男、女、老、少都来了。 4.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我熟悉的。 5.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，
在这次会演中，都带来了新剧目。 6.a、你要不断进步、识字、生产。
B、在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九 （2）班落实任务最好的是三、四组。
C、罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生， 好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是 怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”
D、东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫 内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
满生机。”
3.他站起来问老师：“老师，有条不紊的紊是什么意思？” 我来总结：1.独立引用（全部引用）时，句末标点应放在
后引号内。一般前面是冒号。
2.非独立引用（部分引用）时，引文末尾不用 标点。如放在句末，标点放在引号之外。一般前面没有标 点或是逗号。
3.引号里还要用引号时，里面一层要用单引号。
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A、“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批 评我？”
B、我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下 去。
C、《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。 也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D、端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒店呀、挂艾草呀、 赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
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F．括号 1.中国猿人（全名“中国猿人北京种”或简称“北京人”。）在
我国的发现，是对古人类学的一大重要贡献。 2.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）。
我来总结：1.句内括号——注释句内某个词语，应该紧贴 被注词语后面，括号内最后一个点号应省去。 2.句外括号——注释整个句子。句外括号放在 句末点号之后，括号内的标点符号不变。