最新小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思.doc
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》及教学反思（五篇范例）
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班主题教案《有趣的声音》及教学反思《小班主题教案《有趣的声音》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《有趣的声音》含反思！活动目的：1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点：感知声音难点：分辨不同的声音活动流程：（一）听音游戏，感知声音1、多媒体演示：猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡：前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？（二）操作练习，分辨声音1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。
2、交流讨论：（1）你玩的是什么玩具？（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？（3）它们发出的声音是怎么样的？3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？4、小结：原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。
（三）经验交流，保护耳朵1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）3、小结：保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）5、小结：我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。
教学反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。
教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。
2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。
3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。
5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。
六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。
2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验活动，观察到不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、木棒、塑料尺、桌子等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知音乐中的声音。
2. 探究活动：（1）教师展示气球，提问：“你们听见过气球爆炸的声音吗？这个声音是由什么产生的？”（2）教师将气球放在桌子上，用木棒敲打气球，让幼儿听气球振动产生的声音。
（3）教师让幼儿自己尝试用木棒敲打不同的物体（如塑料尺、桌子等），让幼儿听到的声音，并引导幼儿观察物体的振动情况。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作声音，并记录下来。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，并进行分享。
六、教学反思：在进行本次教学活动过程中，我发现幼儿们对声音的产生非常感兴趣，他们积极参与实验活动，观察不同物体振动产生的声音。
这达到了我预设的教学目标，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
在教学过程中，我注意引导幼儿进行思考，让他们通过实验活动自己去发现声音的产生原理。
这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我也发现部分幼儿在实验活动中对物体的振动观察不够仔细，在的教学中，我需要加强对幼儿的引导，让他们更加关注实验现象。
七、教学评价：通过本次教学活动，幼儿们能够理解声音是由物体的振动产生的，他们在实验活动中积极参与，表现出较高的观察力和动手操作能力。
他们在作业中能够运用所学知识，创作出有趣的声音作品。
八、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引入更多的生活实例，让幼儿在日常生活中感受和理解声音的产生。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
1. 了解声音是由物体的振动产生的，不同的物体振动产生的声音也不同。
2. 能够通过观察和实验，发现生活中常见的声音现象。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实验，发现声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够分辨不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 教具准备：各种振动物体（如铃铛、木鱼、鼓等）、实验材料（如尺子、纸杯等）。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种振动物体，引导幼儿观察和倾听它们发出的声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究活动：a. 教师演示实验，让幼儿观察和倾听物体振动产生的声音。
b. 教师引导幼儿自己尝试用尺子、纸杯等材料进行实验，发现振动产生的声音。
c. 教师与幼儿一起总结实验结果，得出声音是由物体的振动产生的结论。
3. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行“声音分类”游戏，让幼儿分辨不同物体振动产生的声音。
b. 幼儿分组进行游戏，互相交流自己的发现。
c. 教师对幼儿的表现进行评价和总结。
本次教学活动旨在让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，通过观察和实验，让幼儿发现生活中常见的声音现象。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在实践活动环节，幼儿能够分辨不同物体振动产生的声音，达到了教学目标。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分幼儿对振动产生的声音的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在实践活动环节，部分幼儿对游戏的规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。
六、教学内容：1. 复习声音是由物体的振动产生的。
2. 学习声音的特性，包括音调、响度和音色。
3. 通过实验和游戏，让幼儿感知和区分声音的特性。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解声音的特性，包括音调、响度和音色。
难点：让幼儿能够通过实验和游戏，感知和区分声音的特性。
八、教学准备：1. 教具准备：各种声音特性的实验材料（如不同音调的乐器、不同响度的声音源等）。
小班科学活动《有趣的声音》教案反思
解决方法：通过故事、情境表演等方式，引导幼儿将声音与情感联系起来，激发其表达欲望。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的声音？”（举例：汽车喇叭声、小鸟叫声等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
二、核心素养目标
《有趣的声音》活动旨在培养幼儿以下学科核心素养：1.探索与发现：激发幼儿对声音现象的好奇心，培养其观察、提问、实践的科学探究能力；2.思维与创造：鼓励幼儿运用声音进行创意表达，发展其联想、想象和创新能力；3.交流与合作：通过小组合作活动，提高幼儿倾听、表达、沟通的社交技能；4.情感与价值观：引导幼儿关注生活中的声音，培养其对自然、科学的热爱和尊重。以上核心素养目标与新教材要求相符，注重培养幼儿的综合素质，为幼儿的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班科学活动《有趣的声音》教案反思
一、教学内容
《有趣的声音》为小班科学活动教案，选自幼儿园科学领域教材第四章《声音的世界》。本节课主要包括以下内容：1.声音的产生：通过拍手、摇铃等简单动作，使幼儿了解声音是由物体振动产生的；2.声音的传播：利用小鼓、纸杯电话等教具，让幼儿感受声音的传播；3.声音的辨别：通过听不同物体的声音，如乐器、动物叫声等，培养幼儿对声音的辨识能力；4.声音与情感：让幼儿尝试用声音表达自己的情感，如高兴、生气等。教学内容紧密结合教材，旨在让幼儿在观察、实践、体验中了解声音的奥秘。
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让幼儿能够分辨不同物体的声音特点，提高他们的听觉敏感度。
3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。
教学重点：分辨不同物体的声音特点，培养幼儿对声音的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小锣、小铃铛、塑料瓶、水、米粒等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是哪种物体发出的声音。
2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并让他们模仿鼓面的振动。
（2）声音的传播：教师演示音响、话筒的使用，让幼儿了解声音可以通过空气传播。
（3）不同物体的声音特点：教师展示小鼓、小锣、小铃铛等物体，让幼儿分辨它们的声音特点。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践，用小纸杯、棉签、橡皮泥等学具制作小鼓、小锣等发声物体。
4. 小结：六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：小鼓、小锣、小铃铛等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的三种物体，模仿它们的声音，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：用橡皮泥制作一个发声物体。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对声音知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同物体的声音，进行声音展览。
（2）组织幼儿进行声音模仿比赛，提高他们的听觉敏感度。
（3）向家长推荐相关书籍和视频，让幼儿在家庭中进一步了解声音的世界。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。
小班科学有趣的声音教案5篇
小班科学有趣的声音教案5篇一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《有趣的声音》中的内容。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的种类、声音的运用等。
我们将通过实践活动，让学生了解声音的基本知识，并学会辨别不同声音。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解声音的基本特性。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高科学素养。
3. 引导学生关注生活中的声音，学会运用声音进行交流和创造。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的种类及运用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、音叉、橡皮筋等。
学具：铅笔、尺子、纸张、小鼓、铃铛、音叉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生敲击桌面、拍手、摇铃铛等，感受声音的产生。
（2）讨论：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（1）讲解声音的产生和传播原理。
（2）介绍声音的种类，如乐音、噪音等。
3. 随堂练习（1）让学生模仿不同声音，如动物的叫声、交通工具的鸣笛声等。
（2）分辨不同声音，如高低音、响度等。
4. 小组讨论（1）讨论声音在生活中的应用，如音乐、警报、语音交流等。
（2）探讨如何减少噪音污染，保护听力。
（2）拓展延伸：介绍声音的科学研究及其在科技领域的应用。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的种类：乐音、噪音4. 声音的运用：音乐、警报、语音交流等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三种声音，并说明它们的特点。
（2）简述声音产生和传播的原理。
2. 答案：（1）生活中的三种声音：汽车的鸣笛声、鸟叫声、钢琴声。
特点：汽车的鸣笛声响亮、急促；鸟叫声清脆、悠扬；钢琴声丰富、和谐。
（2）声音产生和传播原理：声音是由物体振动产生的，通过空气等介质传播。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了声音的基本知识。
课后可以引导学生关注生活中的声音，学会运用声音进行交流和创造。
《有趣的声音》幼儿园小班科学精品教案(精选8篇
《有趣声音》幼儿园小班科学精品教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三单元《奇妙声音》中第2节《有趣声音》。
详细内容包括：认识各种声音，解声音产生，探索声音传播，以及声音运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种声音，解声音产生和传播。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，认识各种声音，解声音产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、纸杯、绳子等。
2. 学具：小鼓、小铃、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入我会敲击小鼓、摇动小铃，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什声音。
2. 讲解声音产生通过展示音响、话筒等设备，让幼儿解声音是由物体振动产生。
3. 探索声音传播用绳子将两个纸杯连接起来，让幼儿分别在两个纸杯上说话，观察声音传播现象。
4. 认识各种声音让幼儿分组，每组选择一个学具，尝试发出不同声音，并记录下来。
5. 例题讲解以小鼓为例，讲解声音产生和传播过程。
6. 随堂练习每组幼儿用学具发出声音，并解释声音产生和传播。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：振动传递3. 声音特点：音调、音量、音质七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中声音，记录下来，并尝试解释声音产生和传播。
2. 答案：示例：汽车喇叭声是由喇叭振动产生，声音通过空气传播到我们耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有更直观认识。
但在讲解声音传播原理时，部分幼儿可能难以理解，今后可以尝试用更简单易懂方式进行讲解。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，一起探索声音奥秘。
同时，开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音传播和变化。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入，是声音产生和传播讲解，以及作业设计。
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小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思
活动目标
1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程
一、听一听，摇一摇
1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师：今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?
2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜
1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?
2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰
坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩
1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
师：孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。
告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
设计意图：
好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音，发展幼儿的
听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。
活动反思：
本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。
在孩子的探索过程中如何使自主味体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。
小百科：声音是由物体振动产生的声波。
是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动（震动）的物体叫声源。